第一篇：觀風海鎮中心學校學校管理及工效掛鉤實施方案

觀風海鎮中心學校學校管理及工效掛鉤

實施方案（試行）

中心學校作為本鎮小學教育的主管部門，切實承擔著抓好本鎮教育教學質量的重任，教學質量牽動著千千萬萬學生家長的心，寄托著各級領導和社會各界對教育的希望，為充分調動本鎮全體教師的工作積極性，推動全鎮教育的發展，進一步提高教育教學質量。經中心校辦公室會議研究，決定對原工效掛鉤實施方案進一步修改、補充、完善，強力推進我鎮教育事業大發展大跨越，具體實施辦法如下：

一、加強領導、強化管理，努力提高教育教學質量

（一）強化常規管理，開足開齊課時

1、各校要根據實際，制定較為符合校情，規范的學校管理方案，全面指導和督查評估學校教師的教育教學行為。并有力促進學校常規管理有序化、規范化和科學化，努力提高學校的知名度和信譽度。

2、嚴格按照中小學課程標準，開足開齊課程。隨著新課改的推進，小學階段要以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結合。

3、認真抓好教學科研工作，提高教研質量，充分利用現代信息技術教育和遠程教育工作，不斷更新教育新理念，充分利用現代教育資源，進一步提高教育教學水平。

4、全面科學地考核教師德、能、勤、績，加大績效工資掛鉤力度。

5、高度重視半期、期末統考、學科競賽和六年級月考工作，不斷規范考試行為，深入規范評比細則，努力提高教學質量。

6、校長、教導主任務必深入教學教研第一線，一是具體指導教研活動與教研工作，二是深入課堂，了解掌握并指導本校教師的上課情況。每期聽課評課校長不少于8節，副校長不少于10節，校長助理、教導主任和總務主任10節以上，并做到授課示范，說課有據；聽課帶頭，評課有理、深刻。

7、全面規范值周值日制度，每天、每節課、兩操、課外活動和晚自習（初中）要切實加強考勤管理，嚴肅查處缺曠、遲到、早退等行為，認真填 寫校務日志，確保教學秩序井然，有條不紊。

8、義務教育階段不允許留級。(二)教研組長教學管理及其職責

1、學習課程標準、計劃，明確學科教學目標和教學任務，指導、幫助教師鉆研，吃透新課程標準和新教材。

2、學習先進的教研教學經驗，指導教師在教學教研實踐中如何引進，借鑒、吸收和利用，并發揮效益，推動本組教研教學工作。

3、抓好校本教研，認真督促教師備好課，上好課，要求教師要精講、精練，使學生輕松、自然地學懂，學透、學好。

4、收集教育科研信息，組織教育理論的學習與研討。組織各教研組教師集體備課，互動討論。帶領教師不斷實踐，鉆研、精通教學業務。提高教學能力，培養本專業的骨干教師和學科帶頭人。

5、以身作則，率先垂范，每學期授、說示范課不少于5節，聽評課不少于15節。

（三）班主任教學管理及其職責

1、強化班級管理。制定切實有效的班紀班規，并耐心教育學生嚴格遵守，做到狠抓紀律，整頓學風，營造氛圍，樹立良好班風，爭當先進班集體。

2、強化德育管理，嚴格按照“學生守則”和“學生日常行為規范”的具體要求，教育學生認真做到尊敬師長，團結同學，孝敬父母，熱愛學校，艱苦奮斗，勤奮學習，全面進步，誓做“四有”新人。

3、強化學習管理。遵循因材施教的原則，根據新課改的要求，精心培育上等生，教學面向中等生，耐心輔導下等生。教育學生做好課前預習，課堂聽講、回答、提問與練習，課后補救，鞏固、反思與提高，做到認真讀書，研究學法，不斷提高學習成績，努力營造濃厚育人的學風。

4、強化后進生管理。用愛心細心、耐心去關懷、幫助德智后進的學生，使之堅定信心，發奮努力，刻苦學習，爭取進步。

5、強化班集體教研管理，要形成班主任牽頭，各科任教教師努力合作的班集體教研聯席制度，做到“六研“，即研紀律、研思品、研教法、研學 法、研進步、研特色，共同做到教書育人。

6、期終有針對性、全面性、真實性、激勵性地寫好學生評語。(四）教師教學管理

1、制定教學計劃，教師要認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際情況，制定出切實可行的教學進度計劃。

2、備課教案。

教師備課的內容應包括：（1）教學目標；（2）教材；（3）教學；（4）學法；（5）學習媒體；（6）課后反思。

教師要根據備課內容、教學程序、教學目標等認真寫好教案，做到內容齊全，條理清晰，重點突出、字跡工整、格式規范。教案書寫要求為：青年教師從詳，中年教師從適，老年教師從簡。

3、授課

授課要以學生為本，方法得當，盡量使用參與式教學法，說普通話，重點突出、因材施教，學生易懂。效果突出。要盡力輔導后進生，使他們感覺到班集體的溫暖。

4、作業

教師對作業布置要數量合理，難易適當，分層要求，針對性強，練習方式靈活多樣。

教師對作業（文）批改要認真，反饋要及時，講評要有針對性、啟發性、實效性。每人每期每科（各校按個人標準課時量和標準班額計算）全批全改的作業和作文的次數至少為：

初中：語文30次，作文6次；數學、英語各60次；物理、化學各30次，政治、歷史、地理、美術、生物各15次。

小學：語文50次，作文10次；數學、英語各60次；品德與生活（思品）、科學（自然）美術各15次。

作業（文）批改一律實行百分制評價加鼓勵性評語。另外，務必高度重視體育、音樂（文藝）美術及課外活動。

5、目標檢測 各學科各單元必須進行目標檢測，半期復習檢測及期終檢測。每人每學期全批全改的目標檢測卷數為：

初中：語文、數學、英語普通班每科6卷，畢業班第一學期每科8卷，第二學期每科12卷；政治、歷史、地理、物理、化學、生物普通班每科4卷，畢業班第一學期每科6卷，每二學期8卷。

小學：語文、數學、英語普通班每科6卷，畢業班第一學期8卷，第二學期10卷；品德與生活（思品）、科學（自然）、社會每科2卷。

目標檢測批改一律實行百分制評價。

6、聽課評課

每位教師每學期聽課評課不少于10節，并做到聽課專心，評課深刻，聽、評課一體，研討到位，效果突出，記錄規范。說好公開課或示范課，原則上每人每學期不少于2節。

7、總結

每位教師每學期必須認真、規范、深刻地向學校提交“五個一”材料，即一份有創意的優秀教案，一份扶差生輔優生的做法小結，一份教學反思，一份教研心得，一份工作總結。

二、績效工資考核評估辦法

為了全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的中小學，給學生家長及社會一個滿意的答復，經中心校辦公會議研究決定，全鎮一至九年級每學期必須進行全鎮統考，且按教學成績分學期進行工效掛鉤，具體辦法如下：

（一）規范統考，評卷工作

各校各班級按秋季學期報名人數準確無誤上報中心校，按各校上報班級人數計算參加考試人數。中途輟學生一概計算在內。任何一所學校及任課教師不得以任何借口敷衍班級學生數。

由中心校統一安排統考、評卷、查卷、督查卷、登分，評比等工作，盡最大努力做到相對公平。一改過去期末統評卷工作中評卷教師隊伍龐大且漏洞百出的弊病。考試結束，評卷教師由中心校從各校任課教師中直接抽調。所抽評卷教師必須本著公平、公正、嚴肅、認真的工作態度對待評卷工作。在評卷工作中若發現舞弊行為，該評卷教師教學成績一律按零分計算，且在全鎮通報批評，年終考核不合格。

（二）學科成績評比及獎勵辦法

1、半期考試由各校自行命題統考，考試成績上報中心校備案。期終考試由中心校統一安排考試、評卷等工作，全鎮各校任課教師相互交換監考，原則上是同級同科交換監考。

各校同級同科教師全鎮統一工效掛鉤，小學掛鉤學科為語文、數學、英語、綜合四科；七舍初中部凡統考學科全部掛鉤。每學期教師獎勵性績效工資全部用于教育教學質量獎，教師任一個考試學科，掛一個學科，教師任兩個考試學科，掛兩個考試學科，以此類推。具體方法為：用全鎮教師獎勵性績效工資總數減去校長津貼、班主任津貼、教學科研獎校領導超課時補貼后除以任課教師人數算出平均數。如平均數是2400元，教師上三個學科，參加每個學科掛鉤的金額為2400÷3=800（元），學科評比成績為該教師平均分的三分之一。用該學科所有教師的總錢數除以該學科各位教師的總均分得出每分所攤錢數。然后即可算出該學科各位教師的掛鉤數。

2、學生班額分

按各班秋季學期報名人數計算，每個學生按0.1分計分。科任教師和班主任教師同等享受班額分.3、小學鎮級學校和村校加減分辦法

鎮級學校為觀風海第一、二小學；四十五戶小學和七舍小學為管理區級學校；其余小學為村校。

兩所鎮級學校在學科平均分的基礎上減去2分，管理區級學校不加不減，村校加上2分。以此辦法來體現地域、設備等差距。

4、進步獎和退步罰

班均分在上學期基礎上每進步1分，記獎勵分0.5分，反之則罰0.5分；優秀人數每1人，記0.3分，及格人數每1人，記0.2分。各科成績超全鎮均分3分加1分，不達全鎮級平均分，每差3分，扣1分。差和超全鎮級均分在3分以內，不加不減。

5、對老教師實行優惠

為了體現對老教師工作成績的肯定，充分體現對老教師工作的尊重。對年滿50周歲的男教師和年滿45周歲的女教師所教學科成績給予適當加分。即每位條件符合的教師在所教學科平均分的基礎上給予2分的照顧。（既是邊校教師又符合該年齡范圍的可享受4分的照顧）

6、本學年度起，實行六年級月考制度，即10、11、12月初和4、5、6月初對六年級語文、數學、英語三個學科實行月考。月考題目由中心校統一提供，各校認真組織監考，按小升初考試要求執行，原則上都利用星期六各校按中心統一要求組織考試，星期日由中心校組織統一評卷，登分等。

各學科成績由中心校統一收集整理評比。學期結束進行總評。對各學科總評成績名列全鎮前三名者，分別在期未統考掛鉤總成績中加入3分、2分、1分（計算方法與工效掛鉤成績計算方法相同）。反之則減去3分、2分、1分。對三科成績總評前三名的學校給予表彰，并給校長期未考核總分中記入3分、2分、1分，反之則扣出3分、2分、1分。

（三）教師學期考核成績及獎勵辦法

各校教師德、能、勤的考核，學期結未由各校自行組織考核。學校從個人所得績效工資中每人扣出600.00元作為對每位教師思想品德、教育教學業務能力、出勤情況的考核掛鉤。

各校要制定本校考核方案，細化考核標準，作好常規工作的檢查記載，尤其是備、講、輔、批、研、訪、考、賽等情況的檢查記載，必須有據可查，以理服人。

德、能、勤掛鉤發放清冊由學校造冊發放，個人簽名領取，并將考核方案及發放清冊復印件上報中心校存檔。決不允許任何一所學校將德、能、勤考核掛鉤工資平均發放。若出現平均發放，一經查實，將對校長進行誡免談話。

（四）校長的考核及獎勵辦法

1、中心校每學期組織一次全面的學校工作檢查，重點從學校發展規劃及管理制度、“兩基”鞏固提高和“普實”工作、學校安全工作、學校自查自評工作、校園建設及財務管理、校舍校產管理、師德師風建設、素質教育教學 工作十個方面對學校工作進行綜合評估，量化評分。以此分數作校長考核成績的40﹪。

2.統考成績占校長考核成績的60﹪。具體計算方法為：本校1-6年級語文總均分+本校1-6年級數學總均分+本校3—6年級英語總均分+本校1-6年級綜合總均分除以4再同全鎮所有小學總均分比較。

（五）校長必須兼課四節以上，副校長必須兼課6節以上，校長助理和主任上課節次不能少于副 校長兼課節次。每少兼課一節扣獎勵性績效工資10元，每超一節付給超課時補助10元（50周歲以上的男性領導和45周歲以上女性領導可以不兼課）。

（六）未上考試科目的領導考核成績為校長考核成績的80﹪。上考試科目的領導與任課教師同考評同獎勵，再加超課時津貼（超課時除去以上規定外的節次）。

三、其他特殊規定

1.育齡女教師請產假，除按政策規定發給基礎性績效工資和固定工資外，不再享受獎勵性績效工資。

2.精神病人、長期病假病人、絕癥病人，除按政策規定發給固定工資和基礎性績效工資外，同樣享受獎勵性績效工資平均數。

3.借調人員除教育局行文借調外，一律不再享受獎勵性績效工資。4.教師缺曠、請假（含病事假）需要扣工資，按上級相關規定由學校出具扣款證明，中心校在該教師基礎性績效工資中扣除返還學校用于代課費。

觀風海鎮中心學校

2011年9月25日

第二篇：觀風海鎮中心學校及工效掛鉤實施方案

觀風海中心學校管理及工效掛鉤

實施方案（試行）

中心學校作為本鎮小學教育的主管部門，切實承擔著抓好本鎮教育教學質量的重任，教學質量牽動著千千萬萬學生家長的心，寄托著各級領導和社會各界對教育的希望，為充分調動本鎮全體小學教師的工作積極性，推動全鎮教育的發展，努力提高教育教學質量。經中心校辦公室會議研究，從2011年秋季學期開始，決定對全鎮中小學教育教學質量統一實行工效掛鉤，具體實施辦法如下：

一、加強領導、強化管理，努力提高教育教學質量

（一）強化常規管理，開足開齊課時

1、各校要根據實際，制定較為符合校情，規范的學校管理方案，全面指導和督查評估學校教師的教育教學行為。并有力促進學校常規管理有序化、規范化和科學化，努力提高學校的知名度和信譽度。

2、嚴格按照中小學課程標準，開足開齊課程。隨著新課改的推進，小學階段要以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結合。

3、認真抓好教學科研工作，提高教研質量，充分利用現代信息技術教育和遠程教育工作，不斷更新教育新理念，充分利用現代教育資源，進一步提高教育教學水平。

4、全面科學地考核教師德、能、勤、績，加大績效工資掛鉤力度。

5、高度重視半期、期末統考、學科競賽和六年級月考工作，不斷規范考試行為，深入規范評比細則，努力提高教學質量。

6、校長、教導主任務必深入教學教研第一線，一是具體指導教研活動與教研工作，二是深入課堂，了解掌握并指導本校教師的上課情況。每期聽課評課校長不少于8節，副校長不少于10節，校長助理、教導主任和總務主任10節以上，并做到授課示范，說課有據；聽課帶頭，評課有理、深刻。

7、全面規范值周值日制度，每天、每節課、兩操、課外活動和晚自習（初中）要切實加強考勤管理，嚴肅查處缺曠、遲到、早退等行為，認真填寫校務日志，確保教學秩序井然，有條不紊。

(二)教研組長教學管理及其職責

1、學習課程標準、計劃，明確學科教學目標和教學任務，指導、幫助教師鉆研，吃透新課程標準和新教材。

2、學習先進的教研教學經驗，指導教師在教學教研實踐中如何引進，借鑒、吸收和利用，并發揮效益，推動本組教研教學工作。

3、抓好校本教研，認真督促教師備好課，上好課，要求教師要精講、精練，使學生輕松、自然地學懂，學透、學好。

4、收集教育科研信息，組織教育理論的學習與研討。組織各教研組教師集體備課，互動討論。帶領教師不斷實踐，鉆研、精通教學業務。提高教學能力，培養本專業的骨干教師和學科帶頭人。

5、以身作則，率先垂范，每學期授、說示范課不少于5節，聽評課不少于15節。

（三）班主任教學管理及其職責

1、強化班級管理。制定切實有效的班紀班規，并耐心教育學生嚴格遵守，做到狠抓紀律，整頓學風，營造氛圍，樹立良好班風，爭當先進班集體。

2、強化德育管理，嚴格按照“學生守則”和“學生日常行為規范”的具體要求，教育學生認真做到尊敬師長，團結同學，孝敬父母，熱愛學校，艱苦奮斗，勤奮學習，全面進步，誓做“四有”新人。

3、強化學習管理。遵循因材施教的原則，根據新課改的要求，精心培育上等生，教學面向中等生，耐心輔導下等生。教育學生做好課前預習，課堂聽講、回答、提問與練習，課后補救，鞏固、反思與提高，做到認真讀書，研究學法，不斷提高學習成績，努力營造濃厚育人的學風。

4、強化后進生管理。用愛心細心、耐心去關懷、幫助德智后進的學生，使之堅定信心，發奮努力，刻苦學習，爭取進步。

5、強化班集體教研管理，要形成班主任牽頭，各科任教教師努力合作的班集體教研聯席制度，做到“六研“，即研紀律、研思品、研教法、研學法、研進步、研特色，共同做到教書育人。

6、期終有針對性、全面性、真實性、激勵性地寫好學生評語。(四）教師教學管理

1、制定教學計劃，教師要認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際情況，制定出切實可行的教學進度計劃。

2、備課教案。

教師備課的內容應包括：（1）教學目標；（2）教材；（3）教學；（4）學法；（5）學習媒體；（6）課后反思。

教師要根據備課內容、教學程序、教學目標等認真寫好教案，做到內容齊全，條理清晰，重點突出、字跡工整、格式規范。教案書寫要求為：青年教師從詳，中年教師從適，老年教師從簡。

3、授課

授課要以學生為本，方法得當，盡量使用參與式教學法，說普通話，重點突出、因材施教，學生易懂。效果突出。要盡力輔導后進生，使他們感覺到班集體的溫暖。

4、作業

教師對作業布置要數量合理，難易適當，分層要求，針對性強，練習方式靈活多樣。

教師對作業（文）批改要認真，反饋要及時，講評要有針對性、啟發性、實效性。每人每期每科（各校按個人標準課時量和標準班額計算）全批全改的作業和作文的次數至少為：

初中：語文30次，作文6次；數學、英語各60次；物理、化學各30次，政治、歷史、地理、美術、生物各15次。

小學：語文50次，作文10次；數學、英語各60次；品德與生活（思品）、科學（自然）美術各15次。

作業（文）批改一律實行百分制評價加鼓勵性評語。另外，務必高度重視體育、音樂（文藝）美術及課外活動。

5、目標檢測

各學科各單元必須進行目標檢測，半期復習檢測及期終檢測。每人每學期全批全改的目標檢測卷數為：

初中：語文、數學、英語普通班每科6卷，畢業班第一學期每科8卷，第二學期每科12卷；政治、歷史、地理、物理、化學、生物普通班每科4卷，畢業班第一學期每科6卷，每二學期8卷。小學：語文、數學、英語普通班每科6卷，畢業班第一學期8卷，第二學期10卷；品德與生活（思品）、科學（自然）、社會每科2卷。

目標檢測批改一律實行百分制評價。

6、聽課評課

每位教師每學期聽課評課不少于10節，并做到聽課專心，評課深刻，聽、評課一體，研討到位，效果突出，記錄規范。說好公開課或示范課，原則上每人每學期不少于2節。

7、總結

每位教師每學期必須認真、規范、深刻地向學校提交“五個一”材料，即一份有創意的優秀教案，一份扶差生輔優生的做法小結，一份教學反思，一份教研心得，一份工作總結。

二、績效工資考核評估辦法

為了全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的中小學，給學生家長及社會一個滿意的答復，經中心校辦公會議研究決定，全鎮一至九年級每學期必須進行全鎮統考，且按教學成績分學期進行工效掛鉤，具體辦法如下：

（一）規范統考，評卷工作

各校各班級按秋季學期報名人數準確無誤上報中心校，按各校上報班級人數計算參加考試人數。中途輟學生一概計算在內。任何一所學校及任課教師不得以任何借口敷衍班級學生數。

由中心校統一安排統考、評卷、查卷、督查卷、登分，評比等工作，盡最大努力做到相對公平。一改過去期末統評卷工作中評卷教師隊伍龐大且漏洞百出的弊病。考試結束，評卷教師由中心校從各校任課教師中直接抽調。所抽評卷教師必須本著公平、公正、嚴肅、認真的工作態度對待評卷工作。在評卷工作中若發現舞弊行為，該評卷教師教學成績一律按零分計算，且在全鎮通報批評，年終考核不合格。

（二）學科成績評比及獎勵辦法

1、半期考試由各校自行命題統考，考試成績上報中心校備案。期終考試由中心校統一安排考試、評卷等工作，全鎮各校任課教師相互交換監考，原則上是同級同科交換監考。

各校同級同科教師全鎮統一工效掛鉤，每學期教師獎勵性績效工資全部用于教育教學質量獎，教師任一個考試學科，掛一個學科，教師任兩個考試學科，掛兩個考試學科，以此類推。具體方法為：用全鎮教師獎勵性績效工資總數減去校長津貼、班主任津貼、教學科研獎校領導超課時補貼后除以任課教師人數算出平均數。如平均數是2400元，教師上三個學科，參加每個學科掛鉤的金額為2400÷3=800（元），學科評比成績為該教師平均分的三分之一。用該學科所有教師的總錢數除以該學科各位教師的總均分得出每分所攤錢數。然后即可算出該學科各位教師的掛鉤數。

2、學生班額分

按各班秋季學期報名人數計算，每個學生按0.1分計分。科任教師和班主任教師同等享受班額分.3、小學鎮級中心校和村校加減分辦法

鎮級學校為觀風海第一、二小學，四十五戶小學和七舍小學為管理區級學校，其余小學為村校。

兩所鎮級學校在學科平均分的基礎上減去2分，管理區級學校不加不減，村校加上2分。以此辦法來體現地域、設備等差距。

4、進步獎和退步罰

班均分在上學期基礎上每進步1分，記獎勵分0.5分，反之則罰0.5分；優秀人數每1人，記0.3分，及格人數每1人，記0.2分。各科成績超全鎮均分3分加1分，不達全站級平均分，每差3分，扣1分。差和超全站級均分在3分以內，不加不減。

5、對老教師實行優惠

為了體現對老教師工作成績的肯定，充分體現對老教師工作的尊重。對年滿50周歲的男教師和年滿45周歲的女教師所教學科成績給予適當加分。即每位條件符合的教師在所教學科平均分的基礎上給予2分的照顧。（既是邊校教師又符合該年齡范圍的可享受4分的照顧）

6、本學起，實行六年級月考制度，即9、10、11、12月底和3、4、5月底對六年級語文、數學、英語三個學科實行月考。月考題目由中心校統一提供，各校認真組織監考，按小升初考試要求執行，原則上都利用星期六各校按中心統一要求組織考試，星期日由中心校組織統一評卷，登分等。

各學科成績由中心校統一收集整理評比。學期結束進行總評。對各學科總評成績名列全鎮前三名者，分別在期未統考掛鉤總成績中加入3分、2分、1分（計算方法與工效掛鉤成績計算方法相同）。反之則減去3分、2分、1分。對三科成績總評前三名的學校給予表彰，并給校長期考核總分中記入3分、2分、1分，反之則扣出3分、2分、1分。

（三）教師學期考核成績及獎勵辦法

各校教師德、能、勤的考核，學期結未由各校自行組織考核。學校從個人 所得績效工資中每人扣出600.00元作為對每位教師思想品德、教育教學業務能力、出勤情況的考核掛鉤。

各校要制定本校考核方案，細化考核標準，作好常規工作的檢查記載，尤其是備、講、輔、批、研、訪、考、賽等情況的檢查記載，必須有據可查，以理服人。

德、能、勤掛鉤發放清冊由學校造冊發放，個人簽名領取，并將考核方案及發放清冊復印件上報中心校存檔。決不允許任何一所學校將德、能、勤考核掛鉤工資平均發放。若出現平均發放，一經查實，將對校長進行介免談話。

（四）校長的考核及獎勵辦法

1、中心校每學期組織一次全面的學校工作檢查，重點從學校發展規劃及管理制度；“兩基”鞏固提高和“普實”工作，學校安全工作；學校自查自評工作，校園建設及財務管理；校舍校產管理；師德師風建設；素質教育教學工作十個方面對學校工作進行綜合評估，量化評分。以此分數作校長考核成績的40﹪。

2.統考成績占校長考核成績的60﹪。具體計算方法為：本校1—6年級語文總均分+本校1—6年級數學總均分+本校3—6年級英語總均分除以3再同全鎮所有小學總均分比較。

（五）校長必須兼課四節以上，副校長必須兼課6節以上，校長助理和主任上課節次不能少于副 校長兼課節次。每少兼課一節扣獎勵性績效工資10元，每超一付給超課時補助10元（50周歲以上的男性領導和45周歲以上女性領導可以不兼課）。

（六）未上考試科目的領導考核成績為校長考核成績的80﹪。上考試科 目的領導與任課教師同考評同獎勵，再加超課時津貼（超課時除去以上規定外的節次），超課時津貼由學校出。

三、其他特殊規定

1.育齡女教師請產假，除按政策規定發給基礎性績效工資和固定工資外，不再享受獎勵性績效工資。

2.精神病人、長期病假病人、絕癥病人，除按政策規定發給固定工資和基礎性績效工資外，同樣享受獎勵性績效工資平均數。

3.借調人員除教育局行文借調外，一律不再享受獎勵性績效工資。4.教師缺曠、請假（含病事假）需要扣工資，按上級相關規定由學校出具扣款證明，中心校在該教師基礎性績效工資中扣除返還學校用于代課費。

觀風海鎮中心學校 2011年9月25日

第三篇：觀風海鎮中心學校2012年教務工作計劃

觀風海鎮中心學校2011—2012學第二學

期教務工作計劃

一、指導思想

貫徹“以人為本”理念，深入貫徹落實科學發展觀，深化教學管理，優化課堂教學環境。努力構建一個社會滿意、家長放心，學生向往的和諧校園。認真學習領會上級主管部門工作指導意見，立足校本，聚焦課堂，以校本教研為抓手，促進師生和諧發展。努力探索和實踐新課程方案，根據學校實際，開展學校層面的多媒體教學公開課，激活教研組建設，提升校本教研內涵；以全面提高教學質量為主要目標，重點加強教學常規的過程管理。深入貫徹科學發展觀，落實創先爭優，大力促進義務教育均衡發展，全面推進課堂教學改革，實現我鎮教育規范、均衡、高速發展。

二、工作重點：

1、繼續開展新課程標準的學習，研究教材，探討新的教法，大膽實踐新課，并在實驗中不斷反思和總結。

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

3、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

4、進行一次小學語文優質評比。

5、繼續對全鎮各校六年級實行月考。

三、工作目標

（一）“五心”教育工作

1、中心校成立“五心”教育工作領導小組，組長：馬三學，常務副組長：趙德敏，副組長：李燕 劉世群 趙德華 劉仕 軍 袁娜，成員：陳臻 張澤芳 李華 徐順昆 各學校校長、分管副校長。各校要成立以校長為組長的“五心”教育工作領導小組。

2、各學校要根據中心學校的《觀風海鎮中心學校進一步強化“五心”教育工作目標管理實施方案》，結合本校實際情況制定好本校的“五心”教育工作目標管理實施方案。

3、各校要上好《“五心”教育》課。根據《“五心”教育》教材，結合本地本校實際，有針對性地制定主題，對學生進行德育教育。讓學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，形成健康的個性。

4、各校要堅持做好每日“兩操”，要求每周一升國旗。保持整潔的校園，朗朗的書聲和優美的歌聲，努力構建和諧的校園環境。

（二）教學常規管理

1、各校要積極關注教師的教學態度，結合教研工作加強教師的師德建設，努力塑造認真、務實、嚴謹的工作作風。

2、各校要繼續完善教學常規管理制度，嚴格以制度管理教學。

①堅持實施請假制度，如有事請假必須經校長或值日領導審批后報教導處方可離校，如有特殊情況應以電話請假，回校后在補寫請假條。堅決杜決教職工隨意遲到、早退或曠課。

②各科任教師在課程落實后一周內擬訂好自己的學科教學計劃。

③各科任教師要認真備課，設定好每課時的教學目標和教學重難點，撰寫好每一堂課的教案，教后要有反思記錄，嚴禁不備課上課的行為和酒后上課的現象。

④要設計好每一堂課的課內和課外作業，作業題可以根據 教學目標和學生實際選用教科書上的練習題，作業次數要達到中心校要求。

⑤各學科要利用《基礎訓練》對學生進行強化訓練，要求《基礎訓練》中進行全批全改。提高學生的技能。講義印制要與教學同步，教師做到認真批改，了解學生實際成績情況，學生遇到難題要耐心給予引導。

3、繼續做好單元檢測、中段考試和期末考試工作。①、各學科教完一個單元應用進行測試，并及時批改和點評，還要把成績記錄在備課本上，以備學校檢查。

②、期中期末進行全校統考。對成績優秀的學生應給予表彰。

③學校對教師的教學常規工作進行督查，堅持每月一小結，期中一中結，期末一大結。

4、學校可以邀請上級領導隨時隨堂聽課、檢查教學常規工作，并及時了解學校、教師客觀公正的評價。學校將按學科、教研組、各處室進行不定期教學常規檢查，并與學校學期考核掛鉤。

（三）教研活動

1、教研組作為教師受培養的最基本組織，是促進教師專業發展的最佳場所。注重自身建設，強化教研活動的系列化、專題化。針對與時俱進的課改實踐，以骨干教師帶頭輻射，致力于教學研究，以教研立組，向教研要效益，努力提高教學質量。

2、各科組要制定出本科組的工作計劃，以學校確定的課題，積極開展教研活動。要求每科組一個學期要開展2次以上的公開課，每位教師要準備一堂觀摩課與本組教師交流，并把教案、說課稿、反思等相關材料存人個人檔案。做為自己本學期的科研材料。

3、各組教師課余時間要相互聽課，共同交流探討，積極撰寫教學論文，每位專任教師每學期聽課不少10節以上，有記錄，有點評，論文至少1篇。

4、加強校本教研，圍繞教育教學過程中遇到的問題開展教研活動，提升教研工作的質效。

①組織教師參加各類各級活動，組織教師參加鎮、縣內學科教研，到先進學校聽課、交流，以開闊視野。

②用鎮內及縣內學科中堅力量推動校本教研，鼓勵教師多聽課，精上課，敢評課，促進教師專業發展。

③加強集體備課，注重課堂教學積累與研究。

5、充分利用學校圖書館及各種網絡信息資源，呼吁教師注重內涵發展，善于學習與反思，增強教師專業化發展意識。組織教師到外面聽課或到各級業務培訓，提高我校教師的教育水平。出去聽課的教師回校后，要給學校教師上示范課。

6、制定計劃，積極利用我校的教育資源對教師進行校本培訓，尤其是多媒體教學設備的使用，提高教師的教學技能和網上收集信息、處理信息、業務交流的技能。

四、具體措施：

1、各學校應制訂好本學期的工作計劃，各學校教研組、班主任及任課教師必須依據學校要求制訂出本學科教研工作計劃、班主任工作計劃及教學工作計劃，并根據實際情況計劃好教學進度，將知識點的傳授計劃到每周，學校及教研組長對此要定期檢查，以保證計劃的順利實施。

2、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作。

教學常規是落實在日常教學工作中的工作規范，是實現教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質量的保證和基礎，教學常規工作的落實要求從教學的每一個環節做起，特 別重視常態課的效率，向40分鐘要質量，提高教學的有效性。

備課，要求教師嚴格以中心學校規定進行備課，每一課時必須充分體現教學目標、教學重難點、教學方法、板書設計、教學反思等教學環節，嚴禁不備課上課。對于青年教師還要求備教本、備教參。學科教研組、教務處將采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，考核教師的備課情況，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入到教師工作的月考核之中。

上課，要求教師必須嚴格執行課程計劃，嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調課或者在上課時做與上課無關的事，每一位教師應注重課堂教學，提高學生的學習興趣，把握學生的注意力，不一味追求進度。課堂內容要體現多活動，勤動手和高效率。課堂上要多鼓勵學生質疑。教師應做到：學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生自己能總結的，讓學生自己去歸納。課堂練習要能鞏固課堂上教師所講授的知識點，具體做到：基礎扎實練，重點反復練，關鍵問題突出練，易混問題對比練。要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結，并以“課后小結”、“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。教務處、學科教研組將采取讓學生當堂做配套習題的形式對課堂教學效果進行考核。

作業應是課堂作業與課后作業的有效結合，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。每一位教師批改作業應認真仔細，要有鼓勵性的評語或送學生一句名言警句。反對課內損 5 失課外補、題海戰術，讓學生做過多的無用功。

3、定期開展教研活動，根據中心學校教研計劃的安排，結合各學校實際，制定教研計劃，組織教師開展豐富多彩的教研活動，以提高課堂教學效率。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研。根據教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

全面提高教育教學質量是我鎮的立教之本，如何在各學校各學科各年級大面積提高教學質量是教學工作的當務之急，本學期我鎮將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質量打下堅實的基礎。

（1）以課堂教學達標活動為契機，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業化發展的必要途徑作為教研主題，認真開展教研活動。

（2）加強中心校教務處對各教研組的管理力度，從教學的細節做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業務能力的提高。

（3）教師要認真上好每一節課，自己準備一堂好課讓大家聽。逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

（4）扎實做好培優幫困工作。為了使每位學生都能有成就感，樹立起學習學好的自信心，必須重視分層教學，做好培優幫困工作。必須將培優幫困工作課表化，做到定人員、定時間、定地點、定目標、定計劃，定內容，定措施。以不放棄每個學生為目的，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學生有所 6 提高，學困生不掉隊。

（5）加強有效教學研究，切實提高教學質量。認真開展好教師對新課標的學習，并通過多渠道、多形式的活動，真正把新課程、新理念、新視野、新方法和新要求逐步內化為教師的價值觀，外化為教師的教學行為觀。在這個崇尚“校本”的時代里，與“校本課程”、“校本培訓”等一樣，“校本教研”也是遍地開花。

4、狠抓畢業班教學工作。定期召開六年級教學工作會議，研究畢業班教學工作，確保小升初取得良好成績。

5、抓好月考工作，使教師能及時了解學科教學的情況，找出差距與不足之處。并將各校月考結果及時反饋給各學校。

五、具體工作安排：

三月份：

1、擬定教學工作計劃；

2、對各學校進行開學前教學準備工作的檢查及“五心”教育工作情況檢查。

3、召開校長會議。

4、上報學年初報表和收集各校學生名冊。

5、組織開展“五心”教育教師全員培訓。四月份：

1、六年級第二次月考。

2、語文科優質課評比。五月份：

1、組織期中檢測考試。

2、六年級第三次月考。

3、中旬組織全鎮三—六年級語文、數學兩科競賽。

4、期中考試總結。六月份：

組織小升初考試。七月份：

1、中旬舉行全鎮“五心”教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽等活動，并召開研討、總結、交流推進會

2、組織各科教學常規檢查與考核；

3、組織期末考試；

4、組織期末教學工作總結。

觀風海鎮中心學校二0一二年二月

第四篇：觀風海鎮中心學校2012年開學工作自查報告

觀風海鎮中心學校開學工作自查報告

為及時了解掌握2012年秋季學期各學校開學工作情況，督促學校做好各方面工作，確保學校工作安全、合法、有序開展。觀風海鎮中心學校組成檢查組，于2012年9月4日至7日對所轄學校開學工作進行督促檢查指導。現將檢查情況報告如下：

一、開學工作情況

各學校均嚴格按校歷規定時間開學：9月1日至2日報名注冊，9月3日準時開學。教材按時到位，教師全部到崗，學生基本到齊，學額鞏固率達標。中心校所轄學校共有教師272人，其中今年補充特崗教師3人；共有小學在校生6077人，其中六年級1153人，一年級956人；共有初中在校生371人，其中初三學生98人，初一學生166人；共有學前班學生417人。

二、規范辦學行為情況

各校均嚴格控制執行課程計劃，開齊課程、開足課時，科學安排作息時間，嚴格控制學生在校活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔，規范辦學行為。

三、營養餐開餐情況

沙子小學、果化小學9月 3日開餐，中心校、四十五戶小學、七舍學校、勺口教學點、塘房小學、南園小學9月4日開餐，李子小學、箐河小學9月5日開餐，二小9月7日開餐。大部分學校均是一菜一湯，按“四統一”制度，牛肉、豬肉均由學校與商戶協商，校領導親自檢查屬健康畜類方式屠宰。大米、食用油由教育局統一招標，配送。蔬菜、豆腐均由學校派專人負責監督，由二位以上教師采購、再交專人保管。

四、學校收費情況

觀風海鎮中心學校，二小、沙子小學、南園小學、李子小學收本子費（一、二年級收取8元，三至六年級收取10元），其余學校未收任何費用。有學前班的學校，按上級規定收費，（每期每生75元）。各校均無濫訂教輔資料的情況。

五、學校安全管理工作責任落實、安全隱患排查到位，安全措施有力。檢查過程中發現：中心學校大門磁磚疏松，有安全隱患，要及時整改，二小校門被拖拉機撞壞，需要馬上修復，箐河小學教師宿舍破舊存在安全隱患，南園小學學生上廁所要經過新建教學樓和新建廁所，存在安全隱患，需要加強安全知識教育。離公路校近的學校均存在道路交通安全隱患，要對學生多進行道路交通安全知識教育。學校營養餐仍存在一些安全問題：一是部分學校防鼠防蠅設施不夠完善，二是食堂工勤人員的個人衛生還需加強。

六、校安工程完成情況：

二小廁所已交付使用；中心校教學樓主樓已完工、廁所已完工，教學樓附樓已完成地圈梁；四十五戶廁所已畫線，七舍教學樓已交付使用，廁所主體已完；果化小學教學樓已交付使用；南園小學教學樓、廁所主體已完，但已停工三月；塘房小學教學樓還未做地梁；箐河小學教學樓主體已完，廁所已交付使用。李子小學整體搬遷工程尚未動工（三通一平欠通電）。

七、中職招生任務數為34人，現已完成31人，另有一人還未上報，完成94.1%。現中職招生工作全縣排名在前五位。

八、保純教育工作開展情況

我鎮小學共有黨員教師29人，根據觀黨發（2012）211號文件精神，我們于9月6日召開觀風海鎮中心學校黨支部成立大會，選舉產生了支部委員會。建成了支部活動室。對保持黨的純潔性教育工作作了安排布署。要求全體黨員教師嚴格按照局黨委的要求認真開展“回頭看”，及時彌補第一二階段的工作，并認真做好第三階段的工作，使保持黨的純潔性教育工作真正取得實效，讓黨員教師真正起先鋒模范作用，為促進觀風教育大發展大跨越，大提高而勤奮工作。

九、存在的問題和不足

1、各種活動雖開展，但缺少圖片資料。

2、校安工程進度慢，特別是李子小學整體搬遷至今未開工；

3、營養餐開餐未按要求時間開餐；

4、部分學校衛生狀況不夠好，校園文化建設工作尚需加大力度；

5、安全管理工作還需進一步加強，安全知識教育尚需進一步加強。

觀風海鎮中心學校2012年9月7日

第五篇：觀風海鎮中心學校農村義務教育學生營養改善計劃實施方案.

觀風海鎮農村義務教育學生營養改善計劃 實施方案

根據《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發[2011]54號），《省人民政府辦公廳關于印發貴州省農村義務教育學生營養改善計劃實施方案的通知》（黔府辦發[2011]134號）和《威寧縣人民政府關于印發威寧自治縣農村義務教育學生營養改善計劃實施方案的通知》（威府通[2012]9號）及《威寧縣教育局關于印發威寧自治縣規范學生營養餐供餐工作若干規定（試行）的通知》（威教發[2012]11號）文件精神，為推動我鎮農村義務教育學生營養改善計劃順利實施結合草海中心校實際，特制定觀風海鎮中心學校農村義務教育學生營養改善計劃實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以改善農村義務教育學生營養為重點，以提高農村中小學生健康水平為目標，以促進教育公平為根本，按照“政府主導、部門協作、因地制宜、分校實施”的原則，積極探索“營養改善計劃”實施工作的新機制、新路子，將“營養改善計劃”實施工作作為一項重要的民生工程，作為教育均衡發展的重大任務，不斷推進全縣教育科學發展。

二、組織領導

（一）建立組織機構。

觀風海鎮農村義務教育學生營養改善領導小組：

組 長：舒成斌（鎮人民政府鎮長）常務副組長：王 宏（鎮紀委書記）

副 組 長：劉永貴（鎮人民政府副鎮長）

成 員： 陳海龍、毛樹林、李興超、蘇寧、王健、馬三學、趙英學

鎮長是“營養改善計劃”的第一責任人，具體負責學校“營養改善計劃”的實施工作，負責督促各學校成立學校供餐領導小組和監督小組，明確職責，細化分工，落實責任，確保學生營養餐用餐工作落到實處；領導各學校切實承擔起“營養改善計劃”的組織實施和相關管理責任，按照相關法律法規，標準做好食堂建設和設施設備配備，嚴格管理、規范操作，保證各個環節為食品衛生安全，妥善組織和管理好學生用餐，嚴格落實國家教學計劃規定的健康教育時間，對學生進行營養健康教育，建立健康的飲食行為模式，使我鎮的學生能夠利用營養知識終身受益，身體素質得到明顯提高，保持健康的身體，積極努力學習。

中心學校全程監督各校資金使用，每筆款項必須經中心校分管領導審核后符合使用條件方能予以報銷。

（二）明確工作職責。領導小組及其辦公室全面領導全縣“營養改善計劃”的實施工作，主要職責：貫徹落實國家“營養改善計劃”的相關政策；貫徹國家有關食品安全的法 2 律、法規和政策，建立健全學生食品安全目標管理責任制，并組織考核、獎懲；建立職責明確的學生食品安全監管領導小組，配備足夠的監督力量，完善食品安全監督管理機制，并將食品安全綜合監督經費列入財政預算；組織學生食品安全重大事故的應急救援；對重大學生安全事故及時查處并執行問責制；研究和解決“營養改善計劃”實施過程中遇到的困難和問題；草擬全縣“營養改善計劃”實施方案和配餐指南，確定供餐模式和供餐內容；制定工作管理制度，督促檢查有關部門工作落實情況。

各成員單位、鄉鎮人民政府及農村義務教育學校的主要工作職責： 財政所：監督資金使用與管理，確保提高資金的使用效益。

中心校：負責把學生營養改善計劃的實施作為貫徹落實教育規劃綱要的重要工作，會同相關部門組織實施全鎮學生營養計劃的實施方案，完善管理制度，加強學校衛生、健康知識教育，牽頭組織全鎮各校學生營養改善工作的具體實施；配合相關部門對學校食堂、供餐服務企業等進行食品安全檢查；制定食品安全應急預案并加強演練；配合衛生部門對學生進行體質健康監測工作。

衛生院：負責制定不同供餐模式的準入辦法，對學校食品衛生進行日常監管，定期開展學校食品安全檢查；建立學生營養健康狀況跟蹤監測，對學生進行體質健康監測工傷；開展從業人員和食品管理人員衛生知識培訓，對學生營養食 3 譜和營養改善提出指導意見，組織制定營養配餐標準及操作指南，處置學校食品衛生安全突發事件，對重大食品安全事故進行查處。

紀委辦：負責學生營養改善計劃實施過程進行監管，若在實施過程中有違規違紀現象將依法進行追究。

各學校：學校校長是“營養改善計劃”的第一責任人，具體負責學校“營養改善計劃”的實施工作，負責成立學校學生供餐領導小組和監督小組，明確職責、細化分工、落實責任，確保學生營養餐用餐工作落到實處；學校要切實承擔起“營養改善計劃”的組織實施和相關管理責任，要按照有關法律法規、標準做好食堂建設和設施設備配備，嚴格管理、規范操作，保證各個環節的食品衛生安全，妥善組織和管理好學生用餐；要嚴格落實國家教學計劃規定的健康教育時間，對學生進行營養健康教育，建立健康的飲食行為模式，使廣大學生能夠利用營養知識終身受益，身體素質得到明顯提高。

三、實施時間、范圍及標準

（一）實施時間：從2012年春季學期起實施。

（二）實施范圍：縣以下（不含縣城）農村義務教育階段一至九年級學生。

（三）補助標準：每生每天3元，全年按學生在校時間200天計算，共計每生每年補助600元。補助資金全部用于為學生提供營養食品，不得直接發放給學生個人和家長。嚴 4 禁用于補貼教職工伙食和學校公用經費支出。

四、供餐方式及工作流程

（一）供餐方式

1、學校有食堂者實行食堂供餐300人左右，其余實行校外供餐，每結合輪換供餐，學校組織實施并統一管理。

2、對不具備食堂條件，離縣城較近，交通較為方便和中心校本部等學校實行校外供餐模式。

采取校外供餐模式的學校，要將食品衛生安全保障作為確定供餐模式的首要條件，要在縣級確定的推薦名單中選擇供餐企業，原則上應優先選擇最安全的供餐企業。制定校外供餐的基本條件和評審辦法，形成交流更替和優勝劣汰機制，每學期要組織家長、學生和教師代表，對校外供餐企業進行兩次測評，并向社會公布評審結果。

3、對交通不便，地處偏僻貧困山村的陽關石龍梨營等不便企業供餐的教學點，在嚴格規范準入的前提下實行農戶或教師家庭（個人）托餐模式供餐。

要求各學校從本地實際出發，在供餐模式，營養食譜，原料供應食品安全，監管體系等方面積極探索，科學合理配餐。

供餐內容可包括完整的午餐，或提供蛋、奶、肉、蔬菜、水果的加餐或課間餐等。

（二）供餐工作流程

1、學校食堂供餐方式工作流程：

確定每周食譜—學校人員采購—進入學校食堂加工烹飪—留樣—分餐—就餐

2、供餐企業供餐工作流程

確定每周食譜—企業人員采購—進入企業食堂加工烹飪—留樣—配送—分餐—就餐

3、托餐方式供餐工作流程

確定每周食譜—家庭（個人）采購—家庭食堂加工烹飪—留樣—分餐—就餐 各學校要建立健全企業，學校食堂供餐，家庭（個人）托餐的驗收，儲存保鮮、分餐、發放組織學生食用，食品安全，食品留樣，廢料回收，宣傳教育等方面的操作規程，形成規范的操作流程，各種流程及制度張榜公布，裝訂成冊，整理歸檔。做到按制度管理，按制度辦事。

五、工作措施

（一）改善供餐條件。針對我縣目前農村中小學生活設施不足，食堂缺口大的現狀，教育部門要統籌全縣農村中小學各項工程項目資金，特別要把食堂建設和改造列為重點內容，積極爭取上級資金的支持。學校食堂建設要按照節儉、安全、衛生、實用的原則，做到不超標準建設。規模小的學校，可根據實際改造、配備零時伙房等實施。

（二）嚴格供餐服務管理。要切實結合學校自身實際，6 根據《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》精神，我縣農村義務教育學校可采取學校食堂供餐、企業送餐、家庭（個人）托餐三種供餐方式。各鄉鎮、各有關部門、學校要精心組織、密切配合、加強協調、認真組織篩選，指導學校做好供餐模式的選擇。

（三）加強食品安全監管。堅持以人為本、學生生命安全高于一切的理念，把食品安全擺在首要位置，嚴格執行國家有關規定，確保學生用餐安全。新建學生食堂一律不得對外承包，已承包的在2012年春季開學前收回，嚴把食堂飯菜衛生、質量關，完善食品安全管理制度，對從業人員實行考核，持證上崗。嚴格執行食堂原材料進貨查驗索證登記、食品留樣、安全檢查、餐具消毒、校領導付費陪餐等制度。完善學生食堂監督機制，學校成立伙食委員會，由教師、學生、家長、媒體和教育、衛生、鄉鎮負責人共同參與食堂管理和監督。嚴格中小學食堂管理責任制，校長是第一責任人，一旦發生食品安全事件，校長鎮人民政府鎮長及教育局長必須第一時間到場妥善處置，防止事態擴大。

（四）加強應急處理能力建設

堅持“預防為主，積極處置”的原則，制定學校食品安全事故應急預案，規范和指導應急處理工作，最大限度地減少學校食品安全事故的危害。建立學校食品安全事故救助體系和運行機制，保障學生身體健康與生命安全，維護正常的學校秩序。成立以政府分管領導擔任指揮長，相關部門負責 7 人及鄉（鎮）長擔任成員的學校食品安全事故應急處理指揮 部，應急指揮部下設辦公室于縣應急辦。鄉鎮政府和學校相 應成立本鄉鎮學校食品安全事故應急處理領導機構，負責學 校食品安全事故的應急處理工作，對重大問題進行決策處 理。

（五）加強資金管理。為保證“營養改善計劃”資金全

部用于學生伙食，食堂工勤人員的工資支出、按規定繳納的 各項社會保險、勞務補貼、添置、維修各種燃具、炊具、餐 具、冷藏設備、交通等相關費用由縣級財政性經費予以保障，不得從學生伙食費中開支；食堂煤水電等相關費用可由學校 公用經費中給予補貼；

相關部門和義務教育學校應嚴格資金管理，確保在國家 規定開支范圍內合理使用資金，學校應實行校長負責制，對 學校的預算進行管理、審核，并設專人負責管理此筆資 金的支付。涉及資金支付的有關附件應及時索取正規票據并 加以審核，所有票據必須“三簽字”（即經辦人、分管領導、校長簽字）方可報賬。工勤人員工資的發放必須具備花名冊 及合同等相關印證材料。

（六）學生實名制管理。全縣中小學學籍實現電子化管 理,對初中、小學各年級學生進行實名登記，嚴格轉學、休 學等管理程序。縣教育局負責初中的學籍審批和管理；各鄉

鎮中心校負責小學的學籍審批和管理。

縣教育局要建立營養餐實名制學生信息管理系統，對學

生人數、補助標準、受益人數等情況進行實名動態監管，掌握各學校在校生人數，堅決杜絕套取學生補助資金和冒領學生生活補助資金的行為發生。

（七）建章立制。要積極探索學生營養餐供餐管理新機制，制定全面、具體、科學的管理制度，確保學生營養餐供餐管理規范化、制度化、科學化。

（八）開展培訓工作。相關單位要不定期對全縣中小學校長、具體負責實施營養改善計劃的人員及供餐單位負責人、托餐點相關人員進行學校食品衛生安全知識和技能的教育培訓。同時要開展二級培訓，做到培訓全覆蓋，通過培訓增強食品安全意識和責任意識，全面提高食堂管理水平。

（九）鼓勵參與。鼓勵共青團、婦聯等人民團體，居民委員會、村民委員會等有關基層組織，以及企業、基金會、慈善組織，在縣人民政府的統籌下，積極參與推進農村義務教育學生營養改善工作。

(十)加強宣傳教育。要充分利用廣播、電視、報紙、網絡等新聞媒體，大力宣傳“營養改善計劃”實施工作的重大意義、主要內容、實施步驟和政策措施，營造良好的輿論氛圍，切實提高群眾知曉率和滿意度，引導和促進全社會參與支持“營養改善計劃”的實施，向學生、家長、教師和供餐人員普及營養科學知識，培養科學的飲食習慣。

（十一）設立監督舉報電話和信箱。為確保“營養改善計劃”規范、安全、有效實施，防止校園腐敗現象的發生，9 及時查處違規違紀行為，特設立公開舉報電話和郵箱，接受廣大學生、家長和社會各界的監督。

舉報電話：

郵箱：gfhjfz0156@163.com