第一篇：2015年幼兒園教師編制考試試題及答案

二、回答問題（第二天）（可以打草稿，站著說）10分鐘包括打草稿和回答，還有3分鐘的時候有老師提醒的，多用首先，其次，再者啊這些的詞的，表示邏輯性）

1、你覺得你身為幼兒教師有何優(yōu)勢，你如何看待你的職業(yè)發(fā)展？（6個）幼兒教師勞動的艱巨性 幼兒教師勞動的細致性 幼兒教師勞動的創(chuàng)造性 幼兒教師勞動的自主性 幼兒教師勞動的示范性和感染性 幼兒教師勞動的整體性，2、關于幼小銜接的，你是如何看待與你有和策略？

幼小銜接是指幼兒園大班進入小學一年級，此階段剛結束幼兒園生活，開始正式的小學教育，是幼兒身心發(fā)展的一個轉折時期。幼小銜接應從幼兒入園開始進行。策略：

一、遵循幼兒發(fā)展的特點，明確銜接任務。

二、加強幼兒園與小學的交流和溝通，體現(xiàn)雙向銜接。

三、要重視培養(yǎng)幼兒的學習興趣，重點培養(yǎng)幼兒的自我教育能力和社會適應能力。

四、不斷更新家長的教育觀念，已達成家長和社會對兒童教育的共識。五簡答（5*2）1.幼兒園課程的基本特征

幼兒園課程的基礎性和啟蒙性 幼兒園課程的全面生活性 幼兒園課程的整合性

幼兒園課程的直接經(jīng)驗性和活動性 幼兒園課程的潛在性

1.歌唱能力重點培養(yǎng)哪些

歌詞、音準、節(jié)奏、音域、呼吸

情感體驗和表達、獨立性、合作性、創(chuàng)造性

六論述題（10*2）

1.中班幼兒媽媽說特別重視別人的表揚，情緒受別人表揚波動很大，談談幼兒園如何對幼兒進行評價

2.在游戲活動中的準備指導 1)設定游戲時間 2)布置幼兒空間 3）提供游戲材料 4）豐富感性經(jīng)驗

七教案設計《門口》兒歌（20*1）

2、健康教育的指導要點

一、必須把保證幼兒的生命安全和促進幼兒生長發(fā)育放在工作的首位。既要有利于促進幼兒圣體發(fā)育，又要促進幼兒心理的健康發(fā)展。

二、既要高度重視和滿足幼兒受照顧、受保護的需要，又要滿足和尊重幼兒不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒的獨立、自理的嘗試。

三、健康領域的活動要充分尊重幼兒的生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何形式進行的有損于幼兒健康的比賽和表演和訓練等。

3、燙傷應如何處理？

一、分析燙傷原因和深淺程度（幾度燙傷）：

二、如果是火焰燙傷：應立即脫去著火的衣服，若衣服和皮膚黏在一起，切勿撕拉，只能將不粘皮膚剪去，將粘著的部分留在皮膚上，以后處理，并用冷水沖洗傷處，防止燒傷范圍擴大。

三、開水、熱燙、熱粥的燙傷比較多：將高溫浸透的衣物除去，一度燙傷：擦寫燙傷油、清涼油等，二三度燙傷可用干凈的紗布、毛巾覆蓋傷面，不要弄破水泡、避免壓迫水泡、迎送醫(yī)院處理。

四：化學藥品（腐蝕性）燙傷：應立即用大量的清水沖洗創(chuàng)面。五：生石灰燒傷：先將石灰顆粒從傷面上除去，再用清水沖洗。

4、如何建立良好的親子關系？

5、如何評估幼兒發(fā)展？

一、明確評估的目的是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

二、全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其避免只重視知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。

三、在日常生活和教學活動進程中應采用自然的方法進行。

四、承認和關注幼兒的個體差異、避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

五、要用發(fā)展的觀點看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)在的發(fā)展水平，又要關注起發(fā)展的速度、特點和傾向等。分析題(30)

1、如何指導家長評價幼兒？

2、如何激發(fā)幼兒的學習興趣？

3、家園合作？如何進行理解家園合作？怎么做？

家園合作：幼兒園和家庭都把自己當做促進幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動的相互促進、相互了解、相互支持，通過幼兒園和家庭之間的雙方互動共同促進幼兒身心發(fā)展。

教案：(20)《好玩的繩子》

幼兒園教育需要遵循的原則：

1、促進幼兒德智體美的全面和諧發(fā)展，不片面追求知識和技能。

2、尊重兒童，建立良好的師生關系。

3、重視幼兒的年齡特點和個體差異。

4、發(fā)揮一日生活的整體功能。

5、創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。

6、以游戲為基本活動。

7、充分利用兒童、家庭和社區(qū)資源。

如何讓培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性？

一、創(chuàng)設適宜的環(huán)境

1、寬松的心理環(huán)境

2、給幼兒充分自主選擇的余地。

二、注重個性的塑造：

1、保護好奇心和求知欲

2、鼓勵幼兒積極提出問題、回答問題

3、鼓勵幼兒獨立性和創(chuàng)新精神

4、重視非邏輯思維能力。

三：豐富幼兒的感性認識。豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造性思維取之不盡，用之不竭的源泉。

4、開創(chuàng)造性課程，教授創(chuàng)造性思維策略，進行發(fā)展性思維訓練。。黃子義回憶

1、為什么進行保教結合？結合實例，怎么做？

2、教師職業(yè)道德中什么是最重要的？為什么？結合實例。

以圈為器材設計一個小班游戲活動。

1、《綱要》中幼兒園教育內容的特征

一、全面性、生活性

二、基礎性、啟蒙性

三、潛在性

四、整合性

五、活動性和直接經(jīng)驗性。

2、發(fā)生沖突時幼兒告狀行為說明了什么？ A.獨立性強 B.獨立性弱 C.成就性強 D。成就性弱

3、教師與幼兒之間溝通的主要途徑

(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。

(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。

4、4-5歲幼兒“跑”發(fā)展的表現(xiàn)

一、能聽信號、按節(jié)奏、上下肢體協(xié)調的跑。

二、能聽信號變速跑。

三、能聽信號變方向跑。

四、能繞過障礙物跑。

五、能快跑步20米，走跑交替200米。

六、能在一定范圍內追逐跑。

七、連續(xù)跑一分鐘。

1、以“幼兒發(fā)展為本”的幼兒園環(huán)境的基本要求

一、幼兒園的空間、設施、活動材料、常規(guī)要求等有利于支持、引發(fā)幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)和支持幼兒和周圍環(huán)境之間的積極的交互作用。

二、良好教師態(tài)度和管理方式有利于營造溫馨、安心的心理環(huán)境，行為舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。

三、幼兒同伴群體和幼兒園教師群體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。

四、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

五、應充分重視自然資源和社區(qū)自然資源的作用，拓展幼兒學習和生活的空間。

2、如何科學、合理地安排和組織幼兒的一日生活

一、時間的安排應相對穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又有利于滿足幼兒合理的需求，考慮到個體差異。

二、教師的直接指導活動和間接直接相結合，要保證幼兒每天有相對自由選擇的時間和自由活動。

三、盡量減少不必要的集體活動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待時間。

四、建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，引導幼兒學會自我管理。

3、正確洗手的步驟

用自來水淋濕手，打上肥皂，雙手相互搓，包括手心、手背、小指、手臂裸露處。。。

第一步，雙手手心相互搓洗（雙手合十搓五下）；

第二步，雙手交叉搓洗手指縫（手心對手背，雙手交叉相疊，左右手交換各搓洗五下）； 第三步，手心對手心搓洗手指縫（手心相對十指交錯，搓洗五下）； 第四步，指尖搓洗手心，左右手相同（指尖放于手心相互搓洗）； 第五步：一只手握住另一只手的拇指搓洗，左右手相同；

第六步：指尖摩擦掌心或一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗，左右手相同。

要反復搓，直至搓出泡沫，再用水沖洗干凈，用毛巾擦干。冬天洗完手之后最好擦些護手霜，以免手上皮膚干裂。

4、觀察的意義。。

5、什么是幼兒園的角色游戲

幼兒通過扮演角色，運動想象，創(chuàng)造性反應個人生活印象的一種游戲，通常具有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院，所以也稱為主題角色游戲。

四、分析題（共3小題，每小題10分，共30分）

1、午餐時，幼兒菲菲把湯倒入飯中，弄成“湯泡飯”吃，王老師看到后馬上制止了。問題： 王老師為什么要制止菲菲的這個行為？

結合自己實踐和所學知識說說教師看到后應該怎么做？

幼兒在吃湯泡飯的時候，一般不需要咀嚼，飯粒就很容易的被吞咽下去，這樣會增加腸胃的消化負擔。

這一吃法不科學，不利于身體健康。

1、因為經(jīng)常吃湯泡飯，吃進去的飯菜往往是囫圇吞棗，沒有經(jīng)過口腔的咀嚼便到了胃里，使胃的負擔加重。

2、由于水湯還可沖淡唾液和胃中的消化液，使腸胃食物的消化受到影響，久而久之，會引起消化不良，易患胃病。

3、消化不充分，降低腸胃對食物中營養(yǎng)的吸收，從而影響身體健康。

湯里僅有少量的維生素、礦物質、脂肪或蛋白質分解后的氨基酸。一般湯里的蛋白質只有肉中蛋白質含量的7％左右，而大量的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質仍都留在魚肉、豬肉、雞肉中，所以給小孩吃湯是得不到各種足夠的營養(yǎng)素的，根本不能滿足小兒生長發(fā)育的需要，反而容易患營養(yǎng)不良及貧血等。而且湯泡飯還會養(yǎng)成不良的飲食習慣，吃飯不嚼。食物不經(jīng)過牙齒的咀嚼、磨碎和唾液的攪拌，日久會影響食物的消化、吸收，還會出現(xiàn)某些胃腸道疾病。

當然，雞湯、魚湯、肉湯味道鮮美可口，可以刺激胃液的分泌，也可增加些食欲。家長不妨可以這樣喂小孩：先給孩子吃些湯開開胃口，然后再吃飯，那是最理想的方法了。

2、張老師用大大小小的紙板箱，搭成了一個長6-8米長的“隧道”，放在教室的墻邊，以發(fā)展幼兒的鉆爬能力，但是很少有小朋友去玩。問題：發(fā)生這樣情況可能的原因？

結合實踐經(jīng)驗和所學知識我們可以給教師一些什么建議？

3、離園時，李老師高聲地對“皮大王”洋洋的媽媽說：“洋洋在幼兒園又欺負小朋友了……”，洋洋媽媽聽到臉色一沉，拉著洋洋走了。問題：李老師這樣做對嗎？

根據(jù)所學知識談談怎么和家長溝通？

五、實踐題（共20分）根據(jù)自己所熟悉得年齡段和幼兒發(fā)展特征，以“過節(jié)了”為內容，設計一課時的活動計劃（包括目標和過程）

四、分析題：3題，每題10分，共30分

1、新老師小張老師很少關注幼兒的如廁活動，請問結合《幼兒園工作規(guī)程》說說小張老師的做法合適嗎？該怎么改進？

培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺時間和次數(shù)等。改進：

一、培養(yǎng)幼兒早飯后排便的習慣。

二、培養(yǎng)幼兒良好的飲食起居的習慣。

三、培養(yǎng)幼兒定時小便的習慣。

四、預防泌尿器官感染。

五、注意觀察幼兒的大小便情況。

2、午睡時，小寶只有抱著媽媽的圍巾才能入睡，請問這是為什么？說說產生這個現(xiàn)象的原因和可實施的措施。

依戀:幼兒企圖并嘗試與另外一個人保持親密的身體或情感聯(lián)系的一種傾向。

3、幼兒園大班評價活動中，小紅能背5首兒歌，語言發(fā)展評價是“優(yōu)秀”，小強能畫各種各樣的動物，美術發(fā)展評價是“優(yōu)秀”，小丁只能背一首兒歌，語言發(fā)展評價是“一般”，請問這樣的評價合適嗎？應該形成怎樣的正確的評價觀？

五、實踐題：1題，每題20分，共20分

1、根據(jù)自己所熟悉的領域和年齡段特征，以“熱鬧的城市”為內容，設計一課時的活動，包括活動目標和過程。

第二篇：教師編制考試試題及答案

1、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲的兒童要解決的主要矛盾是()。

A、自主感對羞恥感 B、主動感對內疚感

C、勤奮感和自卑感 D、自我同一性對角色混亂

2、德育價值的發(fā)揮需要選擇正確的德育方法，下列不應作為德育方法選擇依據(jù)的是()。

A、德育目標 B、學生的生活習慣

C、學生年齡特點和個性差異 D、德育內容

3、家庭德育對于中小學生的道德成長具有重要影響，下列不符合家庭德育特點的是()。

A、寓教于養(yǎng)，養(yǎng)教結合 B、寓情于理，情理結合C、缺乏正規(guī)性和科學性 D、言傳身教，潛移默化

4、遺傳在人的發(fā)展中()。

A、起決定作用 B、不起作用

C、起物質前提的作用 D起提供可能性的作用

5、蔡元培提出的教育宗旨中包括()。

A、軍國民教育 B、實利教育

C、美感教育 D新文化教育

6、質性評價在當今教育教學工作評價中越來越受到重視，下列屬于質性評價要求的是()。

A、情境的自然性與真實性 B、評價標準的嚴格統(tǒng)一性

C、結論的特殊性與主觀性 D、過程的臨床性與建構性

7、和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等，這體現(xiàn)了師生之間在人格上的平等。(判斷題)

8、教師職業(yè)道德就是教師所應遵循的規(guī)范和行為準則。(判斷題)

9、道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。(判斷題)

10、自我效能感是指人們對自己是否能夠成功的進行某一成就行為的客觀判斷。(判斷題)

正確答案及解析：

1、【答案】C。解析：埃里克森認為人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可以劃分為八個階段，其中，6～12歲是學齡期，主要矛盾是勤奮感和自卑感，發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。

2、【答案】B。解析：選擇德育方法時要考慮的因素有德育目標、德育內容、學生的年齡特點和個性差異。

3、【答案】C。解析：家庭德育的特點主要有：寓教于養(yǎng)、言傳身教、寓情于理、潛移默化。家庭教育也是具有科學性的。

4、【答案】CD。解析：遺傳為人的發(fā)展提供物質基礎和前提，也提供了發(fā)展的可能性。

5、【答案】ABC。解析：1912年4月，蔡元培發(fā)表《對于教育方針的意見》一文，提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育等五育并舉的教育方針。

6、【答案】ACD。解析：B選項評價標準的嚴格統(tǒng)一性屬于量性評價的要求。

7、【答案】√。

8、【答案】√。

9、【答案】×。解析：道德兩難問題除了可以用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平，還具有非常特別的教育意義。首先，道德兩難問題可用以促進兒童的道德判斷力的發(fā)展。其次，道德兩難問題可用于提高學生的道德敏感性，使他們更加自覺地意識到自己的道德規(guī)范在現(xiàn)實生活中可能存在的矛盾和沖突。再次，道德兩難問題可用于提高學生在道德問題上的行動抉擇能力。第四，道德兩難問題可用于深化學生對各種道德規(guī)范的理解，提高學生的道德認識。

10、【答案】×。解析：自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

第三篇：山東教師編制考試試題及答案

山東教師編制考試試題及答案

《培根隨筆》名著學習

一、選擇題

1.《培根隨筆》的作者是（）

A.列夫·托爾斯泰 B.雨果 C.弗蘭西斯·培根 D.高爾基 2.《培根隨筆》作者是什么國家的人（）

A.英國 B.俄國 C.美國 D.中國 3.《培根隨筆》體裁以及類型是（）

A.哲學散文隨筆集 B.雜文集 C.詩歌集 D.小說集 4.培根最重要的成就是在那兩個領域的建樹（）

A.思想和政治 B.精神和勞動 C.思想和哲學 D.哲學和政治 5.《培根隨筆》的作者還倡導通過（）解釋自然的奧秘。

A.總結歸納 B.經(jīng)驗歸納 C.實驗 D.看書

二、填空題

6.《培根隨筆》為________十七世紀著名________，________和經(jīng)驗主義哲學家________所著.7.《培根隨筆》本書分為: ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________等多篇隨筆.8.________是培根的主要哲學著作之一，首次發(fā)表于1620年。

9.從 《培根隨筆》的 “論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個________的培根。

10.從《培根隨筆集》“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個________的培根。

11.從《培根隨筆》“論愛情”、“論友情”、“論婚姻與獨身”等篇章中，可以看到一個________的培根。

12.從《培根隨筆》“論逆境”、“論幸運”、“論殘疾”等篇章中，可以看到一個________的培根。

13.從《培根隨筆》“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中，可以看到一個________的培根。

14.《培根隨筆》在《論求知》中，培根說道:”人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽.”可見________，在我們的一生中是相當重要的.15.《培根隨筆》在《論友誼》中，培根說道:”如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁.”這說明了________。

16.《培根隨筆》在《論猜疑》中，培根說道：“當你產生了猜疑時，你最好還是有所警惕，但又不要表露于外。這樣，當這種猜疑有道理時，你已經(jīng)預先作了準備而不愛其害。當這種猜測疑無道理時，你又可避免因此而誤會了好人?？梢奯_______。

17.培根的主要建樹在哲學方面。他自稱“以天下全部學問為己任”，企圖“將全部科學、技術和人類的一切知識全面重建”，并為此計劃寫一套大書，總名________，雖然只完成1、2兩部分，但已造成重大影響。

18.《培根隨筆》體裁以及類型：哲學散文隨筆集, ________。

19.《培根隨筆》主要內容：涉及________、________、________等，其中多數(shù)與個人省會密切相關，比較集中地表達了作者的“________”。

20.《培根隨筆》中《談美》：這是一篇________的文章，作者主要闡述了“美德比美貌更重要”的道理。短文筆墨不多，但卻十分精彩，說理透徹，且語言優(yōu)美。它在培根的隨筆中頗有代表性，集中體現(xiàn)了培根善于用詩話的語言闡述精辟的哲理的特點。

21.《培根隨筆》中《論拖延》：這是培根談論________的哲學小論文。作者用舉例子、作比喻的論證方法，告訴我們要善于當機立斷、迅速行動，不要拖延時間而延誤機會。文章論述層次清晰，表達手法多樣，語言簡潔有力、形象生動，體現(xiàn)了培根論說文的又一特點。

22.《培根隨筆》中《談讀書》：這是培根談論________的一篇議論文。作者在文章中明確指出：“讀書足以悅情，足以傅彩，足以長才。”并指出：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，論理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”

23.《培根隨筆》共有________篇.三、簡答題

24.概括介紹《培根隨筆》的主要內容。

四、主觀題

25.《培根隨筆》主要藝術特點以及成就：

26.在《培根隨筆》中任意選一篇文章，談談它的文章主旨和藝術特色。

答案解析部分

一、選擇題

1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】C

二、填空題

6.【答案】英國；思想家；政治家；弗蘭西斯·培根

7.【答案】《論求知》；《論美》；《論善》；《論真理》；《論健康》；《論家庭》；《論友誼》

8.【答案】《新工具》

9.【答案】熱愛哲學

10.【答案】熱衷于政治，深諳官場運作

11.【答案】富有生活情趣

12.【答案】自強不息

13.【答案】攻于心計、老于世故

14.【答案】求知可以改變人的命運

15.【答案】朋友是我們身邊必不可少的一個角色，可以為我們的生活增添色彩

16.【答案】在人生中猜疑，是人的思想在做亂

17.【答案】《偉大的復興》

18.【答案】也可以稱為“論文集” 19.【答案】中學；倫理；處世之道；人生哲學

20.【答案】論美

21.【答案】“時機”于“拖延” 22.【答案】讀書的作用

23.【答案】58

三、簡答題

24.【答案】本書亦以大地萬物為主角，呈現(xiàn)人們百態(tài)。通過精煉的語言、緊湊的情節(jié)、貼切的比喻將深刻的哲理寓于淺顯的故事之中，使人獲取借鑒，受到啟迪。

四、主觀題

25.【答案】①這些散文關注現(xiàn)實，其中議論官場生涯的篇章和探討修身持家的文字都得力于他深入的觀察和親身的體驗。他力圖以不帶先入之見的“客觀”態(tài)度來審視和考察各種現(xiàn)象和行為，很少從傳統(tǒng)的宗教道德觀念出發(fā)簡單化地評判是非。②從培根的散文中我們可以感受到文藝復興時期的思想者是如何在舊的社會結構和思想體系日趨瓦解之際，致力于探討并樹立新的信念、規(guī)范和道德。③培根的散文，為我們留下了許多關于知識、人生的至理名言，對我們有多方面的啟發(fā)。如“知識就是力量”等。④培根的散文結構嚴謹，論證合理，語言形象生動；常常采用以小見大的手法，論說通俗易懂。對我們寫作議論文有一定的啟發(fā)。

26.【答案】《培根隨筆》中《論美》：這是一篇（論美）的文章，作者主要闡述了“美德比美貌更重要”的道理。短文筆墨不多，但卻十分精彩，說理透徹，且語言優(yōu)美。他在培根的隨筆中頗有代表性，集中體現(xiàn)了培根善于用詩話的語言闡述精辟的這里特點。

第四篇：教師編制考試試題

特崗教師招聘考試小學教育理論真題匯編試卷

（一）一、單項選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新鄉(xiāng)）A.《學記》 B.《論語》

C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》

2.下列哪一觀點是亞里士多德的思想？（）（浙江省）A.美德是否可教 B.教學具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期 D.教育即生活

3.所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。（安徽?。〢.針對性 B.邏輯性 C.知識性 D.創(chuàng)造性

4.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系”屬于（）。（云南?。〢.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習

C.意義學習D.機械學習

5.“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。（浙江?。〢.教育無目的論 B.社會本位論

C.科學本位論 D.個人本位論

6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。（九江市)A.復雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.長期性

7.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。（湖州市）A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論 D.結構主義課程理論

8.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）。（昆明市）A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。（浙江?。〢.適應現(xiàn)象 B.聽覺適應

C.嗅覺刺激 D.味覺刺激

10.班級組織建構的首要原則是（）。（浙江?。〢.有利于教育的原則 B.目標一致的原則 C.可接受性原則 D.有利于身心發(fā)展的原則

11.心理咨詢的根本目標是（）。（浙江?。?/p>

A.解除學生的心理困擾，度過當前危機 B.學會自己獨立處理類似問題 C.建立對咨詢人員的信任 D.學生對咨詢過程的積極參與

12.北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）。（湖北省黃石市）

A.循序漸進原則 B.啟發(fā)性原則

C.直觀性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

13.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。（浙江?。〢.前攝抑制 B.倒攝抑制

C.消退抑制 D.超限抑制

14．實施義務教育（）。（沈陽市）①是國家對人民的義務 ②是學生對家庭的義務

③是家長對國家和社會的義務 ④是公民應盡的一項基本義務

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15.現(xiàn)有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。（貴州省）A.爬山法 B.逆向工作法

C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法

二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證?！苯K身學習又特指“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人?！边@是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。（安徽?。?/p>

2.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是__理論聯(lián)系實際___________。（湖北?。?/p>

3.《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》重點培養(yǎng)學生的___創(chuàng)新精神__________和______實踐能力_______。（廣州市番禺區(qū)）

4.現(xiàn)代教育理論認為，____教育者_________和____受教育者_________是教育活動中的兩個基本要素。（湖北省黃石市）

5.當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論、認知主義學習論和___人本主義學習論__________。（湖北省黃石市）6.新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習、____探究學習_________。（海南?。?/p>

7.三級課程管理體制指的是_學校___________、____地方_________、____國家_________。（南昌市）

8.清華大學校長在一次開學典禮上說：學校不僅要給學生“干糧”，更要給“獵槍”?！案杉Z”指___知識__________，“獵槍”指_學習方法____________，這句話強調了學習方法比知識更重要。（吉林?。?/p>

9.____教育目的_________是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標準、出發(fā)點和歸宿。（云南省）

10.《教師法》從公民地位、思想品德、__教師職業(yè)素養(yǎng)___________、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。（浙江?。?/p>

三、名詞解釋（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）1.教育國家化（浙江?。?.發(fā)散思維（河南省濮陽市）3.意義學習（貴州省）4.教學模式（廣東省）5.班主任（浙江省

四、簡答題（本大題共3個小題，每小題5分，共15分）1.評價教師課堂教學質量的基本因素有哪些？（廣東省）2.學校如何實施對家庭教育的指導？（浙江?。?.促進學生知識和技能遷移應注意什么？（江西省）

五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1.教師資格應具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江?。?.隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。結合自己的教學實際，談談新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉變？（海南?。?/p>

六、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認為的差班。剛走上講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生?！睂W生們都感動地鼓起掌來。

1.請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ 2.依據(jù)案例說明教師應具備哪些師德？ 真題匯編

（一）參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學記》。

2.【答案】C。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標、以德智體和諧發(fā)展為內容、以音樂陶冶為途徑。其最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。

3.【答案】A。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同的方法解決不同的問題，在教學中教師要因材施教，有針對性地對學生進行個別指導。

4.【答案】C。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學習過程的實質是將符號所代表的知識與學習者認知結構中已有知識的適當觀念建立非人為的和實質性的聯(lián)系。5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由學乎”出自《禮記?學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學精神，即教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗?！肮胖跽?，建國君民，教學為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。

6.【答案】C。解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機智。

7.【答案】D。解析：美國教育學家布魯納提出了結構教學理論和發(fā)現(xiàn)式學習法。他認為學習是一個主動形成和發(fā)展認知結構的過程，是在內在動機的推動下，學習者主動對新知識加以選擇、轉換、儲存和應用的過程。

8.【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之相應的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關系。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。

9.【答案】A。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應。適應現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產生的感受性提高或降低的變化。

10.【答案】A。解析：有利于教育的原則是班級組織建構的首要原則。11.【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是使來訪學生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當前的心理問題，并提高自身應付挫折的能力。

12.【答案】D。解析：學生通過在課堂上學習的知識，自己動手研究，這種活動應該屬于理論聯(lián)系實際的原則。

13.【答案】B。解析：前攝抑制：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不但不能引起興奮，反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細胞免于因興奮過度而耗盡，因而又叫保護性抑制。

14.【答案】D。解析：義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應國家，③對應家庭，④對應社會。正確答案是D。

15.【答案】C。解析：手段—目的分析法指認識到目標與自己當前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達到目標的方法。A項爬山法是指經(jīng)過評價當前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)差異，經(jīng)過迂回前進,最終達到解決問題的總目標。B項逆向工作法也叫目標遞歸策略，這種策略是從目標狀態(tài)出發(fā),按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。D項嘗試錯誤法指經(jīng)過多次嘗試錯誤，最后找到答案。填空題

1.學會共處 2.理論聯(lián)系實際

3.創(chuàng)新精神；實踐能力 4.教育者；受教育者 5.人本主義學習論 6.探究學習

7.學校；地方；國家 8.知識；學習方法 9.教育目的 10.教師職業(yè)素養(yǎng)

三、名詞解釋

1.教育國家化：指把教育納入國家活動之中，用行政手段發(fā)展公立學校體制，用法律的手段確立義務性的國家教育制度。

2.發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。

3.意義學習：美國心理學家奧蘇貝爾提出，與機械學習相對的概念，指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立實質性的和非人為的聯(lián)系。4.教學模式：是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。通常包括五個因素，即理論依據(jù)、教育目標、操作程序、實現(xiàn)條件、教學評價。

5.班主任：是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。

四、簡答題 1.【答案要點】

（1）教學目標是否明確；

（2）學生參與學習的積極性的高低；（3）教學內容正確與否；（4）教育方法是否恰當；（5）教學結構是否緊湊；（6）教學組織是否合理。2.【答案要點】

（1）幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。（2）幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標。

（3）幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀。（4）幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標。

（5）幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。3.【答案要點】

（1）注意教學材料和內容的編排；（2）改進教材呈現(xiàn)方式；

（3）提高基本知識的概括化水平；（4）加強基礎知識及基本技能的訓練；

（5）加強教學方法的選擇，促進學生學習方式的轉變。

五、論述題 1.【答案要點】

（1）教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件和教育教學能力條件。

（2）教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學校或教育行政部門根據(jù)教育教學需要設置的工作崗位，通過學校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項制度。（3）聘任制的功能：

第一，實行聘任制，有利于提高教師隊伍的政治素質和業(yè)務水平。國家在《教師職務條例》中，對教師的政治素質和業(yè)務水平有明確規(guī)定。政治思想缺乏和業(yè)務能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質量的學生。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結合的辦法，既要評審教師的學術水平，又要考核教師任職期間履行職責所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質和業(yè)務水平。

第二，實行聘任制，有利于優(yōu)化教師隊伍結構。這主要體現(xiàn)在崗位結構比例、學歷構成和年齡構成三個方面。崗位設置是教師職務聘任的基礎?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W校教師的學歷有明確要求，這是教師聘任制在學歷條件上的依據(jù)。隨著我國經(jīng)濟與社會的發(fā)展，教師的學歷仍應有相應提高，以便與國際接軌。要提高教師學歷層次，教育行政主管部門可通過聘任制來促進教師提高學歷，否則就不具備聘任資格。教師隊伍年齡結構在一定程度上代表著教師隊伍的未來趨向。學校可以通過聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現(xiàn)高級職務教師年輕化，增強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁。

第三，實行聘任制，有利于把考核工作落到實處?！督處煼ā返诙臈l規(guī)定：“教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)”，這是關于教師考核結果效力的法律規(guī)定。應當說，教師聘任制促進了考核制度的實行。2.【答案要點】

（1）從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者；（2）從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者；（3）從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發(fā)者；（4）從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型的開放的教師。

六、案例分析 1.【答案要點】

材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：（1）導向性原則

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。

該教師并沒有將該班的學生認定為差生，使學生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學生，體現(xiàn)了導向性原則。（2）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。

該教師沒有將該班學生當做差生對待，做到了愛護和尊重學生，同時又要求該班學生要努力，做到了嚴格要求學生，體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。（3）因材施教原則

因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。

該教師根據(jù)該班學生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。2.【答案要點】

①教師要忠于我國的教育事業(yè)，教育事業(yè)是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重要陣地。②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身體力行，發(fā)揮表率作用。

④教師要有高度的教學機智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

第五篇：2011年學前教育教師編制考試試題及答案

2011年學前教育教師編制考試試題及答案

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）1．從教育的起源看,教育是一種（）。A．個體現(xiàn)象 B．群體現(xiàn)象C．社會現(xiàn)象 D．心理現(xiàn)象

2．教育的場所、設備、教具、器材等是（）。

A．教育影響 B．教育物質資源C．教育內容 D．教育途徑

3．我國幼兒園大班一般為（）。A．2－3歲 B．3—4歲C．4—5歲 D．5—6歲

4．導致兒童身心發(fā)展差異性的物質性基礎是（）。A．后天環(huán)境 B．教育C．遺傳素質 D．自然環(huán)境

5．兒童認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展是（）。A．生理成熟 B．心理發(fā)展C．生理適應 D．心理適應

6．學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有（）。A．規(guī)律性 B．個別差異C．階段性 D．社會性

7．學前教育目標是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展，這是（）。A．工業(yè)社會初期 B．工業(yè)社會C．農業(yè)社會 D．現(xiàn)代社會

8．新生兒出生后能吃到母乳，是依靠（）。A．聽覺 B．味覺C．觸摸覺 D．視覺

9．大腦的重量1000克，相當于出生時的兩倍半是（）。A．7歲 B．6歲C．4歲 D．3歲

10．兒童最初的規(guī)則意識和懂得遵守規(guī)則開始于（）。A．托兒所生活 B．幼兒園生活C．家庭生活 D．社區(qū)生活

11．蒙臺梭利提出，兒童對細節(jié)的敏感期出現(xiàn)在（）。A．1—2歲 B．2—3歲C．3—4歲 D．4—5歲

12．對教師有很強烈的依戀感情，行動容易受情緒支配的是（A．3—4歲 B．4—5歲C．5—6歲 D．6—7歲

13．提出多層智力觀的是（）。A．戈爾曼 B．加德納C．盧梭 D．夸美紐斯

14．進步主義教育家杜威的教育著作是（）。

A．《民主主義與教育》 B．《教育漫話》C．《人的教育》 D．《愛彌爾》

15．按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是（）。A．感知運動階段 B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段

16．提出“整個教學法”，把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童的是（）。

A．陶行知 B．張雪門C．張宗麟 D．陳鶴琴

17．發(fā)展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是（）。

A．目標適宜性 B．方法適宜性C．年齡適宜性D．課程適宜性

18．兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關系，這種游戲是（）。A．角色游戲 B．表演游戲C．結構游戲 D．智力游戲

19．活動室墻飾的高度首先要適合（）。

A．幼兒的身高 B．教師的身高C．家俱的高度 D．房屋的高度

20．教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（）。A．語言法 B．范例法C．參觀法 D．討論法

21．角色游戲中幼兒從獨自游戲發(fā)展為平行游戲，主要反映了幼兒（）。A．認識發(fā)展水平B．社會性發(fā)展水平C．情感發(fā)展水平D．身體發(fā)展水平

22．在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎，這是學前教育的（）。A．保教結合原則 B．獨立性原則C．綜合性原則 D．啟蒙性原則

23．將年齡相差在12個月以上的學前兒童編排在一個班級里學習、生活、游戲的教育組織形式是（）。

A．托兒所 B．幼兒園C．混合班 D．學前班

24．“上梁不正下梁歪”，這要求父母（）。

A．做好榜樣 B．尊重兒童C．規(guī)矩明確D．理智的愛

25．因為兒童生病或過生日而進行的家庭訪問是（）。

A．新生家訪 B．定期家訪C．情感性家訪 D．問題兒童的重點家訪

26．社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A．美國 B．英國 C．法國 D．日本

27．我國社區(qū)學前教育的“三優(yōu)工程”是指（）。

A．優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)育 B．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教 C．優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)教 D．優(yōu)生、優(yōu)護、優(yōu)教

28．我國農村不發(fā)達地區(qū)為了適應所在地區(qū)園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區(qū)學前教育形式是（）。

A．二部制幼兒園 B．完全幼兒園 C．學前班 D．巡回輔導班 ·

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．學校教育 30．教育觀 31．獨立自主性原則 32．發(fā)泄法

33．社會性懲罰 34．社區(qū)

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

35．現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。36．陶行知主張的“六解放”的內容。

37．保育員應具備的專業(yè)素質。38．如何做好入學教育。

39．實施直觀形象法注意的問題。40．幼兒教師建立平等的師幼關系的基本要求。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41．論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。42．結合實際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。全國2008年4月高等教育自學考試 學前教育

學前教育學試題答案

一、選擇題

1、P3C

2、P9B

3、P 302D

4、P33C

5、P28B

6、P36C

7、P17D

8、P？C

9、P38D

10、P？C

11、P74A12、P270A13、P88B

14、P70A

15、P83B

16、P100D

17、P136C

18、P123A19、P287A 20、P163B

21、P123B

22、P151D

23、P319C

24、P212 A

25、P331C

26、P357A

27、P365B

28、P357 A

二、名詞解釋：

29.學校教育：是由專門機構和專職人員依據(jù)一定的社會要求和受教育者的特點，進行的有目的的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人活動.30.教育觀：是人們對教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法

31.獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動。讓兒童了解和認識獨立自主性

32.發(fā)泄法：是指教師為兒童提供一定的條件或創(chuàng)設一定的情景，讓兒童通過自身的動作或活動，去發(fā)泄體內積聚的生理或心理能量以達到生理或心理平衡。

33.社會性懲罰：主要通過剝奪兒童的某些社會性愿望，達到其“自省”和明辨是非

34.社區(qū)：一定地域內的人群從事經(jīng)濟、政治、科學文化活動，并由此構成一定的生產關系與社會關系的小社會

三、簡答題

35.P12現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢： 1.全民教育是教育發(fā)展的方向 2.終身教育；

3.教育民主化；4.教育現(xiàn)代化； 5.教育與社會緊密交叉、相互影響、相互聯(lián)系；6..教育科學研究是教育決策的先導。

36.陶行知主張解放兒童的內容：六解放1.解放兒童的頭腦2.解放兒童的雙手3.解放兒童的眼睛4.解放兒童的嘴巴5.解放兒童的空間6.解放兒童的時間

37.幼兒教師應具備的素質：

一、幼兒教師的心理品質：1.執(zhí)著的事業(yè)心；2.自信、自尊；3.意志堅強；4.聰慧的認知能力；樂于接受新事物的良好心態(tài)；5.合作精神和能力；6.良好的自我形象和個性品質。

二、專業(yè)素質：

1.愛心；A、愛心和“教育愛”B、愛心和童心C、愛心和尊重兒童D、愛心和嚴格要求。2.觀察力；3.溝通能力；4.組織教育活動的能力；5.科研能力；6.寫作能力；

7.自學能力；8.意外事故的急救和處理能力。

38.怎樣培養(yǎng)幼兒大班入學意識

1.組織幼兒參觀附近小學，逐步熟悉小學校的環(huán)境；2.可參加少先隊員活動和入隊儀式，使幼兒喜歡做小學生；3.要向大班級幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學生應有的行為習慣。4.進行離園教育

39.采用直觀教學法應注意的事項

一.內容的選擇；

二、實施的要求；1.直觀形象法的手段可以多樣化；2.直觀形象法的形象化對象也可以多樣化；3直觀形象法要與語言法相結合；.4.直觀形象法要與行為聯(lián)系相結合。

40.平等師生關系的基本要求：老師在處理與幼兒之間關系應注意1.態(tài)度誠懇，和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐；2.要尊重兒童，重視兒童的感受；3.促進師生之間的溝通。