第一篇：開山鎮中心學校關于推進教師隊伍管理新機制工作的意見和建議

開山鎮中心學校

關于推進教師隊伍管理新機制工作意見和建議

八步區教育局、八步區人力資源和社會保障局：

我鎮中心學校根據八步區教育局、八步區人力資源和社會保障局《關于征求推進教師隊伍管理新機制工作意見和建議的通知》精神，認真組織各中小學展開討論，廣泛征求有關教師隊伍管理工作意見和建議，現將我鎮中小學有關教師隊伍管理工作的意見和建議整理匯總，以供上級決策參考。

一、近年來我鎮教師招聘和教師流動工作機制的現狀 我鎮中小學教師的招聘工作是由區教育局根據我鎮中小學校的需求確定招聘崗位和招聘人數上報上級部門，由上級人事部門制定簡章向社會公開招聘教師。我鎮屬邊遠山區，師資一直處于緊缺狀態。自2010年以來，我鎮教師退休8人，自動離崗3人，正常調出外鄉鎮10人，借調9人，其他事業單位招聘1人，而正常招聘錄用僅11人，教師流動出入差別相當大，使我鎮師資處于極度緊缺狀態。現我鎮中小學核定編制總數119人，其中中學40人，小學79人，實際在編在崗教師93人，缺編26人，缺編率達21.8%。總的來說，我鎮教師是進少出多，入不敷出。

二、近年來我鎮教師招聘和教師流動工作機制遇到的問題和

困難

1、我鎮中小學新招聘教師“進得來留不住”。

我鎮自2010年至今新招聘教師11人，因為我鎮地處山區，交通不便，信息閉塞，條件艱苦，雖然有在鄉鎮學校服務滿5年合同限制，大多數新招聘教師仍想方設法往八步方向調動。自2010年以來正常調出10人，借調9人，其中的3人工作不久就借調走了，工作時間長者不過一兩年，工作時間短者不過兩個星期，甚至一兩天。其中2人因無法調動也無法借調就干脆自動離職；其中1人參加其他事業單位招聘被錄用。

2、教師的無序流動讓學校管理措手不及。

近年來我鎮借調走的教師大多是憑某個領導一個電話通知就走了，時間不確定，什么時候接到領導電話通知什么時候走；在職教師參加其他事業單位招聘什么時候錄用也不確定，什么時候錄用什么時候走人；正常調動不在假期完成，大多在學期中途調動。由于學校工作的特殊性，教師的無序流動給學校在課程安排上帶來極大影響，讓人措手不及。

3、招聘的小學教師專業與農村學校學科不協調。

如《賀州市2014年公開招聘事業單位人員簡章》中應聘小學教師崗位所需要資格條件：“全日制大專畢業及以上、具有中學或小學教師資格證……”，對教師的學歷、資格提出了較高的要求，但對應聘小學教師崗位的專業卻沒有明確限制，這就導致新招聘的高學歷小學教師“水土不服”。在農村小學師資緊缺的情況下，還缺乏學科（如圖音體）專業教師的情況下，招來一個學政史專業或生化專業的教師能夠讓他“專業化”嗎？目前農村小學教師的狀況還是當“萬金油”，音樂、美術、體育什么學科都有可能要上，這些過于專業的教師在小學能行嗎？事實上，據了解我鎮近年招錄的教師90%都不會唱簡譜，更不用說簡單的樂理知識，上不了小學音樂課，問其原因是在高等院校音樂是選修課；有個學政史專業的新招聘小學教師不會教漢語拼音，問其原因是沒有專門學過《現代漢語基礎》這門課。

4、我鎮中學有崗無人應聘，師資緊缺，教師專業不對口。我鎮中學近年來都有招聘計劃，但一些崗位幾年來都沒人應聘，如2014年生物、地理教師崗位無人應聘，加上近年外調、借調的大多是中學教師，導致中學師資嚴重不足，只能從小學調教師去中學拔高使用，造成初中教師合格率下降。雖然很多教師通過成人高考、函授等形式取得了相應的學歷，但教師的實際教學能力和綜合素質并沒有得到相應的提升，多數教師所學專業與任教科目不一致，嚴重影響了教學質量的提高。

三、對完善教師招聘和教師流動機制和優化教師隊伍結構方面的建議及對策

1、在招聘政策上傾斜農村本地考生

外地教師的家在外地，親人朋友都在外地，有誰不想與父母妻兒、親朋好友在一起，千方百計想外調，原是人之常情。反之，本地教師一般不會考慮外調。在招聘政策上傾斜農村本地考生，有利于穩定農村中小學教師隊伍。據我們了解，近年來我鎮中小學教師崗位招聘每年均有本地考生參加，而且每年都有本地考生入圍面試，但是大多在最后的面試環節落聘。建議在出臺招聘政策時考慮傾斜農村本地考生，優先錄用農村本地考生，“留住”新招聘教師，穩定農村中小學教師隊伍。

2、建立合理流動機制，杜絕無序流動

建議建立有利于教師向農村學校流動的政策導向，通過制定傾斜政策穩定和吸引優秀教師安心工作。建議對農村教師每月發放定額補助，對自愿到農村任教的城鎮教師發放特殊津貼，對長期工作在偏遠山區的農村教師實行上浮工資的政策；設立農村義務教育教師專項獎勵基金，獎勵長期在農村工作并做出成績的中小學教師；職稱評審傾斜照顧農村中小學教師，增加農村中小學教師中的中、高級教師崗位比例，以維持農村教師隊伍的穩定。

建議嚴格加強教師隊伍管理，嚴禁任何部門和單位擅自借調中小學在編教師，杜絕教師無序流動。教師借調導致教師資源配臵失衡，農村中小學師資更緊張，嚴重影響學校教學和管理。這種不正常的借調現象在社會、教師中造成極壞的影響，不僅敗壞黨的秉公辦事、任人唯賢的宗旨，而且使廣大教師對領導干部廉潔自律的形象產生懷疑。借調出去的教師原學校無法監管該教師的工作情況以及實際去向，出現管理漏洞，以致有“吃空餉”的可能。

建議限制在編在職教師報考本縣區教師招聘崗位，進一步防

止教師無序流動。一般來說，向社會公開招聘工作人員的目的是有計劃地補充人員，如《賀州市2014年公開招聘事業單位人員簡章》中：“為適應我市各級事業單位補充工作人員的需要……，全市共計劃招聘895名……”。如果在編在職教師報考本縣區教師招聘崗位，無非是辭掉這個學校的工作去另一個學校應聘，或者說這是曲線調動，那就達不到補充師資的目的，違背了公開招聘的精神；同時還會吸引更多的農村學校在編在職教師參加本縣區教師公開招聘，既破壞了公開招聘的計劃，又使農村學校在編在職教師不安心工作，給農村教師隊伍帶來不穩定因素；學校不知道本校有多少教師參加這種招聘，也不知道會有多少教師被其他學校聘用，這種無序流動讓學校工作非常被動。我鎮中學一位教師連續兩年參加賀州市事業單位公開招聘，今年已通過擬錄用公示，正等待正式招錄到我區另一個鄉鎮的一個小學教師崗位，已經給我鎮中學教師隊伍的穩定帶來了負面影響。

建議人事部門考慮學校工作的特殊性，所有正常外調工作在假期完成，不要在學期中途調動，以便學校有序安排工作。

3、落實長效進人機制，確保農村教師補充及時

建議對農村中小學教師編制核定和補充實行動態管理，充分考慮農村教育自身的特點，適當給予小規模學校教師編制的優惠政策，在開齊科目的前提下，可以考慮按班級數核定教師數，保證薄弱學校有足夠的教師編制。每年定期向社會公開招聘，及時、足額選拔優秀人才，補充到農村教師隊伍。

4、建議考慮農村小學現實情況，在向社會公開招聘優秀人才時不要盲目追求高資格（高中、初中教師資格考小學教師崗位）、高度專業化（不是小學教育專業）。以現在農村小學的實際情況，在未來5—10年內無法滿足學科（圖畫、音樂、體育、英語）專業教師需求，需要的還是什么課程都可以上的不太專業的“萬金油”，用大炮去打蚊子，未必可以奏效。

八步區開山鎮中心學校 2014年10月29日

第二篇：普洱鎮中心學校2013年工作意見

普洱鎮中心學校2013年工作

意

見

繼往開來，任重道遠。過去的幾年，普洱鎮小學教育工作雖然取得了一些成效，但與好的地區相比還存在差距，尤其是距《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求相比差距更大，一方面是管理滯后，二方面是隊伍的專業化程度不高，三方面是校舍及設施設備不足。這些因素制約了辦學水平的提升。面臨這些問題和困難，在2013年的工作中，全體管理人員、教師、職工只有精誠團結，抓住機遇，與時俱進，才能逐步縮短這一差距。為此根據縣局的要求，結合實際，特提出普洱鎮2013年小學教育工作意見。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發展觀、十八大精神及國家、省的《教育發展規劃綱要》為指導，育才興鎮，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

圍繞黨的教育方針，堅持“德育為先，全面育人，育成真人”的辦學方向，按照“厚德、勤愛、求真、有為”的辦學目標開展工作。鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平及幼兒入園率；認真貫徹“三全”學生招得來，留得住，學得好，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

三、工作思路

管理是生產力，管理是社會文明。管理的最終目標是實現自我管理。管理必須堅持“五個”原則即堅持人本管理原則，利益管理原則，科學管理原則，民主管理原則和依法管理原則；必須運用經濟、法律法規、文化等手段實施全面管理。為此從中心校到各村校要始終堅持“管理是第一要務，質量是第一生命線，教師是第一資源”的理念，逐步完善管理機制，切實加強學校內部管理，向管理要質量，以質量求生存，以質量求發展，走“依法治教、依法治校、科學興校，抓好鎮中心完小帶動村完小”之路。

四、具體任務

<一>堅持德育為先，加強德育工作

1、把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想觀念教育，堅定學生對黨的領導、社會注意制度的信念和信心；加強民族精神和時代精神的教育，增強學生愛國情感和改革創新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質；加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。

2、圍繞上述內容，根據小學生的認知心理特征，加強德育教育，達到知、情、義、行統一。

3、德育工作要做到“八個”堅持，即堅持與教材內容相結合、堅持與升旗儀式相結合、堅持與班隊活動相結合、堅持與重大節假日相結合、堅持與社會活動相結合、堅持與國情教育相結合、堅持與歷史

事件相結合、堅持與家庭教育相結合。

4、把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。

5、每期開學務必抓好學生紀律教育，各班要組織學生認真學習《小學生守則》與《小學生行為規范》，并背得，寫心得體會。

6、除每期開展好班隊活動外，學校要組織各班切實開展好豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中受到教育，思想受到熏陶。

7、開展感恩教育。圍繞這一主題各校各班要抓好落實。

8、開展法制宣傳，增強學生的法制觀及遵紀守法，做一個好的公民。（1）學校及各班以案例的形式向學生講法；（2）請法制輔導員進校上法制課。

總之，學校工作務必德育為先，把社會主義核心價值體系融入學生教育的全過程。

<二>堅持以安全為首，切實抓好學校安全工作

1、學校安全工作從中央到地方各級黨委政府及主管部門高度重視，它直接關系到學生的生命安全，直接關系到人民群眾的切身利益，直接關系到社會的穩定，所以從中心校到各村（校）管理人員、各班教師及職工必須進一步提高認識，堅持以安全為首位，增強緊迫感和責任感，從小事抓起，杜絕麻痹大意，務必在“實”字上下功夫，從思想做到警鐘長鳴，在管理上做到狠抓落實，避免安全事故發生。

2、建立健全各位組織機構，落實好責任。中心校校長為全鎮小學第一責任人，掛鉤村領導及村校長為轄區內第一責任人，各班任課教

師為直接責任人；實行層層安全目標管理責任制；因不為而出現安全事故追究責任，并按《事改合同》處理。

3、建立好各類規章制度及應急預案，并按此制度抓好學校安全工作。

4、切實抓好學校安全檢查，發現問題及時整改。

5、采取多種形式，加強安全教育（安全教育課教案每期不低于5篇，并做好其它安全教育教學筆記），增強防范意識。

6、痕跡必須規范，齊全。

7、學校安全工作重點抓好以下幾個方面

（1）堅持早、午、晚檢制度，發現學生有病及時送醫院醫治并與家長聯系。

（2）對校舍、護欄、圍墻、用電等必須經常的檢查，發現問題及時處理。

（3）堅持值班、查夜、巡邏制度，嚴防外來人員入侵，嚴禁學生夜間外出。

（4）學校及各班每天都要有針對性的講安全，提醒學生哪些做不得，增強其安全意識。

（5）開展好活動，重點是應急演練，演練每期不低于1次，并有方案、總結及圖片等資料。

（6）加強學生的管理，一是在校期間的管理；二是上學和放學途中的管理，嚴禁打架、下河或在池塘里洗澡，嚴禁爬車、行走高速路和鐵路，若出現這些情況，學校和各班教師必須及時過問，把矛盾和

危險行為消滅在萌芽狀態。

（7）認真做好食品安全：①學生嚴禁帶攤點上的東西進學校食用；②營養餐嚴把“七關”——進貨關、存儲關、加工關、留樣關、消毒關、衛生關、用餐關，同時嚴禁讓學生食用易生病和中毒的飯菜；如涼拌菜、隔夜飯菜、四季豆、菌類等食物；③建立健全好檔案資料；④從業人員著裝上班；⑤除建立完善有關規章制度外，必須制定其實可行的食品中毒應急預案，并做好演練；⑥上好食品安全課，每期不低于4節，有條件的學校板報不低于2期。

（8）認真做好維穩工作

總之，學校安全工作責任重要泰山，從管理人員到教師職工絕不能小視，在工作上大意。為此我們必須做到“八個”到位，即領導到位、認識到位、責任到位、管理到位、檢查到位、整改到位、宣傳教育到位、痕跡到位。

<三>狠抓隊伍建設，造就一支師德高尚，業務強的師資隊伍 教育是社會的脊梁，教師是教育的脊梁。《中國教育改革和發展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設一支具有良好的政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。”“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。”（《規劃綱要》）所以我們必須抓好隊伍建設，開發好教師這一資源，為振興普洱的小學教育服務。

1、加強師德師風教育：A：要堅持與期初和平時教育相結合；要堅持與集學和個人修養相結合；要堅持與開展自我批評相結合；要堅

持與開展民主生活會相結合；要堅持與教育教學行為和生活行為相結合。B：從中心校管理人員到各村校長、教師、職工要樹立專業思想，熱愛教育事業，關注學生，嚴謹篤學、淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。C：樹立良好的學術道德和學術風氣，嚴禁學術不端行為發生。D：每期以片區為單位對廣大教師、職工進行整訓，一是學習黨的十八大精神，《規劃綱要》、《中小學教師職業道德規范》、中心校的管理要求等；二是開好民主生活，開展批評和自我批評（個人反思材料交中心校），中心校管理人員、村校長要帶頭對自己的工作進行總結，尤是務必找準缺點和毛病，在今后的工作中要一一克服；三是平時要開好每周校會，并要有針對性，在會上務必對上周的工作進行總結，好的要堅持發揚，缺點下周要克服。四是對不遵守工作紀律和不服從安排的人員要找其談話，做思想工作，如果不行交中心校處理。E：開展感恩教育。

2、采取多種形式，不斷提高教師的專業化水平。

<1>提高教師的業務素質、教育教學能力，要做到“八個”相結合，即與學歷提高相結合；與短期培訓相結合；與繼續教育相結合；與校本教研相結合；與個人教研相結合；與送出去請進來相結合；與互聽課、評課相結合；與觀看教學影碟相結合。

<2>爭取主管部門配備教師25人。

<3>采取帶的方式，不斷提高教師的課堂教學水平，即促進教師課堂教學模式的轉變，變低效課堂為有效課堂。

3、加強管理隊伍建設，不斷提高管理水平

首先是校長帶好頭，加強自身修養，不斷提高自己的思想政治素質，有正確的人生觀、世界觀和價值觀，在工作中要“以身作則，嚴于律己，干凈干事；要以德樹威，以勤立身，以能服眾，以績取信，”做班子和教師、職工的帶頭人。同時各校校長要加強業務學習，不斷提高管理水平和教育教學能力。嚴謹篤學，自尊自律，以人格魅力和能力感染教師，做教師成長的指導者和引路人。

其次是班子成員也要搞好自身的修養和業務學習，成為能手，成為教師的楷模。同時內部要團結，求大同存小異。

再次是，處理事情要開會研究，尤其是經費的使用，有意見的要在會上提出，并要觀客，不能背后亂講亂說，有這種習慣的要高度注意，這才有利于團結。

有一個好校長，才能帶出一個好的班子；有一個好的班子，才能帶出一支好的隊伍。所以從中心校校長、管理人員到各村校長要牢固樹立這一理念，并付諸行動，在各方面起好表率作用，只有這樣才能帶好全鎮小學教師這支隊伍，促進工作的開展和目標的完成。

<四>落實教育教學常規管理，努力提升質量

“管理是第一要務，質量是第一生命線，教師是第一資源”。各級管理人員，尤其是校長，要牢固樹立這一理念，抓好學校的中心工作，向管理要質量，以質量求生存，以質量求發展。本要做好如下教育教學工作：

1、狠抓教育教學常規管理：（1）在課程的設置上必須按新課程標準開齊課程，開足課時，嚴禁只上語數課程，必須按課排表上課。（2）

按相關要求堅持教學“六環”管理制度。（3）繼續實施好“兩冊”即《村的管理人員工作手冊》和《教師工作過程手冊》。（4）繼續堅持督導制，村的管理人員對教師實行月查，中心校對各村每期查一次，掛鉤村人員每期督導四次；在檢查中發現問題限制整改，屢教不改者嚴肅處理。（5）練習冊、單元檢測、作文等必須全批全改。

2、根據縣局的要求在實施全面目標管理的同時，繼續結合我鎮小學的實際情況，仍然堅持“三率一質量”目標管理；科學及社會與品德（生活）納入目標管理，同“三率一質量”一樣與績效工資掛鉤。

3、堅持以能力為重。優化知識結構，優化課堂教學，同時與社會實踐相結合，加強學生能力培養。在教育教學教師務必改變傳統教育教學觀念，樹立新課程理念，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力、教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事（杜絕以安全工作的重要性為借口，什么事都不讓學生做，學校及教師務必組織好學生參與做事），促進學生主動適應社會。

4、堅持全面發展。（1）嚴格按新課程標準上課；（2）學校和教師要給學生創造機會，開展一些有意義的活動，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面得到發展。（3）堅持“三統一”即文化知識學習與品德修養相統一、理論學習與實踐相統一、全面發展與個性發展相統一。（4）加強健康教育和美育教育。

<五>教育科研工作

教育科研工作是教育教學工作的重要組成部分，抓好了會促進質量的提高，所以我們必須樹立“科研興校”的理念，抓緊抓實，不斷

提升全鎮小學教育的科研水平和教師的專業化程度。

1、在管理上要進一步完善機構，健全制度，規范教育科研工作，尤其是小課題的研究。

2、積極探索教育科研工作的有效路子。目前要繼續堅持與片區教研相結合，與集體和個人教研相結合，與觀看教育教學影碟相結合，與理論學和實踐相結合，與課堂教學競賽相結合，與老、中、青教師互相學習相結合。

3、有效開展活動，嚴禁流于形式。本活動安排如下：（1）全鎮性的研究活動4次，即有效課堂教學競賽兩次（上下期各一次）；畢業班教師會一次（3月）；全鎮質量分析會一次（7月）。

（2）片區教研每期一次，承辦村校要組織好。

（3）到中心校觀看教學影碟每期三次，村校領導必須帶好頭。（4）各村校結合實際務必安排，有效開展好各類活動。（5）根據相關要求，全鎮教育科研工作要圍繞有效教學及有效課堂開展。

<六>師訓工作

1、建立健全規章，進一步加此項工作的管理。

2、堅持與校本培訓相結合，堅持與送出去培訓相結合，堅持與自學相結合，堅持與互相學習相結合。

3、鎮、村安排的培訓必須參加，嚴格培訓紀律。

4、從中心校管理人員到各村校長、教導要起好表率作用，帶頭參加各項培訓和自學，老教師也是如此，不能吃老本，要成為適應現代

教育的行家，指導好全村、全鎮教師的教學工作。

師資培訓舉足輕重，除抓好教師的師德師風外，業務學習和培訓缺一不可，要開發教師這一資源，打造一支師德強，業務精，“誠敬勤愛，與時俱進”的教師隊伍，為振興普洱小學教育服務。

<七>體育衛生工作

這兩項工作都直接關系到人的身體健康，各級各類學校必須引起高度重視，使之落到實處。

1、體育課必須按課標要求排課、上課。

2、積極開展好課間活動，上好課間操、早操。

3、體育器材分到班，各班務必管理好。

4、學生在校期間每天必須活動1個小時。

5、各校要抓好衛生工作：（1）從室內到室外要落實到班，必須天天清掃；（2）每月消毒一次，重點是陰溝、廚房、廁所等；（3）門窗無灰塵；（4）學生學習用具（含書本）整潔，穿戴的衣服干凈，每周洗一次澡；（5）堅持檢查制度，每周評比一次，并公布。

6、上好健康課。<八>經費管理與使用

無論是義教經費還是學生“一補”和營養餐經費，總體要求是必須按財經紀律（制度）管錢和用錢。

1、義教經費

（1）從中心校到各村校長不能去采購物品，必須安排人員辦理。（2）辦公用品請各村每期實事求是搞好一個預算（如每一個教師

工作本用多少個，信箋多少本，筆多少支等）；預算交中心校審批后執行。

（3）各村務必堅持輪換制度和校務公開制度，即無論是中心校還是各村校每期必須向教職工公布經費使用情況，自覺接受他們的監督。

（4）義教經費的使用繼續堅持會議研究和驗貨、驗收制度。（5）經辦人要實事求是，否則追究責任，實行賠償制。

2、“一補”和營養餐經費

（1）明確利害關系，嚴禁挪為它用，必須讓每一分錢進入學生口中，教師伙食團必須分開，若要與學生同吃，每頓必須算錢。

（2）購物實行輪流制，驗貨除老師參與外，還必須有學生（中、高年級的學生）參與，使其知單位、數量。

（3）實行公示制，每周菜譜要公示，購物要公示，自覺接受家長、學生及社會的監督。

（4）按相關的要求各類檔案資料齊全備查。<九>行風建設

1、嚴禁收取學生雜費和學費；教輔按相關文件精神執行；嚴禁在非新華書店訂購，否則一經查實，追究責任。

2、學前班根據縣物價局的文件精神實行最高額收費，鎮中心完小不超過260.00元，村級不超200.00元，哪所學校不按文件精神執行的，由當事人承擔一切責任與學校無關。學前班教材根據市局的文件精神，只能在縣新華書店訂購，不得在其它地方購買。

3、利用開學兩天和每周的時間，各村校要開展師德師風教育活動，按相關規定開展教育教學及其它工作；嚴格遵守勞動紀律，做到有病有事請假，否則按曠工論處，情節嚴重的年終定為不合格，績效考核考勤欄不得分，且還要扣罰50分。請假由人來請，同時嚴禁弄虛作假，否則工資停發并報有關部門。

4、學生“一補”和營養餐足額辦給學生吃完；不得以任何理由截留和挪為它用。

<十>其它工作

1、完善內部管理的相關制度、辦法等，走依法治校之路。

2、積極配合縣教育局抓好工程質量，工程安全等工作。

3、切實抓好學校后勤工作：（1）學生伙食必須按時按質開餐。

（2）從業人員、采購人員必須服從學校的安排，按時開展工作，確保學生有飯菜吃。

（3）中心校以及各村要組織好教科書與教輔按時到位，確保正常開學。

4、抓好年終考核和績效考核工作。

5、“兩基”工作：入學率達99%以上，輟學率控制在1%以內，非文盲率達99%以上，完善“兩基”檔案。

6、辦好學前教育，提高入園率。此意見

普洱鎮中心學校 2013年2月21日

第三篇：鎮中心學校安全管理工作匯報

安全管理永遠在路上

——中心學校安全管理工作匯報

安全責任重于泰山。為了使師生有一個安全、文明的工作學習環境，我校在抓好教育教學工作的同時，認真遵照上級職能部門關于學校安全工作的要求，認真做好安全管理。結合學校的實際情況，加強安全工作的組織領導，配合政府職能部門做好學校及周邊治安綜合治理，努力創建安全文明校園。現將我校安全工作的情況總結如下：

一、政府保障

加強校園安全領導工作。

1.上級保障學校安全工作經費；建立健全了學校安全風險防控體系，開展學校安全工作督導與考核、獎懲。

2.社會鼓勵志愿者和個人參與學校安全工作，維護學校安全。

3.政府、社會要求學生監護人履行監護義務，對學生進行安全教育和校外安全管理。

4.學校安全工作領導小組：

領導小組由校長掛帥，副校長、政教主任任副組長，相關處室的負責人及各班主任任組員，統籌協調工作。

二、安全管理職責明確，相互聯動。

1.學校建立健全和落實安全管理各項制度；

2.上級機關及機構對學校主要負責人、學校安全機構負責人等進行安全培訓，指導學校有針對性地開展安全教育和培訓；

3.學校制定突發事件應急預案，構建公共衛生事件等突發事件應對聯動機制，上級機關指導學校妥善處理學校安全事故；

4.學校基本配齊了安全保衛人員和防衛器械。

5.建立了校園及周邊治安形勢研判、信息互通共享、聯動應急處置工作機制，及時排查校園周邊安全隱患。校園及周邊建設警務室；派出所建立健全校園周邊日常巡邏防控制度，落實高峰勤務和護學崗機制。校園周邊安裝視頻監控裝置，并且校園內視頻監控全覆蓋，無死角監控，將安防視頻監控系統和緊急報警裝置接入公安機關系統監控和報警平臺。

6.在學校門前科學設置了交通警示標志、交通標線、減速帶和硬質防沖撞設施，劃設接送等候區及公共停車區等。

7.學校對特種設備、學生用品、學校食品以及原料等進行重點監管。加強對學生的電子設備，尤其是手機的管理，減輕網絡、手機等對學生身心健康的危害。

8.學校加強對公共衛生事件預防、應急和處置工作，督促落實傳染病防控措施和疾病預防等工作，落實晨午檢制度。

9.學校加強日常日常消防安全管理、宣傳教育和疏散演練，開展消防安全監督檢查，開展學校火災的處置與救援，并依法進行火災事故調查。開展防溺水綜合治理工作，加強日常安全巡查，及時排查風險隱患。

10.制定各項規章制度，以制度化明確各部門的安全責任。各部門分工合作，共同參與校園安全管理工作。政教領導協同值日干部等負責學校日常的安全保衛和維持正常生活、教學秩序等；主管副校長帶領體育組、后勤工作人員注重師生體質健康；總務處負責安全設施建設；教導處、各科任教師等利用學科教學進行“1530”安全教育等等。

11.不遺余力，硬件保障學校安全工作的開展。學校的發展規劃中，我們突出了學校安全建設，先后投入資金添置、更換滅火器，更新體育設施，加固大門、欄桿等學校重點部位，在硬件上確保安全工作萬無一失。

三、落實安全管理工作，確保校園安全。

1.學校除建立健全、落實安全管理制度和工作責任制外，同時按照規定配備具有保安員資格的安全保衛人員和防衛器械；大力開展學校安全宣傳、教育和培訓；

2.強調學校主要負責人是校園安全工作的第一責任人；其他崗位人員履行相應安全管理職責。學校倡導學生父母或者其他監護人、家長委員會參與學校安全工作，建立學校志愿者隊伍，協助維護校園秩序。

校園實行封閉式管理。校外人員確需進入校園的，應當經學校允許，并配合進行查驗登記和安全、防疫檢查方可入校，并做好痕跡留存。

3.校園主要區域和重點場所安裝安防視頻監控系統和一鍵式報警裝置，接入了公安機關、教育部門的監控和報警平臺，并與公共安全視頻監控聯網共享平臺對接。

4.學校建立學生考勤制度、出入銷假制度。發現學生未按照要求正常到校、非正常缺席、擅自離校等情況時，應當及時告知學生父母或者其他監護人。學生外出需在家長親自接走，返校后有銷假痕跡留存。

5.學校加強了對校園內道路和通行車輛的交通安全管理，設置交通安全警示牌，施劃停車泊位，限速行駛。日常管理中學生出入高峰期，機動車輛不得進入校園；除教育教學、應急等特殊需要外，禁止機動車輛進入校園教學區。

6.加強食品安全管理，實行餐具消毒和食品留樣；執行物資采購的索證、查驗、登記等制度，保證可追溯。

7.學校按照國家規定設置衛生室，配備具有執業資格的衛生保健教師，落實學生定期健康體檢制度。

學校配備心理健康教師，提供心理健康教育、心理輔導和疏導服務，建立學生心理健康篩查、早期干預和危機干預機制；發現學生心理或者行為異常的，采取必要措施，并及時告知學生父母或其他監護人。

學生有特異體質、特定疾病或者其他生理、心理異常狀況的，要求其父母或者其他監護人及時報告學校。

8.學校制定了公共衛生事件應急預案，開展公共衛生安全教育，普及公共衛生事件預防和應對知識，做好日常體溫監測、通風消毒、學生因病缺勤登記追訪等工作。建立和落實傳染病防控制度，校園內突發傳染病或者發現疑似傳染病疫情時，按照規定立即向有關部門報告，并根據情況采取暫時性隔離、停課等措施。

9.學校建立了學生宿舍安全管理制度，配備專門人員負責學生宿舍管理，落實巡查責任，并根據不同性別特點加強對宿舍的安全管理。定期開展宿舍安全檢查，對檢查中發現的危險物品以及其他安全隱患及時處理。

10.學校規定在實驗教學、實踐教學、體育教學和科學實驗前，對儀器電路、化學試劑、藥品、體育設施、活動場所等進行檢查，確保學生安全受教。

11.學校組織校外活動，進行安全風險評估，制定安全應急預案，提前開展安全教育和培訓。

12.學校建立健全校園欺凌和暴力的預防和處理工作協調機制，形成學校、家庭、社會參與的校園欺凌和暴力防治工作體系。建立健全校園欺凌和暴力防治工作早期預警、事中處理和事后干預機制，開展校園巡查；發現校園欺凌和暴力行為的，及時制止和處理，并通知學生父母或者其他監護人，按照規定向教育部門或者其他學校主管部門和公安機關報告。及時采取措施保護和幫助遭受欺凌和暴力的學生，開展相應的心理疏導等。

13.開設公共安全和生命安全教育課程，舉辦安全主題教育日（周、月）活動，定期組織開展突發事件應急演練，如防火、防震演練等；根據學生年齡特點，開展防范校園欺凌、暴力、毒品、詐騙、傳銷、性侵害、溺水、非法貸款、邪教以及應對自然災害和消防安全、網絡安全、信息安全等專題教育。

學校建立了完善的集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系。一方面，聘請法制副校長和片警，實現學校與公安機關、社區治安聯防機制；落實規范學校教師值班職責和工作制度及各項安全保衛措施。

學校嚴格執行消防法規和制度，崗位責任落實，按規定配足消防器材，并確保設施有效；師生生活和教學實驗室等易燃易爆危險品管理規范，無任何消防事故發生。

無交通安全事故發生；校舍無安全隱患；各項教學活動的安全措施完善，工作落實。

疫情防控安全、傳染病（尤其是肺結核）防控做到日講周統計，實現對疫情的實時監控，做到及時發現、及時處理、及時診治，及時處理。

四、突發事件預防與處置制度完善。

1.建立與學校聯動的突發事件應急處置機制，加強對學校應急處置工作的指導。發生突發事件時，學校及時啟動應急預案，組織學生避險自救，救助受傷學生，通知學生父母或者其他監護人，并依法報告所在地人民政府或者有關部門。

2.因學校安全事故引起的糾紛，告知當事人可以通過協商、調解予以解決，也可以通過訴訟方式解決。學生人身傷害事故的責任認定和賠償，學校報請上級部門依據國家相關法律法規處理。

3.學校安全保衛工作以校長為核心，由分管安全保衛的副校長直接領導，由值日領導負責日常管理，各部門負責人負責各部門日常安全工作，并逐級簽訂安全協議書，做到責任分明，分工明確，層層落實。各部門負責人認真做好日常安全工作，積極排查安全隱患。制訂有《##鎮中心學校安全事故應急處理預案》、《##鎮中心學校學安全事故處理辦法》和《學校安全事故匯報制度》，遇突發性安全事故發生，部門負責人根據《預案》及時處理，并向上級匯報，逐級迅速呈報，做到上下級密切聯系，共同協調處理。

五、取得的成績。

一年來，我們認真學習《安全條例》，并深入貫徹上級部門關于做好學校安全工作的文件和會議精神，積極配合各職能部門搞好學校周邊綜合治理，依法治校，認真做好學校內部維穩工作，取得了如下的成績。

1.一年來學校師生犯罪率為零，沒有發生一起群體性斗毆事件。

2.一年來學校沒發生過任何安全事故。

3.學校獲得“安全管理先進單位”等諸多殊榮（見榮譽室）。

六、存在問題。

1.學校各室門窗質量差，防盜性能低。

2.學校周邊交通安全問題。學校緊鄰交通十字路口，給學生上下學帶來不便。學校門前也有一條鄉鎮公路，也給學生上下學帶來不便

3.鎮上有很多網吧接受未成年人上網，希望能得到上級部門加強網吧的管理。

4.每逢放假和學生到校時，有很多麻木來拉客帶學生回家，很不安全，希望能得到上級部門的管理。

5.心理教育教師較少，教育資金不能得到保障。

七、整改意見。

1.首先做好自身內部管理，發揮值日領導和教師的作用，值日教師加強值班巡邏，維護良好的教學秩序。

2.經常對學生進行交通安全教育，學生排隊上下學，教師、領導放學護隊，護送學生安全過路。

3.積極向上級反映學校的困難，爭取上級支持和社會捐助。

一年來，我們認真貫徹國家和上級維穩及綜合治理工作的方針政策，機構健全，領導重視，制訂徹實可行的管理制度，層層嚴抓共管，確保了學校良好教學的秩序，促進了學校的教育教學工作，為學校的發展保駕護航，為我校的騰飛提供了堅實的后盾。維穩及綜治工作永遠只有起點，沒有終點。相信在我校師生共同努力下，學校安全工作會取得更好的成績

第四篇：鎮中心學校安全管理責任書

區教體系統安全工作

責

任

書

區

教

育

體

育

局

鎮中心學校20@安全工作

目標管理責任書

為全面貫徹落實《安全生產法》、《中小學幼兒園安全管理條例》和國家、省、市、區關于安全工作的要求，落實安全工作責任制，強化安全工作管理，消除安全隱患，遏制重特大安全事故的發生，保障@鎮教體系統及師生的生命安全、財產安全，打造平安校園，構建和諧教育體育。根據國家、省、市、區有關規定，按照“誰主管、誰負責”的原則，經@鎮中心學校研究，決定對@鎮中小學、幼兒園（含民辦幼兒園）安全工作實行目標管理，特簽訂20@安全工作目標責任書。

一、責任對象

@鎮中小學、幼兒園（含民辦幼兒園）。

二、責任目標

確保全區教體系統不發生安全責任事故，全年無重大治安案件和重大安全事故發生。安全工作經常化、規范化、制度化。確保全鎮教體系統平安穩定。

三、考核內容

（一）@鎮各中小學、幼兒園（含民辦幼兒園）安全工作要達到以下工作目標：教育教學設施安全、可靠；

消防宣傳教育落實，基礎設施完善，著力構筑消防安全“防火墻”工程，師生消防安全“四個能力”有明顯增強，無火災事故；學生集體活動組織有序，無傷亡事故；校車管理規范，落實校車駕駛員和校車許可制度，無交通安全事故；學校食堂、商店管理規范，無食物中毒等食品衛生安全事故；學校實驗室危化藥品保存、使用管理規范，無因藥品保管或使用不當而引發的安全事故；無重大流行性傳染病群體事件；學校安全保衛各項制度落實到位，不發生重大被盜和傷害師生事件。

（二）夯實學校安全防控體系，進一步健全學校安全管理機構，配齊配強學校安全保衛人員及監控、防護、報警設備器材。

規范安保人員值班備勤工作，強化安保人員的培訓，進一步提升校園安保防控和處置突發事件的能力。

（三）加強對師生安全知識的教育和安全逃生演練（每學期至少開展2次以上），重點強化消防安全、防溺水、交通安全、心理健康等教育，提高師生安全意識和自救自護能力。

鐵路沿線學校要加強愛路護路和鐵路交通安全知識教育。

（四）加強對寄宿制學校的安全管理，嚴格落實寄宿制學校“四項”管理制度。

即校內領導帶班、干部值班和外來人員入校登記管理制度、學生寢室管理制度、學生離返校接送登記制度、學校安全責任追究制度。認真做到生活教師與學生同住、同作息，實行全程生活輔導和管理。協助有關部門抓好校車管理，教育學生和家長自覺抵制不合格車輛，做到安全乘車，乘安全車。

（五）進一步落實“兩化”體系建設，按照“兩化”要求開展各類安全隱患排查整治，嚴格執行安全隱患定期排查責任制，做到整改一個，銷號一個，將排查和處理結果按要求及時上報。

（六）加強對學校食堂餐飲設施、日常飲用水、校內商店的監管。

嚴把食品采購、運輸、儲存、烹飪配餐、保鮮留樣、從業人員健康體檢及疾病隔離等環節，強化食品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，確保校園食品衛生安全。

（七）加強各類傳染病防控工作，堅持預防為主的原則，認真宣傳各類傳染病防治知識，突出疫情監測、消毒通風、缺勤追訪和疫情報告等重點防控環節的落實，做到早發現、早處理，堅決遏制聚集性疫情發生。

（八）會同有關部門搞好學校及周邊環境的綜合治理工作，建立聯席會議制度和即時執法聯動機制。

（九）落實安全目標責任制和責任追究制，層層簽訂安全工作責任書；

認真執行學校安全工作、安全事故和矛盾糾紛排查調處報告制度。

（十）深入開展“平安校園”創建評比、表彰活動，努力構建和諧校園，切實維護教體系統安全穩定。

四、考核獎懲

上述責任目標的履行情況列為對各責任單位及其負責人考核的內容之一，對因工作不力、措施不到位等人為因素出現的不安全問題和檢查中未能及時發現的不安全問題，將按照國家和省、市、區有關規定，對責任人或責任單位進行責任追究。同時，在干部選拔任用、職稱評定、評先評優等工作中實行一票否決。

本責任書一式二份。@鎮中心學校與各責任單位各執一份。

@區@鎮中心學校（簽字）

20@年

月20

日

責任單位主要負責人（簽字）

20@年

月20日

第五篇：中和鎮中心學校安全管理通知

中和鎮中心學校

關于成立反恐防暴組織機構

以及相關工作要求的通知

鎮完小、和平小學、中心幼兒園、各村完小：

為嚴防恐怖分子進入校園危害師生安全，穩定教育教學秩序，創建和諧美滿的校園安全環境，大力推進平安校園創建工作。根據省、市、縣相關要求，結合鹽教通﹝2014﹞13號文件精神，經中心校研究，決定以中心校為中心成立我鎮小學部反恐防暴相關組織機構，各村、校要立即成立相應組織和制定反恐防暴應急預案。

一、相關組織機構

組長：冉作順

成員：朱德良 王 林 向光貴 黃萬秋 劉民 朱世權 王顯會 李俑志 羅興華 周本蓉 付敏 蔡貴元 肖貴東 肖明華 謝永華 邵光文 解華 張申富 楊長青 周興群

1、領導組下設辦公室。由朱德良負責并收集整理有關材料。

2、領導組下設后勤保障組

組長：朱世權

成員：李俑志 王顯會 付敏

后勤組負責有關資金到位及后勤保障。

3、領導組下設通訊聯絡組

組長：向光貴

成員：羅興華 周本蓉

通訊組負責有關聯絡工作。

4、領導組下設善后處理組

組長：朱德良

成員：王林 黃萬秋 劉民

善后處理組負責處理相關事件的善后處理工作。

二、有關工作要求

1、提高警戒性，高度重視反恐防暴工作的重要性和緊迫性。

各村、校立即成立以校（園）長為組長、教導主任、教研組長、班主任等為成員的反恐防暴領導組，立即修訂和完善反恐防暴工作預案，并立即開展演練活動，全部資料一式二份，交一份到中心校存檔。

2、加強全體師生防范意識教育，及時完善各項防范措施。

各校（園）、班務必采取靈活多樣，豐富多彩的形式，進一步強化安全教育工作，充分認識安全教育的重大意義和任務，千方百計提高全體師生自我保護和救助他人的能力，把安全意識融化在血液中，落實在行動上。

3、加強反恐防暴知識宣傳，教會學生自我防護知識。

各校須嚴格要求學生盡量不要單獨行動，不要夜間外出，盡量避免到車站等外來人員較多的地方玩耍、逗留。

4、加強隱患排查力度，強化安全防范措施。

各校（園）要對校門、圍墻、監控設備等進行一次全面排查，全面落實人防、物防、技防措施。把校門口值班值守作為反恐防暴的第一道防線，二十四小時值守，嚴格準入制度，對來路不明者禁止入校。沒有圍墻的學校，學校護校隊須輪流值守，對來路不明者進行詳細盤查并密切監視其動態，決不允許帶有管制刀具或棍棒以及其它可能危害他人身心健康的物品的人員進入校園。

各校立即組織一次矛盾糾紛排查活動，深入了解師生生活情況及家庭狀況，及時發現家庭問題、鄰里矛盾等造成的思想波動、情緒失控、精神萎靡等情況，做到早發現、早疏導、早解決，防止個人極端行為的發生。

5、成立護校隊。

各校立即以校行政、年輕教師為主體，成立校園安全保衛應急隊伍，以防突發事件及時有效處置。要加強食堂、水池、宿舍等關鍵部位的防范監控，不能封閉的地方要加強巡邏值守，不能讓犯罪分子有機可乘。

6、強化責任，抓緊抓實學校反恐防暴工作。

各校立即制定防范措施，落實防范責任，校長帶頭巡邏值班，把反恐防暴工作具體落實到每一個部位，每一個班級，每一個教職工。嚴格值班執勤制度，對擅離職守者實行問責制度。

各校要加強與公安、司法部門的聯系，并在校門口及校內其它顯眼位置張貼當地公安部門報警電話。

7、警鐘長鳴，堅持不懈。

安全工作重在實在和細致，各校必須堅持不懈，克服麻痹心理，切實認識恐怖事件發生的隨時性和不確定性，永遠繃緊反恐防暴這根琴弦。

8、暢通信息，堅持規范的信息報送制度。

各村、校（園）必須堅持領導帶班和行政班子成員24小時輪流值班制度，保證通訊暢通，全面做好安全事故和其他緊急突發事件的信息報送及處理工作，嚴禁亂報和越級上報。

此通知

中和鎮中心學校

2014年3月4日