第一篇：卜集中學實施素質教育督導評估

卜集中學實施素質教育督導評估

自查自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和盤縣人民政府教育督導室、盤縣教育局盤府教督

【2010】4號文件及《盤縣初中（小學）實施素質教育督導評估方案（試行）》要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校嚴格按照《盤縣初中（小學）實施素質教育督導評估方案指標體系》，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組： 組 長： 白 帆

副組長： 戴恩學 向花瑞

組 員： 彭紅衛 陸浩 王欣 劉俊 付鵬

2、自評報告小組人員分工：

組長、副組長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；王欣、付鵬負責教務工作的自查自評；陸浩負責思想政治品德教育的自查自評工作；劉俊負責總務后勤工作的自查自評；彭紅衛飛負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評打分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評分的確定 自評分：91.8分

三、學校基本情況：

卜集中學創辦于1996年，學校占地32.26畝，教學樓4621平方米，價值751萬元，男女生宿舍各一棟計1719平方米，價值69萬元，食堂935平方米，價值46萬元，教師宿舍422平方米，價值8萬元，廁所128平方米，價值2萬元。生均校舍面積達8平方米。我校現有13個教學班，教職工50人，學生749人。我校現有37名專任教師，代課教師1人，專任教師中，中級職稱15人，初級教師18人，特崗教師4人；年齡結構以青年教師居多，學歷達標100℅。

近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“堅持三個‘面向’，辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。

四、學校自查自評概況

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失。學校始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育法階段不收雜費、學費等費用的規定，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨支部、團總支、教務處、辦公室、政教處、總務處、教研組、理化生管理員、遠程教育管理員、圖書管理員等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近兩年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。

堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每兩周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，制定了本校的《教職工獎勵性績效工資量化考核實施細則》、《教師上課制度》、《班主任工作職責》等，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工

作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習費用上給予了大力支持，每學期為此支出的費用近萬元。

（四）注重教育教學過程管理，努力提升教學質量。

把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到“教學五認真”的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課后，都及時送教導處登記、蓋章。

2、堅持聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在規定節以上，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，對教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、年度考核。

4、重視教科研工作。學校鼓勵教師積極參加各種教研活動，近年來，我校有10多人次分別獲得省、市、縣級學術活動和教研活動一二三等獎，積極撰寫教育教學論文，近年來教師共撰寫論文40多篇且大多在各級論文競賽評比活動中獲獎。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。通過多種形式教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以團總支牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。要求每位黨員負責聯系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化校園安全工作，切實保障了師生的安全。

牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。2013年中考，我校有7名學生被潢高錄取、4名學生被一中錄取，整體錄取情況創下了歷年來的新高，升學率近50%。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，教師結構不合理，學校經費短缺，教學設備十分滯后等。但我們的教師正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，主要還是師資問題。盡管近些年來，通過教師繼續教育平臺，加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1、骨干教師的流失，教師學科結構嚴重不合理，沒有地理、音樂、美術、體育等學科的專業教師。

2、解決問題的策略：繼續加大教師培養力度，采取分級分學科培養學科缺失教師。

（二）校舍問題

學校食堂面積狹小，不能解決住校學生的就餐問題，嚴重影響學 校實施素質教育的推進。

解決問題的策略：正向上級有關部門爭取資金，修建學生食堂。

（三）辦學條件

1、設備陳舊，生均圖書冊數不足等，不能滿足師生及教育教學發展的需要。

2、解決問題的策略：建設網絡教室和增設各班多媒體設備，增購圖書。盤縣保基鄉中學

二0一一年十月十六日

第二篇：中學素質教育督導評估工作匯報

中學素質教育督導評估工作匯報

中學素質教育督導評估工作匯報

尊敬的各位領導：

歡迎來到我校進行學校素質教育督導評估。現在就我校的教育教學工作向各位領導匯報如下：

一、學校概況

XX高級中學創辦于1956年,原名“鄜縣一中”，2001年秋季剝離了初中部，合并了原XX第二中學高中部，更名為“XX高級中學”，系省級標準化高中。

學校占地面積XX平方米，建筑面積XX平方米，綠化面積6400平方米。現有教學樓2棟，圖書實驗樓1棟，學生公寓樓2棟，師生餐飲樓1棟，后勤服務樓1棟，綜合樓1棟。設有理化生實驗室6個。圖書室2個，藏書約8萬冊。閱覽室1個，訂閱各類書刊約172種。多媒體微機室3個，配備微機168臺。多媒體教室54個，多功能廳、體育器材室、廣播室、檔案室、醫務室各1個。各學科數字探究室、音樂訓練室、舞蹈訓練室、美術訓練室、通用技術室、科技室、心理咨詢疏導室、電子閱覽室、校史陳列室等即將投入使用。校園網絡和安全監管系統齊全。學校塑膠操場及各種球類運動場地共XX平方米。

現有學生2052人（其中高三771名學生已畢業），設置54個班級，最大班額為XX人。有專任教師ZZ人，中學高級教師70人，占36.4%，中學一級教師87人，占XX.3 %；研究生學歷9人，本科學歷XXX人，本科以上學歷達標率為XX.4% ,基本能滿足教育教學的需要。有全國優秀教師1人、省級教學能手1人、市級優秀教師1人、市級教學能手3人、縣級優秀教師25人、縣級骨干教師70人。

二、堅持正確方向，依法規范辦學

我校堅持以科學發展觀和“十八大精神”指導學校教育教學工作，認真執行教育法律、法規，依法辦學，規范辦學，誠信辦學。樹立起正確的教育觀、人才觀和質量觀，確立了“為學生終生發展奠基”的辦學宗旨。以人為本，全面落實素質教育，制定了學校中長期發展規劃和實施計劃，促進學生全面而有個性的發展。明確了“知識+能力+特長”的培養目標，注重培養學生的科學文化素質、實踐能力和創新精神，全面提高學生的綜合素質。謹記“慎實、明辨、博學、求真、文明、協和、篤行、奮進”的校訓，逐漸形成了“厚德博學，創新求真”的良好校風。

我校堅決“依法治校”，落實教育政策。嚴格執行招生計劃，按照學業考試成績和綜合素質評價等級錄取新生，按時完成招生任務。建立起完備的學生管理檔案，實行電子學籍管理。嚴格執行物價部門的規定，杜絕一切亂收費現象，按時宣傳，及時公示。認真落實“學生營養餐”計劃、國家貧困生資助等政策，把黨的溫暖送到每位學生的心中。嚴格執行國家課程計劃和課程標準，開全了課程，開足了課時，保證了學生在校期間的學習、休息及體育活動時間。成立減負機構，給學生減輕課業負擔，增強學習效果效。我校依照上級有關規定認真做好財務及校產管理工作。做到經費合理使用、帳目清晰、規范運行，實行校務公開、教代會審議制度。做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。教職工工資、國家規定的津貼以及政策性補貼都能按時足額發放。依法為教職工辦理養老、醫療等社會保險和住房公積金。

三、完善管理制度，創新管理模式

（一）、完善各項崗位制度和考核辦法，建立起公平、科學的評價機制。我校結合實際，分別制定了《教師量化考核辦法》《骨干教師認定管理辦法》《班級量化考核辦法》《校級領導工作一日常規》《學生綜合素質評價細則》《學分認定辦法》等一系列制度，編訂成了《XX高級中學制度匯編》。各項制度注重過程性評價，對工作細節的記錄要求更加詳實。評價工作由專人負責，全程檢查，詳細記錄，每月進行一次量化考評，對考評結果及時公布反饋，促進整改。每學期都依據考核結果對教師進行表彰獎勵。對學生的評價堅持多維度評價。班主任和任課教師嚴格按照《學生綜合素質評價細則》《學分認定辦法》的對學生進考核認定，注重學生的過程性學習，有效的激發了學生自我發展的積極性。

（二）、創新“三線四層”管理模式，推進精細化管理。

在進一步推行“三線四層”管理模式的基礎上（“三線”即：①教育線：校長→分管副校長→德育處主任→團委書記→年級組長→班主任；②教學線：校長→分管副校長→教學處、教科處主任→教研組長→備課組長→任課教師；③教輔線：校長→分管副校長→總務處→部門負責人→職工。“四層”是：①決策層——教代會、校委會、行政會，負責學校政策和規劃的制定；②管理層——校級領導→辦公室、教學處、教科處、德育處、總務處、團委，安排布置學校的各項決策；③執行操作層——年級部主任、教研組長、備課組長、班主任、教職工。④監督層——黨支部、工會、團委、學生會、家長委員會），不斷創新管理。實行年級部管理辦法，將原來每個年級的兩個年級組合并為一個年級部，由年級部主任統一管理。這一辦法進一步加大了年級部的管理職權，更有利于年級部有效開展工作。實行學生會自主管理。學生會可最大限度的參與學校的監督管理，自行組織學生活動、主持升旗儀式、校園廣播等常規工作，這一管理辦法有效的鍛煉了學生自主管理能力，取得了顯著地成效。

在管理中，夯實過程管理，把工作做到最細、最實。學校開展的每項工作、每次活動，除了制定計劃精心安排外，由主要領導、負責人跟蹤指導，檢查落實，嚴格按照相關的考核辦法進行評價，確保了各項工作圓滿完成。

（三）、實行校長負責制，教職工崗位聘任制。每學年對全校教師進行一次崗位聘用。由校長負責聘任中層領導和年級部主任，由年級部主任和處室主任負責聘任科任教師、班主任及教輔后勤人員，實行競聘上崗的辦法。并逐層與被聘任人員簽訂聘任協議及目標責任書。

（四）、加強黨的組織建設，充分發揮黨支部的政治核心作用。堅持社會主義辦學方向，積極開展政治思想學習活動，貫徹黨的新思想、新精神。開展創先爭優活動、三問三解活動、群眾路線教育實踐活動、師德師風建設等，始終保持黨員干部的純潔性。給師生鄭重承諾，接受廣大師生的監督，贏得學生、家長、社會的好評。堅持不懈抓黨建，以黨建帶團建是我校支部建設的亮點。

四、穩定教育核心力量，加強三支隊伍建設

（一）、以提升管理水平為核心，加強領導班子建設。我校領導班子設置為：校長1名、書記1名、副校長3名、副書記2名、均具有本科以上學歷，高級教師職稱，多次參加過校長崗位培訓。中層領導為：辦公室主任1名，教學處、德育處主任各1名、副主任各2名，教科處主任1名，副主任1名，總務處主任1名，副主任2名，工會主席1名，副主席1名。均具有本科以上學歷，一級教師以上職稱。領導班子結構合理、年富力強、團結和諧、奮發有為。領導班子成員能以求真務實的態度，深入實際開展工作。嚴格落實校長“五個一”基本要求和《校長、副校長、處室主任工作常規》。校級領導能以身作則，深入實踐。在工作中，堅持理論和業務學習，留有大量的學習筆記和體會反思，積極撰寫管理論文和教育教學論文，主持參與課題研究，主動承擔課題研究任務。各級領導能深入一線調研和指導工作，參加教互研組會議、年級組會議以及各種研討活動，抽查教案、學案、作業，經常深入課堂聽課、評課，其中校長每學期聽課都在100節以上。此外，各級領導經常抽出時間與教職工談心交流，廣泛聽取教職工的意見和建議，虛心接受師生的諫言。對教育教學中存在的問題，及時召開專題會議進行指導。領導班子成員在工作中充分體現了勤、嚴、細、實的工作作風，夯實了工作，提高了效率。

（二）、以提升專業技術為核心，加強教師隊伍建設

1、加強師德師風建設。我校將師德師風建設作為一項長期性工作來開展。主要通過組織會議集中學習、自主學習、開展活動等形式對教師進行師德師風培訓提高。學習的內容有《教師職業道德規范》、《延安市規范教師職業行為十條禁令》、十八大相關文件以及群眾路線系列資料等。在重要節日組織豐富的業余活動，活躍精神文化生活。如開展師德演講比賽、教師趣味運動大聯歡等。多途徑多方式的保證教師自修學習，提高職業素養，使教師樹立起強烈職業道德意識，增強職業使命感。每學期組織教師進行師德自查自改，照鏡子、正衣冠，把教師的師德師風表現納入了綜合考核之中。

2、增強教師業務能力。從教育教學實踐入手，開展“練五功、過五關”活動，提高教師專業素養。組織了同課異構、研磨課、課堂教學評比、示范課等活動。用公開課、示范課引領課堂教學，以同課異構、研磨課為探索研究的陣地，用課堂教學評比為廣大教師搭建學習、展示、交流的平臺。課堂教學評比活動參與人數多、比賽時限長、教學水平高，教師課堂特色鮮明、效果顯著。

3、開展教師業務培訓，更新教育教學理念。一是制定了教職工培訓計劃和相關制度。二是全員通識培訓。安排教師參加“國培計劃”等省市級培訓；分批組織教師赴延中、XX中學進行教學觀摩；三是選派骨干教師進行培訓。分三個先后選派骨干教師赴XX等地參加了新課程培訓，參加省市組織的高考研討會等。每次外出培訓結束后，將學習經驗帶回學校，進行校內培訓學習。四是以新課程改革為主要內容自修學習。通過網絡、報刊、實地考察等渠道，學習省內外名校先進的教育教學思想和化解疑難問題的思路等，廣大教師能認真學習，留筆記、寫體會、吐感言，努力提升自身的理論水平，很大程度上轉變了傳統的教育觀念，為教育教學實踐提供了思想保障。

4、完善骨干教師體系。我校骨干教師隊伍體系按照縣局有關政策和我校的認定和管理辦法進行管理。每學年初認定一次，初步認定骨干教師84名，學終考核評定一次，最終確定骨干教師70名。把津貼通過管理考核予以兌現，充分體現多勞多得、優勞優酬的原則。新政策的實施使骨干教師的工作熱情明顯提高，工作內容更加細致充實，對教師隊伍的良性發展起到了引領促進作用。

5、優化教師隊伍結構，積極培養青年教師快速成長。穩定教師隊伍中堅力量，合理流動和不斷更新是維持教師隊伍旺盛生命力的重要途徑。我校每年根據考核情況對教師隊伍進行合理分流，逐年聘入青年教師，補充新鮮血液。為促進青年教師的成長，制定了詳細的培訓學習上崗計劃和相應的制度，布置學習任務，安排骨干教師一幫一結對子跟蹤指導，使青年教師扎扎實實的穩步提高。

（三）、以夯實班級管理為核心，加強班主任隊伍建設。首先加強班主任梯隊建設，組建中青年結合、經驗豐富的班主任隊伍。其次，建立班主任全員培訓制度，每學期全校范圍內開展一次班主任經驗交流活動，年級范圍內開展兩次主題班會觀摩活動。其次，細化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常規》，力求班主任工作無微不至，時時處處體現出班主任對學生的關心和愛護。同時，班主任在班級管理中充分給予學生自主管理的權力，班干部民主競選，輪換上崗。最后，加強對班主任工作的考核力度，激勵、獎懲，評優樹模，促進班主任更好地開展工作。

五、注重綜合素質提高，全面開展學生教育

（一）、立德樹人，全員參與。充分發揮學校領導、教職工在學校德育工作中的表率作用和育人功能，為學生樹立學習榜樣。建立德育工作網絡，完善德育體系。建立起了“三全”德育網絡體系。全員---學校、社會、家庭，領導、教師、班主任都關心學生成長。全程---德育工作貫穿于學生課堂學習、課外活動、校園生活、家庭生活的全部過程中。全方位---管理育人、教書育人、服務育人、環境育人。

（二）培養學生良好的文明行為。通過抓“三化”促“內化”，使學生樹立文明意識，養成文明行為。文明建設規范化：開展系列文化活動，定期開展文明班級、文明宿舍、優質板報、優質文化墻評比活動，參加文藝節目演出、書畫作品展評等。自我管理制度化：充分發揮學生會、團支部、班干部的自主管理作用，由學生自己組織校園黑板報、校園廣播、國旗下講話、活動主持、節目表演等活動。養成教育經常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，認真落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。堅持正面教育、鼓勵教育、個別教育相結合的辦法，促進學生自我教育，實現學生教育的三個轉變：變“要我學”為“我要學”，變“要我做”為“我要做”，變“不準我做”為“我不愿做”。在反復實踐中形成自我覺悟和文明習慣，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。

（三）、關注學生的身體和心理素質健康發展。落實陽光體育工程。學生每天活動時間不少1小時,除體育課程外，有晨練、大課間活動、活動課鍛煉、眼保健操等多種形式，保證學生的身體素質強健有力。通過開設心理健康課程、建立心理咨詢室對學生進行心理素質教育，緩解學生心理壓力，疏通心理障礙，使學生身心健康發展。

（四）、開展綜合實踐活動。以班級為單位按德育處的整體安排，創造性地開展工作。每學期都開展有多種多樣的教育實踐活動。如校園文化藝術節、田徑運動會、青年志愿者服務活動、法制專題教育、校園安全演練以及拔河、籃球等各種體育競賽活動。創造性的把地方特色與實踐活動相結合，深化到學生活動中去，使學校的綜合實踐活動有特色，充滿活力。如霸王鞭演練、鄜州文化探尋系列活動等。

（五）、因材施教，培養學生特長。近年來，我校更加重視體音美等學生特長發展。通過課堂教學給學生普及體音美基礎知識，使學生掌握基本的體育運動、音樂和美術技能，逐步提高學生的藝術欣賞水平和身體素質。面向有體藝發展潛力的學生，成立了有繪畫、書法、篆刻、聲樂、管弦、跆拳道、籃球、長跑、情景劇、“素言”文學社等12個社團。學校充分給學生創造發展環境，各社團定期開展豐富多彩的體藝活動，分階段進行體藝成果展示。很多作品質量很高，曾獲得省市縣級獎勵，還多次參加了市縣級各類文藝表演等活動。素言文學社成立以來，開展了大量工作，多次參與學校文化活動的策劃工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。這些活動的有力開展，既豐富了校園文化生活，又很好的培養了學生藝術特長。

（六）安全教育重于泰山。為了確保廣大師生的人身和財產安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隱患。開展的主要工作有：安全宣傳教育常態化；教師輪流值周，每天進行安全檢查；加大門衛檢查力度，嚴格來客檢查登記制度；每學期組織一次校外安全排查；每學期組織一次學生進行安全演練；安裝校園監控系統，加大安全設施投入。

六、深化課程改革，打造高效課堂

1、深化課程改革，充分發揮課堂教學在素質教育上的主渠道作用。引導全體教師解放思想，更新觀念，革新教法和學法，樹立“為學生終生發展奠基”的思想。堅持以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，突出兩項改革：課程改革和課堂教學改革。課程方面：一是嚴格執行國家課程方案，高質量實施必修課程和選修課程，滿足學生更多的知識需求；二是構建拓展型課程，開辟課堂教學外的第二課堂。有舉辦大課堂講座（鄜州講堂）、大課間運動、走進鄜州文化長廊等。

在課堂教學改革方面：一是實行集體備課制。集體備課既融入了集體智慧，又體現了各自特色；二是使用導學案。教師每節課前向學生發放導學案，讓學生充分預習；三是教師寫好教學反思和案例分析，及時總結課堂、反饋信息；四是大力實踐高效課堂，積極探索我校的“622.211”課堂教學模式。

2、堅持以活動育人為輔，培養學生的實踐能力。在課堂教學的基礎上，各教研組分學科開展教學實踐活動，把課本上的理論知識與實踐操作相結合，使學生更好地鞏固知識，鍛煉能力。每學期開展的教學實踐活動達10多項。

七、以課題研究為抓手，深入開展教研工作

1、科研機構和制度。我校教科研工作機構健全，組織有力。形成了教學處牽頭，教科處組織，教研組實施，互研組落實的運行機制，出臺了各項工作制度和管理辦法，做好了常規教研和校本研修兩個方面的工作。

2、校本科研。我校針對教育教學、安全管理和后勤管理等方面的實際，展開專題研究，學校管理、教學、教輔、后勤等崗位的領導、教師、職工能立足崗位，針對問題，積極選題研究，參與人數逐年增多，研究課題逐步豐富，有效地解答了工作中的困惑和問題。

3、科研成果。近三年來，我校承擔了1項國家級課題，正在研究；承擔了省級課題27項，結題27項；承擔了市級課題21項，結題17項。2012年以后，全校上下基本形成了人人有課題，人人搞研究的良好局面。每年結題的校本課題30余項，在課題研究過程中，有很多教師的科研論文在國家、省級刊物上發表，部分優秀論文匯編成了《教壇心語》，現已匯編7冊。科研成果在教師職稱晉升、各類考核中成為一個亮點。

八、積極改善辦學條件

近年來，我校在經費持續緊張的情況下，不斷加大力度改善辦學條件。極力爭取縣政府的支持，建成了塑膠操場和綜合體育運動場地，修建綜合樓一棟，綜合樓內的部室建設投入也將后續到位。陸續購置教育教學設備，先后購置學生桌凳，安裝閱卷系統、電子白板、led屏幕，維護校園網站等。擠出資金改造校園廣場、花園圍墻，增設文化景觀燈、景觀石，栽樹種草綠化美化校園。新爭取的學生公寓樓工程已開始施工。

總之，經過全校師生的不懈努力和辛勤工作，我校各項工作得以高效開展，形成了良好的發展態勢，我校將繼續謀求向更高的目標開拓奮進。

九、存在的問題和努力方向：

1、受縣域經濟影響，辦學經費主渠道投入不足的問題依然存在。

2、受學校改制、基建、教師隊伍補充不到位等因素的影響，在轉向內涵發展的過程中還存在一些突出矛盾。一是教師隊伍雖然整體素質得到提升，但是名優教師、骨干教師發展相對緩慢，中青年教師個人特色不顯明，學科分布不均衡、結構性短缺的矛盾依然存在；二是學校管理逐步規范化、精細化，但推進速度還需要加快；三是教科研力度不夠，校本課程研發沒有及時跟進，特色教研還沒有形成；四是班主任的責任心、管理水平存在較大差異；五是學校的教育教學質量提升幅度不大，與人民群眾接受優質高中教育的期盼還有差距。

回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠。細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。我們將以“316工程”評估為契機，嚴格按照相關要求，以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，促進學校內涵發展，齊心協力，共同創造XX高級中學美好的明天！

二0一五年六月十七日

第三篇：花果山中學素質教育督導評估自查報告

連 云 港 市 花 果 山 中 學

2012年學校綜合督導評估自查報告

二自 查 報 告

一二年九月

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花果山中學2012年學校綜合督導評估自查報告

幾年來，我校不斷深化素質教育，嘗試教育改革，將新理念、新思維引進課堂，以抓好教師隊伍建設為中心，以學校的整體改革為切入口，提高教育效益，提升辦學品位，提高教育教學質量，使學校整體質量邁上新臺階。現將近幾年工作自查匯報如下：

一、自評的準備與工作過程

學校于8月下旬，組織全校教職工學習教育方針、政策、教育理論以及學校督導評估方案，明確指導思想、內容、方法、步驟。建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標分解到各部門和教職工，達到每條指標落實到具體部門和具體人，每個部門和教職工都有相應的指標責任，學校成立了督導評估自評小組：

組 長：魏居東

副組長： 趙晨春 徐祥連 李文軍 組 員： 李憲民 髙江華 楊 潔

對照學校評估標準，各部門廣泛收集信息，認真總結分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。

二、學校基本情況

我校占地面積18118平方米，建筑面積5735平方米，綠化面積9207平方米。現有三座教學樓，一座實驗樓、一座辦公樓。現有10個教學班。

多年來，學校注重加強校園文化建設以及教學硬件的投入，合理配置教育資源，建立和諧的教育主客體關系，使原有設施與校產資源得到更合理的使用，發揮更大的效益。校園內布局合理，井然有序。現有標準的理、化、生、實驗室和儀器室、微機室、音像資料室、語音室、圖書室、閱覽室、美術室、衛生室、體育器材室、多媒體教室等專用教室。學校有圖書15380冊，活動區有寬闊的足球場，符合要求的籃球場、乒乓球活動室，300米環形跑道，校園處處有育人的標語，有學校“三風”標語，有展示師生才華的畫廊，進一步擴大了校園綠化面積，加快校園的綠化、凈化、美化進程，建立了整潔、美觀、健康、充滿朝氣的校園教育環境，校園四季花開，使服務育人、管理育人、環境育人、文化育人的育人功能充滿了校園的時空，充分發揮育人的輻射作用。

三、辦學條件

（一）師資隊伍

1、執行教師資格制度，所有教師都有教師資格證書，學校現有10個教學班，538名在校學生。教職工82人，其中高級職稱28人，中級職稱41人。本科學歷72人，占教師總數的87.8%。教師年齡、學科、技術職務結構分布合理，學校設立語文、數學、英語、理化生、政史地、藝體六個教研組及相關備課組，各教研組每學期都有計劃、總結及活動記錄，學校堅持開展先進教研組評比活動，先后有數學、藝體、物理等教研組被評為區級以上優秀教研 組。

2、學校十分重視師德修養，抓好師德教育，把這項工作提到既是逐步建設一支素質優良、結構優化、適應教育發展的教師群體的需要，也是“以德興校”、“科研興校”的辦學思想和“以人為本”的管理原則的體現的高度來認識對待。為此，我校實施了以“愛崗敬業、奉獻、為人師表”為主題的師表工程，制定了加強師德教育意見，開展了“八榮八恥”等系列教育活動，堅決杜絕有償家教并接受社會監督。目前，我校無一名教師在外兼課，或從事有償家教。

（二）基礎設施

1、近年來，在區委、區政府領導的重視下，在市、區教育局的關心指導下，我校緊緊圍繞省市關于實施中小學合格學校建設的工作要求，精心組織，狠抓落實，特別是“四配套”工程實施以來，為我校帶來發展的契機和福音，為我們添置了圖書，音樂、美術、體育等器械，使我校的教學方式得到改善，教學效果明顯。抓住這個契機，我校在鄉政府的支持下購置了多媒體教學設備，改建了專用教室，改造了校園、校貌，使教育教學與現代化教學接軌。建設了一個環境整潔優美，內部設施齊全，功能較為完善的新校園。現在正根據《江蘇省中小學教育技術裝備》二類標準創建教育現代化學校。

2、重視多媒體教學，學校現有微機65臺，有多媒體教室。每個教師辦公室都配上網電腦，方便教師查閱資料，并建成校園網地址為：http://hgszx.01cp.net。為了適應教育現代化的教學要求，有70余位老師參加了國家教育技術能力水平考試初級認證。

3、學校教室的采光、黑板、學生飲用水、生活用水、學生的生活設施符合省衛生廳及教育行政部門要求。

（三）領導班子

我校注重了領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象。有較強的戰斗力，措施落實、務實進取，有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，積極參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員掛鉤一個教研組，組織指導教研、教改工作，掛鉤幫帶一名青年教師。學校黨員隊伍不斷壯大，大多數黨員教師已成為學校教育、教學及其他工作的骨干力量，黨支部的政治核心作用在學校得到較充分的發揮。在貫徹落實市、區各項活動中，學校領導率先垂范，深入課堂聽課、評課。上學期，校長魏居東一人就聽了40余節課，大大提高了教師工作的積極性和課堂教學水平，促進了學校正常教學工作的開展。

四、學校管理

（一）管理機制

1、學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷 修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。

2、管理制度健全，檔案資料完整、規范，完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定《花果山中學財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。每天有領導值班，加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，為教育教學工作提供了良好的環境。

3、建立教職工代表會議制度，定期召開教職工代表大會，行政工作透明度高，學校有政務公開欄，教職工能參與學校管理。

（二）教師管理

1、教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性，更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發展的先導。近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習先進教育理論及辦學思想，印發具有先進教育思想的文章或學習材料，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們始終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎。

2、制定《教師工作考核方案》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與聘任掛鉤。有利于教育教學工作。

3、每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查找不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每一周一次的政治學習。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。樹立良好教師形象。形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，先后確定小村機務站、花果山鄉養老院、阿育王塔為我校德育基地。深入開展創“文明班級”評比活動。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

（三）學生管理

1、有專職學籍管理員，嚴格控制畢(結、肄)業，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續。規范填寫學生的各類表卡，并作永久性保存，學生年鞏固率100%。建立學生健康檔案。

2、班級學生數符合上級規定，各年級平行班的教學水平基本相當，嚴禁開設實驗班或重 點班，嚴格控制考試次數，切實減輕學生過重課業負擔，學生在校時間符合上級規定。

3、我校一直注重寓德育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如每年都舉辦好運動會、體育周、藝術節；積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；邀請關工委領導、派出所同志來校作各類法制報告；組織學生觀看了有關廉政方面的教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

（四）校園校舍管理

1、校園環境整潔，衛生設施齊全，有良好的育人環境和氛圍，文化氛圍濃厚，場地符合國家標準，無衛生死角，體育設施無安全隱患。

2、建立校舍維修管理制度。學校有關工作人員應該經常在校園內巡回檢查校舍及各類公用設施使用情況，定人、定時進行日常維修養護，以保持校舍的完好和設施的正常使用。

3、抓好安全教育工作，打造“平安校園”，構建“和諧社會”。我校將加強安全教育工作，打造“平安校園”，構建“和諧社會”確定為長期的工作目標，把行風建設的各項要求滲透到教育教學的各個環節，滲透到每一位干部、教師的一言一行之中。

為了讓學生有良好的學習環境，學校指派專人負責，對學校的衛生、安全，根據達標要求，嚴格管理，一一記錄，發現問題，及時解決。

學生安全教育始終是學校教育的頭等大事。學校規定每天的晨會、每天放學前班主任都必須對學生進行安全提示，教育內容記錄在冊，開展了突發事件逃生演練活動，提高了學生自我保護意識。學校加強安全管理，把隱患消滅在萌芽之中。

（五）設備管理

教學設施、設備完好，滿足學校開齊開足規定課程需要，與基礎教育課程改革銜接，使初中理化生的演示、分組實驗能夠進行，體育和藝術教育課程標準或教材規定的教學內容能夠實施，學校圖書館藏書能滿足教師使用工具書、查閱教學參考資料、學生借閱圖書的需要。我校在抓緊、抓實“四配套”工程建設工作的同時，把加強管理、培訓教師和充分發揮設備、器材作用的工作放在同等重要的地位，并與貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》相結合，制定的相應管理制度，完善實驗室、圖書館、閱覽室、體育器材場地、藝術專用教室等的管理制度和措施，落實管理崗位職責和管理人員，真正做到要求明確，職責清晰，制度健全，建立起各種教學設備器材、圖書資料長效管理和使用的工作機制，確保學校資產不受損失。

（六）經費管理

學校要發展，辦學條件要提高，但學校的教育經費仍然不足，我校克服種種困難，認真執行上級部門的收費政策，不巧立名目向家長收費，堅決杜絕亂收費行為，堅持校務公開，黨務、政務公開，加強民主管理。

（七）課程管理

我校嚴格按省頒計劃，開齊開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設，按規定配有專職勞技課教師，設備、設施基本齊全。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時 間保證，常年堅持大課間活動。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無出現亂征訂亂編濫印復習資料現象。學校有教學總體目標，教務處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好。

（八）教育教學管理

1、課堂教學是教學工作的中心環節。堅持“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”。

2、學校建立了德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。在學校德育工作中，德育處、團委、級部主任、班主任、政治教師是實施德育工作的主力軍。其中級部主任、班主任在學校德育中占有很重要的位置，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，學校注重級部主任和班主任隊伍建設，積極發揮級部主任、班主任德育工作的骨干作用，通過外出觀摩，努力提高他們的自身素質，從而保障了學校德育工作效果的整體提升。

3、學校確立了教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位，強化教學常規管理。

五、依法治校

（一）面向全體學生

1、我校堅持依法治校，遵守教育法律法規，堅持面向全體學生，決不讓一個學生因我們失誤而掉隊。因此，我校堅持不分快慢班、不亂辦學、不亂收費、不舉辦校中校，根據因材施教原則，兼顧兩頭，做好學生的提優補差外工作，并建立健全學校各項規章制度。教師形成共識，確立了“一切為了學生的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個體差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件，重視學生能力的培養，掌握知識和技能的過程，促使學生豐富情感的自我完善，學會合作，學會做人的過程。重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。在省市級各類比賽中，我校有百余人次獲獎。我校還重視畢業學生心理疏導，聘請了心理咨詢師蔡中平老師，為初三學生上了一堂為“以積極心態面對初三生活”的心理調節會。此次心理調節會在學生中引起了強烈反響，得到了師生的一致好評。不少同學反映，通過這次會議，不但接受了一次深刻的心理教育，而且還掌握了一些有關心理調節的方法，對中考也充滿了信心。

2、學校要求對學生堅持正面教育，教師對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。要面向全體學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于有缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進學生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心地前進。嚴禁體罰或變相體罰學生，教師不得抵毀或損害學生的自尊心。不得侵占學 生合法權益或損害學生名譽。維護學生尊嚴，建立學生校內申訴制度，及時疏導學生心理障礙，及時化解矛盾。

（二）法制建設

1、學校堅持以德治校、以法治校戰略，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規，維護教職工的合法權益，學校從實際出發，制定長遠和短期發展規劃，并努力付諸實施，不斷完善各項制度，全面實行黨務、政務和校務公開。保障教師應該享有的福利待遇，關心教師的政治生活和日常生活，切實為教師解決困惑和困難，保障教師全身心投入教育工作。

2、嚴格執行法律法規及規章，建立和完善學校各種規章制度，崗位職責明確，責任到人，建立特殊情況應急預案和安全責任制度，由于學校抓住了德育教育、法制教育、規范養成教育、心理健康教育等，我校目前校風正、教風嚴、學風純，學生有良好的文明行為習慣，自覺遵守《中學生守則》《中學生日常行為規范》，尊師愛友，積極參加各項活動和一定的公益活動，每年都有學生被評為區、市級以上的三好學生、優秀干部，多年來，教師及學生無違規違法行為。學校自1995年起，一直是鄉、區、市級文明單位。

（三）辦學目標

1、啟動“五五”普法，做到開好局、起好步，以“學法律、守紀律、守常規、促提高”為主題，進一步推進法制宣傳教育進校園、進課堂，推進平安和諧校園建設，落實市區法律宣傳部門的法律“六進”活動，維護和促進社會穩定。開展以“一學三講”為主題的法制宣傳教育活動。進一步加強青少年的法制宣傳教育工作。以在校學生的法制教育工作為重點，以提高青少年遵紀守法意識和預防犯罪為目的，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育機制，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。聘請派出所邱海平同志擔任學校法制副校長，定期召開警校聯合辦公會，會商學校的普法工作。

2、我校的辦學思想是全面貫徹教育方針，轉變教育觀念，推行素質教育，面向全體學生，全面貫徹素質教育，堅持全面評價學生，綜合反映學生各方面的素質。根據我校制訂的實施素質教育方案，逐步建立和完善正確、科學、有效的現代化學校評價體系，教師和學生評價體系的指導思想，對教師重視教育教學過程的監控，對學生著眼全面評價，以促進學生全面發展。

3、努力實踐學校“三風”，校風：團結、勤奮、求實、創新；教風：愛生、樹人、忠職、精業；學風：尊師、守紀、多思、巧練。學校把“三風”建設視為學校的重要工作來抓，成立了“三風”建設實施小組，以校領導牽頭，校德育處負責管理實施，各班班主任負責落實責任到人的管理機制來保障“三風”建設順利開展。

六、教育教學質量

（一）德育水平

學校教育以德育為首，注重開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育，還注重學生心理品質的培養，針對中學生這一特殊成長時期，進行樹立信心為主的心理健康教育等。學生能自覺遵守中學生守則和中學生行為規范，愛護環境，愛護學校，愛 護集體榮譽。學生大方、熱情、誠實、有禮貌。

（二）課業水平

1、期中和期末及上級調研及質量監控測試，及格率達95%，優秀率達30%以上。畢業率100%。

2、課堂藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，按教學計劃開足、上好美術、音樂課。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，有專用美術、音樂教室，因地制宜開展文化藝術活動。有專職勞技教師，按規定開足，上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產勞動列入教學計劃，利用科研站勞動實踐基地經常開展勞動實踐，組織學生在學校種植蔬菜，培養學生的勞動習慣，樹立勞動觀念，讓學生了解自然，接觸社會。

認真貫徹《課堂教學質量效益年活動的意見》精神，開展了一系列工作，逐步形成一個目的、兩種氛圍、三條主線的工作格局——以提高課堂教學質量為根本目的，營造一種有利于學生全面發展的教育氛圍，營造一種學習、反思、實踐的教研氛圍，以高效高質課堂教學模式驗收、新課程改革、分層次教學為工作主線，三條主線齊頭并進，互相補充，互相完善，相得益彰，構建起具有我校特色的校本教研體制。進一步加強和改進教育教學工作，強化教學常規管理，構建高效教學模式，提高課堂教學效益，提升我校教學質量。我校多名老師在區局教學質量監控獲得優秀課，近全部聽課總量的40%。

（三）身體素質

關注體育衛生、藝術教育以及小學科教學工作。特別是體育工作，仍然放在學校特色地位，初三體育訓練抓早抓實取得很好的成績。開展衛生知識教育，使學生掌握愛護眼睛、愛護牙齒、預防疾病、珍惜生命常識，本學期聘請“亞光眼睛店”到我校活動，收到很好的效果。

（四）藝術修養

開展各項技能競賽，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。半年來，我們組織了系列學科競賽活動：如：初一英語書寫比賽、初一英語單詞競賽、校英語文化節；作文競賽、演講比賽、全國青少年讀寫大賽；全國中學生英語能力競賽等等。同時積極參加區、市級以上的比賽活動，并取得較好成績。并加強特長生與尖子生的培養。本學期楊光、郭翔、武唐迎等10多位同學通過了特長生（音體美）資格線。

（五）教育科研

學校明確提出“科研興校”，不斷加大教育教學改革力度，為了加強校本教研的領導，成立了教研領導小組，健全了以校長室掛帥，教科室、教務處主抓，相關教研組具體落實的教科研網絡。每學期，各教研組都有研究專題，有階段性總結，并積極審報市級課題。2011年我校一次開題28個，創歷史新高，專家李震等贊嘆不已。為使廣大教師及時總結教學經驗，以理論高度總結教法學法的研究與實踐，近年來，我校教師有多篇論文在市級以上評比中獲獎、而且在省、市級以上刊物上發表。

（六）教育、教學成績斐然

經過多年的勵精圖治，花果山中學一次又一次超越自我。學校先后獲得市級以上各種榮譽百余次，自1995年起，我校一直是鄉優秀黨支部、鄉、區先進單位、市文明單位；多年獲區 “教學管理達標獎”、市“全面育人先進學校”等。近年來，學校有百余名同學考入新海、海州高級中學，還為國家培養了如孫庭、趙士莊、武心將等博士生。王利、孫銀雷等國家級運動員。2010、2011級學生在歷次統考中英語、語文、數學成績都在全區名列前茅；在剛結束的中考中，我校考入新海高中創新人才班1人，考入四星級高中有30多人，全面完成區局下達的各項指標。

七、存在的主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，市、區骨干教師偏少，學歷達標率不高，缺乏特色教師人才，特色學校建設尚需加快步伐。

2、預算外資金來源少，學校專用室條件，教師辦公條件欠差。

八、主要改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、繼續推進學校各項改革，積極創建現代化管理制度。

進一步樹立服務意識，改善辦學條件，達到以德育人、環境育人，為學校可持續發展創造良好的物質和技術保障。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、爭取政府支持，盡力改善硬件建設。

新的學年，我們將繼續努力，以科學發展觀為重要思想為指導，以加快發展為主題，以全面推進素質教育，提高辦學質量為目標，努力提高辦學層次，形成自己的特色，為更高、更強，做出更大的貢獻。

連云港市花果山中學

2012年9月1日

第四篇：中橋中學素質教育督導評估自查報告[模版]

細處著手 實處落腳 走精細化管理之路

--開發區中學2011年總結

我校十分重視教育督導自評工作。根據上級要求，我校認真學習了有關教育督導評估的文件精神，逐條逐句地研究了各項指標內容。根據學校實際情況，把評估內容按學校各處室的工作實際分解到各個負責人手上。為了細致做好自評工作，指定專人及時檢查自評進展情況和指導、協調評估工作。

自評的目的在于，從認識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，促進素質教育的深入實施。鑒于此，我校在自評中能本著實事求是的精神，嚴格對照標準檢查落實，并堅持做到邊評邊改。

一、辦學情況及隊伍管理

（一）學校領導

學校以鄧小平教育理論、“三個代表”、十七大精神為指導，從全局和戰略高度統一認識，全面推進素質教育。堅持“以人為本，走內涵發展之路”的辦學理念；遵從“以改革為動力，以人為根本，以創新為靈魂，以提高課堂教學質量為主線，探索科學化、民主化、人本化學校管理新路子，爭創優美的育人環境、優秀的教師職業道德、優良的教學秩序、優質的學校管理、優異的教學質量”的辦學宗旨；秉著“嚴謹治校，開拓創新”的校訓，以德育為首，五育并舉，全面推進素質教育。轉變教育觀念，尊重學生身心發展規律和教育規律，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。學校辦學有規劃，實行科學的規范管理，依法治校。學校領導班子年輕，專業，性別構成合理，有較強的理論修養和管理水平。校長按要求持證上崗，學校設有辦公室、教導處、政教處、總務處等行政機構，努力形成“民主討論，共同決策，各盡職守，相互配合”的工作機制。班子成員能根據分管及兼管工作需要隨時深入班級和教研組與教師共同備課、聽課、評課，密切聯系教師，工作講求實干、實效、公正、民主、務實、創新的作風。管理中加大工會、教代會的參政、議政的職能，虛心聽取各方面意見，堅持原則，以誠待人，真抓實干，校務公開制度落實。行政人員每周定期召開工作會議，研究決策，布置學校各項工作并能夠有機地對管理過程進行適時調整，使一室三處相互配合，各項管理日趨規范。并能做到期初有計劃，平時有檢查、督促，期末有總結，逐步形成有序、務實、高效的校內運轉機制。

（二）教師隊伍

1、按照“全面發展教師的思想業務”的總體要求，根據《中小學教師職業道德規范》要求，；以師德教育為切入點，逐步提高全體教師思想認識，牢固樹立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想。樹立愛崗敬業，團結協作的中學教師形象。幾年來我校教師愛崗敬業、團結協作，開拓創新、與時俱進的風氣蔚然成風；面向全體學生因材施教，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，家校聯系密切，得到社會、家長的充分肯定。

2、學校結合課改要求和教師的需求，每年認真制定教師培訓方案和培訓措施，采取“走出去，請進來”及校本培訓為主的后續培訓。委派有關人員參加了市區校本培訓的研討學習，在校內還組織人員通過座談、個別訪談、問卷分析等進行全面調研，確定校本培訓內容、培訓模式、培訓策略并制定培訓計劃。

3、每學期還通過組織骨干教師匯報課、選拔教壇新秀等活動，為年輕教師的成長提供平臺；學校還開展教育教學經驗交流會，教研組備課組的學習，聽、評課及定期的年段課改工作反思、分析、總結會等系列活動，來提高教師教學教研能力，指導教師開發課程資源，整合教育資源和建設校本課程；同時形成了教師之間相互交流、相互致辭的工作機制，不斷促進教師教育教學水平提高。

4、加強班主任隊伍培訓。班主任工作是學校工作的重要組成部分，具有極大的挑戰性，一個優秀的班集體的管理，需要班主任工作的藝術和水平。a、定期召開班主任工作會議，不斷總結經驗，研究學生、班級管理新途徑，還定期組織學習新的教育理論、新方法，要求在班級工作中隨時記下工作扎記，使教師樹立終生學習意識。b、組織優秀班主任經驗交流，不斷提高管理水平，提高工作效益。c、輔導幫助班主任加強集體建設，要求每位班主任結合本班實際研究出適合本班特點管理措施，有計劃、有步驟展開工作，并階段性的自查思考及進行工作思路調整，提高工作成效。

二、教育教學管理

1、德育工作：

我校創設德育工作領導小組，以班主任、團隊負責人為主要成員，指導學校德育工作有計劃、有步驟地深入開展，要求每位教師都是德育工作者，堅持以愛國主義教育為主旋律，以《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》及《中學生日常行為規范》教育為重點，以誠實守信、遵規守紀、文明禮讓、遵守公德等基本規范為主要內容，結合校規校紀,強化教育，細化管理,著重從日常學習生活中,培養學生自覺、自強、自理的優良品德。以“文明班級”評比，五有五無教育為途徑，以培養良好的班級集體為目標。

學校德育管理工作，主要從以下幾個方面著手：

首先，精心規劃綠化、美化校園育人環境，讓校園的每面墻，每個角落都發揮育人功能，教育方針、三個面向、名人名言、學生階段性優秀作品均上墻，發揮校園廣播、校刊等宣傳陣地作用，突出階段德育主題。

其次，將學生日常行為規范具體化，構建健全教師值日、學生文明督導制度,對學生的出勤、紀律、衛生、儀表等方面情況進行督促并進行評比及時公布.針對出現的不良行為及時教育,加大學生不良行為的矯治力度,促進文明行為的養成。做到每天進行檢查評比，每周有總結公布，增強學生自我教育、自我約束、自我管理意識。每學期還針對關鍵時期加大學生行為規范宣傳教育力度,如新生入學，每個學生人手一份《規范》,要求班主任利用主題班會組織學生學習。年段組織有關《規范》的內容的競賽；教育學生明禮誠信、遵紀守法、團結進取、增強集體榮譽感，把規范要求內化為學生的自覺行為。

第三、認真安排、精心組織每次活動，如每次國旗下講話，做到主題突出，針對性強，能抓住時機，結合重大紀念日、節假日，針對學校實際當前形勢要求，進行有計劃地開展征文比賽、演講比賽、安全教育講座、法制知識講座、獻愛心活動等，使思想品德教育寓于每次活動之中，爭當新世紀新人。

第四，充分發揮家庭、學校、社會的網絡作用，每生均有家校聯系卡，教師見學生在校的點滴變化及時與家長取得聯系，定期組織家長會，加強家校配合和聯系，對學生的管理做到有的放矢。

2、教學工作

學校嚴格執行省頒發的教學計劃，上齊課程，開足課時，根據《山東省義務教育課程設置實驗方案的通知》的要求，規定或推薦來選擇教學用書。學校認真研究教師與學生評價制度的改革，規范自評、互評，學生、家長評的教師評價制度，完善學生評價多元化的細則，明確規定教學常規要求。每學期對教師教案，學生作業批改、聽課授課情況等定期檢查或隨時抽查及時總結反饋，提倡教師對每節課教學與階段工作的反思總結。教研組、備課組有計劃地安排每次活動，及時組織教師學習新課標及課改教育教學理論，開展集體備課、互相聽課、評課、說課教學反思、等活動，始終以課改精神指導備課、授課、評課、評價學生等。課堂上教師能運用先進教學手段或現有的教學器材和自制教具，能根據學生的能力水平與思維特征。處理教材內容，學生思維活躍，師生互動，有效的促進學生學習方式的轉變。

3、體育衛生藝術工作

我校認真貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學校體育工作條例》，重視體育教學工作，學校大力投資體育健康教育設施建設，有相應的場地器材設備，一年一次田徑校運會，每天保證“兩操一活動”，每天有一小時體育活動時間，學校定期對學生體檢，做好常見疾病防治和學習衛生管理；重視衛生知識教育，定期開設心理健康知識講座，還通過學校信息網絡中的師生留言版，讓教師與學生直接對話，對學生在學習生活中產生的心理問題進行疏導。教導處嚴格按照省頒布大綱設置美術、音樂課程，并實施教學計劃，專門配置了美術、音樂室及相應的設備，為了發展學生特長，提高學生審美欣賞能力，每學期建立美術、音樂、體育興趣小組，做到定時、定人、定場所開展活動。多次組織書畫展，寫字書法比賽，營造了濃厚的藝術氛圍。

4、綜合實踐活動

學校重視對信息技術教育設備配備，現有電腦專用教室2間，每間每生一臺機，引進寬帶網，豐富教師教學資源，行政管理微機連成網絡，提高管理效率、管理質量，配有電子備課室1間，多媒體教室3間；為了鼓勵教師充分利用現代教學手段，由章高強老師負責課件制作及多媒體教學操作培訓，教師積極性很高，取得較好效果。學校配有設施完整的生物、物理、化學實驗室各2間，并有專人管理，平時要求教師寫好實驗計劃上足實驗課；同時教務處把勞動與技術教育、信息技術、綜合實踐等列入教學課程，由專職教師負責教學，為了使每位學生動手操作能力得到有效的訓練，教師認真安排手工制作等活動，還有計劃地組織學生參加建校活動及勞動基地實踐活動。

安全機制管理

我校堅持“安全第一”的原則，建立健全安全規章制度，強化學校安全工作責任，不斷完善校園安全管理工作制度，不斷完善各類突發事件應急處理預案，層層簽定責任狀，深入開展學校安全教育活動，積極開展安全隱患排查，加強特殊設備的安全管理，做好環境整治和安全保衛工作，認真落實學生上、放學乘車規定，加強校舍檢查與維修，落實安全責任追究制度，將責任落到實處。積極開展法制教育、交通安全教育，提高廣大師生安全意識。

6、行政管理

嚴格按照教育工作及部門規定，做好學籍管理檔案，每生各種表冊齊全，數字相符，學校個類材料分類歸檔，妥善保管，學校財物管理制度健全、規范，經費收支遵守財務紀律，帳目清楚。在學生中經常開展愛護公物宣傳教育，愛護校園一草一木，已形成良好風氣。

三、存在問題與今后努力方向

1、新課程要求教師的教育教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變，而這些轉變需要有現代化教學硬件做支撐，但目前我校辦學條件還有待于進一步完善加強。

2、基礎課程改革對教師思想知識能力等多方面提出更高的要求，而教師的自研自學時間、精力等受到中考極其繁重的教育教學任務等客觀的制約，使參與課題研究、繼續教育成為負擔，學校還得創造條件，促進教師教研教學水平不斷提高。

3、學校新課程師生評價制度有待于進一步改革與完善。

4、新時期學生思想品德教育方法方式有待于進一步研究，以便拓寬教育渠道，更講究教育實效。

5、學校發展規劃有待進一步調整，辦學特色有待進一步規范，安全意識需要進一步加強。

2008.12

一年來，我校在開發區工委、管委和教體局黨委的正確領導下，堅持科學發 展觀，走內涵發展之路，全面推進素質教育，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學質量，教育管理逐步形成特色，教學質量穩步提高，學校各項各項工作呈現出健康向上的發展態勢。現將自查情況匯報如下。

一、辦學條件

（一）基本情況

開發區中學，坐落于棲霞經濟開發區工委管委駐地，學校占地面積48680平方米，建筑面積9391平方米，現有16個教學班，教職工110人，在校學生615人。

（二）學校設施設備及管理

1、學校布局能做到教學、運動、生活三區分離，校園環境優雅，達到了綠化、美化、凈化得要求。學校體育活動場地達到國家標準要求，體育運動器材按照省級標準配備，戶外基本體育設施牢固、安全，能夠保證學生正常上課使用。

2、校舍建筑和設計符合上級要求，普通教室和各種專門處室數量充足，配備合格；學校每年定期對所有校舍驚醒維護、維修和保養，確保滿足學生正常開課需求。

理化生實驗室建設符合要求，管理規范。學校教學用計算機能夠達到最大班額人手一機，保證信息技術課的上課需要。并計劃明年新學期開學，將學生用機全部經行更新，退下的計算機，將安排給一線教師備課使用，以提高備課效率。

圖書室、閱覽室管理制度規范，實施計算機管理，藏書量每年都有計劃的增加，目前學校圖書室藏書量約13000冊，人均藏書量達到22冊。每逢雙休日、節假日，均對學生開放，每生每學期借書量達到了10本以上；在音、體、美器材的管理上，有器材賬本，有借換記錄，物品擺放整齊有序。

（三）學生宿舍、食堂及商店管理

學生宿舍、食堂及商店的管理，學校都安排有專人負責。在宿舍的管理上，由班主任老師輪換值日，從學生回宿舍到第二天早上離開，班主任老師一直和學生在一起，嚴格學生請銷假制度、衛生管理制度，保證學生的足夠睡眠和身體健康；在食堂和商店的管理上，安全衛生管理制度健全，嚴格從業人員的管理，必須持健康證上崗，嚴格食品索證、留樣制度，嚴禁“三無”食品和“非碘鹽”流入校園，學校組織相關人員對宿舍、食堂及商店衛生每日一查看，每周一檢查，并留下記錄，對存在的問題限期整改，堅決杜絕任何安全隱患存在。

二、隊伍建設

（一）領導班子和諧，工作能力突出

學校要發展，離不開一個勤政務實的領導集體，開發區中學領導班子專業能力強，業務水平高，有較強的理論修養和管理水平。學校設有辦公室、教導 處、政教處、總務處等行政機構，四個副校長分別主抓辦公室、教導處、政教處、總務處工作，四個處室又都安排有具體負責人，各部門互相補臺，相互協作，努力形成“民主討論，共同決策，各盡職守，相互配合”的工作機制，努力打造一支“特別能吃苦，特別能戰斗”的隊伍。一直以來，在班子隊伍建設上，我們始終做到“四個堅持”。一是堅持強化工作職責。每位班子成員對分管工作負責思考、安排、實施，努力提高工作的實效，同時注意互相協調和合作，一切以學校大局為重，班子成員的獨立工作能力與團隊精神得到了培養和提高；二是堅持深入教學一線。班子成員能做到各帶一門課，掛靠一個教研組，深入課堂教學一線，在抓好自身任教學科教學工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為其他教師樹立典范；三是堅持開展讀書活動。班子成員利用業余時間認真研讀教育教學理論，積極寫好筆記和心得，以此不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為指導教育改革和發展的“行家里手”；四是堅持聽評課。分管教學副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，班子其他成員每學期聽課不少于30節，全面、客觀掌握學校一線教學實情，較好地取得了教學管理的主動權。

（二）教師隊伍德才兼備，能力不斷提升

學校要發展，關鍵在教師。只有建立一只高素質的教師隊伍，才能有效促進學校質量的提升和特色的創建。因此，我們將教師隊伍素質的提升作為了一項重要工程。年初，根據已有的“教師發展與考評檔案”，我們又進一步加以完善充實，使其更具實用性、可操作性，真正起到促進教師業務水平提到、思想提升的目的。

1、按照“全面發展教師的思想業務”的總體要求，根據《中小學教師職業道德規范》要求，以師德教育為切入點，逐步提高全體教師思想認識，牢固樹立“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想。樹立愛崗敬業，團結協作的中學教師形象。幾年來我校教師愛崗敬業、團結協作，開拓創新、與時俱進的風氣蔚然成風；面向全體學生因材施教，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，家校聯系密切，得到社會、家長的充分肯定。

2、學校結合課改要求和教師的需求，每年認真制定教師培訓方案和培訓措施，采取“走出去，請進來”及校本培訓為主的后續培訓。委派有關人員參加了市區校本培訓的研討學習，在校內還組織人員通過座談、個別訪談、問卷分析等進行全面調研，確定校本培訓內容、培訓模式、培訓策略并制定培訓計劃。

3、每學期通過組織骨干教師匯報課、選拔教壇新秀等活動，為年輕教師的成長提供平臺，學校還通過開展教育教學經驗交流會，教研組備課組的學習，聽、評課及定期的課改工作反思、分析、總結會等系列活動，來提高教師教學教研能力，指導教師開發課程資源，整合教育資源和建設校本課程，同時形成了教師之間相互交流、相互致辭的工作機制，不斷促進教師教育教學水平提高。

4、加強班主任隊伍建設。加強班主任隊伍建設。班主任工作是學校工作的重要組成部分，具有極大的挑戰性，一個優秀的班集體的管理，需要班主任工作的藝術和水平。主要做法是：一是每周一次班主任工作，不斷總結經驗，研究學生、班級管理新途徑，指出班級工作不足，二是定期組織班主任學習新的教育理論、新方法，要求在班級工作中隨時記下工作筆記，使教師樹立終生學習意識；三是組織優秀班主任經驗交流，不斷提高管理水平，提高工作效益；四是構建班主任任職競爭機制，每學年我校班主任都要通過競爭上崗，學校在年底考核、班主任補助、日常評先選優等諸方面都不同程度向班主任傾斜，極大的調動了班主任工作的積極性。

三、學校管理

（一）辦學方向明確，辦學行為規范

學校立足自身實際，發揚傳統，著眼未來，全面貫徹國家的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律，堅持以人為本，按照科學發展要求全面實施素質教育。確立了“一切為了學生，一切為了發展”的辦學理念，并在此基礎上形成了“嚴謹治校，開拓創新”的校訓；“團結守紀，勤奮求實”的學風；“為人師表，教書育人”的教風。

圍繞辦學目標，學校能從細微之處著手，規范辦學行為。嚴格執行國家的課程計劃，開齊開足課程，努力開發校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”（精讀文本、品讀經典、泛讀讀物）為特色的校本課程體系。努力追求教育公平均衡配備教師和其他教育資源，積極開展關愛“三生”（貧困生、學困生和留守生）活動，確保每個學生都能得到最公平、最優質的教育。嚴格控制學生作業量，堅決執行上級的文件精神，切實減輕了學生過重的課業負擔。堅決抵制有償家教、推銷教輔資料等違法違規的現象。

（二）行政管理規范，工作有章可循

科學規范的管理制度是學校賴以生存和發展的基礎。一年來，學校在繼承和發揚過去優良傳統的基礎上，在局黨委建立完備的《教師發展與考評管理檔案》的要求下，對過去的制度進行了進一步的修改和完善，形成了一套較為完備的辦學章程、管理制度和評價體系。并堅持做到用制度管事，用制度管人，確保了各項工作都有章可循。每學期，學校各處室、年級組、教研組、班主任和各學科都能嚴格按要求制定工作計劃，且做到目標明確、重點突出、措施有力、活動安排具體。學校對這些計劃進行認真審核批準后方可實施，確保了計劃的嚴肅性，每周一定期召開工作例會，研究決策，布置學校各項工作并能夠有機地對管理過程進行適時調整，使一室三處四級部相互配合，各項管理日趨規范，最終做到期初有計劃，每周有安排，平時有檢查，時時有督促，期末有總結，逐步形成有序、務實、高效的校內運轉機制。在學校管理中加大校委會、教代會的參政、議政的職能，虛心聽取各方面意見，堅持原則，以誠待人，真 抓實干，校務公開制度落實。學校財物管理制度健全、規范，經費收支遵守財務紀律，帳、表、卡、實相符。于此同時，學校還十分關注檔案建設，配備了專門的檔案室和各處室檔案管理員，檔案資料齊全，管理規范。

（三）安全管理與責任落實情況

學校始終堅持以“安全是天，質量是地”為總抓手，建立健全安全規章制度，強化學校安全工作責任，做到事事有責任，事事有人管，不斷完善校園安全管理工作制度，不斷完善各類突發事件應急處理預案，層層簽定責任狀，深入開展學校安全教育活動，積極開展安全隱患排查，加強特殊設備的安全管理，做好環境整治和安全保衛工作，認真落實學生上、放學乘車規定，加強校舍檢查與維修，狠抓校園日常秩序，落實安全責任追究制度，將責任落到實處。定期聘請交警、法制宣傳員到學校對師生進行法制教育、交通安全教育，提高廣大師生安全意識。本學期開學以來，學校重點抓好門衛管理工作，領導干部24小時帶班制度，校園全天候巡查制度，班主任安全例會制度，伙房、商店食品衛生等，做到各種管理無縫隙銜接，確保校園安全。

（四）德育工作扎實，活動豐富多彩

學校創設德育工作領導小組，以班主任、團隊負責人為主要成員，指導學校德育工作有計劃、有步驟地深入開展，要求每位教師都是德育工作者，堅持以愛國主義教育為主旋律，以《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》及《中學生日常行為規范》教育為重點，以誠實守信、遵規守紀、文明禮讓、遵守公德等基本規范為主要內容，結合校規校紀,強化教育，細化管理,著重從日常學習生活中,培養學生自覺、自強、自理的優良品德。以“文明班級”評比，“五有五無”教育為途徑，以培養良好的班級集體為目標。

學校德育管理工作，主要從以下幾個方面著手：

首先，學校非常注重以人為本的校園文化建設，充分利用好櫥窗、板報、警句牌等做好宣傳工作，打造和提升富有個性特色的融知識性、審美性、教育性于一體的和諧校園氛圍。讓校園的每面墻，每個角落都發揮育人功能，教育方針、三個面向、名人名言、學生階段性優秀作品均上墻，發揮校園廣播、校刊等宣傳陣地作用，突出階段德育主題。其次，將學生日常行為規范具體化，構建健全教師值日、學生文明督導制度,對學生的出勤、紀律、衛生、儀表等方面情況進行督促并進行評比及時公布.針對出現的不良行為及時教育,加大學生不良行為的矯治力度,促進文明行為的養成。做到每天進行檢查評比，每周有總結公布，增強學生自我教育、自我約束、自我管理意識。每學期還針對關鍵時期加大學生行為規范宣傳教育力度,如新生入學，每個學生人手一份《規范》,要求班主任利用主題班會組織學生學習。年段組織有關《規范》的內容的競賽；教育學生明禮誠信、遵紀守法、團結進取、增強集體榮譽感，把規范要求內化為學生的自覺行為。第三、認真安排、精心組織每次活動，如每次國旗下講話，做到主題突出，針對性強，能抓住時機，結合重大紀念日、節假日，針對學校實際當前形勢要求，進行有計劃地開展征文比賽、演講比賽、安全教育講座、法制知識講座、獻愛心活動等，使思想品德教育寓于每次活動之中，爭當新世紀新人。第四，充分發揮家庭、學校、社會的網絡作用，每生均有家校聯系卡，教師見學生在校的點滴變化及時與家長取得聯系，定期組織家長會，加強家校配合和聯系，對學生的管理做到有的放矢。

（五）教學工作突出，教學環節完善

學校嚴格執行省頒發的教學計劃，上齊課程，開足課時，根據《山東省義務教育課程設置實驗方案的通知》的要求，規定或推薦來選擇教學用書。學校認真研究教師與學生評價制度的改革，規范自評、互評，學生、家長評的教師評價制度，完善學生評價多元化的細則，明確規定教學常規要求。每學期對教師教案，學生作業批改、聽課授課情況等定期檢查或隨時抽查及時總結反饋，提倡教師對每節課教學與階段工作的反思總結。教研組、備課組有計劃地安排每次活動，及時組織教師學習新課標及課改教育教學理論，開展集體備課、互相聽課、評課、說課教學反思、等活動，始終以課改精神指導備課、授課、評課、評價學生等。課堂上教師能運用先進教學手段或現有的教學器材和自制教具，能根據學生的能力水平與思維特征。處理教材內容，學生思維活躍，師生互動，有效的促進學生學習方式的轉變。

與此同時，學校認真貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學校體育工作條例》，重視體育教學工作，學校大力投資體育健康教育設施建設，有相應的場地器材設備，一年一次田徑校運會，每天保證“兩操一活動”，確保每天一小時體育活動時間，學校定期對學生體檢，做好常見疾病防治和學習衛生管理；重視衛生知識教育，定期開設心理健康知識講座，還通過學校信息網絡中的師生留言版，讓教師與學生直接對話，對學生在學習生活中產生的心理問題進行疏導。教導處嚴格按照省頒布大綱設置美術、音樂課程，并實施教學計劃，專門配置了美術、音樂室及相應的設備，為了發展學生特長，提高學生審美欣賞能力，每學期建立美術、音樂、體育興趣小組，做到定時、定人、定場所開展活動。有付出就有回報，在秋季運動會中取得了全市中學組第六名的好成績，學校籃球隊在今年全市中學組籃球比賽中取得了第一名。學校多次組織書畫展，寫字書法比賽，營造了濃厚的藝術氛圍，使學生的藝術潛能大大彰顯出來。

（六）教學成績

我們以改革創新為動力，強化課堂教學改革，努力構建和諧高效、思維對話型課堂。探索推廣先進的教學方法，提高課堂效益。實施分層次教學，分類指導，因材施教，做好優生培養工作。今年的中考，在學生人數大幅減少，8名優生外流的情況下，我們取得了令人欣喜的成績，共錄取高中生57人，其中奧班錄取13人，所占比例為6.9%，較去年提高了1.4個百分點，在中考征途上，又一次續寫了成功的一頁，得到社會各界的肯定。

四、辦學特色

自2009年以來，教體局提出了“做好學校常規管理、做精品學校、讓管理上檔次”的發展目標，我校緊跟上級要求，提出“立足當下，細處著手，實處落腳，精細管理”的發展思路，“精細”就是特色。在這一思路下，要求班子成員樹立“態度、付出、團隊、包容”的服務意識，讓“自強不息”、“厚德載物”的理念充盈到每一位班子成員的心中，在為全校師生服務的過程中帶動全體老師“人人想事干，事事有人干”，讓學校管理的每一個細節都受到足夠的關注，“重在落實、重在求細、重在求實”，向精細化管理要效益，向精細化管理要發展。

五、存在問題與今后努力方向

1、新課程要求教師的教育教學方式、學生的學習方式、管理者的管理方式發生轉變，而這些轉變需要有現代化教學硬件做支撐，但目前我校辦學條件還有待于進一步完善。

2、教師隊伍結構還不夠合理，音樂、美術等學科教師配備欠缺。

3、學校新課程師生評價制度有待于進一步改革與完善。

4、新時期學生思想品德教育方法方式有待于進一步研究，以便拓寬教育渠道，提高教育實效。

2011年11月28日

第五篇：實施素質教育督導評估自查報告

實施素質教育督導評估自查報告

朝陽縣西五家子鄉初級中學現有6個教學班，341名學生，31 名教職工。幾年來，學校以“以人為本，著眼未來，一切為了孩子”為理念，以“追求卓越，爭創一流特色學校，全面提高教育教學質量”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校先后獲得“遼寧省中小學生命教育先進學校”，朝陽縣學雷鋒先進集體，師風師德建設先進集體，連續兩年獲得朝陽縣中學辦學水平綜合評估先進學校。根據縣政府教育督導室、縣教育局《關于在全縣中小學開展“素質教育示范校”評審工作的通知》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、辦學方向

1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，從未開設重點班，確保了每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時50分鐘；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課；畢業班在征求了大多數家長的意見后安排了晚自習。嚴格控制作業量，要求史地生等課程的作業在課堂內完成，語數外理化可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進導學案等教改實驗，探索教改新路子，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校制定了《素質教育示范校創建方案》，全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“追求卓越，爭創一流特色學校，全面提高教育教學質量”；隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

二、學校管理與教育教學

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校堅持校長負責，教職工民主管理。努力建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“與時俱進，勇于爭先”的校園精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導 —— 教導處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。以教研組為依托，積極開展校本教研，每個教研組都有自己的科研課題，學校有大的科研課題。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。在學生教育方面，教導處、團委抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織“地球——我們的家園”、“在困難中奮起”、“呵護生活”、“人格是最高的學位”等主題活動，對學生多角度地進行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

團委以青年中的先進分子來影響和帶動全體青少年共同進步。團委開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好中學第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

為了消除學生校外的教育盲點，學校重視德育網絡建設，由法制副校長、校外輔導員、優秀學生家長、離退休教師、學校領導等組成關心下一代工作領導小組，每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。對新生開展軍訓活動，每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯系，溝通研究學生教育問題，還通過發放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學

創新和獲得最佳效益。

為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后建設了標準的多媒體室，微機室裝機 45 臺，語音室設座 40 個，理化生實驗室實驗室各 60平方米；演示率、分組實驗率均達到 100 ％；圖書室總藏書 10800 冊，生均 31 冊，還配備了電子備課室。這一切都為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。

6、認真抓好體育教學。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

7、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效每周一次教研例會，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

三、教師隊伍建設

完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《西五家中學教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

四、教育質量

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育并重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養高素質的優秀中學生

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于２０人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

3、重視安全衛生工作，保證學生身心健康。

學校認真貫徹執行《學校安全工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展安全教育活動，確保了我校師生的人身安全和財務安全。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

五、辦學條件

學校先后投資100多萬元（其中上級撥款 85萬元，學校自籌 15萬 元），用于改善學校基礎設施建設，改建了學校大門，修建了197延長米的透視墻，建標準籃球場2個，購買綠化樹280棵，硬化三合土操場6000平米，共購置圖書 3000 冊，購置教學儀器器材 4500 件，兩年共購置課桌凳 200 套，粉刷墻壁 500平方米，改建廁所 120平方米，新建語音室1個，多媒體教室1個，電子備課室1個，制作各種宣傳版面橫幅標語 72 條（塊）。解決了教師教學、學習之需。教學條件得以改善，各項設施基本達到了市級標準。

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全縣前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

朝陽縣西五家子初級中學

2013年4月15日