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秋埡小學領導班子四風問題報告(共五篇)

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第一篇:秋埡小學領導班子四風問題報告

中共儀隴縣委秋埡小學支部領導班子“四風”問題

具體表現自查報告

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設,集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上,并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照,特別是領導班子在這幾年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際,雖然工作出現了一些起色,管理取得了一些成績,但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足,并對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析,主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉,不結合實際;習慣于用會議落實工作,會后分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多,決心不大,工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠,聯動不好,力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不到位,重點工作階段性推進不夠,督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低,執行制度不得力、不經常;對問題視而不見、好人主義嚴重等問題。

在官僚主義方面,重點解決領導作用不突出。主要包括群眾觀念、為民意識淡薄,對待群眾訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難,親自辦案畏難,考評排序畏難,不愿擔當;上推下卸,攬功推過,推諉塞責;文來文往簽個字,寫啥是啥念稿子,自己主張不多、作用不大;不全程督導,不跟蹤問效,情況不明、心中無數;習慣于管事、不習慣管人、不習慣親自檢查監督,習慣于個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠,深入一線調研不夠,坐守辦公室、高高在上;對網絡輿情不重視,對社會反響不關注,不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面,重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足,進取心不強,工作不在狀態的問題;不緊張,不盡力,拖拖拉拉,工作效率低的問題;不推不動,推一推動一動,工作不主動,“自轉”能力差的問題;能不干不干,能少干少干,工作拈輕怕重的問題;不習慣有壓力,很不愿意受約束,消極對抗從嚴管理的問題;比資歷要利益不肯付出,圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面,重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請,;“朋友”多,社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格,對親友要求不夠嚴格,廉潔自律標準不夠高;利用公職身份,為個人、親友謀取方便和好處;接受請托打探、幫助說情;以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習,深刻地認識到“四風”現象表現不一,癥狀多樣,但究其根源,理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動,不夠深入,政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置,在學習上存在著一定的片面性,缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系,缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題,認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的群眾路線認識不深,經驗不足,宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識。工作上群眾群眾觀念淡薄,主觀意志成份多,形式主義成份多,服務群眾群眾少。

3、創新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想,更新觀念,創新工作方法和手段方面嚴重欠缺。忙于應付多、主動落實少,研究情況多、解決問題少,缺乏創造性開展工作,改革意識有待繼續增強。

三、注重實效,明確的整改措施和方向:

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變,領導作風明顯轉變,機關風氣明顯轉變,黨群關系明顯轉變,文風會風明顯轉變。

二是服務質量明顯提高。做到“一個確保,兩個滿意,四個顯著提升”。“一個確保”即確保安全不出問題;“兩個滿意”是讓學生滿意,教育教學質量提高,學生安全感和教育滿意度明顯上升;讓社會滿意,深化政務公開,主動接受監督,不發生媒體炒作;“四個提升”,即提升服務大局水平,提升教育教學水平,提升學校管理水平,提升教師隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件,全面實施三個方面的制度機制,即通報批評機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

第二篇:領導班子四風問題

一、形式主義方面

(一)理論知識不夠,涉及經營管理、法律法規、行業規定的理論知識積累不夠,遇事需要“翻本本”。理論聯系實際不夠,運用理論知識解決生產、經營、管理中的實際問題結合得不夠好、能力不足,有憑經驗、憑過程作決定的情況。

(二)對下屬單位(項目)生產管理情況了解不細,存在掌握的情況不全,對協作隊伍管理不到位的情況,對項目反映的問題及時解決不夠。

(三)存在以制度代管理、以會議抓落實的情況,對項目的動態管理不夠、項目反映情況解決不夠及時,印發的文件、制度偏多,存在執行不到位的情況。

二、官僚主義方面

(一)領導班子與普通員工的交心談心不夠,與所屬單位(項目)職工溝通的時間少、方式單一,與工程施工項目部的青年員工、民工直接交流溝通不多,了解他們的工作態度、思想行為、人生規劃情況少。

(二)領導班子召開現場辦公會的時間不夠,領導到施工現場解決工程施工、專業技術難題的時間少。遇事通過電話指揮,針對性不強。

三、享樂主義、奢靡之風方面

(一)自中央八項、省委、省政府十項規定和四川路橋集團公司七項措施頒布實施以來之前,存在接待超過規定標準,公司業務招待費超支的情況,公務用餐配備名煙、名酒以及相互宴請的情況,對下屬單位(項目)熱情招待,制止不夠堅決,執行力不夠,之后,上述現象基本杜絕。

(二)創新解難不夠,公司主業發展狀況良好,輔業已具備一定基礎,把輔業做大、做強的開拓精神和措施方法不夠。

第三篇:領導班子四風問題清單

涼州區豐樂中學領導班子“四風”問題清單

共 15 條

(一)形式主義 4 條:

1.學習實效性不強,大多是圍繞文件學習,學習的深度和廣度不夠。主要表現在:不注重理論武裝,不深入學習黨的理論,為學習而學習,學習不思考,只了解表面,不了解精髓。2.工作疲沓、抓落實不到位。主要表現在:怕苦、怕累,只想要成績、要面子,成績和政績是自己的,責任是別人的。3.工作作風不實,求真務實的精神不夠。主要表現在:班子在學校工作上還不夠雷厲風行注重實效,有的停留在工作布置的層面上,沒有注重工作開展的實際成效。班子有時出現精神懈怠,工作激情有所下降,工作思路不寬不新,工作舉措不實不力,工作亮點不多不特。

4、制度執行不嚴。主要表現在:各項制度落實不力,執行制度缺乏連續性,存在緊一時松一陣的現象。如師德師風考核制度,承諾的多,落實的少;“一次性告知”事項不明了,考核具有隨意性,群眾不滿意現象存在。

(二)官僚主義 4 條:

1.深入一線,開展聽課、教學研討等活動的力度不夠。主要表現在:沒有真正沉下身子、沉下心來研究教學工作,對年輕教師聽課較少,輔導幫助不夠;教學研討活動參與力度不夠。2.群眾意識不強,為師生服務宗旨不強。主要表現在:個別干部有官本位的思想,總是習慣于在辦公室想事做事,沒有發揚密切聯系群眾的優良作風,缺乏到教育教學一線去傾聽教職工呼聲,真正與群眾溝通思想的少,對教職工反映的困難和問題不夠重視。

3.對年輕教師缺乏耐心,對他們在教學中的幫助有所欠缺。4.落實政策過于教條。主要表現在:工作中不充分考慮實際情況,領導憑直覺、影響安排工作,隨意性較強。在考核的“優秀”評審中,重程序、輕實效,把領導意愿作為評審的唯一標準,沒有綜合考慮并提出有針對性的措施辦法,影響了評審的公平性,教師意見大。

(三)享樂主義 5 條:

1.管理松散粗放,工作紀律要求不嚴格。主要表現為:工作紀律要求不嚴格,班子干事創業缺乏進取精神,“穩字”當頭,習慣于按老方法、老思維推進工作。

2.管理缺乏創新意識,爭創一流的干勁不足。主要表現為:工作的責任感、危機感、擔當精神有待進一步加強,創新意識不強,干事動力不足。

3.領導干部黨性觀念不強,在教職工中發揮帶頭作用不夠。4.學校制度落實不到位,監管不夠有力。主要表現在:學校日常管理中有時制度落實不到位,有些制度形同虛設,檢查監督不夠。

5.工作擔當不夠。主要表現在:個別班子成員主觀能動性差,工作存在依賴心理。如:不敢面對、不愿面對工作中的困難和問題,遇到難題繞道走、往外推,怕擔責任、怕惹麻煩,不想辦法解決困難,不認真反思自身原因,而是一味強調客觀,找借口推卸責任。

(四)奢靡之風 2 條:

1.存在鋪張浪費現象。主要表現在:對“一滴水、一張紙”節約不夠,辦公用品及辦公耗材監管力度不夠,嚴重現象時有發生。

2.艱苦奮斗的意識有所淡化。主要表現在:存在對八項規定的重要性認識不足、自律觀念不強,在一定程度上存在風格不夠樸素,作風不夠勤儉的問題。

以上是學校領導班子開展黨的群眾路線教育實踐活動,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,深入分析出現形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題及成因,當然,在實際工作中,領導班子還存在一些問題,如解放思想力度不夠,學校建設步伐還比較小,相信通過群眾路線教育實踐活動的開展,我校領導班子將會全面分析,深入查找原因,徹底整改問題,戮力同心,精誠協作,帶領全校教職員工積極謀求學校跨越式發展。

第四篇:領導班子“四風”問題清單

領導班子“四風”問題清單

一、形式主義方面存在的問題

1.工作中有重檢查、輕長效,重突擊、輕常態,重安排、輕落實的現象,對工作的落實跟蹤、督辦檢查不及時,存在虎頭蛇尾的現象。

2.政績觀有偏差,實事求是作風不強。為了突出成績,總想“出亮點”,“創特色”,做面子工程,為了完成上級指標,存在虛報、重復報、提前報的現象。

3.重測評,輕實績,干部績效考核評優中存在遷就照顧、輪流坐莊的現象,沒有吸納群眾意見,獎優罰劣,獎勤罰懶,沒有很好地與實績掛鉤。

4.學習存在以會代學、以干代學的現象,理論聯系實際不夠,干部學習常常滿足于達到規定的學時,不求實效。

二、官僚主義方面存在的問題

1.“眼睛向上”,有些工作在上級強調多、要求高的情況下就高度重視、抓得緊。

2.領導和干部深入基層不夠,習慣上傳下達,以會議落實會議,指揮命令、主動指導少,工作方法簡單,幫助基層解決實際問題少。安排工作以打電話、發短信、發QQ為主,群眾反映網絡發達了,干部和群眾的距離遠了。

3.對調查研究不重視,深入調查研究少,只是為了完成工作任務,沒有把調研與解決實際問題相結合。

4.對困難群眾,主動問需、解決困難不夠。面對來訪群眾,特別是纏訪對象,在工作繁忙的時候,會出現不耐心、不耐煩的現象。

5.對干部關心不夠,習慣于聽工作匯報,但在思想上交流少,生活上關心不夠。

6.在貫徹上級布置的工作任務中,不能充分考慮實際情況,統籌安排,存在憑經驗辦事、拍腦袋、一刀切的現象。

7.執行民主集中制不充分,議事規則不完善,跑風漏氣;民主生活會自我批評多,班子成員之間當面直接批評少,談心、溝通、配合不夠;個人服從組織、下級服務上級方面存在打折扣、部門之間相互推諉的現象。

8.干事激情、積極向上、爭先競優不夠,存在評先、評優、獎勵時就爭、干事時就推的現象。有意見不放在臺面上講,在背后講,沒有正確的導向,造成不和諧、不融洽。

三、享樂主義方面存在的問題

1.工作安于現狀,有“等靠”現象,依賴上級出主意、給辦法,缺乏主動破解難題的意識和工作新思路,新舉措。

2.班子成員擔當精神、奉獻精神不夠,帶頭示范、模范作用發揮不足。滿足于太平、滿足于守攤子、滿足于完成任務、滿足于不出事,滿足于不挨批評,創先爭優精神不強。

3.干部隊伍中存在忙閑不均的現象,對不認真履職的干部不敢大膽批評教育。

四、奢靡之風方面存在的問題

1.勤儉辦事、勤儉辦會的意識不夠,逢會必做橫幅,辦公用品、紙張打印浪費較多,大手大腳,花公家的錢、用公家的物不心疼。

2.機關干部節約意識弱化,空調未達到規定溫度就使用,出門不關電腦、不關空調、不關燈的現象存在,抓干部厲行節約、艱苦樸素的教育不深入。

3.工作經費把關不嚴,存在為了辦好活動、完成任務,資金使用效率不高的現象。

第五篇:街道領導班子“四風”問題整改措施

按照中央、省、市、區關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求,我街道通過廣泛征求意見和認真查擺群眾反映強烈的黨員、干部 四風方面突出問題,具體有以下幾個方面:

(一)街道領導班子及成員:

1、在形式主義問題上:

(1)有的把學習當成負擔,學用脫節、知行不一,對新形勢、新任務下的政策法規、工作經驗缺乏及時學習、領會、掌握;甚至對規定的學習任務,如:干部在線學習等都難以按時完成。

(2)有的落實工作習慣于以開會、發文件替代貫徹落實,滿足于打電話安排交代,當二傳手,自己不具體抓落實,更談不上跟蹤問效,被動應付了事,甚至是只說不做。

(3)有的遇事難字當頭、推字為先,對交代的工作,習慣 等靠要。

(4)有的干工作虎頭蛇尾,缺乏韌勁,甚至紀律松弛,出工不出力,自由散漫,辦事拖拉,敷衍塞責,工作中不合作、不配合,相互指責、互相拆臺,遇到矛盾踢皮球。

(5)有的身在崗而心不在崗、履職不盡責,工作粗枝大葉、馬馬虎虎,抓而不緊,落而不實。

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