第一篇：2011-2012年華輝學校八年級第一學期數學教研總結

2011-2012年華輝學校八年級第一學期數學教研總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中央，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

二、加強常規治理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼承強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達100節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

三、積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有六位老師，本人結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。積極參與學校的各項活動，不僅及時完成，而且質量較高，經常被上級表揚。培養青年教師，上傳課件，論文總結這些方面都做得很好。積極參與聽課、虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四、創新評價觀、激勵各類學生的發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

“金無足赤，人無完人”，八年級全體數學教師在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高。在今后的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。我們相信：給我們一片土壤耕耘，我們會盡心盡力去收獲整個秋天。我們將繼續努力，爭做一名優秀的人民教師！

第二篇：2010-2011年華輝學校八年級第一學期數學教研總結

2010-2011年華輝學校八年級第一學期數學教研總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中央，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，純熟操作。同時在平時的教學中也能自覺地、常常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

二、加強常規治理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼承強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達100節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體聰明。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇

第三篇：2011-2012年華輝學校八年級第一學期數學教研計劃

2011-2012年華輝學校八年級第一學期數學教研計劃

一、指導思想

以“全教會精神”為指針，以實施新課標準為契機，進一步深化課堂教學改革，以培養“身心健康、品德高尚、成績優秀、特長鮮明”的優秀學生為目標，加大教科研力度，不斷改進教學方法，使教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標

１、學生文化課參加考試及格率達90%，優秀率達60%。

２、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。３、有教師論文學生習作在刊物上發表

４、抓好學生培優輔差工作，培養高素質數學人才。５、全市統考名列全市第一。

６、充分利用遠程教育資源，豐富課堂教學模式，提高教學質量。

三、具體措施

１、落實常規教學，使常規教學規范化

落實備課。備課要有創新，不能照抄書、資料，一節課一備，備課要做到“四備”，即：備教材、備學生、備教法、備學法；體現“五點”即：德育點、知識點、能力點、重點、難點。

落實教學。教師上課要體現現代教育理論，做到：精心準備，語言精確，設問精巧，組織精細，板書精練，以人為本，因材施教，努力提高課堂教學效率。

落實作業布置與批改。布置作業的數量要適當，質量要高，課堂作業與課外作業相結合，即體現基礎知識的掌握，又體現能力的培養，做到節節課有作業，作業批改要做到精批細致，批改要有鼓勵性，啟發性，針對性，并做好作業批改記錄。做到有發必收，有收必批，有批必改，有改必評。

落實學生輔導，每位教師要落實好培優轉差工作，確定輔導對象和內容，使每位學生得到應有的發展。做到精心選編題目，統一復習，測試題的排頭及命題人姓名，在打印室存檔，建立學科題庫。

２、落實集體備課制度

集體備課一周一次，通過集體備課，確定本周本學科教學進度，對教材進行分析，確定重點、難點，探討突破重點、難點的方法，討論教學方法，中心發言人要認真全面準備，重點在每一課時的教案、學案上下功夫，針對學生實際，以學法指導為中心分層教學，開發非智力因素。全組教師提出修改意見，形成共識并實施。３、落實聽課評課制度

積極推進高效課堂，高級教師講示范課，中級教師講優質課，初級教師講達標課，集體研究教學藝術，共同提高教學水平，事先充分準備，教案反復改進，盡量引進多媒體教學，評課要注重實效，注重探索，達到共識。教師之間互相聽課，取人之長，補已之短，青年教師聽課節數要達到20節以上。每個教師每周至少聽推門課1節。

4、加強校本研究

以全新的教學觀念指導課程教學改革，學習新課標，用好新教材，學習探索新教法，經常閱讀有關期刊，每學期做一萬字讀書筆記，完成1－2個教學個案分析，強化學科基本功訓練。５、每月舉行一次遠程教育科研活動，充分挖掘，利用、組合遠程教育資源。

第四篇：2009-2010年華輝學校八年級第二學期數學教研總結

2009-2010年華輝學校八年級第二學期數學教研總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“五個一”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師共聽課達80節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期教師講遠程教育課3次。通過培訓,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。

5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

五、今后努力的方向

1、將繼續積極開展數學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開展數學實踐活動。課堂上讓學生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利于數學實踐活動的環境、氣氛。

2、要繼續學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有出特色。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

第五篇：2010-2011年華輝學校八年級第二學期數學教研計劃

2010-2011年華輝學校八年級第二學期數學教研計劃

一、指導思想

以“全教會精神”為指針，以實施新課標準為契機，進一步深化課堂教學改革，以培養“身心健康、品德高尚、成績優秀、特長鮮明”的優秀學生為目標，加大教科研力度，不斷改進教學方法，使教育教學質量再上新臺階。

二、工作目標

１、學生文化課參加考試及格率達90%，優秀率達60%。

２、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。３、有教師論文學生習作在刊物上發表

４、抓好學生培優輔差工作，培養高素質數學人才。５、全市統考名列全市第一。

６、充分利用遠程教育資源，豐富課堂教學模式，提高教學質量。

二、主要工作及具體措施：

（一）常規管理和常規工作： *常規管理：

1、每周組織一次教研組活動，在專家的引領和指導下，開展形式多樣的活動。如專題理論學習、課題實施方案討論、中考命題趨向的研究、講座《數學思想與方法合理運用探討》、命題分析和重要考試后的質量分析。同時布置、完成好學校安排的各項工作。

2、積極參與校本課程教學活動。七、八年級開設學優生數學競賽輔導(每周一中午12：30～13：10)，七～九年級各課任教師在16：40后為學困生個別幫教補缺，提升各年級的優秀率、合格率和聯校名次，九年級的合格率確保100%。

3、結合區級課題《針對作業分層設計的有效教學策略研究》，集中在第3、4、5周教研組內

進行“分層作業設計方案”的聽、評課活動，使教師們所設計的分層作業方案，既符合 課標要求，又能兼顧我校各個層面學生的學習能力，讓學生真正感受到獲取知識后的喜悅。同時各位教師認真做好聽課記錄，課后及時評價與交流。

4、做到一學期至少有一次師生交流記錄。

5、按照教導處教學資料檢查的要求，教研組做到教師個人先自查，組內再復查，對檢查情況及時反饋給教師，以便修改和補充。*常規工作：

1、開學初組織教研組教師學習“學校教學工作補充計劃”。明確工作要求和內容，并針對學科特點與自身的薄弱之處，制訂本教研組的工作計劃。

2、切實加強對備課、上課、作業批改、考試、課外輔導等各個環節的研究，定期檢查和隨機抽查相結合。開學第一天進行教案的檢查，主要檢查備課質量、教學目標的制定和教學過程中的實施手段。在學期中和學期末進行兩次學生作業抽查，評價作業質量。

3、繼續開展創建優秀教研組活動。教研組建設注重教師內功的訓練與提升，每位教師要做好中考模擬卷，在教研組的活動中進行解題交流。

4、各年級針對學生在學習中存在的各種問題，制定1～2個具體的解決方案，如：

六、七年級注重對學生學習習慣的養成培養，六年級對部分學習不自覺的學生要求每天在校完成回家作業。七年級要求學生每天作好預、復習，單元結束后，作好知識的梳理。八年級注重對學生知識點的落實和監控，重要的知識點，作到當天清，周周清。九年級注重作好中考前的三輪復習，即第一輪的考綱復習、第二輪的專題復習及第三輪的適應性復習。每周完成一套綜合練習卷。對學生出現的焦慮情緒及時作好心理輔導和情感交流。

（二）重點工作：

1、針對分層作業設計的有效教學策略研究

2、命題研究

3、學科競賽

4、教研組專業化建設