第一篇：濰教字【2013】11號關于印發《濰坊市中小學師德考核暫行辦法》的通知

WFCR-2013-0050004

濰坊市教育局文件

濰教字?2013?11號

關于印發《濰坊市中小學教師師德考核

暫行辦法》的通知

各縣市區教育局，市屬各開發區文教局（教管中心、教管辦），各直屬單位、學校：

現將《濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法》予以印發，請認真遵照執行。

濰坊市教育局

2013年7月9日

濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法

第一章 總則

第一條 為建立健全教育、考核、獎懲、監督相結合的師德建設工作長效機制，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發?2012?41號）有關精神和要求，結合我市實際，制定本辦法。

第二條 中小學教師師德考核以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高教師隊伍整體素質為目標，以構建健康和諧師生關系為重點，堅持學校自主、社會參與、民主公開、注重過程的原則。

第三條 本辦法適用于全市各級各類全日制中小學校（含中等職業學校）全體教職工。

第二章 學校職責

第四條 成立師德考核工作組。考核工作組由校長負總責，成員由校級領導、中層干部和教師代表組成，其中教師代表不得— 2 —

少于考核工作組總人數的40%。考核工作組負責起草修訂考核方案；負責考核方案的組織實施；負責復議考核結果等。

第五條 擬訂師德考核方案。按照一學校一方案、每學期一修訂的原則，每學期初，學校師德考核工作組以《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》為主要依據，結合新要求、需要解決的新問題，完善修訂師德考核方案。師德考核方案包括考核內容、考核辦法、考核等次比例、考核結果使用等內容。

考核內容主要包括品德修養、專業能力、工作表現、立德樹人、終身學習、廉潔從教等六個方面。通過學生評議、家長評議、教師互評、考核組評議等方式對品德修養進行定性考核；從教學能力、學生素質和教研水平等方面對專業能力進行定量考核；從出勤、工作量等方面對工作表現進行定量考核；從全員育人、家校合育、學情會商、學科育人等方面對立德樹人進行定量考核；從自主學習、參加培訓、學術水平等方面對終身學習進行定量考核；從有償補習、推銷教輔等方面對廉潔從教進行定性考核。上述六項指標在考核方案中的權重，由各學校根據實際，自行確定。

考核結果分為“優秀”、“合格”、“不合格”三個等次。違反市教育局制定的“師德投訴必查內容30條”（具體內容詳見附件）之一者，師德考核不得確定為“優秀”等次。其中，有償補習、亂收費亂攤派、體罰學生、酒后上課、違背教育規律增加課業負擔等行為之一者，直接確定為“不合格”等次。

對學生違法犯罪、逃學輟學、校園安全等事關學生權益的突

出問題必須在師德考核方案中予以充分體現，明確相關責任主體和處罰措施。

考核方案要明確師德考核各等次在評先樹優、職稱評聘中的權重或所占分值。

第六條 表決通過師德考核方案。師德考核方案必須提交教代會或全體教職工大會集體討論、表決，同意票達85%以上方可實施。新學期開學一個月內，學校要將本學期師德考核方案及“優秀”等次比例報上級主管部門審核、備案，并在學校公開欄、網站等進行公開。

第七條 組織實施師德考核方案。師德考核每學期進行一次，按照個人自評、學校評定、結果公示、審核備案等步驟進行。要加強過程管理，建立考評臺賬，對出勤、工作量等易于量化的項目定期公示，確保終結性評價與過程性評價相統一。完善家長、學生參與評議的途徑與方式，促進建立和諧的家校、師生關系。

每學期結束后10日內，學校按照師德考核方案及上級主管部門審定的“優秀”等次人數組織考核，根據量化考核結果分數，由高到低確定各等次人選。考核結果公示5個工作日無異議后，通過“濰坊市中小學教師師德考評電子檔案系統”上報市教育局，同時提交加蓋學校公章的紙質考核結果備案。

每學年第二學期的師德考核可與專業技術人員年度考核一并進行。

第八條 簽訂“師德承諾書”。每學期初學校要與每一位教師簽訂“師德承諾書”，明確師德要求和應承擔的責任，增強教師的自律意識。

第九條 開展師德教育活動。學校要積極進行經常性的師德教育，通過舉辦師德報告會、表彰月度師德標兵、評選學生喜歡的老師等活動，宣傳師德先進典型，營造愛崗敬業、教書育人的濃厚氛圍。

第三章 教育主管部門職責

第十條 加強師德考核工作領導。師德建設關系到辦人民滿意教育的成敗，市縣教育主管部門要把師德考核工作作為加強教師隊伍建設、落實育人為本制度的重要措施，每年至少召開兩次常務會議（辦公會議），專題研究師德建設工作，完善師德考核政策，做出工作安排。

第十一條 建立辦學滿意度測評機制。辦學滿意度是群眾衡量學校師德水平高低的重要指標，組織辦學滿意度測評是師德考核的前提。每學期末，市縣教育部門要委托第三方對所屬中小學進行辦學滿意度測評。測評內容包括家長對學生身心發展、班主任管理、任課教師教學、學校后勤服務、學校整體辦學等五個方面的評價。測評樣本隨機抽取，根據在校生人數統一確定取樣比

例。

第十二條 審定學校師德“優秀”等次比例。市縣教育部門根據辦學滿意度測評結果，審定所屬學校本學期師德“優秀”等次比例。

上學期辦學滿意度達到90%以上，且未出現違反師德規定問題的學校，可結合師德建設的實際需要，自主申報本學期師德“優秀”等次比例。對申報師德“優秀”等次比例100%的學校，市教育局在市級媒體面向社會進行公開，接受輿論監督。

上學期辦學滿意度達不到90%，或出現違反師德規定問題的學校，不得自主申報師德“優秀”等次比例，應按照本學期辦學滿意度核定，即辦學滿意度達到85%的，師德“優秀”等次比例為30%；滿意度超過85%的，每提高1個百分點，師德“優秀”等次比例相應提高2個百分點。對雖已取得自主申報資格，但在本學期內出現違反師德規定問題的學校，取消已自主申報的師德“優秀”等次比例，按照原規定執行。

學期結束前，市縣教育部門將本學期辦學滿意度測評結果及師德“優秀”等次人數通知所屬學校。

市縣教育部門負責所屬學校師德考核方案的監督檢查，確保各項要求落到實處。其中市教育局委托第三方隨機抽查比例不少于縣市區學校總數的10%，抽查結果記入年度教育綜合督導。

第十三條 嚴肅查處違反師德行為。市縣教育部門要完善投— 6 —

訴、調查、會商處理相對分離的機制，通過建立教育惠民中心，設立投訴電話、網絡等，暢通家長、學生訴求渠道，堅決查處有償補習、亂收費亂攤派、體罰學生、酒后上課、尋釁滋事等嚴重侵害學生合法權益、違背教育規律的失德行為，對情節嚴重的依紀依法嚴肅處理，保持教師隊伍的純潔性。

學校發生教師違反師德行為的，在追究當事人責任的同時，嚴格追究校長的責任。一學期內學校發生三起以上針對不同教師師德投訴并被查實的，按照干部管理權限，免去校長職務。

第四章 考核結果使用

第十四條 師德考核結果是教師評先樹優的主要依據，記入教師檔案，在教師資格定期注冊、評先樹優、職稱評聘、績效工資發放中予以充分體現。

對師德考核達到“優秀”等次的，在職稱評聘中加大權重或所占分值；達不到“優秀”等次的，參加市級以上評先樹優實行前臵審核、“一票否決”；師德考核“不合格”的，年度考核直接確定為“不稱職”。有嚴重失德行為、影響惡劣的，按有關規定予以嚴肅處理，直至撤銷教師資格。

第五章 責任追究

第十五條 縣市區和中小學要按本規定要求進行師德考核，對不按規定進行考核和在考核中不認真履行職責，造成失職瀆職行為的，依規依紀給予有關責任人相應處分。

第六章 附則

第十六條 本辦法自2013年9月1日起施行，有效期至2015年8月31日。

附件：師德投訴必查內容30條

師德投訴必查內容30條

1.語言不文明，諷刺、挖苦、辱罵學生，侮辱學生人格，造成學生身心傷害的；

2.體罰或變相體罰學生，指使或教唆學生體罰學生的； 3.違背教育規律和學生成長規律，用錯誤言行區分學生，嚴重挫傷學生自尊心的；

4.育人導師制中，由于方法不當導致所負責學生發生自殺、自殘、違法犯罪等惡性事件的；

5.對學生實施有償補課、有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職的；

6.向學生推薦培訓機構，與培訓機構合伙謀取私利，或為培訓組織者招生提供便利的；

7.無教學方案上課，或備課不認真、不完成教學任務的； 8.無故不上課，或對學生作業有布臵而無批改，嚴重不負責任耽誤學生學業的；

9.給學生布臵懲罰性作業，或將學生罰站、趕出教室思過的； 10.擅自停課、隨意放假，或將有過錯學生攆回家，擅自剝奪學生在校學習和參加活動權利的；

11.公開排列學生成績名次及按成績排座次的； 12.工作日期間不請假外出，無故遲到早退的； 13.工作日午間飲酒，課堂內吸煙、使用通訊工具的；

14.工作時間上網聊天、看視頻、打撲克、玩游戲、炒股及其它與教學無關的網上瀏覽的；

15.以各種形式或巧立名目向學生亂收費的； 16.要求或變相要求學生家長為教師辦私事的； 17.向學生或家長索要或變相索要財物，接受學生及家長宴請、禮品或有其他謀利行為的；

18.擅自向學生、家長推銷書籍報刊、教輔資料或其它商品的； 19.在給學生調位、安排學生干部、評先推優等過程中借機向學生或家長謀取私利的；

20.在組織活動過程中，強行要求學生統一，增加學生家長經濟負擔的；

21.非因教育子女需要，要求家長到校，或以電話、飛信等方式為難學生家長的；

22.發生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為，或參與賭博、色情活動的；

23.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動的； 24.在考核、評優、晉級中，弄虛作假，剽竊他人成果的； 25.故意散布有損學生、家長、同事及學校名譽言論的； 26.無正當理由，不服從學校工作安排，或用不負責任的方式消極拒絕工作安排的；

27.在學校、教育行政部門或其他機關、企事業單位鬧事或尋— 10 —

釁滋事的；

28.蓄意挑撥、煽動或組織教職工無理上訪的； 29.對處于困境的學生不積極施救，致使學生身心受到傷害的；

30.玩忽職守，造成較大責任事故的。

政府信息公開選項：主動公開。

濰坊市教育局辦公室 2013年7月9日印發

校對：季文海

第二篇：濰坊市中小學教師師德考核暫行辦法

濰坊市中小學教師師德考核辦法

第一章 總則

第一條 為建立健全教育、考核、獎懲、監督相結合的師德建設工作長效機制，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41號）有關精神和要求，結合我市實際，制定本辦法。

第二條 中小學教師師德考核以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提高教師隊伍整體素質為目標，以構建健康和諧師生關系為重點，堅持學校自主、社會參與、民主公開、注重過程的原則。

第三條 本辦法適用于全市各級各類全日制中小學校（含中等職業學校）全體教職工。

第二章 學校職責

第四條 成立師德考核工作組。考核工作組由校長負總責，成員由校級領導、中層干部和教師代表組成，其中教師代表不得少于考核工作組總人數的40%。考核工作組負責起草修訂考核方案；負責考核方案的組織實施；負責復議考核結果等。

第五條 擬訂師德考核方案。按照一學校一方案、每學期一修訂的原則，每學期初，學校師德考核工作組以《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》為主要依據，結合新要求、需要解決的新問題，完善修訂師德考核方案。師德考核方案包括考核內容、考核辦法、考核等次比例、考核結果使用等內容。

考核內容主要包括品德修養、專業能力、工作表現、立德樹人、終身學習、廉潔從教等六個方面。通過學生評議、家長評議、教師互評、考核組評議等方式對品德修養進行定性考核；從教學能力、學生素質和教研水平等方面對專業能力進行定量考核；從出勤、工作量等方面對工作表現進行定量考核；從全員育人、家校合育、學情會商、學科育人等方面對立德樹人進行定量考核；從自主學習、參加培訓、學術水平等方面對終身學習進行定量考核；從有償補習、推銷教輔等方面對廉潔從教進行定性考核。上述六項指標在考核方案中的權重，由各學校根據實際，自行確定。

考核結果分為“優秀”、“合格”、“不合格”三個等次。違反市教育局制定的“師德投訴必查內容30條”（附后）之一者，師德考核不得確定為“優秀”等次。其中，有償補習、亂收費亂攤派、體罰學生、酒后上課、尋釁滋事等行為之一者，直接確定為“不合格”等次。

對學生違法犯罪、逃學輟學、校園安全等事關學生權益的突出問題必須在師德考核方案中的予以充分體現，明確相關責任主體和處罰措施。

考核方案要明確師德考核各等次在評先樹優、職稱評聘中的權重或所占分值。

第六條 表決通過師德考核方案。師德考核方案必須提交教代會或全體教職工大會集體討論、表決，同意票達85%以上方可實施。新學期開學一個月內，學校要將本學期師德考核方案及“優秀”等次比例報上級主管部門審核、備案，并在學校公開欄、網站等進行公開。

第七條 組織實施師德考核方案。師德考核每學期進行一次，按照個人自評、學校評定、結果公示、審核備案等步驟進行。要加強過程管理，建立考評臺賬，對出勤、工作量等易于量化的項目定期公示，確保終結性評價與過程性評價相統一。完善家長、學生參與評議的途徑與方式，促進建立和諧的家校、師生關系。

每學期結束后10日內，學校按照師德考核方案及上級主管部門審定的“優秀”等次人數組織考核，根據量化考核結果分數，由高到低確定各等次人選。考核結果公示5個工作日無異議后，通過“濰坊市中小學教師師德考評電子檔案系統”上報市教育局，同時提交加蓋學校公章的紙質考核結果備案。

每學年第二學期的師德考核可與專業技術人員考核一并進行。

第八條 簽訂“師德承諾書”。每學期初學校要與每一位教師簽訂“師德承諾書”，明確師德要求和應承擔的責任，增強教師的自律意識。

第九條 開展師德教育活動。學校要積極進行經常性的師德教育，通過舉辦師德報告會、表彰月度師德標兵、評選學生喜歡的老師等活動，宣傳師德先進典型，營造愛崗敬業、教書育人的濃厚氛圍。

第三章 教育主管部門職責

第十條 加強師德考核工作領導。師德建設關系到辦人民滿意教育的成敗，市縣教育主管部門要把師德考核工作作為加強教師隊伍建設、落實育人為本制度的重要措施，每年至少召開兩次常務會議（辦公會議），專題研究師德建設工作，完善師德考核政策，做出工作安排。

第十一條 建立辦學滿意度測評機制。辦學滿意度是群眾衡量學校師德水平高低的重要指標，組織辦學滿意度測評是師德考核的前提。每學期末，市縣教育部門要委托第三方對所屬中小學進行辦學滿意度測評。測評內容包括家長對學生身心發展、班主任管理、任課教師教學、學校后勤服務、學校整體辦學等五個方面的評價。測評樣本隨機抽取，根據縣（市區）在校生人數統一確定取樣比例。

第十二條 審定學校師德“優秀”等次比例。市縣教育部門根據辦學滿意度測評結果，審定所屬學校本學期師德“優秀”等次比例。上學期辦學滿意度達到90%以上，且未出現違反師德規定問題的學校，可結合師德建設的實際需要，自主申報本學期師德“優秀”等次比例。對申報師德“優秀”等次比例100%的學校，市教育局在市級媒體面向社會進行公開，接受輿論監督。

上學期辦學滿意度達不到90%，或出現違反師德規定問題的學校，不得自主申報師德“優秀”等次比例，應按照本學期辦學滿意度核定，即辦學滿意度達到85%的，師德“優秀”等次比例為30%；滿意度超過85%的，每提高1個百分點，師德“優秀”等次比例相應提高2個百分點。對雖已取得自主申報資格，但在本學期內出現違反師德規定問題的學校，取消已自主申報的師德“優秀”等次比例，按照原規定執行。

學期結束前，市縣教育部門將本學期辦學滿意度測評結果及師德“優秀”等次人數通知所屬學校。

市縣教育部門負責所屬學校師德考核方案的監督檢查，確保各項要求落到實處。其中市教育局委托第三方隨機抽查比例不少于縣市區學校總數的10%，抽查結果記入教育綜合督導。第十三條 嚴肅查處違反師德行為。市縣教育部門要完善投訴、調查、會商處理相對分離的機制，通過建立教育惠民中心，設立投訴電話、網絡等，暢通家長、學生訴求渠道，堅決查處有償補習、亂收費亂攤派、體罰學生、酒后上課、尋釁滋事等嚴重侵害學生合法權益、違背教育規律的失德行為，對情節嚴重的依紀依法嚴肅處理，保持教師隊伍的純潔性。

學校發生教師違反師德行為的，在追究當事人責任的同時，嚴格追究校長的責任。一學期內學校發生三起以上針對不同教師師德投訴并被查實的，按照干部管理權限，免去校長職務。

第四章 考核結果使用

第十四條 師德考核結果是教師評先樹優的主要依據，記入教師檔案，在教師資格定期注冊、評先樹優、職稱評聘、績效工資發放中予以充分體現。對師德考核達到“優秀”等次的，在職稱評聘中加大權重或所占分值；達不到“優秀”等次的，參加市級以上評先樹優實行前置審核、“一票否決”；師德考核“不合格”的，考核直接確定為“不稱職”，并依據《教師資格條例》第十九條規定，撤銷教師資格，調離教師工作崗位。

第五章 附則

第十五條 本辦法由濰坊市教育局負責解釋。如與上級有關規定不符，則以上級有關規定為準。第十六條 本辦法自發布之日起施行。

師德投訴必查內容30條

1.語言不文明，諷刺、挖苦、辱罵學生，侮辱學生人格，造成學生身心傷害的；

2.體罰或變相體罰學生，指使或教唆學生體罰學生的； 3.違背教育規律和學生成長規律，用錯誤言行區分學生，嚴重挫傷學生自尊心的；

4.育人導師制中，由于方法不當導致所負責學生發生自殺、自殘、違法犯罪等惡性事件的；

5.對學生實施有償補課、有償家教，私自辦班或在社會培訓機構兼職的；

6.向學生推薦培訓機構，與培訓機構合伙謀取私利，或為培訓組織者招生提供便利的；

7.無教學方案上課，或備課不認真、不完成教學任務的； 8.無故不上課，或對學生作業有布置而無批改，嚴重不負責任耽誤學生學業的；

9.給學生布置懲罰性作業，或將學生罰站、趕出教室思過的； 10.擅自停課、隨意放假，或將有過錯學生攆回家，擅自剝奪學生在校學習和參加活動權利的；

11.公開排列學生成績名次及按成績排座次的； 12.工作日期間不請假外出，無故遲到早退的； 13.工作日午間飲酒，課堂內吸煙、使用通訊工具的； 14.工作時間上網聊天、看視頻、打撲克、玩游戲、炒股及其它與教學無關的網上瀏覽的；

15.以各種形式或巧立名目向學生亂收費的； 16.要求或變相要求學生家長為教師辦私事的；

17.向學生或家長索要或變相索要財物，接受學生及家長宴請、禮品或有其他謀利行為的；

18.擅自向學生、家長推銷書籍報刊、教輔資料或其它商品的； 19.在給學生調位、安排學生干部、評先推優等過程中借機向學生或家長謀取私利的；

20.在組織活動過程中，強行要求學生統一，增加學生家長經濟負擔的；

21.非因教育子女需要，要求家長到校，或以電話、飛信等方式為難學生家長的；

22.發生不正當男女關系、師生關系等有違社會公德行為，或參與賭博、色情活動的；

23.傳播、灌輸有害學生身心健康的言論、思想，參與社會傳銷、邪教、封建迷信等有損國家和人民利益的組織或活動的； 24.在考核、評優、晉級中，弄虛作假，剽竊他人成果的； 25.故意散布有損學生、家長、同事及學校名譽言論的； 26.無正當理由，不服從學校工作安排，或用不負責任的方式消極拒絕工作安排的；

27.在學校、教育行政部門或其他機關、企事業單位鬧事或尋釁滋事的；

28.蓄意挑撥、煽動或組織教職工無理上訪的；

29.對處于困境的學生不積極施救，致使學生身心受到傷害的；

30.玩忽職守，造成較大責任事故的。

第三篇：中小學教師師德師風考核暫行辦法

習城二中2017年師德師風考核辦法

一、指導思想

實施中小學教師師德師風考核，激勵和引導廣大教師以 “學為人師、行為世范”為行為準則，積極踐行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，規范從教行為，全面提高教師隊伍整體素質，樹立教師隊伍良好形象，重塑“師道尊嚴”。

二、考核原則

1、堅持以人為本、激勵為主的原則。

2、堅持定性與定量相結合，平時考核與考核相結合的原則。

3、堅持公開、公正、民主的原則。

4、堅持獎優罰劣，促進發展。

三、考核對象 全體教師

四、考核內容

考核的主要內容分為貫徹立德樹人思想、遵守規章制度、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子、團結協作、家校合作、為人師表共八個方面。

五、考核形式

學校師德師風考核實行百分制，分為教師互評、學生評教師、家長評教師、學校領導小組評教師四個方面。

師德考核工作實行平時考核與學期末考核相結合的方式，平時考核根據日常教學教學工作管理進行據實記錄，全面考核安排在學期末進行，學年匯總綜合評定。

六、考核程序

（一）學校制定師德考核細則

（二）成立領導小組

（三）自我總結

（四）民主評議

1、教師互評（占總分的30%)

2、學生評議（占總分的20%)

3、家長評議（占總分的10%)

4、學校領導小組評教師（占總分的40%)

（五）匯總反饋

七、考核等次設定

教師師德師風考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個。各等次的基本標準是：

優秀：考評總分90（含）分以上；

合格：考評總分75—89分；

基本合格：考評總分60—75分；

不合格：考評總分60（不含）分以下。

凡有下列情形之一者，本學師德師風考核應確定為不合格：

1、品行不良，侮辱學生，體罰或變相體罰學生，嚴重損害學生身心健康，造成不良后果的。

2、違規收費，向學生或家長推銷教輔材料、書籍、報刊、商品和保險等謀取私利的，情節嚴重的。

3、傳播有害學生身心健康的思想，參與“黃、賭、毒”和迷信活動，造成不良影響的。

4、工作敷衍塞責，完不成教育教學任務，教育教學效果低下，引起學生（家長）強烈不滿的。

5、在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊、組織、慫恿學生考試舞弊的，造成惡劣影響的；

6、擅自停課、調課或請人代課的，違反規定，情節嚴重的；

7、在課堂上吸煙或酒后上課的、上課期間接打手機、工作時間打牌賭博、炒股、玩游戲，影響惡劣的；

8、因擅自離崗、離職、工作失職造成學生安全事故或給學校造成損失和不良影響的。

9、其它違背社會公德、教師職業道德和違法違紀等行為，造成不良影響和嚴重后果的。

第四篇：牟平區中小學教師師德考核暫行辦法

牟平區中小學教師師德考核暫行辦法

一、指導思想

以黨的十七大和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，以規范教師師德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、獻身教育的社會使命感，進一步提高教師自身素質和業務水平，樹立新時期人民教師的良好形象。

二、考核范圍

未辦理退休手續的全體教職工。

三、考核內容和標準

師德考核以《中小學教師職業道德規范》和《牟平區中小學教師日常行為 “十二不準”》為主要內容。分平日考核和綜合評議兩部分：平日考核包括：

1、參加社會及學校組織的活動表現情況；

2、參加政治、業務學習情況；

3、教育教學行為表現情況；

4、語言、儀表、人際關系行為規范情況；

5、職業道德、家庭美德和社會公德表現情況。綜合評議包括：

（一）愛國守法

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規和規章制度，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策或地方黨委、政府重大決策的言行。

（二）愛崗敬業

3、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

4、對工作高度負責，認真履行崗位職責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

（三）關愛學生

5、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。

6、保護學生安全，關心學生身心健康，維護學生合法權益。

（四）教書育人

7、遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

8、培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

（五）為人師表

9、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，樹立良好的職業道德、家庭美德和社會公德。

10、衣著得體，語言規范，舉止文明。

11、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，建立和諧的人際關系，認真完成上級交辦的各項任務。

12、作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利。

（六）終身學習

13、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，積極主動地參加教師繼續教育學習。

14、潛心鉆研業務，勇于探索創新，積極參加教科研活動，掌握并運用現代化教學手段，不斷提高專業素養和教育教學水平。

四、考核方法步驟

1、成立學校考核小組。考核小組成員由學校領導和教職工代表組成。教職工代表不低于考核小組成員的50%，由教職工民主推薦產生。考核小組成員要挑選作風正派、辦事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。

考核實行百分制。平日考核30分，每學期統計一次；綜合評議70分，其中學生代表評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%，原則上每學期末進行一次。另外增設獎分和罰分兩項，根據教師的表現給予適當的獎罰分。

2、組織評議。對在崗人員的評議，學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，以增強工作透明度，加強社會監督。評議由學校考核小組統一組織，分學生代表評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學生代表評議：以任課班級為單位進行，由考核小組在其所任課班級中隨機抽取代表進行評議。學生代表評議可根據情況邀請部分家長參與或書面征求家長意見。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。對不在崗人員要單獨進行考核。不在崗人員每學期要根據師德考核內容定期向單位上交一份書面報告，由考核小組根據其平時的師德表現，在廣泛征求教職工和社會有關部門及人員意見的基礎上，通過綜合分析，對其進行客觀評價，確定其是否合格。

3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式公布給每一位教職工。

五、考核等級

在崗人員考核結果分優秀、合格、不合格三個等級。其中優秀比例原則上控制在30%以內，工作特別突出的單位經批準可控制在40%以內。優秀分數原則上不低于90分，特殊情況也不得低于85分；分數低于70分的定為不合格。凡有下列情況之一者，考核等級定為不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分尚未解除處分的；

2、體罰或變相體罰學生的；

3、與學生有不正常師生關系的，將異性學生單獨叫到學校指定場所以外的；

4、向學生或家長索要錢物或報銷個人消費單據的。參與各種有償補習活動，動員、組織學生接受各類有償補習，亂收費、濫辦班或強迫、誘導學生購買物品及市進校書刊委員會規定用書目錄以外的書刊資料的；

5、參與賭博、色情、封建迷信和邪教活動的；

6、參與集體上訪或違規越級上訪的；

7、嚴重阻礙各級黨委、政府重大決策貫徹執行的或嚴重違背社會公德和家庭美德，在社會上造成很壞影響的；

8、有其它文件規定為不合格情形的。

六、考核結果的使用

1、考核結果記入教師個人的師德檔案，師德考核檔案要存入教師個人的專業技術檔案。

2、對師德考核優秀者，在專業技術職務評審、聘任和評先樹優時加分或優先考慮。對師德考核不合格者，在教師專業技術職務聘任中予以降聘、落聘或解聘，同時在專業技術職務評審和評先樹優中予以一票否決。

3、教師師德考核結果納入績效工資、年終事業單位崗位目標責任制考核。師德考核不是優秀的，考核不得評為優秀等次；師德考核不合格的，考核定為不合格等次。

七、加強領導，落實責任

師德考核由學校具體組織實施，各學校要加強對師德考核工作的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義，增強參與意識；要引導學生和家長對師德考核工作給予理解和支持。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定不合格人員等級時，一定要堅持原則和標準，不搞遷就照顧。對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。師德考核工作要實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任，要明確分工，落實責任。今后，凡因師德問題而引起家長和社會強烈不滿的學校，當年一律不能評先樹優，是市、區級規范化學校的予以摘牌，是省級規范化學校的建議摘牌；所在學校校長當年考核定為不合格等次，并對其進行誡免處理。

第五篇：保定市教育局關于印發《保定市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的通知

保定市教育局（通知）

保教監[2011]4號

保定市教育局關于印發《保定市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的通知

各縣（市、區）教育局、公益局、經發局，市屬高校，市直學校、事業單位，機關各處室：

為進一步加強師德師風建設，規范教師執教行為，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，結合我市教育實際，制定了《保定市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》，現印發給你們，請認真貫徹執行。

二〇一一年四月十九日

主題詞： 師德暫行辦法通知

保定市教育局辦公室2011年4月19日印

（共印100份）

保定市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法

第一條為進一步加強全市中小學教師職業道德建設，規范師德行為，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）等有關規定，制定本辦法。

第二條 本辦法所指的中小學教師包括：政府舉辦的普通中小學、幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校的教師。上述單位中的其他工作人員、市直其它學校及教育機構的教師和工作人員、民辦幼兒園、民辦中小學、民辦職業學校的教師和工作人員違反師德的行為，參照本辦法執行。

第三條違反師德行為的處理，應堅持實事求是、客觀公正、合理適當、教育與懲戒相結合的原則，按照相關規定程序進行。

第四條 教師有下列情形之一，經教育仍不改正的，給予警告處分：

（一）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；

（二）公開排列學生成績名次及按成績排座次的；

（三）利用職權和工作之便接受學生及家長宴請、禮品的；

（四）擅自向學生、家長推銷書籍、刊物或其他商品的；

（五）無完整教學方案上課，不批改學生作業，不完成教學任務的；

（六）工作日期間不請假外出或請假不按時銷假的。

第五條 教師有下列情形之一的，給予記過處分：

（一）午間飲酒影響教學及工作日及工作場所搓麻將、打撲克、炒股和玩電腦游戲的；

（二）體罰或變相體罰學生的；

（三）侮辱學生人格、剝奪學生在學校學習和參加活動權利的；

（四）向學生和家長索要或變相索要財物的；

（五）從事或參與營利性活動，在企業或者其他營利性組織中兼任職務的；

（六）在考核、評優、晉級中，弄虛作假，剽竊他人成果的。

第六條 教師有下列情形之一，經批評教育仍不改正的，視情節給予記大過或降級處分：

（一）擅自停課、隨意放假或不經學校和教育行政部門允許在校外兼課的；

（二）參與各種有償辦班補課或巧立名目亂收費的；

（三）體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

（四）向學生或家長索要財物，造成惡劣影響的；

（五）參與或者支持****、賭博、迷信等活動的；

（六）在教育行政部門或學校內酒后鬧事或尋釁滋事的;

（七）拒不服從學校或教育行政部門工作安排的。

第七條 教師有下列情形之一的，視情節給予撤職、開除或辭退處分：

（一）公開詆毀黨和國家的方針政策，反對四項基本原則的；

（二）公開傳播有害學生身心健康的思想，宣傳、從事封建迷信活動，并造成惡劣影響的；

（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣的；

（四）體罰或變相體罰學生，情節惡劣，經教育不改的；

（五）參與有償辦班補課并受到記大過處分，經教育不改的；

（六）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；

（七）一年內無故曠工連續15天或累計一月以上，經批評教育仍不返回工作崗位的。

第八條對本辦法沒有列舉的違反師德行為，可視具體情節，參照本《辦法》及相關法律法規給予相應處理。

第九條 對違反師德行為的教師，可視其情節取消榮譽稱號、依照有關規定撤銷其教師資格；對違反師德行為獲取的經濟利益，應予以追繳或清退。

第十條處分期分別為：警告六個月，記過十二個月、記大過、降級十八個月，撤職二十四個月。撤銷教師資格，自撤銷之日起五年內不得重新申請認定教師資格。

違反師德行為受到處分的，在受處分期間不得評先評優，師德考核定為不合格；受警告處分的教師，在當年的考核中，不得評定為優秀等次；受到記 過以上處分的，在受處分期間不評定等次，不得晉職晉級；其行為造成嚴重不良社會影響的，所在單位及主要負責人本不得參評先進、優秀等榮譽稱號。

第十一條 給予警告、記過、記大過、降級、撤職處分的，由所在學校或者其他教育機構作出處理決定，報主管教育行政部門備案；給予開除處分或辭退 的，由所在學校或者其他教育機構提出處理意見報經主管教育行政部門審批后作出決定。違反師德行為涉嫌犯罪的，由所在學校或者其他教育機構移交司法機關處 理。

第十二條調查認定違反師德行為的事實及處理依據，應當告知受處理的教師，受處理的教師有權進行陳述和申辯。受處理的教師對所在學校或者其他教育機構作出的處理決定 不服的，可以在接到處理決定書之日起六十日內向其所在學校或者其他教育機構的主管教育行政部門提出申訴。申訴期間，不停止學校或者其他教育機構處理決定的 執行。

第十三條教育行政主管部門有權撤銷或變更其所屬學校及其他教育機構作出的處理決定；上一級教育行政主管部門有權撤銷或變更下一級教育行政主管部門作出的處理決定。

第十四條 在處理違反師德行為的教師的過程中，學校或者其他教育機構工作人員徇私舞弊、濫用職權的，由相關部門依法依紀追究其責任。

第十五條對學校或者其他教育機構發生的違反師德行為不及時處理，或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，按組織人事管理權限，對相關責任人予以責任追究。

第十六條本辦法由保定市教育局解釋。

第十七條本辦法自2011年4月20日起施行。