第一篇：教育督導通報

教育督導通報

吉林市昌邑區人民政府教育督導室 [2010]第3號

關于2009年昌邑區博達中學等5所學校

督導評估實驗情況的通報

根據吉林省教育廳《關于進行中小學校督導評估實驗總結和2009年繼續開展實驗的通知》（吉政教督字[2009]7號）精神，為進一步總結經驗，發現問題，促進學校標準化辦學，推進素質教育，昌邑區人民政府教育督導室于2009年 10 月 11 日— 10 月 23 日對區屬博達中學、第一實驗小學、藝術實驗小學、樺皮廠中心校、樺皮廠慶祥村小五所實驗學校進行了督導評估。評估內容包括辦學標準、學校管理、自主發展。督導評估期間，督導評估組分別聽取了校長工作匯報，查閱了相關資料，檢查核實了學校評估實驗的過程記錄、學校發展規劃、學校督導評估自評報告撰寫情況。另外，對52名教師、105名學生進行了問卷調查，對學校校園校舍和設施設備進行了實地踏查。

下面將學校督導評估情況通報如下：

一、主要成績 各學校高度重視本次督導評估實驗工作，認識到位，落實責任，強化過程管理，堅持以評促建、以查促改的原則開展自評工作，組織各部門認真研讀指標體系、分解指標，落實責任，為順利開展評估實驗奠定了基礎。

（一）端正辦學思想，明確辦學方向，全面實施素質教育。各學校能夠按照國家的教育方針和實施素質教育的要求，普遍制定了學校發展規劃，為學校持續發展進行了科學謀劃。博達中學始終堅持“打造優質高尚的教師隊伍、培養全面發展的合格人才、追求教書育人的名校風范”的辦學宗旨，遵循“以特色辦學求發展，以優秀師德取信人，以高質量教學水平求生存”的辦學理念，堅持改革創新，銳意進取，大膽實踐，學校逐步走出了一條具有創新教育和特色教學的辦學之路。第一實驗小學多年來始終秉承“塑造健全人格、奠定幸福人生”的辦學理念，堅持“和諧施教、全面育人”的辦學思想，堅持教師學生雙主體地位，讓學生在全面發展中快樂成長，讓教師在教書育人中實現自我發展。藝術實驗小學緊緊圍繞“創建高品牌學校、塑造高品位教師、培養高素質學生、辦成高質量教育”的辦學宗旨，努力打造具有藝術特色的校園文化體系。樺皮廠中心小學客觀分析學校發展的優勢與劣勢，根據農村特點提出了“為每一個學生的幸福人生奠基”的辦學目標，全力打造“以崇真鑄新為核心，營造學生幸福成長空間，搭建教師成功發展平臺，讓學校成為師生齊發展的共同體”的辦學理念。樺皮廠鎮慶祥小學是本次參加督導評估實驗 唯一的村級小學，他們以“教學創新，以質立校”為辦學宗旨，努力辦好家長放心、社會滿意的標準化村小。

（二）強化德育建設，深化教學管理，學校的教育教學質量穩步提高。

1、凸顯德育地位，優化德育隊伍，完善德育制度，豐富德育內涵，德育工作向縱深方向發展。

各學校都把德育工作擺在實施素質教育的首位，強化德育隊伍建設，完善德育工作制度，豐富德育內容，精心設計載體，廣泛開展愛國主義、集體主義和中華民族傳統美德教育，使學生思想道德認知水平和行為能力普遍提高。博達中學在加強德育工作中，努力打造一支以班主任為主體的德育隊伍，定期對班主任進行培訓，召開班主任典型經驗交流會，不斷提高德育隊伍的整體素質。第一實驗小學始終注重打造“學校、家庭、社會三結合教育網絡”，成立家長委員會，建立家長學校聯系制度，學校與家長共同研究制定教育孩子的新點子、好辦法。聘請興華派出所教導員鐘立為法制副校長，在法治副校長的指導和相關部門的配合下，加強學校周邊環境治理，凈化學校周邊環境。學校根據學生身心發展特點及思想品德形成規律，制定確實可行的育人計劃和措施，分層次、有重點地開展德育工作，不斷創新德育工作載體，優化德育工作方式方法，寓德育于學科教學和活動之中，切實培養學生良好的行為習慣，塑造學生高尚的道德品質。同時，學校堅持開展德育科研研究，加強心理健康教育和法律法規教 育，加強學校德育與學生生活及社會實踐的聯系。現今，學校、家庭和社會共同參與德育工作的格局已經初步形成。藝術實驗小學從完善德育管理機制入手，責任落實到人，從組織上保證了德育工作有效開展。學校還制定了會議制度、活動制度、學習制度、檢查評比制度、總結表彰制度等一系列德育工作制度，保障了德育工作的順利實施。樺皮廠中心小學注重德育載體建設，積極開展誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育、感恩教育等活動，并努力探索和實踐新時期德育教育的有效方法和途徑，增強德育工作的針對性、實效性。

2、以質量為核心，狠抓規范化管理，全力提高教育質量。各學校堅持以教學為中心，以質量為根本，強化常規教學管理。博達中學、一實驗小學、藝術實驗小學建立了三項制度：一是常規教學管理制度，包括：聽課、評課制度，要求教學管理人員“進課堂、講名堂”，教師之間“常聽課、會聽課”；集體備課制度，定期開展集中備課，每次指定中心發言人，提出范例課案，全體教師共同研究，建言獻策，完善教案；質量檢測制度，定期進行質量分析，掌握質量發展規律；批改制度、輔導制度等。二是教師專業化發展制度，包括：教師培訓制度、教師繼續教育制度、年輕骨干教師培訓制度等。各校組織征文活動、網上論壇、演講比賽、等多種形式的學習交流活動，用先進的教育教學理念引領教師的教學行為，增強了教師的學習意識和學習興趣，教師專業素質在學習交流活動中不斷得到提高。三是校本教研制度，通過校本研究的深入，不斷有好的教學方式、方法應用于課堂教學實際，不同程度的提高了課堂教學效率。

博達中學嚴格執行《中學教學管理規范》，認真落實課時計劃，保證學科之間的合理密度。嚴抓備課、上課、批改、輔導、測驗、質量分析等常規教學，通過隨機聽課、集體備課、經驗交流、等形式發現、研究、解決教學重點、難點問題。開展說課大賽、優質課評比、等活動，推動了課堂教學質量的提高。第一實驗小學堅持“以學生發展為本”，遵循教育規律，改革課堂教學模式，靈活運用“自主、合作、探究”的教學方式。藝術實驗小學注重面向全體學生，因材施教，分層次教學，滿足不同教育對象的需求，不讓一名學生掉隊。

（三）堅持依法治校，實行民主管理，加強校園建設與管理，提升校園文化品位。

各學校堅持依法治校，按章辦事，建立健全規章制度，落實崗位責任，明確職責分工，學校發展逐步走上法制化、科學化、規范化軌道。各學校在管理中充分發揚民主，不斷拓展實施民主管理的有效方法和途徑，通過教職工代表大會、校長信箱、網絡信息平臺、家長開放日、校務公開揭示板等方式實行校務公開，讓教師、家長和社會都能充分參與學校管理和監督。

博達中學、藝術實驗小學等學校結合“三重一大”制度建設，進一步完善民主管理和監督機制，規范權力運行流程，保證了各項決策的科學化和民主化，實現了用制度管人、管事、的依 法治校局面。一實驗小學、樺皮廠中心小學各項方案的出臺和制度的修訂，都要充分聽取教職工的意見和建議，實現了民主管理、人本管理和情感管理。

各學校都高度重視校園文化建設。博達中學在校園圍墻上樹起幾十米長的宣傳版畫，畫面以培養學生樹立勤奮、求實、創新、進取精神為主題，著重突出德育、體育、藝術等積極向上的文化內涵，給校園增添了濃厚的文化韻味。一實驗小學、藝術實驗小學從學校實際出發，對校園進行美化、綠化，對教室、功能室、辦公室、內部裝飾統一設計，開展文明班級、文明辦公室等評選活動，育校園文化于師生的言行舉止之間。樺皮廠中心小學積極探索打造隱性校園文化與顯性校園文化的和諧統一之路。學校提出“崇真、鑄新”的校訓，倡導“尚美”即：“美在社會、美在生活、美在自然、美在身邊、美在心靈”。精心選擇名人畫像、警句名言，細心設計主題文化長廊，努力打造思想與環境和諧統一的校園文化。

（四）堅持改革創新，錘煉辦學特色，實現學校可持續發展

藝術實驗小學堅持走“以藝育德，陶冶學生情操，以藝啟智，促進學生全面發展”的特色辦學之路。學校提出“班班有特點、生生有特長”，絕大多數學生都掌握了一項以上的唱歌、跳舞、樂器、書法、繪畫等藝術技能，并通過學校藝術節、校園歌詠大賽、書法繪畫大賽、等形式積極搭建平臺，展示學生的藝術技能，在學校形成了濃厚的藝術氛圍。幾年來，學校的《千手觀音》、《戲鼓》、《鼓舞》等藝術節目在市區級藝術節上多次獲獎，學校的藝術特色發展之路越走越好。

樺皮廠中心小學始終堅持以“科技教育”為學校的特色發展品牌傾力打造。學校努力營造科技氛圍，在教學樓二樓三樓設立科普、科技長廊，展出了大量的科普資料、學生的科技小制作、小發明、學生親手采集的動植物標本，內容豐富，知識含量高，發揮了潛移默化的教育功能。學校逐年加大對科技教育的投入，重建科技展室，投資1萬多元購置兩套魯班車床及各種電動工具等科技教育器材設備、增訂《環境與少年》、《第二課堂》、《小學科技》等書籍刊物資料，為學校科技教育健康發展奠定了堅實基礎；學校成立了新一輪科技活動小組，定期開展科技活動，即豐富了學生的課余生活又增強了學生的科技意識。多年來，學校的科技教育得到社會各界的廣泛認可，2004年接受省國防教育質量萬里行被評為省國防教育示范校，掛牌成為東北師范大學信息教育實驗校、北華大學基礎教育實驗校、吉林市少兒科學院航模分院、北華大學師范分院附屬小學。吉林市電視臺、江城日報社、小學生閱讀報編輯部、中小學美育雜志等多家媒體對學校進行了專題報道，學校的“科技教育”特色日趨成熟。

（五）評定等級

檢查結束后，對收集到的信息進行了認真匯總，對各校成績進行了評定。評定結果：吉林市博達中學BAA、昌邑區第一實驗 小學BBA、昌邑區藝術實驗小學BAA、昌邑區樺皮廠中心校BAB、昌邑區樺皮廠慶祥小學CBB。

二、存在的問題與不足

1、個別學校存在課時偏差，部分非考試學科有被挪用、擠占的現象。

2、辦學條件有待完善，體、音、美器材配備缺口大，部分學校生均校園、校舍面積、綠地面積嚴重不足。

3、個別學校在材料的積累、分類、質量上還需加強。

4、個別學校的辦學特色還不夠凸顯，自主發展略顯薄弱。

三、希望與建議

1、學校要進一步加強對體、音、美、心理健康、綜合實踐等非考試學科工作的監控和指導，全面提高教育教學質量。

2、建議學校開源節流，爭取資金，有計劃地投入，補充教學器材設備的不足，保證學科教學順利實施。

3、建議學校進一步加大改革創新力度，找準定位，努力打造辦學特色，增強學校可持續發展的后勁。

吉林市昌邑區人民政府教育督導室

二〇一〇年四月十日

第二篇：教育督導通報[范文模版]

新開中心小學教學督導通報

為進一步促進中小學校全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，不斷推進我縣教育事業的改革與發展，縣政府教育督導室根據省、州督導部門有關文件要求，按照《靈臺縣中小學校督導評估三年規劃》安排，對我校校進行了督導評估。現將有關情況通報如下：

一、取得的主要成績

（一）辦學思想端正，認真實施素質教育

本次督導評估，我們感到學校無論規模大小，基礎強弱，在辦學行為的規范、教育過程的實施、教學工作的管理等諸方面都在不斷的完善和提高，具體表現在以下幾個方面：

1．堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，樹立正確的教育觀、質量觀和發展觀。學校嚴格執行黨組織領導下的校務會制度，通過校務會制訂學校各項規章制度，學校堅持用規章和制度規范辦學行為。檢查中看到，各校都能切合本校實際，制訂較為科學的發展規劃和計劃，確立了發展目標和努力方向。本校把“創新發展作為學校工作的第一要務，把傳承特色作為學校辦學思路，把教育科研作為學校發展內涵”；努力構建“德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的教育框架。本學校把“學校教育的出發點和根本目的定位在面向全體學生，將學生的思辨能力和動手能力有效的統一起來，不僅追求人人升學，更追求個個成人，為學生一生負責”作為辦學理念。

2．在素質教育目標引導下，我校制定了發展規劃和計劃，明確了工作目標和發展方向，并能結合本校實際確立校風、教風、學風以及領導作風。學校堅持正確的辦學方向，科學謀劃學校發展思路，堅持“以學生為本”的育人理念；學校教育面向全體學生，德智體美全面安排；堅持把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，立足學生全面發展、健康發展，努力探究新課標；注重課堂教學模式改革，重視培養學生特長。

3．重視班子隊伍和教師隊伍建設。領導的核心作用、管理能力都在穩步提高，校長及中層領導的團結意識、工作意識、服務意識得到了教師、學生和家長的認可。為提高教師的責任意識，各校普遍重視師德建設,“愛崗敬業，崇尚師德”已成為學校師德工作的重要組成部分。為提高教師的綜合素質和業務能力，我校基本能保證每周1---2次的教研活動。成立了以校長為組長的教師發展性評價機構，在教師評價和業務提高等方面做了積極的工作。

（二）強化管理，增強德育工作實效

學校是教書育人的場所，是學生獲取知識、培養道德情操的主要陣地，隨著教育教學改革的不斷深入，抓好德育，營造和諧校園，提高學生綜合素質，已成為學校研究學校管理的重要課題。為此各校都做了大量的工作。

1．我校德育工作基本保證了“三個落實”。一是組織落實，學校成立了德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，保證德育工作有計劃、有目的、有步驟地實施。二是人員落實，學校由黨支部、政教處、團隊、班主任等組成德育隊伍，各盡其責，形成齊抓共管的工作合力。三是制度落實，絕大多數學校制訂有《班主任工作制度》、《學生行為準則》、《班級流動紅旗評比辦法》等一系列德育保障制度，保證工作實施有據，管理規范。如天橋嶺林業中學開展的“四抓”工作很有成效（一抓規范，二抓層次，三抓滲透，四抓活動）；新屯子學校按月確立教育主題，校長親自搞德育講座；雙河學校重點抓班會和板報宣傳，定時開展知識競賽等。

2．教學管理得到高度重視。一是重視教學常規，為落實好《甘肅省義務教育教學常規》，完善教學管理制度，我校能結合本校實際，制定以校長為核心、教務處為主體、全體教師共同參與的《常規》落實計劃。學校還把《常規》印發給教師人手一份，還有的學校進行了《常規》知識考試，確保了《常規》的有效落實。二是重視業務培訓。學校制定了校本培訓計劃，認真組織教師開展業務學習，保證時間和質量，有針對性地指導教師自主學習，幫助教師確立發展目標。校領導重視教師的外派學習，對外出學習的教師在經費和時間上給予支持和幫助。三是重視教學研究，各校都制定了教研工作計劃，確保教研組（年級組）集體備課以及聽評課質量。有計劃的安排教師寫教學反思、教學隨筆，鼓勵教師撰寫經驗論文，把青年教師的培養放在重要位置，采取多種渠道進行培養，如一幫一互助、以老帶新、拜師學藝等等。為提高學校的教研氛圍，我校課題研究教師少則七、八人，多則二十幾人，還有的學校采取走出去、請進來的辦法，把教育一線上有經驗、有成就的教育專家和教學能手請到學校，以身示教、現身說法，學習他人長處，促進自身提高，均收到了較好的效果。

3．各校的后勤保障、衛生安全等工作都比較好，未發生任何責任事故。各校均制定有完備的規章制度，各項工作能做到領導到位，責任到人，校長是第一責任人。學校的各處室舍均有專人負責，工作有計劃、有記錄、有總結，保證了學校各項工作的順利實施。

（三）自主發展，培育特色

“自主發展”指標是本輪督導評估的新內容，設立本指標的目的就是引領學校向更高層次發展。指標對學校適應新課標、新常規提出了較高的標準和要求。要求學校在辦學過程中要有明確和先進的辦學理念，科學合理的發展目標，要求校領導要立足當前，把握教育發展的動向，結合本校實際帶領全體師生勇于探索、努力創新，實現學校教育持續發展、快速發展和特色發展。

二、存在的問題與不足

（一）關于辦學標準

學校辦學規模過大；農村學校的教育裝備投入不足，教學儀器、音體美器材、圖書配備、衛生器材等相關配套設施不達標，不能滿足教育教學的需要；農村學校教師年齡、學科結構不合理，音體美綜合實踐等學科教師缺口較大。

（二）關于學校管理

學校管理指標是要求學校必須做到而且應該做好的指標，也是本次督導的重點內容。存在的問題主要表現在：學校業務學習、教學研究、校本培訓還停留在形式上，經不起檢驗和推敲，對《甘肅省義務教育教學常規》、《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的學習還不夠深入；學校雖然做了大量的工作，但在過程管理上還存在諸多問題，有些工作從計劃、執行、檢查、總結各環節還存在不少的漏洞，監管、調控不到位，教師工作的積極性還沒有調動起來；學校的檔案建設不規范，管理不到位。

（三）關于自主發展

學校在教育改革、教育創新、辦學特色的培育等方面還缺乏深入研究與思考，自主發展的意識不強；校長對“學習—思考—實踐—總結—推廣”等創新環節還沒有很好落實。

三、幾點建議

1.政府及教育局要加快《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的落實步伐，以保證通過省政府驗收。

2.政府及教育局要采取行之有效的措施，盡快解決教師結構性缺編問題。

3.要進一步提高對學校督導評估的認識。要明確督導評估的目的是幫助學校總結經驗，查找問題，促進發展，全面提高教育教學質量。從本次評估情況看，學校領導對自評的認識不夠，主要表現在未能嚴格按照自評程序開展自評工作，有敷衍和應付之嫌。我們建議學校要切實加強對教育督導理論的學習，不斷更新觀念，進一步提高對學校督導評估工作的認識，并將學校督導工作自覺運用于學校的管理之中。特別要增強對自評工作重要性的認識，要嚴格遵守自評程序，真正使學校自評工作制度化、規范化，使自評工作不走過場，收到實效。

3.學校要繼續改善辦學條件，發揮自身能力，爭取社會各方支持，加強學校基礎設施建設，搞好校內各種資源的配置和調整，更好地滿足教育教學需要。

4.學校應進一步優化教師隊伍結構。建議學校在向教育局爭取教師配備的同時，加強校本培訓，兼顧教師年齡、學科結構，合理配置教師資源，搞好相關學科教師培養，特別是音體美綜合實踐等學科教師的培養，為正常開展教育教學活動提供師資保障。

5.學校要進一步強化內部管理。一要加強檔案管理，注意資料的積累和科學歸類，必要的統計數據要體現在檔案上，提高檔案的質量。二要切實加強師德建設和德育工作，把學校的“校風、校訓、教風、學風”和學校的“辦學宗旨”銘刻在師生的心中，不斷促進教師整體素質和學生綜合素質的提高。三要進一步加強教研、教改工作，以教研教改促教師專業化成長和教學質量的提高。四要重視校本研修和校本課程開發，立足實際，深入研究，多出成果，形成特色。五要加強教學常規管理，細抓教學過程的每一環，用質量促進學校的發展。

6.學校要依據自主發展指標的要求，結合學校實踐，在工作創新、學校特色的形成上大做文章，潛心研究學校的發展定位，形成獨特的辦學風格，打造學校品牌，不斷提升辦學品位。

第三篇：教育督導通報（共）

教 育 督 導 通 報

2008年第2號

通化縣人民政府教育督導室2008年 05月30日

關于落實《規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重負擔的有關規定》專項檢查的通報

為深入貫徹黨的十七大關于“減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質”會議精神，落實《中華人民共和國義務教育法》，依法規范中小學辦學行為，大力推進素質教育，辦好人民滿意的教育，縣教育局制定了《關于規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重負擔的有關規定》。對我縣義務教育階段學校的辦學行為和減輕中小學生過重負擔相關工作作出了明確規定，各校圍繞規范辦學行為、切實減輕學生過重課業負擔進行了宣傳、教育、自查、整改等方面的工作，使我縣中小學校辦學行為不斷規范、學生負擔明顯減輕，取得了可喜的成績。但也有個別學校不同程度地存在著辦學行為不規范，課業負擔過重等問題，影響了素質教育的實施及中小學生身心健康，個別現象也成為社會熱點問題。

為了使縣教育局《關于規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔的有關規定》真正得到落實，進一步規范各校的辦學行為，教育督導室在各校自查、自糾、整改的基礎上，對我縣中小學校貫徹落實《規定》的情況進行了專項檢查。此 1

次共檢查26所學校，其中初中9所，小學10所，九年一貫制學校7所。檢查通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、訪談師生等方法收集信息，參加訪談學生186人。同時，通過問卷調查形式對學校落實《關于規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重負擔的有關規定》情況進行了調查，調查21所小學、22所中學，發出問卷1500張，隨機抽取415張問卷，作為調查的依據。現將檢查及問卷調查情況通報如下：

一、辦學行為不斷規范，學生過重課業負擔明顯減輕

1、加強學習，提高思想認識

各學校接到教育局《關于規范中小學辦學行為，切實減輕學生過重負擔的有關規定》后，都能組織教師學習，提高領導及教師的思想認識。通過致家長一封信、召開家長會、班會進行宣傳，做到家喻戶曉。各校都能從貫徹黨的十七大精神，落實《中華人民共和國義務教育法》，辦人民滿意教育的高度，充分認識依法規范辦學行為、切實減輕學生過重課業負擔工作的重要性和緊迫性。

2、加強自查自糾，整改存在的問題

各校領導都能按照教育局的有關規定，對本校規范辦學行為、減輕學生負擔情況進行了自查自糾，對存在的問題進行及時整改，把規范辦學行為、減輕學生過重負擔落到實處。

（1）嚴格執行義務教育課程計劃。各校都能嚴格執行上級頒布的課程計劃，開齊學科、開足課時，不隨意增加或減少課程門類、課時及難度，能夠保證體、音、美和綜合實踐活動課等課程的課時。按要求上好班、團（隊）會。各校都能嚴格遵循教學規律，科學安排并嚴格執行教學計劃，實際教學進度與計劃進度基本一致。執行課程計劃好的，小學占81%，中學占75%；期末復習時間按要求進行的小學占26%，中學占53.1%。

（2）嚴格控制學生在校活動總量。各校基本能夠按照上級要求控制學生在校活動總量，小學生在校活動總量不超過6小

時，初中生不超過8小時，每天保證1小時體育活動時間，組織好每天的課間操、眼保健操及體育活動。除畢業班外沒有占用休息時間、節假日、雙休日組織集體補課、提前上新課及向辦班者推薦生源、提供場所的現象，學校沒有收費上課、有償補課的情況。嚴格控制寄宿生的晚自習時間，1—8年級走讀學生沒有參與住宿生里在校上晚自習。基本能夠保證中小學生每天9小時的睡眠時間。控制學生在校活動總量好的，小學占76%，中學占62.5%；雙休日不參加任何形式補課的小學占41%，中學占75.9%;睡眠達到9小時的,小學占97%，中學占59.8%。

（3）嚴格控制課外作業量。各校教師都能認真執行“三布置、三不布置”的要求，盡量布置與學生學習和生活有效銜接的開放式作業，雙休日及節假日不加大作業量，平時的課外作業都能在0.5——1小時完成，雙休日及節假日的作業在1—3小時完成。基本沒有用增加作業量的方式懲罰學生的現象。控制作業量好的，小學占98%，中學占85.3%。

（4）嚴格學生用書管理。各學校都能按照教育局教材審定委員會確定的訂書目錄訂購教材、學具及教輔資料，全縣各學校用書規范。學校及教師基本沒有私自組織學生訂購教輔材料及各科報刊現象。學生用書管理好的小學100%，中學63.8%。

（5）實施陽光分班，促進均衡發展。各校高度重視整體發展，在學生編班、教師搭配、設施配備等方面全面、均衡考慮，沒有分重點班、特長班、實驗班現象。特別是縣城學校全部實行陽光分班，促進了義務教育的均衡發展。

（6）加強了學籍管理。各學校能夠認真執行學籍管理制度，轉入、轉出手續齊全，材料管理規范。

二、存在的問題

1、個別教師利用雙休日、節假日有償辦班補課現象較為嚴重。調查中發現，學生雖然課外作業負擔明顯減輕，但參加課外補習的負擔加重了，僅小學就有50%的學生參加課外文化課

補習，而參加少年宮藝術類等活動的學生僅占8%，嚴重的制約了學生的個性和特長的發展，影響了學生的身心建康。

2、部分學校住宿生晚自習前活動單一。睡眠不足9小時

3、因師資或辦學條件所限，有些學科不能正常開齊。

4、期末復習時間過長，影響了正常教學，小學復習時間達三周的占74%，中學復習時間達三周以上的占46.9%。

5、教師用增加作業量體罰學生的現象仍然存在，小學占4%，中學14.7%。

6、有的學校對學生做眼保健操管理不嚴，質量不高，基本上流于形式。

三、幾點建議

1、加強師德師風建設。要堅持依法治教、以德治教，堅決杜絕個別教師用增加作業量體罰學生及課余時間有償辦班補課的現象。要加大查處力度，對頂風違紀人員一經查實，要按有關規定嚴肅處理。

2、認真落實義務教育課程計劃。要采取有效措施，切實加強學科教學工作，按照國家明確規定的課程計劃必須開齊學科、開足課時。科學安排教學進度，堅決制止為了趕進度盲目教學的行為。

3、要科學安排住宿生的學習、活動、休息時間，保證中小學生每天睡眠不少于9小時。同時學校要注意合理安排住宿生的學習和活動，特別是晚自習前應組織學生開展一些有益于學生身心健康的活動，為住宿生活動提供一些設施、設備，豐富住宿生的業余生活。

4、要加強課間操及眼保健操的管理，要在保證時間的基礎上，確保質量。

5各校要完善“規范辦學、減負”工作責任制，將此項工作納入工作日程，明確分工、加強考核，把規范辦學行為、減輕學生過重負擔工作落到實處，確保素質教育順利實施。

第四篇：健康教育第一季度督導通報

健康教育第一季度督導通報

對15個鄉鎮衛生院的健康教育場地設施、宣傳欄更換、公眾咨詢活動、村衛生室的月督導、健康教育講座、科普趕集及上報健康教育報表7個方面進行檢查。

衛生院健康教育場地、設施配備比較齊全，但是在質量和利用率上要加強。宣傳欄設計都能達標，但普遍存在更新不及時和缺少更換記錄。對村衛生室的督導和培訓有待進一步加強。大部分鄉鎮衛生院都能按要求開展普及衛生保健知識和重點人群健康教育為主題的健康教育講座和衛生科普趕集，但在資料歸檔方面還有待加強，在這方面做得好的鄉鎮衛生院有xXX、XX。大部分衛生院每月能按時上報健康教育月報表，但有個別幾個衛生院需要反復催報。

在下一步工作中，各衛生院要加強對公衛人員的培訓，按照《健康教育服務規范》等相關文件開展工作。

2013年3月18日

第五篇：12一季度健康教育督導通報 2

北景衛生院公衛辦公室

2月份健康教育、健康檔案、老年人健康管理工作

督導情況通報

為進一步加強轄區健康教育、健康檔案、老年人健康管理項目工作，確保如期完成工作任務，實現“健康教育、健康檔案、老年人健康管理”目標。按照2014年“公衛”工作安排，我院院長.公衛科長和項目人員組成督導小組，于2014年2月25日—2月27利用三天時間對轄區內11個衛生室的“健康教育、健康檔案、老年人健康管理”工作進行了督導檢查，以實事求事、客觀公正為原則，現將督導情況總結如下：

一、督查方法

這次督導通過聽取各衛生所負責人的工作匯報，核查資料，現場檢查，現場對病人進行調查等方式，重點對“健康教育、健康檔案、老年人健康管理”指標完成情況進行了督查摸底，對未完善的資料、由我院院長親自對村衛生室進行了督查指導。

二、督查內容

（一）工作責任落實情況：健全領導機制；建立工作機制；落實工作任務，完成各項報表。

（二）明確職責，活動落實情況：加強自身學習，做好每月衛生院舉辦的每一期鄉醫培訓的學習筆記以及會議記錄；認真貫徹衛生院精神，做好相應項目宣傳工作，即辦好每期健康教育宣傳欄，同時完善相應資料；每月一次廣播宣傳，每次不少于兩天5次，并做好記錄，保存好資料；積極配合衛生院，做好每期健康教育群眾講座，達到宣教目的。

（三）做好資料領發登記：各項宣傳資料能否覆蓋全面；健康知識宣傳畫冊是否已發放入戶，有無領發登記。

三、督導結果

通過督導，11個衛生室健康教育、健康檔案、老年人健康管理方面本月存在的問題有：

（一）健康教育方面: 1本轄區“健康教育”工作進展不平衡。總體來說，大的行政村工作扎實。幾個小的行政村整體工作進展緩慢。

2各項具體工作還不夠扎實。沒有深入到全部村民。有的村衛生室人員對“健康教育”工作目標、基本衛生行為核心信息等不了解。不能按照要求開展工作；宣傳力度不夠，沒有形成“健康教育”的良好氛圍。

(二)健康檔案、老年人健康管理方面： 新增人員基本信息填寫不全，電子、紙質不相符。2 死亡歸檔人員上報不及時。

通過這次督查，我們對本轄區11個衛生室“健康教育、健康檔案、老年人健康管理”工作做了初步評估，轄區內“健康教育”整體工作取得了一定成效。宣教效果較好的有東村、張村。資料較好的有張村、石家莊。其余的衛生室相對較差。

四、整改措施

針對這次檢查中發現的問題，對照 “健康教育”實施方案要求，下一步各衛生室要在本轄區農民健康教育與健康促進行動工作中應重點抓好以下四個方面：

1，各衛生室要認真組織落實“健康教育”的各項目標和措施，及時向衛生院匯報“健康教育”的有關信息。

2，各衛生室負責人要加強業務學習和日常工作，要結合自己的工作開展農民健康教育，會議記錄及培訓筆記不全要盡快補齊。確保轄區內農民健康教育與健康促進工作按照“健康教育”標準要求有序開展，切實做到有機構，有專干、有陣地、有資料。

3，健全健康教育資料，及時做好歸檔理卷工作，各衛生室要結合實際工作，不斷豐富健康教育資料，健全資料種類形成完整的面向不同人群的教育材料。及時做好健康教育資料收集工作，分類歸檔，建立專卷，便于考核檢查。

4，做好抓點擴面工作，各衛生室要總結工作中好的經驗和做法，發揮典型示范作用，積極推廣先進經驗，確保半年檢查時本轄區三分之二的村達到示范點的要求。

北景衛生院健康教育辦公室

二○一三年四月十五日