第一篇：(三)加強現代文化引領,強化意識形態領域反分裂斗爭

（三）加強現代文化引領，強化意識形態領域反分裂斗爭

堅持用現代文化引領、統領、占領宣傳思想文化陣地，牢牢掌握意識形態工作領導權和主動權，鞏固“去極端化”成果，為建設安康富美新高昌提供思想保證、輿論支持和文化條件。

——立足理論根本，鞏固思想基礎。一是面向不同層次、不同群體、不同宣教對象，整合社會各類有效資源，深入廣泛的開展現代文化學習，傳播現代文明，建立區、鄉（鎮、街道）、村（社區）、企業、家庭“百姓講堂”、“健康講堂”、“道德講堂”等品牌體系，組織黨員干部、群眾輪回宣講，立足理論根本，鞏固現代文化思想基礎。二是組建四支行業特色宣講隊，向青少年、各族干部群眾、宗教人士和信教群眾、各族婦女開展常態化大宣講活動，實現宣講全覆蓋。堅持“一月一主題”的要求，把“滴灌式”教育和“漫灌式”宣講有機融合，將關于安居富民、雙語教育、醫療衛生、“四有四無”村（社區）戶創建、平安建設、打擊“三非”、“秋翻冬灌”等有關法律、政策措施，以維、漢兩種文字整理成宣傳資料，在開展“入戶交友”活動時向各族群眾發放宣傳，大力營造“聚集正能量、傳遞好聲音”的濃厚氛圍。三是持續開展“最美高昌”系列活動，深入推進全民文明素質提升，不斷調動全區干部職工“愛崗位敬事業、爭做最美高昌人”的積極性，充分發揮先進模范的帶頭先鋒和示范引領作用，將現代文化融入日常生活，從學習、生活、工作的細節上對接現代文化。四是積極開展“中國夢?高昌情--倡導全民閱讀，共建書香高昌”讀書活動，搭建閱讀舞臺，舉辦讀書講座、讀書征文、知識競賽、全民閱讀成果展等內容豐富、形式多樣的主題讀書活動，激發群眾閱讀熱情，弘揚主旋律，傳播正能量。

——強化陣地建設，對陣文化沖擊。通過高位推動“抓文化”、堅持不懈“送文化”、搭建平臺“種文化”、突出特色“造文化”的要求，發揮好“區級一臺，鄉級一站，村級一院，小隊兩室一場”的現代文化陣地引領作用，多渠道、多層次開展豐富多彩的文化活動，讓文化遍地開花，對陣文化沖擊。一是鼓勵社會力量興辦群眾文化，大力發展社區、鄉村、校園、企業、軍營文化等各類群眾文化事業。二是著力打造群眾文化小廣場，建設共約6000平方米，每個小廣場不少于600平方米，配套設施有演出舞臺、健身器材、休息區域、亮化工程等，力爭在每個社區建成1處社區文化活動場所，加快區圖書館、文化館、博物館等公共文化服務設施建設。三是繼續實施 “東風工程”、“農家書屋工程”；繼續開展“百日文化廣場”、“葡萄小夜曲”、“杏花節”、“桑葚季”、“蔬菜節”、“葡萄節”等節慶期間群眾文化活動。四是發展青少年文化事業，著重解決農村兒童文化生活貧乏的問題；豐富老年人文化生活，每個社區建設老年活動場所，組織豐富多彩的老年文化活動。五是建成和完善56個行政村文化活動中心和261個 “文化大院”、繼續開展“三下鄉”活動和“三冬”活動，豐富農牧民群眾的基本文化生活和對文化知識的需求。

——推進外宣發展，傳播文明高昌。一是堅持按照“新聞宣傳上水平，活動外宣創品牌，文化外宣出特色”的總體要求，充分發揮地緣文化和人力資源優勢，堅持“走出去”與“請進來”相結合，圍繞全區重點工作思路及時總結典型經驗，全面展示新高昌的新面貌、新機遇、新發展。二是積極推進宣傳輿論引導工作，堅持“既抓戰時、又抓平時、時時都不放松”原則，在基層建立一支機動靈活、管理規范、發揮作用的輿情信息員隊伍，抓好網絡監管、輿情信息、重要論壇、微博、網站監查，積極傳播與公眾利益息息相關的政務信息，搭建區委政府與群眾溝通橋梁，打造法治政府、陽光政府的新載體。三是加快高昌區廣播電視臺建設，利用政策優勢，積極爭取上級支持，完成高昌區廣播電視臺1000平米機房基本建設、編制人員和設備的到位，實現高昌區廣播電視臺二套電視節目一套廣播節目順利開播，開通有線維、漢頻道，組織策劃“高昌區新聞”、“葡城大地”等自辦欄目，實時轉播中央、自治區、吐魯番市電視臺等節目，實現18小時的正常開播。四是加強與上級媒體的合作，擴大人員、技術和節目等業務交流，增加對外宣傳通道，積極與湖南援疆部門聯系，每年引進6部電視連續劇，合計不少于400集和廣播小說聯播4部，不少于300集，不斷提高節目質量。

——弘揚文化自覺，構建文化新常態。充分運用廣播、大喇叭、電視、圖書、宣傳欄、宣傳片等傳統載體及互聯網、手機、微信等新興媒體渲染現代文化思想，樹立群眾對文化的自覺性，構建文化新常態。堅持以現代文化為統領，強化對宗教的正信擠壓，用現代文化對沖宗教極端思想影響，堅決打贏打好“去極端化”的硬仗。一是堅持“哪里有群眾哪里就有活動”的原則，經常性廣泛開展通俗易懂、群眾喜聞樂見的宣講討論、座談會、知識競賽、小品大賽、文藝演出、體育活動等群眾性文化活動，不斷擴大教育覆蓋面。二是按照打造“多元文化城，魅力大客廳”的目標，積極建設一批標志性文化設施，充分發揮文化在吐魯番經濟社會發展和社會進步中的引領、承載、提升作用，在吐魯番城北地區打造一個現代與傳統和諧共融、都市生活與文化旅游相得益彰、宜游宜業宜居的現代文化引領產業示范園。三是以葡萄節文化活動為契機，精心打造一批文化、藝術精品，力爭每年創作生產出一部具有一定影響的精品文化。認真抓好傳統強項，加大支持力度，保持吹鼓樂（納格拉）、民間歌舞及納孜庫姆、麥西來甫、民間斗雞等項目在全國以及在全疆的重要影響和地位，加大對重點作品創作生產的投入，精心組織優秀作品的宣傳展示，擴大社會影響力。四是吐魯番是新疆擁有諸多寶貴非物質文化遺產地區之一，目前我區已有國家級非遺項目4個，自治區級5個，市級20個，高昌區加大資金投入，做好非物質文化遺產的保護、開發、利用。同時，積極申報自治區級非遺項目兩個，分別為“吐魯番笑話”和“烤全羊烤制技藝”，擴大非物質文化遺產范圍。

第二篇：意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

第一階段的學習動員提高工作是整個集中教育活動的前提和基礎，是確保集中教育取得成效的首要環節。11月10日，本單位組組織職工認真落實，積極動員，狠抓學習，確保第一階段的工作扎實有效，為查找問題和整改、總結階段打下堅實的基礎。并制訂了階段學習和討論計劃。

一、學習措施：

1、學習形式堅持集中學習討論為主，個人自學為輔的原則。

2、在主題學習活動中，領導和黨員干部要起帶頭作用。做到準時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高學習效果盡職盡責。

3、學習要有材料，能聯系實際，圍繞學習主題組織學習，做好記錄，及時將學習材料和記錄上交存檔。

4、要有學習檔案，每次學習的考勤、讀書筆記、心得體會等學習材料要放入檔案袋，做為年終考核的重要依據。

5、要充分認識學習的重要性，自覺參加每次的學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，并自覺地將政治學習與提高政治素質、提高自身修養、維護民族團結聯系起來。

二、學習和活動要求： 要進一步完善主題教育學習的“五有”（有學習計劃、有學習筆記、有學習心得、有專題發言、有學習考核）制度。廣大教職工和黨員干部要自覺堅持自學，按計劃認真完成學習專題。要堅持理論聯系實際，加強調查研究，真正做到教育學習和工作“兩不誤，兩促進”。

四、具體安排：

1、動員學習：主題教育準備階段。使廣大教職工充分認識開展主題教育。

2、職工學習階段。學習王樂泉在“自治區意識形態領域反分裂斗爭再教育動員大會上的講話”； 學習《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》和《民族區域自治法》；學習王樂泉和努爾白克力在自治區干部大會上的講話《齊心協力維護新疆社會政治穩定》；學習《新疆地方史》；

3、大會討論：召開座談會（結合實際談談本單位和個人在反對分裂、維護穩定方面的薄弱環節）；學習教育法、自我檢查寫出黨性分析材料；開展查擺評議活動；組織以“反分裂”為主題的板報活動；開展以此次學習內容為主題的優秀黨日活動一次；撰寫心得體會三篇。

第三篇：意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

第一階段的學習動員提高工作是整個集中教育活動的前提和基礎，是確保集中教育取得成效的首要環節。9月10日，我站組組織干部職工認真落實，積極動員，狠抓學習，確保第一階段的工作扎實有效，為查找問題和整改、總結階段打下堅實的基礎。并制訂了階段學習和討論計劃。

一、學習措施：

1、學習形式堅持集中學習討論為主，個人自學為輔的原則。

2、在主題學習活動中，領導和黨員干部要起帶頭作用。做到準時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高學習效果盡職盡責。

3、學習要有材料，能聯系實際，圍繞學習主題組織學習，做好記錄，及時將學習材料和記錄上交存檔。

4、要有學習檔案，學習的考勤、筆記、心得體會等學習材料要放入檔案袋，做為年終考核的重要依據。

5、要充分認識學習的重要性，自覺參加每次的學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，并自覺地將政治學習與提高政治素質、提高自身修養、維護民族團結聯系起來。

二、學習和活動要求：

要進一步完善主題教育學習的“五有”（有學習計劃、有學習筆記、有學習心得、有專題發言、有學習考核）制度。干部職工和黨員干部要自覺堅持自學，按計劃認真完成學習專題。要堅持理論聯系實際，加強調查研究，真正做到教育學習和工作“兩不誤，兩促進”。

四、具體安排：

1、動員學習：主題教育準備階段。使全體干部職工充分認識開展主題教育。

2、職工學習階段。學習王樂泉在“自治區意識形態領域反分裂斗爭再教育動員大會上的講話”； 學習《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》和《民族區域自治法》；學習王樂泉和努爾白克力在自治區干部大會上的講話《齊心協力維護新疆社會政治穩定》；學習《新疆地方史》。

3、大會討論：召開座談會（結合實際談談我站和個人在反對分裂、維護穩定方面的薄弱環節）；學習教育法、自我檢查寫出黨性分析材料；開展查擺評議活動；組織以“反分裂”為主題的板報活動；開展以此次學習內容為主題的優秀黨日活動一次；撰寫心得體會三篇。

******** 2011年9月8日

第四篇：意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

2015年意識形態領域反分裂斗爭

教育計劃

意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

第一階段的學習動員提高工作是整個集中教育活動的前提和基礎，是確保集中教育取得成效的首要環節。本單位組組織職工認真落實，積極動員，狠抓學習，確保第一階段的工作扎實有效，為查找問題和整改、總結階段打下堅實的基礎。并制訂了階段學習和討論計劃。

一、學習措施：

1、學習形式堅持集中學習討論為主，個人自學為輔的原則。

2、在主題學習活動中，領導和黨員干部要起帶頭作用。做到準時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高學習效果盡職盡責。

3、學習要有材料，能聯系實際，圍繞學習主題組織學習，做好記錄，及時將學習材料和記錄上交存檔。

4、要有學習檔案，每次學習的考勤、讀書筆記、心得體會等學習材料要放入檔案袋，做為年終考核的重要依據。

5、要充分認識學習的重要性，自覺參加每次的學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，并自覺地將政治學習與提高政治素質、提高自身修養、維護民族團結聯系起來。

二、學習和活動要求：

要進一步完善主題教育學習的“五有”（有學習計劃、有學習筆記、有學習心得、有專題發言、有學習考核）制度。廣大教職工和黨員干部要自覺堅持自學，按計劃認真

完成學習專題。要堅持理論聯系實際，加強調查研究，真正做到教育學習和工作“兩不誤，兩促進”。

三、具體安排：

1、動員學習：主題教育準備階段。使廣大教職工充分認識開展主題教育。

2、職工學習階段。學習《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》和《民族區域自治法》；學習《齊心協力維護新疆社會政治穩定》；學習《新疆地方史》；

3、大會討論：召開座談會（結合實際談談本單位和個人在反對分裂、維護穩定方面的薄弱環節）；學習教育法、自我檢查寫出黨性分析材料；開展查擺評議活動；組織以“反分裂”為主題的板報活動；開展以此次學習內容為主題的優秀黨日活動一次；撰寫心得體會三篇。

第五篇：意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

意識形態領域反分裂斗爭教育計劃

第一階段的學習動員提高工作是整個集中教育活動的前提和基礎，是確保集中教育取得成效的首要環節。9月10日，我站組組織干部職工認真落實，積極動員，狠抓學習，確保第一階段的工作扎實有效，為查找問題和整改、總結階段打下堅實的基礎。并制訂了階段學習和討論計劃。

一、學習措施：

1、學習形式堅持集中學習討論為主，個人自學為輔的原則。

2、在主題學習活動中，領導和黨員干部要起帶頭作用。做到準時到場，帶頭啟發，聯系實際，積極引導，為提高學習效果盡職盡責。

3、學習要有材料，能聯系實際，圍繞學習主題組織學習，做好記錄，及時將學習材料和記錄上交存檔。

4、要有學習檔案，學習的考勤、筆記、心得體會等學習材料要放入檔案袋，做為年終考核的重要依據。

5、要充分認識學習的重要性，自覺參加每次的學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，并自覺地將政治學習與提高政治素質、提高自身修養、維護民族團結聯系起來。

二、學習和活動要求：

要進一步完善主題教育學習的“五有”（有學習計劃、有學習筆記、有學習心得、有專題發言、有學習考核）制度。干部

職工和黨員干部要自覺堅持自學，按計劃認真完成學習專題。要堅持理論聯系實際，加強調查研究，真正做到教育學習和工作“兩不誤，兩促進”。

四、具體安排：

1、動員學習：主題教育準備階段。使全體干部職工充分認識開展主題教育。

2、職工學習階段。學習王樂泉在“自治區意識形態領域反分裂斗爭再教育動員大會上的講話”； 學習《關于新疆發展與穩定的重大戰略部署》和《民族區域自治法》；學習王樂泉和努爾白克力在自治區干部大會上的講話《齊心協力維護新疆社會政治穩定》；學習《新疆地方史》。

3、大會討論：召開座談會（結合實際談談我站和個人在反對分裂、維護穩定方面的薄弱環節）；學習教育法、自我檢查寫出黨性分析材料；開展查擺評議活動；組織以“反分裂”為主題的板報活動；開展以此次學習內容為主題的優秀黨日活動一次；撰寫心得體會三篇。

********

2011年9月8日