第一篇：管理改革問題的初步探索

關于當前經濟欠發達地區公務用車

管理改革問題的初步探索

中共馬山縣委副書記、縣紀委書記 韓艷斌

當前，公車私用已經成為一個發生在群眾身邊十分普遍的腐敗現象，群眾反映非常強烈。據專家統計，我國大約共有350萬輛公務用車，公車的不合理消費已經成為各級財政支出的沉重負擔，公車開支巨大的一個重要原因是公車私用。上世紀90年代初期到中期，全國公車耗資720億元，年遞增27%，大大超過了同期GDP的增長速度，到90年代后期，全國公車開支已經是當年的國防開支的兩倍。因此，“車改”勢在必行。從各個地方“車改”實踐的情況來看，最終取消公車，實行公務用車的貸幣化管理是大勢所趨。但問題的關鍵是，要推行貨幣化管理必須要有雄厚的財力作為支撐。全國目前只有上海、廣東、江蘇、浙江等沿海經濟發達的省市開始逐步推行。而中西部等省份經濟欠發達地區，按目前的經濟發展水平來說，還不具備推行公務用車的貨幣化管理的客觀條件。況且各地的發展水平也不盡相同，客觀條件也是千差萬別。因此，在實行公務用車貨幣化改革之前，如何規范公務用車的管理，遏制公車私用現象已成為經濟欠發達地區反腐倡廉所面臨的一個迫切的現實問題。本文試著以此作一些初步的探討。

一、積極推進體制和制度的改革。

我國現行公務用車仍在沿襲計劃經濟條件下的一套管理制度，養一輛公車加上雇一名司機，一年可能要用10多萬元。一輛私車的年維護則可能只需一萬多元，而出租車的運輸成本則只有公車的13.5%，對公務用車的管理體制和制度進行改革是節約政府運作成本、節省財政支出的可行之道。從一些已實行公車制度改革地區的實踐證明，改革后一般可節約開支1/2或1/3。公務用車改革既不能回避也不能一刀切，只能以符合市場經濟體制和勤儉節約精神的方式，逐步加以扭轉。據報載，從2004年9月17日起，上海市公安局機關各處室數百輛公務用車，包括市公安局110警車，都將委托上海強生集團集中管理，通過高度智能化的管理模式，有效節約公車使用成本并遏制“公車私用”。上海市公安局機關的這一做法給予我們一個有益的啟示，經濟欠發達地區是否可以把公車委托給公司進行管理，作為在最終取消公車前一種公車管理轉型的有效辦法，從而實現公務用車的社會化管理。以馬山縣為例，將縣委、縣政府以及縣直單位現有的150多輛公務用車全部委托給公司進行管理，實行獨立核算，自收自支。各單位司機的安置，根據公司的需要進行況競聘上崗，一部分進行分流。各單位的公務用車由公司進行統一調度，費用實行政府采購，由財政按實際使用情況進行核拔。此舉的好處在于：一是杜絕領導干部駕駛公車，公車私用；二是杜絕專職司機公車私用，同時減少財政供養人員，減輕財政負擔；三是便于紀檢監察部門進行監控。

二、加強對公務用車的監管

第一，要從根本上解決監督難的問題。目前，導致公車私用的另外一個重要原因就是對公車使用的監管不力。其中的一

個難點就是公車管理使用透明度低，監管難度大。紀檢監察機關人力有限，不可能每天每時每刻派人跟著公車轉。有時公車一出門是公用還是私用很難進行監控。而對老百姓來說，是公車還是私車根本上就不知道，那就更說不上進行監督。那么，有沒有辦法解決公車使用監督難的問題呢，給公車上一個“標簽”是個好辦法。據報載，浙江平陽縣制止公車私用出新招：全縣除了公檢法司等具有特殊標志的車輛外，600多輛公車都被統一貼上“公車”標志，同時公布舉報電話，讓群眾一起參與公車監督。公車標志是一張長11厘米、寬8厘米的硬紙板，外觀面為金黃色，上印醒目“公車”字樣，用強力膠粘貼在汽車擋風玻璃的右下角。對著車內的一面印有“不允許酒后駕駛、不允許領導干部駕車、不允許公車外借、不允許用公車學習駕駛”4句警示語。如有違犯，經舉報查實后，則按有關文件給予黨紀和經濟處罰。據介紹，采取這一舉措后，平陽縣的大小排檔、飯館前已很難見到公車的影子。從平陽縣實踐的情況來看，標明身份防私用，作用是顯而易見的：一是給公車私用者帶來了相當的心理壓力。標明了身份，對于公車私用者來說，用起車來心里自然不會很舒暢，而對于好“顯耀”公車私用者來說，也許就沒有那么風光。二是有利于群眾參與監督。貼“標簽”之舉，使公車由隱身變成現身，增加公車使用的透明度。如今公車私用的現象已經極為普遍，僅靠政府部門內部的力量是遠遠不夠的，還需要群眾的積極參與。一紙標志，將公車私車區別開來，無形中也增大了監督范圍和力度，無論公車私用走到哪里，監督的眼睛就盯到哪里，無所逃遁。三是增強了實用功能。將有關規定條條框框明示出來，既簡明又直接，使各級領導干部時時刻刻都能看得見，時時刻刻都得到警示，而無漏洞可

鉆，無借口可行，最大可能地從主觀上杜絕了公車私用的違規念頭。

第二，要明確監管重點，實行節假日封車。從調查的情況看，節假日是公車私用的高峰。根據筆者的觀察，節假日期間，特別是清明、中秋、春節以及“五一”“十一”兩個長假，路上跑的多為公車。可以肯定的是大部分是屬于公車私用。因此，有必要作出明確的規定，節假日期間，公車實行封車入庫，除特殊任務經申報核批外一律不得外出。今年“十一”期間，馬山縣首次下發了封車過國慶的新規定。同時，紀檢監察加強了對公車封車入庫的突擊檢查。從檢查的情況來看，公車入庫率100%，無一公車私用現象，據估此舉為財政節約開支20萬元，取得了良好的效果。

三是要變被動監督為主動監督。平時要與新聞媒體聯手，通過“明察暗訪”的形式，加強對酒樓、舞廳、旅游景點等娛樂場所的檢查；在節假日，推行公務用車例行檢查制度，加強與交警等部門的聯合執法，對公車上路進行檢查監控。經核實屬公車私用的，一律給予曝光，并按規定給予處分和經濟處罰。

三、加大對公車私用的行為懲處力度

有專家言：在沒有徹底取消公車之前，遏制公車私用的關鍵在于提高公車私用的成本。目前，各地對于公車私用行為一再三令五申，但現實中，治理公車私用給人的感覺總是說多了，做少了———文件發了不少，可真正拿出行動或措施卻很少看到。從馬山縣的情況來看，關于公務用車的管理只是對車輛的配備、使用方面進行規范，但對于公車私用的處罰，并沒有作出具體的

界定，還是停留在通報批評教育的水平上。同樣，對于公車私用的問題，新修訂的《中國共產黨黨紀處分條例》也沒有作出明確的規定。而據報載：意大利最高法院2004年10月21日駁回錫耶納市現任市長布贊卡的訴狀，裁定布贊卡的妻子搭乘其公務專車違法，維護錫耶納上訴法院對他6個月徒刑的判決。1995年8月布贊卡擔任錫耶納省省長時，曾用自己的公務專車將外出旅游的妻子送到南方的巴厘市碼頭。其妻旅游結束后，布贊卡又派專車司機把她接回。意消費者協會聯合會就此將布告上法庭，指控他損害了納稅人的利益。2002年2月，錫耶納法庭以“侵吞公款”罪判處布贊卡2年零1個月徒刑。布贊卡不服判決，向錫耶納上訴法院提出上訴。他說，他在去巴厘之前曾咨詢過省府秘書長和行政法專家，他們都認為省長因任何事外出都可使用公車，以保證人身安全；而且往返巴厘的汽油費是他自己支付的。2002年12月，錫耶納上訴法院作出終審判決，將原判徒刑減至6個月。布贊卡仍然不服，繼續向國家最高法院上訴。最高法院對有關案卷審核后裁定：國家官員的妻子一律與公務需要無關，維持錫耶納上訴法院的判決。（〖 來源：三湘都市報 2004/10/25 17:47 作者：穆方順 〗）。從這一則報道來看，國外一些國家已經把公車私用的問題上升到法律的層面來進行解決。相比之下，我國對于公車私用的處理要相對輕得多。如果有人因為公車私用而丟官或是受到法律的懲處，我想：公車私用現象消失的日子就已經不遠。由此可見，懲處力度不大，成本過低，也是公車私用現象泛濫的原因之一。因此，必須要加大對公車私用的懲處力度。從當前我們所處的政策、經濟環境條件去考慮，經濟欠發達地區可以從以下幾個方面進一步規范公車管理。

一是要重新修訂公務用車管理的有關規定，對公車私用的黨紀政處分的檔次作出明確的規定。凡是發現公車私用的一律以頂風違紀加重處罰。

二是要加大對公車私用的經濟處罰。每逢節假日總能遇到長長的婚禮車隊，其中有一景就是車號牌用諸如“百年好合”之類的紅字遮擋，當中不乏公車私用的。這種行為是違法的，按照道路交通安全法規定，機動車號牌應當按照規定懸掛并保持清晰、完整，不得故意遮擋、污損。故意遮擋、污損或者不按規定安裝機動車號牌的，將處警告或者二十元以上二百元以下罰款。

“他山之石可以攻玉”。以上，只是筆者根據其他地方的一些實踐的成功經驗得到的一些有益啟發，對象馬山這樣經濟欠發達地區當前進行公務用車管理改革所提出的一些粗淺的看法，是否可行仍有待于實踐的檢驗。但 在當前的條件，我們不能坐等時機，必須要與時俱進，根據各個不同的階段對公車管理改革進行逐步探索，不管我們所做的努力成功與否，多做總比多說要好一些。

第二篇：小學英語作業改革與評價的初步探索

小學英語作業改革與評價的初步探索

作業是課堂教學有效的補充和延伸，是英語教學中必不可少的環節。對學生而言，作業提供了學生實踐和應用的機會，它對鞏固學生已學的知識，激發學生學習英語的積極性、主動性和創造性起到了積極地促進作用。對教師來說作業也是反饋教學效果的重要手段。因此，如何科學有效地布置課外作業是每個英語老師應該重視的課題。為使作業切實成為提高英語教學的有效輔助方式，我們腳踏實地地做了些探索，我們的方法得到了領導和同行們的肯定和認可，很受學生們的歡迎。具體做法如下：

一、“趣”字為先，改革作業內容的設置

愛因斯坦說過：“教育應使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他們負擔”。我們把作業從單一的“抄寫”形式中走出來，讓聽、說、讀、寫全面開花，巧妙結合唱、畫、演、制作、收集等學生喜聞樂見的形式，把知識技能的訓練，創新能力的培養和智能的開發等活動聯系起來，讓作業富有趣味和吸引力。根據不同的教材內容我們設計了不同的作業類型：

1、畫畫寫話型

小學階段，學生思維直接與感性經驗相聯系，需要具體形象的支持。我們根據學生的心理特點和生理特點，把學生的思維直接和感性經驗聯系起來，把學習的內容形象化。例如，學新單詞后，我們讓學生畫一畫單詞。起初采取讓學生制作卡片的形式鞏固所學單詞，即：卡片的上半部畫畫，下半部分寫單詞，或者正面畫畫，反面寫單詞。這種形式的作業受到了學生的歡迎（在屏幕上展示）。在實踐的過程中我們不斷地思考，如何在學生喜歡的基礎上將所學知識掌握得更牢固。07年秋天我有幸參加了小學英語教師遠程研修學習，收獲頗多，產生了主題式記憶單詞的想法。集體備課研討時，我的想法得到鄉鎮英語老師的贊同，我們共同研究出了一套切實可行的辦法：讓學生建立一個詞匯本，以主題的方式把學過的單詞畫一畫。如三年級第一冊 Module 6 School這個模塊，主題就是“學校”，學校里有教室，教室里有桌椅、黑板、門、窗戶，還有老師和同學。我們讓學生以學校為主題畫一畫剛才提到的單詞，再用英語向同學或家長介紹自己的畫：（在屏幕上展示）“This is my school.”“This is my classroom.” “This is a desk”...這樣學生由畫面聯想單詞，由一個單詞“school”聯想到“classroom、teacher”等許多單詞。再如學習Module 3 Colours時，我們讓學生用課上學過的五種顏色畫自己最喜歡的事物，然后用英語與同學進行對話（在屏幕上展示，情景再現）。這樣學生就在興趣盎然中鞏固了句型What colour? It’s ?.而且牢固地記住了“red”“blue”等表示顏色的單詞。再如四年級第一冊Module 2 Directions我們讓學生畫一畫自己家到學校的路線圖等內容，然后用英語做介紹。（在屏幕上展示）新標準英語教材中的很多模塊都可以采用主題記憶的方法：3年級第一冊中的Module 7 Birthday、Module 9 Family、Module 10 Body，3年級第二冊中的Module

1、Module 2和 Module 5等。主題式單詞記憶法，將單詞有機地聯系起來，學生再不會把單詞變成一個一個孤立的詞，從而提高了學生單詞的鞏固率。當然我們根據學生的年齡特點提出不同的要求：三年級作業以畫一畫，說一說為主，四、五年級在此基礎上可以適當寫一寫。（例子）實踐證明主題式畫畫寫話，比起讓學生死記硬背地記單詞，效果要好得多。現在很多學生畫兒畫得非常漂亮，英語說得也非常流利。我們還把畫得好的畫貼到墻上或者當作自己的教具，極大地增強了學生們的自信心、成就感。

2、調查實踐型

小學生總是能從各種活動中找到樂趣和自信。我們經常開展一些實踐活動，布置一些任務型作業。如在教學 “tall，short，fat，thin”這些形容詞時，我們布置學生回去和家長比比高矮、胖瘦，再說一說“I’m short.”“My father is tall.”等。這樣抽象的單詞在學生的腦海中就變得形象生動，記憶也就更深刻了。再如四年級第二冊 Module4 Unit 2 Will it be windy in Beijing？，學習運用一般將來時預報天氣，我們布置學生晚上收看天氣預報，并做記錄，第二天讓學生到課堂上用英語匯報記錄結果：“It will be windy in Penglai”“ It will be sunny in shanghai ??”，學生們在完成作業的過程中，把所學的英語知識和日常生活結合起來。英語走進了生活，豐富多彩的英語活動真正成為了學生生活的一部分。

3、演、唱型

小學生有著豐富的想象力和創造力，愛唱、好演。我們根據學生的這一特點給他們

提供展示自我的機會。教材中有許多chant 和英文歌曲,我們除了讓學生能很好的演唱外，還鼓勵學生大膽的改編，并加上自己設計的動作。這樣既讓學生記住了單詞，又鍛煉了學生的創新能力。（舉一個例子，最好呈現在屏幕上）另外我們還經常根據教材內容，設計排練一些情景劇讓學生表演。例如五年級第一冊 Module 2 Shopping，我們布置了這樣一份作業：同學們以小組為單位創設多種情景：或到水果店，或在玩具店，或在文具店購物，根據場景，動用所學英語知識編寫對話并表演，學生興致很高，積極合作自編、自導、自演，這樣學生不但熟悉了課文，而且在特定的情境中親身體驗角色，創造性地使用語言，培養了交際能力、形象思維能力和創造力。

二、多元作業，促進學生的自主發展

在作業設計的趣味性探索外，我們還積極地開發新的學習資源，使作業設計形式多元化。我們的做法是：

1、找一找，記一記——多渠道儲蓄英語知識

在信息時代的今天，學生接觸、學習英語的途徑很多，我們鼓勵學生主動從生活中學習英語。注意收看電視、廣播或上網去汲取豐富的課外資源，尋找自己身邊的英語并記在專用的本子上。活動中學生搜集到大量的英語詞匯：一些國家的英文縮寫“USA”“UK”，中央電視臺的英文縮寫“CCTV”，一些知名商標，如“Panda” crest（佳潔士牙膏）”等。我們還推薦學生收看一些英語動畫節目，如少兒頻道智慧樹版塊中“洪恩少兒英語”、“希望英語”等，收看節目的同時要求學生用一個本子及時地做記錄，這樣學生既欣賞了節目，又學到了英語，可謂一舉兩得。通過這類作業，學生對自己能發現并學到這么多身邊的英語而高興。在鼓勵學生獲取生活英語知識的同時，我們也對課本知識進行了必要的拓展，如四年級第一冊Module1學生在三年級的基礎上又繼續學習了white、purple、pink三種顏色，我讓有興趣的同學在掌握好書中三種顏色外，再找一找其他顏色的英文說法學一學，如golden（金色）brown（棕色）等。第二天讓學生當小老師，將課外學到的知識教給同學，成功地當一次小老師，我們就記錄一次。每周五統計，將積極參與的學生名單貼到我們學校的宣傳欄中，學期結束，根據成績評選“英語小博士”。這樣，多渠道地學習英語，不但可以提高學生的學習興趣，增長知識，還能培養學生良好的學習習慣和自覺的學習意識，為學生的終身發展做良好的鋪墊。

2、聽一聽，錄一錄——英語作業新視聽

聽說能力的培養在小學英語教學中占有相當重要的地位。小學階段我們的任務就是要給學生打下良好的語音、語調基礎。優美的語音語調少不了反復地聽錄音。為了提高學生的朗讀水平，我們布置錄音作業，具體做法是：讓學生利用周末將本周學習的內容錄下來，每周一次。然后，我們有選擇的把錄音在課堂上放給同學們聽，互相鑒賞，互相交流，聽到同伴的錄音,其他學生也非常感興趣.。開始階段，老師和同學們一起聽，培養學生的鑒賞能力，當學生們的聽辨能力提高后，教師就將權力下放，讓小組長代為聽評，記錄下學生的成績。每周五將錄音好的學生名單貼到學校“英語天地”的宣傳欄中，學期結束根據學生的錄音成績評選“英語朗讀小明星”。小學生的好勝心強，為了追求最佳的錄音效果，爭取自己的錄音也能在教室里被播放，他們自然就會不厭其煩地聽磁帶，模仿練習，反復錄制磁帶，以達到最佳效果。錄音的作業不但解決了學生的聽說作業難以及時得到反饋而影響學生英語能力發展的難題，同時也調動了學生朗讀的積極性，改變了過去鄉村小學啞巴英語的現象。學生的學習成績和聽說水平也都有了較明顯的提高。

3、畫一畫、編一編-----創辦英語手抄報

到了高年級，學生已經掌握了英語書寫的基本規范和格式，我們就讓學生自己編寫英語報。英語手抄報是學生階段性學習的鞏固與提升，為學生英語學習提供了展示的平臺。學生創編的英語報分為兩類：一是校報（校報的編輯們由各班優秀學生組成，合作辦報）二是個人英語報。作業布置時間是每月辦一次，寒暑假各辦一次。每次創編手抄報的時候我們都給予適當的指導。如學習顏色后，學生就把自己搜集的有關英語顏色的單詞，顏色都有什么含義，有關顏色的諺語等關于顏色的英語知識為主辦一期手抄報。這樣，學生平日搜集的資料就有了用武之地。另外，我們還以節日為主題辦手抄報，例如萬圣節（Halloween）、圣誕節（Christmas）等，讓學生收集有關節日的傳說和相關知識辦報，更好地去體會英美文化，感受異域風情。這項作業極大地提高了學生學習英語、運用英語的能力。報紙辦好后，由老師和同學們一起對英語報的質量進行評選，評選出

優秀作品在學校宣傳欄中給予展示，記錄每次的評選結果。學期結束，評選出“最佳英語編輯。”

4、試一試，我能行———我的作業我做主。

在作業布置方面，我們十分注意因材施教，做到作業的布置既要面向全體，又要兼顧個別差異，為不同層次的學生創造成功的機會，確保“優等生吃得飽，中等生吃得好，學困生吃得了”。例如同樣一篇課文，布置三個不同層次的作業。A：聽錄音，把課文讀準確。B：讀熟課文：C：表演課文。為了不傷害學生的自尊心，挫傷學生積極性，我們在布置作業時，不硬性規定哪些學生做哪類作業，讓學生自主選擇，這樣不同層次的學生，都樂于嘗試，并能充分展示自我，提高英語學習的積極性。我們還把布置作業的主動權還給學生。如在學習四年級第一冊Module3關于動作的句子后，我讓學生用自己喜歡的形式進行練習。第二天，有的學生畫出了自己喜歡的動作并寫一寫（呈現在屏幕上），有的學生剪貼出自己喜歡的動作（呈現在屏幕上），有的學生兩人一組，一邊表演動作一邊對話。“What are you dong？ I’m playing football。”??學生的展示是那么的豐富多彩，這讓我們深深地體會到：當老師提供給學生一個展示的舞臺時，學生就會還給你無限的驚喜。自主作業使學生在體驗成功的喜悅中越來越喜歡英語了。

三、創設校園英語學習氛圍。

（一）“英語天地”宣傳欄

在我們學校的大廳中有一塊名為“英語天地”的宣傳欄.這是我們學校一道亮麗的風景，學生們經過大廳都會駐足觀看。“英語天地”共分為三個版塊:

1、英語知識介紹.如:說英語的國家有多少?中國節日的英文說法、英國重要節日、圣誕節、萬圣節的來歷等英語知識，拓寬學生的視野。

2、表揚臺 表揚在英語課堂中表現優秀或者進步大，完成作業好的學生。這個表揚臺是同學們最喜歡的欄目，因為它記錄著他們成長的足跡。

3、優秀作業展示:展示英語手抄報和優秀英語作業。

（二）英語活動室：

我們鎮灣子口小學還創建了英語活動室。走進活動室，你會感受到濃郁的英語氛圍。墻上貼滿英語報、英語圖片，現在又增加了有關奧運運動項目的英文介紹；展示臺上擺

有老師搜集的1-6冊學生會學到的英語單詞實物，并貼上英文標簽。同學們可以在活動室里學習英語。這些活動的開展，形成濃厚的英語學習氛圍，優化了英語教學環境，收到了良好的效果。

四、加強家校聯系，實行完成作業“三位一體機制”

家庭教育是學校教育的基石。開學初，我們向家長發放《致家長一封信》，信中講英語學習的重要意義、指導家長如何輔導學生聽錄音，如何培養孩子良好的英語學習習慣等內容，同時附上老師的聯系方式。隨后每個月的最后一個星期五準時發放《致家長一封信》，將學生的在校學習情況反映給家長，以便形成學校教育與家庭教育的合力。現在，家長已改變了過去認為自己不懂英語對孩子放任自流的做法，習慣于關心學生的英語學習。有的家長還重新復習英語，與孩子一起學習，對學生起到良好的促進作用。在本學期，我們打算在這方面繼續努力，充分利用好家庭教育這一資源。

五、多元化評價，為每個孩子創造成功的機會

在探索課外作業改革的同時，我們將多元化的評價方式貫徹始終。多元化的評價讓每一位學生通過努力都有成功的機會，它像根魔術棒，讓學生不由自主地愛上英語，激發了學生的潛能。不同的課外作業為不同才能的學生提供了展示自我的舞臺，有語言天分、模仿力強的同學在錄音作業上多努力，成為“英語朗讀小明星”；有畫畫才能、藝術感強的同學可以爭當“最佳英語編輯”；善于學習和積累的同學在找一找，記一記中發揮自己的專長，爭當“英語小博士”。我們堅信：多一把評價的尺子，就會多一個成功的孩子：多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

通過一系列的作業改革與評價的探索，我們真切地感受到適宜的英語作業能夠讓學生感受到學習英語的快樂，促進學生整體素質的提高。

第三篇：社會主義建設道路初步探索（模版）

社會主義建設道路初步探索

成果：①調動一切積極因素為社會主義事業服務的思想

②.正確認識和處理社會主義矛盾的思想

③.走中國工業化道路的思想

意義：①.鞏固和發展了我國的社會主義制度

②為開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎

③豐富了科學社會主義的理論和實踐

啟示：①必須把馬克思主義與中國實際相結合，探索符合中國特點的社會主義建設道路 ②必須正確認識社會主義社會的主要矛盾和根本任務，集中力量發展生產力

③必須從實際出發進行社會主義建設，建設規模和速度要和國力相適應，不能急于求成 ④必須發展社會主義民主，健全社會主義法制

⑤必須堅持黨的民主集中制和集體領導制度,堅強執政黨建設

⑥必須堅持對外開放,不能關起門來搞建設,要借鑒和吸收人類文明的共同成果建設社會主義 社會主義的根本任務:解放和發展社會生產力

中國特色社會主義總任務:實現中華民族偉大復興的中國夢

中國夢：

思想內涵:國家富強民族振興人民幸福

實現途徑：必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。中國道路，就是中國特色社會主義道路。中國精神，就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的的時代精神。中國力量，就是全國各族人民大團結的力量。

實現中華民族偉大復興的中國夢，是一項光榮而艱巨的事業，需要腳踏實地依靠全體人民的創造性勞動，需要一代又一代中國人為之頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。

全面深化改革：

原因：①實現黨的十八大提出的戰略目標和任務，要求全面深化改革②解決我國發展面臨的一系列突出矛盾和問題，實現經濟社會持續健康發展，不斷改善人民生活，要求全面深化改革。

黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出了戰略部署，總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。重點：緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經濟體制改革，緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一政治體制改革，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會主義公平深化社會主義體制改革，緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革，緊緊圍繞提高科學執政、民主執政、依法執政水平深化黨的建設制度改革。

中國30多年改革能夠順利推進并取得歷史性成就的根本原因：

①始終堅持了正確的改革方向和改革市場，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。②堅持改革的正確方向③堅持和完善黨的領導，堅持和發展中國特色社會主義。④堅持社會主義市場經濟改革方向

改革、發展、穩定的關系：

改革是動力，發展是目的，穩定是前提。

把改革力度、發展速度和社會課承受程度統一起來，把改善人民生活作為正確處理改革、發展、穩定關系的重要結合點，在保持社會穩定中推進改革和發展，通過改革發展促進社會穩定。

社會主義市場經濟的內涵：

①計劃經濟和市場經濟不是劃分社會制度的標志，計劃經濟部等于社會主義，市場經濟也不

等于資本主義。

②計劃和市場都是經濟手段，對經濟活動的調節各有優勢和長處，社會主義實行市場經濟是要把兩者結合起來。③市場經濟作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，可以和不同社會制度結合具有不同的性質。

社會主義市場經濟的基本特征主要體現在所有制結構、分配制度、宏觀調控三個方面。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中，把市場在資源配置中的“基礎性作用”改為“決定性作用”。從“基礎性作用”到“決定性作用”，雖只有兩字之差，但實質上反映了我們黨對社會主義市場經濟規律認識的深化，是理論和實踐上的重大推進。

處理好政府和市場關系，實際上就是要處理好在資源配置中市場起決定性作用還是政府起決定性作用這個問題。

持續健康發展：

方式：①加快轉變經濟發展方式，這是發展理念改革、模式轉型、路徑創新的綜合性、系統性、戰略性轉變。實現粗放型向集約型的轉變。調整經濟結構是轉變經濟發展方式的主攻方向。

②堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化農業現代化道路。

③堅持走中國特色自主創新道路，實現創新驅動發展戰略，全面依靠創新驅動發展，提高經濟質量和效益。

④健全城鄉發展一體化體制機制。

核心價值體系：

內容：①馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂

②中國特色社會主義共同理想，是社會主義核心價值體系的主題

③民族精神和時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓

④社會主義榮辱觀，是社會主義核心價值體系的基礎。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法制史社會主義層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層次的價值準則。

第四篇：國際航運業務管理建設與改革探索

論文關鍵詞： 國際航運；業務管理；職業能力；專業建設

論文摘要：為了滿足航運市場對國際航運業務管理專業人才素質的要求，國際航運業務專業必須以培養學生的職業能力為目標，專業建設與改革應以培養學生的職業能力為中心。要加強專業建設與社會的聯系，加強師資隊伍建設，圍繞職業崗位，以業務流程為主線，以工作任務為核心制定教學計劃，整合專業課程設置，進行教學方法與教學手段的改革，完善實踐教學體系。

隨著我國航運市場向國際開放程度的不斷加深，我國的港口、航運物流企業蓬勃發展，急需一大批熟悉和精通遠洋運輸業務和國際慣例、具備國際航運市場運作以及海事法律、海事業務處理能力的專業人才。面向國際和我國航運企業，培養符合國際市場要求、具有良好職業道德與敬業精神、掌握嫻熟的業務技能、擁有嶄新服務理念與營銷理念的航運人才已經成為當務之急。為了滿足市場對國際航運業務管理專業人才素質的要求，高職國際航運業務專業必須以培養學生職業能力為中心進行專業建設與改革，使畢業生成為面向生產、建設、管理、服務第一線需要的，實踐能力強、具有良好職業道德的高技能人才。

業務管理專業的培養目標與職業能力

專業培養目標高職國際航運業務管理專業必須把培養學生的職業能力作為目標，在對港航企業核心業務流程及關鍵任務進行分析，綜合各實際業務部門對人才規格要求的基礎上，提出國際航運業務管理專業的培養目標，即培養德、智、體、美全面發展，具有良好的綜合素質，具備現代港口、航運和貨代業務處理的基本知識和基本技能，適應港口、航運、貨代及相關企業生產管理第一線需要的高等應用型專業人才。

職業能力分析要達到國際航運業務管理專業的培養目標，使畢業生能夠順利走上工作崗位，必須使學生具備這些崗位所需要的基本職業能力。

1.基礎能力。包括思想素質、身體素質；語言應用能力（英語交流與溝通能力、漢語交流與表達能力）；企業信息化應用能力（常用Office辦公軟件高級應用能力、郵件收發與管理能力、Internet應用能力、專業軟件操作能力）；持續發展能力（自我學習能力、創新能力）等。專業能力。包括航運企業就業能力（航運生產調度、計劃、航線設置與船期管理、單證操作、租船業務、船舶配載、航運商務管理、船舶營運指標統計與分析能力）；港口企業就業能力（庫場策劃、閘口作業、碼頭現場操作、碼頭理貨、港口商務管理、港口統計分析能力）；貨代企業就業能力（攬貨、單證制作、貨物報關、貨運商務、統計分析能力）；船代企業就業能力（安排船舶進出港、船舶現場操作、船舶報關、船舶費用結算能力）；物流企業經營管理能力（市場預測與企業成本控制能力）等。組織協調能力。包括企業內部協調能力、企業與相關單位協調能力等。

業務管理專業的建設與改革

高職國際航運業務管理專業已成為港航高技能人才培養的重要基地，國際航運業務管理專業的建設越來越受到重視。國際航運業務管理專業現有的人才培養方案實施情況與效果很好。根據航運國際化，船舶大型化、高速化、智能化的發展趨勢，要求國際航運人才面向世界，依靠智慧和能力自主決策，隨機應變，科學地綜合處理各種事務。因此有必要對國際航運業務管理專業進行優化改革。國際航運業務管理專業畢業生的主要就業崗位是：港口企業一線操作，如泊位、船舶、堆場等策劃和閘口作業、理貨等；航運企業一線操作，如船舶調度、商務審核、租船操作、單證操作、箱管等；貨代及船代企業，如攬貨、報關、單證操作、外勤、內勤等。

成立國際航運業務管理專業建設指導委員會為了進一步促進本專業的發展，積極廣泛地挖掘社會資源，加強專業建設與社會之間的聯系，應成立由有影響的教學專家和有實踐經驗的港航物流人才組成的國際航運業務管理專業建設指導委員會，為專業建設與改革提供咨詢。可每年召開一次年會，對專業教學計劃和課程設置展開研討，使教學安排與國際航運

業務發展保持一致。在專業建設中，要努力貼近國際航運市場，突出技能培養，積極推進專業證書制度。

加強師資隊伍建設要以“碩士、博士工程”為重點，鼓勵在職教師攻讀碩士和博士學位，優化學歷結構。要積極實施“教授工程”，有針對性地加強對中、青年教師的培養，通過輪流到企業實踐、崗位培訓、參加教學改革和科研項目、核心課程建設等途徑，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力與“雙師”素質。要實行教科研項目傾斜政策，激勵教師在學術上不斷進步、積極進取，成為教科研方面的主力軍。要注重專業教師的培養和職務晉升工作，努力使各職稱結構之間的比例趨于合理。要建立重點課程的主講教師制，建立一套行之有效的人才選拔培養機制，加快教學帶頭人的選拔培養和學術梯隊的形成。在重點搞好現有師資隊伍培訓、提高的基礎上，要按照“雙師型”師資隊伍的要求，加快引進具有港口、航運企業豐富經驗的高級港航管理人員作為專業帶頭人或主干課程教師，做到引進一個人，帶動一個專業。要切實抓好兼職教師隊伍建設，從企業引進具有豐富實踐經驗和一定理論水平的高級專業技術人員擔任兼職教師，改善專業骨干教師團隊結構，構建一支專兼結合的“雙師”結構的高素質師資隊伍。要建設兼職教師師資庫，聘請海事律師、港口裝卸、船舶調度等企業骨干和專家組成高素質的兼職教師隊伍，打造一支“雙師型”港航專兼職師資隊伍。要不斷跟蹤行業發展，將企業最新的業務內容及時搬進課堂。

根據專業培養目標，圍繞職業崗位，以業務流程為主線，以工作任務為核心制定教學計劃，整合專業課程設置專業教學計劃是學校人才培養的總體設計藍圖和實施方案，直接關系到專業人才培養的規格與質量，是確保辦學目標落實的指導和管理依據。因此，圍繞專業培養目標，制定科學合理的教學計劃與課程設置方案是辦好專業的基本保障。應圍繞人才培養目標，制定國際航運業務管理專業（包括貨代、航運、港口和船代）的教學計劃和教學大綱，進行課程整合，精簡合并部分理論課程。對一些理論性較強的課程可進行精簡或合并，堅持理論“必需、夠用”的原則。應以工作任務為核心，以業務流程為主線，圍繞崗位職業能力，重點建設專業主干課程，滿足培養學生良好就業能力的需要。國際航運業務管理專業的畢業生經常要與危險物品打交道，因此應增設“危險品運輸管理”課程。應把課程設置與職業資格證書考試緊密結合起來，職業資格證書是衡量畢業生是否“用得上”的非常重要的標準。與國際航運業務管理專業相關的證書有計算機等級證書、英語等級證書、外銷員證書、單證員證書、報關員證書、報檢員證書、國際貨代證書、助理物流師證書等。對于職業基礎能力證書，要求學生必須擁有；對于職業技能證書，要求學生根據自己的興趣和職業取向選擇其中一個或幾個。為此，應設置不同的教學模塊，供學生選擇學習。

積極進行教學方法與教學手段的改革要積極開展案例教學，在教學過程中，應增加案例討論的時間，充分調動學生的積極性。實施案例教學不僅是教學理念與教學模式的轉變，而且對于整體教學的改革具有重要意義。要改革教學手段，教師在教學過程中應根據教學需要，充分利用先進的教學手段，如多媒體、幻燈片、演示圖表等多種方式進行教學，使講授的內容能被學生接受。計算機與互聯網可以方便學生查看相關的教學資料，延伸學生獲取知識的時間和空間，有利于學生在課余時間復習教學內容，應大力提倡應用。

完善實踐教學體系，開發基于真實工作任務的實訓項目，引進企業先進的軟件操作系統，加強校外頂崗實訓基地的建設實踐性教學可為學生提供理論聯系實際的平臺，增強學生的感性認識，有利于學生消化所學知識。因此，在專業技能課的教學過程中，應突出實訓實習，增加實訓實習課時。對于三年制的學生而言，要在第三學期安排兩周時間的企業認識實習，在第六學期安排14周時間到企業頂崗實習。要加強對學生頂崗實習的質量監控，建立以企業督導為主、以教師指導為輔、以學生自律為目標的監控體系。對學生的頂崗實習應制定實習方案、實施計劃、實習考核標準，可聘請企業兼職教師，簽訂兼職教師任務書，明確學校、企業與兼職教師的責權利，做好學生頂崗實習的教學管理工作，實現知識與技能、工作任務的“無縫對接”，形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。國際航運業務管理專業的建設與改革要結合區域產業結構優化，適應區域社會經濟發展，教學與實訓設備應具有一定的高新技術含量，代表現代運輸生產和管理的前沿性水平，以滿足國際航運的實際情況與未來發展的需要。

第五篇：社會主義建設道路的初步探索（范文模版）

《社會主義建設道路的初步探索》教案

葛店中學 萬興奎

教材分析

本課包括兩大重點內容:大躍進和人民公社化運動、十年經濟建設的成就.本課所講述的史實表現出在曲折中前進的時代特點,內容抽象,知識點較多,學生不易理解和把握.本課也是第二單元的重要部分,展示當時的相關史料,引導學生借助圖片、資料了解當時的社會生活,有助于學生更好地把握課文.學情分析

建國后,在中國共產黨的領導下,經濟得到恢復、發展,三大改造的完成使我國初步進入社會主義初級階段.前面這些知識的掌握有助于本課知識的學習.教學中要盡可能地利用已有的資料去引導學生探究.教學方法

圖片、文字資料展示,直觀教學

教學目標 知識與技能

中共“八大”“大躍進”的目標、中心和危害

人民公社的性質、特點、危害

“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針

過程與方法

1.利用圖片,進一步培養學生的讀圖與識圖能力

2.運用問題導學法,探討社會主義建設道路的初步探索中嚴重失誤的表現、危害及其教訓

情感態度與價值觀

1.激發學生堅信中國共產黨的正確領導,堅信在黨的領導下,我們一定能建設好具有中國特色的社會主義.2.通過對王進喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進事跡的了解,學習他們艱苦創業和全心全意為人民服務的崇高精神.教學重點

大躍進和人民公社化運動的嚴重失誤

教學難點

社會主義建設道路的初步探索中嚴重失誤和某些成就

教學設想與互動設計

1.安排一課時.2.感知,比較,師生互動

教學內容與過程 導入新課

提問:1953年——1956年我國開展了哪三大社會主義改造?三大改造的完成有什么歷史意義? 簡述:(1)農業、手工業和資本主義工商業

（2）意義:實現了生產資料私有制向公有制的轉變,標志著社會主義經濟制度在我國的基本建立,我國開始進入社會主義初級階段.學習新課

一、大躍進和人民公社化運動 1.中共八大和八大二次會議

展示圖片: 1956年北京中共八大會址

中共八大會場

毛澤東致開幕詞

劉少奇作政治報告

思考一: 中共八大作出了哪些重大決策?(1)社會主要矛盾:人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾;(2))主要任務:集中力量發展生產力,把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國;(3))經濟建設方針;在綜合平衡中穩步前進.思考二:

1958年中共八大次會議提出的社會主義建設的總路線是什么?其精神與中共八大的經濟建設方針是否一致?(1))總路線:鼓足干勁,力爭上游,多快好省地建設社會主義.(2)不一致.2.大躍進運動

(1)大躍進運動的中心事件:大煉鋼鐵(2)為什么要大煉鋼鐵? 追求建設的高速度,鋼產量翻一番(3)全民大煉鋼鐵效果如何? 實現了鋼產量翻一番,但不合格土鋼達300多萬噸(4)大躍進運動有何嚴重后果? 大量砍伐樹木

生態環境極大破壞 國民經濟比例失調(5)浮夸風

看法: 經濟規律

破壞生態環境

影響極壞

教訓: 搞經濟建設必須遵循經濟規律,實事求是,堅持在綜合平衡中穩步前進的建設方針,有計劃、按比例地發展國民經濟.3.人民公社化運動(1)特點:“一大二公”，政社合一

(2)嚴重后果:人民公社的平均主義和共產風嚴重脫離了農村生產力水平,挫傷了農民的生產積極性

4.三年嚴重的經濟困難(1)1959——1961年(2)原因: 大躍進和人民公社化運動的“左”傾錯誤 三年自然災害

蘇聯政府背信棄義 5.對國民經濟的全面調整(1)措施:調整鞏固充實提高

(2)效果:從1962年開始,國民經濟逐步得到恢復和發展

二、10年經濟建設的成就 1.10年經濟建設的重大成就(1)1957——1966年

(2)成就:大慶工人歡呼第一口油井噴出原油

我國第一顆原子彈爆炸成功 2.社會主義建設中的英雄模范人物(1)大慶油田鐵人王進喜(2)解放軍好戰士雷鋒(3)黨的好干部焦裕祿

思考一:你知道王進喜 雷鋒 焦裕祿的哪些事跡?他們事跡中感受最深的是什么? 無私奉獻,頑強拼搏,艱苦創業,全心全意為人民服務.思考二:除以上人物外,你還知道在社會主建設中涌現的哪些英雄模范人物(孔繁森)作業設計:

一、單項選擇: 1.下列事件中,不是發生于1968年的是（）A大躍進運動

B人民公社運動

C中共八大召開

D社會主義總路線的提出 2.1959——1961年造成嚴重經濟困難的原因有（）(1)蘇聯撕毀經濟技術合同

(2)自然災害嚴重

(3)提出八字方針

(4)左傾錯誤的危害 A(1)(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)

C(2)(3)(4)

D(1)(2)(4)3.下列人物中,被稱為黨的好干部的是（）A王進喜

B焦裕祿

C 雷鋒

D陳

二、暢想天地

1958年建立的人民公社能指導農民加速社會主義建設嗎?請說明理由.不能.人民公社的平均主義和共產風嚴重脫離了農村生產力水平,挫傷了農民的生產積極性.三、社會調查

到附近的老年人中了解一下,1958年大辦公共食堂的做法,聽聽他們對人民公社食堂的看法.板書設計: 第6課 社會主義建設道路的初步探索

一、大躍進和人民公社化運動 1.中共八大和八大二次會議 2.大躍進運動 3.人民公社化運動 4.三年嚴重經濟困難 5.對國民經濟的全面調整 二.10年經濟建設的成就 1.10年經濟建設的重大成就

2.社會主義建設中的英雄模范人物

《**中的國民經濟》教案

葛店中學

萬興奎

教材分析

十年文化大革命使我國國民經濟受到了嚴重損失,周恩來鄧小平等老一輩無產階級革命家和全國各族人民共同努力,使破壞受到一定程度的限制,四五運動為后來粉碎四人幫奠定了群眾基礎,林彪江青兩個反革命集團的覆滅,證明中國共產黨是個偉大的黨,有能力解決自已的問題

學情分析

通過上一課全國大**的學習,學生對文化大革命有了一定程度的了解,因此本課知識學生感興趣且易接受

教學方法

1.研討分析法

2.以史為鑒,增強民主意識和法制觀念

教學目標 知識與技能

全國大**中經濟形勢惡化的表現

九一三事件 周恩來調整國發經濟

鄧小平全面整頓

經濟建設的某些成就

四五運動

周恩來毛澤東朱德相繼逝世

四人幫被粉碎(1)培養學生透過歷史現象認識事物本質的能力(2)培養學生分析比較歷史問題的能力

過程與方法

(1)感知文化大革命對國民經濟的嚴重破壞,認識政治**的危害性,理解經濟發展與政局穩定的相互關系

(2)運用比較法教學,理解周恩來調整經濟和鄧小平調整全面整頓對經濟恢復發展的積極作用

(3)運用問題討論法,弄清林彪江表兩個反革命集團覆滅的原因及文革的歷史教訓

情感態度與價值觀

(1)認識**對國民經濟發展的嚴重破壞,增強維護社會穩定的自覺性和責任感(2)歷史再次證明失民心者必遭唾棄,得民心者得天下

教學重點

**對國民經濟的破壞

教學難點

林彪江青兩大反革命集團

教學設想與互動設計(1)安排1課時

(2)合作、探究、互動

教學內容與過程 導入新課

思考:文化大革命初期,全國大**的局面是怎樣形成的?它造成了哪些影響?(1)上海奪權

(2)武斗黨政機關癱瘓民主與法制破壞國民經濟惡化

學習新課

一、經濟形勢的惡化(1967年——1968年)1.原因:全國**,全面內亂局面中,國民經濟形勢迅速惡化

2.表現:經濟工作機構癱瘓,經濟管理處于無政府狀態,企業的規章制度被廢棄,大批工人干部離開崗位鬧革命,交通運輸阻塞,物資供應難以保證,市場供應緊張,日用消費品短缺.二、周恩來調整經濟,鄧小平全面整頓 1.九一三事件(1971年)思考:林彪已被確定為毛澤東的接班人,他為什么還要發動政變,陰謀殺害毛澤東?(1)不安:四人幫的爭權奪利

(2)著急:自已身體不好,拖不過毛澤東

(3)緊張:自已的地位由毛澤東確定,也就可能由毛澤東廢除.強調:1971年9月13日是,林彪企圖乘飛機叛逃蘇聯,飛經蒙古人民共和國時,機毀人亡.2.周恩來調整經濟及四人幫的破壞

(1)九一三事件后主持中央日常工作的是誰?他主要做了哪些工作?結果怎樣? 周恩來

調整國民經濟,解放干部

各方面工作有了轉機,國民經濟回升,社會趨向穩定.(2)在周恩來的領導下,1973年國民經濟開始回升,社會趨向穩定,為什么到1974年又急轉直下呢? 1974年,江青王洪文開展批林批孔運動,把矛頭指向周恩來 江青集團的煽動與破壞

3.鄧小平全面整頓及其被中斷

鄧小平的全面整頓從哪里開始?效果如何?后來國民經濟為什么又遭到破壞? 從鐵路運輸開始

效果:國民經濟再度回升,社會秩序趨于穩定 四人幫毛澤東發起批鄧,反擊右傾翻案風運動

三、國民經濟的巨大損失和某些成就 1.國民經濟的巨大損失

10年文革使我國國民經濟遭受了哪些損失?什么原因使損失如此巨大? 損失約5000億元,人民生活水平基本上沒有提高,我國與發達國家之間的經濟差距進一步拉大

原因:長時間全局性的錯誤沒有得到糾正 3.經濟建設的某些成就:(1)工農業總產值保持了一定速度的增長(2)一批重點工程相繼完成(3)國防科技也取得了重大成就 思考一:取得成就的原因是什么? 周恩來、鄧小平的努力

廣大群眾干部對左傾錯誤的抵制

思考二:國民經濟的發展與社會政治局面有何聯系?由此你得到什么啟示? 努力維護安定團結的社會政治局面,建立和完善社會主義民主和法制

四、文革結束

1.周恩來逝世和四五運動

(錄像)1976年1月8日,周恩來逝世

(1)四五運動

(2)1976年清明節

(3)實質:對文化大革命極左錯誤的反對(4)結果:遭到四人幫的鎮壓

(5)意義:為后來黨中央粉碎四人幫奠定了群眾基礎.2.朱德毛澤東逝世

(1)1976年7月6日,朱德逝世

(2)1976年9月9日,毛澤東與世長辭 3.文化大革命的結束 標志:四人幫被粉碎

分析:林彪四人幫兩個集團先后被粉碎,說明了什么? 逆歷史潮流而動的陰謀家野心家絕沒有好下場

作業設計

一、溫故知新

1973年和1975年國民經濟出現了回升局面,其原因是什么? 周恩來調整經濟

鄧小平全面整頓

二、暢想天地

閱讀四五運動時悼念周恩來的一首詩: 欲悲聞鬼叫,我哭豺狼笑 灑淚祭雄杰,揚眉劍出鞘

回答:1.詩中的鬼和豺狼指什么人?他們為什么要叫和笑?(1)江青王洪文張春橋姚文元為首的四人幫集團

(2)他們認為周恩來逝世,對他們奪權有利,他們為篡黨奪權大造輿論 2.揚眉劍出鞘的含意是什么? 人民群眾準備同四人幫作殊死斗爭

三、自已動手

討論文化大革命給我們留下什么教訓

板書設計

第八課 **中的國民經濟

一.經濟形勢的惡化(1967年——1968年)二.周恩來調整經濟 鄧小平全面整頓 1.九一三事件 2.周恩來調整經濟及四人幫的破壞 3.鄧小平全面整頓及其被中斷 三.國民經濟的巨大損失和某些成就 四.文革結束

1.周恩來逝世和四五運動 2.朱德毛澤東逝世 3.文化大革命的結束