第一篇：陽光教育學校工作匯報

陽光教育學校工作匯報

按照縣局、鎮教育組工作安排，結合學校工作實際，繼續實施“陽光教育”本學期的工作主要有以下四個方面：

第一方面：陽光校園文化的建設。即“八名工程”的落實，“八名工程”是“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。通過一系列活動的開展，讓名著和名曲、名歌充實學生視感和耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。陽光校園文化的建設是實施“陽光教育”的核心，是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。

第二方面：陽光管理的實施。在學

校“十個和諧”管理的基礎上，學校領導要樹立良好陽光形象，必須具備“十個做到”。這“十個做到”是：①堅持原則，給人以正義感；②作風正派，給人以公道感；③多謀善斷，給人以信服感；④實實在在，給人以穩重感；⑤作風民主，給人以信任感；⑥以身作則，給人以楷模感；⑦謙虛謹慎，給人以謙和感；⑧平易近人，給人以親切感；⑨嚴于要求，給人以動力感；⑩情理兼容，給人以快樂感。從“十個和諧”到“十個做到”，就一定能夠增強團隊精神，塑造陽光形象，落實陽光管理。

第三方面：陽光教師的培養。學校努力探究教學有法之門，積極尋求教師成名之路，陽光教師要提高自己的專業水平，在經過“八項承諾”和“十項修煉”的基礎上，本學期學校重點解決《教師十個怎么辦》的問題。“教師十個怎么辦”的內容是：①《教師怎樣解決課堂教學問題》；②《教師怎樣提升課堂教學技能》；③《教師怎樣進行學生評價》；④

《教師怎樣上好公開課》；⑤《教師怎樣成為教學骨干》；⑥《教師怎樣進行多媒體教學與網絡學習》；⑦《教師怎樣寫案例、反思和論文》；⑧《教師怎樣做校本研究》；⑨《教師怎樣做課題研究》；⑩《教師怎樣開展教育科研》。為什么要重點解決《教師十個怎么辦》的問題呢？

首先，教師要“站穩課堂——能教學”。①至③就是學校針對這一層面中教師經常遇到的棘手問題，提供較為理想化的策略，幫助教師做一個合格的人民教師。

其次，教師要能“站好課堂——教好學”。④至⑥能幫助教師在課堂教學過程中，輕松自如的上好每一節課，成為讓人滿意的學校骨干教師。

再次，教師要達到“從經驗型轉變為研究型——名師教學”。怎樣才能實現這一目標的定位呢？⑦至⑩就是站在目標化、專業化的高度，對教師怎樣密切聯系實際，充分利用教育資源，卓有成效地開展教育科研與課題開發工作，從

而使自己早日跨入人們頌揚的名師之行列。

學校要通過校本培訓和校本教研，結合縣局“五課型”的實施，以“空中課堂”的收視評議與模仿為突破口，有效地提高教師專業化水平。①至⑤是校長論壇，校長負責培訓，⑥至⑩是主任論壇，主任負責培訓。讓教師把新理念轉化為自己的教學行為，達到學以致用的目的。

第四方面：陽光學生的成長。在學生行為規范“八個一”的基礎上，學校要求各年級積極落實“陽光成長十欣賞”。“陽光成長十欣賞”的內容是：欣賞平和美麗的心靈；欣賞崇高無私的精神；欣賞認真負責的態度；欣賞規范守紀的行為；欣賞樸實無華的氣質；欣賞鮮明唯美的個性；欣賞逗人喜愛的脾氣；欣賞妙趣橫生的語言；欣賞神采飛揚的笑容；欣賞文雅大方的舉止。通過“陽光成長十欣賞”教育，讓學生學會感恩，學會生存，學會求知，學會創造，學會欣賞，養成良好的生活和學習習慣。本學期，各年

級都要評出“十佳明星”，結合運用“學生成長記錄袋”等評價激勵體系，體現過程評價對人的引領。

陽光教育就是要發揚無私奉獻、公平公正、溫馨關愛、正大永恒的精神，用生命培育生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，通過以上四個方面的工作，讓師生獲得終身學習的能力，樹立終身發展的信心，感受生活和學習的快樂，引領他們走向幸福的人生。

陽光學校2014—2014學年第一學期法制教育工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及有關工作精神，為進一步做好學校法制宣傳教育工作，大力加強青少年學生思想建設道德建設，聯系學校實際，一切從學生特點出發，實施有針對性的法制教育，提高教育實效

二、教育目標

1．普及和宣傳法律常識，讓每名學生不斷增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。

2．普及和宣傳法律常識，增強法律意識，學會用法律保護自己。

3．普及和宣傳法律常識，努力消除學生中的違法違紀行為。

三、具體措施

1．學校每學期至少聘請校外法制輔導員對學生進行一次法制專題講座。

2．學校或各班每學期組織學生不少于一場法制教育專題片的收看。

3．各班每學期至少組織一次班隊法制教育主題班隊活動，并上交一份法制教育主題隊會活動方案。

4．學校紅領巾廣播每月有一期是法制教育。

5．高年級每學期組織學生進行一次法律知識競賽或法制故事比賽。

6．學校建立品德問題生的檔案，落實德育導師，及時做好這部分學生的

幫教轉化工作，建立后進生檔案做好記錄，掌握他們的思想動態，有針對性地進行教育，特別是法制教育。

四、活動內容

1.學校要積極營造宣傳氛圍，利用周一聯合晨會、紅領巾廣播等陣地加強“12.4”全國法制宣傳日活動和開展“六五”普法的意義，組織全校師生收聽法制講座。

2.少先隊大隊部將組織五年級學生開展一次法律知識競賽，組織六年級學生開展一次法制手抄報的制作比賽。

3.各班用晨會課、班會課組織學生學習有關法制知識，講解法制案例，開展講法制故事、法律知識競賽等，組織中高年級的學生對法制案例進行討論，有條件的班級要組織學生收看法制宣傳片等，四、五、六年級各班要出好一期法制專題黑板報。

4.學校要組織全體教職工開展一次“六五”普法知識競賽。

五、各月主要活動安排

9月份：

制訂學年初工作計劃。

召開全校班主任會議，布置本學期法制教育工作任務。

各班組織學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《陽光學校學生一日常規》 等。

10月份：

舉辦全校師生收聽法制教育專題講座

各班舉辦法制教育中隊主題活動

11月份：

組織教工進行法制知識競賽

法制廣播進行法制宣傳

12月份：

組織開展五年級法制知識競賽

組織開展六年級學生進行法制手抄報比賽

1月份：

開展法制晨會，進行法律知識的學習

法制教育材料收集、學期法制教育

工作總結

注：學校要根據臨時發生的事情隨時對學生進行法制教育。

張家港市陽光學校

2014年8月26日

陽光學校體育教育教學工作組織管理機構圖

組 長：宣國成

工作職責：

1、負責全校工作，抓好教職員工的政治思想等方面的教育工作。

2、貫徹落實各級領導管理部門的文件精神，抓好安全教育工作，不斷提高教學質量。

3、負責分配全校各部門工作，并按期檢查教學質量等，確保學校校體育教育教學的順利貫徹、實施、開展與落實工作。做好學校教育教學相關工作內容的策劃、指導工作，協調學校各部門的工作內容。

4、抓好教學質量工作，嚴抓教學質量關。

副組長：楊紅美、王鐵青、范廣彬

教學副校長工作職責

1、負責學校的體育教學和教科研等各項工作。檢查教學大綱、教學計劃的落實、總結和推廣教學工作的經驗。

2、領導教導處組織安排學校教學的常規工作，組織教學常規的實施和《教學常規實施細則》的落實和檢查。深入教學一線，協調和處理教學工作中的矛盾，建立正常的教學秩序。

3、負責組織制定教學工作中的各項規章制度和各種考評辦法，并組織實施。

4、制定和執行有關教師隊伍建設的計劃，指導和促進教師的進修活動，幫助教師不斷提高思想業務水平和教學工作能力。

5、指導教導處建立和管理教師業務檔案，制定教師考評細則，定期對教師進行考評和獎懲，了解教師的思想業務狀況，合理安排和使用教師。

6、組織制定教學改革方案，審批

各學科的教改方案，指導各科教師積極開展教改教研活動。組織各學科的教學質量分析會，促進教科研活動的開展。

7、加強與學生的直接聯系，廣泛聽取學生對教學工作的意見，促進教學相長，提高教學質量。

主管教導主任職責

1、在校長領導下，全面主持所分管的教導處及教學方面的相關工作。

2、制訂學校教育教學工作計劃，制訂學校校本課程實施的計劃，并組織實施。總結教育教學方面的經驗。

3、制訂教導工作、有關規章制度和檢查考核制度，負責在教學工作的實施過程中各項檢測工作。

4、組織、指導、審查各年級體育教育教學活動計劃，教研組教學教研計劃，領導和指導教研組工作。

5、組織好教師的教育理論和業務知識的學習，安排教師的教學業務培訓，組織教學匯報會。

6、關心全體學生的全面發展，安

排好各運動隊訓練工作，組織好學生的競賽活動。

7、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校體育的管理工作。

8、構思并制訂學校體育工作的計劃，并指導實施。總結工作經驗。

教研組組長職責

1、負責學校體育工作的具體落實，抓好全校學生體質和業訓工作。

2、制定體育工作計劃，安排學校體育訓練工作，協助校領導開展體育工作。

3、協調體育組內成員工作，督促體育教師開展體育工作。

4、對全校學生的體質全面負責。

組 員：

林亦敏

張鈿

楊金

各班班主任

主要負責工作內容：

1、協助教導處做好體育教學方面的相關工作，做好本組內的教學、研究、研討等相關工作內容。

2、協助學校做好各項體育活動的籌備工作。

3、做好學校體育的計劃、實施、落實與開展的相關工作。定期做好教學的總結與交流工作，隨時將教學工作中出現的問題進行溝通與總結。

福州大學陽光學院大學生心理健康教育工作匯報

陽光學院大學生心理健康教育工作在院黨委的正確領導下，依托人文系心理學專業，開展了大量形式多樣、內容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我院學生工作的亮點之一，并促使我校的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。現將具體工作匯報如下：

一、學校高度重視大學生心理健康教育與指導工作

健全工作機構，加強基礎設施建設

我院領導十分重視大學生心理健康教育與指導工作，在原有的大學生心理健康教育與指導工作的基礎上，進一步健全工作機構，2014年建立的陽光學院大學生心理健康教育咨詢中心。2014年心理學專業招生以來，依托學科專業教學，建立了一支兼職心理健康教育與指導工作人員隊伍，初步形成了以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環節，課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。

進一步完善了心理健康教育與指導工作制度

大學生心理健康教育咨詢中心在我院相關制度的基礎上，結合當代大學生心理健康實際情況，制定了心理健康教育工作制度和心理輔導員工作條例，包括：心理咨詢中心接待制度、職責規范等。每學期初召開專門工作會議，安排、布署全校心理健康教育與指導工作。

加大心理健康教育經費投入，保障工作的高效運作

學院領導在專題會議確定：心理健康教育咨詢中心的兼職教師按照工作量計算超工作量，參加輔助工作的學生按照學院勤工助學崗位工資進行補貼。中心平均每年投入近3萬元，有力地保證了工作的順利運行。

二、主要工作舉措和成效

對學生進行心理健康普測，建立心理健康檔案

我院堅持對大學生的心理健康狀況進行普測，在新生報到一個月內，采用scl—90量表進行測試，并對測試結果進行統計和分析，分析結果為我院有針對性地開展心理健康教育工作提供了科學的依據。根據測試結果，為心理健康咨詢中心建立了新生心理健康檔案，與輔導員進行及時信息溝通，對有心理問題的學生進行了主

動干預，預防了惡性事件的發生。

普及心理健康基礎知識

根據大學生心理健康教育與指導委員會的總體安排，我校“兩課”教師在授課中專門安排了學生心理健康教育的相關內容。同時，我校心理健康教育骨干教師還開設了《大學生心理健康教育》、《趣味應用心理學》、《心理咨詢與心理治療》、《社會心理學》等選修課。通過學習，不僅在學生中普及了心理健康基本知識，樹立了學生的心理健康意識，也使廣大同學掌握了維護心理健康的基本技巧，在一定程度上提高了學生的心理素質。

拓展宣傳渠道，耐心實施指導

利用網絡、廣播、博客等現代傳媒手段，多渠道、全方位地宣傳和普及心理健康知識。心理健康咨詢中心編輯出版了《心晴》報，發放至學生宿舍，為學生的心理健康提供了發展性和預防性教育指導，開設了學生心理談話專線，電子郵箱，近兩年來，對400余名學生開展個別和團體心理輔導，為學生解決了生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發展中的諸多問題。2014級學生余某，因情感問題幾次想輕生，經系主任、輔導員和心理健康教育咨詢中心的干預、教育、引導，2014年以優秀畢業生資格提前一年畢業。

加強隊伍建設與研究工作

心理健康教育與指導工作是一項專業性很強的工作，工作人員的素質水平很大程度上影響著工作的順利開展。學校心理健康教育與指導工作人員通過參加日常學習培訓和外出調研考察等途徑來提高自身工作水平，力求打造一支素質高、業務精的心理健康教育與指導工作隊伍。目前學院心理健康教育與指導中心兼職教師7人。輔導員隊伍中有3人已經取得國家三級心理咨詢師從業資格證，9人參加本學期的心理健康教育培訓。

指導學生社團，開展豐富多彩的教育活動

我院目前擁有心理健康指導方面的學生社團一個----大學生心理健康協

會。協會由院心理健康咨詢中心和社團聯合會教師指導，通過主題講座、書籍閱覽、創辦報刊雜志等形式宣傳普及心理健康知識。通過舉辦心理健康活動月、現場咨詢以及指導學生社團編排心理劇大賽和心理劇場等展示活動，生動刻畫了學生的心理活動過程，在幫助解決學生中比較普遍存在的心理問題，營造良好的心理健康教育氛圍方面發揮了重要作用，提高了全校師生對心理健康的認識。

建立特別關注學生信息庫

為預防和避免個體沖突事件，做好學生教育管理工作，學校在每學期開學初和學期末對全校的特別關注學生進行全方位的排查，對每年排查出的精神類疾病、神經癥、嚴重心理問題、一般心理問題、厭學、網絡沉迷、人格問題等各種類型的特別關注學生都一一建立心理健康檔案，具體包括問題類型、主要癥狀表現、采取措施、目前情況、是否在校等信息，建立起特別關注學生數據

庫，并根據心理咨詢日常工作和輔導員反饋的動態信息對數據庫進行不斷更新，以確保及時掌握學生心理動態變化的最新趨勢。針對這些特別關注學生，還加強和各系的聯系，督促學院研究制定切實有效的教育幫助方案，加大教育監控和輔導咨詢推薦轉介的力度，確保每一個需要關注的學生都得到有效的心理幫助和教育管理。

加強預防性心理健康教育

為廣泛了解我院學生的心理動態，及時疏導大學生心理問題，防范校園危機事件的發生，我院在每個班級配備1名心理氣象員，積極構建學校--班級心理健康教育二級網絡。我院推行心理動態月報制度、心理異常學生及時報告制度、心理氣象員工作制度等，要求心理氣象員在日常學習和生活中，負責宣傳、普及心理健康知識，因地制宜地開展一些心理健康教育活動；觀察并及時報告班級同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理健康教育工作，使學校能夠

及時把握學生在各個時段的心理動向和發生的一些問題。為培養一支具有較高心理自助與助人能力的心理保健員隊伍，提高他們的理論和技能操作水平，更好地掌握學生心理動態，及時預防心理危機。

心理實驗室的建立---心理宣泄室

心理宣泄室是心理實驗室的一個組成部分。室內設有橡皮人供師生宣泄郁悶和憤怒之用。心理宣泄是緩解學生心理壓力的有效途徑之一，以適當的方式進行心理宣泄對于緩解學生心理壓力是有益處的。先通過心理宣泄再加之以心理輔導，心理咨詢的效果將事半功倍。

構建心理咨詢平臺，加強專業人才保障

1、以心理咨詢中心為主體，提供專業心理指導。

陽光學院心理咨詢中心于2014年夏季正式成立，歷時兩年多，全力為陽光學院師生的心理健康問題答疑解惑，排憂解難，已成為和諧校園建設的不可

或缺的力量。咨詢室內設備齊全，并配備心理學專業老師擔任咨詢師，目前擁有心理咨詢師五位。

心理咨詢室向全體師生開放，并安排專人值班，便于學生隨時得到幫助和輔導。同學們可以電話提前預約，與心理輔導老師作面對面交流，以現場獲得心理咨詢和輔導的幫助。目前心理咨詢中心工作開展順利，主要通過個別咨詢、電話咨詢、心理行為訓練等多種形式，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導和服務，大部分來訪者都對咨詢效果表示肯定。

2、各系配備心理輔導老師，組建長效服務機制。

為了更好地進行心理健康教育宣傳，提高全院學生的心理保健意識和參與意識，我院成立心理健康輔導老師團隊，以各系人數安排相對應的心理輔導老師。每學期前兩周，對各系輔導員、班級指導老師進行心理知識集訓，以便輔導員在面對學生問題時，能夠較為準

確判斷其原委。這樣非心理學專業老師就可以從專業老師那學到基本的技能，對于普及全院心理健康教育工作發揮重要的作用。

三、特色活動

1、人文系精品活動----“心?視覺”攝影大賽

為了讓同學們充分感受生活的美好、積極向上、熱愛生活、彰顯青春風采，在

5.25大學生心理健康月舉辦系列活動之“心?視覺”攝影大賽。雖然活動命名是攝影比賽，但這并不僅僅就只是一場攝影技巧的角逐，最重要的是使廣大同學在這次活動中感受美好、促進人格健康、優化心理生活。能夠陶冶同學們的情操，豐富同學們的生活，擴寬同學們的視野，加強心靈交流是這次活動給同學們帶來的最好精神食糧。

2、“美麗心靈 斑斕人生”心理情景劇大賽

校園心理劇大賽為我們提供了這

樣一個反映大學生熱點心理問題，加強心理學知識的普及，提高心理自助、互助能力的平臺。它是一種極具吸引力的文化表現形式，反映校園現實，展示學生風貌，對大學生起到很好的啟示作用。它不僅能豐富同學們的校園文化生活，而且能使同學們了解更多的心理知識達到心理交流的目的。

四、存在問題及改進策略

1.沒有建立完整的學生心理健康教育課程體系。

2.我院心理健康教育硬件建設滯后，缺少一些專門的心理健康教育設備、心理咨詢用品等。

3.增加心理健康與指導工作人員編制，學院要按1：5000的師生比例引進或培訓足夠數量的專兼職心理健康指導老師，形成一支相對穩定的高素質大學生心理健

康教育與指導工作隊伍。

4.我院心理健康教育工作體系已初步形成, 但仍存在問題，制度還不完善，缺乏學校正式的心理健康教育工作文件。

5．心理健康教育應在提高全體學生心理健康水平的同時, 重點關注特殊群體。我院對于雙困生、女生等群體的關注還不夠, 這不利于心理健康工作的整體提升。

6．部分師生對心理健康教育工作認識不到位，學校還沒有完全形成人人關注大學生心理健康的良好氛圍。

7．加強對班級心理氣象員心理學基本常識的培訓，使心理健康工作從基層抓起。

8．我院對于心理健康教育工作專項資金和相關培訓的投入還不足。

福州大學陽光學院學工部心理組

2014年5月3日

樹立“健康第一”思想促進學生健康發展

——靖江市學校陽光體育工作情況匯報

近年來，我市牢固樹立“健康第一” 的指導思想，以學校體育工作改革為動力，以落實學生每天一小時體育鍛煉為重點，大力開展陽光體育運動，促進了學校體育健康協調可持續發展。陽光體育運動開展以來，我市學生共獲國家級金牌19枚、銀牌51枚，省級金牌119枚、銀牌227枚，新達一級運動員25人。有3所學校被表彰為“江蘇省體育教育先進學校”，2所學校被命名為“江蘇省體育傳統項目學校”。2014年我市榮獲“江蘇省陽光體育先進縣”稱號，市教育局榮獲教育部“陽光體育冬季長跑優秀組織獎”，被泰州市政府記集體二等功。現將有關情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度，保障陽光體育工作有序推進

建立了在市政府領導下由教育、體育、衛生、財政、發改、共青團等部門共同參加的聯席會議制度，針對學校體育衛生工作存在的突出問題，統籌協調，認真研究，群策群力，齊抓共管。健全了市、鎮、校三級學校體育組織網絡，形成了立體化管理。完善了學校體育管理各項規章核制度，根據《學校體育工作條例》細則，結合我市情況，制訂《靖江市學校體育工作檢查考核方案》，把開足體育課程，落實一小時作為檢查考核的重點，年度根據檢查考核結果，表彰一批學校體育工作先進集體和個人。

二、搭建平臺，豐富內容，推進陽光體育活動深入開展

1.以大課間活動為抓手，落實一小時，我市自2014年以來，全面實施大課間體育活動，每天上午課間40分鐘，列入作息時間表，四落實，真正做到人人有體育項目，班班有體育活動，校校有體育特色。

三、保障有力，強化管理，促進陽光體育活動健康發展

第一，抓體育教師的隊伍建設。積極開展各種形式的教師培訓，有暑期的體育教師全員培訓，有貫穿全年的專題

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培訓，有為農村村小舉辦的兼職體育教師培訓，并先后選派體育教師參加地級市以上培訓127人次，同時，成立體育教師名師工作室，領銜指導全市學校體育教科研工作。為解決農村專職體育教師緊缺的矛盾，我市與揚大體育學院聯合舉辦一期脫產培訓班，開設十三門功課，為期五個月，培訓52名體育教師。要求體育教師做到三個一：每學期一堂教學公開課，每人帶一個運動隊，每年寫一篇教學論文，并有計劃地組織開展體育教師教學評比活動，提升教師的業務能力，提高了學校體育教學質量。近三年，我市有一名教師獲全國優秀體育錄像課評比一等獎，6名教師在省級教學競賽中獲得一、二等獎，4名教師參加泰州市中小學教學能手比賽均獲得一等獎。

第二，抓場地器材落實。近年來，我市投入741萬元，用于義務教育階段學校添置體育器材，完善場地設施，為開展陽光體育運動提供了基礎條件。

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2014年，又投入940萬元對市一中、城北小學等10所學校的體育場地設施進行改建和新建，各校體育經費占公用經費5%以上，為學校陽光體育活動開展提供了強有力的保障。

第三，抓城鄉衡發展。開展體育流動支教，打造教育共同體，城區和農村學校分別結成聯系學校、教育共同體，城區、農村學校互派老師，在體育教學、大課間活動、體育競賽等方面進行對口指導交流，推動農村學校陽光體育活動開展。流動支教經歷列入教師職稱晉升的必備條件。

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第二篇：陽光教育學校工作匯報

按照縣局、鎮教育組工作安排，結合學校工作實際，繼續實施“陽光教育”本學期的工作主要有以下四個方面：

第一方面：陽光校園文化的建設。即“八名工程”的落實，“八名工程”是“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。通過一系列活動的開展，讓名著和名曲、名歌充實學生視感和耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。陽光校園文化的建設是實施“陽光教育”的核心，是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。（詳細計劃見《陽光校園文化建設實施方案》）。

第二方面：陽光管理的實施。在學校“十個和諧”管理的基礎上，學校領導要樹立良好陽光形象，必須具備“十個做到”。這“十個做到”是：①堅持原則，給人以正義感；②作風正派，給人以公道感；③多謀善斷，給人以信服感；④實實在在，給人以穩重感；⑤作風民主，給人以信任感；⑥以身作則，給人以楷模感；⑦謙虛謹慎，給人以謙和感；⑧平易近人，給人以親切感；⑨嚴于要求，給人以動力感；⑩情理兼容，給人以快樂感。從“十個和諧”到“十個做到”，就一定能夠增強團隊精神，塑造陽光形象，落實陽光管理。

第三方面：陽光教師的培養。學校努力探究教學有法之門，積極尋求教師成名之路，陽光教師要提高自己的專業水平，在經過“八項承諾”和“十項修煉”的基礎上，本學期學校重點解決《教師十個怎么辦》的問題。“教師十個怎么辦”的內容是：①《教師怎樣解決課堂教學問題》；②《教師怎樣提升課堂教學技能》；③《教師怎樣進行學生評價》；④《教師怎樣上好公開課》；⑤《教師怎樣成為教學骨干》；⑥《教師怎樣進行多媒體教學與網絡學習》；⑦《教師怎樣寫案例、反思和論文》；⑧《教師怎樣做校本研究》；⑨《教師怎樣做課題研究》；⑩《教師怎樣開展教育科研》。為什么要重點解決《教師十個怎么辦》的問題呢？

首先，教師要“站穩課堂——能教學”。①至③就是學校針對這一層面中教師經常遇到的棘手問題，提供較為理想化的策略，幫助教師做一個合格的人民教師。

其次，教師要能“站好課堂——教好學”。④至⑥能幫助教師在課堂教學過程中，輕松自如的上好每一節課，成為讓人滿意的學校骨干教師。

再次，教師要達到“從經驗型轉變為研究型——名師教學”。怎樣才能實現這一目標的定位呢？⑦至⑩就是站在目標化、專業化的高度，對教師怎樣密切聯系實際，充分利用教育資源，卓有成效地開展教育科研與課題開發工作，從而使自己早日跨入人們頌揚的名師之行列。

學校要通過校本培訓和校本教研，結合縣局“五課型”的實施，以“空中課堂”的收視評議與模仿為突破口，有效地提高教師專業化水平。①至⑤是校長論壇，校長負責培訓，⑥至⑩是主任論壇，主任負責培訓。讓教師把新理念轉化為自己的教學行為，達到學以致用的目的。

第四方面：陽光學生的成長。在學生行為規范“八個一”的基礎上，學校要求各年級積極落實“陽光成長十欣賞”。“陽光成長十欣賞”的內容是：欣賞平和美麗的心靈；欣賞崇高無私的精神；欣賞認真負責的態度；欣賞規范守紀的行為；欣賞樸實無華的氣質；欣賞鮮明唯美的個性；欣賞逗人喜愛的脾氣；欣賞妙趣橫生的語言；欣賞神采飛揚的笑容；欣賞文雅大方的舉止。通過“陽光成長十欣賞”教育，讓學生學會感恩，學會生存，學會求知，學會創造，學會欣賞，養成良好的生活和學習習慣。本學期，各年級都要評出“十佳明星”，結合運用“學生成長記錄袋”等評價激勵體系，體現過程評價對人的引領。

陽光教育就是要發揚無私奉獻、公平公正、溫馨關愛、正大永恒的精神，用生命培育生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，通過以上四個方面的工作，讓師生獲得終身學習的能力，樹立終身發展的信心，感受生活和學習的快樂，引領他們走向幸福的人生。

第三篇：學校環境教育工作匯報材料

彭水縣民族中學

2010—2011環境教育報告

我校為貫徹可持續發展戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》,結合全縣創建環保模范城市的有利時機，深入開展環境教育和環境建設，把創建環保模范城市作為優化教育環境、培養高素質人才的重要內容來抓。學校以“以人為本，持續發展，創建和諧校園”為辦學理念，把環境育人的理念注入到學校的管理、校園的建設和教育教學工作中，努力創建高品位的“綠色學校”。現將我校幾年來環境教育教材的使用情況匯報如下：

一、加強領導，統一規劃

2010年10月開始，我校成立以校長為組長的環境教育領導小組，制定了《強化環境意識 建設綠色庭院—2010年建設綠色學校工作要點》、《彭水民族中學綠化美化方案》等關于綠色學校的工作計劃和方案，對學校的環境教育和環境建設進行統一規劃和安排，并納入學校工作計劃中，切實保障創建綠色學校的人力、物力、財力。同時，積極協調各部門工作，確保各項工作正常運轉。

二、多措并舉，廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環境教育》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學生物學》、《地理教育》等有關報刊和書籍，供師生閱讀。組織學生收看中央電視臺的《走近科學》、《人與自然》等節目，給學生以更感性的認識，使他們更深入地理解科學與環境、人與自然的相關影響。

2、我校充分發揮各學科教師的作用，結合各學科特點，將環境教育滲透到學科教學當中。把學科教材與環境教育教材進行充分的融合。同時，學校發揮現代教育信息技術優勢，引導學生上網閱覽或下載環保資料，作為組織活動和寫作有關環保材料的重要參考。學校還在學校網站是專門制作“綠色學校”網頁，收集大量資料供師生欣賞學習。

3、為增強師生的生態環境意識和綠色文明意識，我校設臵了環境教育宣傳欄，或圖或文進行宣傳。在校園中設臵固定綠化教育標語，如“花草樹木賞心悅目，還需你我共同愛護”、“保護環境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學校堅持每學期至少開設2次以上的環保專題講座，邀請環保局的專家或者請物理、化學、生物、地理等學科的教師講座，內容豐富，形式多樣，反響良好。

三、開展主渠道環保教育

課堂是對學生進行環境教育的重要渠道。為此，學校充分發動教師挖掘各個學科隱含的環境教育資源，有目的、有計劃、有組織地在課程教學中進行環境知識的滲透教學。

1、學校對環境教育高度重視，各處室、各學科 在制訂學

期、學年計劃時都把它列為學校工作及教學方面的一項重要內容，期末都做到認真總結，從而使環境教育落到實處。學校開設了門類齊全的選修課,每個學期均有2次以上的環保選修課，此外，地理、生物、化學、物理4個學科每個學期均有多次環保內容的講座。

在進行學科滲透環境教育同時，學校十分注重結合貼近學生身邊的實際來進行教育，如物理科針對手機的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進行滲透教育；地理科引導學生關注“厄爾尼諾”、“酸雨”“海嘯”等現象對氣候、環境的影響；生物科則引導學生關注生態平衡的重要性；化學科則讓學生采集河流水樣進行分析，從而讓學生懂得社會發展與環境發展如何有機地結合起來；政治科則通過對《環境保護法》的宣傳和學習，使學生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調查等多種形式，加強對學生的環保教育。學校對地方選修課有總體安排，環保是其中最受學生歡迎的科目之一。學校還經常組織學生做環保項目的調查，通過潛移默化的教育，學生環保意識大大增強。學校組織學生參觀大華化工廠、田東油礦、平果鋁；政教處、團委會組織全校學生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀錄片；邀請廣東實驗中學環保專家郭志堅主任來校舉辦環保教育的講座；在初一年學生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野

生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

3、開設研究性學習課程，引導學生關注身邊的環境問題，并用自己所學知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學生在研究中學習，在學習中進步。2001年以來，我校在學生中成立了環保知識課題研究小組，全校有關環保方面的研究性課題有10余個，并配備相應的教師對環境污染因素進行專題探索，如組織環保課題組到本市和靖西等地進行生態環境調查，寫出調查報告，提出防治意見，從而進一步地增強了學生的環保觀念。幾年來，環保知識課題研究小組在指導老師的指導下，一直進行著課題研究活動，寫出一些很有價值的論文。校園是廣大學生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據我校的實際情況制定了“校園節水方案”。該方案以校園實際情況為基礎，通過增加一些簡易管道、裝臵以及蓄水設備，再利用廢水、雨水，來達到預期的充分、合理利用水資源的目的。主要項目有：

1、足球場草地節水灌溉方案。

2、教學樓節

水沖廁方案。該方案實用性強，受限制少，易推廣，一般在條件允許的地區都可以借鑒、普及。

四、加大投入，措施到位

建設一個綠、凈、美的優雅環境，是創建綠色學校乃至國家級示范性高中的重要內容之一。我校把創建綠色學校活動和建設優質、高效、一流名校工作結合起來，真正讓環境發揮育人的功能。從2010年開始，學校就請專家對學校的布局進行科學的設計，充分考慮綠化和美化問題。有計劃地砍伐部分老樹，補種低矮常綠的風景樹，大面積在水泥路和運動場之外種草栽花、培育樹（花）苗，壘搭花壇……學校近兩年來投入綠化經費幾十萬元，校園中共種植各類花草樹木100余種，喬、灌、花、草配臵得當，綠化布局合理美觀，綠化覆蓋率達40 %。假山池沼、圍墻走廊、石桌矮凳講究層次與配合。噴泉流水與假山異石相襯托，校園綠化錯落有致，幽靜清新，學生無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，合理的布局。

整潔的校園為莘莘學子創造了怡人的學習氛圍，幽雅的環境，怡人的氛圍，喚起了百高學生愛護環境、保護環境的使命感和責任感。

五、加強環境管理，保持校園優美整潔

有了優雅、舒適的校園環境，還需有廣大師生共同管理和愛護，才能永葆學校的綠色，才能促進精神文明建設再上新的臺階。為此，我校結合推行學生自主管理制度，劃分班級綠化責任區，校園清潔衛生由學生會負責安排各班輪值，近兩年為了幫助國家解決下崗工人而安臵了6名下崗工人組成環衛組，全天候保持校園整潔，學生宿舍也實行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養了良好的勞動習慣，又提高環境意識。現在，大多數學生能按要求自覺地把垃圾分類放入學校設臵的分類垃圾桶內。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、環境教育

1、環境教育存在的問題

?學校中環境教育觀念存在偏差。校環境教育應該是全方位，即所有學科都應滲透環境教育，同時學校的各項活動中都應貫徹環境保護的思想。

?對教師環境教育的職前和在職培訓不足。只有25.7%的教師在職前（高等教育中）接受過環境教育，其中9.9%的人是在選修課中學的，6.5%在專業課中學的，在公共課和講座中學習的人數分別為4.9%4.0%。女教師在職接受環境教育培訓的人數只有13.3%，其中4.9%是通過自修的方式學習的。

?行動滯后于意識。如果教育內容更具可操作性，可以大大促進教師對環境保護的參與，使環境意識轉化為行動。

2、環境教育實施滲透教育

?環境教育內容涉及各學科，具有明顯的跨學科特點。環境教育向學科教育的滲透是以現有的學科為主要載體，在不改變現行教材體系的前提下，充分挖掘教材中有關可持續發展的內容，并加以補充、擴展和更新，結合相關學科進行滲透教學。

?根據學科的特點灌輸環保意識，如：理化生等學科，可在金屬物鋁、鎘、鎳等，非金屬如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引導學生掌握其實用性的同時，科學地認識其對生態環境帶來的危害性。

第四篇：學校禁毒教育工作匯報

集賢縣第七中學禁毒教育工作匯報

幾年來，集賢縣第七中學牢固樹立“學生至上 安全第一”的思想，扎實有效的開展禁毒教育工作，形成制度化、經常化、科學化、規范化教育模式，成為全市禁毒教育示范學校，多次承擔全市、全縣禁毒教育工作現場會。為全縣各級各類學校禁毒教育開辟了新路。下面作以簡單匯報：

一、加強制度建設

學校組建了禁毒教育工作領導小組，校長擔任組長，主管副校長擔任副組長，下設禁毒教育工作站。禁毒教育工作小組統一研究制定了禁毒教育工作制度，賦予學校禁毒教育工作站具體工作職能，全面抓好學生禁毒宣傳、教育工作。研究制定學校禁毒教育計劃、方案、措施，落實禁毒教育師資、人員、設備、文化建設，確保禁毒教育隊伍穩定。學校按照相關要求，在購買圖書、資料等物品時向禁毒方面傾斜，做到經費有保障。學校禁毒教育工作站經常與縣禁毒辦、教體局聯系，解決禁毒教育過程中出現的各類問題。

二、扎實開展禁毒教育活動

1、學校組織教職工學習有關禁毒教育方面的法律法規和條例，學習國家禁毒委等四委辦《關于進一步加強中小學生毒品預防教育的通知》，使全校教師認識到抓好學生毒品預防教育，是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分，是極大限度的預防青少年犯罪，保護青少年健康成長的重要措施。教師職責明確、任務落實。

2、學校將每年六月確立為第七中學“禁毒教育宣傳月”，結合6.26、6.27,禁毒教育日，廣泛開展禁毒宣傳教育活動。學校每年聘請縣公安局禁毒大隊，到學校進行宣傳、教育、觀看視頻、講解，擴大學生對毒品的種類、危害程度、拒絕毒品的思想認識。學校每學期統一組織各班級禁毒教育宣傳員，參觀縣禁毒教育基地。回到學校，利用班會課時間，負責對本班級學生進行禁毒教育宣傳，開闊了學生的視野，提高了學生遠離毒品、拒絕毒品的認識。

3、寓禁毒教育于常規管理中

學校禁毒教育工作站充分發揮職能作用，在各班級組織開展“六個一”活動。即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信件、進行一次禁毒實踐活動。學校不定期組織開展禁毒圖片展，舉辦禁毒征文、書畫、手抄報等比賽，建設禁毒教育文化走廊，把禁毒教育貫穿于豐富多彩的各項活動中。

三、教育成果顯著

通過各種形式的宣傳教育和參與社會實踐活動，學生在活動中接受拒絕毒品、遠離毒品、預防毒品教育。全校學生不僅了解毒品危害，掌握預防毒品的基本知識、常識，對國家禁毒政策與法律法規，有了更加深刻的理解。活動的開展，對學生掌握拒絕、遠離毒品的方法和技能，養成健康文明的生活方式，起到了積極促進作用。

集賢縣第七中學

第五篇：學校心理健康教育工作匯報

學校心理健康教育工作匯報

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：

一、加強多心理健康工作的領導

（一）建立心理健康組織機構

為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實責任，分工明確

校長xx：負責該項工作的領導、組織與管理工作。

書記xx：負責教師心理健康工作。

副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。

德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

教務主任xx：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作

負責及時了解掌握學生心理健康狀況

校醫xx：負責心理咨詢工作

二、加強心理健康教師隊伍建設

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。

三、加強心理健康教育制度建設

認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。

四、加強心理健康環境建設

1、加強理論學習，提高教師的理論素養。

只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛生知識。

做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。現匯報如下：

一、加強多心理健康工作的領導

（一）建立心理健康組織機構

為使我校心理健康教育工作規范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組

長：

副組長：

委

員:

（二）落實責任，分工明確

校長xx：負責該項工作的領導、組織與管理工作。

書記xx：負責教師心理健康工作。

副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。

德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

教務主任xx：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學校行政分別負責協調安排心理健康教育相關活動，后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作

負責及時了解掌握學生心理健康狀況

校醫xx：負責心理咨詢工作

二、加強心理健康教師隊伍建設

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調適工作。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發展。

三、加強心理健康教育制度建設

認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統的規范管理制度。我校的做法是：

1、每學期初根據學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。

四、加強心理健康環境建設

1、加強理論學習，提高教師的理論素養。

只有提高了教師的理論素養，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。學校可利用教師繼續教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。

2、在教師中普及心理衛生知識。

做學生的心理保健醫生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強自我修養，多關注心理衛生知識，這樣才會發現并及時誘導學生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健

康的老師。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權威挑戰，敢于發表不同意見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一個積極健康向上、團結合作互助的才是有戰斗力的集體。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養遵章守紀的良好習慣。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學校環境的改善和建設入手，優化學校教育教學環境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。因此，學校要加大軟環境的建設。

五、加強心理健康科研工作

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環，形成心理健康教育全方位滲透的大環境。繼續加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育發展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發展。

一年多來，組織教師參觀學習了市內心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”的工作。

六、反思及改進

1．心理健康教育教學有待進一步規范。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現場請教、網絡請教、書信請教、電話請教等。

2．心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過學習、培訓、交流、實踐、反思、總結，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3．繼續積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩步、有序的發展，發揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領導的指導和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導。