第一篇：衛生院關于開展“講規矩﹑守紀律﹑轉作風﹑抓落實”專項教育活動的意見

衛發?2011?06號

中心衛生院關于開展“講規矩﹑守紀律﹑轉作風﹑抓落實”專項教育活動的意見

根據中共環縣委環發?2011?29號文件精神，合道中心衛生院決定在干部職工中開展“講規矩﹑守紀律﹑轉作風﹑抓落實”專項教育活動。現提出如下實施意見： 一﹑指導思想

以黨的十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞衛生院2011年的總體要求和重點工作，以“講規矩﹑守紀律﹑轉作風﹑抓落實”為主題，著力查找和解決黨員干部在思想作風﹑工作作風﹑領導作風﹑學風和生活作風方面存在的突出問題，尤其是規矩意識淡薄的問題，達到工作態度明顯轉變，工作效率明顯提高，工作質量明顯提升，工作紀律明顯加強的目標要求，進一步提高干部隊伍整體素質，牢固樹立為民務實清廉 的機關形象，為全鄉經濟社會跨越式發展奠定堅實的思想基礎，提供更加有力的紀律保障。

二﹑目標任務

這次專項教育活動的目標主要體現以下四個方面： 一是講規矩，著力解決政策法規意識不強，政令不暢的問題。二是守紀律，著力解決勤政廉政意識不強，自由散漫的問題。三是轉作風，著力解決宗旨服務意思不強，脫離群眾的問題。四是抓落實，著力解決履行職責意識不強，工作漂浮的問題。

三、方法步驟

這次專項教育活動，從現在開始至11月底結束，分三個階段進行：

第一階段：安排部署，查找問題。各單位要制定實施方案，召開動員會議，迅速啟動直奔主題，彩各種形式廣泛征求社會個界德意見建議，深入查找班子和干部職工的規矩意思，尤其是要查找在重大項目建設，重點工作落實過程中不按規矩辦事的問題。

第二階段：自我剖析，整改落實。各單位要針對查找出來的問題，認真進行梳理歸類，按照管理權限和職責范圍，召開會議專題分析研究，深入剖析問題存在的根源，精心制定整改方案，實行整改工作責任制，建立整改工作帳臺，做到內容，重點，措施，時限，責任“五明確”。

第三階段：完善制度，總體提高，認真總結專項教育活動各個階段工作，健全完善干部管理，行業自律，內部監管，績效考核等方面的規章制度，特別是要積極引導，探索，建立一批獎罰 管理機制，切實增強廣大干部遵守規矩，執行制度的自覺行，進一步鞏固活動成果。

四、保障措施

一、要加強組織領導。為了保障這次專項活動順利實施，成立了由衛生院主要領導任組長的專項教育活動領導小組，下設辦公室確定專人負責辦理日常業務。

二、要營造濃厚氛圍。要充分利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳，要加強信息報送工作，及時總結和反映活動的開展情況。

三、要加大對違法問題的查處力度。嚴格按照縣委辦、政府印發的《環縣黨政機關及其工作人員違反工作紀律、影響工作效能責任追究辦法（試行）》規定要求，從嚴從快查處干部職工不守規矩等違紀違法問題。

四、要堅持統籌兼顧。要以開展這次專項教育活動為抓手，緊緊圍繞全鄉經濟工作會議的安排部署，堅持把活動同各個階段以及全年的中心工作結合起來，與各個部門各行業的本職業務結合起來，以經濟社會的發展進步檢驗專項教育活動安排是否得當，措施是否得力，目標是否實現。在全院上下形成“以活動轉作風、以作風推工作、以工作促發展”的良好局面。

附：合道中心衛生院“講規矩﹑守紀律﹑轉作風、抓落實” 專項教育活領導小組成員名單

二0一一年五月二十四日 中心衛生院關于開展“講規矩﹑守紀律﹑轉作風、抓落實”專項教育活動領導小組成員名單

組 長： 副組長： 成 員：

衛生院設活動辦公室，常志慧、張巧娥、路珍麗辦理具體業務。

主題詞 ： 作風建設 專項教育活動 意見 發： 村衛生所 送：鄉“ 講規矩﹑守紀律﹑轉作風、抓落實”領導小組 中心衛生院 2011.5 24

共印

25份

第二篇：守紀律講規矩轉作風抓落實的實施方案

“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”的實施

方案

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持依法治國、從嚴治黨、依規治黨的方針，深入貫徹落實中央、市、區及鎮黨委關于加強作風建設相關規定，以“講規矩、守紀律、轉作風、抓落實”為主題，以正風肅紀、規范辦學為重點，嚴明政治紀律和政治規矩，全面落實“兩個責任”，持之以恒糾正“四風”，進一步提高黨員干部的作風建設，匯聚推動發展正能量，確保每年的工作目標任務圓滿完成，凝心聚力推動工作提速、提質、提效，以為人民服務為宗旨，為辦人民滿意的政府機構提供堅強的紀律保證。

二、目標要求

通過開展“守紀律、講規矩、轉作風、抓落實”主題教育，促進全鎮干部職工進一步提高思想認識，強化黨的紀律和規矩意識，養成遵規守紀的良好習慣，做到政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀律、黨的生活上講規矩，達到如下目標。

（一）牢固樹立意識

講政治、講正氣，樹立政治意識。加強黨性修養和鍛煉，增強黨性觀念，堅定信仰，明辨是非，堅決在思想行動上同黨中央保持高度一致、與市、區黨委和鎮黨委同心同德；講規矩、守規矩，樹立規矩意識。熟知規矩敬畏規矩，增強政策法規意識，把規矩內化于心，外化于行。講擔當、能擔當，樹立責任意識。牢固樹立“有權必有責”的思想，以為人民服務為己任，做政治堅定、品德高尚、業務精湛、作風過硬、樂于奉獻的干部；講大局、想大局，樹立團結意識。進一步增強全鎮干部職工的團結協作、溝通協調能力，心往一處想，勁往一處使，千方百計謀發展，凝心聚力促和諧。

（二）著力解決問題

解決執行政策軟弱，對政治思想引領不足，安于現狀，工作疲沓應付、不敢管、不擔當、不作為的問題；解決違反民主集中制，獨斷專行，各自為政，自行其是的問題；解決不懂規矩、不講規矩、不守規矩的行為，解決法制意識不夠，為人民服務意識淡薄，敬業精神不強，不重視自身修養和能力素質的提高，信訪反映問題隨意、不實，損害全鎮形象的問題。

（三）努力實現提升

執行紀律落實規定上有提升。自覺按照規矩，黨性原則和政策法規辦事，樹立守紀意識，帶頭遵守政治、工作和組織紀律，全面實行目標責任管理、目標責任承諾、考核評價激勵、工作責任追究等機制營造科學發展的良好氛圍。推動“兩個責任”上有提升。建立“兩個責任”承諾制、責任制、報告制、檢查制、約談制“五項制度”，明確工作職責，強化工作措施，完善考核機制。嚴格落實中央“八項規定”，強力推進“四風”問題專項整治，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實落實惠民政策，加大執法執紀檢查和懲戒力度，推進作風建設在制度體系下規范運行。推動黨建水平上有提升。全面推進領導班子、人才隊伍和黨風廉政建設，認真完成各項目標任務，積極爭創先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員。

三、工作方案

（一）學習動員，提高認識

結合工作實際，精心制定方案，明確任務要求，定期召開學習動員會，認真組織干部職工集中學習黨章和黨的紀律、國家法律以及黨的優良傳統和工作慣例。領導班子成員帶頭學深學透，重點學習黨中央的政策規定，深刻領會精神實質；要通過學習先進典型、觀看警示教育片等形式，把思想和行動統一到黨的十八大精神和中央、市、區以及鎮黨委的具體要求上來，自覺維護大局、服務大局。

（二）查擺問題，自我剖析

要以召開座談會等形式，通過自己找、別人提、領導點、同志幫等方式，廣泛征求意見，深入查擺問題，對照黨章規定的基本任務和“三嚴三實”、“五個必須”的要求，及時召開組織會議，認真開展“五對照五檢查”活動：

1、對照檢查在維護黨的團結統一方面，是否搞團團伙伙、拉幫結派；

2、對照檢查在對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求上，是否亂發議論、滿腹牢騷，甚至編造傳播政治謠言，丑化黨和國家形象；

3、對照檢查在對中央、市、區以及鎮黨委作出的決策部署和大力推進之事，是否合意則取、不合意則舍，打折扣、搞變通；

4、對照檢查在貫徹執行上是否存在不落實集體決策，該請示的不請示、該報告的不報告、該研究的不研究等問題；

5、對照檢查在對命令禁止的事，是否置若罔聞，做上有對策，下有對策，對組織不講真話、不報實情；敬業精神、服從意識不強，對組織決定說三道

四、挑肥揀瘦、眼高手低、斤斤計較；工作作風不實，責任心不強，勇于擔當不夠，慵懶散漫拖拉。在對照檢查的基礎上，黨組織和黨員個人分別撰寫黨性分析報告，認真分析存在的問題，切實抓好整改提高。

（三）建立臺賬，整改提高

要針對查找出來的問題，認真進行梳理歸類，召開專題會議分析研究，剖析問題根源，精心制定整改方案，做到內容、重點、措施、時限、責任“五明確”，抓好整改落實工作；要結合全鎮實際，制定完善相關的制度規定，建立轉變工作作風、優化發展環境的長效機制。

第三篇：守紀律 講規矩 抓落實 Word 2007 文檔

守紀律 講規矩 抓落實

————張在兵主題黨日講話稿

十八大以來，總書記反復強調黨員、干部特別是領導干部要嚴守政治紀律和政治規矩。政治規矩集中體現在習總書記在中紀委十五屆五次全會上提出的“五個必須”上，即：必須維護黨中央權威，必須維護黨的團結，必須遵循組織程序，必須服從組織決定，必須管好親屬和身邊工作人員。”為此，我們在這里提出五個具體要求：必須維護學校支部權威、必須維護四實小的團結，必須遵守學校規章制度、必須服從學校決定，必須管好學校干部和學校教師。

一、凝聚人心集能量

紀律是的生命，紀律建設就是治本之策。守紀律，就是要強化按制度規定辦事的意識，加強自我約束，做到令行禁止，嚴格遵守黨的各項紀律，守工作紀律、守生活紀律、守學習紀律，做到遵紀守法，嚴格自律。作為干部、教師要經常對照各項紀律準則審視自己，防止有出格苗頭的產生，要使守紀律成為浸在骨子里、融在血液中的自覺修養。

講規矩，就是要講自然界的規矩，講為人處事的規矩，講法律法規的規矩，做到遵規守矩、按章辦事。

沒有規矩不成方圓，守紀律講規矩對我們每一個人、每一個家庭、每一個集體，以及整個社會是何其的重要，一個人如果將守紀律、講規矩作為人生第一要務來認真對待、踏實行動，必然會集聚學校集體的正能量，必然會使四實小變得更加民主、文明、和諧，使四實小更加融洽、團結、向上。

二、領導帶頭守紀律

違反政治紀律和政治規矩，對黨和人民事業的危害是全局性的、根本性的，絕不能輕視。一是損害四實小的形象。黨員干部的一舉一動，特別是關系到學校的言行，群眾都會看在眼里、記在心中。黨員干部中存在的詆毀黨的形象、曲解黨的政策、丑化歪曲黨的歷史的言論和行為，在干部、群眾中造成惡劣影響，勢必給黨的威信帶來影響，削弱黨的感召力。領導干部違反政治紀律和規矩，拉幫結派，搞團團伙伙、親親疏疏、利益輸送，必然導致不正之風和腐敗現象的滋生蔓延，敗壞黨風政風，破壞黨群干群關系，給黨的事業和黨的形象帶來損害。二是削弱黨的力量。我們黨在長期的實踐中，經過不斷的豐富和發展，形成了一個完整的紀律體系，在這個紀律體系中，政治紀律是首要紀律，是執政黨紀律的核心。如果政治紀律松弛，那么其他各項紀律就會失去政治基礎，黨就會像磁鐵消了磁一樣，凝聚力和吸引力無從談起。更重要的是，政治紀律松弛，就會導致各級組織不抓落實，不與中央保持一致，直接影響黨的路線方針政策的貫徹。三是惡化政治生態。政治紀律和政治規矩是健康政策生態的基本保障。違反政治紀律和政治規矩，直接危及和損害政治生態，直接導致政治生活異化，相互之間講關系而不講黨性，講感情而不講原則，講“義氣”而不講正氣，講假話而不講真話，上行下效，明規則形同虛設、潛規則越用越靈。各種危害的最終指向，就是危害黨的執政根基。當前，我們不少基層黨組織戰斗力凝聚力向心力不強，干部群眾離心離德，干部說話沒人聽，一個很重要的原因，就是干部自身不過硬，自己不守紀律、不講規矩，甚至肆無忌憚、胡作非為。蘇共在20萬黨員時奪取了政權、200萬黨員時贏得衛國戰斗的勝利、2000萬黨員時卻丟掉了政權。四實小近年來學生人數從1200、1500、1800到2000，規模越來越大，面對的管理挑戰越來越多，比如：學生課間活動安全、上下樓梯、教師組織教學、學校組織活動、學生放學路隊等等，都需要改革制度，傾注大量心血。否則，四實小還能不能發展，成為家長和社會認可的實驗小學，還值得大家深思。

三、人人平等講規矩

加強師德師風建設，是遵循辦學的客觀要求,是建設一流學校的保證

1、重視師德師風工作，只要辦學校，只要在學校工作、當老師，就會有個師德師風的問題。培養學生健康成才是學校的中心工作，主要是由教師的工作來實現的。要辦成一流的學校，必須要有一流的師資隊伍，一流的師資必然應該具有一流的師德師風。我們學校從小到大，從弱到強，而且社會上也普遍認為四小教師素質好、工作認真負責、師德師風好，有無私奉獻精神，就因為我校領導一直重視這個問題，一直強調師德師風建設。一所學校要生存、要發展，依靠的不僅僅是教學環境的不斷改善和科學的管理，更依靠一支敬業愛崗、業務精良、樂于奉獻的教師隊伍。我們的班主任老師每天早7點前就來到校，開始了他們新的一天的工作和生活。我們的很多老師工作兢兢業業、任勞任怨，表現了極強的事業心和責任感。他們用自己柔弱的身軀，長年累月地架起培養人才的階梯，一方黑板、三尺講臺，圈定了他們一生的軌跡，兩鬢白發，滿園桃李，擎起他們心中不滅的火炬。正因為如此，我們學校在幾十年的辦學過程中才能克服許多的困難，培養了不少有創新能力的優秀學生群體，全面培養學生的綜合素質，也使學校得到了社會和家長的認可，學校也成了名校，學校的各個方面形成了良性的循環。我想，學校要想得到進一步發展，要永遠立于潮頭，那么學校的師德師風建設，也應該是百尺竿頭，更進一步。關于師德師風建設，近幾年國家、省、市、區的各種要求很多，希望每位教師都要重視師德師風建設這個問題，無愧于教師的光榮稱號。在學生面前，我們都是教育工作者，你的思想作風、道德修養、行為舉止、文明程度、工作態度、工作效

率、說的話語，甚至服飾打扮和行為習慣，都會對學生產生潛移默化的影響。

2、要適應“以法辦學，以法執教”的要求，增強法制觀念。改革開放以來，我們國家的法制建設不斷完善，人們的法制意識不斷增強，“依法治國”成為治國的基本方略，這是一種巨大的進步。隨著“依法辦學，依法執教”的不斷完善，師德師風建設也會逐步納入法制的軌道。目前，國家已經制定了許多與辦學有關、與教師任職資格有關的法律、法規、條例，例如《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等等，還有許多條例、規定等。其中，有許多是“教師任職資格”中關于師德師風方面的規定，把師德師風的要求很明確地以法規的形式規定下來。例如，1994年1月1日起施行的《教師法》第二章第八條是關于教師應當履行義務，共有六款，款款都是關于師德師風方面的規定。第五章第二十二條：學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。第二十四條：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。第八章第三十七條：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；共有三款，其中第二款是體罰學生，經教育不改的；第三款是品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。這兩項，如情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。在法制建設不斷完善，公民的法制意識不斷增強的社會里，“依法辦學，依法執教”不斷完善的進程中，進行師德師風建設，要增強法制意識。別看有的家長說，老師,你就放心的對我家孩子進行教育吧，他要是不好，你打他我們也沒有一點意見。我們的老師要管住我們的手、管好我們的口，我想，如果我們不重視師德師風的要求，不按法律規定去做，采取無所謂的態度，那就容易在這方面出問題，由此而影響學生的成長，造成嚴重的后果，學生和家長就會象“秋菊”一樣拿起法律的武器，與學校、老師對簿公堂，討個說法，這不是不可能的。更不能利用學生渴望成材的心理，做一些不規范，甚至是不道德的事，如辦班補課、介紹學生加入社會上的補習班從中獲利等等，關系好時無所謂，學生出事后或不愿意時馬上就追究你舉報你。盡管這些現象只是個別，但在這里要引起全體教師的高度重視。你既然選擇了教師，你就選擇了高尚，你必須用高尚的標準要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當生意來做，從學生身上揩油，把知識當作商品向學生販賣，撈取高額回報。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。”的確有個別教師因為心態無法取得平衡，煩惱自生，于是變本加厲地從學生身上獲利，拼命擠兌別人的生存空間。教育如果失去了靈魂，只剩下一具空殼的話，那是整整一個民族的悲哀。

四、心態平和找幸福

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。

一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。

其次，熱愛自己的事業，做一名心胸豁達的教師。

心態決定一切，積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那么我們就應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”.教師的工作性質有別于其他行業，教師干的是良心活。其工作效果用上下班、準時上下課等方法來衡量很難奏效。教師從事的是腦力勞動，因此必須解決思想問題。教師不應把本職工作當作一種謀生手段，而應當當成一種事業，熱愛它，并努力干好它，其具體表現就是愛崗敬業.教師敬業，就會心系學生，做到以工作為重。他也許在生活中遭遇不順心的事，在工作上受到不公平對待，心正煩，氣正燥，但只要一走進教室，面對學生，馬上會放下所有憂愁煩惱，全身心投入工作，圓滿完成教學任務。一個敬業的教師，必定具有很強的責任心。他知道自己的工作將影響到幾十個孩子的前途命運。因此他不會偷懶，不會耍滑，不會漏批一本作業，不會放棄一個后進生。對于自己工作中偶然出現的失誤，考慮最多的不是擔心受到上級的批評和懲罰，而是深感良心不安，覺得對不起學生，對不起學生的父母。

總之，教師也是人，有血有肉，有七情六欲。教師不必故作清高，也沒有必要道貌岸然，但教師擔負著育人的重擔，因

此，不能玩忽職守，必須敬業。教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，他們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

一所好學校的背后一定有一個好的教師群體。我們的學校能發展到今天，是全體教師共同努力奮斗的結果，要珍惜今天的大好形勢，用自己的言行來維護自己學校教師的形象和尊嚴。

第四篇：“守紀律、講規矩、轉作風”專題講座學習心得

“守紀律、講規矩、轉作風”專題講座學習心得

為了引導樹立正確的紀律和規矩意識、轉變工作作風，05月15日下午，公司組織全體員工學習聽取了盧克清教授帶來的“守紀律、講規矩、轉作風”專題講座。盧克清教授的講解深入淺出、層次清晰；通過此次專題講座，感觸頗深，讓我對“紀律”、“規矩”、“作風”這些名詞有了更為深刻的理解。

在講座中，盧教授以國際形勢為出發點，引申至我國社會發展狀況以及機遇；針對目前企業面臨的發展壓力，闡明了守紀律、講規矩、轉作風的必要性以及迫切性。

紀律是鐵，非執行不可，猶如孫行者頭上套的箍。守紀律，就是在任何情況下都要堅持組織原則，照章辦事，找準位置；就是要懂得人情世故，知大小、明榮辱、辨是非，不該說的不說，不該做的不做。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、企業，大到國家，小到公司都有自己的規矩。因此，就要求我們員工在日常工作中遵守紀律，遵守公司的規章。

“沒有規矩不成方圓”，這句話深刻地點明了規矩，也就是紀律的重要性，這在企業發展中也尤為重要。公司的每一個規章制度都是結合實際來制定的，它的目的不是為了懲罰和控制，而是為了讓員工懂得遵守紀律，為了同一目標努力，把公司發展壯大。我深知講規矩守紀律的重要性，所以一定要遵守紀律，聽從上級領導的安排，嚴于律己，養成良好的工作作風。在工作中，按時上下班，不遲到，不早退等這些是最基本的紀律。講規矩，就是在任何情況下都要有一個公正的頭腦，都不能損害大家的利益。

作為人力資源部的一名員工，我的體會更為深刻，在工作中，只有守紀律講規矩，我們才能更加愉快地開展工作。在平時的工作中我們一定要要嚴格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為。在工作中認真學習和遵守規章制度，明晰工作流程和工作權限，保證日常工作的順利和高效，減少和避免工作的錯誤性。

雖然，專題講座已經結束，但是我們對盧教授傳達的一些觀點應當進行持續的探索，不斷加強自身學習，樹立長效的紀律和規矩意識，形成良好的工作作風，最終以務實的精神推動和提高公司各項業務的發展。總之，我會以專題講座活動為契機，進一步提升自身的綜合素質；認真反思自己的不足之處，從頭做起，從日常的每一言每一行做起，遵守公司紀律，服從安排，養成良好的工作作風，為公司的成長奉獻自己的一份力量。最后，盧教授今天給我們帶來的不僅僅是一堂講座，更是他用自身行動給我們詮釋什么是人生觀、價值觀，感謝他精彩的講座。

第五篇：“守紀律講規矩轉作風樹新風”集中教育實施方案

“守紀律講規矩轉作風樹新風”

集中教育實施方案

潭

村

中

心

校

“守紀律講規矩轉作風樹新風”集中教育實施方案

為深入學習領會總書記系列重要講話精神，貫徹落實黨的十八屆四中全會和十八屆中央紀委五次全會精神、進一步增強我中心學校及轄區學校干部職工特別是黨員干部守紀律講規矩意識，根據縣教育局《關于開展“守紀律、講規矩、轉作風、樹新風”主題教育實施方案》，決定開展“守紀律、講規矩、轉作風、樹新風”主題教育。結合實際，特制定方案如下：

一、總體要求

以黨的十八大精神和黨的十八屆四中全會精神為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，深入貫徹“四個全面”戰略思想，深入貫徹教育局的部署要求，全面落實“三嚴三實”和“四有”要求，切實增強守紀律、講規矩的自覺性，為打造教育事業升級版提供堅強的紀律保障。

二、目標任務

(一)增強守紀律講規矩意識。從嚴加強紀律教育，著力解決紀律和規矩意識不強、松弛渙散等問題，要圍繞遵守黨的各項紀律，特別是政治紀律，堅決糾正在貫徹執行黨的決策部署上打折扣、做選擇、搞變通問題。牢固樹立紀律觀念和規矩意識，時刻繃緊政治紀律和政治規矩這根弦，堅決做到“五個必須、五個決不允許”，確保黨的紀律和規矩成為剛性約束。

(二)提升轉作風促效能成效。堅持糾“四風”和樹新風并舉，推動廣大黨員干部自覺踐行“三嚴三實”和“四有”要求，切實做到不虛不假、不懶不散、不怠不慢、不浮不空、不歪不亂。重點整治作風漂浮、擅離職守、隨意脫崗、服務意識差、態度蠻橫等“散漫”行為。堅決杜絕工作時間在電腦上玩游戲、看電影、聊天、炒股、購物、瀏覽與工作無關的網站;堅決治理遲到、早退、脫崗、工作時間辦私事和不遵守會議紀律、缺席代會、中途退場等現象;堅決禁止工作日中午飲酒以及工作時間到休閑娛樂場所玩樂等行為;堅決糾正“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的衙門作風;堅決處理到基層“吃、拿、卡、要”等問題，對群眾訴求快速反應、立即處理，著力提升黨員干部的宗旨服務意識。辦事講效率、在崗講盡職、努力講成效。

(三)提高執行力協作力創新力。通過教育活動，推動我中心校干部職工特別是黨員干部腳踏實地，樹立實干作風，形成“立即行動、馬上就辦”的工作理念;樹立“一盤棋”思想，打破部門之間存在的利益“壁壘”，在工作中互相理解、支持、配合、補臺，形成推進工作的合力;樹立與時俱進，百折不撓精神，超越自我、敢為人先，創造性地開展工作，創造經得起時間、群眾考驗的政績。

三、時間范圍

主題教育從8月份啟動，用四個月左右的時間，在中心學校及轄區各學校干部職工中組織開展，重點黨員干部。

四、組織機構

為加強組織領導，成立潭村小學“守紀律、講規矩”主題教育領導小組。領導小組成員名單如下：

組 長：白帆

副組長：劉建東

成 員：楊艷軍 任瑞兵 成永平

領導小組下設辦公室，辦公室設在小學內。

五、方法步驟

教育活動采取學、查、改的辦法，做到邊學邊查邊改，在學中查，在查中改，在改中學。堅持時間服從質量，結合實際，統籌協調、靈活安排時間進度，確保集中教育活動取得實效。

(一)學習教育階段(8月下旬-9月10日)。主要學習內容如下：

1.強化學習。

(1)把“守紀律、講規矩”學習納入政治學習重要內容。深入開展學習討論，深入探討轉變工作作風，推動教育事業健康發展。

(2)組織黨員干部開展以黨的政治紀律為主題的自學活動。深入學習《中國共產黨章程》、《關于黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》。

(3)組織開展一次黨風廉政建設工作會議，深入學習貫徹十八屆中央紀委五次全會、全區教育系統黨風廉政建設建設工作視頻會議等重要會議精神，引導干部職工統一思想認識，準確判斷當時各級黨組織黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢，強化干部職工黨紀國法意識，并明確提出當前和今后我校黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求和主要任務。(4)采取集中學習與個人自學相結合，深入學習總書記系列重要講話精神，重點學深學透“四個全面”戰略思想、“三嚴三實”、“四有”重要論述，學深學透《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《法治熱點面對面》；深入學習縣委書記在守紀律講規矩方面的講話精神；深入學習教科局關于改進工作作風、密切聯系群眾的有關規定。

嚴格學習紀律。各黨員干部在深入學習的基礎上，要對照自身思想觀念，對照紀律要求，撰寫心得體會，每人不少于一篇。

2.典型教育。

(1)積極開展“我身邊的優秀共產黨員”選樹活動，發掘、宣傳、推廣身邊的先進典型，形成樹立一批、帶動一批、影響一批的良好氛圍。組織全體黨員干部學習1本優秀領導干部先進事跡材料。

(2)組織觀看1次典型案件警示教育片。

(3)組織學習1本反面典型警示教育材料。

通過典型，用好用活反面教材，發揮警示、震懾和教育作用，促進干部職工尤其是黨員干部強化宗旨意識、提升道德素養和轉變工作作風。

(二)問題查擺階段(9月11日至9月30日)。

(1)組織員干部教師圍繞“教育系統黨員干部在守紀律、講規矩方面的突出問題有哪些”“怎樣才能做到‘三嚴三實”、“如何做一名‘四有’干部”等專題開展大討論。(2)學校組織開展1次查擺問題分析會。各級黨員干部要認真對照檢查總書記提出的“七個有之”，通過自己找、別人提、領導點、同志幫等方式，查擺自身在守紀律講規矩和執行中央八項規定精神方面存在的問題和不足，主要是突出查找在組織紀律、政治紀律、人事紀律、財經紀律、工作作風和生活作風方面存在的突出問題，列出問題清單和整改措施。

本階段活動結束后，學校辦公室將個人的問題清單和整改措施交到學校“守紀律、講規矩、轉作風、樹新風”主題教育領導小組辦公室。

(三)整改提升階段(10月8日至11月10日)。

要針對分析檢查出來的突出問題，找準癥結、深刻剖析，制定切實可行的整改方案，明確整改落實內容、目標和時限要求，明確整改落實具體措施，明確責任人。整改落實方案要堅持實事求是，什么問題突出就解決什么問題，不搞形式主義、不走過場，確保活動取得實效。

六、工作要求

(一)加強領導，落實責任。黨員、老師要切實增強政治責任感，把開展“守紀律、講規矩、轉作風、樹新風”主題教育作為重要政治任務，主要領導負總責，分管領導專抓專管，并指定專人開展好此項工作，確保活動扎實有效、順利進行。

(二)聯系實際，注重實效。要把主題教育與我們教育中心工作、業務工作結合起來，統籌兼顧，合理安排，確保活動和各項工作協調發展，同步推進。領導干部要帶頭開展主題教育，明確思路、找準定位，堅定信心，加壓鼓勁，以實際行動帶動主題教育深入開展。

(三)積極推進，嚴格督查。要按照時間要求，根據本校實際情況制訂活動實施方案。同時要求向中心學校教育活動領導小組辦公室上報活動進展情況。切實防止走過場、搞形式，確保主題教育取得實實在在的成效。

潭村中心校