第一篇：隴西縣渭河學區平時督導通報

隴西縣渭河學區2011—2012學年度

第一學期教育平時督查通報

各學校：

為全面貫徹全縣教育工作會議精神，交流經驗，發現問題，彌補不足，共同提高，學區堅持方向性、科學性、發展性原則，通過“一看（看校容校貌、功能室建設、師生精神面貌）”、“二查（查檔案資料、作業教案）”、“三聽（聽課、聽校長匯報）”、“四反饋（反饋督導情況）”、“五總結（總結整體情況進行通報）”等工作方法，對學區各校進行了平時督導檢查，并對所采集的各類信息匯總分析，形成綜合督導評估意見，先通報如下：

一、主要做法和取得的成績

1.黨建及創先爭優工作。各支部（學校）基本有陣地室、有展板、有制度，檔案能夠按模塊建立。如渭北初中黨建工作框架建立起來了，發展黨員壯大黨組織工作起步早，做的實。渭河小學有專門活動室，有制度，資料基本健全。

2.學校管理進一步規范。各學校能積極推行校務公開，保證教師對學校重大事項決策的知情權。領導班子成員分工明確，能按規定任課，能深入課堂聽課、評課。各項制度進一步完善有較強的操作性。渭河初中、渭北初中、渭河小學、李家營小學、王家營小學等學校管理規范。學校能堅持“日檢查、周評比”，能做到量化常規要求，校園整潔、秩序井然。

3.教學常規進一步靠實。各學校導學案的備寫實行教導處（教研組）審簽制，大多數教師能按要求提前一周備寫導學案，環節基本齊全，教后反思的撰寫也在逐步深入。作業批閱比較認真，輔導主動，課堂教學能較好的落實“三維目標”，學生主體地位得到較好落實。尤其是渭河小學技能科常識課導學案全，作業有。各種作業都能精批細改，批閱及時。

4.功能室建設逐步完善。各學校克服困難，不同程度的配備了圖書室、儀器室，甚至實驗室。各功能室有制度、有計劃，有儀器清單，圖書借閱使用好。如渭河初中、渭北初中、李家營小學、水月坪小學等。

5.第二課堂有序開展。各學校普遍重視學生的養成教育，組織學生開展有意義的活動，學生精神面貌和行為習慣良好，富有特色的興趣小組、社團活動等各類教育活動也在各校有序開展。渭河初中舉行的運動會、渭北初中獨具特色的興趣小組活動、渭河小學、李家營小學、王家營小學等學校舉行形式多樣的主題班會、國旗下講話和富有特色的少先隊活動，都從不同的側面反映出第二課堂和興趣小組的深入開展。

6.綜治安全工作。各學校均建立健全了安全教育和安全工作管理制度、責任制度、突發事件應急預案、衛生工作制度，工作措施落實到位。遵循教育規律和學生成長規律能較好地落實面向全體、因材施教的育人理念，營造了學習環境，創設了文明和諧的校園氛圍。渭河初中、渭北初中、李家營小學等學校檔案資料全，安全演練有計劃、有實施、有記錄。

二、存在的問題：

1.部分支部（學校）黨建及創先爭優工作檔案資料缺失太多，發展黨員滯后。如渭河初中支部、茍家河小學等。

2.部分學校的制度建設相對滯后。學校不能根據形勢發展、上級要求和自身實際及時完善規章制度，部分學校雖然建立了規章制度，但是過程管理跟不上，缺少過程性管理和原始材料的積累。

2、部分學校教師教學水平有待提升。部分教師教學方法陳舊，敬業精神不夠，教教材的現象比較突出，學生的主體地位得不到較好的落實。

3、學校常規管理不夠到位。個別教師導學案有漏備和投機現象；部分學校開展教學教研活動缺少活動方案、過程記錄、效果反饋、活動總結等過程性檔案資料。如梁家營小學班級管理滯后。渭河初中、渭北初中、灘兒小學等學校個別教師在導學案備寫簡單、作業批閱欠賬較多。

4.學校功能室建設相對滯后。大部分學校對儀器的整理、擺放還停留在簡單分類（甚至未拆封）、粗放管理的層面上，學校或科任教師沒有明確具體的實驗計劃，學生也沒有實驗報告或記錄，圖書、儀器實用率不高。

5.部分學校安全工作責任靠的不實，過程性檔案資料不全。

三、下段工作要求.加強制度建設，保障學校規范發展。各學校要把制度建設作為學校規范發展的重要舉措，要根據學校實際情況和發展需要，逐步修改、完善學校管理、隊伍建設、考核評價、教學管理、安全管理等一系列規章制度，加強過程管理，促進學校管理的規范化、精細化和科學化。學校要建立和完善議事規則，重大事項和重點工作須提交教代會或全體教師會議通過后執行。

2.突出德育地位，引導學生全面發展。要努力把德育教育貫穿滲透到學校工作的每一個環節、每一學科、每一項活動，充分發揮團委、學生會、少先隊的職能，建立健全學校各項興趣活動小組，讓活動成為學校的常態工作，通過活動，培養學生的實踐能力和創新能力。同時，讓課前一首歌和課前經典誦讀成為我們的傳統和特色，努力營造充滿愛心和溫馨宜人的校園德育氛圍，以作人教育為基礎，立志教育成才為主線，完善人格教育為目標，全方位開展德育工作。

3.靠實教學常規，全力優化課堂教學。各學校要切實強化教育教學工作的精細化管理，努力從以下“四個方面”下功夫：一是抓課堂。要在認真學習課標、吃透教材、分析教材、分析學情的基礎上確定好教學目標，使整節課師生活動有章可循，有的放矢；要注意培養學生自主學習的習慣和能力，學習杜郎口“三三六”教學模式，改革課堂教學，提高學習效率；要十分關注聽課、評課環節，相互學習、交流、切磋，提高每一位教師每一節課的教學效率。二是抓備課，積極探索和建立符合學校和學科實際的集體備課方法，不搞形式主義，不搞孤軍奮戰，積極推廣“助學案”，提高集體備課活動實際效果。三是抓“三清”（教學內容和要求“堂堂清、日日清、月月清”），努力做好優等生的培養和學困生的轉化工作，全面提高教學質量。四是抓評價，改革現有評價方式，嘗試運用“星級”評價模式評價教師和學生，逐步完善教師發展檔案和學生成長檔案。學校要以抽查“三種筆記”、各科教案、跟蹤聽課、作業展評等形式加大對教學各環節的評價，將結果裝入教師發展檔案（要將結果作為綜合評估的重要依據）。讓教師主動地將自己的教學思想落實到課堂教學、作業批改、學生輔導、班級管理等各個環節當中去，促進學生的健康成長。

4.強化學習意識，促進教師健康發展。各校要把建設一支政治素質高、專業水平高的“雙高”教師隊伍放在突出位置常抓不懈，要利用教師政治、業務學習、校本培訓等時間，分專題、分層次集中組織教師學習并自覺踐行新修訂的《中小學教師職業道德規范》等。要把強化學習意識落實在“鑄師魂、揚師德、練師能”上，抓住教育系統整治作風建設活動，通過座談會、辯論會、研討會、經驗交流會、專題論壇等多種方式開展豐富多彩的討論活動，通過學習討論，組織排查本校、本人在教育教學工作中存在的問題，總結經驗教訓，掃除思想障礙，進一步理清工作思路，制定出趕超先進、爭創一流的行動方案與工作措施，把學習活動推向深入，引導教師在學習中成長、在實踐中研究、在反思中提升，切實提高教育教學質量，努力成為學生敬佩、家長稱贊、社會滿意的人民教師。

5.深化教研教改，著力提升教學質量。各學校要牢固樹立科研興教、科研興校的思想，建立完善的教研機制，建立教學質量目標臺帳，定期教研分析把脈、定位、找準問題癥結，要做到把教研工作常態化、科學化，要積極嘗試、總結經驗，在學習先進方法的過程中，結合自身實際、本校實際、學生實際創造出能提高育人特色的新路子，同時，各校要注意發揮“骨干”教師的帶動作用，加強對新課改中熱點、難點問題研究，為其他教師提供經驗，達到共同進步、經驗共享、整體提高的目的。要多層次、全方位地開展教研教改活動努力實現校際互動、師師互動，努力提高教師隊伍的教育教學水平，不折不扣地完成簽訂的學科合格率指標。

6.加強功能室建設。對儀器和圖書的管理使用要做到安全存放、安全操作、規范管理、使用高效。

7.細化安全措施，全力確保校園和諧。各學校要進一步強化安全措施，靠實安全責任。要切實保障學生交通安全，防范降雪及雪后路面結凍對學生交通安全的影響；要全面落實冬季防火措施，檢查更換冬季取暖設施，保證正常取暖及取暖安全；注意對電線電路的及時檢查，防止因其老化引起火災；要進一步排查學校安全隱患，對學校乒乓球臺的支柱、學校廁所、校墻、校舍等不安全隱患要徹底消除，要及時化解校園內不和諧因素，構建平安和諧校園。

8.優化督查機制，促進學校科學發展。學區要進一步加大對各學校的督導力度，定期不定期地對學校督查，尤其是對薄弱學校還要追蹤督查，將結果在全學區通報并報教育局備案。

2011年11月5日

第二篇：大學區聯檢通報

大學區聯檢通報

學校管理： 好的方面：

1.教學秩序正常。2.學校管理規范有序。

3.特崗教師業務能力穩步提高。不足之處：

1.個別學校領導深入課堂聽課少，對教師業務指導不到位。

2.個別學校對小科教學重視不夠，音、體、美學科開設不全。

安全工作： 好的方面：

1.各校組織制度健全并且能夠上墻。

2.各項安全記錄詳實，都能按要求去做，增強了安全意識。

3.都能加強學習安全工作的檢查，找出安全隱患，及時上報、補救。

4.防火安全到位，各班各室沒有過多柴草，放學前爐子熄火。

5.防火、防震演練做的較好，有演練方案、紀實、影像材料。不足之處：

1.部分學校安全意識還沒有上升到一定的高度。2.對新特崗教師使用滅火器的方法培訓不到位。3.各校值班更夫有的年齡過大。教育教學： 好的方面：

1.各校教案、作業跟進度，并能做到超周備課。2.課堂教學組織合理，能夠完成教學任務。不足之處：

1.個別教師教案書寫不規范，內容較少，教學反思填寫不全。

2.個別教師點名冊、記分冊填寫不全，作業批改不規范，缺少激勵性語言。3.特崗教師聽課較少。要求：

1.加強業務學習，加強大學區各校之間的交流學校。2.提高年輕教師的安全意識，加強安全工作能力。3.檢查出的問題要及時整改。

實驗大學區 2017年11月7日

第三篇：學區督導工作總結

求真務實，切實提高教育品質

尊敬的各位領導、老師們：

**是一個地處偏遠鄉鎮，經濟文化都比較落后，但是，在上級教育主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，**的教育事業有了大的發展，教育教學質量連續多年名列全縣前茅。

居安思危，我們在取得如此驕人的成績的同時，也清醒地看到，我們抓教學質量的方法還比較陳舊：一方面靠制度激勵，主要依靠較為全面、透明、公正的考核制度，引導廣大老師努力工作，做出成績；另一方面，靠學生苦學，學校第二課堂開展得少，學生興趣愛好發展得少，學生的主要精力都放在文化課的學習上，學生的課業負擔還比較重。在新的形勢下，在全縣教育走內涵發展之路的今天，我們傳統的教育方式對教育發展的提升空間越來越小。首先是常規管理不到位。我們雖然歷經多年努力，建立起了一整套學校管理制度，并不斷加以完善，但這些制度對新的教育管理理念的運用太少，對教育發展的規范性、引領性作用發揮得不夠，這已成為制約我們教育發展的一個瓶頸；其次，廣大教師教育教學理念陳舊。新的課程改革已經開展這么多年了，我們也進行了不少探索和嘗試，但我們的常規課仍是教師講得多，學生練得少，重知識傳授，輕能力培養，重結果，輕過程，這種教育方式對提高學生的考試成績有效，但不能全面提高學生素質；再次，教學手段十分單一，教師上課主要還靠一支粉筆，一個黑板，多媒體設備缺乏，實驗設施不齊全，特別是一些綜合課，知識完全建構在實驗和學生實踐的基礎上，由于條件限制現在只能靠老師講，結果教師講不清楚，學生也聽不明白，這種現狀嚴重影響了新教法的實施。

面對這種現狀和新的教育發展形勢，我們要從以下幾個方面著手，提高教育發展的品質。

一、加大學習培訓力度，促進教師專業發展。學習是轉變觀念最有效的途徑之一，一方面，要積極鼓勵教師外出學習。這幾年，我們派教師外出學習的力度一直比較大，取得了一定成效，今后，我們要在外出學習的人選上、學完以后的反饋上再做一些改進，把善于學習、真正能學到東西的人派出去，讓他們盡可能地把專家的先進方法、先進理念帶回來，然后通過反饋、示范等方式，影響更多的教師轉變觀念，提高教學水平；另一方面，學校要加大對遠教資源的利用率，特別是要發揮好遠教資源對教師的培訓作用，對遠教接收的好的課堂實錄、專家講座等，要組織教師集中學習。學區對教師的業務學習也要有明確的要求，要每位教師都要學習與自己所教學科相關的課程標準，要學洋思的先進教法，要每位教師寫課后反思、教學隨筆，把教師專業成長的一點一滴都記錄在教師成長檔案中，納入教師個人的年終考核中，督促教師自我發展，自我成長。校長的觀念對學校的發展起著決定性的作用，因此要加大對校長培訓、培養力度，對現任校長要提供更多學習機會，特別要學習先進教育管理技術、管理思想；對特別優秀的青年教師要認真培養，要給他們更多學習鍛煉的機會，讓他們盡快成長起來，選拔到學校領導崗位上。

二、學區督導人員也要強化學習，不斷更新督導理念。學習是加厚基礎知識，更新教育思想，轉變管理理念，提高綜合素質的前提和基礎。更新教育督導理念的唯一途徑就是強化學習，不斷實踐。每一位督導人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則。要學習新課改理念和新課程標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為現代教育理念的引領導者和指導者。要學習先進的辦學理念，做督導評估的“明白人”。要建立督導人員學習培訓制度，定期不定期開展培訓學習和專題研討，盡快解決學區督導人員督導理念不新、專業知識老化的突出問題，著力提升督導隊伍業務素質和督導能力。要研究教育、研究督導、研究學校、研究學生、研究教學，把工作的重心始終放在抓研究、抓指導上，積極探索科學、務實、高效、權威的督導評價模式，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，建設學習型督小組。督導人員要經常深入學校，深入師生、深入課堂，堅持開展督導評估，用先進的管理理念指導教育教學工作，在督導實踐中檢驗和引導教育管理工作不斷向規范化、科學化、現代化方向邁進。

三、積極探索科學有效的課堂教學評價體系。隨著課程改革的不斷深入，傳統的教學評價模式和方法所存在的弊端日益顯現出來，例如，傳統的評價教師的課堂教學，更多地強調了教師板書設計是否合理，語言表達是否清晰，時間安排是否緊湊，知識重點、難點、考點的突破等，這一套評價體系如果是以引導教師形成和掌握傳授知識的技能技巧，以促進學生掌握知識為最終目標，那是非常有利的，但是，如果是以形成學生的多種能力和素質，以及就這些能力和素質對教師的新要求為目標，它就不是一組有效的評價體系。在新課程改革的大背景下，課堂教學評價標準必須充分體現新課程理念，切實發揮導向作用，同時，要結合教學實際不斷修訂完善。評價指標體系不僅要評價教師的教，更要評價學生的學，而且是通過評價學生的學來評價教師的教。通過評價指標的導向及評價結果的反饋，要為學校提供改進教學、提高教學質量的決策依據，要激勵教師提高教學質量，促進學生全面發展。

教育的發展是有其內在的規律性的，只有我們掌握規律，因地制宜地運用規律，才能真正提升教育發展的品質，才能辦好人民滿意的教育，才能讓**的教育繼續走在全縣的前列。

謝謝大家！。

第四篇：2006督導評估通報

2006昌邑區民辦培訓學校

督導評估工作通報

為加強對我區民辦教育的管理與指導，不斷提高我區民辦培訓學校的辦學水平，促進我區民辦教育事業健康、有序地發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》的規定，按照《吉林市關于對民辦學校進行督導評估的通知》要求，昌邑區社會力量辦學管理辦公室于2006年12月7日——27日對區屬87所民辦培訓學校的辦學質量和辦學水平進行了評估。

評估工作通過聽取自評匯報，查閱文件資料、察看教學設備和環境設施等方式，對學校的辦學方向、辦學條件、學校管理、教學質量、安全工作等方面進行了量化打分。通過評估，我們全面地了解了我區民辦培訓學校一年來的辦學情況，總體來說我區民辦教育發展狀況良好，與去年相比有較大進步，主要體現在：辦學總量有所增加、辦學條件逐步改善、規章制度日益健全、學校管理日趨規范，這些發展現狀標志著我區的民辦教育已經進入了快速、良性發展的新階段。

一、基本情況

本評估了87所民辦培訓學校，（以2006年3月底前審批的民辦培訓學校為準）。據統計，這些學校現有占地

面積約3.8萬平方米，固定資產總額達944萬元；任課教師總數近600人，其中專職教師512人，培訓學員總數達3.9萬人以上，學校開設的專業有計算機、美術、器樂、舞蹈、書法、英語、韓語、日語、國文、思維訓練、公文數學、幼兒指算、速度速記、語言藝術、經典誦讀、學習方略、高考補習、幼師培訓、司儀主持、影視播音、健康管理、企業經營管理等二十多個專業。其中87所培訓學校中藝術類學校28所，外語類37所，文化類14所，計算機類5所，職業培訓3所。

二、主要成績：

2006我區民辦培訓學校在總結上一年工作、積累辦學經驗的基礎上，進一步解放思想、探索實踐，努力推進我區民辦教育工作的全面發展，使全區的辦學總體水平又邁上了一個新的臺階，主要成績體現在：

（一）指導思想端正，依法辦學觀念增強。

堅持正確的辦學方向、實施依法辦學是民辦教育生存和發展的指南針。過去的一年里，各學校都能認真學習和貫徹《教育法》、《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，在辦學競爭激烈和辦學條件不足的情況下，許多學校都能端正辦學思想，把社會效益放在優先發展的地位，保證了學校在法律規定的范圍內開展各項工作，做到了誠信辦學、依法辦學，社會的滿意率較高。如：明哲美術等眾多培

訓學校自覺遵守法律規定，按照要求積極主動地進行財務審計，依法管理和使用學校的財產，推動了民辦教育的持續性發展；新銳等培訓學校按照法規要求自覺到民政、稅務部門進行登記，主動接受了相關部門的監督與管理，為推進我區民辦教育規范化、法制化進程，推動我區經濟社會的發展起了表率作用。

（二）重視制度建設，學校管理有條不紊

學校要發展管理是關鍵，制度是保障。隨著民辦教育市場辦學數量的不斷增多和內部環境的不斷變化，增強競爭實力，提升辦學水平，已是當前眾多辦學者的共識，為此許多學校重視學校內部管理，不斷的健全和完善各項制度，并將其作為重要的內容納入到工作日程中，使學校的工作有章可循、有法可依，保障了學校各項工作的穩步運行。在評估中我們看到許多學校在體現制度健全的同時，又各有側重：如藝源美術培訓學校注重文化建設，將公開的制度均鑲入相框，裝飾上墻，美觀而不失整潔，藝術又不失規范；愛信誠潛能教育開發培訓學校重視教師隊伍建設，建立了教師職業道德規范、教工管理等相關制度，促進了教職員工的穩定和發展；長利書法培訓學校立足實際，注重實效，制定了操作可行的章程和《工作手冊》，為學校的發展提供了必要的保證；跟我學外語培訓學校重視教學過程管理，制定了一系列

常規教學管理制度，提高了學校的教育教學質量；BBC英文書院從教師培訓入手，制定了培訓、聽課、評課、反饋、獎懲等制度；博大培訓學校制定了一系列安全教育管理制度，使得學校各項工作開展得井井有條。可見良好的運行機制，健全的制度保證對學校的發展壯大起到了強大的推動作用，這些充分地體現了出辦學者們對發展民辦教育的正確認識，對制度管理的高度信賴。

（三）注重特色辦學，教學質量逐步提高

質量和特色是教育的生命線，也是民辦學校的生命線。民辦學校提供的是一種選擇性教育，如果沒有質量和特色，學校就無法生存、無法發展。在尋求特色辦學的道路中，一些學校敢于創新，勇于實踐，立足實際，揚長避短，最大限度地發揮自身所長，為學校在民辦教育市場中贏得更多的發展機遇，謀求更大的發展空間。如：文江書法培訓學校注重人文管理和綠色環境建設，以“讀經加書法，開設國學誦讀”和“渲染室內濃郁的文化氣息”為特色，提升學生思想內涵，陶冶學生道德情操；濟群培訓學校以每次月考后定期召開家長會為抓手，及時查找教與學的不足之處，向教師和家長提出改進辦法、推進教學發展；BBC英文書院買下經濟廣播電臺一節課的時段，利用雙休日時間，讓師生共同在直播間上課，意在開放教學、促進教學。鑫斌美術培訓學校 “用環境陶冶人”、“用藝術啟迪人”、“ 用思想教育人”，將一批批

懵懂的少年，培育成優秀的美術人才。可以說特色辦學不僅為我區提供了更多、更好、更豐富的教育資源，更為我區民辦教育健康、長足的發展提供了原動力。

（四）積極開辦活動，學生素質不斷增強

目前，相當一部分學校堅持正確的育人思想，以培養學生、服務社會為宗旨，把提高學生素質放在工作的首位，有計劃地開展各項素質教育活動，不同形式地舉辦各種開放活動，積極為學生創設發展的空間，搭建成長的舞臺，如黃玉華幼兒指算培訓學校召開的“

六、一” 教學成果匯報會，達慧培訓學校召開的表彰大會，跟我學外語培訓學校舉辦的匯演展示及頒獎大會活動；瑞特英語培訓學校組織的“消夏文藝晚會” 等活動，這些活動的開展不僅促進了學生學習的熱情，同時又提高了學生的綜合素質和實踐能力。除此之外，瑩瑩舞蹈、飛翔舞蹈、星火音樂、新星座藝術等培訓學校努力為學生開辟競爭和發展的渠道，經常率隊參加各級各類的競賽活動，通過競賽活動進一步提高了學生們的藝術素養，也挖掘了眾多的藝術人才，更為我區藝術教育發展做出了突出的貢獻。

（五）加大投入力度，辦學條件大有改善

立足于學生求知的需要，立足于家長培養孩子的需要，立足于社會對各類人才的需要，加大投入，改善辦學條件，創一流的辦學環境，現已經成為廣大辦學者努力追求的目

標。龍光美術培訓學校、海天英語培訓學校、智達計算機培訓學校、新銳培訓學校等不同程度地增添了教學用具和儀器，滿足了學生教育教學的基本需求。吉鐵文化宮、世紀東方外語、瑩瑩舞蹈、新長城計算機、飛翔舞蹈等培訓學校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌煥然一新；藝源美術、黃玉華幼兒指算、文江書法、濟群等培訓學校投入大量資金擴大辦學規模，改善了辦學條件。據不完全統計，2006年全區共投入辦學經費3.74萬元，極大地改善了學校的辦學條件和整體環境，有近80%的學校窗明幾凈，文化氛圍很濃，成為學生學習的樂園。

（六）重視安全工作，教育發展得到保障

“安全無小事”現已成為廣大辦學者的共識。據此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的學校有操作性很強，質量較高的安全工作預案，近95%的學校購買了指示牌、應急燈、滅火器等器材，并組織學生開展了應急演練活動和安全教育學習。如：飛翔舞蹈培訓學校以《少年法制教育讀物》為課本給學生開設了“自護”教育課程。博大培訓學校以“中小學生安全常識問答”為教育內容開展學生安全教育和教師問卷考核；鳳凰英語培訓學校與教師鑒定“四防”安全責任狀，還專門請消防隊人員進行安全知識講解；長利書法培訓學校開創了安全教育活動周；文江書法培訓學校制定了“每日安全管理自查記錄”；一年來，我區大多數學校安全管理

工作慎密嚴禁，堅固了民辦培訓學校這座安全防護墻，不僅保障了學生身體健康和生命安全，也維護了民辦培訓學校正常的教育教學秩序。

三、存在問題

在充分肯定取得成績的同時，我們更應該深刻認識當前我區民辦教育存在的突出問題，這些問題主要是：

（一）辦學思想問題。部分辦學者辦學思想還不夠端正，其一表現在迎接督導評估工作中，個別學校對評估工作重視不夠，有的處處找理由，回避甚至逃避評估檢查；有的匯報內容不充分，應備材料不齊全，應付了事。其二表現在辦學方向中，有的學校忽視民辦教育的公益性特征，片面追求經濟效益和眼前利益，善于走捷徑招生，著眼于低層次競爭，靠人頭取勝，沒有從持續發展的高度和角度，豐富學校內涵，提升學校實力和競爭力。其三表現在競爭發展中，有的負責人不惜損害辦學者形象，采取不正當手段詆毀其他辦學者，在社會造成了較壞的影響。

（二）依法辦學問題。建立健全良性的長效管理機制，完善各項制度，加強依法管理，是民辦學校生存發展的根本保證。但目前民辦學校違規辦學行為時有發生，如利用假期違規開設文化課類補習，違規開設禁止專業培訓，超審批范圍招生辦學，違規為初、高中在職教師租賃校舍，縱容在職 7

教師收費上課，影響了我區經濟社會的統籌發展，這些現象給我區的教育發展造成了不良的影響。

（三）經濟投入問題。目前我區民辦教育機構辦學投入雖然有所增加，但還遠遠不夠，具備規模，設施先進的培訓學校并不多。目前我區僅有8所學校擁有自己的校舍，大多數學校多年來仍靠租賃房屋辦學，辦學場所不穩定，不肯花大氣力投入，教學環境亟待改善。

（四）隊伍建設問題。各別學校任用的管理人員缺乏必要的教育教學管理經驗，懂業務的人員少，在領會工作精神，安排落實工作時不能到位。有的學校專職教師沒有取得教師資格證書，加上學校不注重教學研究，不重視教師培訓學習，師資力量和水平還不能滿足教育教學的發展需求。

四、發展意見

基于當前我區民辦學校存在的突出問題，為了進一步增強民辦教育投資者和辦學者的依法辦學的意識，增強民辦學校的整體實力和發展動力，提高教育教學質量，規范辦學行為，建議各學校：

（一）不斷加強學習，提高管理水平，努力做到學法、知法、守法。

（二）加強行業自律，遵守職業道德，自覺樹立和維護

民辦教育良好的社會形象，要以質量和信譽公平競爭，形成合力，謀求和諧發展，把我區民辦教育做大、做強。

（三）加強學校內部管理，建立健全教學管理、學生管理、教師管理、安全管理等制度，不斷提高辦學管理水平，辦出特色，辦出品牌。

（四）加強教師隊伍建設，確保教育教學質量穩步提高。對不符合教師認定條件的或審核不合格的人員要進行清理，任課教師必須持證上崗。同時要加強教師校本培訓，使教師不斷更新知識，提高思想業務水平，適應教育改革與發展的需要。

（五）切實加強學校財務管理，進一步建立健全財務管理制度，依法建立財務帳目，實現財務管理的規范化、合法化。

（六）轉變辦學思想，努力改善辦學條件，增加教育投入。有計劃地把每年的結余資金積累起來，投入到辦學中去，使學校不斷發展壯大。

附件：2006年昌邑區民辦培訓學校督導評估結果

昌邑區社會力量辦學管理辦公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑區民辦培訓學校

督導評估結果

一、優秀學校名單：

1、鑫斌美術培訓學校

2、飛翔舞蹈培訓學校

3、BBC英文書院二道江培訓學校

4、瑞特英語培訓學校

5、跟我學外語培訓學校昌邑分校

6、瑩瑩藝術培訓學校

7、大橋外語培訓學校

8、語匯培訓學校

9、達慧培訓學校圖書館分校

10、哈.佛森英語培訓學校

11、愛信誠潛能開發培訓中心

12、新星座藝術培訓中心

13、長利書法培訓學校昌邑分校

14、龍光美術培訓學校

15、文江書法藝術學校鴻博分校

16、嘉園英語培訓學校

17、金花語言藝術培訓學校

18、玉林外語培訓學校

19、藝源美術培訓學校 20、百石培訓學校

21、濟群培訓學校藝術館分校

22、博大培訓學校

23、升國書法藝術培訓學校

24、新銳培訓學校

25、天凱培訓學校

二、合格學校名單：

1、龍達培訓學校昌邑分校

2、吉鐵文化宮文化藝術培訓中心

3、黃玉華幼兒指算培訓學校

4、方大英語培訓學校

5、新概念英語培訓中心

6、蕭邦音樂藝術培訓中心

7、新長城科普培訓學校

8、Miss劉英語培訓學校

9、松北外語培訓學校

10、語通外語培訓學校

11、公文潛能教育開發學校

12、ISC外語培訓學校

13、明哲美術培訓學校

14、文聯微機培訓學校

15、智佳英語培訓學校

16、星火培訓學校

17、澤華英語培訓學校

18、世紀外語培訓學校

19、天之驕素質教育培訓學校 20、江城幼師培訓學校

21、千禾外語培訓學校

22、東北美術培訓學校

23、勛澤快速啟智培訓學校

24、思博培訓中心

25、世紀東方國際語言文化培訓學校昌邑分校

26、博藝書法、音樂培訓學校

27、優勢外語培訓學校

28、秋實書法培訓學校

29、朝霞培訓學校 30、蓋倫培訓學校昌邑分校

31、新亞洲書法培訓學校

32、鳳凰英語學校解放北路分校

33、新則培訓學校

34、智達計算機職業技能培訓學校

35、德加畫室

36、海天培訓學校鐵合金分校

37、環球外語培訓學校

38、東藝綜合素質教育培訓學校

39、今日外語培訓學校 40、溥升教育培訓學校

41、上海路外語培訓學校

42、青山司儀主持專修培訓學校

43、龍華培訓學校

44、金鷹英語培訓學校

45、藝嘉藝術培訓中心

46、博愛培訓學校

47、小龍人培訓學校

48、華文博志培訓學校

49、維也納藝術培訓學校

50、百草園培訓學校

51、世紀奔鴻電腦培訓學校

52、藝趣園書法、美術培訓學校

53、方舟培訓學校

54、小博士素質教育培訓學校

55、尖峰培訓學校

三、限期整改單位：

1、商業美術設計師職業資格認證吉林考試中心

2、信想外國語培訓學校

3、敏智英語培訓學校 4、3E英語培訓學校

5、海天美術培訓學校

6、蘭亭學堂

7、銀河之星才藝培訓學校

四、停止辦學單位：

1、東潤科技管理培訓學校

2、藝橋舞蹈培訓學校

3、雨昕培訓學校

4、菁成職業培訓中心

5、夏蕾英語松江分校

6、博雅藝術文化教育培訓學校

第五篇：教育督導通報[范文模版]

新開中心小學教學督導通報

為進一步促進中小學校全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，不斷推進我縣教育事業的改革與發展，縣政府教育督導室根據省、州督導部門有關文件要求，按照《靈臺縣中小學校督導評估三年規劃》安排，對我校校進行了督導評估。現將有關情況通報如下：

一、取得的主要成績

（一）辦學思想端正，認真實施素質教育

本次督導評估，我們感到學校無論規模大小，基礎強弱，在辦學行為的規范、教育過程的實施、教學工作的管理等諸方面都在不斷的完善和提高，具體表現在以下幾個方面：

1．堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。以科學發展觀為指導，認真執行教育法律法規，樹立正確的教育觀、質量觀和發展觀。學校嚴格執行黨組織領導下的校務會制度，通過校務會制訂學校各項規章制度，學校堅持用規章和制度規范辦學行為。檢查中看到，各校都能切合本校實際，制訂較為科學的發展規劃和計劃，確立了發展目標和努力方向。本校把“創新發展作為學校工作的第一要務，把傳承特色作為學校辦學思路，把教育科研作為學校發展內涵”；努力構建“德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點，主動求發展”的教育框架。本學校把“學校教育的出發點和根本目的定位在面向全體學生，將學生的思辨能力和動手能力有效的統一起來，不僅追求人人升學，更追求個個成人，為學生一生負責”作為辦學理念。

2．在素質教育目標引導下，我校制定了發展規劃和計劃，明確了工作目標和發展方向，并能結合本校實際確立校風、教風、學風以及領導作風。學校堅持正確的辦學方向，科學謀劃學校發展思路，堅持“以學生為本”的育人理念；學校教育面向全體學生，德智體美全面安排；堅持把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，立足學生全面發展、健康發展，努力探究新課標；注重課堂教學模式改革，重視培養學生特長。

3．重視班子隊伍和教師隊伍建設。領導的核心作用、管理能力都在穩步提高，校長及中層領導的團結意識、工作意識、服務意識得到了教師、學生和家長的認可。為提高教師的責任意識，各校普遍重視師德建設,“愛崗敬業，崇尚師德”已成為學校師德工作的重要組成部分。為提高教師的綜合素質和業務能力，我校基本能保證每周1---2次的教研活動。成立了以校長為組長的教師發展性評價機構，在教師評價和業務提高等方面做了積極的工作。

（二）強化管理，增強德育工作實效

學校是教書育人的場所，是學生獲取知識、培養道德情操的主要陣地，隨著教育教學改革的不斷深入，抓好德育，營造和諧校園，提高學生綜合素質，已成為學校研究學校管理的重要課題。為此各校都做了大量的工作。

1．我校德育工作基本保證了“三個落實”。一是組織落實，學校成立了德育工作領導小組，定期召開德育工作會議，保證德育工作有計劃、有目的、有步驟地實施。二是人員落實，學校由黨支部、政教處、團隊、班主任等組成德育隊伍，各盡其責，形成齊抓共管的工作合力。三是制度落實，絕大多數學校制訂有《班主任工作制度》、《學生行為準則》、《班級流動紅旗評比辦法》等一系列德育保障制度，保證工作實施有據，管理規范。如天橋嶺林業中學開展的“四抓”工作很有成效（一抓規范，二抓層次，三抓滲透，四抓活動）；新屯子學校按月確立教育主題，校長親自搞德育講座；雙河學校重點抓班會和板報宣傳，定時開展知識競賽等。

2．教學管理得到高度重視。一是重視教學常規，為落實好《甘肅省義務教育教學常規》，完善教學管理制度，我校能結合本校實際，制定以校長為核心、教務處為主體、全體教師共同參與的《常規》落實計劃。學校還把《常規》印發給教師人手一份，還有的學校進行了《常規》知識考試，確保了《常規》的有效落實。二是重視業務培訓。學校制定了校本培訓計劃，認真組織教師開展業務學習，保證時間和質量，有針對性地指導教師自主學習，幫助教師確立發展目標。校領導重視教師的外派學習，對外出學習的教師在經費和時間上給予支持和幫助。三是重視教學研究，各校都制定了教研工作計劃，確保教研組（年級組）集體備課以及聽評課質量。有計劃的安排教師寫教學反思、教學隨筆，鼓勵教師撰寫經驗論文，把青年教師的培養放在重要位置，采取多種渠道進行培養，如一幫一互助、以老帶新、拜師學藝等等。為提高學校的教研氛圍，我校課題研究教師少則七、八人，多則二十幾人，還有的學校采取走出去、請進來的辦法，把教育一線上有經驗、有成就的教育專家和教學能手請到學校，以身示教、現身說法，學習他人長處，促進自身提高，均收到了較好的效果。

3．各校的后勤保障、衛生安全等工作都比較好，未發生任何責任事故。各校均制定有完備的規章制度，各項工作能做到領導到位，責任到人，校長是第一責任人。學校的各處室舍均有專人負責，工作有計劃、有記錄、有總結，保證了學校各項工作的順利實施。

（三）自主發展，培育特色

“自主發展”指標是本輪督導評估的新內容，設立本指標的目的就是引領學校向更高層次發展。指標對學校適應新課標、新常規提出了較高的標準和要求。要求學校在辦學過程中要有明確和先進的辦學理念，科學合理的發展目標，要求校領導要立足當前，把握教育發展的動向，結合本校實際帶領全體師生勇于探索、努力創新，實現學校教育持續發展、快速發展和特色發展。

二、存在的問題與不足

（一）關于辦學標準

學校辦學規模過大；農村學校的教育裝備投入不足，教學儀器、音體美器材、圖書配備、衛生器材等相關配套設施不達標，不能滿足教育教學的需要；農村學校教師年齡、學科結構不合理，音體美綜合實踐等學科教師缺口較大。

（二）關于學校管理

學校管理指標是要求學校必須做到而且應該做好的指標，也是本次督導的重點內容。存在的問題主要表現在：學校業務學習、教學研究、校本培訓還停留在形式上，經不起檢驗和推敲，對《甘肅省義務教育教學常規》、《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的學習還不夠深入；學校雖然做了大量的工作，但在過程管理上還存在諸多問題，有些工作從計劃、執行、檢查、總結各環節還存在不少的漏洞，監管、調控不到位，教師工作的積極性還沒有調動起來；學校的檔案建設不規范，管理不到位。

（三）關于自主發展

學校在教育改革、教育創新、辦學特色的培育等方面還缺乏深入研究與思考，自主發展的意識不強；校長對“學習—思考—實踐—總結—推廣”等創新環節還沒有很好落實。

三、幾點建議

1.政府及教育局要加快《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的落實步伐，以保證通過省政府驗收。

2.政府及教育局要采取行之有效的措施，盡快解決教師結構性缺編問題。

3.要進一步提高對學校督導評估的認識。要明確督導評估的目的是幫助學校總結經驗，查找問題，促進發展，全面提高教育教學質量。從本次評估情況看，學校領導對自評的認識不夠，主要表現在未能嚴格按照自評程序開展自評工作，有敷衍和應付之嫌。我們建議學校要切實加強對教育督導理論的學習，不斷更新觀念，進一步提高對學校督導評估工作的認識，并將學校督導工作自覺運用于學校的管理之中。特別要增強對自評工作重要性的認識，要嚴格遵守自評程序，真正使學校自評工作制度化、規范化，使自評工作不走過場，收到實效。

3.學校要繼續改善辦學條件，發揮自身能力，爭取社會各方支持，加強學校基礎設施建設，搞好校內各種資源的配置和調整，更好地滿足教育教學需要。

4.學校應進一步優化教師隊伍結構。建議學校在向教育局爭取教師配備的同時，加強校本培訓，兼顧教師年齡、學科結構，合理配置教師資源，搞好相關學科教師培養，特別是音體美綜合實踐等學科教師的培養，為正常開展教育教學活動提供師資保障。

5.學校要進一步強化內部管理。一要加強檔案管理，注意資料的積累和科學歸類，必要的統計數據要體現在檔案上，提高檔案的質量。二要切實加強師德建設和德育工作，把學校的“校風、校訓、教風、學風”和學校的“辦學宗旨”銘刻在師生的心中，不斷促進教師整體素質和學生綜合素質的提高。三要進一步加強教研、教改工作，以教研教改促教師專業化成長和教學質量的提高。四要重視校本研修和校本課程開發，立足實際，深入研究，多出成果，形成特色。五要加強教學常規管理，細抓教學過程的每一環，用質量促進學校的發展。

6.學校要依據自主發展指標的要求，結合學校實踐，在工作創新、學校特色的形成上大做文章，潛心研究學校的發展定位，形成獨特的辦學風格，打造學校品牌，不斷提升辦學品位。