第一篇：慢性病管理督導通報7

下口鎮衛生院慢病管理

慢性病管理督導通報

各衛生室：

為了認真貫徹落實衛生局慢性病管理方案，全面推動慢性病工作的有效開展，衛生院于7月底對我鄉衛生室慢性病開展情況進行了專項督導檢查，現將督查情況通報如下：

一、存在問題

自我鄉慢性病工作開展以來，各衛生室慢性病管理都做了了一定工作，但與我縣考核標準標準相比，還存在許多薄弱環節，主要問題是：

（一）有的衛生室，兩病篩查工作開展任然不確實，有的衛生室缺乏必要的設備，如血糖儀。

（二）慢性病管理資料收集不完整、種類不齊全、分類不規范，沒有建立專門的慢性病管理檔案；資料發放登記不完善或沒有登記。通過走訪群眾發現大多數村醫都開展慢性病宣教活動，但大多沒有存檔。證據缺乏。

（三）在部分村，慢性病宣傳力度不夠，居民對慢性病認識嚴重不足，有的不知道什么是慢性病。

（四）部分村醫麻痹大意，對慢性病管理工作認識不足，慢性病工作開展情況差。

（五）慢性病隨訪不及時，不能做到按時隨訪。個別村衛生室慢性病管理工作未開展。

二、整改措施 下口鎮衛生院慢病管理

針對這次檢查中發現的問題，對照衛生局慢性病管理標準要求，下一步各衛生室慢性病管理工作中應重點抓好以下五個方面：

（一）完善硬件建設，多方面籌措資金，保證硬件建設。扎實有效開展慢性病管理工作。

（二）加強骨干培訓，規范開展工作，做到六個有。下一步衛生院將組織力量對鄉村醫生進行師資培訓，切實做到有機構，有專干、有陣地、有資料、有活動、有評價。

（三）完善慢性病管理資料，及時做好歸檔。

（四）加強兩病篩查，檔案管理。按時隨訪病人。

三、先進單位

在本次檢查中蒿田村衛生室慢性病宣教工作開展較好。村民認知率較高，建議各衛生室向蒿田村衛生室學習。

2011年7月31日

下口鎮衛生院慢病管理

慢性病管理督導通報

（7月份）

第二篇：第一季度公共衛生-慢性病管理督導總結

第一季度基本公共衛生-慢性病管理

督導小結

2015年第一季度,市公共衛生服務中心慢病科組織對全市20個項目實施單位進行了項目開展情況督導,督導以核查檔案、查閱電子居民健康檔案系統、現場指導培訓等方式進行，重點核實項目管理的真實性及規范性，以及2014年考核中問題整改落實情況。

一、整改情況

1、領導重視程度加強。公共衛生是一項社會性工作，涉及面廣，服務對象復雜多樣，同時老年人管理又被列入政府科學發展觀考核項目，各醫院年初就謀劃部署此項工作，由院長親自向鎮黨委、政府主要領導和分管領導匯報。通過這一舉措，公共衛生服務工作取得了他們的高度重視和大力支持，為老年人查體及慢性病患者的體檢及隨訪建立了一條綠色通道。

2、管理重點及技術力量逐漸加強

往年各實施單位管理人口均為戶籍人口,外出打工、遷出等流動人口較多，實際能體檢及隨訪到的人口比例較低，2015年初，按照管理規范要求，各單位均積極統計轄區常住人口，嚴格按照常住人口分布為居民提供服務，提高慢病患者的管理率。

合理調配公共衛生科人員，使服務人員與服務活動匹配，更加注重專業技術、服務能力。往年各醫院均存在重醫療、輕公衛的現象，導致公衛醫生基本為當兵退役或即將退休人員，服務素質參差不齊，而現在大部分醫院領導已經意識到基本公共衛生服務的重要性。開始探索團隊合作的工作模式，基本醫療服務與基本公共衛生服務不再截然分清，相互之間開始協調配合，共同完成社區衛生各項任務。部分醫院已經進行人員調整，由臨床人員負責老年人查體和高血壓、糖尿病體檢及隨訪，提高了患者管理的規范性。

3、檔案真實性及規范性穩步提高。

今年初開始，各醫院組織人員力量陸續開展檔案核實查重工作，剔除假檔案、重復檔案，注銷死亡者檔案，確保檔案的真實性，定期組織鄉醫培訓，教授病人隨訪技巧及各種表格的填寫規范，提高了慢病患者管理的規范性。

二、督導內容

1、居民健康檔案管理

全市第一季度新建居民健康檔案 12435份，共建居民健康檔案928685份，建檔率80.2%。

2、老年人健康管理

全市老年人總數115755人，第一季度開展查體4651人，健康管理率4.0%，健康體檢表完整率92.0%。還未開展老年人查體的單位有***等。

3、慢性病患者管理 第一季度新發現高血壓患者3734人，全市高血壓患者管理總數65968人，健康管理率35.7%。規范管理48476人，規范管理率73.5%，血壓控制30617人，控制率46.4%。

第一季度新發現2型糖尿病患者1535人，全市2型糖尿病患者管理總數18403人，健康管理率19.28%。規范管理13934人，規范管理率75.7%，血糖控制8772人，控制率47.6%。

三、存在問題及下步工作建議

1、部分單位不能將慢病管理與慢病監測工作有效結合。公衛各項工作均是相輔相成的，如在建立或更新居民健康檔案或開展慢病患者體檢及隨訪時可通過了解疾病史和既往史搜索腫瘤、腦卒中患者，提高腫瘤及心腦血管病的報告發病率。

2、部分單位新建健康檔案中新生兒部分缺少體檢表，如***等；部分單位第一季度重點人群隨訪未完成，如**等；部分單位體檢表及隨訪記錄仍有錯項，如**等。針對上述問題需加強慢病科及兒保科的相互協作能力，加強鄉醫技術培訓，強化衛生室的項目執行能力。

3、兗礦及電廠工作協調不力，工作落實不到位。如**等。

第三篇：2006督導評估通報

2006昌邑區民辦培訓學校

督導評估工作通報

為加強對我區民辦教育的管理與指導，不斷提高我區民辦培訓學校的辦學水平，促進我區民辦教育事業健康、有序地發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》的規定，按照《吉林市關于對民辦學校進行督導評估的通知》要求，昌邑區社會力量辦學管理辦公室于2006年12月7日——27日對區屬87所民辦培訓學校的辦學質量和辦學水平進行了評估。

評估工作通過聽取自評匯報，查閱文件資料、察看教學設備和環境設施等方式，對學校的辦學方向、辦學條件、學校管理、教學質量、安全工作等方面進行了量化打分。通過評估，我們全面地了解了我區民辦培訓學校一年來的辦學情況，總體來說我區民辦教育發展狀況良好，與去年相比有較大進步，主要體現在：辦學總量有所增加、辦學條件逐步改善、規章制度日益健全、學校管理日趨規范，這些發展現狀標志著我區的民辦教育已經進入了快速、良性發展的新階段。

一、基本情況

本評估了87所民辦培訓學校，（以2006年3月底前審批的民辦培訓學校為準）。據統計，這些學校現有占地

面積約3.8萬平方米，固定資產總額達944萬元；任課教師總數近600人，其中專職教師512人，培訓學員總數達3.9萬人以上，學校開設的專業有計算機、美術、器樂、舞蹈、書法、英語、韓語、日語、國文、思維訓練、公文數學、幼兒指算、速度速記、語言藝術、經典誦讀、學習方略、高考補習、幼師培訓、司儀主持、影視播音、健康管理、企業經營管理等二十多個專業。其中87所培訓學校中藝術類學校28所，外語類37所，文化類14所，計算機類5所，職業培訓3所。

二、主要成績：

2006我區民辦培訓學校在總結上一年工作、積累辦學經驗的基礎上，進一步解放思想、探索實踐，努力推進我區民辦教育工作的全面發展，使全區的辦學總體水平又邁上了一個新的臺階，主要成績體現在：

（一）指導思想端正，依法辦學觀念增強。

堅持正確的辦學方向、實施依法辦學是民辦教育生存和發展的指南針。過去的一年里，各學校都能認真學習和貫徹《教育法》、《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，在辦學競爭激烈和辦學條件不足的情況下，許多學校都能端正辦學思想，把社會效益放在優先發展的地位，保證了學校在法律規定的范圍內開展各項工作，做到了誠信辦學、依法辦學，社會的滿意率較高。如：明哲美術等眾多培

訓學校自覺遵守法律規定，按照要求積極主動地進行財務審計，依法管理和使用學校的財產，推動了民辦教育的持續性發展；新銳等培訓學校按照法規要求自覺到民政、稅務部門進行登記，主動接受了相關部門的監督與管理，為推進我區民辦教育規范化、法制化進程，推動我區經濟社會的發展起了表率作用。

（二）重視制度建設，學校管理有條不紊

學校要發展管理是關鍵，制度是保障。隨著民辦教育市場辦學數量的不斷增多和內部環境的不斷變化，增強競爭實力，提升辦學水平，已是當前眾多辦學者的共識，為此許多學校重視學校內部管理，不斷的健全和完善各項制度，并將其作為重要的內容納入到工作日程中，使學校的工作有章可循、有法可依，保障了學校各項工作的穩步運行。在評估中我們看到許多學校在體現制度健全的同時，又各有側重：如藝源美術培訓學校注重文化建設，將公開的制度均鑲入相框，裝飾上墻，美觀而不失整潔，藝術又不失規范；愛信誠潛能教育開發培訓學校重視教師隊伍建設，建立了教師職業道德規范、教工管理等相關制度，促進了教職員工的穩定和發展；長利書法培訓學校立足實際，注重實效，制定了操作可行的章程和《工作手冊》，為學校的發展提供了必要的保證；跟我學外語培訓學校重視教學過程管理，制定了一系列

常規教學管理制度，提高了學校的教育教學質量；BBC英文書院從教師培訓入手，制定了培訓、聽課、評課、反饋、獎懲等制度；博大培訓學校制定了一系列安全教育管理制度，使得學校各項工作開展得井井有條。可見良好的運行機制，健全的制度保證對學校的發展壯大起到了強大的推動作用，這些充分地體現了出辦學者們對發展民辦教育的正確認識，對制度管理的高度信賴。

（三）注重特色辦學，教學質量逐步提高

質量和特色是教育的生命線，也是民辦學校的生命線。民辦學校提供的是一種選擇性教育，如果沒有質量和特色，學校就無法生存、無法發展。在尋求特色辦學的道路中，一些學校敢于創新，勇于實踐，立足實際，揚長避短，最大限度地發揮自身所長，為學校在民辦教育市場中贏得更多的發展機遇，謀求更大的發展空間。如：文江書法培訓學校注重人文管理和綠色環境建設，以“讀經加書法，開設國學誦讀”和“渲染室內濃郁的文化氣息”為特色，提升學生思想內涵，陶冶學生道德情操；濟群培訓學校以每次月考后定期召開家長會為抓手，及時查找教與學的不足之處，向教師和家長提出改進辦法、推進教學發展；BBC英文書院買下經濟廣播電臺一節課的時段，利用雙休日時間，讓師生共同在直播間上課，意在開放教學、促進教學。鑫斌美術培訓學校 “用環境陶冶人”、“用藝術啟迪人”、“ 用思想教育人”，將一批批

懵懂的少年，培育成優秀的美術人才。可以說特色辦學不僅為我區提供了更多、更好、更豐富的教育資源，更為我區民辦教育健康、長足的發展提供了原動力。

（四）積極開辦活動，學生素質不斷增強

目前，相當一部分學校堅持正確的育人思想，以培養學生、服務社會為宗旨，把提高學生素質放在工作的首位，有計劃地開展各項素質教育活動，不同形式地舉辦各種開放活動，積極為學生創設發展的空間，搭建成長的舞臺，如黃玉華幼兒指算培訓學校召開的“

六、一” 教學成果匯報會，達慧培訓學校召開的表彰大會，跟我學外語培訓學校舉辦的匯演展示及頒獎大會活動；瑞特英語培訓學校組織的“消夏文藝晚會” 等活動，這些活動的開展不僅促進了學生學習的熱情，同時又提高了學生的綜合素質和實踐能力。除此之外，瑩瑩舞蹈、飛翔舞蹈、星火音樂、新星座藝術等培訓學校努力為學生開辟競爭和發展的渠道，經常率隊參加各級各類的競賽活動，通過競賽活動進一步提高了學生們的藝術素養，也挖掘了眾多的藝術人才，更為我區藝術教育發展做出了突出的貢獻。

（五）加大投入力度，辦學條件大有改善

立足于學生求知的需要，立足于家長培養孩子的需要，立足于社會對各類人才的需要，加大投入，改善辦學條件，創一流的辦學環境，現已經成為廣大辦學者努力追求的目

標。龍光美術培訓學校、海天英語培訓學校、智達計算機培訓學校、新銳培訓學校等不同程度地增添了教學用具和儀器，滿足了學生教育教學的基本需求。吉鐵文化宮、世紀東方外語、瑩瑩舞蹈、新長城計算機、飛翔舞蹈等培訓學校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌煥然一新；藝源美術、黃玉華幼兒指算、文江書法、濟群等培訓學校投入大量資金擴大辦學規模，改善了辦學條件。據不完全統計，2006年全區共投入辦學經費3.74萬元，極大地改善了學校的辦學條件和整體環境，有近80%的學校窗明幾凈，文化氛圍很濃，成為學生學習的樂園。

（六）重視安全工作，教育發展得到保障

“安全無小事”現已成為廣大辦學者的共識。據此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的學校有操作性很強，質量較高的安全工作預案，近95%的學校購買了指示牌、應急燈、滅火器等器材，并組織學生開展了應急演練活動和安全教育學習。如：飛翔舞蹈培訓學校以《少年法制教育讀物》為課本給學生開設了“自護”教育課程。博大培訓學校以“中小學生安全常識問答”為教育內容開展學生安全教育和教師問卷考核；鳳凰英語培訓學校與教師鑒定“四防”安全責任狀，還專門請消防隊人員進行安全知識講解；長利書法培訓學校開創了安全教育活動周；文江書法培訓學校制定了“每日安全管理自查記錄”；一年來，我區大多數學校安全管理

工作慎密嚴禁，堅固了民辦培訓學校這座安全防護墻，不僅保障了學生身體健康和生命安全，也維護了民辦培訓學校正常的教育教學秩序。

三、存在問題

在充分肯定取得成績的同時，我們更應該深刻認識當前我區民辦教育存在的突出問題，這些問題主要是：

（一）辦學思想問題。部分辦學者辦學思想還不夠端正，其一表現在迎接督導評估工作中，個別學校對評估工作重視不夠，有的處處找理由，回避甚至逃避評估檢查；有的匯報內容不充分，應備材料不齊全，應付了事。其二表現在辦學方向中，有的學校忽視民辦教育的公益性特征，片面追求經濟效益和眼前利益，善于走捷徑招生，著眼于低層次競爭，靠人頭取勝，沒有從持續發展的高度和角度，豐富學校內涵，提升學校實力和競爭力。其三表現在競爭發展中，有的負責人不惜損害辦學者形象，采取不正當手段詆毀其他辦學者，在社會造成了較壞的影響。

（二）依法辦學問題。建立健全良性的長效管理機制，完善各項制度，加強依法管理，是民辦學校生存發展的根本保證。但目前民辦學校違規辦學行為時有發生，如利用假期違規開設文化課類補習，違規開設禁止專業培訓，超審批范圍招生辦學，違規為初、高中在職教師租賃校舍，縱容在職 7

教師收費上課，影響了我區經濟社會的統籌發展，這些現象給我區的教育發展造成了不良的影響。

（三）經濟投入問題。目前我區民辦教育機構辦學投入雖然有所增加，但還遠遠不夠，具備規模，設施先進的培訓學校并不多。目前我區僅有8所學校擁有自己的校舍，大多數學校多年來仍靠租賃房屋辦學，辦學場所不穩定，不肯花大氣力投入，教學環境亟待改善。

（四）隊伍建設問題。各別學校任用的管理人員缺乏必要的教育教學管理經驗，懂業務的人員少，在領會工作精神，安排落實工作時不能到位。有的學校專職教師沒有取得教師資格證書，加上學校不注重教學研究，不重視教師培訓學習，師資力量和水平還不能滿足教育教學的發展需求。

四、發展意見

基于當前我區民辦學校存在的突出問題，為了進一步增強民辦教育投資者和辦學者的依法辦學的意識，增強民辦學校的整體實力和發展動力，提高教育教學質量，規范辦學行為，建議各學校：

（一）不斷加強學習，提高管理水平，努力做到學法、知法、守法。

（二）加強行業自律，遵守職業道德，自覺樹立和維護

民辦教育良好的社會形象，要以質量和信譽公平競爭，形成合力，謀求和諧發展，把我區民辦教育做大、做強。

（三）加強學校內部管理，建立健全教學管理、學生管理、教師管理、安全管理等制度，不斷提高辦學管理水平，辦出特色，辦出品牌。

（四）加強教師隊伍建設，確保教育教學質量穩步提高。對不符合教師認定條件的或審核不合格的人員要進行清理，任課教師必須持證上崗。同時要加強教師校本培訓，使教師不斷更新知識，提高思想業務水平，適應教育改革與發展的需要。

（五）切實加強學校財務管理，進一步建立健全財務管理制度，依法建立財務帳目，實現財務管理的規范化、合法化。

（六）轉變辦學思想，努力改善辦學條件，增加教育投入。有計劃地把每年的結余資金積累起來，投入到辦學中去，使學校不斷發展壯大。

附件：2006年昌邑區民辦培訓學校督導評估結果

昌邑區社會力量辦學管理辦公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑區民辦培訓學校

督導評估結果

一、優秀學校名單：

1、鑫斌美術培訓學校

2、飛翔舞蹈培訓學校

3、BBC英文書院二道江培訓學校

4、瑞特英語培訓學校

5、跟我學外語培訓學校昌邑分校

6、瑩瑩藝術培訓學校

7、大橋外語培訓學校

8、語匯培訓學校

9、達慧培訓學校圖書館分校

10、哈.佛森英語培訓學校

11、愛信誠潛能開發培訓中心

12、新星座藝術培訓中心

13、長利書法培訓學校昌邑分校

14、龍光美術培訓學校

15、文江書法藝術學校鴻博分校

16、嘉園英語培訓學校

17、金花語言藝術培訓學校

18、玉林外語培訓學校

19、藝源美術培訓學校 20、百石培訓學校

21、濟群培訓學校藝術館分校

22、博大培訓學校

23、升國書法藝術培訓學校

24、新銳培訓學校

25、天凱培訓學校

二、合格學校名單：

1、龍達培訓學校昌邑分校

2、吉鐵文化宮文化藝術培訓中心

3、黃玉華幼兒指算培訓學校

4、方大英語培訓學校

5、新概念英語培訓中心

6、蕭邦音樂藝術培訓中心

7、新長城科普培訓學校

8、Miss劉英語培訓學校

9、松北外語培訓學校

10、語通外語培訓學校

11、公文潛能教育開發學校

12、ISC外語培訓學校

13、明哲美術培訓學校

14、文聯微機培訓學校

15、智佳英語培訓學校

16、星火培訓學校

17、澤華英語培訓學校

18、世紀外語培訓學校

19、天之驕素質教育培訓學校 20、江城幼師培訓學校

21、千禾外語培訓學校

22、東北美術培訓學校

23、勛澤快速啟智培訓學校

24、思博培訓中心

25、世紀東方國際語言文化培訓學校昌邑分校

26、博藝書法、音樂培訓學校

27、優勢外語培訓學校

28、秋實書法培訓學校

29、朝霞培訓學校 30、蓋倫培訓學校昌邑分校

31、新亞洲書法培訓學校

32、鳳凰英語學校解放北路分校

33、新則培訓學校

34、智達計算機職業技能培訓學校

35、德加畫室

36、海天培訓學校鐵合金分校

37、環球外語培訓學校

38、東藝綜合素質教育培訓學校

39、今日外語培訓學校 40、溥升教育培訓學校

41、上海路外語培訓學校

42、青山司儀主持專修培訓學校

43、龍華培訓學校

44、金鷹英語培訓學校

45、藝嘉藝術培訓中心

46、博愛培訓學校

47、小龍人培訓學校

48、華文博志培訓學校

49、維也納藝術培訓學校

50、百草園培訓學校

51、世紀奔鴻電腦培訓學校

52、藝趣園書法、美術培訓學校

53、方舟培訓學校

54、小博士素質教育培訓學校

55、尖峰培訓學校

三、限期整改單位：

1、商業美術設計師職業資格認證吉林考試中心

2、信想外國語培訓學校

3、敏智英語培訓學校 4、3E英語培訓學校

5、海天美術培訓學校

6、蘭亭學堂

7、銀河之星才藝培訓學校

四、停止辦學單位：

1、東潤科技管理培訓學校

2、藝橋舞蹈培訓學校

3、雨昕培訓學校

4、菁成職業培訓中心

5、夏蕾英語松江分校

6、博雅藝術文化教育培訓學校

第四篇：教育督導通報[范文模版]

新開中心小學教學督導通報

為進一步促進中小學校全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，不斷推進我縣教育事業的改革與發展，縣政府教育督導室根據省、州督導部門有關文件要求，按照《靈臺縣中小學校督導評估三年規劃》安排，對我校校進行了督導評估。現將有關情況通報如下：

一、取得的主要成績

（一）辦學思想端正，認真實施素質教育

本次督導評估，我們感到學校無論規模大小，基礎強弱，在辦學行為的規范、教育過程的實施、教學工作的管理等諸方面都在不斷的完善和提高，具體表現在以下幾個方面：

1．堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，樹立正確的教育觀、質量觀和發展觀。學校嚴格執行黨組織領導下的校務會制度，通過校務會制訂學校各項規章制度，學校堅持用規章和制度規范辦學行為。檢查中看到，各校都能切合本校實際，制訂較為科學的發展規劃和計劃，確立了發展目標和努力方向。本校把“創新發展作為學校工作的第一要務，把傳承特色作為學校辦學思路，把教育科研作為學校發展內涵”；努力構建“德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的教育框架。本學校把“學校教育的出發點和根本目的定位在面向全體學生，將學生的思辨能力和動手能力有效的統一起來，不僅追求人人升學，更追求個個成人，為學生一生負責”作為辦學理念。

2．在素質教育目標引導下，我校制定了發展規劃和計劃，明確了工作目標和發展方向，并能結合本校實際確立校風、教風、學風以及領導作風。學校堅持正確的辦學方向，科學謀劃學校發展思路，堅持“以學生為本”的育人理念；學校教育面向全體學生，德智體美全面安排；堅持把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，立足學生全面發展、健康發展，努力探究新課標；注重課堂教學模式改革，重視培養學生特長。

3．重視班子隊伍和教師隊伍建設。領導的核心作用、管理能力都在穩步提高，校長及中層領導的團結意識、工作意識、服務意識得到了教師、學生和家長的認可。為提高教師的責任意識，各校普遍重視師德建設,“愛崗敬業，崇尚師德”已成為學校師德工作的重要組成部分。為提高教師的綜合素質和業務能力，我校基本能保證每周1---2次的教研活動。成立了以校長為組長的教師發展性評價機構，在教師評價和業務提高等方面做了積極的工作。

（二）強化管理，增強德育工作實效

學校是教書育人的場所，是學生獲取知識、培養道德情操的主要陣地，隨著教育教學改革的不斷深入，抓好德育，營造和諧校園，提高學生綜合素質，已成為學校研究學校管理的重要課題。為此各校都做了大量的工作。

1．我校德育工作基本保證了“三個落實”。一是組織落實，學校成立了德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，保證德育工作有計劃、有目的、有步驟地實施。二是人員落實，學校由黨支部、政教處、團隊、班主任等組成德育隊伍，各盡其責，形成齊抓共管的工作合力。三是制度落實，絕大多數學校制訂有《班主任工作制度》、《學生行為準則》、《班級流動紅旗評比辦法》等一系列德育保障制度，保證工作實施有據，管理規范。如天橋嶺林業中學開展的“四抓”工作很有成效（一抓規范，二抓層次，三抓滲透，四抓活動）；新屯子學校按月確立教育主題，校長親自搞德育講座；雙河學校重點抓班會和板報宣傳，定時開展知識競賽等。

2．教學管理得到高度重視。一是重視教學常規，為落實好《甘肅省義務教育教學常規》，完善教學管理制度，我校能結合本校實際，制定以校長為核心、教務處為主體、全體教師共同參與的《常規》落實計劃。學校還把《常規》印發給教師人手一份，還有的學校進行了《常規》知識考試，確保了《常規》的有效落實。二是重視業務培訓。學校制定了校本培訓計劃，認真組織教師開展業務學習，保證時間和質量，有針對性地指導教師自主學習，幫助教師確立發展目標。校領導重視教師的外派學習，對外出學習的教師在經費和時間上給予支持和幫助。三是重視教學研究，各校都制定了教研工作計劃，確保教研組（年級組）集體備課以及聽評課質量。有計劃的安排教師寫教學反思、教學隨筆，鼓勵教師撰寫經驗論文，把青年教師的培養放在重要位置，采取多種渠道進行培養，如一幫一互助、以老帶新、拜師學藝等等。為提高學校的教研氛圍，我校課題研究教師少則七、八人，多則二十幾人，還有的學校采取走出去、請進來的辦法，把教育一線上有經驗、有成就的教育專家和教學能手請到學校，以身示教、現身說法，學習他人長處，促進自身提高，均收到了較好的效果。

3．各校的后勤保障、衛生安全等工作都比較好，未發生任何責任事故。各校均制定有完備的規章制度，各項工作能做到領導到位，責任到人，校長是第一責任人。學校的各處室舍均有專人負責，工作有計劃、有記錄、有總結，保證了學校各項工作的順利實施。

（三）自主發展，培育特色

“自主發展”指標是本輪督導評估的新內容，設立本指標的目的就是引領學校向更高層次發展。指標對學校適應新課標、新常規提出了較高的標準和要求。要求學校在辦學過程中要有明確和先進的辦學理念，科學合理的發展目標，要求校領導要立足當前，把握教育發展的動向，結合本校實際帶領全體師生勇于探索、努力創新，實現學校教育持續發展、快速發展和特色發展。

二、存在的問題與不足

（一）關于辦學標準

學校辦學規模過大；農村學校的教育裝備投入不足，教學儀器、音體美器材、圖書配備、衛生器材等相關配套設施不達標，不能滿足教育教學的需要；農村學校教師年齡、學科結構不合理，音體美綜合實踐等學科教師缺口較大。

（二）關于學校管理

學校管理指標是要求學校必須做到而且應該做好的指標，也是本次督導的重點內容。存在的問題主要表現在：學校業務學習、教學研究、校本培訓還停留在形式上，經不起檢驗和推敲，對《甘肅省義務教育教學常規》、《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的學習還不夠深入；學校雖然做了大量的工作，但在過程管理上還存在諸多問題，有些工作從計劃、執行、檢查、總結各環節還存在不少的漏洞，監管、調控不到位，教師工作的積極性還沒有調動起來；學校的檔案建設不規范，管理不到位。

（三）關于自主發展

學校在教育改革、教育創新、辦學特色的培育等方面還缺乏深入研究與思考，自主發展的意識不強；校長對“學習—思考—實踐—總結—推廣”等創新環節還沒有很好落實。

三、幾點建議

1.政府及教育局要加快《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的落實步伐，以保證通過省政府驗收。

2.政府及教育局要采取行之有效的措施，盡快解決教師結構性缺編問題。

3.要進一步提高對學校督導評估的認識。要明確督導評估的目的是幫助學校總結經驗，查找問題，促進發展，全面提高教育教學質量。從本次評估情況看，學校領導對自評的認識不夠，主要表現在未能嚴格按照自評程序開展自評工作，有敷衍和應付之嫌。我們建議學校要切實加強對教育督導理論的學習，不斷更新觀念，進一步提高對學校督導評估工作的認識，并將學校督導工作自覺運用于學校的管理之中。特別要增強對自評工作重要性的認識，要嚴格遵守自評程序，真正使學校自評工作制度化、規范化，使自評工作不走過場，收到實效。

3.學校要繼續改善辦學條件，發揮自身能力，爭取社會各方支持，加強學校基礎設施建設，搞好校內各種資源的配置和調整，更好地滿足教育教學需要。

4.學校應進一步優化教師隊伍結構。建議學校在向教育局爭取教師配備的同時，加強校本培訓，兼顧教師年齡、學科結構，合理配置教師資源，搞好相關學科教師培養，特別是音體美綜合實踐等學科教師的培養，為正常開展教育教學活動提供師資保障。

5.學校要進一步強化內部管理。一要加強檔案管理，注意資料的積累和科學歸類，必要的統計數據要體現在檔案上，提高檔案的質量。二要切實加強師德建設和德育工作，把學校的“校風、校訓、教風、學風”和學校的“辦學宗旨”銘刻在師生的心中，不斷促進教師整體素質和學生綜合素質的提高。三要進一步加強教研、教改工作，以教研教改促教師專業化成長和教學質量的提高。四要重視校本研修和校本課程開發，立足實際，深入研究，多出成果，形成特色。五要加強教學常規管理，細抓教學過程的每一環，用質量促進學校的發展。

6.學校要依據自主發展指標的要求，結合學校實踐，在工作創新、學校特色的形成上大做文章，潛心研究學校的發展定位，形成獨特的辦學風格，打造學校品牌，不斷提升辦學品位。

第五篇：2011年終考核督導通報

隴寶

2011

寶鳳學區2011年年終督導、考核

情 況 通 報

為全面提升我學區各學校教學管理質量，推動我學區教學工作，結合我學區教育工作實際，2011年12月12日-20日，對我學區各校教學工作進行了全面綜合性考核。在本次考核中，我們采用實地察看、查閱資料、聽課、查教案、作業、筆記，召開座談會等方式對學校工作進行考核，共召開教職工座談會5次，參加人員120人次，現將年終考核情況通報如下：

一、取得的主要成績

1.學校整體管理方面：

通過檢查，我們看到，我區各學校堅持校長負責制，領導職責分工明確，領導班子團結協作，講民主、樹正氣，黨組織充分發揮戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，切實增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

學校堅持校務政務公開制度，實行民主管理，學校工會組織，教代會各項工作細致有序，領導班子成員各負其職，目標一致，既有共識，又有創新。各學校根據本校實際，認真制定符合本校發展的規劃，辦學目標明確，具體措施得力，具有較強的指導性。

各學校注重對校園文化的建設，強化校園文化育人功能，為學生們營造出濃厚的學習文化氛圍。干凈、整潔的校園環境，文化櫥窗、班級文化、藝術長廊以及懸掛的名人畫像、名言警句、教師、學生美術作品、為學生營造出濃濃的學習文化氛圍，對學生起到了潤物無聲的熏陶作用。

各學校全面貫徹黨的教育方針，注重高效課堂建設，在工作中敢于開拓創新。各校根據自身的優勢資源和文化底蘊，創特色教育，努力形成本校辦學特色，為學生的能力培養和個性發展提供了廣闊的空間。張家灣學校體育組根據學校實際情況，每天大課間活動時間，學生們伴著歡快的音樂節奏，有序的開展籃球運動及其他體育健身運動，享受著運動帶來的愉悅。寶鳳初中擁有一支年富力強、精干得力的教師隊伍，學校充分利用優勢資源，將原有的“第二課堂活動”、“興趣小組”活動納入到教育活動的軌道，廣泛開展各項興趣活動，包括校園健美操、校園武術操、校園舞，讓學生編排，培養、挖掘了學生創新的潛能，通過跳校園舞，進一步增強了同學之間深厚友誼。其他各校，興趣小組各有特點，且開展得有聲有色。

2.德育工作方面：

各學校牢固樹立“德育為首、育人為本”的思想，始終堅持把德

育工作放在首位，每年認真制定德育工作計劃，通過開展形式多樣的德育教育活動，增強德育工作的實效性，使德育教育真正落到實處。一是各學校從學生的行為習慣抓起，進一步加強《小學生守則》《小學生日常行為規范》教育。二是以家庭教育工作為突破口，構建學校、社區、家庭“三位一體”的合力的教育效果，實現了德育管理規范化，提高了德育工作的針對性和實效性。

3.教學教研工作方面：

通過考核小組對各學校的教學常規方面的檢查，我們看到，各校建立了教務處，教研組，教師三級教研網絡，把營建學校科研氛圍，提高教師教研水平放到學校工作中重點來抓。學校領導分工明確，都有學科主管領導，堅持深入課堂聽課，定期參加各學科教研組教研活動，與老師們一起解決課堂教學、課題研究中的遇見的困惑和疑難問題，將教學教研的指導工作落到了實處。如：①張家灣學校非常重視對年輕教師的培養，并且有力度，效果明顯，教師的每課反思有深度，如朱薈蕓、吉等住、劉寶剛、張麗娟等，這些教師作業批語也有特色，鼓勵性強。②寶鳳初中“自主、合作、探究”的教學氛圍濃厚，以培養有名師風范的教師為目標，取得了很大的成績，如馮小玲、劉裕泰、趙珍珍、李永娟、陳建新等都是我學區的領軍人物。③仙源小學、黨家門小學、汪家坡小學、彭家山小學長期堅持開展展示課、公開課、示范課、研討課等校本教研活動，引導教師學會課堂教學的自我評價和反思，引導教師從優化教學設計著手，在課堂教學中更多地關注學生的學情，關注學生學習方式的轉變、注重課堂教學整體效果，不斷

提高課堂教學質量和效率。涌現出了潘瑞平、殷淑娟、劉文憑、楊新民、董克明、趙曉霞、史醒妹、張玲、李小虎、汪世寅、安彥林、康建國、何婕等一大批優秀教師。這些教師的課堂形式是多樣的，亮點是多元的，巧妙之處在課堂教學中不斷涌現。既彰顯教師個人風采，也營造了良好的教學研討氛圍，加強了教師間的相互學習交流，加快了教師成長的步伐。

4.領導指導教學方面：

各學校校長、主管教學領導能夠堅持聽課制度，深入課堂聽課，指導教學；堅持每周至少參加一個學科教研活動，全面掌握各學科教育教學發展方向。各學校校長對新教師倍加關懷，不但在生活方面，尤其在教學方面給與指導，使他們盡快能夠站穩講臺，獨當一面。

5.課堂教學方面: 今年年終考核共聽課111節,涉及到全學區10所學校的老、中、青三個不同年齡段的各個學科教師。被聽課教師占全區專任教師80%及以上。通過聽課，我們看到，各個學校主管教學領導和各學科負責人加大對課堂教學指導力度，絕大多數教師都能夠以課程標準和課程改革的新理念作為教學設計的基本原則，教學目標明確，重難點把握準確，語文教師們不但善于運用情景教學法吸引學生入情入境，提高課堂教學效率，而且充分利用文本對學生進行語文能力的培養。對于低年級語文教學，教師們能夠以培養學生的學習方法為主要目的進行有效課堂教學，高年級語文教學教師對教材的分析把握能力比較到位，重在引領學生對文章的細致分析與深層次的挖掘；數學教師們在

低年級教學中注重基礎知識的教學，在課堂中創設教學情景，加強直觀演示，為學生提供操作、實踐、探究的平臺；在高年級教學中，通過對學生敢于放手操練過程中，注重了拓展學生思維空間和動手能力的培養；英語教師在課堂教學中注重培養和提高學生閱讀能力，對新知識的拓展與延伸起到了推波助瀾的作用；教師的課堂教學能較好的體現出新的課改理念，教師更多的注重對學生學法的指導，學生主動參與課堂教學的積極性增強，教師專業性用語比較準確，其他學科的課堂教學也都能較好的體現出教師的主導與學生的主體作用，課堂教學模式更多的采用小組合作學習和學生自主探究的方式適時開展。教師注重對學生的激勵與賞識，課堂教學氛圍更加趨向和諧、民主、寬松，為學生從小樹立良好的學習自信心打下堅實的基礎。

6.教師備課方面：

備課是課堂教學的起點和基礎，是決定課堂教學質量好壞的重要環節，是教師教學工作中不可缺少的部分。本次年終考核，共檢查教案112本，絕大部分教師教案規范，項目齊全，課堂教學能夠較好的按照學期教學進度計劃進行。部分教師反思細致、認真、及時，能夠針對學生課堂學習情況反思，有效地把握學生學習動態，同時也積極促進教師及時調整課堂教學方法，提高課堂教學質量。

7.作業批改方面：

在本次考核中，共檢查作業112套。大部分教師在批改作業方面都比較細致、認真，作業能作到全批全改，作業批改符號規范統一，有等級評價，激勵性評語豐富，針對性強。在批改作業中錯批、誤批

現象較少，教師布臵的作業適量適當，學生的作業大都封面干凈、整齊，送交及時，批改及時，作業質量相對較好。尤其是仙源小學五年級語文作業、黨家門小學六年級語文作業、彭家山小學六年級數學作業，張家灣學校七年級英語作業、汪家坡小學六年級語文作業。

二、存在的問題與建議

1、教學常規檢查與指導工作仍需常抓不懈。各學校在加大常規檢查的同時，更要注重用好每一次常規檢查的結果，對教師及時進行反饋、跟蹤與指導；

2、教師基本功的訓練需進一步強化，要求各校加強“三字一話”的訓練，并且加強學習，提高教師的自身素質。每一位教師業務的學習要進一步深化，要力爭成名師，不掉隊。

3、低年級的教學，要注重字的筆畫，筆順，力求準確，拼音教學要注重四線三格的正確書寫，力求做到書寫正確無誤，并且標點符號要正確運用。

4、語文教學要突出閱讀的重要性，要在讀中有所感，有所悟。對名篇名段在理解的基礎上要熟讀成誦。要有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的效果。

5、數學的教學要積極借鑒嘗試教學法，能夠突出以練為主，一練到底。

6、關于教案，要備課時教案，并且要扎實備好每一課教案，做到每一課教案是精品，每一堂課都精彩。

7、每一位教師要切實做好教學反思。教學反思是指教師對教育

教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，我們一定要通過教育案例、教育故事、教育心得、教學實踐等來不斷提高教學反思的質量。

8、要按照學校教學計劃，按照實驗課要求，開足開齊實驗課，要因陋就簡，因地制宜，讓學生廣泛參與，力爭做好實驗，切實提高學生實驗操作水平。

9、作業的批閱要認真，做到一絲不茍。作文批改方面，既要有眉批，又要有總批，鼓勵性、指導性的評語要多用，評價性的要少用，指導要準確及時，并且注重批改符號的正確使用。

10、“控輟保學”的任務依然嚴峻。各校對學生的批評教育要注意方式，要講究策略，不能因一個學生的輟學而影響到一個家庭的不幸。

11、網絡資源沒有充分得以利用，需不斷開發其為教育教學服務功能。我們發現各學校網絡資源的利用與開發不夠深入，因此今后要充分利用好現代化信息技術的優勢資源，加大網絡教研力度，擴大網絡教研覆蓋面，真正使網絡資源為教師服務、為教育教學服務。

12、骨干教師逐層培養計劃不夠詳實，需不斷補充與完善。各學校要繼續加大對青年骨干教師的培養力度，制定完善的、切實可行的培養計劃，培養目標要明確，措施具體，骨干教師檔案資料健全詳實，能很好體現出骨干教師的示范引領以及不斷成長的過程。

13、教師職業道德仍需要不斷加強。各學校在做好對學生德育教育的同時，加強對教師的師德教育，通過教職工會議、座談會、教師節教師誓詞、教師撰寫心得體會等形式多樣的教育活動，繼續強化師德教育，努力提高教師思想涵養。

14、課堂教學的過程即是抓考點的過程，要做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。

二○一一年十二月二十五日

主題詞：

教育

督導

考核

通報

隴西縣寶鳳學區

2011年12月25日印發

共印12份