第一篇：索增澤征文

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《哈利波特》讀后感

作者：三年級四班索增澤

通訊地址：德州市黎明街小學三年級四班聯系方式：***

郵編：253000

指導老師：尹玲

《哈利.波特》讀后感

幻妙的場景，奇特的魔法，有趣的事情，一直都以無法阻擋的魅力吸引著我。《哈利.波特》的作者是英國女作家j.k羅琳，有些文人會認為這是一部粗制濫造、用來消磨時間的小說，但我反而覺得它是一部勵志小說。

這部小說的主人公叫哈利波特，一位有著特殊身份的男孩，他的出生是個奇跡，他的成長時刻被魔法界關注著，走在路上，所有的人都會議論紛紛，眼中充滿著異樣的目光，有崇敬，有訝異，哈利波特的心情也由此變得十分復雜。他極其想知道自己的身世，了解當時所發生的事，他想弄清一切，他不想再承受這些目光，有時候他就想，他和正常人一樣該多好。

跟隨著主人公，我們一起開始探尋他的身世之謎。偶然，也是必然，哈利被送到了魔法學校，校園生活豐富多彩，他擁有兩個好朋友，一位仁慈的校長，他們共同經歷了生活中的不順心、艱難險阻，他們一起哭過，笑過，煩惱過，也曾出現分歧，甚至要面臨友誼破滅，但是他們最終依然互相依靠，同生共死，哈利波特也學會為自己身份的特殊而感到驕傲和自豪。非常羨慕哈利.波特能有如此不平凡的經歷,同時更加期待能擁有如他們一般純潔的友誼，若能如他一樣活著，人生將會變得非常精彩！

尤其是這本書中哈利波特不平凡的經歷給我留下了深刻的印象:哈利波特剛出生不久，他的父母為了保護他雙雙身亡。他歷經磨難靠

著頑強的意志生存下來；后來他寄宿在姨夫家，他每天三餐都吃不飽，住在狹小的倉庫里，但因為朋友的友誼，他始終樂觀地生活；在三強爭霸賽中，哈利波特潛入水中，冒著生命危險救出了自己的同伴后，又救出了自己的對手，最后體力不支暈倒在地?? 從哈利波特身上，我汲取了許多正能量，他給了我戰勝困難的信心、勇氣、和力量。也讓我更加堅信“困難就像彈簧，你弱它就強”！

我非常羨慕哈利.波特能有如此不平凡的經歷,同時更加期待能擁有如他們一般純潔的友誼，若能如他一樣活著，人生將會變得非常精彩！我這才發現，從一開始，我的夢想的立意便是錯誤的，不是為了成為外國人而去外國，不是一味的模仿，而是要去學習，去參考，把他們好的方面學回來，回國之后，加入自己的構思，為國家建設奉獻力量，打造獨一無二的世界強國——中國！

第二篇：節支降耗增征文

龔盈謝橋選煤廠煤管車間

從源頭抓實處：我談選煤廠節支降耗近年來，為了適應市場經濟體質的改革的需要，煤礦在控制材料消耗和降低成本方面經過努力，取得了很大的成效，但是，從整體上看，還是存在一定的差距。煤礦只有控制好材料的消耗，才能降低企業成本。才有利于講成本控制獎勵在科學化的管理水平上搞好煤礦成本的控制，才能有效的促進企業持續健康穩定的發展。作為一名煤管車間的采制樣工，在不斷提高自我修養和基本操作技能。在工作中綜合我車間的實際情況，仍是存在設備和安全上的不足。

一;降低成本的一個主要方向--控制材料的消耗；一控制材料的消耗來帶到降低成本，從目前看，我車間降低材料的方法：在做浮沉試驗時，則需要大量的氯化鋅溶液，而我廠仍是舊模式，采用的是氯化鋅粉狀物進行熬煮而達到氯化鋅溶液。在平時的熬制過程中，測需要大量的是將人力物力，從而大大的降低了工作效率，氯化鋅還具有嚴重的腐蝕性，熬制工具則經常需要更換。在熬制中易受潮結晶，導致無法使用。在熬制時，還伴有大量的有毒氣體散發，造成人體不適。呼吸道過敏，在搬運過程中若接觸還會造成灼傷，若能換成 氯化鋅溶液則會省去大量的人，物力，降低成本。也可以大大降低安全事故的發生2：在采制精煤的過程中，我廠房329

皮帶沒有安裝采樣點，由于皮帶的轉速很快，職工通常是通過在皮帶上用手采制，采樣中容易造成與傳動部位接觸，由于轉速過大手腕力量比較小會帶走采樣工具，造成人身傷害，若能設置為自動采樣，則能避免安全事故的發生，進一

步達到降耗目 的，讓職工的環境得到大大的改善。降低成本是選煤廠提高經濟效益的中藥手段，要重復依靠科技進步，加大技術革新力度沒改進選煤生產工藝流程，著力解決生產過程中造成選煤成本增高的環節，加強成本管理，強化成本意識，努力實現選煤效益的最大化。

第三篇：環保征文三年級五班孫瀚澤

我是環保小衛士

東營勝利實驗小學三年級五班孫瀚澤指導老師：劉春芳

今年國慶長假，爸爸、媽媽帶我在東營觀光了“東營二日游。” 我們到了全國有名的黃河入海口，金秋十月、黃河入海口風景入畫：公路兩旁是一人多高的蘆葦蕩，被秋風一吹，它搖擺著優美的身姿，好像歡迎我們的到來；放眼望去，到處是一片片的紅地毯；藍藍的天空中，不時地飛過一群群排著“人”字型的大雁；泥潭中到處可見螃蟹爬過的洞穴??.這里的空氣很清新，爸爸說這里是中國已經不多見的濕地之一，是國家自然生態保護區。這里是沒被污染的一塊凈土。

我們又來到了東城清風湖，這里也是風景如畫：清風湖四周綠樹成蔭，鮮花盛開，有一群黑色的天鵝在空中飛過，噴泉隨著音樂不時向空中沖出一道道水柱，觀光船和快艇是湖面上另外一道風景線。湖兩岸到處是成群結隊的游人，我走著走著，卻發現有的游人邊走邊扔手中的果皮，當我走到湖邊玩時，我看見湖邊的瓶蓋，塑料袋躺在那里特別的扎眼。我和爸爸媽媽劃船到湖中央的時候，湖面上不時飄過空的礦泉水瓶，我看了這情景心里感到怪怪的。在游玩的時候，我看見環衛工人身穿環衛馬甲，帶著小黃帽，一手拿著大夾子，一手拿著大編織袋，邊走邊拾著地上游人扔下的垃圾。我們都在“十一”長假到處游玩，美麗的風景區卻到處能看見環衛工人辛勤勞動的身影，我想：如果大家都把手中果皮、空瓶等雜物都扔到垃圾箱，環衛工人就不用那么辛苦，美麗的風景區會變得更加風景宜人，空氣會更加清新，我們生活的家園會變得更加溫馨美麗。

游覽完景區回到家中，我心里想了很多，爸爸說現在沒被污染的風景區是越來越少了，主要的原因就是現在的游人們只顧自己玩得開心，卻忘了維護自己家園的清潔，如果大家都隨意亂扔垃圾，那我們的地球要不了多久就會變成一個超級垃圾廠，到那時，有再多的環衛工人也是解決不了問題的。于是我下定決心我要做個：“環保小衛士”，從我做起，保護環境，以自己的實際行動影響周圍的人，讓大家一起來保護我們的地球，愛護我們的家園。

第四篇：‘我為黨旗增光輝’主題征文

‘我為黨旗增光輝’主題征文

時光荏苒，多少春秋。

黨旗輝煌，舞動飛揚。

我是中國共產黨黨員！志愿加入中國共產黨，奉獻自己的青春與激情，全心全意為人民服務。這是每一名中國共產黨員心中的吶喊！我曾是微不足道的一個人，但是因為加入了中國共產黨，在中國共產黨的大家庭里被熏陶培養，老黨員們處處做著表率，人人爭先進，事事做模范，時時為榜樣，我學會了奉獻、謙讓、無私、熱愛。對人與社會和諧發展充滿了希望。

為推進創建學習型黨組織及“創先爭優”活動的深入開展，二0一0年十月，我院共產黨員開展“我為黨旗增光輝’系列活動。我也希望能夠積極參與，因為這是一種榮譽，更是一名年輕共產黨員所擁有的熱情。這不僅是口號，也要我們拿出實際行動來展現一名共產黨員的優秀氣質。

佩戴黨微，不僅是一種形式，更是為了增強黨員的光榮感和自豪感，發自肺腑的對黨的熱愛和自愿起先鋒帶頭作用，處處為人民著想，事事為人民服務的精神狀態。我作為一個黨員知道黨徽的含義，中國共產黨黨徽為鐮刀和錘頭組成的圖案，圖案為金黃色。錘子、鐮刀代表工人和農民的勞動工具，象征著中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。我也知道這是一種榮譽更是一種責任。群眾會對黨員另眼相看，同時也會監督一個黨員的行為，是否真的有先鋒帶頭作用。我院要求在窗口崗位工作的黨員，崗位上要有“共產黨員先鋒崗”的標識，要求黨員不斷增加責任意識，自律意識，為群眾做出表率，為黨旗增光添彩。

對于我們醫療單位來說，“創優爭先”不是面子工程，我們要創建學習型黨組織，落實科學發展觀，要內外兼修，內：要提高整個醫療群體素養，每一位醫生護士從醫德，從技術，從學識，從態度都是‘創優爭先’的體現，患者最需要的是‘救死扶傷’的精神。只有做到了真正為病人著想，我們的‘創優爭先’才落實在實際。我們醫療工作者對自身的素質每提高一點，病人的生命就多了一些安全的保障，這就是先進，這就是優秀。外：要給病人人一個良好的環境，像我們這樣的‘三甲’醫院做得就非常好，干凈，整潔，有綠色通道，有導診，有標識，每一個細節都是人性化的處理，讓患者不會因為臟、亂、找不到地方而煩惱。‘創優爭先’中，衛生無疑是一所醫院的門面，如果連衛生都做不好，那怎么能夠讓患者安心治病。我院的每一個同志即使不是黨員都為此付出了努力，體現了一種人文的和諧。

我們輸血科積極的開展‘創優爭先’活動，第一從思想上提高認識，科主任做為老黨員領導我們兩名黨員，認真學習以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，領會黨的十七大及十七屆三中、四中全會精神，切實增強黨員的先鋒模范作用，努力實現‘五帶頭’。以增強黨組織的戰斗堡壘作用。第二，積極參加創建學習型黨組織的百題知識竟賽活動，通過此項活動，讓我們再一次重溫我們黨的光榮歷史以及每一時期我們黨的英明決策，了解沒有共產黨就沒有新中國，我們黨為了共產主義的實現而做出的努力，還有和平年代中我們黨領導通過舉辦奧運會、世博會、亞運會，來提升我們國家的國際地位和竟爭力，來展示我們是發展中的大國必將成為世界的強國的信心。只有以中國共產黨為領導核心，我們國家才能夠繁榮富強。第三，我們科黨員在共產黨員先鋒崗職崗時，不斷增強責任意識，自律意識和服務意識，態度和藹的解釋有關輸血的若干問題，盡量詳細的為患者指明所辦手續的程序少讓患者及家屬走冤枉路，遇到特殊稀有血型盡可能與血站及時溝通不耽誤患者用血。以方便宜患者為己任，真正做到以病人為第一位的服務理念。第四、科主任從領導自身做起，在科室人員不足的情況下經常加班加點，為有困難的同志替班代班，團結與溫暖，讓我們這些年輕的黨員有了學習的榜樣，“創先爭優”深入基層黨組織作為橋頭堡，正因為有了這樣的好領導，才會有更多的好同志。比奉獻精神，不是讓別人奉獻，而是身先士卒。比帶頭作用，不是只喊口號，而是加倍工作。不僅從思想上教導我們年輕人，而是從行動上教育我們如何作一名合格的共產黨員。第五、科室增加打掃衛生次數，學習科室相關制度及輸血相關前沿知識，從外到內保持共產黨員的先進性，來創建學習型黨組織。

我能做的是‘星星之火，可以燎原’從自身作起，貢獻自己的光和熱。‘我為黨旗增光輝’是要通過這次活動提醒我們的主人翁意識，以黨為家，以院為家，把平凡的小事作好，把身邊的病人照顧好，把自己的思想提高上去，這就是為黨旗增光輝。

第五篇：師 德 師 風 征文.李增琴

師 德 師 風 征 文------用愛心播撒希望

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。

做為一名教師，師德是一門必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業、解惑者。所以我總在摸索中成長，在老教師的帶領下漸漸學習他們身上所在的亮點。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中我逐漸領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。四年級的孩子自我意識還不成熟，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使學生樂于接受，那么作為一名四年級的班主任必須具有一顆愛心。愛學生就要把學生當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。四年級孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節課用具再出去玩。漸漸的學生們養成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒學生穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。剛開學，我班的的陳雅琪同學就因為開水燒傷了腿，當她來到班內，下課的時候，同學們主動到她的桌前交談，在她上廁所時，孩子們也主動攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。

小學的學生可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，教師的道德水平，決定著學生的道德水平。因此，我們做教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給學生以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

對待學生不體罰，不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對而言，罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭發，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。

而羞辱孩子，不僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產生了反感心理，表面上學生感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成學生各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。

一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。教師無小節，處處皆楷模，學高為師，身正為范。回顧從教歷程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對教育事業的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙??這些是對工作的投入，更是愛學生的體現。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。