第一篇：在整治校風校紀校容大會上的講話

弘揚正氣 整頓校風

營造良好校園環境，不斷提高我校教育教學質量 ———何校長在整頓校紀校風大會上的講話

2011年11月9日

老師們、同學們：

本學期來，在全校師生的共同努力下，學校各項工作已逐步規范，并且取得了長足的發展。學生管理工作在日常行為規范、收費、留生穩定、形象工程、德育教育等方面取得一定成績。全校絕大多數學生，能夠按照學校的培養目標健康的成長，但是我們也應該清醒的看到學 生中違紀違規行為仍呈上升趨勢，現實生活中的許多事實觸目驚心，根據這些實際情況，我們決定在全校范圍內開展一場整頓校風校紀的行動，通過整頓校風，弘揚正氣，來營造良好校園環境，不斷提高我校教育教學質量。

一、整頓校紀校風的必要性。

從本期開學以來，盡管學校對學生中嚴重違紀行為進行了整治，已經勸退嚴重違紀學生15人，其中斗毆、敲詐、偷盜13人，其它處分65人次，收繳管制刀具6把，鐵棍2根。最近，據學生科摸底調查，學生中違紀違規問題仍然相當嚴重，據不完全統計，從8月18日以來共出現打架斗毆（今未遂）97人次，敲詐勒索6人次，偷盜11人次（已破獲），私藏管制刀具9人次，賭博42人次，共有違紀行為807人次，幾乎平均每天發生違紀行為10.7人次，這個數字是相當驚人的。特別是打架斗毆現象，具有突發性，個別違紀學生甚至與校外不法分子相互勾結，給學校安定帶來嚴重危害。

（一）中專部違紀學生處分材料： １、作勸退處分學生違紀情況：(共14人)1 ２、記留校察看處分學生違紀情況：(共28人)３、記大過處分學生違紀情況：(共3人)４、記過處分學生違紀情況：(共3人)５、記嚴重警告處分學生違紀情況：(共13人)６、記警告處分學生違紀情況(共7人)

二、產生以上問題的主要原因有如下幾點：

1、學校周邊環境的整治還存在嚴重問題。本期發生的幾次重大斗毆，都是在校外周邊餐館發生后再牽涉進校園的。社會上的不良習氣和一些違法犯罪分子不同程度的存在，再加上各種形式的網吧、舞廳、茶館和娛樂場所，他們對青年學生的腐蝕、拉攏，特別利用小恩小惠誘導抵制力薄弱的學生外流，少數學生的上網以及貪圖享受等不良習氣的產生，如好吃、早戀、虛榮心強起著相當重要的作用。

2、今年我校招收的新生多于往年，特別是男生在去年的基礎上多了將近600人，男生的好動、好斗，遇事急躁、不冷靜，加上校園空間擁擠，致使產生各種矛盾的機會增加，出現問題的頻率增大。這次摸底調查，在全校違紀事件中，新生班男生占419人次。

3、部分新生的素質不高，法制觀念薄弱，特別是少數懷有惡習，被原校開除勸退的學生進入我校，這類學生初步查實有10余人，隨著時間的推移，他們熟悉了周邊環境，狐貍尾巴逐步暴露，本期已經勸退的少數新生和現在問題暴露嚴重的新生，大都屬于這個范圍，這些人人數雖少，但破壞性極大，影響極大，對學校的危害也極大。

4、學校管理上還存在薄弱環節，對少數學生劣跡的整治力度不夠，各科室齊抓共管，協同作戰做得不夠，特別是對一些影響較大的壞學生，沒有形成較大的打擊聲勢。一旦有了機會，打架、斗毆，偷盜、敲詐等違法違紀惡習，就暴露無遺。

三、整頓校紀校風安排。分四步走：

第一步：輿論導向：

1、召開校長辦、學生科、教務科、保衛科、安置科、初中部等部門副科長級以上人員會議，明確職責，簽訂責任狀，齊抓共管。

2、召開全體班主任會議，將學校精神向班主任傳達，并明確班主任的任務，簽訂責任狀。

3、召開和班團支部、班委會、寢室長（含樓長、層長）、護校隊等學生干部會議，要求學生干部以身作責，嚴格要求自己，積極配合學校行動，并進一步揭發學生中的違紀行為。一般情況向班主任反映，重要情況可直接到保衛科、學生科反映。

4、校報、電視臺對重點整頓進行全面報道。第二步：材料整理：

1、學生科將學生中抽煙、酗酒、打架、斗毆、收藏兇器、外出上網、外出就餐、搶劫、盜竊、夜不歸宿、賭博、談情說愛、損壞公物、咒罵老師等系列違規行為材料分類收集，以便整頓和教育，重點放在打架斗毆、敲詐勒索、私藏兇器等問題上。

2、學生科以班為單位，廣泛發動學生積極參加，將有違紀行為的學生，進行清查，對嚴重違反學校學生管理制度的人和事，在認真核實的基礎上，對照學校有關管理條例，予以勸退或作相應紀律處分，一般違紀行為的學生則采取辦培訓班的方式進行教育。

第三步：召開全校整頓校校紀大會：給予少數嚴重違紀學生勸退、留校察看、記大過、記過、嚴重警告、警告等處分，并予以公布。

第四步：舉辦違紀學生培訓班：

1、對受到留校察看、記大過、記過、嚴重警告、警告處分的學生分別舉辦為期一個月的培訓班。由學生科、保衛科組織，共同落實培訓內容，對參加培訓班的學生，要分別給以訓戒和限期改正的要求，逾期不改者，按校規從重處理。

2、分批召開違紀學生家長會，使學校、家長、學生面對面進行交流，家長必須對有嚴重違紀行為的子弟進行擔保并限期改正，協助學校共同教好學生。

四點要求：

1、全校學生要進一步增加法制觀念。整頓校紀校風，目的是進一步增加同學們的法律意識和法制觀念，進一步提高同學們的遵紀守法、照章辦事的自覺性。學校的穩定、發展必須有一個安定、團結的環境做保證，所以凡屬危害學校安定，危害學校發展的人和事，必須處理，只有增強是非觀念，遵紀守法，才能樹立良好的校風，營造良好的校園環境，才能不斷的提高我校的教育教學質量。

2、堅決整治違反學校規章制度的人和事。

通過重點整頓，要著力抓好三件事：一是督導室、學生科要進一步建立、健全各項管理制度，特別是學生管理制度，要努力做到有規可循，照章辦事，違規必究，把環球的管理推向一個新階段。二是學生科要盡快處理一批嚴重違反校規的人和事，特別是對那些危害校園穩定，引起學生公憤，或被原校開除到我校又惡習不改的壞典型，決不能寬恕，必須嚴加懲處。三是學生科、團委，要抓幫教活動，要對那些犯有這樣或那樣缺點錯誤而又愿意改正的同學，要選擇一些遵紀守法的先進分子，與違紀規的后進學生結成“一幫一，手拉手”的朋友，教務科要選拔一批師德好的老師對所任教班級的差生進行重點幫助。應該使全校師生明白，重點整頓的目的，不僅是鏟除一些毒瘤，而是要使全校學生呈現出嶄新的精神面貌，這才是德育教育的結果，才是我們真正的目的。

3、要抓好違紀學生的培訓。

把違紀學生盡快轉為遵紀守法的好學生，意義十分重大，它既是我校穩定發展的需要，也是我們義不容辭的責任。保衛科、學生科、初中部要著手抓好這件事情。必要時校務辦要從其它科室抽掉人員，加強力量。對培訓對象、時間、內容、材料、要求要一一落實，要力爭抓出成效來。

4、要大力宣傳，表彰遵紀守法的先進典型。

大力宣傳、表彰學生中遵紀守法的先進典型，弦揚正氣，是我校德育教育中的重頭戲。我校培養學生目標是：學會做人，學會求知，學會生存。做人起碼的要求是遵規守紀，只有這樣才能生存，才能去求知。宣揚正面典型對違紀行為是一種有力的鞭撻，從整體上來講，我校絕大部分學生是不錯的，但是少數人的違紀行為對學校、對絕大多數人已經造成了危害，這是全校學生必須引起高度重視的，要通過表彰、學習先進典型，使全校學生都能夠自覺地按照學校的培養目標去學習，去工作。

四、弘揚正氣，營造良好校園環境有關活動安排：

1、組織全校性校紀校風評論會（策劃實施細則）：校報、電視臺策劃；（11月10日—11月17日）

2、組織全校性的學生寢室大檢查（查衛生情況，查公物損壞情況，收繳學生收藏的管制刀具，要求分樓層按寢室進行，填寫表格，寫出督查報告，學生科策劃）；（11月5日—11月6日）

3、評選百名優秀學生（含差生轉化），由督導室拿評選條件及表彰方案（含事跡簡介）；（11月7日—11月18日）

4、評選百名特困生，由督導室制定具體方案；（11月8日—11月20日）

5、舉辦“心系環球”系列活動；

6、學生禮儀行為規范講座，何校長講；（11月—12月）

7、“我是天生的優等生”學習方法講座，何校長講；

8、播放愛國主義教育專題片（每周一次），電視臺負責；

9、《鋼鐵是怎樣煉成的》專題講座，何校長講；

10、舉辦第二屆校園文化藝術節（黨總支、團委、校長辦籌劃實施）。（12月28日）

老師們、同學們，鑒于我校目前的實際情況，在全校范圍內進行校紀校風的大整頓已經勢在必行，希望全體師生行動起來，堅決同各種不良行為作斗爭，弘揚正氣，營造我校良好的育人環境，提高我校的教育教學質量。在今后的工作中我們要將德育教育和法制教育結合起來，并將此項工作作為學校管理工作的第一件大事來抓。我相信通過全校上下的共同努力，我們的校紀校風一定會好起來！附件：

1、關于評選百名優秀學生的通知

2、關于甄選百名特困生的通知

關于評選百名優秀學生的通知

為弘揚正氣，樹立典型，持久深入地向學生進行思想品德教育，推動我校德育工作健康向前發展，經校務委員會研究決定，在全校評選百名優秀學生。現將有關事項通知如下：

一、評選名額：

全校各班（含中專部、初中部、短訓班）于期中、期末各推薦優秀學生名額1人，經層層審批，公示征求群眾意見，最后篩選分兩次確定50名優秀學生，共計100名優秀學生。

二、評選條件：

1．愛國、愛黨、愛校，品德優良，心理健康，樂于奉獻，熱情助人，組織紀律性好，集體觀念強，積極參加各項政治活動，敢于同不良行為作斗爭，操行考核為優秀，無違紀違法行為；

2．學習目的明確，態度端正方法好，學習成績進步快，期中和期末考試無不及格科目；

3．積極參加各種文體活動，體育成績及格，無不達標項目。

三、評選方法和步驟：

百名優秀學生的評選，分期中和期末兩次進行，期中評選50名，期末評選50名，每次評選的方法和步驟是：

1．班主任在班上進行動員，講清評優意義，認真學習評優條件（期末時的評優結合期終鑒定進行）；

2．分小組評議，每組提出2名候選人；

3．班主任綜合全班意見，并征求任課教師、學生科、教務科看法，確定2名初選人；

4．在班上公布初選人名單、事跡，再次征求學生意見（可采用投票表決的方式）后，決定上報的推薦候選人；

5．班主任填寫“優秀學生推薦、審批表”，上報學生科，再送德 育副校長審批，并造具優秀學生名冊；

6．校務委員會集體討論、研究，確定50個優秀學生名單； 7．校長批準；

8．優秀學生推薦、審批表和名冊，送檔案室存檔。

四、獎勵方式：

凡評為百名優秀學生者，以如下方式實行獎勵：

1．學校召開表彰大會，出紅榜，照集體相，頒發榮譽證書和獎金（獎券）；（期末的表彰，在來期開學典禮上進行）

2．出先進事跡專欄，校報、校電視臺刊登，播送先進事跡； 3．各班召開討論會，學習優秀學生事跡，掀起找差距、學先進、趕先進的熱潮；

4．優秀學生每人獎金100元；（發給獎券，持券可繳納學費和生活費）

5．填寫榮譽卡，記入學生檔案。

五、要求：

1．此項工作由德育副校長負總責，學生科負責具體實施。要密切注視工作進展情況，防止走過場和可能出現的其他問題；

2．班主任要嚴格按照評選條件、方法和步驟，正確把握民主與集中的關系，講究工作藝術，花中造花。防止挫傷未被評上或落選優秀學生的積極性。

3．評選優秀學生的工作重要，但更重要的是借這股東風，把我校、把本班的德育工作和各項管理工作順利、健康地提高到一個新的水平，評后的擴大“戰果”，要牢牢抓住不放；

4．把握進度。班級的推薦工作在11、12之前完成，各級審批在11、16之前完成；

5．安置工作正在進行中的班級，可不評選優秀學生。

校務委員會

2011．11．7

關于甄選百名特困生的通知

家庭特別困難的學生，歷來是學校重點關注的對象，曾陸續采取措施幫助部分特困生解決了一些困難。為進一步澄清特困生的情況，幫助這些學生順利成長、成才，提高學校辦學社會效益，經校務委員會研究決定，在全校甄選百名特困生。現將有關事項通知如下：

一、甄選條件： 1．家庭經濟特別困難。

① 家住農村，學生家庭人均年收入在600元以下；家住地、縣城市，學生家庭人均年收入在700元以下；家住省會以上城市，學生家庭人均年收入在800元以下；

② 家庭負擔人口中有重大疾患（如癌癥等）而需付出巨額醫療費；

③ 家庭遭受重大自然災害，家庭負擔人口中有遭受重大災禍； ④ 其他原因造成家庭經濟特別困難。

2．正直誠信，對家庭情況無隱瞞、虛報、夸大之詞。3．勤學守規，在校學習期間未受記過以上處分。

二、甄選辦法：

1．班主任在班上進行動員，講清甄選特困生的意義和條件； 2．符合條件的特困生向班主任報名，并填寫“特困生申報審批表”，班主任審查、排隊，并簽署意見后呈送學生科；

3．學生科匯總后進行甄別初審，對初審合格的學生進行家庭經濟情況調查，取得村、鄉級家庭經濟情況證明，并造具初審合格名冊；

4．校務委員會進行甄別復審，對復審合格的學生進行公示（時間七天），設立舉報箱、舉報電話，廣泛聽取師生員工和知情人士的意見。對隱瞞、虛報、夸大家庭經濟困難情況的予以除名，并在全校范圍內給予通報批評。

5．給百名特困生分等級發放助學金。

三、分等級資助辦法： 1．根據家庭經濟狀況，特困生分為三個等級予以資助： 甲等：家庭經濟狀況極端困難

20名

助學金

400元/人 乙等：家庭經濟狀況特別困難

30名

助學金

240元/人 丙等：家庭經濟狀況很困難

50名

助學金

100元/人 2．發放面額不等的助學金券，特困生憑助學金券可繳納生活費和學費。

四、要求和說明：

1．此項工作由德育副校長負總責，學生科具體組織實施。2．甄選特困生和發放特困生助學金涉及眾多學生及其家庭，是一項非常敏感也比較復雜的工作。搞得好，能達到我們的既定目的；搞不好，會給學校工作帶來阻力和不必要的麻煩，增加不穩定因素。各級領導同志和班主任，務必高度重視、扎實細致工作，甄選準確。千萬不能粗枝大葉、馬虎和敷衍塞責。哪個班、哪一級出了問題，就追究哪個班主任和哪一級領導的責任。

3．特困生分為極端困難、特別困難和很困難三個等級。因為等級本身是個相對概念，難以區分和界定，又因為助學金額的差異較大，人數名額有限制，所以在落實到人時，必須十分小心，不能出現倒掛和引起民憤。

4．班主任在班上動員時，講清甄選特困生的條件重要，講清甄選特困生的意義更重要。此舉是學校辦學人本精神的重要體現之一，是學校對學生的關懷、愛護。受助特困生感激學校，其他非受助學生受到鼓舞，遵規守紀，搞好學習，應是情理之中的結局。要防止給學校臉上抹黑的奇談怪論出現。

5．把握進度。班級特困生申報工作在11.12之前完成；學生科的甄別、初審、調查工作在11.18之前完成；校務委員會的甄別、復審，公示工作在11.28之前完成（含公示期）；百名特困生分等級的名單公布在月底完成。然后擇期召開大會發放助學金券。

校務委員會

2011．11．7

第二篇：校風校紀整治方案

關于第三周整頓校風校紀的工作方案

根據學校德育工作會議的要求，為加強違紀行為的整治,實現校風校紀的根據好轉,學校在第三周進行校風校紀突擊檢查，現將有關工作安排如下：

一、時間安排：早上6:50-7:30下午2:30-3:00

二、地點：學校大門口、學生男生宿舍(A、B幢)。

三、參加人員：行政值日人員、年級管理組人員

四、工作要求：

（1）各組負責人要督促本組人員按時到位；

（2）各組將遲到學生按年級集中，由年級管理人員通知班主任確認學生姓名并進行登記，年級組將違紀學生名單交到政教處。各班主任對學生進行教育。

（3）當日值日行政加強巡查，重點檢查校園亂買亂扔垃圾等違紀行為，通知班主任確認學生，并登記學生名單。

（4）年級組加強每天的值日檢查，并于第二天早上將檢查結果交到政教處，以便公布。

（5）對違紀學生的處理：

通過廣播網進行全校通報批評；第四周正式開始后按《學生德育考核規定》、《學生違紀處分條例》處理。

五、具體安排：

第一組（星期一）： 鄭立敢（組長）余小平歐開明各年級組2人 第二組（星期二）： 陸永澤（組長）黃明偉何韶淵各年級組2人 第三組（星期三）： 謝伍成（組長）陳紀武林朝暉各年級組2人 第四組（星期四）： 豆友金（組長）余興王秀宏各年級組2人 第五組（星期五）： 王飛（組長）陳文省各年級組2人

覺民中學

2011年2月28日

第三篇：小學校紀校風整治工作總結

小學校紀校風整治工作總結

★工作總結頻道為大家整理的小學校紀校風整治工作總結，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結頻道。

按照上級有關部門的部署，我校組織教師學習了省、市、區有關校園維隱工作的有關文件精神，學習了區教育局關于《校紀校風治整理工作的實施方案》，對本校的安全工作進行全面的排除清理。通過排查，我校有以下三個安全隱患：

1）學校毗鄰紅海灣旅游區，通南路、南澳路橫穿學校前后兩面，來往車輛較多，有著交通安全方面的隱患。

2）學校毗鄰海濱，現在又屬于游泳季節，有著學生游泳溺水的隱患。

3）由于學校屬于安全管理力度較為薄弱的環節。對于社會上一些閑雜人員到校尋機鬧事的防患力度不夠。對于上面存在的隱患，我們的具體做法：

（一）成立學校安全領導小組。領導小組加強校園安全工作的管理力度，發放告家長書，建立了社會、學校、家庭的三級教育網絡，確保家校聯系，同時，學校要求值日行政和值日教師

加強值班制度，做好學生上、放學的看護工作，確保學生歡歡喜喜上學來，平平安安回家去。

（二）學校安全領導小組在村委、派出所的協助下，加強學校校園的管理，實行學校上班時間大門上鎖，杜絕社會一些閑雜人員進入校園尋機鬧事，確保學校校園平安和諧。構建和諧校園。

（三）學校開展“校風校紀”的整治工作。（1）抓好學生的養成教育、安全教育、和法制教育。利用旗下講話、班會課、活動課等組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，要求學生對照《守則》和《規范》、學校的管理制度等，爭做一個儀表端莊、尊師守紀、勤奮好學、文明守信的好學生。形成良好的學風、校風。（2）加強師德教育。組織教師學習《教師法》、《教育法》和《義務教育法》。要求老師對照《規范》和《汕尾市人民教師的十項基本要求》，嚴格要求自己，為人師教書育人表，無私奉獻。爭做一個為人師表、遵紀守法、樂教精教、團結共事的良好教風。

我們相信：有上級黨政的大力重視、有我們全體師生的共同努力，我們將會創建一個和諧平安校園，良好的校風、教風、學風一定能實行。

第四篇：在整頓校風校紀會上的講話

在整頓校風校紀大會上的講話

各位老師，各位同學：

下午好！今天我們召開整頓校風、嚴肅校紀、遠離暴力、珍愛生命教育動員大會，這次會議是對學校管理工作提出新要求的開始。

開學以來，在全體教職工和同學們的努力下，學校的面貌發生了巨大的變化，我們從內心感到高興，正象一位同學說的那樣，“我感到咱們學校確實有了很大的變化，這次并不只是表面形式，而是從質的，從根本的轉變，這令我們感到更有信心”。能得到同學們的理解，對我們全體教職工來說從內心也在感謝同學們的支持，開學以來，我們教職員工確實在努力工作，確實在想辦法，確實在付出著，但這樣的贊揚，我感到還受之有愧，我們的工作還沒有作的令同學們完全滿意，我們的工作中還存在很多問題，我們還需要努力。

我們今天的大會，主題就是一個，同學們看橫幅就明白，這個問題也正是困饒學校發展，學生進步的一個大問題。因為我們看到在學生中確實還存在著一些不能使我們完全滿意的做法，有些甚至是不可諒解的，所以為了同學們的美好未來，為了學校的進步，我們必須采取切實的措施來改變這一切，有些措施甚至是極其不近人情的，是不能得到全體學生理解的，但是我們必須去做。

我們存在什么問題呢？

學生打架斗毆、翻越圍墻進網吧、吸煙等等，我無法一一列舉，我們再如此下去，一些學生會徹底墮落，我們學校的顏面會喪失，我們無法抬頭，因此這所學校必須采取鐵碗手段非常規的手段懲治這些不應該在校園里存在的惡習。

我應該如何度過在中學階段的三年時光？此時此地我想和大家一起重溫一下六十年以前浙江大學的老校長竺可楨教授講的一段話,一定大有好處。竺校長講，諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙江大學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？ 這段話看似簡單，其實要求很高，很值得我們思考，我也希望同學們也能深入地思考這兩個問題，應該自己問問：第一，到附城鎮中學來干什么？第二，將來出去做什么樣的人？我們能不能把這兩個問題回答好，解決好？。今天，在這個會議上，我向同學們提出三個希望，也是三點要求。

第一，我希望大家能夠遵守學校的規章制度，要讓規則看守我們的校園

有一個大家熟悉的故事：1764年的一天深夜，一場大火燒毀了美利堅哈佛大學的圖書館，很多珍貴的古書毀于一旦。這場重大事故學校上下都知，有名學生尤其面色凝重。突發的火災把這名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。因為在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后宣布把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更為安全有效。

我們學校也有一些基本的規則，希望同學們記住：

1、打架者，攜帶管制刀具進入校園者：

2、不努力學習，大錯誤不犯，小錯誤不斷，屢教不改的；

3、跳墻上網吧或夜不歸宿者。

對以上學生我們將采取領回家由家長教育

在這里我給大家講清楚，我們的辦學思想是為每位學生創造美好未來，我們一定要關愛每一位學生，為每一位學生做好服務工作，為大家創造一個能舒心學習生活的場所，但這并不等于遷就個別學生的錯誤，對于違犯紀律的學生如果沒有懲戒的措施，就不能保證大多數學生的利益，對大多數學生就是不公平的。所以犧牲個別學生的利益是必須的。象打架的，為什么要嚴厲呢？因為這是生命。我希望在座的同學不要做第一個被領會家教育的人。

對于嚴格的紀律，一些同學可能不能理解，不接受，有些同學給我們寫信，提出一些要求，我們說，在目前的情況下，我們必須一刀切，如果不這樣一些同學就會借此機會做一些出格的事。第二個希望是，同學們要深刻認識到只有讀書才能改變命運，只有努力學習才能成就未來

“知識改變命運”，是中央電視臺的一句公益廣告語。古今中外依靠知識改命運的例子不勝枚舉。

在我們的身邊，常常看到一些稟賦很高的人，一生只做些平凡的事情。他們從來沒有意識到自己的進步或退步，他們熙來攘往，天天度過看似快樂的時光，結果他們的一生總是微不足道的。原因就在于他們的稟賦雖高，卻沒有想到如何用知識去培植和挖掘自己的稟賦，使自己的生命放射出更加輝煌的色彩。對于我們個人來說，知識可以全面提升我們的品質，可以使我們有更多的機會去參與改變人類命運的活動，從而改變我們自己的命運。

穿襤褸的衣服、破舊的鞋，這都不要緊，但千萬不要在購買書籍上過分節約，即使不能使自己享受高等教育，但多讀書，也會使自己從現在的地位提升到較高一級的地位上去，知識和技能才是唯一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產。對于這一點，猶太人體會可謂是最深刻的，因為這是由血與火鍛造成的經驗。公元70年，猶太人悲慘地失去了國家，從此流落他鄉，過著漂泊動蕩的生活，他們深感自己是沒有祖國的人，一切財產都有被奪走的危險，只有知識和技能可以隨身攜帶。有這樣一種信念，猶太人在父親和老師被海盜抓走時，如果所有的金錢只能贖回其中一個，那么要先把老師救出來。猶太人世代相傳的箴言就是：知識是最可靠的財富。

石油大王洛克非勒有一段妙語：“如果把我身上的衣服全部都剝光。一個子兒都不剩，然后把我扔到大沙漠去。這時只要有一支商隊經過，那我又會成為億萬富翁。”他為什么如此自信，因為他擁有知識與能力這種無盡的財富，同時，他也深信知識可以改變命運。

我們的同學大多數或來自農村，或家境比較貧窮。父母的一大愿望就是改變家庭現狀。這一點在他們自身，由于種種原因，沒有得以實現，今天就格外迫切地希望在你們這一代人身上實現，因此對你們寄予的希望很大！你們的未來必須靠今天努力學習的知識來改變。

然而，現在有些學生卻不肯學習、不愿學習，以為有了父母這把保護傘就能雄霸天下，過著吃穿不愁的生活。這是大錯而特錯的，父母終究會離你而去，到時候，你還拿什么做擋箭牌？一定要靠自己，而最好的方法就是學習，擁有知識。同學們，為了將來，為了創造自己的一片天，拿起課本學習吧！能夠真真正正地“讀書學習”，終究是一件好事。切記：讀書改變命運，學習成就未來。

第三個希望，希望大家從現在開始起，要做好吃苦的準備

學習到底是苦差事還是快樂的事情，我覺得是自己的體驗，有的是苦學有的是樂學，我想不論是苦學還是樂學，只要學成了就行，關鍵是我們必須堅持，只要堅持住了，我們就會從苦學中嘗到成功的樂趣。

在此基礎上，又有人總結出了“五苦精神”，即“領導苦抓、教師苦教學生苦學、家長苦供、親友苦幫。” 家長：砸鍋賣鐵 供娃上學 學生：堅韌不拔 玩命苦學 還有七苦詩：

苦苦苦有限，不苦苦無窮，待到苦盡時，方知苦有功。

我祝愿各位同學通過這次校會能夠認真的思考一下，能夠成功地對自己的人生進行設計，能夠實現自己人生路上的大轉變。在此我再一次祝愿各位同學用自己的雙手創造自己美好的未來，祝愿我們的教職員工在這所學校里過的幸福！

2010年12月2日

第五篇：校容校貌整治方案

校容校貌整治活動實施方案

為進一步優化我校育人環境，強化校園管理，給師生創設整潔、有序、舒適的工作、學習環境，推動學校管理工作再上新臺階，根據上級主管部門的統一安排，我校決定開展校園環境集中整治活動。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以創建綠色校園、文明校園、衛生校園、和諧校園為目標，強化校園管理，提升學校環境品位，切實改善教育教學環境，不斷提高師生素質，樹立教育良好形象，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

加大力度整治校園環境，切實改善校園環境面貌，全力打造一流的校園環境，著力營造一流的育人氛圍。

三、具體要求

（一）校園

1、校園內樹木綠地安排合理且管理到位，花壇、無雜草、石塊、塑料袋、紙屑、枯葉等，地面平整，生長良好，并對樹木、冬青進行修剪。

2、重視育人氛圍的營造，充分發揮校園環境的教育作用，有校訓或具有教育激勵作用的永久性標語等，適當位置懸掛張貼名人畫像等，懸掛整齊，保護良好。

3、環境整潔，無亂涂亂畫亂張貼、紙屑、塑料袋、石塊、雜草等雜物，無污水，無衛生死角，無洼地積水。車輛停放整齊有序。

4、墻壁、墻裙整潔干凈，地面按時拖掃干凈，窗臺、窗框、門、消防栓、墻壁開關、樓梯扶手等無灰塵、無蛛網等。

5、廁所清潔，地面無糞便、雜紙、塑料袋等雜物，糞便清理及時，無蠅無蛆。垃圾箱經常清掃。

6、校園設置的校訓、固定標語、名人名言、文化長廊等設施醒目大方、美觀牢固，體現辦學特色。

7、校園圍墻、花壇外立面及樹木距離地面一米內進行刷白，對圍墻上的標語進行描紅。

8、車輛停放秩序。在校園指定位置設置車位，對教師的自行車、摩托車統一劃定停放區域，進行規范管理，禁止一切車輛在校園內亂行亂停。

9、對校園硬化路面、臺階、校園圍墻等破損處進行修補。

（二）辦公室

1、室內地面、墻面、門窗、窗臺、桌椅、電器表面、資料櫥（柜）干凈且無破損，窗明幾凈，無浮塵，無蜘蛛網。

2、室內保持空氣清新，無異味（如臭味、霉味、煙味等）。

3、室內辦公家具、辦公物品、衛生工具等干凈整潔、擺放整齊，無灰塵；毛巾潔凈掛放整齊；面盆內無污垢、污水；廢紙簍、簸箕內無垃圾積存。

4、室內布置美觀大方、整齊、實用、有特色，墻上不亂貼東西，具有教育性和文化內涵。

（三）教室

1、室內布置美觀大方，符合年齡和學段特點，育人氛圍濃郁。有積極向上催人奮進的班訓，室內表格、制度、名人畫像等上墻，張掛整齊、合理。

2、個人衛生習慣良好，儀表端莊，服裝整齊。頭發整潔，男生不留長發，女生不燙發、不染發、不化妝，發型不怪異。脖子、手、腳無灰，面部潔凈，每天早晚刷牙，口腔無異味。全體同學不佩帶首飾。零食不帶入學校。坐、立、行姿勢及執筆方法正確。

3、上課紀律好，課間文明活動，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。

4、室內外地面、墻面、櫥柜內外、電器及表面、講臺、講桌、窗臺、窗框、門框等部位干凈、無灰塵、無破損、無涂寫亂畫、無球（腳）印、無蜘蛛網，黑板光潔，玻璃干凈。

5、桌凳擺放要統一整齊，通道要距離適宜，桌椅無損壞。

6、室內衛生工具擺放統一整齊，管理較好，做到既美觀又延長使用壽命。室內花草等要及時澆水，保持清新。

7、黑板報定期更換內容，內容具有知識性，科學性，趣味性，手抄報內容豐富，思想健康。

（四）功能室

1、室內布置美觀大方，符合功能室的特點，育人氛圍濃郁。室內表格、制度、名人畫像等上墻，張掛整齊、合理。

2、室內外地面、墻面、櫥柜內外、電器及表面、講臺、講桌、窗臺、窗框、門框等部位干凈、無灰塵、無破損、無涂寫亂畫、無蜘蛛網，玻璃干凈。

3、室內各種物品擺放整齊、干凈整潔，管理水平較高。

四、工作步驟

第一階段：動員部署（2月13日——2月17日）2月13日上午召開全體教師會議進行宣傳動員。第二階段：重點整治（2月20日-2月28日）

重點整治校園環境衛生，開展全校性的大掃除，特別清除衛生死角，還校園潔凈面貌。

第三階段：鞏固提高階段（3月1日-4月20日）

在迎接中心校檢查之后，針對領導提出的問題制定整改措施，對校容校貌做進一步的集中整治。

2012年2月28日