第一篇：立足金鳳教育發展積極創新實踐

立足金鳳教育發展 積極創新實踐

——創建銀川市中小學校責任督學掛牌督導創新區工作報告

自2013年推行責任督學掛牌督導工作以來，金鳳區充分認識到責任督學掛牌督導工作的重要性，始終把這項工作作為督導工作的重心之一?，F就金鳳區督導掛牌工作進展情況匯報如下：

一、主要做法：

（一）責任主體明確、組織領導得力。

2014年11月成立了金鳳區人民政府教育督導委員會，分管副區長任主任，經發局、財政局等11個單位相關負責人作為委員會成員，定期召開專項工作會議，研究掛牌督導工作，部署任務。2014年1月，根據國務院教育督導委員會、自治區、銀川市政府教育督導室《中小學校責任督學掛牌督導辦法的實施意見》要求，制定了《金鳳區中小學責任督學掛牌督導實施方案》，聘任金鳳區政府專兼職及特邀督學25人（其中5名專職督學由督導室教育專干擔任，9名兼職督學從教育局、教研室人員中遴選，從政府聘請11名特邀督學）根據金鳳區實際情況，劃定督學責任區，并在各中小學校門口設置了督學責任區牌匾，按規定要求，責任督學掛牌公示姓名、聯系方式和督導事項。實現了金鳳區中小學校責任督學掛牌督導全覆蓋。2016年6月完成了金鳳區第四屆政府督學的換屆聘任工作。

（二）管理制度健全、精心安排部署。先后制定了《金鳳區責任督學掛牌督導實施辦法》、《金鳳區督學責任區工作制度》、《金鳳區責任督學工作例會制度》、《金鳳區責任督學掛牌督導工作流程》、《金鳳區責任督學掛牌督導考核辦法及細則》等制度，進一步明確責任督學的工作權利和義務，確保責任督學掛牌督導工作的正常開展。每學期，督導室結合金鳳區學校教育教學工作實際，制定責任督學掛牌督導工作計劃和安排，突出教育行政部門和教育督導室的重點工作，工作目標明確、重點突出，有具體措施落實。兩年多來，金鳳區政府教育督導室作為區域教育督導的責任主體，有效開展各種專項督查及隨訪常規督查，保證責任區督學每月每校至少一次督導的質量和效果，并安排專人負責組織協調責任督學工作，定期召開責任督學掛牌督導工作會議，研究部署工作計劃，總結交流工作經驗，較好地完成了各項責任督學掛牌督導工作。

（三）督查工作規范、積極貫徹落實。

加強督導隊伍建設，堅持督學學習培訓例會，定期開展教育督學業務培訓和交流，不斷提高責任督學的政策水準和業務能力。按照每月督查重點計劃到各督學責任區，填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告，督導室也及時對每月督查結果進行小結，并針對發現的問題形成反饋意見，及時和學校溝通交流，提出改進建議。2016年初制定《金鳳區人民政府教育督導室2016年責任督學掛牌工作安排》，強化對學校過程管理的指導、監督、評價。上半年金鳳區責任督學掛牌督導主要工作：

1、落實“控輟保學”工作。一是春季開學，督導室組織責任督學對轄區中小學校開學工作進行督查，重點對學生流動情況、學校的課程設置、收費、安全等方面進行全面督查，規范辦學行為。對個別學校周邊環境存在安全隱患，有增減課時、集體購買教輔資料等現象提出整改，強化保障措施。二是按照2016年度工作計劃，逐步開展對移民地區義務教育調研工作。3月中旬，責任督學對轄區中小學校“控輟保學”工作進行督查，重點是良田鎮所有中小學。通過查閱檔案、深入班級核查小學六年、初中三年的鞏固率，督導室及時和良田鎮協調溝通，動員流失學生及時返校學習，并向政府上報，通過多部門聯動，強化措施，把控輟保學工作落到實處。

2、加強實驗室建設與管理使用情況。本學期，發揮督學作用，把各學校實驗室建設與設備的使用管理情況作為責任督學每月下學校常規督查的工作內容，對實驗室的“建、配、管、用”進行跟蹤督導。督查實驗室使用記錄、教師實驗教案、科學實驗報告等實驗室管理和實驗教學檔案，多數學校能夠利用現有實驗條件開展教師演示實驗和學生分組實驗，通過督導形式，以提高學校對設備管理使用的重要性，真正發揮教學儀器設備的作用。但同時也看到：一些學校各功能室使用率仍然較低，器材的使用、維護、管理上缺乏針對性的培訓，各功能室管理人員業務素質仍需提高等問題。

3、協助學校完成國家教育質量監測工作任務。2016年銀川市金鳳區被教育部義務教育質量監測中心確定為樣本區，承擔了國家教育部下達的義務教育質量監測工作。督導 3 室全面負責質量監測工作，制定下發了《金鳳區2016年國家義務教育質量監測實施工作方案》和《2016年金鳳區國家義務教育質量監測重大突發事件應急處置預案》。并先后召開了金鳳區2016年國家義務教育質量監測工作動員培訓會、演唱測試系統操作培訓、考務工作培訓等多次會議。責任督學多次深入各責任區學校，對各樣本校質量監測各項準備工作、學生模擬演唱練習及演唱數據上傳等情況進行實地督查指導。測試當天，責任督學全程參與監督，各學校各個環節嚴格按照時間節點規范操作，學生測試、相關學科教師及校長問卷、監測工具包封裝、護送等工作順利完成。

4、學前教育、規范辦學行為、教師有償家教等常規督查。協助完成了銀川市示范園、一類園申報、二類、三類園辦園水平及金鳳區普惠性幼兒園的評估認定工作。尤其對幼兒園后期跟蹤督查整改，幼兒園變化情況顯著，發揮了檢查指導并重的評估原則。進一步加強中小學管理，貫徹落實《自治區人民政府辦公廳關于轉發自治區教育廳關于進一步加強中小學管理規范辦學行為實施意見的通知》精神，督查學校校務管理和制度執行，招生、收費、擇校以及課程開設和課堂教學等情況。規范學生行為、體育鍛煉和課業負擔、校園周邊安全、學生交通安全以及教師有償家教情況的督查。

二、下一步工作打算

（一）完善制度建設，健全責任督學掛牌工作機制。結合新換屆聘任的督學，建立一支相對穩定的督導評估隊伍，加強人員培訓，提高督學的業務能力。細化責任督學任務目 4 標，對責任督學開展工作，進一步提出規范化的要求，做到教育教學管理和學校工作管理相結合雙線督導。注重經常性隨訪督導活動數量的同時，努力提高活動質量，確保督導掛牌工作實效性。做到規定動作不走樣、自選動作有創新。

（二）重視責任督學掛牌工作建設，強化保障措施。建立責任督學掛牌工作聯席會議制度，定期研究責任督學掛牌工作，聽取責任區督學的工作匯報。加強宣傳，營造有利于責任督學開展督導活動的氛圍和環境。積極爭取區政府的支持，想方設法為責任區督學開展工作提供必要的經費保障。

（三）加強責任區督學的評價與考核，重視結果運用。重視督導結果的運用，把各責任區的隨訪督導檢查記錄、督導報告及其意見建議作為對學校和校級領導考核評價的重要參考，對責任區督學反映的問題及時處理，以增強責任區督學的責任感和榮譽感。同時，教育督導室對個責任督學進行考核，作為評優選先的重要依據。

責任督學掛牌督導是一項促進教育發展的新工作、新舉措，我們將繼續在上級教育督導部門的領導和幫助下，邊嘗試、邊改進、邊完善，在積極探索中扎實推進掛牌督導工作，進一步規范辦學行為、提升教育質量，促進金鳳區教育工作全面均衡和諧發展。

銀川市金鳳區人民政府教育督導室

2016年7月13日

第二篇：解放思想立足實踐積極引導青工創新創效

黨的十六大報告指出，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！眲撔乱彩俏覀兙o跟世界進步潮流，把握時代脈搏，走在時代前列的重要前提。“發展的希望在創新，創新的希望在青年”，共青團作為黨的助手和后備軍，必須堅定不移地忠實地貫徹落實“十六大”精神、“三個代表”重要思想，勇擔創新發展的偉大歷史任務。尤其作為石油企業的基層團組織，在油田公司確立了“解放思想、創新創效”活動主題后，我們更要以此為契機，把“三個代表”重要思想貫穿于青年創新創效活動的始終，解放思想、大膽實踐，不斷探索研究青年創新創效活動的新思路、新方法，充分發揮基層團組織引導青年創新創效的優勢，從而推動企業的可持續發展。近幾年來，我們基層團組織開展的青工創新創效活動已經充分顯現了其強大的生命力與適應力，對于豐富團的活動內容、拓寬團的工作領域、提高團的工作實效、塑造團的良好形象起到了積極的推動作用。我們第一采油廠第七油礦團委先后以“技術革新”、“五小成果”、“點子工程”等活動為載體，調動廣大青工開動腦筋、積極圍繞生產經營管理工作獻計獻策，近幾年共撰寫各類技術論文100余篇、成果180余項，創造價值近千萬元。但是，實踐中我們也明顯地感到，青工創新創效活動仍然存在著許多問題。一是部分青工對創新創效活動存在模糊的思想認識。一種思想是一味地求新求大將創新與發明混為一談。20xx年，廠團委啟動“創新創效點子”工程，我礦最初動員采取了栽干甌ǖ腦潁斐傘俺齙闋印蹦訓木置媯韉ノ煌鷗剎糠從臣吧釗牖憧疾歟筆比?/Agt;80以上的青工混淆了創新與發明的含義，以為只有發明了什么可以增油的裝置才是創新。另一種思想是認為創新是技術人員的事，與“我”關系不大；“我”的業務工作壓力很大，沒有時間搞創新；我兢兢業業做好本職工作就可以了，搞不搞創新無所謂。二是青工在創新創效的能力上明顯不足。實踐中，我們發現多數青工由于崗位技術的專業性，限制了他們涉獵其他專業知識、開動腦筋搞培養創新能力的機會，他們在本崗的勞作中，僅僅按部就班執行好各項操作規程，這種狹窄的工作、生活空間，使得他們很少去思考新問題，知識掌握欠缺了，面對創新自然是有心無力。三是礦、隊兩級團組織在創新創效活動的組織形式上不夠活躍多樣。20xx年以前，青工的創新創效活動主要局限于“技術革新”、“五小成果”、“QC”活動等載體上，雖然這些活動是我們企業的主要創新渠道，但這些單一的形式使創新創效活動缺乏群眾性，局限在了少數技術人員中，工人很少能夠在這些活動中占有更多的優勢?！包c子工程”啟動后，適當地改變了這種情況，但團組織依然需要不斷完善這項工程。四是青工創新創效活動在機制上有待健全。對于我們基層團委，青工創新創效活動自開展以來，由于實踐經驗的缺乏，造成我們至今還未能建立起一個完善的機制，制約了活動的有效開展。鑒于以上問題，我們感到必須緊緊抓住公司、廠開展“解放思想、創新創效”主題活動的契機，從而不斷地為我們基層團組織健全青工創新創效活動機制、增強青年創新能力、活躍共青團工作、提高團的自身建設。共青團組織作為黨的助手和后備軍，青年自然就是創新的主力軍，那么基層團組織在企業創新工作中應充當什么樣的角色，從何處切入，落腳點在哪兒，這都是需要我們基層團組織進一步探索和研究的問題。我們認為青年的創新創效活動應該從樹立青年的創新意識入手，立足于青年崗位工作實際，把服務青年成長成才、不斷提高青年的創新意識和創新能力做為團的工作重點，逐步建立健全創新創效活動機制，以形式多樣、切合實際的有形載體廣泛聯系發動組織青年積極投入創新創效活動，從而不斷出新招、創新效。一是強化青年創新意識。當前我們企業及企業青年的創新能力明顯不足，我們基層團組織要改變這種狀況，就要解放思想、更新觀念，增強服務大局觀念，克服因循守舊、封閉式的思想教育模式，在青年的創新意識強化上下功夫，把創新創效活動與青工的思想政治工作相結合，用先進的文化武裝青年，使我們的青工創新創效活動符合先進文化的發展要求。尤其前面提到的青年對“創新”存在的兩種錯誤認識，我們必須要給于高度重視。一方面要通過各種宣傳形式，讓大家明白發明是創新，但創新絕不等同于發明。發明的結果是“由無到有”，而創新則重點強調“由有到優”。一年多來，礦團委采取多種宣傳手段，終于使“點子工程”活動深入人心，絕大多數青工理解了“點子”的真正含義，從而改變了最初的“出點子”難的尷尬局面。另一方面要有針對性地開展各類主題教育。團組織要把強化青年職工創新意識、解決認識上的問題作為開展活動的基本前提，使廣大青年認識到，創新并不神秘，而是時時可為，處處可為；創新不能好高騖遠，而要腳踏實地，與本職工作結合起來。

第三篇：解放思想立足實踐積極引導青工創新創效

解放思想 立足實踐

積極引導青工創新創效

黨的十六大報告指出，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”創新也是我們緊跟世界進步潮流，把握時代脈搏，走在時代前列的重要前提?！鞍l展的希望在創新，創新的希望在青年”，共青團作為黨的助手和后備軍，必須堅定不移地忠實地貫徹落實“十六大”精神、“三個代表”重要思想，勇擔創新發展的偉大歷史任務。尤其作為石油企業的基層團組織，在油田公司確立了“解放思想、創新創效”活動主題后，我們更要以此為契機，把“三個代表”重要思想貫穿于青年創新創效活動的始終，解放思想、大膽實踐，不斷探索研究青年創新創效活動的新思路、新方法，充分發揮基層團組織引導青年創新創效的優勢，從而推動企業的可持續發展。

近幾年來，我們基層團組織開展的青工創新創效活動已經充分顯現了其強大的生命力與適應力，對于豐富團的活動內容、拓寬團的工作領域、提高團的工作實效、塑造團的良好形象起到了積極的推動作用。我們第一采油廠第七油礦團委先后以“技術革新”、“五小成果”、“點子工程”等活動為載體，調動廣大青工開動腦筋、積極圍繞生產經營管理工作獻計獻策，近幾年共撰寫各類技術論文100余篇、成果180余項，創造價值近千萬元。但是，實踐中我們也明顯地感到，青工創新創效活動仍然存在著許多問題。一是部分青工對創新創效活動存在模糊的思想認識。一種思想是一味地求新求大將創新與發明混為一談。2002年，廠團委啟動“創新創效點子”工程，我礦最初動員采取了栽干甌ǖ腦潁斐傘俺齙闋印蹦訓木置媯韉ノ煌鷗剎糠從臣吧釗牖憧疾歟筆比?/span>80%以上的青工混淆了創新與發明的含義，以為只有發明了什么可以增油的裝置才是創新。另一種思想是認為創新是技術人員的事，與“我”關系不大；“我”的業務工作壓力很大，沒有時間搞創新；我兢兢業業做好本職工作就可以了，搞不搞創新無所謂。二是青工在創新創效的能力上明顯不足。實踐中，我們發現多數青工由于崗位技術的專業性，限制了他們涉獵其他專業知識、開動腦筋搞培養創新能力的機會，他們在本崗的勞作中，僅僅按部就班執行好各項操作規程，這種狹窄的工作、生活空間，使得他們很少去思考新問題，知識掌握欠缺了，面對創新自然是有心無力。三是礦、隊兩級團組織在創新創效活動的組織形式上不夠活躍多樣。2002年以前，青工的創新創效活動主要局限于“技術革新”、“五小成果”、“qc”活動等載體上，雖然這些活動是我們企業的主要創新渠道，但這些單一的形式使創新創效活動缺乏群眾性，局限在了少數技術人員中，工人很少能夠在這些活動中占有更多的優勢?！包c子工程”啟動后，適當地改變了這種情況，但團組織依然需要不斷完善這項工程。四是青工創新創效活動在機制上有待健全。對于我們基層團委，青工創新創效活動自開展以來，由于實踐經驗的缺乏，造成我們至今還未能建立起一個完善的機制，制約了活動的有效開展。

鑒于以上問題，我們感到必須緊緊抓住公司、廠開展“解放思想、創新創效”主題活動的契機，從而不斷地為我們基層團組織健全青工創新創效活動機制、增強青年創新能力、活躍共青團工作、提高團的自身建設。共青團組織作為黨的助手和后備軍，青年自然就是創新的主力軍，那么基層團組織在企業創新工作中應充當什么樣的角色，從何處切入，落腳點在哪兒，這都是需要我們基層團組織進一步探索和研究的問題。我們認為青年的創新創效活動應該從樹立青年的創新意識入手，立足于青年崗位工作實際，把服務青年成長成才、不斷提高青年的創新意識和創新能力做為團的工作重點，逐步建立健全創新創效活動機制，以形式多樣、切合實際的有形載體廣泛聯系發動組織青年積極投入創新創效活動，從而不斷出新招、創新效。

一是強化青年創新意識。當前我們企業及企業青年的創新能力明顯不足，我們基層團組織要改變這種狀況，就要解放思想、更新觀念，增強服務大局觀念，克服因循守舊、封閉式的思想教育模式，在青年的創新意識強化上下功夫，把創新創效活動與青工的思想政治工作相結合，用先進的文化武裝青年，使我們的青工創新創效活動符合先進文化的發展要求。尤其前面提到的青年對“創新”存在的兩種錯誤認識，我們必須要給于高度重視。一方面要通過各種宣傳形式，讓大家明白發明是創新，但創新絕不等同于發明。發明的結果是“由無到有”，而創新則重點強調“由有到優”。一年多來，礦團委采取多種宣傳手段，終于使“點子工程”活動深入人心，絕大多數青工理解了“點子”的真正含義，從而改變了最初的“出點子”難的尷尬局面。另一方面要有針對性地開展各類主題教育。團組織要把強化青年職工創新意識、解決認識上的問題作為開展活動的基本前提，使廣大青年認識到，創新并不神秘，而是時時可為，處處可為；創新不能好高騖遠，而要腳踏實地，與本職工作結合起來。通過汲取兄弟單位青工的創新經驗，來引導青工樹立了正確的創新觀念，培養大膽的創新精神，樹立正確的創新觀念。大力激發他們的創新熱情和創造活力。

二是提高青年創新能力。我們首先客觀分析本礦青工的創新能力，大致有兩種情況，一種具備創新的文化水平，但是缺乏創新的思路，過去在我礦的青工創新活動中常常有這樣的怪現象，就是常在技術大賽上獲獎的人往往并不是本單位創新的主角，究其原因，就在于他們沒有把自己所學有效地轉化成實踐的產物。而另一種是根本就不具備創新的文化水平，但是頭腦比較靈活。針對這兩種情況，我們團組織必須要加強青工的學習，從實踐和理論兩方面入手，在青工具備創新意識的前提下，不僅要培養創新的理論水平，同時要培養創新的實踐能力。作為基層團組織，我們培養和提高青年的創新能力還要注意抓好各種學此活動的有效載體，如青年讀書節、崗位百問不倒練兵、技術大賽、崗位模擬訓練、油水井分析大賽、計算機大賽等，通過這些有效的載體，使青年的素質不斷提高，從而不斷增強青年創新素質。我們只有真正樹立竭誠為青年職工服務、滿足青年的學習成才需求的服務思想，才能使我們的青工的創新創效活動符合代表最廣大人民根本利益的要求。

三是搭建青年創新舞臺。開展創新創效活動必須關注青年成長成才，努力為青年搭建施展才華的舞臺。創新型人才是企業最寶貴的資源，是企業獲取競爭優勢的力量源泉。作為共青團組織最重要的一項工作就是“育人”。那么在推進“創新創效”活動的過程中，我們不能為活動而活動，應該把服務企業發展與服務青年成長有機結合起來。尤其是在打造學習型團隊的今天，我們基層團組織一方面要進一步完善青年人才庫，通過各種興趣小組協會培養各類青年人才，另一方面要加強各類技術陣地的建設，并進一步深化 “導師帶徒”活動。更關鍵的是，我們必須充分發揮團組織自身貼近青年、了解青年的優勢，通過有效的載體為青年成長成才搭建舞臺，以拉開“創新”這一關系企業發展命運的序幕。舉一個簡單的例子，過去許多青工對“五小”、“技術革新”、“ qc”等活動很少有參與的積極性，2002年“創新創效”點子工程啟動后，許多人開始對“創新”產生了興趣，尤不參與到感興趣，尤不思考到積極出點子，這種轉變說明我們團組織必須使各類載體具體有形、操作性強，這樣才易于工作落實和青年參與，取得良好的效果。通過開展“創新創效”活動，確實可以培養和造就一批企業發展所迫切需要的各類各級人才，我們要時刻有人才意識和以人為本的觀念，結合青年的特點，抓住載體的有效作用，為青年多創造條件、多提供舞臺，讓他們去磨煉、去施展，全力促進他們在實踐中成長成才。

四是營造青年成才環境。根據以往的經驗，基層團組織通過樹立青年成才典型，廣泛宣傳青年創新創效活動的重要意義，來營造良好的環境，雖然比較老套，但是卻很有效。前一階段，油田公司為表示對科技人員的重視，對某科研單位先進實行了獎勵一臺寶萊轎車，這在全社會都引起了不小的反響。不說遠的，就本礦近年也涌現出很多創新創效先進典型。如嚴國順，礦工藝隊計算機組組長。做為一名自學成才的非計算機專業人員，多年從事計算機軟件開發，2001年他設計的軟件《采油隊油田開發地質生產數據綜合管理系統》獲油田公司技術創新三等獎，并在油田公司全面推廣使用，他所設計的軟件先后有7項獲得油田公司、廠一等獎，6項獲得廠二等獎，2000年他曾被評為“采油一廠青工創新創效英才”，并連續6年被評為廠科技先進工作者。張立輝，礦聚中十四聯合站站長，做為一名管理人員，他積極探索、大膽創新，2001年擔任506隊隊長期間，他所撰寫的《506隊專業化管理模式》獲采油一廠現代化管理成果一等獎。為了適應油田發展，實現管理上的創新，他立足聚中十四聯合站實際，進一步解放思想，不斷攀登新的高峰，率先在全廠實現文本、量化、知識管理，不斷追求管理上的創新與飛躍。這兩個典型都曾經是很普通的員工，他們靠自己的自學和極強的創新意識實現了自己的價值。通過對他們事跡的宣傳，使廣大青工認識到創新離我們并不遙遠，只要珍惜現有的成才條件，每個人都有希望成為企業發展需要的人才。

五是健全創新活動機制。成功的事業呼喚健全的機制，我們青年創新創效活動一直以來，還沒來得及形成自己的機制，因此，我們要想使此項活動程序化、規范化、有效化，必須把健全完善機制作為全面深化青年創新創效活動的重要內容，其必然性和合理性主要體現在工作機制與活動實踐的辯證關系上。一方面，活動實踐是培育產生工作機制的前提和基礎。任何工作機制都不可能憑空產生，是活動實踐規律性的反映。另一方面，工作機制是活動實踐進一步深化發展的條件和保障。缺少工作機制，活動實踐就會停滯不前，難以向前發展。因此做為一種群眾性的創新實踐，有必要對活動規律進行總結，升華為工作機制，指導青年創新創效活動的深化發展。

我們基層團組織首先應努力構建青年創新創效活動的制度化工作機制。有了制度，就形成了規范，就能夠克服因人更事的現象，實現活動的健康運行和長遠發展。比如，我礦在開展創新創效點子活動中，把點子的提收、采納、落實、驗收作為一個整體來規范整個運行制度。力爭做到每月個基層團支部提交點子數量有規定、采納率有標準，落實情況有檢查、驗收結果有考核，這樣使得“點子”工程按部就班、基礎牢固。不僅如此，我們還要進一步，規范創新活動中涉及的各種標準和制度，建立與主題活動相關制度，完善活動運行機制，確?；顒右幏堕_展。同時，通過有效的量化管理進一步調動青年參與的積極性。

其次要努力構建青年創新創效活動的科學化工作機制。如，我們實行的“創新創效點子”活動的“三制”工作模式，即把創新創效活動形成經常制、會員制、積分制的管理模式。每月定期開展一次創新創效點子的評選活動，建立創新創效分會，實現創新創效點子活動的動態評比，使此項活動逐步走向程序化、規范化、科學化。青年創新創效活動直接服務于企業，是一項實實在在的工作，必須體現科學管理，堅持實事求是，一定要結合青年的崗位實際，切忌好高騖遠。在活動思路和工作措施上要講求科學，思路確定及重大措施出臺前，廣泛征求各方面的意見，切實體現企業和青年的要求。在活動評價上要講求科學，堅持權威評說，如成立專門的點子認證小組，由礦科技主管領導把關，對一些效益方面的量化指標進行認定。從而使創新創效活動科學而有序地開展。

六是與團建創新互動。團建創新是開展青年創新創效活動的組織保證。在開展青年創新創效活動的過程中，團建創新與其有著相互影響，相互促進的密切關系，片面強調和忽視任何一方面都不可取。可以說團建創新主要應是團的運行機制、工作模式的創新。作為基層團組織，要想真正發揮作用，使團的組織能很好地覆蓋團員青年，能很好地履行團的職能，就必須隨著社會的發展變化而變化，必須要創新團的工作方式。而且團建創新要以青年創新創效活動為紐帶，以“號”、“手”活動為基礎，全方位地動員企業生產、經營、管理等方面的青年職工，提高青年參與度，擴大團的影響。同時充分調動企業團干部在團的建設創新方面的積極性和創造性。要堅持以活動促團建的基本經驗，通過開展青年創新創效活動，在企業全面創新中發揮團組織不可替代的作用，為企業團的建設創新增添新的動力，注入新的活力。

青年創新創效活動將成為我們基層團組織深入貫徹黨的十六大精神，實踐“三個代表”重要思想的重要舉措。“實踐沒有止境，創新也沒有止境”，在我們石油企業可持續發展的實踐過程中，我們基層團組織要切實發揮作用，樹立服務大局、服務青年的意識，始終把青年創新創效活動作為團的工作的重中之重，既要解放思想、大膽創新，又要立足實踐、穩步創效，不斷地強化宣傳，營造氛圍，積極引導青年用青春和智慧譜寫新的篇章。

第四篇：立足高校發展創新黨建實踐

辦好中國特色社會主義大學，堅持黨的領導，必須不斷加強黨的建設，切實提升黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，更好地服務和引領高校各項事業的健康發展。

必須舉好旗幟

旗幟決定方向，道路決定命運。旗幟問題是事關黨和國家事業興衰成敗的根本性問題。毛澤東曾指出：“主義譬如一面旗子，旗子立起來了，大家才有所指望，才知所趨赴?！痹谂e什么旗的問題上，中國共產黨帶領中國人民進行了艱辛的理論探索和深刻的實踐總結，舉起了中國特色社會主義偉大旗幟，找到了國家和民族前進的正確方向，一步步走向中華民族偉大復興。

黨的十八大以來，在中國特色社會主義建設實踐的推動下，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，這一思想是全黨全國各族人民團結奮斗的行動指南。

新時代高校黨建工作必須始終高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，不斷助推高校各級黨組織和廣大師生黨員在學習習近平新時代中國特色社會主義思想過程中取得新的成效，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺成為習近平新時代中國特色社會主義思想的深入學習者、忠誠信仰者和堅定踐行者，推動高校黨建工作邁上新臺階，開創高校黨建工作走向新局面。

必須守住責任

黨的領導不是一句空洞的口號，而是全面落實在各項決策部署和具體實踐之中。質言之，黨的各級組織和全體黨員是全面貫徹和層層落實黨的領導的責任主體。

王明欽教授在《服務與引領：新時代高校黨的建設實踐研究》中認為：高校黨委作為黨的基層組織，擔負著直接聯系、引導、組織和團結師生群眾，把黨的方針政策貫徹落實到基層的主體職責。

這一主體責任是政治責任，要求高校各級黨組織必須堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面；

這一主體責任是事業責任，要求高校各級黨組織必須立足基本國情、遵循教育規律、堅持改革創新，加快推進高等教育現代化，更好地完成凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標；

這一主體責任是全面責任，要求高校各級黨組織必須胸懷大局、勇于擔當、善于統籌協調，在推進社會全面進步和實現中華民族偉大復興的新征程中更好地發揮高校的作用。

高校各級黨組織必須始終牢記黨的宗旨，把紀律挺在前面，把責任扛在肩上，做到守土有責、守土負責、守土盡責，以黨的建設高質量引領高校發展高質量。

必須找準路徑

不斷結合時代發展和形勢變化，與時俱進地加強和改進黨的建設，是中國共產黨人在持續推進黨的建設偉大工程中形成的基本經驗。

當前，我國高等教育事業正在發生著深刻的變化，對新時代高校黨建工作提出了新的要求和挑戰。高校黨的建設工作一定要依據新時代黨的建設總體布局，結合高等教育的新形勢、新要求、新任務，不斷探索適合本領域黨建工作的新路徑。王明欽教授在上述著作中所提出的加強黨的政治建設、塑造高校先進群體、推進高校網絡黨建工作等對策和建議，無疑對推動新時代高校黨建工作具有極其重要的啟迪意義和借鑒價值。

新時代高校黨的建設必須把政治建設擺在首位，不斷從政治信仰、政治領導、政治根基、政治生態等方面加強黨員隊伍和基層組織建設，切實提升政治能力、永葆政治本色。

榜樣教育是我們黨開展黨員干部教育的重要做法和有效途徑。廣大師生身邊從來就不乏先進典型，他們具有“可親、可愛、可學、可敬”的鮮明特點，高校黨組織要通過挖掘和塑造高校先進群體，使廣大師生在學習榜樣過程中尋找差距、查找不足、補齊短板，在潛移默化、潤物無聲中達到對黨員干部和廣大師生的自我教育。

新時代高校黨建還必須高度重視和充分發揮互聯網的作用，有效借助互聯網的優勢和特點，統籌線上和線下，不斷推進高校黨建工作智能化、信息化發展。

必須突出特色

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！睂τ诟咝６裕幕淖饔酶鼮橹匾且凰髮W的根基和血脈，是一所大學“軟實力”的重要體現。這就要求高校各級黨組織必須高度重視高校文化建設，將引領和服務文化建設作為加強和改進黨的建設工作的重要任務。

高校在推進黨的建設過程中要把加強大學文化建設、堅定文化自信與高校黨員教育和組織建設緊密結合起來，充分發揮大學文化建設的定向鑄魂作用。通過黨的理論學習帶動全校師生理論學習，推動習近平新時代中國特色社會主義思想在高校落地生根，確保大學文化建設始終沿著正確的方向發展。

高校黨建還要充分發揮對大學文化建設的涵養滋潤作用，通過黨的作風建設不斷提升校風學風建設，將黨在革命、建設和改革過程中形成的優良傳統和作風，更加全面地融于黨員干部和廣大師生的日常生活、學習和工作中。尤為重要的是，高校黨的組織建設能夠為大學文化建設提供堅強的組織保證，培養一支政治素質過硬、業務能力突出、敢于擔當奉獻的校園文化建設隊伍。

對此，王明欽教授在上述著作中作出了高度的概括：“加強黨的思想建設，能夠為大學文化鑄就靈魂；

加強黨的作風建設，能夠為大學文化固本提神；

加強黨的組織建設，能夠為大學文化構筑堡壘?！?/p>

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！眻猿贮h的領導是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。只有立足新時代我國高等教育發展的新形勢，以創新的思維研究高校黨建工作，以服務的意識做好高校黨建工作，以黨的建設高質量引領高校發展高質量，才能不負新時代賦予高等教育的新使命，不斷譜寫高校黨建工作的新篇章。

第五篇：積極創新教師教育

積極創新教師教育 不斷提高教師隊伍素質

保德縣教師進修校

基礎教育課程改革，將我國中小學教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更加重要。加強農村教師和校長的培訓工作，構建農村教師終身教育體系，實施農村教師素質提高工程是我們當前最緊迫的一項工作。近年來，我們狠抓了小學教師新課程標準通識培訓、新課程教材教法培訓、教師學歷培訓、新教師崗前培訓、骨干教師培訓、校長培訓等工作，這些項目的實施，對我們縣級教師培訓機構來說，既是困難，也是機遇，又是考驗。我們只有積極創新教師教育，堅持教師培訓“為基礎教育改革與發展”的辦學理念，堅持“服務基層、服務教師”的辦學宗旨，堅持“以提高師德師能”“提高課堂效益”為核心，結合我縣實際，扎實推進了我縣教師教育工作，教師隊伍的素質得到了不斷提高，有力地促進了教育教學質量的提高，近三年中考，穩居全市前五名，得到了上級部門的表彰和基層學校的信賴。

一、提高認識，明確目標

我們保德縣長期以來教育發展緩慢。近年來，雖然經濟得到了快速發展，但教育相對于經濟的發展嚴重滯后，已明顯不能滿足人民希望接受良好教育的渴求。其中一個主要的原因，就是在師資隊伍建設方面，不僅整體數量不足，而且師資素質明顯偏低，農村中小學教師短缺。針對全縣中小學教師隊伍的現狀，對照省、市有關文件要求，我們校一班人深刻認識到：作為對全縣一千多名小學專任教師負責進修培訓任務的教師進修校，必須始終把提高教師隊伍整體素質的任務放在首位，必須把提高教師素質當作基礎教育課程改革能否貫徹落實的戰略任務來抓，盡快打破制約全縣教師隊伍素質與教育改革、發展不相適應的瓶頸。為此我們確立了以轉換教育思想為先導，以業務技能培訓為主，學歷提升教育為輔的多種形式的培訓目標，并制定了《保德縣師資培訓“十一五”規劃》及相應制度，促成了新課程通識培訓與教材教法研修雙管齊下，為做好師資培訓工作奠定了堅實的基礎。

二、科學規劃，統籌安排，全面完成工作目標任務 1． 抓好了常規培訓。為了保證新課程的貫徹實施，2004年以來，我校在全縣各鄉鎮聯校反饋意見的基礎上，每科選派骨干教師到全縣各聯校進行新課程理念、教材教法培訓。我校教師不辭勞苦，翻山越嶺，走遍了全縣20 所聯校，與基層學校教師結合本校實際，共同研討教材教法，悉心指導教學，耐心解答實施新課程中存在的問題和疑惑，身體力行，親自示范教學。有效地提高了教師的素質，推進了新課程的進一步貫徹落實。

2． 突出了“六大模塊”培訓。根據《保德縣師資培訓“十一五”規劃》的要求，以新理念、新課程、新技術、和師德師風、心理健康教育為主要內容采用多種形式舉辦了培訓班50多期，培訓教師1100人次?！傲竽K”具體內容如下：

①崗前培訓堅持不懈。

每年寒暑假，我校都要組織新參加工作的教師進行短期培訓，目的是使其適應新課程背景下的教育教學思想，掌握處理新課程標準下的教育教學方法，養成自覺學習的習慣，培養愛崗敬業的品質。近三年，累計完成崗前培訓212人次，培訓率達到100%，為他們盡快適應教師崗位鋪平了道路。

②骨干教師培訓成效明顯。

學校在總結“十五”期間教師培訓經驗的基礎上，又開展了“十一五”小學骨干教師培訓工作。小學骨干教師培訓注重專業思想、專業水平、專業技能，特別是加強了對教育科研的培訓，堅持理論與實踐相結合，集中培訓與自主學習相結合，專家講座與學員交流互動相結合的培訓形式。每年舉辦一次，到現在為止累計達300人次。其中有12人被評為省市級骨干教師、學科帶頭人，60人被評為縣級骨干教師、學科帶頭人，為各學校教學發揮了較好的帶頭引領作用。

③繼續教育走向規范。

近年來，我們嚴格按照上級主管部門的要求，在派出教師到全縣各函授站精心輔導的基礎上，按時、按要求圓滿完成了各繼續教育公共課報名、考試、填證、建檔等項工作。全縣每年平均近2000名教師參加了繼續教育學習和考試，及格率達98%。在抓好考紀考風的同時，我們還不斷完善、規范了繼續教育程序，使之成為廣大教師不斷學習提高的重要渠道。

④學歷提高培訓獲益很大。

為了切實加強師資隊伍建設，提高中小學教師業務水平，我們在基本完成小教專科函授任務的基礎上，2006年我校積極與省廣播電視大學橫向辦學，為廣大中學教師學歷提升提供方便的進修學習途徑。兩年來，全縣參加電大本科、?？浦形牡?0多個專業學習的學員已達253名，其中80%的學員是中小學教師。

⑤校長培訓獨具特色。

學校未來的發展，檔次的提高取決于校長的思想和眼界的開闊，一名合格的校長，必然會帶領師生把學校辦成讓人滿意的學校。近年來，在全縣各鄉鎮聯校、縣直各小學校長均達到持證上崗的基礎上，我校又與省教科院、忻州師范學院聯合舉辦了小學校長提高培訓班，參培學員達120多人次。提高班的培訓內容以國家、省內知名專家、教授的專業理論和學校管理實踐講座為主，學員結合實際互相交流，同時組織學員到省內知名學校實地考察，使廣大校長對學校管理從理論到實際有了真感悟、新見解和新收獲，促進了學校管理規范化、制度化。

⑥農村遠程教育培訓開局良好。

去年，在上級教育部門的大力支持下，我縣農村遠程教育開通。面對現代教育技術進入校園，我們農村中小學教師只感到新奇，根本不會運用，更談不上與學科教學的有效整合。為了充分發揮現代教育技術的優勢，同時提升、普及教師掌握現代教育技術水平，我們與縣電教館聯合，利用寒假時間對全縣配備了“模式一”“模式二”“模式三”的學校教師進行了分期、分批培訓，使廣大教師基本掌握了相關配置模式的運用技術，一部分教師還達到了能與學科教學相整合的水平。農村遠程教育技術的運用，有力地促進了農村中小學特別是偏遠、薄弱學校教育教學質量的提高，為教育均衡發展儲備了堅實的物質和人力財富。

3． 狠抓了專項培訓

根據市、縣教育局的安排，針對我縣小學英語教學較為薄弱的現狀，對全縣小學英語教師分4批進行以提高口語和課堂教學能力為重點的全員培訓，現已辦兩期，每期培訓12天，共培訓教師108人。

4． 堅持做好送教下鄉

為了進一步促進我縣教育的均衡發展，充分發揮我縣教師培訓機構和骨干教師的作用，堅持“服務基層、服務教學”的宗旨，幾年來，我校教師講師團送教下鄉123次，30所中心小學走過了多次。每到一校都要精心備課，反復試講，研討教材教法、注重效果。講師團的成員不僅從理論上闡述新課程理念，而且親自走進教室示范教學，贏得了所到學校領導和教師的高度評價、贊揚。雖然我校連續承擔著三所鄉下小學的支教任務，但是好多學校經常邀請我們講師團教師去他們學校傳經送寶，幫助他們開展校本教研，指導教師的教學業務。在他們的積極努力下，全縣小學各科教師對新課程標準的理解更透徹，教學思想、方法轉變很大，普遍達到了新課程標準對教師提出的要求。與此同時，我校還邀請了太原師范學院、省教科所專家來我縣講學，邀請了市內外名師進行了課例示范及講評活動，不僅使我校講師團教師大開眼界，能力得到進一步提高，而且為基層學校教師提供了更多的模仿源。

三、以提高質量為目的，努力開創教師教育工作新局面 按照《保德縣師資培訓“十一五”規劃》的要求，為使教師教育工作扎實、有效，在內容和形式上更貼近一線教師的需要，利于教師的課程意識重建和專業成長，我們的工作體會是：

1． 領導支持是關鍵。在職教師培訓的突出矛盾有二；一是工學矛盾；二是經費短缺。如何解決這兩個矛盾，關鍵是領導的認識是否到位？為了取得領導的支持，我們根據師培工作的特點，采取多種形式，加大教師教育工作的宣傳力度。一是將我校的培訓工作情況不定期地向領導匯報，并通過他們利用有關會議進行強調；二是利用每月一期的《師培簡報》定期不定期地將有關師培政策向基層學校領導宣傳，使他們充分認識到教師只有“走出學?？唇逃?，走出課堂看教學，走出自我看發展”，才能真正使教師的專業化成長落到實處。二００八年起，縣教育局按照省、市有關文件的規定，實行教師培訓經費統籌，并以教育局正式文件下放我縣二００八年教師教育工作要點，使中小學教師的繼續教育由過去的“負擔”，變成了現在的一種責任和歷史使命，為我縣教師教育的發展奠定了扎實的基礎，為實現中小學教師素質的提高搭建了新的平臺，為我縣教育事業的發展譜寫了新的華章。

２、自身建設是根本。新時期的教師教育工作給我們培訓機構提出了更高的要求，而培訓機構人員的整體素質決定著教師教育工作的質量。在政治上，按照上級黨委的要求，以創建和諧校園為目標，認真學習黨的十七大會議精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，完善各類人員崗位職責，強化政治意識、服務意識、學習意識。在人員十分緊張的情況下，積極選派教師參加省、市組織的培訓，并要求教師外出學習必須認真筆記，回校后要寫出學習體會及對我校培訓工作的建議，一并作為報銷各種學習費用的依據；在經費十分緊張的情況下，為了有利于教師開展業務學習，學校給每位教師訂閱各種資料達二百余元，并要求做到讀后有筆記，學后有心得，使業務學習落實到了實處，見到了實效，因而使被培訓者的理論素質得到了提升。在工作上，根據進修校教師的學歷、年齡和相對于被培訓者的管理能力較強，經驗豐富，但對新課程的教學實踐較薄弱的特點，要求大家自己定好位，增強角色意識，當好教育理念的引導者，教育理念的解讀者，新課程教法的研究者。充分發揮省、市骨干教師在培訓中的作用，使教師教育工作努力做到質和量的有機統一。

３、培訓創新是方向。由于傳統的培訓模式、方法、手段已跟不上時代發展的需要，致使中小學教師在對培訓的參與意識上大打折扣。為此，我們認為只有通過模式、方法、手段上的不斷創新，才能使培訓工作達到預期的效果。在教學手段上創新：我們要求主講教師在教學中，凡能夠使用現代教育媒體的課，必須制作課件，學校盡可能想盡一切辦法提供教學設備，并將此項要求納入對主講教師的課堂教學考核。在教學方法上創新：要求教師要盡量以教學中的實際問題為講授內容，以課例為載體，以討論反思為手段，做到教師與學員、學員與學員互動，以達到提高學員教學水平為目的。在模式上創新：第一，堅持送教下鄉，服務基層，把培訓送到教師所在的聯?；驅W校；第二，堅持校本研修，去年我們在原有十所縣級校本研修示范學校的基礎上，又增加了五所縣級校本研修示范學校，力爭使這些學校起到“示范”和輻射作用，使校本研修真正成為教師終身學習的重要部分。通過實踐，我們的體會是：知識是素材，方法是關鍵，創新是方向。只有不斷創新，形成師培文化、研修文化，教師才能找到自我發展的目標。

４、提高質量是目的。提高質量是教育教學工作和教師教育工作的歸宿，也是確保我們的工作生存與發展的基石。因此，我們在教師教育工作中，把質量的提高作為我們工作的生命線。一是精心組織安排：每期的工作，我們都在縣教育主管部門的直接部署下，逐一進行分析，認真做到內容、時間、地點、人員入格，責任到領導和教師的人頭；二是精心準備課程：每堂一課，都認真選擇主講教師，并將主講教師的講課內容、時間排入課表，對講課內容和教案由學科組長嚴格審查，方能進入課堂；教務處并對每個主講教師教學情況組織學員評教，并及時反饋給主講教師。三是認真進行考核：參培人員根據學校規模分配到校，并對無故遲到缺席的學員在《師培簡報》上全縣通報。每期培訓班均實行領導帶班，班主任全時跟班，學校值日進行考核，并做到中小學教師教育有培訓就有作業，就有考核。

由于我們在工作中重視了細節，強化了管理，狠抓了落實，使我縣的教師教育工作質量有了新的攀升。我縣的教師教育工作，在縣教育局的關心和支持下，我們在管理和培訓上作了一些探索，但離新時期黨和國家對教師教育工作的要求，全縣中小學教師對教師教育工作的期待，還有較大的差距，我們將按市、縣主管部門的要求，努力做好各方面和各項培訓工作，抓好常規培訓和專項培訓，在模式上將進一步創新工作思路，以師生和諧為主題，開展好師德教育培訓，充分發揮縣級校本研修學校的示范輻射作用，建立長效機制，以點帶面，以教學為主向以問題為主轉變，搞好中小學的校本研修指導、考評工作，增強中小學校校本培訓的“造血”功能。

今后，我們將加大優質學校教師對薄弱學校教師的培訓援助工作的指導和考評，謀求薄弱學校質量提高之路，努力促進我縣教育的均衡發展。幾年的工作實踐使我們明白了這樣一個道理：眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟。

保德縣教師進修校

2008-3-29

經驗材料

積極創新教師教育 不斷提高教師隊伍素質

保德縣教師進修校