第一篇：澤頭完小新華書(shū)店杯征文

《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》讀后感

暑假里我讀了一本非常有意義的課外書(shū)——《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》，本書(shū)集中反映了20世紀(jì)世界上最具影響的100個(gè)科學(xué)瞬間。生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)了過(guò)去一百年里的重大科學(xué)和技術(shù)成果，通俗易懂。兩百多幅圖片讓我們有了更為直觀的視覺(jué)效應(yīng)，增添了趣味性和可讀性。

飛機(jī)的發(fā)明，第一枚火箭的升空，第一座原子能反應(yīng)堆的建成，激光的發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，“多利”克隆羊的降生……日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，改變了人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，科學(xué)技術(shù)使人類的文明更進(jìn)一步。

從這本書(shū)中可以知道，我們生活在一個(gè)科學(xué)的世界里，身邊的一切多是利用科學(xué)和科技造成的，例如：手機(jī)，電腦，電話……讀完這本書(shū)，我陷入深深地思考中。這些發(fā)明家的創(chuàng)新發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，極大程度地完美了人類的生活。在他們用自己的智慧為全人類創(chuàng)造無(wú)比財(cái)富的同時(shí)，也告訴了我們一個(gè)深深的道理：世界上只有你想不到的，沒(méi)有人類辦不到的!就是這樣的一本書(shū)把人類科技發(fā)展的100個(gè)瞬間呈現(xiàn)在了我們眼前，讓我們?yōu)檫@些偉大的舉動(dòng)所驚奇，所震撼，也讓我們知道了是科學(xué)改變著我們的世界，我們更要在這些成果的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，為更好的明天作準(zhǔn)備。

安惠影

澤頭完小 4.3

指導(dǎo)教師：孫建娜

《哈利波特》讀后感

魔杖、魔法、一個(gè)惡魔、一個(gè)男孩，《哈利波特》驚心動(dòng)魄的故事就在這些事物之間展開(kāi)。在羅琳女士天馬行空的想象下，一個(gè)神奇的魔法世界展現(xiàn)在我們的眼前，那個(gè)世界中每一個(gè)奇妙的細(xì)節(jié)，都讓我的生活充滿魔法的味道。

里面的主人公“哈利波特”，他是一個(gè)十七八歲的孩子。但他的思想和行為卻不是十七八歲的孩子能做到的。他從小受盡艱難。一出世，父母就被可惡的詛咒而死，可他卻奇跡般地活下來(lái)了。并且身上帶有常人沒(méi)有的魔法。所以他的養(yǎng)父養(yǎng)母就很害怕，害怕的同時(shí)也常威脅他。在學(xué)校，他可是人人皆知，只要?jiǎng)e的人一聽(tīng)見(jiàn)這四個(gè)字就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)，害怕受到詛咒，所以他沒(méi)有幾個(gè)朋友。

哈利波特是個(gè)有缺陷的孩子，但缺陷卻給他帶來(lái)了勇氣。正如我們所知道的貝多芬，因?yàn)檠劬Φ氖鳎屗麆?chuàng)作出了優(yōu)美的曲子。而哈利波特是因?yàn)樗砩嫌衅嫣氐哪Хǎ袅藥资陙?lái)人們最痛恨、最害怕的伏地魔，成為人民心中的偶像。他也不再是別人鄙視的對(duì)象。換來(lái)的是別人對(duì)他的尊重。

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往有些人因?yàn)椴荒芙邮茏约旱娜毕荩瑵u漸地消極下去，而結(jié)果換回來(lái)的還是別人的嘲笑。所以在現(xiàn)實(shí)中，我們要學(xué)會(huì)接受自己的不足之處，上天是公平的，給了你缺陷，在另一方面就是給了你優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槿魏问挛锒际怯衅鋬擅嫘浴?/p>

哈利那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不屈服的品質(zhì)十分可貴。我想，有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子都和我一樣。想想自己平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就畏難卻步，總習(xí)慣躲在爸爸媽媽溫暖的懷里。比起哈利，我真是無(wú)地自容。雖然在家，他受德思禮夫婦的打罵，被比他強(qiáng)幾倍的表哥欺負(fù);在學(xué)校，被不喜歡他總想讓他出丑的斯內(nèi)普教授刁難，被可怕、恐怖的伏地魔追逐……但他仍然鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)一切。我們的生活中雖然沒(méi)有像伏地魔一樣邪-惡的人，但會(huì)有他這樣有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，為自己的學(xué)院爭(zhēng)光;哈利也有著很強(qiáng)的正義感，喜歡打抱不平，當(dāng)他為了追回朋友納威的記憶球而跳上自己從未騎過(guò)的飛天掃帚去追馬爾福時(shí)，我看到了;當(dāng)他真心為自己的好朋友羅恩當(dāng)上級(jí)長(zhǎng)而高興時(shí)，我看到了他對(duì)朋友的深厚友誼;當(dāng)他為了不讓自己的教父——小天狼星擔(dān)心，而獨(dú)自忍受傷疤的疼痛時(shí)，我看到了他對(duì)親情的珍惜以及為他人著想的可貴精神。他對(duì)友情的忠誠(chéng)，他在妒忌者面前的紳士風(fēng)度，他對(duì)待挫折的積極態(tài)度，他在困難面前的毫不氣餒，讓我深深為此折服。

讀《哈利波特》這一系列的書(shū)籍為我插上了幻想的翅膀，讓我在天馬行空的世界里自由翱翔。在這個(gè)不一樣的世界里，我與魔法同行，領(lǐng)悟到友情的真諦，親情的可貴，學(xué)到了真正的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。魔法為我的生活增色不少，我的生活因魔法而充實(shí)!也因閱讀而精彩!

徐紫瑜

澤頭完小

4.2

指導(dǎo)教師：譚遠(yuǎn)忠

第二篇：新華書(shū)店杯-征文

傳承優(yōu)秀文化，爭(zhēng)做美德少年

之

讀《呼嘯山莊》有感

學(xué)校：沂源縣魯村中學(xué) 班級(jí)：初三級(jí)4班 作者：丁知超 指導(dǎo)教師：楊朝群

學(xué)習(xí)是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來(lái)財(cái)富，帶來(lái)數(shù)之不盡的知識(shí)，還能幫助我們?cè)谏鐣?huì)上立足。由此，作為一名初三的學(xué)生酷愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是綻紛的世界，書(shū)是知識(shí)的源泉……人類想出了許許多多贊美書(shū)的“美言”，來(lái)告訴我們書(shū)是多么重要。確實(shí)，書(shū)能帶我們到異國(guó)他鄉(xiāng)，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節(jié)，探索世界奧秘。

從小我就喜歡外域文化，也迷戀于外國(guó)的名著。這一暑假，我從圖書(shū)館借閱了書(shū)蟲(chóng)系列之《呼嘯山莊》，并且認(rèn)真的閱讀了三遍。

“我對(duì)埃德加的愛(ài)像是樹(shù)林中的葉子，在冬天變化樹(shù)木的時(shí)候，時(shí)光便會(huì)變化成葉子；我對(duì)希刺克厲夫的愛(ài)則像樹(shù)下而永恒不變的巖石；雖然看起來(lái)它給你的愉快并不多，可是這點(diǎn)愉快是必需的，永久的。”

在我讀完這本書(shū)后，深深地被這段話所吸引，感受到了作者猛烈的情感，感受到了男女主人公激蕩著的感情。

小說(shuō)描寫(xiě)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的人際矛盾，主要是圍繞棄兒希刺克厲夫報(bào)復(fù)展開(kāi)的，而作者是用激越的詩(shī)情，獨(dú)辟蹊徑的構(gòu)思來(lái)處理這愛(ài)情和復(fù)仇的題材的。

希刺克厲夫是書(shū)中的主人公，是倍受譴責(zé)和爭(zhēng)議的一個(gè)人物，歷來(lái)褒貶不一，有人稱他為反抗資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的英雄，也有人把他斥為惡魔。在我看來(lái)，他無(wú)疑是一個(gè)悲劇性的人物，而非瘋狂報(bào)復(fù)的惡魔，他是海底深處最堅(jiān)硬的礁石，忍耐得越久就反抗得越厲害。

勿庸置疑，希刺克厲夫所處的那個(gè)社會(huì)是一個(gè)階級(jí)對(duì)立，冷酷無(wú)情的社會(huì)。所有的人都戴著一副有色眼鏡去看待周圍的人，這種不平等就像我們所必需的空氣一樣，我們雖然看不見(jiàn)，但它卻時(shí)時(shí)刻刻地存在著，縱觀希刺克厲夫的一生，他的愛(ài)和恨，復(fù)仇和死亡，無(wú)不滲透出斑斑血淚，無(wú)不犁刻著資本主義社會(huì)殘酷的印跡。他是他所生活的那個(gè)“文明”社會(huì)的受害者，又是自己瘋狂復(fù)仇結(jié)果的受害者。在他完成了自己的復(fù)仇計(jì)劃后，希刺克厲夫卻并未感到滿足，反而覺(jué)得空虛寂寞。從哈里頓身上，希刺克厲夫望見(jiàn)自己昔日的影子；從哈里頓和小凱蒂的眼神中，他聯(lián)想到了凱瑟琳鬼魂的呼喚，這使他終日不得安寧。終于，他離開(kāi)了人世，去尋找與凱瑟琳鬼魂重逢的歡愉。

《呼嘯山莊》中另一個(gè)貫穿全書(shū)的關(guān)鍵人物就是凱瑟琳。她既是希刺克厲夫受虐待的非人生活的見(jiàn)證人，也是資本主義虛假文明的受害者。她把粗獷、陰沉的呼嘯山莊和幽美、安謐的畫(huà)眉山莊，把自己一代和下一代都緊緊地聯(lián)系在了一起。凱瑟琳的一生是悲劇性的，她沒(méi)有在暴力面前低頭，卻經(jīng)不起金錢(qián)、門(mén)第的引誘，背叛了自己為之驕傲的愛(ài)情。她的反抗、背叛、悔恨和死亡，集中地提示出道貌岸然的資產(chǎn)階級(jí)文明道德的殘酷性和虛偽性。

而書(shū)中的老恩蕭無(wú)疑是一個(gè)理想主義者。他想營(yíng)造一種平等。他想把自己的愛(ài)多給予那些可憐的人。這是一個(gè)多么可愛(ài)可敬的人物形象！對(duì)于一個(gè)撿來(lái)的孩子如此關(guān)懷，甚至甚于他自己的孩子，他是多么喜歡希刺克厲夫，不想讓他受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，倡他又能保護(hù)他多久呢？他明明知道希刺克厲夫在他死后會(huì)受到傷害，可是，他又能怎樣呢？對(duì)于這一切的一切，他都無(wú)能為力。

《呼嘯山莊》——這其中猛烈的愛(ài)和憎似狂風(fēng)呼嘯，撲面而來(lái)，辛酸、淚水……無(wú)不蘊(yùn)藏于其中。讀罷之余，我不禁要思考，我們?cè)撃檬裁慈フ人麄儯葎P瑟琳，拯救希刺克厲夫，拯救那黑暗中的淚？

我覺(jué)得小說(shuō)里人類的一切美好的感情都被恨所掩埋。如果人們能夠多一些寬容，人與人之間相互關(guān)愛(ài)，那么人世間會(huì)減少很多戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難和悲痛。充滿仇恨的人會(huì)辛苦勞累的度過(guò)自己的生活，因?yàn)樗池?fù)了別人沒(méi)有的沉甸甸的仇恨包袱，所以充滿愛(ài)的生活會(huì)是輕松幸福的。愿那些向復(fù)仇的人能夠放下沉甸甸的包袱，輕松自在滿懷信心的向前走，迎接未來(lái)美好的生活。

用珠寶裝飾自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。書(shū)就像一本武功秘籍，每一本書(shū)是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無(wú)邊，知識(shí)無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì)“開(kāi)花結(jié)果”，有所收獲。

第三篇：新華書(shū)店杯征文

父愛(ài)如花

乳山市下初初中7.2高佳慧 指導(dǎo)教師：史旭光

花，美麗芬芳，嬌艷迷人，但在我狹小的世界里，似乎卻沒(méi)能欣賞到太多。可那浸透于空氣中的芳香，搖曳于草野上的舞姿，卻停駐在心田從未離開(kāi)。他們，如此顛倒眾生，浸透心田，是從蔚藍(lán)天幕倒落在碧綠草毯上閃爍的愿望。

記得自己從小體質(zhì)就很弱，因此許多小伙伴玩的游戲我都怕跟不上趟，拖別人的后腿而拒絕去玩，爸爸就經(jīng)常陪我去同小伙伴伴一起玩，一直鼓勵(lì)我去完成一項(xiàng)項(xiàng)在我眼里很難達(dá)到的動(dòng)作和難度。

在爸爸的鼓勵(lì)下，漸漸的我忘記了我的病痛，忘記什么是不能，而是總會(huì)想起爸爸說(shuō)的：行，我能行，別人行，我就行，會(huì)做的更好。

到了我上學(xué)的年紀(jì)，老師來(lái)家里要我報(bào)名上學(xué)時(shí)，我是那樣快樂(lè)，像只小鳥(niǎo)滿世界飛翔，告訴所有人我要上學(xué)了，可是當(dāng)醫(yī)生知道后卻對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)必要去上學(xué)，上學(xué)很累，這孩子身體會(huì)受不了的，又何必呢？受那份累有必要嗎？就讓她玩上幾年.“言外之意就已經(jīng)很明顯，就是擔(dān)心我身體受不了，當(dāng)我聽(tīng)到了醫(yī)生的話時(shí)，早慧的我哭的天昏地暗，是爸爸緊緊的將我抱我在懷里，是爸爸一遍遍安慰我并且答應(yīng)我一定會(huì)讓我上學(xué)。終于，爸爸沒(méi)有聽(tīng)醫(yī)生的話，而是那么堅(jiān)決的把我送進(jìn)了學(xué)校，說(shuō)來(lái)也真的奇怪，從上學(xué)后我竟很少生病，而且成績(jī)也是班上最棒的，每次爸爸看到我的成績(jī)單時(shí)都會(huì)為我而驕傲呢？其實(shí)這里面爸爸的功勞最大呀，因?yàn)榘职终f(shuō)我行，我又咋會(huì)不行呢，不出成績(jī)咋去面對(duì)為我辛勞的爸爸呢。

記得那個(gè)冬天，爸爸工作到很晚休息的也很晚，每次爸爸回來(lái)我都已經(jīng)睡了，可爸爸還是回到我的房里看著我，對(duì)此我并不知情，知道有一次媽媽說(shuō)爸爸不要進(jìn)我的房間打擾我休息可爸爸依然堅(jiān)持：”我就看他一眼我就出來(lái)了。“從此我便睡得晚一些在爸爸回來(lái)之前我總是裝睡，依然等著那句：”我就看一眼我就出來(lái)了“聽(tīng)完這句我便很安心的睡覺(jué)，我很自私我獨(dú)自享受著這偉大的如花的溫暖的愛(ài)。

小學(xué)時(shí)老師曾讓我們回來(lái)給父親洗腳我就帶著應(yīng)付任務(wù)的心情回家，我讓爸爸坐在板凳上，用盆接了一些溫水。爸爸見(jiàn)狀連忙起身：“不用你洗，爸爸知道你孝順可爸爸不用你洗……”“你坐那老師讓回來(lái)幫你洗。”我不耐煩的解釋著“哦，好……”霎那間父親的臉色陰沉了下來(lái)，我看著心里挺不是滋味：“爸爸，我早就想幫你洗腳了，感謝老師給了我這次機(jī)會(huì)。”我和老爸開(kāi)著玩笑，爸爸的臉色馬上變好了，我熟練地幫爸爸洗完腳，爸爸抱著我高興的抱著我饒了一周，我和爸爸都高興的笑著，那時(shí)我就想我要給你一生的快樂(lè)。

我知道，我是父親最愛(ài)的花，用一生澆灌的花；父親是我最愛(ài)的花，用心感動(dòng)的花。

甜甜的西瓜

乳山市下初初中7.2宋曉晨 指導(dǎo)教師：史旭光 小時(shí)候，總是期盼著夏天，因?yàn)橛刑鹛鸬奈鞴稀?/p>

天氣真熱，街上連一只動(dòng)物也看不到。坐在家里，吹著空調(diào)，鋪著涼席，還是熱不可耐。“吃西瓜了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到爸爸的喊聲了。每到這時(shí)，我總是像在干涸的沙漠中找到清泉一樣，快樂(lè)的小鳥(niǎo)似得跑到爸爸跟前，看看爸爸，再看看西瓜，調(diào)皮地說(shuō)：“爸爸，這個(gè)西瓜一定好吃！”爸爸摸摸我的頭：“哈哈！那是，也不看誰(shuí)挑的！”我變跟著憨笑。是的，爸爸挑的西瓜是絕對(duì)好吃的，在整個(gè)村子里公認(rèn)的事實(shí)，這也成為小小的我心里的驕傲。

跟著爸爸來(lái)到市場(chǎng)買(mǎi)西瓜，來(lái)到市場(chǎng)，到處都是圓溜溜的大西瓜，我瞪大眼睛看著一堆堆挺著肚子的綠衣將軍，口水都快流下來(lái)了。爸爸看到我這個(gè)樣子，刮刮我的鼻頭，說(shuō)：“小饞貓，別著急，先挑好西瓜！”說(shuō)著就向一個(gè)裝滿西瓜的車走去。似乎他們認(rèn)識(shí)，爸爸一來(lái)，小販就熱情的走過(guò)來(lái)：“呀，老王，過(guò)來(lái)買(mǎi)西瓜啊!都是新品種，過(guò)來(lái)看看。”爸爸客氣的走過(guò)去，用食指和中指敲了敲西瓜，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)人說(shuō)：”能不能開(kāi)一個(gè)嘗嘗？”小販很自信利索的隨便切開(kāi)一個(gè)西瓜。一聲清脆的裂聲，紅紅的瓜瓤出來(lái)了，鑲嵌著黑寶石般的瓜子，還時(shí)不時(shí)流出瓜汁來(lái)，這下我可忍不住了，跑過(guò)去就抓起一塊西瓜，咬在嘴里，真甜！瓜汁沿著喉嚨進(jìn)入肚子里，頓時(shí)，一陣涼意在全身漫開(kāi)，驅(qū)走了炎熱，那感覺(jué)，一個(gè)字：爽！爸爸吃了幾塊，便和小范談起價(jià)錢(qián)來(lái)，由于爸爸總是照顧他的生意，變便宜了些。我們帶著一袋大西瓜，開(kāi)心的回家了。

漸漸地，我上學(xué)了，回家的機(jī)會(huì)少了，和爸爸見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也少了。夏天，偶爾回到家，爸爸都會(huì)拿出一個(gè)甜甜的大西瓜給我吃，看著我吃，臉上溢滿了幸福......媽媽說(shuō)，西瓜早就買(mǎi)好了，爸爸一直不吃，說(shuō)我愛(ài)吃西瓜，等我回來(lái)一起吃。我呆住了，情不自禁的拿起一塊西瓜，遞給爸爸：“爸，吃西瓜。”爸爸答應(yīng)著，接過(guò)西瓜，猛然間，突然看見(jiàn)爸爸的手是那么的粗糙，硬硬的，滿是皺紋，這雙手，雨天為我打傘，生病為我買(mǎi)藥，夏天給我挑西瓜，十幾年來(lái)?yè)纹鹆苏麄€(gè)家。西瓜突然咸咸的，我低下頭啃著西瓜，不想讓爸爸看到。

時(shí)間好快，第二天，我有要上學(xué)去了。爸爸非要去送我，只好隨了他。到了車站，爸爸突然說(shuō)：“天氣這么熱，我去給你買(mǎi)塊西瓜，讓你路上吃，沒(méi)等我說(shuō)完，就走到西瓜攤，他還是不停地搞著價(jià)，看著歲月帶給他彎彎的腰，淚水又布滿了我的臉頰，我趕緊擦掉，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。待我再向那里望時(shí)，他已經(jīng)抱著半個(gè)西瓜往回走了。走過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸西瓜放在我懷里對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)車吧，去了學(xué)校好好學(xué)習(xí)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，催他回去。望著他遠(yuǎn)去的背影消失在人群里，我便坐到車?yán)铮夷遣粻?zhēng)氣的眼淚又來(lái)了。

忘不了，那甜甜的西瓜；忘不了，那個(gè)坨坨的背影.....讀《親親土豆》有感

乳山市下初初中6.2曹穎 指導(dǎo)教師：宋修華

在人類諸多的感情中，夫妻之愛(ài)是一種重要的感情。在當(dāng)今文壇創(chuàng)作上，遲子建的《親親土豆》向我們展示了一種獨(dú)特的貼近大地如土豆般質(zhì)樸的夫妻之愛(ài)。這位來(lái)自北極村的女作家，以她一貫溫婉、恬靜的筆觸深入到一對(duì)靠種土豆過(guò)活的東北農(nóng)村夫妻秦山、李愛(ài)杰的生活世界里，用四重涵義演繹出一段平凡而真淳的夫妻之愛(ài)。

自然之愛(ài)

遲子建對(duì)東北那塊黑土地有著特別的熱愛(ài)，她筆下的人物都是大地之子，他們和自然融為一體。遲子建小說(shuō)《親親土豆》的主人公秦山和李愛(ài)杰每天都在那塊土豆地上早出晚歸，春天播種，夏天耕耘，秋天收獲，然后“就進(jìn)城賣(mài)土豆，賣(mài)出去的自然成了錢(qián)存同的心理：丈夫想著不能“把那點(diǎn)錢(qián)花在治病上”而拖累妻子，妻子想著即使傾家蕩產(chǎn)也要給丈夫看病。夫妻之間那份彼此默默付出的深愛(ài)盡在其中。在住院的時(shí)候，有一天早上，李愛(ài)杰到醫(yī)院，看見(jiàn)秦山將飯盒“擱在自己的肚子上，半仰著身子用手捂著”，秦山說(shuō)是給她訂的一碗小米粥，害怕涼了。愛(ài)不是一時(shí)的宣言，更是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的投入。

詩(shī)意之愛(ài)

《親親土豆》中的主人公秦山、李愛(ài)杰是一對(duì)東北農(nóng)村的夫妻，他們的日子并不富裕，靠著種土豆維持生計(jì)，這樣普通的日常生活似乎毫無(wú)詩(shī)意可言。并且丈夫秦山又被確診為晚期肺癌，按照常理，他們將面對(duì)更加艱辛的生活，夫妻之間可能籠罩上陰郁、無(wú)奈和絕望的氣氛。然而在遲子建筆下，對(duì)這種生活我們沒(méi)有覺(jué)察到絲毫的凡俗和碌碌、悲觀和寒冷，我們看到這對(duì)夫妻在凡俗生活底色上編織出來(lái)的玫瑰色彩，他們有著屬于他們自己的特有溫馨和浪漫。那種詩(shī)意不是借來(lái)的甜蜜情話，沒(méi)有珠寶首飾的光澤，而是一種暖暖的生活炊煙之氣。旗袍在小說(shuō)中出現(xiàn)三次，秦山想進(jìn)城，卻不為看病，只為逛逛給妻子買(mǎi)件旗袍。秦山拿出自己偷偷從醫(yī)院回來(lái)時(shí)用省下的錢(qián)給妻子買(mǎi)了旗袍，后來(lái)李愛(ài)杰就穿著這件旗袍給丈夫守靈為丈夫送行。這是一幅何等美麗而又讓人感動(dòng)的畫(huà)面啊。旗袍是唯美的，作者將這一意向添加進(jìn)這一對(duì)平凡夫妻之間，意示著他們?cè)谄椒采钪幸采盥裰鴮?duì)美對(duì)詩(shī)意的追求。作者甚至把土豆賦予人的生命和靈性，讀來(lái)有如一篇童話故事，從而給小說(shuō)中所寫(xiě)的感情增加了一份詩(shī)意。小說(shuō)開(kāi)始就寫(xiě)土豆，結(jié)尾也因土豆的出現(xiàn)達(dá)到高潮。

《雪柿子》讀后感

乳山市下初初中6.2曹穎 指導(dǎo)教師：宋修華

在今年暑假，我讀了著名作家曹文軒寫(xiě)得著名小說(shuō)————《雪柿子》。

《雪柿子》講了一個(gè)因秋季干旱無(wú)法豐收而導(dǎo)致冬天沒(méi)糧食的村莊里的，饑餓的孩子們?cè)谏綔侠镎沂澄飼r(shí)發(fā)現(xiàn)了一顆長(zhǎng)滿柿子的野生柿子樹(shù)。有些孩子很想吃柿子充饑，但是班干部丘石兒覺(jué)得現(xiàn)在大家還能挺住，應(yīng)該在餓得受不了時(shí)再吃，在他的提議下，大家經(jīng)過(guò)討論后都答應(yīng)了。雖然后來(lái)有些孩子因?yàn)轲囸I打起過(guò)柿子樹(shù)的念頭，但他們一想起當(dāng)初大家一起制定的承諾，就打消了念頭，始終沒(méi)有去摘柿子。大家就這樣挨過(guò)了冬天。

通過(guò)閱讀，我最喜歡文中的丘石兒，丘石兒是個(gè)班干部，他為了給同學(xué)做好榜樣，他帶頭遵守和大家一起制定的諾言，盡管最后是被餓死了，但他依舊尊重諾言，沒(méi)摘柿子樹(shù)上的柿子。那些想摘柿子樹(shù)上的柿子的人都被他偉大的表現(xiàn)給感動(dòng)了。

遵守諾言是一種美德。我要學(xué)習(xí)丘石兒，像他一樣不僅自己遵守諾言，還帶領(lǐng)別人遵守諾言。在生活中，我們也應(yīng)該遵守給別人的承諾，即使有再大的困難也要堅(jiān)守，去實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

第四篇：新華書(shū)店杯征文--幸福密碼

幸 福 密 碼

---讀《教師職業(yè)幸福的秘密》有感

幸福何在，誰(shuí)動(dòng)了我的幸福奶酪

“渴望快樂(lè)，追求幸福”是每個(gè)人的目標(biāo)。但是，在物質(zhì)條件優(yōu)越的今天，在世風(fēng)日下的今天，在金錢(qián)觀、權(quán)力觀日益高漲的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福，作為教師，我也很感到很累，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是疲憊不堪---身累，心更累。所帶班級(jí)的課程都很緊，任務(wù)也很多，備課，上課，考試，批改作業(yè)，批改試卷，輔導(dǎo)落后的學(xué)生，還要完成學(xué)校安排的公開(kāi)課，做電子備課等等，真是事務(wù)繁多。更要命的，學(xué)校追求升學(xué)率，要學(xué)生的考試成績(jī)，班級(jí)分?jǐn)?shù)考的差，甚至評(píng)優(yōu)、晉級(jí)都要受到影響，所以教師的心理壓力都很大。甚至于，感覺(jué)學(xué)校就像地獄一樣！這些任務(wù)就像魔鬼一樣！我常常感慨，人活著真累，真苦。因此，常常在工作過(guò)程中，感受不到快樂(lè)，感受不到歡喜，更甚至使人沮喪、使人泄氣、使人抱怨、使人倦怠。在這種情況下，幸福從何而來(lái)呢？

最近看了楊斌老師寫(xiě)的《教師職業(yè)幸福的秘密》一書(shū)，讓我對(duì)教師的職業(yè)幸福有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)幸福內(nèi)涵的不斷追思。

對(duì)幸福內(nèi)涵的不同理解，對(duì)幸福標(biāo)準(zhǔn)的不同界定，都決定了對(duì)是否幸福這一問(wèn)題的回答。在楊斌老師看來(lái)，教師的職業(yè)幸福，是教師職業(yè)的魅力，是真情付出的回應(yīng)，是善于創(chuàng)新的嘗試，是面對(duì)光壞的坦然。

幸福轉(zhuǎn)型，幸福如影隨形

教師職業(yè)幸福的秘密就是，把應(yīng)付性的勞動(dòng)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才能獲得職業(yè)幸福。職業(yè)幸福從創(chuàng)造開(kāi)始，教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)能激發(fā)教師的勞動(dòng)熱情和成功體驗(yàn)，從而產(chǎn)生愉悅和幸福的體驗(yàn)。所以，教師能夠成為創(chuàng)造型的教師，也就能夠成為一個(gè)幸福的人。

如何做一個(gè)幸福轉(zhuǎn)型的老師呢？那就要具備以下三點(diǎn)：

一、思維具有靈活性，開(kāi)放性，能夠靈活有余地的方案，能夠進(jìn)行開(kāi)放的思考。

二、尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的自發(fā)性、主動(dòng)性。

三、重視學(xué)生創(chuàng)造的過(guò)程，把有創(chuàng)造性的學(xué)生看做有希望的學(xué)生。我現(xiàn)在迫切要擺脫多年以來(lái)困擾我的職業(yè)勞累和職業(yè)疲憊，要做一個(gè)全新的自己，做一個(gè)輕松、快樂(lè)、幸福的教師。感謝書(shū)中提供這些比較具體的原則，在以后的教學(xué)生涯中，我將奉之為圭臬。

幸福悅納，幸福撲鼻而來(lái)

悅納是一個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，指快樂(lè)的接受自己。只有可以悅納自己的人，才能嗅到幸福的香味。悅納意味著無(wú)條件的接受我們現(xiàn)存一切的狀況，作為教師尤其需要悅納的心境：我們要承認(rèn)，學(xué)生的智力是有差異的；我們要放下，所謂的分?jǐn)?shù)，也許讓他們學(xué)會(huì)做人才是更重要的；我們要理智，善于對(duì)待不公正的待遇，用實(shí)力來(lái)證明自己；我們要感恩，即便在拼爹的時(shí)代你沒(méi)有占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但樸素?zé)o權(quán)勢(shì)的父母仍然是我們的精神動(dòng)力??

幸福悅納，源于我們對(duì)真善美的堅(jiān)守和追求。如果我們相信真善美總有一天會(huì)戰(zhàn)勝假惡丑，那么等待又有什么難呢？有了悅納的心境我們才能靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，才能注視一花一草一歲一枯榮的歲月變更，才能感受到名利之外的真性情，才能嗅到幸福的味道。

幸福定位，找準(zhǔn)幸福的方向

作為教師而言，幸福感很大一部分來(lái)源于教師職業(yè)的專業(yè)性。當(dāng)我們因?yàn)樽约壕康慕虒W(xué)能力，受到學(xué)生和家長(zhǎng)肯定時(shí)，我們會(huì)幸福；當(dāng)我們能在師德不斷受到社會(huì)輿論拷問(wèn)時(shí)，仍然銘記作為教師的崇高精神追求，做到學(xué)高為師，身正為范時(shí)，我們會(huì)幸福；當(dāng)我們通過(guò)提高專業(yè)技能，用最短的時(shí)間取得最好的教學(xué)效果，從而真正解放學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事時(shí)，我們會(huì)幸福；當(dāng)我們能夠用真心和職業(yè)素養(yǎng)，幫助處于學(xué)習(xí)困境中的學(xué)生，重新加入到學(xué)習(xí)的行列中時(shí)，我們會(huì)幸福；當(dāng)我們能夠運(yùn)用自己的專業(yè)判斷能力，為那些被傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式批得體無(wú)完膚的學(xué)生，搭建更多的成長(zhǎng)空間時(shí)，我們會(huì)幸福；當(dāng)我們能夠用自己的職業(yè)理想，去改變現(xiàn)存的不合理的教育現(xiàn)實(shí)，哪怕做出一些小小的改變時(shí)，我們也會(huì)感到幸福。所有種種都預(yù)示著當(dāng)我們將教師工作不僅僅是作為養(yǎng)家糊口的手段，而更多的是一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)時(shí)，我們的幸福指數(shù)就會(huì)不斷提升。

固然，通向幸福之路，并非一條坦途，但是無(wú)論怎樣，幸福，不論你在哪里，我們都會(huì)歷經(jīng)千山萬(wàn)水，付出千辛萬(wàn)苦，費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，想盡千方百計(jì)，經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，排除千難萬(wàn)險(xiǎn)，找到你。到那時(shí)，也許我們會(huì)說(shuō)，“原來(lái)你也在這里”

第五篇：第十屆新華書(shū)店杯征文通知

“新華書(shū)店杯”征文通知

各中小學(xué)：

現(xiàn)將市第十屆“新華杯”讀書(shū)征文工作做如下安排，望各單位積極組織、安排，將征文紙質(zhì)稿、電子稿、統(tǒng)計(jì)表于2013年9月15日前交教辦。

說(shuō)明：

1、根據(jù)教育局要求，在本著學(xué)生自愿的前提下，學(xué)校將學(xué)生所需書(shū)目統(tǒng)計(jì)好（閱讀書(shū)目見(jiàn)附件），訂數(shù)于7月4日（周四）以前報(bào)教辦李登文，由新華書(shū)店負(fù)責(zé)送書(shū)上門(mén)。

2、征文上報(bào)數(shù)量：

初中：學(xué)生組每校語(yǔ)文、英語(yǔ)各30篇，教師組語(yǔ)文、英語(yǔ)各20篇。

小學(xué)：學(xué)生組四至六年級(jí)，語(yǔ)文每校每年級(jí)每班上報(bào)3篇；英語(yǔ)四至六年級(jí)每校每年級(jí)每班上報(bào)3篇；教師組語(yǔ)文、英語(yǔ)每校各3篇。

2、征文格式要求：

征文一律用A4紙，word方式打印，封面格式統(tǒng)一為：第一行正文標(biāo)題，第二行學(xué)校、班級(jí)、作者姓名（或工作單位、作者姓名），第三行輔導(dǎo)教師姓名；正文格式統(tǒng)一為：第一行題目，第二行開(kāi)始寫(xiě)正文（正文內(nèi)不出現(xiàn)學(xué)校和工作單位及姓名等信息）。

3、題目是文章的眼睛，各小學(xué)要注意對(duì)征文題目的擬定研究，不要簡(jiǎn)單地定為“讀XXXX有感”等，要以讀后感或思考內(nèi)容擬定題目，如“傾聽(tīng)花開(kāi)，喜莫大焉—－讀《給教師的一百條建議》有感”、“ 幸福，離我們并不遠(yuǎn)——讀《教師職業(yè)幸福的秘密》有感”。

4、根據(jù)征文獲獎(jiǎng)情況，記入學(xué)校量化管理。

各單位要把好篩選關(guān)，稿件嚴(yán)禁抄襲下載，在上報(bào)的表格中備注是否原創(chuàng)。如有違反，通報(bào)個(gè)人和所在學(xué)校。

xx教辦

2013.7.2