第一篇：小學督導實施方案

臨汝鎮回民小學落實督導意見和整改要求的

實施方案

為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發揮教育督導責任區職能，進一步規范學校辦學行為，結合汝州市人民政府教育督導委員會的要求，特制訂我校落實督導意見和整改要求的工作機制。

一、領導小組

學校成立督導問題整改督辦工作領導小組，全面配合責任督學督導工作并針對督導意見提出整改措施。

組

長：王恩典

副組長：秦水軍

馮曉閣

唐智娜

李文明

王欽博

馬艷曉

成員：郭曉娜

馬彥景

馬動蘭

張嬌麗

張彩虹 李艷芳

督導聯絡員：姚彩芳

二、配合督導工作要求

1.積極配合責任督學對學校工作的隨訪督導，依據督導內容向責任督學提供有關檔案材料，并接受督導小組的提問，向督導組做出解釋和說明。

2.在責任督學對學校進行督導期間，所有領導小組成員要及時將自己所負責的工作進行梳理，為督導組提供相關材料。

3.認真聽取責任督學對學校工作的督導意見，針對存在的問題，做到及時整改并形成整改報告，促進學校健康發展。

4.督導聯絡員要做好學校與責任督學的聯系工作，并及時整理、歸檔有關材料。

三、整改程序與分工

1.對責任督學提出的問題，學校要召開領導小組會議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，并將具體問題細化。

2.對細化后的問題責任到人，分管領導負責解決；對于疑難問題由領導小組共同策劃解決方案，并指定專人負責。

3.對文明創建和安全方面的問題，由李文明老師負責整改；對教育教學建設方面的問題，由馮曉閣老師負責整改，對教師隊伍建設方面的問題，由唐智娜老師負責整改；對學生建設方面的問題，由王欽博老師負責整改；對黨建和后勤方面的問題，由秦水軍書記負責整改。

四、考核與問責 對整改問題不及時、不到位的部門負責人、相關責任人，領導小組進行誡勉談話，整改效果列入部門或個人績效考核，并作為晉升晉級、評比評先的依據條件。

2015年9月

臨汝鎮回民小學落實督導意見和整改要求的

實施方案

為貫徹落實國務院《教育督導條例》，規范學校辦學行為，提升教育質量，根據上級文件的具體要求，結合學校的實際情況，特制訂我校落實責任督學督導意見和整改要求的工作機制。

一、成立領導小組

組 長：王恩典 副組長：馮曉閣

組 員：秦水軍 李文明 唐智娜 王欽博 馬艷曉

二、配合掛牌督導 1.公示督導信息。

在校門口顯著位置、合適高度張貼《責任督學掛牌督導公示牌》，方便群眾了解督學信息及督導事宜。

2.協助督學工作。學校聘任一名督導聯絡員（兼職督學），與市教育督導室及責任督學保持經常性聯系，了解市教育督導室工作布置、責任督學工作計劃；負責責任督學來校的接待、督導活動配合的協調等，以熱情、友好的態度接待責任督學，客觀反映學校督導需求，認真匯報學校情況，并為督學巡視校園、隨機聽課、查閱資料、座談訪談、問卷調查等提供一切便利。

3.記錄督導過程。用文字、圖片、視頻等方式，記錄督學在學校督導的過程。

三、落實整改要求

1.聽取督學反饋。學校工作領導小組成員認真聽取督學反饋意見，對需要學校整改的建議、要求，詳細作好記錄。

2.制定整改方案。針對督學提出的問題，由組長召集領導小組會議，研究問題存在的原因，商討解決問題的方法、途徑及措施，由辦公室牽頭，制定整改方案。

3.落實整改措施。根據整改方案，依據學校明確責任人，督促相關人員在規定時間內，完成相關工作。重大問題的整改，由領導小組策劃解決方案，按照正常工作程序，由組長牽頭落實整改。整改落實情況應記錄在“督導情況記載表”內，并向責任督學及教育督導部門匯報。

2016年9月

臨汝鎮回民小學落實責任督學督導意見和整改要求的

實施方案

為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發揮教育督導責任區職能，進一步規范學校辦學行為，推動區域教育內涵發展，根據《中小學責任督學掛牌督導辦法》的具體要求，結合汝州市教育體育局督導室對學校工作的督導情況，特制訂我校落實責任督學督導意見和整改要求的工作機制。

一、領導小組

學校成立落實責任督學掛牌督導問題整改工作領導小組，由學校王恩典校長任組長，其余領導成員為組員。

二、落實責任督學掛牌督導的意見

1.學校要積極配合責任區督學對學校工作的隨訪督導，依據督導內容，向責任區督學提供學校工作相關方面的檔案材料，并接受督導小組的提問，向督導組做出解釋和說明。

2.學校工作每一個方面要求各相關負責領導及時整理材料，要存檔，能夠體現學校工作發展方面的情況。

3.建議督導能夠對學校工作進行全面的督導，這樣能夠及時發現學校工作中存在的問題，方面及時改正工作中的不足，更好地促進學校發展。

4.在督學對學校進行隨訪督導期間，所有領導小組成員不得請假，要及時將自己負責方面的學校工作進行梳理，為督導組提供相關材料。

三、問題整改要求

1.對于督導組提出的問題，學校要召開領導小組會議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，由王校長牽頭，將具體問題細化。

2.將細化后的問題，責任到人，分包領導負責解決；對于疑難問題由領導組共同策劃解決方案，并指定專人負責。

3.對于教育教學方面的問題，由馮曉閣副校長負責整改；對于學校黨建方面問題，由秦水軍書記負責整改；對于學科建設方面的問題，由郭曉娜老師負責整改；對于教科研方面的問題，由馬艷曉老師負責整改；對于學校安全方面的問題，由李文明老師負責整改；對于教師隊伍方面的問題，由唐智娜老師負責整改；對于德育工作方面的問題，由王欽博老師負責整改；對于后勤方面的問題，由馬彥景負責整改。王恩典校長負責監督執行。

2017年9月

第二篇：華興小學現代教育學校督導評估實施方案

宜良縣狗街鎮華興小學現代教育學校督導

評估實施方案

為了有序開展我校現代教育學校創建和評選活動，進一步優化我校管理，增強學校影響力和號召力，根據縣教育局文件精神和我校實際，制定此方案。

一、督導評估的性質

中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以推動中小學校規范化辦學為重點，以促進學校自主發展為核心，以實現學校均衡、協調、可持續發展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發展；指導中小學校堅持依法辦學，規范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發展營造良好的環境。

三、創建目標：第一階段爭取達到宜良縣現代教育合格學校標準，第二階段爭取達到昆明市現代教育示范學校標準。

四、創建步驟：

第一階段：學習發動與組織機構創建。（2013年6月19日——29日）召開學校領導班子會，對《云南省現代教育學校督導評估方案》進行認真學習，把握好評估方案的精神實質。組建好學校現代教育學校督導評估領導小組，確定好聯絡員。學校要采取有效措施，在學生、家長、教職工和社會上做好宣傳，營造良好的創評氛圍。

第二階段：任務分解，分工合作，學校各職能部門按照指標標準，進行考量、創建、建檔，充分把握我校爭創的實力和不足。（2012年7月4日——7月底）召開領導小組第一次會議，根據督導評估的指標標準和我校各職能部門的工作內容，40項指標任務的分解安排建議如下。

各負責人要協同配合，對各自負責的項目做好充分準備。對學校不達標的項目和短時間內難以達標的項目要寫出書面材料提交督導評估領導小組討論研究。

第三階段：定調改進。（2013年8月1日——8月15日）領導小組召開第二次會議，對各項目負責人負責的項目進行梳理匯報，包括材料準備，未達標項目的說明。領導小組根據匯報情況，研究改進意見、措施，確定我校申報的目標。第四階段：準備材料，向上申報。（2012年8月16日——8月30日）按照督導評估指標裝好檔案，向縣教育局督導辦提交相關申報材料。

宜良縣狗街鎮華興小學

2018年6月15日

第三篇：泉源小學學習《教育督導條例》實施方案

黑龍口鎮泉源小學

學習《教育督導條例》實施方案

根據中心校的部署安排，泉源小學將以《教育督導條例》正式施行為契機，廣泛宣傳《教育督導條例》，嚴格執行《教育督導條例》，結合實際，不斷推進校務公開工作。

一、統一思想，形成有力的組織保障。及時調整和完善校務公開領導機構，落實專門工作機構和工作人員，把校務公開經費列入財務預算，確保校務公開工作人員和經費到位，自覺把校務公開工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、強化宣傳，營造學習《教育督導條例》的良好氛圍。重點宣傳《教育督導條例》的立法精神、主要內容、重要意義。通過各種渠道引導教師學習《教育督導條例》，熟悉《教育督導條例》，營造《教育督導條例》實施的良好氛圍。加強對學校信息公開典型經驗、典型做法的宣傳報道，特別是加強對通過學校信息公開推動解決教師反映強烈的難點、熱點問題的典型事例的宣傳報道，引導教師關心校務信息公開，依法有序參與學校信息公開，運用《教育督導條例》保護自己的合法權益。

三、規范內容，力求校務公開全面。以“公開為原則、不公開為例外”，推動校務公開工作。一是確保常規內容公開。二是加強重點內容公開。

四、校村聯動，形成統一推進的工作合力。

五、加強監督，確保校務公開落到實處。為確保權力在陽光下運行，我校將積極接受全校師生民主監督，適時邀請家長代表督導；主動接受新聞媒體輿論監督，推動和促進校務公開；同時，設立校務公開監督電話，及時調查處理群眾舉報投訴并公布調查處理結果；定期、不定期開展民主評議活動，廣泛聽取方方面面的意見和要求，確保校務公開內容的真實性、全面性和有效性。

六、成立《教育督導條列》學習與校務公開領導小組。組長：華鋒，成員：阮世發

阮緒利

田輝。

千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導條列》為工作準繩，健全公開機制，規范公開內容，不斷提高校務公開工作的質量和水平。

黑龍口鎮泉源小學 2013年3月2日

黑龍口鎮泉源小學

學習《教育督導條例》心得體會

3月3日——3月7日我校組織開展了學習《教育督導條例》活動，對《教育督導條例》實施的意義、內容、堅持的原則、督學制度、教育督導的實施及相關的法律責任進行了學習。《教育督導條例條例》的頒布實施充分體現了黨中央、國務院對教育體制改革和教育督導工作的高度重視，意義重大，影響深遠。通過學習，我們充分認識到：

一、《教育督導條例條例》的重要意義

《教育督導條例》是新中國第一部專門的教育督導法規，是國家推進教育管理改革、強化教育監督的重要舉措，也是我國教育督導制度建設的里程碑。在我國教育改革發展的新時期，國務院頒布實施《教育督導條例》，這是廣大教育工作者特別是教育督導工作者的共同心聲，是社會各界的殷切期盼，充分體現黨中央、國務院對教育督導工作的高度重視，標志著我國建設具有中國特色的教育督導制度邁出重大步伐，構建決策、執行、監督相互協調的現代教育管理體制取得重大突破，凸顯了教育督導的重要地位和作用。

《教育督導條例條例》的施行，使新時期教育督導工作進一步有法可依、有規可循，對于保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展，具有十分重要的意義。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰略的重要性，對我們教育督導人來說再清楚不過。但教育事業的改革與發展，只有決策和執行，是遠遠不夠的，還必須由我們教育督導部門對決策的執行情況進行嚴格監督，對教育發展水平和質量進行科學評估，對上當好參謀，對下做好監督指導。這樣，才能保障教育事業的健康發展。教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業的健康和可持續發展，決不是可有可無的工作。如果不能在督導工作中發現、糾正教育發展中出現的新問題，就不僅僅是工作不做為的問題，而是在對國家和人民犯罪。

二、教育督導工作極具挑戰性

教育督導工作極具挑戰性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。這項工作要求督導者必須是教育教學工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時掌握當前教育教學的新理念、新動態，對教育事業發展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的學習過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協調處理好方方面面的關系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個部門的工作，處理不好各種關系，督導工作將很難順利開展，這次學習，不僅讓我們學到了許多新理念、新方法，破解了我們心中的困惑、工作中的難題，更讓我們深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求較高，要做好這項工作，不肯動腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業心是萬萬不能。

三、增強了我們對督導工作的信心。這次學習，對我們來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正為辦好讓人民滿意的教育出一份力。通過學習《教育督導條例》，使我們看到了教育督導工作牽涉面廣，感受到了教育督導工作責任重大。我們應立足在崗位上的學習提高，急用先學，以達立竿見影。重視督導工作實踐，實踐是最好的學習，重深入，重溝通，重對話。只有走近了才能看清楚，只有貼近了才有感情，只有溝通才有共識、才有行動。要把督導的過程變為調研的過程，把檢查的過程變為學習的過程，把座談討論的過程變成分析問題的過程，把反饋的過程變為培訓的過程。

因此，我們必須不斷學習，不斷提高自己的政治覺悟和業務能力，勤奮工作，以適應新形勢下的教育工作需要，為基層學校服好務。

黑龍口鎮泉源小學 2013年4月1日

黑龍口鎮泉源小學

學習《教育督導條例》工作總結

我校于2013年3月3日——3月7日組織學習了《教育督導條例》現將學習情況總結如下。

一、《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性文件，是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規。《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向。對于促進教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校、依法治教、促進教育健康持續發展具有十分重大的意義。

二、《教育督導條例》的內容明確了教育督導的目的任務和行政責任范化、法制化意識。

三、健全教育督導機構，明確工作職責，充實教育督導隊伍，保證教育督導工作經費，改善教育督導工作環境。為教育督導工作的順利推行奠定了和諧的社會環境。

四、讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，作好學習宣傳《教育督導條例》作好了組織準備。通過學習和研討，提高了教師的素質，范督政與督學提供了保證。

通過學習務、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序、行政責任等，為促進教育督導的制度化、規范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。

教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此是因為中國基礎教育在普及小學教育、實行義務教育、實施素質教育、深化農村教育的實踐過程中條件不足，要求監督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實施教育督導制度的重要基礎。

這次學習不僅讓學校領導和教師學到了許多新理念、新方法，破解了心中的困惑、工作中的難題。更讓我們深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣、責任重大，對從事此項工作的人員素質要求較高。要做好這項工作，不肯動腦筋、不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業心是萬萬不能。

首先，教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業的健康和可持續發展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本。教育對國計民生和對實施“人才強國”戰略的重要性，對教育督導人來說再清楚不過。但教育事業的改革與發展，只有決策和執行，是遠遠不夠的。還必須由教育督導部門對決策的執行情況進行嚴格監督，對教育發展水平和質量進行科學評估。對上當好參謀，對下做好監督指導。這樣，才能保障教育事業的健康發展。如果不能在督導工作中發現、糾正教育發展中出現的新問題，就不僅僅是工作不作為的問題，而是在對國家和人民犯罪。

其次，教育督導工作極有挑戰性。要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。這項工作要求督導者必須是教育教學工作的行家里手，熟知教育的法律法規，熟知督導工作流程，還應及時掌握當前教育教學的新理念、新動態。對教育事業發展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的學習過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協調處理好方方面面的關系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統內各個部門的工作，處理不好各種關系，督導工作將很難順利開展。即便是對下面學校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服。不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也。

再次，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。通過學習，使大家增添了責任感、使命感。只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬認可，才能真正辦好讓人民滿意的教育。

黑龍口鎮泉源小學 2013年4月1日

第四篇：學風督導月活動實施方案

學風督導月活動實施方案

為進一步創造良好的學習環境，形成良好的學習氛圍，幫助大一新生養成良好的生活秩序習慣，明確學習目的，樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的觀念，形成學風建設的長效機制，根據基礎11級學生工作情況，特制訂基礎醫學院2011級學風督導月活動實施方案。

一、總體目標

按照“以人為本，德育為先”的育人方針，堅持學風建設與思想政治教育相結合、與班風建設相結合，通過開展學風調研、提高早操質量、整頓上課秩序、加強寢室管理、評比先進等活動，減少和杜絕學生遲到、早退、曠課、寢室不文明上網等現象的發生，使全體學生明確學習目的，幫助學生樹立熱愛學習、堅持學習、終身學習的觀念，為迎接新生第一次的考試打下堅實的基礎。

二、活動時間

2012年5月31日至2012年7月2日

二、組織實施

基礎醫學院2011級本次活動主要分3個階段開展，2個層面檢查，2種方式促進。3個階段是宣傳發動階段、活動實施階段、總結表彰階段；2個層面是年級層面的檢查、班級層面的自查，2種促進方式是檢查-督促-評比先進促進，另一種通過活動陶冶情操，從思想上促進；具體活動方案如下：

（一）成立“學風督導月”督導小組和學習生活秩序檢查小組。

“學風督導月”督導小組負責各項工作的組織開展、協調、督促檢查和總結評比等各項工作。生活學習秩序檢查小組對早操、上課遲到、早退、曠課、寢室內務安全用電及不文明上網等行為進行檢查，將檢查結果及時通報。班級督導小組的具體工作由各班負責安排，重點對本班同學的不文明行為進行監督、引導和幫教。

學風督導小組：

組長：

副組長：

組員：綜評部成員

學風檢查小組分五個小組

早操：

組長：

組員：體育部成員

2、課堂情況：

組長：

組員：學習部成員

3、寢室管理：

組長：

組員：生活部成員

4、文明修身檢查小組：

組長：

組員：辦公室、黨支部成員

5、活動促進小組：

組長：

組員：文藝部、學習部成員

（二）宣傳發動階段

1、召開學生分會及各班級主要學生干部會議，進行學風建設活動的動員和布置。明確學生干部的職責，發揮學生干部在學風建設活動中的模范和骨干作用，下發檢查要求，并做好各班級的宣傳與發動工作。

2、學生分會宣傳部做好學風督導員的宣傳和倡議，向全年級正式發起倡議和要求，倡議廣大同學爭當一名學風先鋒。

3、各班級召開主題班會、座談會，并運用多種形式進行宣傳、討論與深化學風建設活動，各班級要有落實學風建設的具體措施。

（三）活動實施階段

在具體的實施階段分2個層面開展工作，年級辦3未老師在完成學生分會檢查的指導工作同時，三位老師進行了排班，親自到班級、教室、寢室進行檢查督促，同時組織各班級從班級層面進行自查，并做好記錄。

1、制定檢查標準，檢查督促促進學風工作

早操時間：6；50-7；20

檢查時間:6點45分開始進行班級整隊及檢查出席人數，6；45分以后到場的學生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學分1，曠早操學生一次扣除德育學分3分。

課堂情況檢查時間：上課前5分鐘進行課前抽查點名，在上午第一節課及下午第一節課課前5分鐘進入教室的學生視為遲到，中間課間提前2分鐘，在上課2分鐘內未到達上課地點視為遲到。每遲到一次扣除的德育學分1分，曠課每學時一次扣除德育學分3分，累計10學時以上給予警告處分，20學時嚴重警告處分，30學時記過處分，（遲到、早退、累計三次按照曠課一學時計算）。

晚自習時間：周一-周四、周日晚7；00-9；00

晚自習檢查要求：6點55分進行檢查遲到人員，6點55分以后到教室的學生視為遲到，每遲到一次扣除的德育學分1分，7點以后進行按照座次表進行第一次檢查人數，8；40開始進行第二次檢查人數，晚自習按照2學時計算，曠一節晚自習扣除德育學分3分。

寢室管理

檢查時間：學生分會生活部每天檢查時間6；50-7；20，年級辦每天一位老師上午8；00-11；00進行抽查。檢查主要是寢室內務、安全用電。

就寢檢查：學生分會生活部每天晚上9；40-10；00之間，年級辦每周一次檢查。主要是學生就寢情況、電腦使用情況、在寢室吸煙情況、以及安全用電情況。

內務扣分標準參照生活部檢查扣分標準。

2、各種活動促進良好秩序的形成

1、建立基礎醫學院2011級學生思想狀況調查表

2011級學生開學已將近2個月時間，學生的思想狀況、學習狀況如何仍未很好的了解，通過設立學生思想狀況調查表對學生進行調研，掌握學生情況的第一手資料，以便今后針對性開展工作。

2、召開主題班會、座談會。根據各班級具體情況，結合學風建設，召開各種形式的班會、座談會，做好做細思想教育工作，強化學生上課和晚自習的管理，幫助學生樹立良好的學習習慣，培養學生的自學能力和學習的自覺性、積極性。同時開展誠信教育活動，引導學生樹立誠信意識，誠實做人，誠信做事。嚴肅考風考紀，嚴格考試管理，做好考風考紀的宣傳教育，提高學生遵守考紀的自覺性。制定優良學風班集體考核辦法，將本次檢查作為評定優良學風班的一個比例，大約占有30%，開展優良學風班級創建和評比活動，以點帶面，推動全局。

3、專業思想教育及學業發展規劃教育

為了加強新生的專業和學科指導，使學生了解本專業的概況和發展趨勢，早期規劃自己的學業，樹立牢固的考研目標，營造良好的的學習氛圍，基礎醫學院11級辦公室在活動月中開展2項活動。

（1）名師導航。

針對基礎學院三年基礎、兩年臨床的學習特點，邀請基礎學院各教研室資深教師，講解本學院的專業設置、發展方向所學專業開設課程的特點，師資情況和考研就業情況等。幫助學生了解、熟悉所學專業，了解大學的學習方法。邀請第一臨床學院在教學和管理比較有經驗的老師就臨床學習生活為學生做指導，使廣大學生對5年的大學生生活有一個初步的了解和認識。

（2）學長給力。

邀請10級三好學生標兵及考取我校的碩士研究生，為新生講解自己的考研經歷，及從大一開始在學習和生活方面的規劃，如何處理學習與工作的關系如何加強以及英語的學習，預期達到對新生的學業生活規劃提供相應的指導和借鑒意義。

4、廣播體操比賽

為了增強學生鍛煉身體、強健體魄的意識，提高基礎醫學院2011級學生早操的質量，年級辦計劃定于11月1、2舉行廣播體操比賽。

5、以學風督導月為契機，以文明修身為主體，組織學生學習文明禮儀，塑造大學生知榮辱、講文明、守規范的校園文明形象。要做到文明氛圍全面提升，教學區、生活區、食堂等公共場所內的學生行為規范、文明禮貌、舉止高雅，校園人文環境和諧。

（四）檢查評比與總結

為了加強班集體建設，提高班級管理質量和水平，促進良好班風、學風的形成，增強學生的集體觀念，充分發揮班集體的凝聚力，本次活動月設有先進集體的評選，同時將此次先進集體的分值評選分值占一年一次優良學風班的30%。

先進班集體按照20%的比例，評選出5個，優秀寢室按照20%的比列，評選出28個寢室。

四、活動要求

1、學風建設是一項需要全體師生積極參與的重要工作。廣大同學應提高認識，統一思想，強化責任意識、服務意識、大局意識，確保落實，不追求形式，注重實效，積極投身到建設優良學風的活動中來。

2、學生黨員、積極分子和學生干部在學風督導月活動中要充分發揮積極帶頭和骨干作用，處處走在其他同學的前列，模范遵守學校制定的各項規章制度，明確自己的帶頭責任，為促進學校學風建設做出應有貢獻。

3、在學風督導月月期間，故意違反校規校紀，而且認識不深刻，屢教不改的學生，除按學校有關規定嚴肅處理外，取消本人內的各類評獎評優資格。

4、學風建設活動月活動結束后，各班級要及時總結，系部根據各班級總結材料進行“先進班集體”評比，此次先進班級評選分值占一年一次優良學風班的30%。

附：先進集體評比細則

學風督導月先進班級體評比細則

學風建設學習態度基本分：50分

課堂出勤率，課堂氣氛好，滿分。

完成課堂任務好，尤其是實驗棵。

遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。

課堂紀律差，每學時扣除班級整體5分。任課教師

學習部基本分：50分

晚自習出席率高，自習保持安靜，自習氛圍好，嚴格遵守自習時間。

晚自習遲到遲到每人次扣除1分，曠課每人次3分。

課堂紀律差，每節扣除班級整體5分學習部學習效果在年級辦，學校組織的各項考試中取得較好成績按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。（學生手冊考試、期中考試）綜評部一日生活制管理早操基本分：20分

出勤率，做操質量

遲到每人次扣除1分，曠操每人次3分體育部寢室管理基本分：50分

內務標準隨生活部檢查。安全用電，每次違章者扣除3分

嚴重者按照學生手冊處理。取消本班級先進集體的評選機會

電腦網絡。每次違章者扣除3分

吸煙。每次違章者扣除3分生活部參與活動情況

1、廣播操大賽

2、參與各項會議情況

廣播操大賽取得名次的按照排名第一名加10分，第二名加8分，第三名5分。

基本分：30分

每次參加會議遲到每人次扣除1分，缺席會議的扣除3分。

會場秩序不好的班級扣除5分。文藝部

辦公室文明行為修身

基本分：50分

1、課堂

1、上課將手機調為靜音

2、將食物帶入課堂，在課堂吃東西。

3、在教學樓內吸煙、打鬧、吃東西。辦公室

學生黨支部

2、寢室

1、見到老師進寢室，主動起立問候。

2、不在走廊打鬧。

3、就寢時間到，不要影響他人休息。

3、校園

1、文明娛樂、不影響他人

2、男女行為得體。

3、參加活動講文明，維持會場紀律。

4、衣著整潔大方。

5、主動與老師問候，讓路。

第五篇：7.2.18臨督導實施方案

臨沂市2011年教育工作綜合督導評估

實 施 方 案

為了切實搞好2011年教育工作綜合督導評估，根據《山東省教育督導條例》、山東省人民政府辦公廳《轉發省教育廳等部門關于對2011年教育工作綜合督導的實施意見的通知》（魯政辦發?2010?69號），臨沂市人民政府辦公室《關于做好2011教育綜合督導工作的通知》（臨政辦明電?2011?8號）要求，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七屆和十七屆五中全會精神為指導，以全國教育工作會議精神及《國家教育改革與發展中長期規劃綱要》為指針，深入貫徹落實科學發展觀，堅持求真務實、公平公正的原則，通過督導評估對各縣區教育工作做出真實、客觀、公正的評價，促進解決全市教育改革與發展所面臨的突出問題，逐步縮小全市縣區間、城鄉間及校際間教育及辦學水平差距，實現義務教育均衡發展、各類教育協調發展。

二、工作進程

（一）總體安排

市政府對縣區的復評工作從2月28日開始，至3月15日結束，共計16天，每縣區一天（高新區、經濟區、臨港區各半天），評估團下設政策整改、師資建設、職業教育、基教安全、條件裝備、經費資助六個評估組。集中活動分3階段進行。

第一階段，學習培訓，1天，時間2月28日。主要任務是：學習掌握督導評估指標體系，明確督導評估有關要求，做好赴各縣區督導評估準備工作。

第二階段，督導評估，時間14天，3月1日——3月14日。學習培訓結束后，即赴第一個縣區，在每個縣區活動1天，主要任務是：按照規定和分工，完成對每個縣區的評估任務。填寫好《評估紀實》和《縣市區評估得分表》，并寫出對每個縣區的反饋意見（存在問題的要將具體單位、具體問題寫清楚）。

第三階段，督導評估情況匯總，2天（3月15日——16日），各評估組匯總評估情況，并提交書面總結材料。主要內容應包括：各評估組工作開展情況，所查各項指標基本情況（主要成績、經驗、特點等），存在問題、意見和建議。

（二）具體分工

此次活動共成立6個評估小組，具體分工如下：

（1）綜合整改組：4人，任務是：工作安排、綜合協調、調度、收發有關文件資料，督導評估情況匯總，撰寫對縣區督導評估報告，有關文件、資料的匯總整理等。并查驗A1-B1貫徹全國全省教育工作會議和綱要精神情況，A1-B2督導整改。督導評估結束時，將以下資料整理好交督導室：①各評估組對各縣區督導評估反饋意見，②督導評估總結報告，③督導評估紀實、單位統計，④督導形成和收集到的其他有關文件、資料。

（2）師資隊伍組：2人，任務是：查驗A2-B3教師配備，A2-B4師資均衡，A2-B5教師培訓，A2-B6教師待遇

（3）職業教育組：2人，任務是：查驗A3-B7中等職業學校建設，A3-B8 職業技能大賽，A3-B9畢業生就業率。

（4）基教安全組：4人，任務是：查驗A4-B10課程實施，A4-B11辦學常規，A4-B12義務教育鞏固率，A5-B15學校安全，A5-B16鄉鎮中心幼兒園建設。

（5）條件裝備組：4人，任務是：查驗 A5-B13儀器圖書配備，A5-B114計算機配備。

（6）經費資助組，2人，任務是檢查A6-B17預算內經費占比例，A6-B18中小學公用經費，A6-B19城市教育費附加，A6-B20地方教育費附加，A6-B21學生資助。

三、程序方法

（一）基本程序

1．抽簽確定重點抽查的鄉鎮。到達所查縣區后，督導團全體成員與縣區領導及縣區直有關部門負責同志會面。在會面會上，由縣區政府分管縣區長抽簽，經督導團確認后，確定重點抽查的2個鄉鎮。

2．各組分頭活動。

（1）督導團領導及綜合整改組與縣區政府領導及縣區直有關部門負責同志座談，聽取縣區教育工作基本情況介紹，查閱有關檔案資料，檢查去年的督導整改情況。抽查1所縣區直學校、1個鄉鎮，了解情況。

（2）師資隊伍組到縣區教育局、抽查的2個鄉鎮的中心初中、中心小學了解教師的配備、均衡、培訓、待遇等情況。

（3）職業教育組到縣區教育局、職業學校調查了解情況（4）基教安全組分成兩個小組，分別到縣區教育局、抽查的鄉鎮的中心初中、中心小學、鄉鎮中心幼兒園、一處三年級以上教學點，調查了解有關工作。

（5）條件裝備組分成兩個小組，分別到縣區教育局、抽到的鄉鎮的中心初中、中心小學、一處三年級以上教學點，調查了解有關情況。

（6）經費資助組到縣區教育局、財政局、地稅局、國稅局調查預算內經費所占比例，中小學公用經費，城市教育費附加，地方教育費附加，學生資助有關情況

3．各評估組組長要根據需要及時召集本組人員匯總督查情況，撰寫本組對該縣評估反饋意見，內容應包括：基本情況（評估組工作和所查評估指標）、主要成績與經驗、存在問題及建議等。要注意把評估標準、評估細則及評估結果（評估紀實）作為評價的主要根據，對所評估的每項指標的主要成績與經驗、存在問題及建議等都要寫具體、寫實，要盡量用事實和數據說明。組長要在反饋意見首頁上方簽字，以示負責。

4．每天縣區評估結束后，各評估組要將有關督導評估資料整理規范，與評估反饋意見、評估得分表等，于次日早集合時一并報綜合整改組匯總。因時間緊，督導評估結束時不做當場反饋，評估過程中有些存在的突出問題在離開該縣區前由評估團領導向縣區做簡要反饋，以便縣區及時整改。

（二）基本方法

對各縣區2010教育工作綜合督導評估繼續采用“驗證法”。要堅持實事求是，嚴格按程序、按標準進行評估、督導檢查和評估計分，杜絕弄虛作假和不負責任走過場。

為促進自評實事求是，保證評估結果的真實性，采取2項措施控制自評計分虛漲不實。一是用自評可信度對自評計分虛漲進行處理，對其中自評計分嚴重失實，最后經督導團研究確認確屬弄虛作假者，除自評可信度判為0，相關指標計0分外，還要從評估得分中扣除與虛漲分等值的處罰分。二是在公布各縣區2011教育工作綜合督導評估得分情況時，公布各縣區自評虛漲分及虛漲度（虛漲度=市評估得分÷縣區自評得分×1O0%-100%），并以此來衡量評價各縣區自評工作質量。

四、組織領導

（一）加強對督導評估工作的領導和監督。此次綜合督導在市政府教育督導團的領導下進行，由市政府教育督導團個組成單位共同組織實施，分管副市長任團長，分管副秘書長及市政府教育督導團的其他成員任副團長。市政府教育督導團領導分組分期帶隊（詳見附表）。評估期間，市政府分管領導到有關縣區現場指導工作。

（二）實行督導評估責任制。各評估組要將評估指標分解落實到人，明確分工和責任。實行組長負責制，各組的評估結果（各項指標評估得分、反饋意見等），由各組組長負全責。被評單位對評估結果提出質疑，由評估組組長負責召集本組人員做出解釋。為保證評估結果的客觀公正性，每項指標的評估操作和計分須有 14

2人以上參加。

（三）堅決杜絕弄虛作假。凡發現弄虛作假者，或在評估過程中拒絕提供真實的檔案材料，或采取故意拖延時間等手段，導致評估無法進行，除相關的B級指標自評可信度判為0外，情節嚴重者，要對相關單位和個人予以通報批評。

（四）拒腐倡廉，遵紀守法。督導中根據需要請有關負責同志介紹情況，安排聯絡員協助督導團開展工作。評估過程中不準吃請、受禮，嚴禁參加與督導評估無關的活動。

（五）認真仔細做好評估。各有關職能部門負責同志和所有督導評估人員，都應以積極的態度和高度負責的精神認真做好各項工作，努力為推進全市教育改革與發展做出積極的貢獻。

（六）實行結果公示、公報制度。督導評估工作及其結果應接受有關方面和社會的監督評價，以保證督導評估行為的公平、公正，促進督導整改。評估結果將通過新聞媒體予以公布。

（七）合理使用評估結果。要將督導評估結果作為當屆政府工作綜合評價的重要指標，對經督導評估認定成績突出的單位要進行表彰獎勵，對問題較多、整改不力的單位要給予通報批評。

二〇一一年二月十日