第一篇：2馬鞍山市2009年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)--最終版

馬鞍山市學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)

近年來，我市教育局緊緊圍繞創(chuàng)建、鞏固“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”、建設(shè)“生態(tài)市”的工作部署，按照《馬鞍山市國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作方案》文件精神，在大中專學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園中廣泛開展“抓環(huán)境教育，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)，積極推進(jìn)我市綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，取得了明顯成效。現(xiàn)將市教育局在環(huán)境教育工作方面情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極落實(shí)國策教育

“環(huán)境保護(hù)”作為我國的基本國策，一直以來受到黨和政府的高度重視，環(huán)保教育作為青少年教育的重要內(nèi)容被納入中小學(xué)課堂教學(xué)以及和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)之中。我市教育局作為市創(chuàng)建環(huán)保模范城的主要責(zé)任單位，每年都要與市政府簽訂責(zé)任書，落實(shí)相關(guān)責(zé)任任務(wù)。市教育局黨委書記、局長萬亞平同志高度重視學(xué)校環(huán)境教育工作，教育系統(tǒng)創(chuàng)建工作由副局長汪昌斌同志具體負(fù)責(zé)，機(jī)關(guān)德育辦、基教科、教研室等部門科室齊抓共管，每年定期召開創(chuàng)建工作會(huì)議，制定年度創(chuàng)建工作任務(wù)。為強(qiáng)化國策教育，市教育局先后籌資1千多萬元在濮塘風(fēng)景區(qū)建設(shè)了中學(xué)生實(shí)踐基地，并在市環(huán)保局的大力支持下，投資200多萬元建設(shè)了環(huán)境教育館，全市所有初二學(xué)生在不同時(shí)段到基地接受實(shí)踐訓(xùn)練，聆聽環(huán)保專家輔導(dǎo)報(bào)告，參觀環(huán)境教育館的教育內(nèi)容并動(dòng)手進(jìn)行環(huán)保制作和實(shí)驗(yàn)，做到知行合一。

二、強(qiáng)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作 “綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)是由國家環(huán)保總局、中宣部、教育部在聯(lián)合發(fā)布的《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要(1996-2010)》中提出的一項(xiàng)全國性學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)項(xiàng)目，目的在于推進(jìn)全國中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、師范學(xué)校及幼兒園的可持續(xù)發(fā)展教育。

我市于2000年6月啟動(dòng)了“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，市教育局與市環(huán)保局聯(lián)合成立了市創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我市創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、評價(jià)、考察和評審工作，同時(shí)制定了《馬鞍山市“綠色學(xué)校”評價(jià)指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)》。為有序推進(jìn)我市“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，市教育局積極配合市環(huán)保局制定創(chuàng)建計(jì)劃，在總結(jié)多年來創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組建了“馬鞍山市綠色學(xué)校創(chuàng)建評估專家?guī)臁保ㄆ诮M織有關(guān)專家對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評估并具體指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建工作，有效地提升了創(chuàng)建工作質(zhì)量。

2000年11月國家環(huán)保總局發(fā)文表彰全國創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀組織單位，我市第二中學(xué)、市師范附小榜上有名。

2001年，我市二中、六中、師范附小、當(dāng)涂一中4所學(xué)校被命名為省級“綠色學(xué)校”，這是我市第一批“綠色學(xué)校”。

2003年10月底，市教育局與市環(huán)保局聯(lián)合開展了市級“綠色學(xué)校”評比。市七中、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等8所學(xué)校獲得市第二批“綠色學(xué)校”，2004年6月“六五”世界環(huán)境日期間，又命名了

湖東路二小、十九中等4所學(xué)校為市第三批“綠色學(xué)校”。同年11月份，我市七中、十三中、二十二中、東苑小學(xué)四所學(xué)校被評為省“綠色學(xué)校”。

2005年11月份，十一中、一中、職教中心、健康路小學(xué)、采秣小學(xué)、湖東路四小、王家山小學(xué)、新工房小學(xué)、曙光小學(xué)、慈湖一小、龍山橋中心小學(xué)十一所學(xué)校被評為市第四批“綠色學(xué)校”。

2007年12月，育才小學(xué)、姑山學(xué)校、當(dāng)涂二中、雨東小學(xué)、當(dāng)涂亭頭初中、金瑞中學(xué)、雨山中心小學(xué)、師專、雨山中學(xué)、當(dāng)涂太白初中、建中學(xué)校等十一所學(xué)校被評為市第五批“綠色學(xué)校”。

2008年，當(dāng)涂石橋中心學(xué)校、當(dāng)涂實(shí)驗(yàn)學(xué)校、培正學(xué)校、向山小學(xué)、師苑小學(xué)、銀塘中心小學(xué)、市第八中學(xué)、和平樓小學(xué)、市第四中學(xué)等七所學(xué)校被命名為我市第六批“綠色學(xué)校”。同年，我市紅星中學(xué)、安工大附中、四村小學(xué)和當(dāng)涂縣石橋中學(xué)等四所學(xué)校被命名為省級“綠色學(xué)校”。

2009年12月，十二中、花園初中、山南小學(xué)、西湖花園小學(xué)、金瑞小學(xué)、中加雙語學(xué)校、當(dāng)涂烏溪初級中學(xué)、當(dāng)涂博望中心學(xué)校、當(dāng)涂太白中心學(xué)校等九所學(xué)校被評為市第七批“綠色學(xué)校”。同年，我市紅星中學(xué)、安工大附中、四村小學(xué)、當(dāng)涂石橋中學(xué)等四所學(xué)校被命名省級“綠色學(xué)校”。

截至目前，我市已擁有各級綠色學(xué)校89所，其中國家級2

所、省級18所、市級69所，無論是從獲獎(jiǎng)級別、還是獲獎(jiǎng)數(shù)量，在全省各市中都處于領(lǐng)先地位，有力地促進(jìn)了我市生態(tài)市創(chuàng)建工作。通過“綠色學(xué)校”創(chuàng)建，使學(xué)校更新了辦學(xué)理念，對學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的提升，特別是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

三、創(chuàng)新形式，扎實(shí)開展環(huán)境教育工作

本著環(huán)境教育從娃娃抓起的理念，市教育局以學(xué)校為陣地，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為抓手，在全市大中專學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園中開展了一系列環(huán)境教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式和內(nèi)容，逐步形成幼兒園以游戲?yàn)橹鳌⑿W(xué)以情景體驗(yàn)式為主、初中以互動(dòng)式為主、高中以滲透式為主的梯度發(fā)展的環(huán)境教育模式。

（一）認(rèn)真開展環(huán)境教學(xué)工作

1.緊扣課堂教學(xué)主渠道，堅(jiān)持課內(nèi)的環(huán)境滲透教育。我局的教科研部門抓住基礎(chǔ)教育課程改革契機(jī)，將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到多學(xué)科教學(xué)之中，鼓勵(lì)各學(xué)科教師挖掘教材中的環(huán)境教育資源，著力尋找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的滲透點(diǎn)和聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)行為的結(jié)合點(diǎn)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地滲透環(huán)境教育理念。

2.重視校本科研，積極構(gòu)建環(huán)境教育校本課程體系。我局教研室將校本教學(xué)研究工作作為深化環(huán)境教學(xué)的重要形式，結(jié)合課程改革中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的推行，指導(dǎo)各中小學(xué)制定出學(xué)

校環(huán)境課程計(jì)劃，并以選修課、必修課、研究性學(xué)習(xí)等形式構(gòu)建成環(huán)境教育系列課程，我們通過舉辦環(huán)境主題優(yōu)質(zhì)課評比、環(huán)境教學(xué)教案征集等教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)競賽活動(dòng)，有力地推動(dòng)了環(huán)境課程的建設(shè)。

3.密切配合，形成環(huán)境教育的合力。環(huán)境教育重在形成合力，重在整體構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。我們與市環(huán)保部門加強(qiáng)聯(lián)系和合作，通過市區(qū)環(huán)保部門經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行環(huán)保方面的活動(dòng)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)教育，市區(qū)所有中小學(xué)校都邀請了環(huán)保局專家走進(jìn)學(xué)校開展了領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建專題培訓(xùn)、講座（當(dāng)涂縣每年也有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦此類培訓(xùn)），各中學(xué)校也都成立了環(huán)保教育專家組，在學(xué)科教育、滲透的基礎(chǔ)上每學(xué)期還開展多次中小學(xué)生環(huán)保教育專題講座；與市科協(xié)組織不斷合作，在青少年科技活動(dòng)中滲透環(huán)境科學(xué)內(nèi)容；與文化、城建、地礦、氣象、規(guī)劃等部門聯(lián)系，經(jīng)常性地組織青少年學(xué)生參觀文化公園、文物陳列館、氣象科技館、地質(zhì)地礦展、城市規(guī)劃館。這些教育資源的充分利用，極大的豐富了我市學(xué)校環(huán)境教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了教育的效果。

（二）積極開展環(huán)境教育活動(dòng)

在注重課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們積極開展課外活動(dòng)，通過專題學(xué)習(xí)與實(shí)踐、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)等活動(dòng)，有效銜接起課內(nèi)外、校內(nèi)外學(xué)生的環(huán)境教育活動(dòng)。

1.開展校園研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生興趣小組、學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)。

結(jié)合各種學(xué)生環(huán)保組織的成立自主開展各類環(huán)境教育活動(dòng)，確保教育的針對性和實(shí)效性。在小學(xué)生中，我們要求在少先隊(duì)輔導(dǎo)員的組織和學(xué)科教師的指導(dǎo)下，成立形式多樣的學(xué)生環(huán)保興趣小組，學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，豐富環(huán)保技能；在中學(xué)生中，通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)，制定相關(guān)環(huán)境專題、課題，在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行環(huán)境理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和環(huán)境調(diào)查研究活動(dòng)、環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

2.開展各類環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。除定期組織全市初二學(xué)生到中學(xué)生實(shí)踐基地進(jìn)行環(huán)境教育以外，全市各級各類學(xué)校都結(jié)合自身實(shí)際，依托社區(qū)、街道、廠礦、廣場等場所，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體，深入開展學(xué)生環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。如我們在全市中小學(xué)生中開展的“鋼鐵是怎樣煉成的”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園“二手市場”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、中小學(xué)生“節(jié)能減排”調(diào)研活動(dòng)以及結(jié)合我市文明創(chuàng)建開展的“愛市日”系列環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等主題活動(dòng)；我市珍珠園小學(xué)，在學(xué)校所在的珍珠園小區(qū)建立了紅領(lǐng)巾小區(qū)，規(guī)劃命名了小區(qū)道路、廣場、綠地、小溪，開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；八中的“紅領(lǐng)巾綠色一條街”活動(dòng)；國家級“綠色學(xué)校”馬鞍山市二中充分利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢，學(xué)校辦公實(shí)行無紙化，學(xué)校環(huán)境教育利用網(wǎng)絡(luò)資源，將校園電視臺(tái)、閉路電視網(wǎng)、電子書庫、學(xué)校網(wǎng)站作為對學(xué)生環(huán)境教育的陣地，開設(shè)專欄、宣傳環(huán)保、搜尋信息、對外交流；市七中在校園文化建設(shè)上充分體現(xiàn)出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，建設(shè)花園

式校園，使學(xué)生感受到校園的美、環(huán)境的美、生命的美。

3.開展體現(xiàn)環(huán)境內(nèi)涵的科技活動(dòng)。市教育局、科協(xié)組織開展的青少年科技活動(dòng)中，涵蓋了大量的環(huán)境科學(xué)內(nèi)容，科技活動(dòng)的蓬勃開展也為環(huán)境教育的深入實(shí)施提供了廣闊的舞臺(tái)。市科協(xié)組織的“科技進(jìn)校園”活動(dòng)對激發(fā)廣大青少年學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)起到了積極的作用。市教育局與市科協(xié)每年舉辦的全市青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)中，設(shè)計(jì)開展了小發(fā)明、小制作、科環(huán)畫、科學(xué)論文比賽，其中有大量的環(huán)境保護(hù)題材。學(xué)生的科幻畫中體現(xiàn)最多的是保護(hù)地球、凈化環(huán)境；學(xué)生撰寫的科技論文里較多的題材是關(guān)于城市環(huán)境調(diào)查、污染治理、綠色倡導(dǎo)、生態(tài)建設(shè)等方面。我市紅星中學(xué)、馬外等多所學(xué)校學(xué)生在全國節(jié)能減排征文、金點(diǎn)子大賽等活動(dòng)中榮獲一、二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。市七中環(huán)保課題小組的學(xué)生撰寫的科技論文《電控式節(jié)水水箱》在2008年全省青少年科技大賽中獲得一等獎(jiǎng)。十三中學(xué)生開展的“愛綠護(hù)綠，構(gòu)建和諧校園”實(shí)踐活動(dòng)還在第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽決賽開幕式上向觀眾進(jìn)行了展示，并被評為科技實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

4.開展團(tuán)隊(duì)環(huán)境保護(hù)主題教育。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織通過多樣的教育活動(dòng)將環(huán)境保護(hù)觀念滲透到青少年學(xué)生的思想中，落實(shí)到他們的行為上。利用地球日、愛鳥周、植樹節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，并積極開拓教育載體，使團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的思想性和環(huán)境保護(hù)教育的實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來。一是結(jié)合常規(guī)的

主題班（隊(duì)）會(huì)、國旗下講話、團(tuán)隊(duì)儀式、夏（冬）令營，宣講環(huán)保意義，倡導(dǎo)環(huán)保行為；二是利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)陣地，如紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺(tái)、校園小報(bào)、共青園地等，開展形式多樣的專題教育活動(dòng)；三是面向全體學(xué)生開展環(huán)境主題教育，如每年在世界環(huán)境日期間開展豐富的環(huán)保主題教育，每年11月份在全市青少年學(xué)生中開展的“節(jié)能減排我行動(dòng)”環(huán)保主題月活動(dòng)、“校園二手市場”活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)宣傳和競賽等活動(dòng)。

（3）不斷創(chuàng)新環(huán)境教育形式

市教育局積極總結(jié)多年來“綠色學(xué)校” 創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富創(chuàng)新教育形式，如：和環(huán)保局聯(lián)合開展的“環(huán)保金點(diǎn)子大賽”活動(dòng)、“廢物利用”手工制作比賽、“我家的碳生活”主題征文活動(dòng)；在今年6-8月份與市環(huán)保局聯(lián)合舉辦“網(wǎng)上環(huán)保知識(shí)競賽”活動(dòng)，有近2萬名家長和學(xué)生參與了競賽活動(dòng)；每年在“6.5”環(huán)境日期間，市教育局都聯(lián)合市環(huán)保局組織各中小學(xué)校組織開展豐富多彩的環(huán)保主題教育，組織師生走上街頭宣傳環(huán)保知識(shí)；今年“6.5”期間，我們在市政府第一會(huì)堂舉辦了 “環(huán)保世紀(jì)行” 大型師生環(huán)保主題展演活動(dòng)，來自全市各級各類學(xué)校師生通過精彩的環(huán)保創(chuàng)意和制作以及表演，展示了我市創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的豐碩成果。

環(huán)境教育是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，創(chuàng)建綠色學(xué)校是提高青少年環(huán)境素養(yǎng)的一項(xiàng)重要措施，對于培養(yǎng)未來的高素質(zhì)的公民具有深遠(yuǎn)的意義，通過多年的創(chuàng)建活動(dòng)，環(huán)境教育已經(jīng)成

為我市青少年教育的一項(xiàng)品牌和重要抓手，對提升我市學(xué)校辦學(xué)水平和青少年素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。今后，市教育局將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，緊緊圍繞《馬鞍山市國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作方案》確定的任務(wù)，按照《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》、《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》等文件精神，更加扎實(shí)地開展環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，為我市“兩個(gè)率先”、建設(shè)現(xiàn)代化大城市提供更大的人才資源和智力支持。

二〇一〇年十二月六日

第二篇：學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

彭水縣民族中學(xué)

2010—2011環(huán)境教育報(bào)告

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,結(jié)合全縣創(chuàng)建環(huán)保模范城市的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建環(huán)保模范城市作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”。現(xiàn)將我校幾年來環(huán)境教育教材的使用情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

2010年10月開始，我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí) 建設(shè)綠色庭院—2010年建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》、《彭水民族中學(xué)綠化美化方案》等關(guān)于綠色學(xué)校的工作計(jì)劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、多措并舉，廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境教育》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、我校充分發(fā)揮各學(xué)科教師的作用，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，將環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。把學(xué)科教材與環(huán)境教育教材進(jìn)行充分的融合。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)校”網(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)臵了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)臵固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)

期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保專家郭志堅(jiān)主任來校舉辦環(huán)保教育的講座；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野

生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。2001年以來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有10余個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本市和靖西等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫出一些很有價(jià)值的論文。校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝臵以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。主要項(xiàng)目有：

1、足球場草地節(jié)水灌溉方案。

2、教學(xué)樓節(jié)

水沖廁方案。該方案實(shí)用性強(qiáng)，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區(qū)都可以借鑒、普及。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。從2010年開始，學(xué)校就請專家對學(xué)校的布局進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，充分考慮綠化和美化問題。有計(jì)劃地砍伐部分老樹，補(bǔ)種低矮常綠的風(fēng)景樹，大面積在水泥路和運(yùn)動(dòng)場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學(xué)校近兩年來投入綠化經(jīng)費(fèi)幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配臵得當(dāng)，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達(dá)40 %。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯(cuò)落有致，幽靜清新，學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的環(huán)境，怡人的氛圍，喚起了百高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安臵了6名下崗工人組成環(huán)衛(wèi)組，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)臵的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、環(huán)境教育

1、環(huán)境教育存在的問題

?學(xué)校中環(huán)境教育觀念存在偏差。校環(huán)境教育應(yīng)該是全方位，即所有學(xué)科都應(yīng)滲透環(huán)境教育，同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)貫徹環(huán)境保護(hù)的思想。

?對教師環(huán)境教育的職前和在職培訓(xùn)不足。只有25.7%的教師在職前（高等教育中）接受過環(huán)境教育，其中9.9%的人是在選修課中學(xué)的，6.5%在專業(yè)課中學(xué)的，在公共課和講座中學(xué)習(xí)的人數(shù)分別為4.9%4.0%。女教師在職接受環(huán)境教育培訓(xùn)的人數(shù)只有13.3%，其中4.9%是通過自修的方式學(xué)習(xí)的。

?行動(dòng)滯后于意識(shí)。如果教育內(nèi)容更具可操作性，可以大大促進(jìn)教師對環(huán)境保護(hù)的參與，使環(huán)境意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、環(huán)境教育實(shí)施滲透教育

?環(huán)境教育內(nèi)容涉及各學(xué)科，具有明顯的跨學(xué)科特點(diǎn)。環(huán)境教育向?qū)W科教育的滲透是以現(xiàn)有的學(xué)科為主要載體，在不改變現(xiàn)行教材體系的前提下，充分挖掘教材中有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，并加以補(bǔ)充、擴(kuò)展和更新，結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透教學(xué)。

?根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)灌輸環(huán)保意識(shí)，如：理化生等學(xué)科，可在金屬物鋁、鎘、鎳等，非金屬如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引導(dǎo)學(xué)生掌握其實(shí)用性的同時(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)其對生態(tài)環(huán)境帶來的危害性。

第三篇：2019年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

2019年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,結(jié)合創(chuàng)建國家級示范性高中的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向國家級綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)將我校幾年來創(chuàng)建國家級“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

XX年開始，我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)

建設(shè)綠色庭院—XX年建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》、《XX中學(xué)綠化美化方案》等關(guān)于綠色學(xué)校的工作計(jì)劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)校”網(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、出版小報(bào)班刊、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹種草，清掃校園衛(wèi)生，參加市區(qū)衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)，參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)，協(xié)助居委會(huì)滅“四害”，向群眾和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，組織衛(wèi)生勸導(dǎo)隊(duì)上街督查衛(wèi)生，收到良好成效。從1997年起，學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木，掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。初一、初二少先隊(duì)員也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長“的口號。我們學(xué)校坐落在右江之濱，學(xué)生們喝著右江的水長大，學(xué)校因勢利導(dǎo)，從啟發(fā)學(xué)生關(guān)心保護(hù)右江水質(zhì)到有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行環(huán)境教育。指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展水質(zhì)調(diào)查，參觀考察沿河造紙廠廢水處理方法，讓學(xué)生取水樣考察農(nóng)村水道污染情況，帶領(lǐng)學(xué)生到生態(tài)村考察，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式及其意義，讓學(xué)生親眼目睹農(nóng)村環(huán)境污染狀況，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的緊迫感等；有些同學(xué)運(yùn)用剛學(xué)到的環(huán)境噪聲監(jiān)測等基本知識(shí)，測定學(xué)校高音喇叭的噪聲，并向?qū)W校反映。學(xué)校從去年起，投入45萬元，將所有的高音喇叭換成中低音喇叭，避免了對周邊單位、周圍單位造成的環(huán)境噪聲污染。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過舉行環(huán)保夏令營、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開展活動(dòng)。如通過

“國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、知識(shí)競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。

XX年7月，在百色市環(huán)保局直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校與廣州、澳門組織以“熱愛生命保護(hù)生物多樣性”為主題的夏令營活動(dòng)，上百名學(xué)生分別考察城市生態(tài)環(huán)境以及野外自然環(huán)境，走到哪里，就宣傳到哪里，呼吁全社會(huì)來關(guān)注環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，并在車上、田邊、街頭舉行“西部大開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”演講活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)上，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科

在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保專家郭志堅(jiān)主任來校舉辦環(huán)保教育的講座；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。XX年以來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有10余個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本市和靖西等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫出一些很有價(jià)值的論文。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。主要項(xiàng)目有：1、足球場草地節(jié)水灌溉方案。2、教學(xué)樓節(jié)水沖廁方案。該方案實(shí)用性強(qiáng)，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區(qū)都可以借鑒、普及。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。從1998年開始，學(xué)校就請專家對學(xué)校的布局進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，充分考慮綠化和美化問題。有計(jì)劃地砍伐部分老樹，補(bǔ)種低矮常綠的風(fēng)景樹，大面積在水泥路和運(yùn)動(dòng)場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學(xué)校從一無草坪綠化校園發(fā)展到現(xiàn)在種在12塊草坪共15050平方米，校園綠化面積達(dá)26500平方米，XX年10月，我校投資400萬元改造田徑場，10個(gè)跑道全部鋪上塑膠，中間是一塊國際標(biāo)準(zhǔn)、人工栽培的綠色草坪的比賽用場，共6000平方米。學(xué)校3年來投入綠化經(jīng)費(fèi)幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達(dá)60

%。依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。現(xiàn)在的XX中學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅整潔，校園綠草如茵，花木扶疏，曲徑通幽，亭臺(tái)別致，小橋流水，夜光工程大放異彩，現(xiàn)代化的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息。角亭池水，點(diǎn)綴其間，綠樹紅花，相映成趣，與幢幢拔地而起的現(xiàn)代化樓房、人文景點(diǎn)相映相襯，構(gòu)成了一幅現(xiàn)代化花園立交圖，做到平面綠化與立體綠化相輝映；噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯(cuò)落有致，幽靜清新，學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的環(huán)境，怡人的氛圍，喚起了百高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安置了6名下崗工人組成環(huán)衛(wèi)組，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級和社會(huì)各界的充分肯定，近些年來，學(xué)校先后獲得“自治區(qū)文明學(xué)校”、“自治區(qū)綠色學(xué)校”、“自治區(qū)文明庭院”、市園林綠化優(yōu)秀單位”、“自治區(qū)先進(jìn)集體”“自治區(qū)愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

良好的環(huán)境教育氛圍，極大調(diào)動(dòng)了師生接受綠化教育的積極性和主動(dòng)性，環(huán)保知識(shí)扎實(shí)，參加各級競賽屢獲佳績。黃斌老師《漫談農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治》等教師的文章發(fā)表在國家核心刊物上；張樹軍老師所撰寫的《從澄碧河水庫論森林在環(huán)境保護(hù)中的作用》論文刊登在《右江日報(bào)》上；張樹軍老師所指導(dǎo)的湯凱斌同學(xué)在參加全國林學(xué)夏令營活動(dòng)中所撰寫的《保護(hù)環(huán)境，造福人類》榮獲“優(yōu)秀小論文”獎(jiǎng)；韋嘉嘉《一道關(guān)于校園白色污染的計(jì)算題》等小論文獲市一級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

七、存在問題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校地處老、少、邊、山、窮地區(qū)，不少學(xué)生來自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺調(diào)查和監(jiān)測社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

4、由于受重點(diǎn)高中高考升學(xué)率的影響，學(xué)校安排用于環(huán)境教育的時(shí)間不夠多，各個(gè)環(huán)保課題研究小組的活動(dòng)時(shí)間不夠多，以至學(xué)生的研究成果太少。

八、努力方向

1、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)保活動(dòng)深入持久地開展下去。

4、積極參加創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校的活動(dòng)，爭取在3年內(nèi)通過國家級綠色學(xué)校的評估驗(yàn)收，成為國家級綠色學(xué)校。

第四篇：XX年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

XX年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,結(jié)合創(chuàng)建國家級示范性高中的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向國家級綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)將我校幾年來創(chuàng)建國家級“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

XX年開始，我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)建設(shè)綠色庭院—XX年建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》、《杏壇中學(xué)綠化美化方案》等關(guān)于綠色學(xué)校的工作計(jì)劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開展綠色宣傳教育、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)校”網(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、出版小報(bào)班刊、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹種草，清掃校園衛(wèi)生，參加市區(qū)衛(wèi)生大掃除勞動(dòng)，參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動(dòng)，協(xié)助居委會(huì)滅“四害”，向群眾和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，組織衛(wèi)生勸導(dǎo)隊(duì)上街督查衛(wèi)生，收到良好成效。從1997年起，學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木，掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。初

一、初二少先隊(duì)員也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長”的口號。我們學(xué)校坐落在右江之濱，學(xué)生們喝著右江的水長大，學(xué)校因勢利導(dǎo)，從啟發(fā)學(xué)生關(guān)心保護(hù)右江水質(zhì)到有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行環(huán)境教育。指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展水質(zhì)調(diào)查，參觀考察沿河造紙廠廢水處理方法，讓學(xué)生取水樣考察農(nóng)村水道污染情況，帶領(lǐng)學(xué)生到生態(tài)村考察，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式及其意義，讓學(xué)生親眼目睹農(nóng)村環(huán)境污染狀況，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的緊迫感等；有些同學(xué)運(yùn)用剛學(xué)到的環(huán)境噪聲監(jiān)測等基本知識(shí)，測定學(xué)校高音喇叭的噪聲，并向?qū)W校反映。學(xué)校從去年起，投入45萬元，將所有的高音喇叭換成中低音喇叭，避免了對周邊單位、周圍單位造成的環(huán)境噪聲污染。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過舉行環(huán)保夏令營、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開展活動(dòng)。如通過“國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、知識(shí)競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。XX年7月，在百色市環(huán)保局直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校與廣州、澳門組織以“熱愛生命保護(hù)生物多樣性”為主題的夏令營活動(dòng)，上百名學(xué)生分別考察城市生態(tài)環(huán)境以及野外自然環(huán)境，走到哪里，就宣傳到哪里，呼吁全社會(huì)來關(guān)注環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，并在車上、田邊、街頭舉行“西部大開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”演講活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)上，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，增長環(huán)保知識(shí)。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；邀請廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保專家郭志堅(jiān)主任來校舉辦環(huán)保教育的講座；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識(shí)嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。XX年以來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識(shí)課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有10余個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本市和靖西等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識(shí)課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動(dòng)，寫出一些很有價(jià)值的論文。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。主要項(xiàng)目有：

1、足球場草地節(jié)水灌溉方案。

2、教學(xué)樓節(jié)水沖廁方案。該方案實(shí)用性強(qiáng)，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區(qū)都可以借鑒、普及。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。從1998年開始，學(xué)校就請專家對學(xué)校的布局進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，充分考慮綠化和美化問題。有計(jì)劃地砍伐部分老樹，補(bǔ)種低矮常綠的風(fēng)景樹，大面積在水泥路和運(yùn)動(dòng)場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學(xué)校從一無草坪綠化校園發(fā)展到現(xiàn)在種在12塊草坪共15050平方米，校園綠化面積達(dá)26500平方米，XX年10月，我校投資400萬元改造田徑場，10個(gè)跑道全部鋪上塑膠，中間是一塊國際標(biāo)準(zhǔn)、人工栽培的綠色草坪的比賽用場，共6000平方米。學(xué)校3年來投入綠化經(jīng)費(fèi)幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達(dá)60%。依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。現(xiàn)在的杏壇中學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅整潔，校園綠草如茵，花木扶疏，曲徑通幽，亭臺(tái)別致，小橋流水，夜光工程大放異彩，現(xiàn)代化的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息。角亭池水，點(diǎn)綴其間，綠樹紅花，相映成趣，與幢幢拔地而起的現(xiàn)代化樓房、人文景點(diǎn)相映相襯，構(gòu)成了一幅現(xiàn)代化花園立交圖，做到平面綠化與立體綠化相輝映；噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯(cuò)落有致，幽靜清新，學(xué)生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的環(huán)境，怡人的氛圍，喚起了百高學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安置了6名下崗工人組成環(huán)衛(wèi)組，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識(shí)高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，廣大師生綠化意識(shí)不斷提高，能自覺地參與創(chuàng)建活動(dòng)，珍愛美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動(dòng)，得到上級和社會(huì)各界的充分肯定，近些年來，學(xué)校先后獲得“自治區(qū)文明學(xué)校”、“自治區(qū)綠色學(xué)校”、“自治區(qū)文明庭院”、市園林綠化優(yōu)秀單位”、“自治區(qū)先進(jìn)集體”“自治區(qū)愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

良好的環(huán)境教育氛圍，極大調(diào)動(dòng)了師生接受綠化教育的積極性和主動(dòng)性，環(huán)保知識(shí)扎實(shí)，參加各級競賽屢獲佳績。黃斌老師《漫談農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治》等教師的發(fā)表在國家核心刊物上；張樹軍老師所撰寫的《從澄碧河水庫論森林在環(huán)境保護(hù)中的作用》論文刊登在《右江日報(bào)》上；張樹軍老師所指導(dǎo)的湯凱斌同學(xué)在參加全國林學(xué)夏令營活動(dòng)中所撰寫的《保護(hù)環(huán)境，造福人類》榮獲“優(yōu)秀小論文”獎(jiǎng)；韋嘉嘉《一道關(guān)于校園白色污染的計(jì)算題》等小論文獲市一級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

七、存在問題、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校地處老、少、邊、山、窮地區(qū)，不少學(xué)生來自農(nóng)村，環(huán)保意識(shí)較薄弱，環(huán)保意識(shí)直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識(shí)還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺調(diào)查和監(jiān)測社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

4、由于受重點(diǎn)高中高考升學(xué)率的影響，學(xué)校安排用于環(huán)境教育的時(shí)間不夠多，各個(gè)環(huán)保課題研究小組的活動(dòng)時(shí)間不夠多，以至學(xué)生的研究成果太少。

八、努力方向、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，將我校的環(huán)保活動(dòng)深入持久地開展下去。

4、積極參加創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校的活動(dòng)，爭取在3年內(nèi)通過國家級綠色學(xué)校的評估驗(yàn)收，成為國家級綠色學(xué)校。

第五篇：2009年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料1

2009年學(xué)校環(huán)境教育工作匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校以“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”為辦學(xué)理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”。現(xiàn)將我校主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)、建設(shè)綠色學(xué)校工作要點(diǎn)》關(guān)于綠色學(xué)校的工作計(jì)劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識(shí)，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動(dòng)和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。學(xué)校還在學(xué)校網(wǎng)站是專門制作“綠色學(xué)校”網(wǎng)頁，收集大量資料供師生欣賞學(xué)習(xí)。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護(hù)”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過舉辦講座、主題班會(huì)、興趣小組、出版小報(bào)班刊、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動(dòng)，如組織參加植樹種草，清掃校園衛(wèi)生，向群眾和家長宣傳環(huán)保知識(shí)，組織衛(wèi)生勸導(dǎo)隊(duì)上街督查衛(wèi)生，收到良好成效。學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木，掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。初

一、初二學(xué)生也發(fā)出了“我們和小樹苗一起成長”的口號。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過舉行植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會(huì)，精心組織開展活動(dòng)。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、知識(shí)競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識(shí)深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動(dòng)教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課,每個(gè)學(xué)期均有2次以上的環(huán)保選修課，此外，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會(huì)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀兆豐鋼鐵公司、安達(dá)精選、北大嶺鐵礦等；德教處、團(tuán)委會(huì)組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動(dòng)植物及其制品的犯罪活動(dòng)的紀(jì)錄片；在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校乃至國家級示范性高中的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、一流名校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺(tái)階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，又提高環(huán)境意識(shí)。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。