第一篇：關于對麻武鄉學區實施素質教育督導評估的通報

關于對麻武鄉學區實施素質教育督導評

估的通報

麻武鄉學區：

根據《平涼市崆峒區人民政府教育督導室2013年工作要點》和2013年督導室工作行事歷安排，9月25日至27日，督導室依據《平涼市崆峒區中小學素質教育督導評估細則》，對麻武鄉學區學校素質教育工作開展情況進行了督導評估?，F將督導情況通報如下：

一、督導評估過程

本次督導按照?下發通知--學校自評--督導評估—通報結果?的工作程序，采取?看、查、聽、談、問、議、評、測、訪?等方法，對學校辦學思想、制度建設、規范辦學、德育工作、課堂教學和辦學成效等6個方面進行了全面評估。督導評估過程中，嚴格按照督導程序，走訪了村社干部，約談教師，召開了家長代表座談會、教師座談會、學生訪談會，發放家長問卷19份、教師問卷23份、學生問卷21份，訪談村社領導干部1人，約談學區和學校領導及教師16人，深入課堂聽課24節，觀察了學校課間操、大課間活動、放學路隊護送等活動，查閱教案58本、聽課記錄26本，抽查了學生各科作業563本，查閱了學校辦學思想、制度建設、規范辦學、德育工作、課堂教學和辦學成效等方面的檔案資料。各項觀察表打分匯總情況為：校園觀察表滿分40分，學校平均得分31.72分；課堂教學滿分100分，人均 83.71分，被聽課教師24人，得分均在60分以上，80分以上19人，優秀率79.16%。

督導結束后，督導組依次召開了小組情況分析會、全體督導人員討論會，隨后召開了學校班子、中層管理人員、教研組長參加的反饋會，口頭反饋了學校近三年取得的成績、不足和改進建議。

二、麻武鄉學區基本情況

麻武鄉地處平涼市崆峒區南部，距離城區24公里，境內山戀環抱、溝壑縱橫，屬于我區貧困山區，陰濕寒冷，海拔2020米。學區下設1所初級中學，1所完全小學，1個教學點。共有教師41人，學生227人，10個教學班，寄宿學生有120 人。

三、督導評估結論

在全面督導調研，深入分析的基礎上,督導組認為麻武學區各學校辦學方向明確，思路清晰；領導班子團結協作，教師敬業愛崗；各校重視教育質量，成績名列全區前茅；學區爭取社會力量，多方捐資助學，逐步改善辦學條件。督導組根據《平涼市崆峒區中小學素質教育督導評估細則》進行量化打分，麻武學區綜合評估得分87.2分，等級評定為合格。

四、工作成績

（一）班子團結務實，領導正身率下

麻武學區、學校領導班子，始終堅持?團結、務實、認真、廉潔?的工作作風，默默無聞地為麻武鄉人民的教育事業奉獻著自己的青春年華。學區重視學校領導班子建設，從年輕教師中選拔工作敬業、責任心強的老師擔任學校領導，學校班子成員分工明確、團結協作、工作扎實、廉潔自律，起到很好的示范引領作用。學校對領導班子從備課、上課、批閱作業、年終獎勵等方面和其他老師一樣要求，虛心接受其他老師監督。學校重視人文關懷，對于家庭有困難的教師進行幫助，對于有病的老師逢年過節看望、慰問，幫助解決老師后顧之憂，使老師把更多的精力投入到工作中去。從老師和學生訪談中了解到，學區、學校領導不搞特權，不擺架子，工作之余和大家一起活動娛樂，和睦相處。嚴格財務管理制度，學區或學校重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結，嚴格執行年初預算，絕不超支，每學期總結會上公布公示開支。(二)工作條件艱苦，老師敬業愛崗

麻武鄉陰濕寒冷，采暖期長，自然環境惡劣，生活條件艱苦，宿舍中煤爐子一年四季在使用，每到雨雪天氣師生生活更加艱難，但是全體老師仍能以校為家，堅守工作崗位。老師大多利用晚上時間批改作業、備寫教案，輔導住宿生的學習。學校每周四晚上組織教師開展教學研討會，評課交流教學心得和經驗。在訪談老師和學校班子成員中了解到，雖然條件艱苦，但是老師能安心工作，務本敬業，苦教樂教，這種精神令人敬佩。

(三)注重青年教師培養，提升隊伍整體水平

學區認識到，在自然條件艱苦，教學資源匱乏的麻武學區，要想提高教育質量，唯一的辦法就是提高教師隊伍的整體水平，由于全學區的教師平均年齡只有28.4歲，所以學區把狠抓青年教師培養作為提高教育質量的突破口。近三年先后派出教師90多人次，分別赴湖南、山東、武漢、上海、深圳、蘭州、涇川等地學校及我區的鐵中、白廟、九中等學校學習先進的教育教學經驗，派出人員每次回來后都撰寫學習心得，共享學習體會，把學到的一點一滴應用于教學的一環一節上，特別是在加快青年教師專業成長上大做文章，從教師的備課、上課、作業指導及學生課外輔導等方面進行嚴格要求。對于剛分配來的青年教師由于專業不對口、教學經驗缺乏等問題，學校組織骨干教師進行幫帶培養，每周都安排有一名教師的公開課教學和另一名骨干教師的示范課教學，校長親自帶領學校的骨干教師聽課、評課，對于不能過關的教師進行多次試講評課，直至滿意為止，促進了青年教師專業成長，大大縮短了青年教師成長的周期。學區對每次公開課都進行評比，作為年終獎勵的重要依據。通過教研活動促進教師專業成長，形成了一支敬業樂教、團結務實的教師隊伍。

（四）辦學效益顯著，家長社會滿意

麻武學區教師克服自然條件艱苦、教育資源缺乏等客觀困難，充分調動教師工作積極性，苦教樂學，付出了艱辛的勞動，以較差的教育條件取得了較好的教學成績，贏得了家長、社會和上級教育主管部門的贊譽。2011年鄉鎮學區考核中，麻武學區獲得第一名的好成績，2013年學區榮獲區教育局教育教學質量一等獎，被區委、區政府評為先進學區；麻武中學近三年獲鄉級以上獎勵11項，區級以上5項，其中2012年被區委區政府授予?‘兩基’迎國檢先進集體?，2009年至2012年連續四年被區教育局授予先進學校稱號；中心小學近三年獲得鄉級以上獎勵共計4項，其中2010年9月被區委區政府授予先進學校稱號，畢業年級成績連續三年為全區農村鄉鎮第一，2012年9月獲區教育局鄉鎮小學質量優秀獎，2012年被市委市政府評為先進集體，2013年獲得區教育局教學質量優秀獎。

由于取得了這樣的好成績，家長支持、社會關心，群眾高興，特別是在學生家長代表會上，大家一致對麻武學區的教育質量表示非常滿意。近三年來家長、村委會給學校贈送錦旗10面，距離學校偏遠的家長在學校附近的街道租房子陪讀，有力地配合了學校工作，促進了學校教育健康有序發展。

（五）籌資金爭項目，改善辦學條件

近三年來，麻武鄉學區想方設法籌措資金，爭取項目，不斷改善辦學條件。2010年爭取中央項目資金69萬元，修建了中心小學教學用平房440平方米；在學生人數少，資金緊張的情況下自籌資金3萬元修建了中學廁所和50米圍墻，購買了辦公桌椅16套，單人床16張。2012年爭取中央項目資金90萬元，修建了兩層框架結構師生食堂444.8平方米，自籌資金3萬多元配套了營養早餐室及食堂設備。學區積極爭取藍天助學和西部愛心公益社的捐助，近三年資助學生100余人次，資助金額達到20余萬元。雙聯活動中，省教育廳捐助20多萬元物資，建設了電腦室、音體美等器材室，添臵了床板被子桌椅等。經過近三年的努力，中學有3個電子白板教室，有1個多媒體教室，中小學各有1個計算機教室，合計有電腦52臺，中學有圖書3000冊，小學有圖書2500冊，生均25.9冊，遠遠超過生均15冊的標準，現在各學校器材室內音體美等器材充足，能保障教學需要。

五、存在問題

（一）校園內正在施工，施工區和教學區沒有分開，顯得校園環境零亂，學生體育課和課間活動受到影響，施工車輛經常出入校園，存在安全隱患。

（二）學校的音體美信息技術等器材設備比較多，但是相應的課程沒有按標準開齊開全，器材沒有發揮應有的作用，嚴重影響學生的全面健康發展。

（三）月明教學點的學前班完全小學化，用的是一年級教材，學生有拼音、算數、配套練習冊等書面作業。

六、督導建議

（一）針對教師專業結構不合理，個別學科無專業人員的現狀，建議學區學校應從學生全面發展的大局出發，培養一專多能的教師隊伍，重視音體美信息技術等課程，抓好校本課程的開發研究，注重培養學生的特長，提高學生的綜合素質。

（二）學校器材室齊全，但無專門的實驗室和活動室，物理、化學、音樂、美術、科學等相關教學活動難以充分開展。建議學校應加強各種器材的管理和使用，最大限度發揮其功能，為學校教育教學服務。

（三）師生住宿擁擠，一間房子里有3個老師住宿辦公，3間房大的學生宿舍住著60名學生。建議學區協調工程隊，抓緊工期，及早解決師生的住宿問題。

（四）建議學校加強校園文化建設，努力營造一個安全、整潔、舒適、文化氣息濃厚的育人環境。

平涼市崆峒區人民政府教育督導室 2013年10月18日

第二篇：麻山學校實施素質教育督導評估情況的報告

麻山學校實施素質教育督導評估情況的報告

麻山鎮麻山學校：

根據《萍鄉市中小學實施素質教育督導評估細則（試行）》和學校申請，湘東區人民政府教育督導室組織評估小組一行4人于9月27號對麻山鎮麻山學校實施素質教育工作進行了為期半天的區級督導評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、隨堂聽課、調查訪問、實地查看等形式，多方采集信息，全面了解學校實施素質教育情況，對其實施素質教育進行了綜合分析考評，現將督導評估意見反饋如下：

一、學校基本情況

麻山學校于2005年8月在桐田新建校區而創建的，實行九年一貫制教學。由原麻山鎮中學、桐田小學、桐崗小學合并而成，是麻山鎮唯一一所全日制九年一貫制學校。學校校園占地100畝，建筑面積近8000平方米，運動場地10000平方米，學校藏書3萬余冊?，F有33個教學班，學生1600余人。在職教職工104人，其中，高級教師26人，中級教師53人，教師結構年輕化，專業配備合理。學校教學設施完備，裝備有遠程教育電視網，校園廣播系統；微機室；多媒體室；標準化物理實驗室、化學實驗室、物理儀器室、化學儀器室；圖書室；校園局域網等。學校環境優雅，布局合理，規劃科學。景觀錯落有致，古樟翠桂相映成林，四季鳥語花香，人文校園，生態校園的理念隨處可見，公園式的環境，為師生提供了一個良好的工作學習條件。

二、主要成績與經驗

1.學校管理高效質優。學校現任核心領導班子有7人，行政班子12人。該班子能夠與全校師生同心同德，開拓進取，全面提高管理水平，全面提高素質教育教學水平。學校努力實現“一流的師資隊伍、一流的辦學條件、一流的管理水平、一流的辦學效益”的辦學目標；發揚“高尚的師表風范、嚴謹的治學態度、緊張的工作作風、無私的奉獻精神”的學校精神；遵循“愛國勵志、拼搏自立、博學慎思、嚴謹篤行”的校訓；堅持“文明、勤奮、尊師、守紀”的校風；發揚“勤奮、樂學、誠信、善思”的學風。學校開展素質教育以來，先后榮獲“‘未來之星’全國特長生藝術周優秀組織單位”、“省農村中小學工會工作‘四處一’活動先進單位”、“萍鄉市安全文明校園”、“萍鄉市全民健身月活動先進單位”、“市關心下一代工作先進單位”、“市職業教育招生工作生源輸送二等獎”、“區青年文明號”、“區第25個教師 1

節文藝演出一等獎”、“區學校工作目標管理先進單位”、“區校本教研先進單位”、“區德育示范學?！?、“區學校預防艾滋病健康教育工作先進單位”、“區校本教研基地學?！?、“全區學校宣傳工作先進單位”、“區運會團體第四名”、“區教育系統先進工會組織”、“區教學管理先進集體”。有20多名教師獲得省、市、區級的骨干教師，學科帶頭人等稱號，近10人獲得區教壇新秀、優秀教學能手稱號，每科都有教師教學論文獲得國家、省、市級的獎勵。

2.隊伍建設常抓不懈。該校注重提高教師的職業道德水平，使他們能夠更多地關注學生是如何學習與發展的，教師通過自身理論水平的提高，讓所有的學生覺得學習是一件快樂的事情，教師用自己的言行，用自己的工作熱情和在工作、學習中的探究精神去影響學生，進而促使學生認知能力的發展，提高了學生的主動探究的熱情。通過培訓使教師在所教授的專業知識上構建新的知識體系，使教師專業知識的系統性不斷增強，教師不但精通所教學科,還充分了解知識的淵源與結構，通過教師的知識傳授，使學生在解決生活中的實際問題時能夠應用到所學的知識。該校堅持每學期制訂詳細的校本研修計劃，由教務處牽頭負責實施，年級組進行配合協調。要求凡參加區以上各類培訓的人員在回校后都要為全校教師作講座，上匯報課。

3.積極開展各項興趣小組活動，學校為培養學生的動手能力，積極開展各項興趣小組活動。組織有書畫、田徑、籃球、鼓號、腰鼓、舞蹈、象棋、拓展訓練營、山娃子合唱團等課外興趣小組，其中“山娃子合唱團”99年《邁向新世紀》萍鄉市“安源杯”第六屆煤城音樂會上榮獲三等獎，2000年被萍鄉電視臺采訪報道，2001年被江西電視臺采訪報道。2005年學校中學組鼓號隊獲區三等獎、小學組獲區二等獎；展板獲區一等獎，集體舞獲區三等獎；2006年防艾手抄報獲區二等獎；2008年校園集體舞獲區二等獎。通過舉辦一系列活動，激發學生的學習熱情，培養學生的動手能力，提升學校的文化氛圍。

4.課題研究，深化課改。該校落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，以區教研室的“起點式”教育為推手，積極開展教研教改活動，確立集體備課制，以年級組為主體，以備課組為單位，深入開展教學研究活動，狠抓親朋課程實驗。一是開展全校“智慧課”教學活動，每位教師全期上好一堂公開課；二是堅持課改與學?？蒲邢嘟Y合，積極倡導教師撰寫教研論文。其中2007年《農村初

中物理課外探究實踐與探索》獲區優秀課題獎。2007年獲“區優秀校本教研基地學?！狈Q號。

三、督導建議

1.進一步抓好素質教育。文體、科技活動和興趣小組活動計劃安排及活動內容、出勤情況記錄比較薄弱，興趣小組的成果及個人專長作品比較貧乏，興趣小組參與面不足。學校需充分發揮本校教師的特長，充分使用學?，F有的教學設備，充分利用當地人文資源，組織形式多樣、為廣大學生喜聞樂見的活動，吸引學生，挖掘潛能，搭建更多讓學生施展個性與專長的平臺。

2.抓好檔案建設。學校開展的各項活動要及時記錄，包括文字或圖片記載，及時分類、整理、歸檔，檔案的整理注意規范性和科學性。

3.應該加強對青年教師的培養。讓青年教師多參加各級培訓活動、教學比武活動、優質課觀摩活動等，不斷提高他們的素質。

第三篇：麻武鄉學區地震應急預案

麻武鄉學區地震應急預案

為減輕地震災害損失，保障國家財產和全校師生的生命安全，保證地震應急工作高效、有序進行。最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據國務院《發生破壞性地震應急條例》的有關規定及《平涼市地震應急預案》和《崆峒區關于地震應急預案的通知》的要求，結合本學區工作實際，制定本應急預案。

一.指導思想

堅持預防為主、防御與救助相結合的方針，貫徹“統一領導、分級負責，信息暢通、反應及時，加強協作、整體聯動”的工作原則，保證學校及時、準確、有效地實施預防、控制疏散和自救互救等措施，保障師生身體健康和生命、財產安全。

二.適用范圍

本預案適用于麻武鄉學區處置地震災害事件的應急活動。

三.工作原則

在平時的日常工作中，各校要對廣大師生進行地震安全知識的教育，高度重視安全和可能發生的地震災害事故，消除存在的各種安全隱患。地震災害事件發生時，學校領導和老師，共產黨員、中青年教師和廣大學生干部要發揚吃苦耐

勞，勇于奉獻精神，以全力保護學生的安全為宗旨，依據本預案立即開展地震應急工作。在學區防震減災工作領導小組的統一協調和指揮下，各小組按照職責分工，各司其職，各負其責，密切配合，協同合作，做好地震應急工作。在地震發生后，由于相互推委、工作不到位，而造成不應有的人生或財產損失的，要追究責任人的責任。同時，各校要定期組織演練活動。

四、防震減災工作領導小組及職責

（一）領導小組。在學區的統一領導下，成立學區防震減災工作領導小組，全面負責轄區內防震減災工作。

組長由學區校長擔任，副組長由學區專干擔任。各學校校長為領導小組成員。領導小組下設辦公室、搶險救災組、應急疏散組、醫療救護組、安全保衛組、宣傳組等。抗震救災辦公室設在學區辦公室，領導小組日常工作由學區辦公室承擔。領導小組成員按其職責分工、各負其責。

（二）領導小組主要職責

負責領導、協調各校平時防震減災工作、震時地震應急工作和震后救災工作。

1、全面負責學?？拐鹁葹墓ぷ?，進行自救互救、避震疏散知識和安全常識的宣傳教育、提高學校師生應急意識和抵御地震災害的能力；

2、制定本學區地震應急預案，并組織演練；

3、臨震預報發布后，負責對本學區所有學生進行防震、避震、自救互救知識的強化宣傳，做好地震應急準備工作；

4、地震發生后，負責本學區地震應急工作，指揮各工作組按照預案確定的職責開展抗震救災；

5、負責向上級匯報震情災情，必要時爭取外援。

二、各工作小組及職責

（一）辦公室

組 長：韓志成

成 員: 仇紅國

何海龍

主要職責：

（1）制定和定期修定學區地震應急預案、應急救援工作程序；（2）檢查督促各小組地震應急措施的落實，地震發生后提出具體的抗震救災建議和措施；（3）迅速了解、收集和匯總震情、災情，及時報告學?？拐鹁葹闹笓]部和上級教育主管部門；（4）協調各小組之間的應急救援工作，做好應急資金及所需物資、裝備、設備、器材的調度供應；（5）組織學生開展防震知識的宣傳、應急模擬演練，負責抗震救災工作的宣傳報道；（6）處理領導小組的日常事務，負責上級指揮部人員接待、聯絡及其他事項；（7）起草學校開展地震應急工作的報告、總結并上報有關部門。

（二）搶險救災組

組 長：靳金成 成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責：

（1）搶救被埋壓人員、重要財產、檔案等；（2）搶修被破壞的供水、供電等重要設施，盡快恢復學?；A設施功能；（3）及時運送重傷員和救災物資；（4）負責可能發生的火災預防和撲救。

（三）應急疏散組

組 長：王小平

成 員：于瑞鋒

韓紅娟貴

張杰

史永平王建軍 張鈺

主要職責：（1）破壞性地震或強有感地震發生時，具體負責師生就近避震，并組織有序、快速疏散；（2）制定學校震時疏散方案，確定疏散場地、路線和緊急情況下保護師生安全的必要防護措施；（3）組織師生開展避震、疏散演練；（4）妥善安置受傷師生，做好受傷人員統計、上報工作。

（四）醫療救護組

組 長：韓志成

成 員：馬旺盛

高榮貴

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責：

（1）準備必需的藥品、器械和設備；（2）破壞性地震發生后，立即進行現場救護；（3）部署救護力量，妥善安置

和轉送重傷員；（4）做好本學區衛生防疫和水源管理，防止疫情發生和蔓延。

（五）安全保衛組

組 長：靳金成

成 員：張亮亮

李瑞

張杰

史永平

王建軍

張鈺

主要職責：

（1）制定本學區安全保衛措施及方案；（2）破壞性地震或強有感地震發生后，負責重點部門（部位）的安全保衛保護工作；（3）維護學校治安，嚴防各種破壞活動；（4）迅速檢查了解易燃、易爆、有毒物品存儲場所受損情況，清除次生災害隱患。

（六）宣傳組

組 長：汝寶生

成 員：仇紅國 何海龍 趙喜成朱瑱

王孝明

馬永躍

主要職責

（1）宣傳普及地震科普知識，增強師生防震避險、自防自救能力和地震應急應變能力；（2）適時宣傳報道抗震救災先進事跡，模范人物；（3）及時向師生宣傳黨和政府的應急、救災決策。

三、平時應急準備

1.加強領導，健全組織，強化職責，責任到人，落實各項應急措施。

2.充分利用各種手段和渠道進行防震減災知識的宣傳教育，組織、指導全校師生開展防震避震、自救互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。

3、定期修定學區預案，組織領導小組成員學習和熟悉預案、應急工作程序，并適時演練；

4、制定人員疏散方案，確定疏散路線，疏散場地；

5、做好搶險救災工具、器材、設備的準備，落實數量，明確到人，組織搶險救災組成員定期進行演練。

6、制定治安管理措施，加強對重點部門、設施、線路的監控及巡視。

四、臨震應急反應

接到我區境內地震臨震預報后，全學區進入臨震應急期，防震減災領導小組成員和全體教師應迅速到抗震救災辦公室集結，進入臨震應急狀態，做好地震應急的各項準備工作。

1、召開學區防震減災領導小組緊急工作會議，通報震情，安排部署應急措施。

2、向上級抗震救災領導機構報告學?？拐鹁葹拇胧?/p>

3、根據上級抗震救災指揮機構發布的地震動態，宣布臨震應急期的起止時間，根據震情發展趨勢決定師生避震疏散時間及場所。

4、檢查學校各部門、各應急救災小組的應急措施和防震減災準備工作的落實情況。

5、強化地震知識的宣傳教育，防止地震誤傳和謠傳，穩定社會秩序。

6、排查學校重點部位和易發生次生災害的部位，采取緊急措施和特殊保護措施，檢查消防設施。

五、震后應急對策

破壞性地震發生后，領導小組即刻轉為抗震救災指揮部，啟動學區地震應急預案，統一指揮全學區師生開展震后搶險救災工作。

１、抗震救災指揮部成員立即進入各自崗位履行各自職責。

２、各工作組按照職責分工全力開展搶險救災工作；

３、根據災情，組織全學區師生，迅速開展自救互救；

４、建立避難場所，妥善安置受傷師生；

５、及時上報災情和搶險救災情況，接受上級有關部門的指導；

６、必要時請求援助。

六、附則

（一）本預案自公布之日起生效。

（二）本預案由學區防震減災工作領導小組制定，并負責解釋。

二0一一年十一月一日

第四篇：2006督導評估通報

2006昌邑區民辦培訓學校

督導評估工作通報

為加強對我區民辦教育的管理與指導，不斷提高我區民辦培訓學校的辦學水平，促進我區民辦教育事業健康、有序地發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》的規定，按照《吉林市關于對民辦學校進行督導評估的通知》要求，昌邑區社會力量辦學管理辦公室于2006年12月7日——27日對區屬87所民辦培訓學校的辦學質量和辦學水平進行了評估。

評估工作通過聽取自評匯報，查閱文件資料、察看教學設備和環境設施等方式，對學校的辦學方向、辦學條件、學校管理、教學質量、安全工作等方面進行了量化打分。通過評估，我們全面地了解了我區民辦培訓學校一年來的辦學情況，總體來說我區民辦教育發展狀況良好，與去年相比有較大進步，主要體現在：辦學總量有所增加、辦學條件逐步改善、規章制度日益健全、學校管理日趨規范，這些發展現狀標志著我區的民辦教育已經進入了快速、良性發展的新階段。

一、基本情況

本評估了87所民辦培訓學校，（以2006年3月底前審批的民辦培訓學校為準）。據統計，這些學?，F有占地

面積約3.8萬平方米，固定資產總額達944萬元；任課教師總數近600人，其中專職教師512人，培訓學員總數達3.9萬人以上，學校開設的專業有計算機、美術、器樂、舞蹈、書法、英語、韓語、日語、國文、思維訓練、公文數學、幼兒指算、速度速記、語言藝術、經典誦讀、學習方略、高考補習、幼師培訓、司儀主持、影視播音、健康管理、企業經營管理等二十多個專業。其中87所培訓學校中藝術類學校28所，外語類37所，文化類14所，計算機類5所，職業培訓3所。

二、主要成績：

2006我區民辦培訓學校在總結上一年工作、積累辦學經驗的基礎上，進一步解放思想、探索實踐，努力推進我區民辦教育工作的全面發展，使全區的辦學總體水平又邁上了一個新的臺階，主要成績體現在：

（一）指導思想端正，依法辦學觀念增強。

堅持正確的辦學方向、實施依法辦學是民辦教育生存和發展的指南針。過去的一年里，各學校都能認真學習和貫徹《教育法》、《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，在辦學競爭激烈和辦學條件不足的情況下，許多學校都能端正辦學思想，把社會效益放在優先發展的地位，保證了學校在法律規定的范圍內開展各項工作，做到了誠信辦學、依法辦學，社會的滿意率較高。如：明哲美術等眾多培

訓學校自覺遵守法律規定，按照要求積極主動地進行財務審計，依法管理和使用學校的財產，推動了民辦教育的持續性發展；新銳等培訓學校按照法規要求自覺到民政、稅務部門進行登記，主動接受了相關部門的監督與管理，為推進我區民辦教育規范化、法制化進程，推動我區經濟社會的發展起了表率作用。

（二）重視制度建設，學校管理有條不紊

學校要發展管理是關鍵，制度是保障。隨著民辦教育市場辦學數量的不斷增多和內部環境的不斷變化，增強競爭實力，提升辦學水平，已是當前眾多辦學者的共識，為此許多學校重視學校內部管理，不斷的健全和完善各項制度，并將其作為重要的內容納入到工作日程中，使學校的工作有章可循、有法可依，保障了學校各項工作的穩步運行。在評估中我們看到許多學校在體現制度健全的同時，又各有側重：如藝源美術培訓學校注重文化建設，將公開的制度均鑲入相框，裝飾上墻，美觀而不失整潔，藝術又不失規范；愛信誠潛能教育開發培訓學校重視教師隊伍建設，建立了教師職業道德規范、教工管理等相關制度，促進了教職員工的穩定和發展；長利書法培訓學校立足實際，注重實效，制定了操作可行的章程和《工作手冊》，為學校的發展提供了必要的保證；跟我學外語培訓學校重視教學過程管理，制定了一系列

常規教學管理制度，提高了學校的教育教學質量；BBC英文書院從教師培訓入手，制定了培訓、聽課、評課、反饋、獎懲等制度；博大培訓學校制定了一系列安全教育管理制度，使得學校各項工作開展得井井有條?？梢娏己玫倪\行機制，健全的制度保證對學校的發展壯大起到了強大的推動作用，這些充分地體現了出辦學者們對發展民辦教育的正確認識，對制度管理的高度信賴。

（三）注重特色辦學，教學質量逐步提高

質量和特色是教育的生命線，也是民辦學校的生命線。民辦學校提供的是一種選擇性教育，如果沒有質量和特色，學校就無法生存、無法發展。在尋求特色辦學的道路中，一些學校敢于創新，勇于實踐，立足實際，揚長避短，最大限度地發揮自身所長，為學校在民辦教育市場中贏得更多的發展機遇，謀求更大的發展空間。如：文江書法培訓學校注重人文管理和綠色環境建設，以“讀經加書法，開設國學誦讀”和“渲染室內濃郁的文化氣息”為特色，提升學生思想內涵，陶冶學生道德情操；濟群培訓學校以每次月考后定期召開家長會為抓手，及時查找教與學的不足之處，向教師和家長提出改進辦法、推進教學發展；BBC英文書院買下經濟廣播電臺一節課的時段，利用雙休日時間，讓師生共同在直播間上課，意在開放教學、促進教學。鑫斌美術培訓學校 “用環境陶冶人”、“用藝術啟迪人”、“ 用思想教育人”，將一批批

懵懂的少年，培育成優秀的美術人才?？梢哉f特色辦學不僅為我區提供了更多、更好、更豐富的教育資源，更為我區民辦教育健康、長足的發展提供了原動力。

（四）積極開辦活動，學生素質不斷增強

目前，相當一部分學校堅持正確的育人思想，以培養學生、服務社會為宗旨，把提高學生素質放在工作的首位，有計劃地開展各項素質教育活動，不同形式地舉辦各種開放活動，積極為學生創設發展的空間，搭建成長的舞臺，如黃玉華幼兒指算培訓學校召開的“

六、一” 教學成果匯報會，達慧培訓學校召開的表彰大會，跟我學外語培訓學校舉辦的匯演展示及頒獎大會活動；瑞特英語培訓學校組織的“消夏文藝晚會” 等活動，這些活動的開展不僅促進了學生學習的熱情，同時又提高了學生的綜合素質和實踐能力。除此之外，瑩瑩舞蹈、飛翔舞蹈、星火音樂、新星座藝術等培訓學校努力為學生開辟競爭和發展的渠道，經常率隊參加各級各類的競賽活動，通過競賽活動進一步提高了學生們的藝術素養，也挖掘了眾多的藝術人才，更為我區藝術教育發展做出了突出的貢獻。

（五）加大投入力度，辦學條件大有改善

立足于學生求知的需要，立足于家長培養孩子的需要，立足于社會對各類人才的需要，加大投入，改善辦學條件，創一流的辦學環境，現已經成為廣大辦學者努力追求的目

標。龍光美術培訓學校、海天英語培訓學校、智達計算機培訓學校、新銳培訓學校等不同程度地增添了教學用具和儀器，滿足了學生教育教學的基本需求。吉鐵文化宮、世紀東方外語、瑩瑩舞蹈、新長城計算機、飛翔舞蹈等培訓學校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌煥然一新；藝源美術、黃玉華幼兒指算、文江書法、濟群等培訓學校投入大量資金擴大辦學規模，改善了辦學條件。據不完全統計，2006年全區共投入辦學經費3.74萬元，極大地改善了學校的辦學條件和整體環境，有近80%的學校窗明幾凈，文化氛圍很濃，成為學生學習的樂園。

（六）重視安全工作，教育發展得到保障

“安全無小事”現已成為廣大辦學者的共識。據此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的學校有操作性很強，質量較高的安全工作預案，近95%的學校購買了指示牌、應急燈、滅火器等器材，并組織學生開展了應急演練活動和安全教育學習。如：飛翔舞蹈培訓學校以《少年法制教育讀物》為課本給學生開設了“自護”教育課程。博大培訓學校以“中小學生安全常識問答”為教育內容開展學生安全教育和教師問卷考核；鳳凰英語培訓學校與教師鑒定“四防”安全責任狀，還專門請消防隊人員進行安全知識講解；長利書法培訓學校開創了安全教育活動周；文江書法培訓學校制定了“每日安全管理自查記錄”；一年來，我區大多數學校安全管理

工作慎密嚴禁，堅固了民辦培訓學校這座安全防護墻，不僅保障了學生身體健康和生命安全，也維護了民辦培訓學校正常的教育教學秩序。

三、存在問題

在充分肯定取得成績的同時，我們更應該深刻認識當前我區民辦教育存在的突出問題，這些問題主要是：

（一）辦學思想問題。部分辦學者辦學思想還不夠端正，其一表現在迎接督導評估工作中，個別學校對評估工作重視不夠，有的處處找理由，回避甚至逃避評估檢查；有的匯報內容不充分，應備材料不齊全，應付了事。其二表現在辦學方向中，有的學校忽視民辦教育的公益性特征，片面追求經濟效益和眼前利益，善于走捷徑招生，著眼于低層次競爭，靠人頭取勝，沒有從持續發展的高度和角度，豐富學校內涵，提升學校實力和競爭力。其三表現在競爭發展中，有的負責人不惜損害辦學者形象，采取不正當手段詆毀其他辦學者，在社會造成了較壞的影響。

（二）依法辦學問題。建立健全良性的長效管理機制，完善各項制度，加強依法管理，是民辦學校生存發展的根本保證。但目前民辦學校違規辦學行為時有發生，如利用假期違規開設文化課類補習，違規開設禁止專業培訓，超審批范圍招生辦學，違規為初、高中在職教師租賃校舍，縱容在職 7

教師收費上課，影響了我區經濟社會的統籌發展，這些現象給我區的教育發展造成了不良的影響。

（三）經濟投入問題。目前我區民辦教育機構辦學投入雖然有所增加，但還遠遠不夠，具備規模，設施先進的培訓學校并不多。目前我區僅有8所學校擁有自己的校舍，大多數學校多年來仍靠租賃房屋辦學，辦學場所不穩定，不肯花大氣力投入，教學環境亟待改善。

（四）隊伍建設問題。各別學校任用的管理人員缺乏必要的教育教學管理經驗，懂業務的人員少，在領會工作精神，安排落實工作時不能到位。有的學校專職教師沒有取得教師資格證書，加上學校不注重教學研究，不重視教師培訓學習，師資力量和水平還不能滿足教育教學的發展需求。

四、發展意見

基于當前我區民辦學校存在的突出問題，為了進一步增強民辦教育投資者和辦學者的依法辦學的意識，增強民辦學校的整體實力和發展動力，提高教育教學質量，規范辦學行為，建議各學校：

（一）不斷加強學習，提高管理水平，努力做到學法、知法、守法。

（二）加強行業自律，遵守職業道德，自覺樹立和維護

民辦教育良好的社會形象，要以質量和信譽公平競爭，形成合力，謀求和諧發展，把我區民辦教育做大、做強。

（三）加強學校內部管理，建立健全教學管理、學生管理、教師管理、安全管理等制度，不斷提高辦學管理水平，辦出特色，辦出品牌。

（四）加強教師隊伍建設，確保教育教學質量穩步提高。對不符合教師認定條件的或審核不合格的人員要進行清理，任課教師必須持證上崗。同時要加強教師校本培訓，使教師不斷更新知識，提高思想業務水平，適應教育改革與發展的需要。

（五）切實加強學校財務管理，進一步建立健全財務管理制度，依法建立財務帳目，實現財務管理的規范化、合法化。

（六）轉變辦學思想，努力改善辦學條件，增加教育投入。有計劃地把每年的結余資金積累起來，投入到辦學中去，使學校不斷發展壯大。

附件：2006年昌邑區民辦培訓學校督導評估結果

昌邑區社會力量辦學管理辦公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑區民辦培訓學校

督導評估結果

一、優秀學校名單：

1、鑫斌美術培訓學校

2、飛翔舞蹈培訓學校

3、BBC英文書院二道江培訓學校

4、瑞特英語培訓學校

5、跟我學外語培訓學校昌邑分校

6、瑩瑩藝術培訓學校

7、大橋外語培訓學校

8、語匯培訓學校

9、達慧培訓學校圖書館分校

10、哈.佛森英語培訓學校

11、愛信誠潛能開發培訓中心

12、新星座藝術培訓中心

13、長利書法培訓學校昌邑分校

14、龍光美術培訓學校

15、文江書法藝術學校鴻博分校

16、嘉園英語培訓學校

17、金花語言藝術培訓學校

18、玉林外語培訓學校

19、藝源美術培訓學校 20、百石培訓學校

21、濟群培訓學校藝術館分校

22、博大培訓學校

23、升國書法藝術培訓學校

24、新銳培訓學校

25、天凱培訓學校

二、合格學校名單：

1、龍達培訓學校昌邑分校

2、吉鐵文化宮文化藝術培訓中心

3、黃玉華幼兒指算培訓學校

4、方大英語培訓學校

5、新概念英語培訓中心

6、蕭邦音樂藝術培訓中心

7、新長城科普培訓學校

8、Miss劉英語培訓學校

9、松北外語培訓學校

10、語通外語培訓學校

11、公文潛能教育開發學校

12、ISC外語培訓學校

13、明哲美術培訓學校

14、文聯微機培訓學校

15、智佳英語培訓學校

16、星火培訓學校

17、澤華英語培訓學校

18、世紀外語培訓學校

19、天之驕素質教育培訓學校 20、江城幼師培訓學校

21、千禾外語培訓學校

22、東北美術培訓學校

23、勛澤快速啟智培訓學校

24、思博培訓中心

25、世紀東方國際語言文化培訓學校昌邑分校

26、博藝書法、音樂培訓學校

27、優勢外語培訓學校

28、秋實書法培訓學校

29、朝霞培訓學校 30、蓋倫培訓學校昌邑分校

31、新亞洲書法培訓學校

32、鳳凰英語學校解放北路分校

33、新則培訓學校

34、智達計算機職業技能培訓學校

35、德加畫室

36、海天培訓學校鐵合金分校

37、環球外語培訓學校

38、東藝綜合素質教育培訓學校

39、今日外語培訓學校 40、溥升教育培訓學校

41、上海路外語培訓學校

42、青山司儀主持專修培訓學校

43、龍華培訓學校

44、金鷹英語培訓學校

45、藝嘉藝術培訓中心

46、博愛培訓學校

47、小龍人培訓學校

48、華文博志培訓學校

49、維也納藝術培訓學校

50、百草園培訓學校

51、世紀奔鴻電腦培訓學校

52、藝趣園書法、美術培訓學校

53、方舟培訓學校

54、小博士素質教育培訓學校

55、尖峰培訓學校

三、限期整改單位：

1、商業美術設計師職業資格認證吉林考試中心

2、信想外國語培訓學校

3、敏智英語培訓學校 4、3E英語培訓學校

5、海天美術培訓學校

6、蘭亭學堂

7、銀河之星才藝培訓學校

四、停止辦學單位：

1、東潤科技管理培訓學校

2、藝橋舞蹈培訓學校

3、雨昕培訓學校

4、菁成職業培訓中心

5、夏蕾英語松江分校

6、博雅藝術文化教育培訓學校

第五篇：麻武鄉學區2012秋季教研計劃

麻武鄉學區2012——2013學第一學期

教研活動計劃

一、指導思想

2012，我學區將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我學區各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實崆峒區教育局2012年秋季開學工作會議精神，推進教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，學區教研工作以新課程為導向，以科研為先導，廣泛開展以參與式教學為主的課堂教學實踐活動，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高教研管理水平和教研質量，追求課堂效益的最大化，全面提升我鄉教育教學質量。

二、組織機構

1、學區教研組領導小組

組長：靳金成副組長：韓志成汝寶生

成員：于瑞鋒馬旺盛仇弘國高榮貴劉淑琴

2、各校成立以校長為組長，以教導主任、教研組長、骨干教師、學科帶頭人為成員的學校教研組。

三、工作目標

通過教研活動的開展，不斷改革和創新課堂教學，大力倡導和運用

自主、合作、探究式的學習方式，著力解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

四、工作重點與措施

進一步學習和貫徹新理念，加強和改進課堂教學管理，加大對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我鄉教學質量的持續提高。

（一）加強各校之間的交流與合作

學區教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校教研組結合學校實際制訂好學校教研專題，各學校積極開展專題教學研究活動。

（二）通過開展各種活動，轉變教師觀念

1.進一步學習《基礎教育課程改革綱要》和各學科《課程標準》，深刻領會課改理念。充分利用校本教研，開展主體性的學習、研討、交流等活動，使教師進一步明確新課改的課程體系、課程結構、課程內容、課程管理、課程評價和課程改革的目標與思路，明確課程的價值取向，關注學生學習的過程、方法、情感態度價值觀，牢固樹立“以學生發展為本，讓學生積極參與”的課改理念，為學生的終身發展服務。

2.加強課堂教學管理與指導，深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

3.教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣。倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。

4.積極組織教師學習參與式教學理念，廣泛開展以參與式教學為主的課堂教學實踐活動。不斷改革和創新課堂教學，大力倡導和運用自主、合作、探究式的學習方式，真正使就是成為學生學習的促進者、成為學生發展的引導者、成為合作學習者和合作研究者。

（三）抓學科教學研究，提高學科教學質量

1.制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。

2.開展課例研究。每學期選擇2——3節課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3.抓好網絡教研，提高教研效率。積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。要充分利用網絡平臺，及時為學校、教師提供學科教學

信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條件的學校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。

4.改革評價制度，促進師生發展。建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

5.為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。（1）加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。（2）扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每月一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，五、保障機制

1.發揮學區教研領導小組職責，進一步完善學區、學校、教研組三

級教研工作機制，加強對全學區開展教科研活動的規劃、研究、指導與組織領導，切實提升教科研水平。

2.實行校長負責制。確立校長為校本教研的第一責任人，對校長提出明確的要求。一是必須牢固樹立“以人為本、科研興校”的辦學理念，學校要建立校本教研的導向機制、激勵機制和保障機制；二是必須善于整合教導處、學科教研組等多種力量，學校要建立直接服務于教師的開放的說課、評課等一系列活動，發現問題、總結經驗。

3.建立健全學校教科研工作網絡。各中小學要有專人負責教科研工作，學校教導處、教研組長在校長領導下組織、管理、指導和從事學校教育科學研究工作。

二○一二年八月二十五日