第一篇：《云南省綠色學校管理辦法》的通知

云南省環境保護廳

文件

云南省教育廳

云環發?2009?15 號

關于印發《云南省綠色學校管理辦法》的通知

各州、市環保局、教育局：

根據七彩云南保護行動和三生教育的精神，進一步規范我省綠色學校創建工作，加強對綠色學校的管理及我省綠色學校創建工作的實際情況，經省環保廳、省教育廳專家、領導對2003年12月印發的《云南省綠色學校管理辦法》（暫行）進行了修訂完善。現將修訂后的《云南省綠色學校管理辦法》印發給你們，請遵照執行。

附件：

1、云南省綠色學校管理辦法

2、云南省綠色學校檔案管理辦法（暫行）

3、云南省綠色學校評選標準

4、云南省綠色學校創建領導小組成員名單

云南省環境保護廳 云南省教育廳

二〇〇九年一月二十二日

主題詞：環保 綠色學校 管理辦法 通知 抄報：環境保護部

教育部

抄送：七彩云南保護行動領導小組辦公室 云南省綠色學校創建領導小組辦公室 2009年1月22日印

附件1：

云南省綠色學校管理辦法

第一條 為規范全省綠色學校的創建和管理，弘揚環境文化，倡導生態文明，幫助師生形成正確的生命、生存、生活觀，提高環境保護意識，培養良好的環境行為習慣，根據《全國環境宣傳教育行動綱要》的精神，結合我省實施“七彩云南保護行動”和“三生教育”的實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱綠色學校，是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想和科學發展觀為指導，在工作中納入有益于環境的管理和教學措施，持續不斷的改進，并充分利用校內外一切有利條件，全面提高師生環境素養，依照本辦法命名的各級各類學校（園）。

第三條 本省行政區域內綠色學校（園）的創建和管理，適用本辦法。

第四條 縣級以上教育行政主管部門應當把綠色學校（園）的創建和評定工作列為學校年終考核的一項內容。

第五條 綠色學校（園）評選活動在省教育和環保行政主管部門共同設立的省綠色學校創建領導小組領導下進行。

省綠色學校創建領導小組在省環保宣教中心設辦公室，具體負責下列工作：

（一）指導、協調全省中小學、幼兒園開展創建綠色學校的

活動；

（二）負責省級綠色學校的初審、命名和表彰工作；

（三）對學校領導和有關教師進行環境教育相關培訓；

（四）對省級綠色學校進行檢查；

（五）向國家推薦國家表彰的綠色學校創建活動先進學校、優秀組織單位、先進個人和優秀教師侯選者。

第六條 州（市）、縣（區）級教育和環保行政主管部門應當共同設立相應的綠色學校創建領導機構，具體工作機構設在環保局，教育局應予積極配合。領導機構主要負責指導、協調本行政區域內綠色學校的創建工作。

州、市級綠色學校的創建領導機構，負責本級綠色學校（園）的評定、命名和省級綠色學校的申報推薦工作。

縣（區）級綠色學校創建領導機構，負責州市級綠色學校的申報推薦工作。

第七條 綠色學校的評選按照學校自愿申報、全面參與的原則進行。鼓勵學校結合當地實際開展綠色學校創建活動。

第八條 綠色學校的命名分省級和州市級兩級，每兩年命名一次(原則上第二年)。縣級綠色學校的命名由各地視具體情況而定。

第九條 申請命名省級綠色學校，應當具備下列條件：獲得州、市級綠色學校、文明學校稱號1年以上；已獲省級文明學校稱號的，限期2年內創建省級綠色學校；已獲省級綠色學校稱號 的，限期2年內創建省級文明學校；尚未獲得省級文明、綠色學校稱號的應積極創造條件，并在相應的年限內分別創建省級綠色學校或省級文明學校。

學校開展了豐富的環境教育活動，效果突出且檔案資料齊全完整；學校領導和骨干教師參加過主管部門有關綠色學校知識的培訓；州市級綠色學校創建領導機構測評分達90分以上。若學校的創建工作較為突出，雖然還不是州市級綠色學校，可由州市綠色學校創建領導小組破格推薦直接申報省級綠色學校。省級綠色學校創建領導機構對破格推薦的學校必須進行現場檢查。

第十條 申請命名州（市）級綠色學校，應當具備下列條件：無環境違法記錄；學校開展創建綠色學校活動兩年以上；學校領導和骨干教師參加過主管部門有關綠色學校的培訓；縣（區）級綠色學校創建領導機構測評分達80分以上。

第十一條 申請命名省級綠色學校的州市級綠色學校，應當向州市級綠色學校領導機構提出書面申請并附送相關材料，由州市級綠色學校創建領導機構測評同意后統一向省綠色學校創建領導小組辦公室申報。

申請命名州（市）級綠色學校的學校，參照前款規定的程序申報。

第十二條 省級綠色學校的評選，依照《云南省中小學綠色學校評選標準》進行。

省級綠色學校，由省綠色學校創建領導小組辦公室負責查看

材料、現場考察后，提出初步審核意見，報領導小組評審確定。

州（市）級綠色學校的評審確定，參照前款的規定執行。

第十三條 綠色學校的命名分別由省級、州市級的教育和環保行政主管部門聯合發文公布，并頒發獎牌和證書。

第十四條 受國家和省級表彰的綠色學校應當每學期將本校開展綠色學校環境教育，落實七彩云南保護行動和三生教育，建設資源節約型、環境友好型學校的情況以圖文并茂的形式向省綠色學校創建領導小組辦公室進行匯報，同時抄報屬地州市縣綠色學校創建領導機構。省級、州市級綠色學校創建領導機構根據實際情況對各級綠色學校進行抽查、檢查。

第十五條 綠色學校應當以《云南省綠色學校檔案管理辦法》（暫行）為依據加強綠色學校的檔案管理。

第十六條 獲綠色學校命名的學校可以對組織創建活動中表現突出的師生給予表彰獎勵。

第十七條 省綠色學校創建領導小組辦公室負責對省級綠色學校的年度抽查，縣級以上綠色學校創建管理機構應當加強對本地綠色學校的監督檢查。

對成績突出的，予以表彰獎勵；對不再符合條件的，責令限期整改，逾期無明顯改進的，由原命名機構取消綠色學校資格，收回證書和獎牌，并向社會公布。

第十八條 綠色學校有效期為4年，有效期滿可以申請確認延續。

申請確認延續綠色學校，應當在有效期屆滿前90日內。向原命名機構提出書面申請。逾期不申請的，視為自動放棄綠色學校稱號，命名機構向社會公示后將取消其綠色學校稱號，收回證書和獎牌。

第十九條 本辦法自2009年1月1日起施行，解釋權歸云南省綠色學校創建領導小組辦公室。

附件2：

云南省綠色學校檔案管理辦法（暫行）

為規范全省綠色學校創建過程的資料積累和檔案管理，推動全省綠色學校環境教育的深入開展和可持續性發展，結合《云南省綠色學校評選標準》和國家表彰綠色學校的相關要求，制定本管理辦法。

第一條 本辦法適用于本省行政區域內綠色學校的檔案管理。

第二條 已命名的綠色學校或正在創建的各級中、小學校（含中等職業學校、幼兒園）應按此辦法整理檔案，作為驗收、檢查時的重要依據。

第三條 基本要求：

1、綠色學校的檔案資料主要依照《云南省綠色學校評選標準》建立相應的檔案。主要分為：組織管理、教育過程、環境建設與管理、教育效果、特色等五大類。

2、檔案資料應分門別類收集、合理立卷、單獨存放、便于查找。且檔案中應有文件分類目錄及總目錄。其中的照片資料應一目了然、具有代表性。

3、檔案內容應完整，原始資料如證書、發票、照片等可復印（制）存檔。

4、學校應明確一名相對穩定的專（兼）職管理人員，負責資

料的收集、歸檔和管理。若人員變更時應有相關的交接手續，以確保檔案管理的延續性。

5、為確保檔案管理的規范化，各創建學校要采用統一的檔案資料夾，按年度成冊。

第四條 主要內容

（一）組織管理

1、有創建綠色學校的決定、學校開展創建綠色學校工作的領導小組成立文件、人員組成及職責分工，定期研究部署學校環境教育工作的會議記錄（或紀要）。

2、有環境教育年度工作計劃、年底工作總結，每項計劃與完成情況要一一對應。綠色學校和環境教育工作也可單列計劃、單獨總結，也可并入學校年度工作計劃、總結。

3、有用于綠色學校創建工作的財務報告。

4、有學校開展垃圾分類收集的相關規定或辦法，應有實驗室廢棄物處理的規章制度。

5、有學校關于衛生健康的規章制度，食堂衛生管理的規章制度，食堂廢水廢氣固體廢棄物達標排放或自身污染控制情況的報告等。

（二）教育過程

1、有學校領導和骨干教師參加省、州市級環境教育和綠色學校方面的培訓證書(或復印件)。

2、有開展全校性的多學科滲透環境教育的總體規劃、工作要

求（含評估要求）及落實情況的報告。

3、有各學科教師滲透環境教育內容的教案(可把主要滲透點進行重點標注、復印存檔)。

4、有《中小學環境教育專題教育大綱》、《綠色學校創建指南》專題學習和落實情況的報告。

5、有環境教育的校本教材，須附教學大綱和教材樣本，并說明使用情況的報告。

6、有環保競賽活動資料（包括活動通知、方案、小結、部分獲獎作品的目錄及其復印件等）。

7、有結合少先隊、團隊和班會的活動，且有組織開展環境教育活動的計劃、實施方案、活動小結及相關圖片或音像資料。

8、有學校環保小組的活動計劃和詳細記錄（包括活動主題、開展時間、活動范圍、負責人、參與人數和效果說明）。

9、有學校開展環境教育科研和科技活動的過程記錄，主要包括實施計劃、方案及其總結報告。

（三）環境建設與管理

1、有校園綠化百分比、樹木種類及掛牌情況，近幾年的綠化投入及效果并附相關照片資料。

2、有節水、節電、節能情況統計（列表記錄每月水、電、能源使用量），并附分析說明報告和相關發票的復印件。

3、有開展資源節約、回收活動的記錄，所獲資金用于環境教育的相關證明。

4、有校園環境文化建設情況報告。

5、有市級以上綠色學校主管部門人員訪問記錄（說明何時、何人、何目的來學校檢查、指導和評估“綠色學校”工作，并附相關照片資料）。

（四）教育效果

1、有含有一定比例環保內容的各科試卷。

2、有各類社會環境的調查問卷及情況統計。

3、有配備環保類圖書、音像資料的目錄及借閱記錄。

4、有利用宣傳欄、廣播站定期開展環境宣傳教育的資料。

5、有開展社會實踐活動促進轄區環境質量改善和環境問題解決情況，環保建議被有關部門采納情況。

6、有開展家庭環保教育的計劃、記錄、小結等。

7、有開展面向社會的環境監督活動的計劃、記錄、小結。

8、有組織學生參與省級以上環境教育活動的情況及獲獎情況；應有教師環境教育教案、課件、論文等發表及獲獎情況；應有學生環保文章發表及獲獎情況。

9、有關于本校創建綠色學校方面的新聞報道資料（報刊、雜志留原件，網上報道可打印網頁、注明網址，音頻、視頻報道可備份存檔）。

（五）特色

創建工作中的新思路、新做法、新經驗可用文字和聲像資料形式存于檔案中，驗收時作為加分依據。

第五條 本辦法于2009年1月1日起開始實行。其解釋權歸云南省綠色學校創建領導小組辦公室。

附件3：

云南省綠色學校評選標準

一、組織管理 24分 1．領導重視（5分）

(1)有綠色學校創建和環境教育領導機構健全且職責分工 明確（1分）

(2)領導機構定期研究、部署綠色學校創建和環境教育工作（1分）

(3)學校年度工作計劃中有綠色學校創建和環境教育的計劃或規劃及相應的總結（1分）

(4)有綠色學校創建和環境教育工作的專項經費保障記錄（2分）

2．制度建設（4分）

(1)有開展垃圾分類收集的相關規定或辦法（1分）(2)有實驗室廢棄物處理的規章制度（1分）(3)有食堂衛生管理規章制度（1分）(4)有衛生健康的規章制度（1分）3．檔案資料（15分）

有綠色學校創建的相關檔案，內容完整，且有專人負責收集、整理和歸檔（15分）

二、教育過程 26分 1．課堂滲透（14分）

學科教學、領域教學中有機滲透環保內容（14分）2．專題教育（6分）

（1）開設環境教育系列講座，每學期不少于兩次，并在“三生”教育中融入環境教育的內容（2分）

（2）課外實踐活動中有環保專題內容（2分）

（3）學校內有專門的環保活動小組，有計劃、措施及正常的活動（2分）

3．宣傳活動（6分）

利用植樹節、地球日、世界環境日、國際生物多樣性日等環保節日，在校內、社會上有宣傳教育活動（6分）4．教育培訓（2分）

學校領導和骨干教師積極參加環境教育或綠色學校的相關培訓（2分）

三、環境建設與管理 18分 1．校園綠化美化（2分）

可綠化地均得到綠化，校園環境優美，規劃布局合理（2分）2．環境衛生狀況（6分）

校園干凈，課堂整潔，廁所干凈，無臭味，飯堂、廚房符合衛生條件（6分）

3．污染控制（6分）

學校自身產生的污染能得到有效控制，自覺節約、回收資源（6分）

4．宣傳氛圍（4分）

（1）在學校宣傳欄或櫥窗、閱覽室、廣播室和家校聯系園中定期制作專門的環境宣傳內容（2分）

（2）在校園內有長期性、固定性的環境教育宣傳標語（2分）

四、環境教育效果 32分 1．教育教研成果（4分）

學校定期組織開展環境教育方面的學習、研究（4分）2．教育教學成果（16分）

學校及教師組織學生參加各類環境保護公益活動，并結合本校自身條件開展有特色環境教育活動（16分）3．社會實踐效果（6分）

學校組織開展的社會實踐活動使本轄區環境問題有所解決，學校周圍環境清潔優美（6分）4．意識與行為（6分）

學生在學校內不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫、高聲喧嘩、不破壞綠地（6分）

五、特色（附加分）20分

學校在創建過程中的新思路、新做法、新經驗及學校各自創建特色等。

附件4：

云南省綠色學校創建領導小組成員名單

組長：任治忠（省環保廳副廳長）

羅嘉福（省教育廳副廳長）

成員：袁錫武（省環保廳法規宣教處處長）

董一凡（省教育廳體衛藝處處長）

李科美（省環保廳人事處處長）

楊 麗（省教育廳師范處處長）

候 鼎（省環保廳規財處處長）

王永全（省教育廳高教處處長）

程建京（省環保廳監察室主任）

楊必俊（省教育廳基教處處長）

楊國良（省教育廳處德育處長）

程偉平（省環保宣教中心主任）辦公室主任：程偉平（兼）

辦公室組成人員：邱 偉（省環保廳法規宣教處調研員）

鄭勁松（省環保宣教中心副主任）辦公室地址：昆明市西園南路25號云南省環保宣教中心 聯絡人：厲 云 Email:liyun4160641@126.com 郵 編：650034 電話：0871－4107495 15

第二篇：創建云南省綠色學校總結

創綠色學校 建和諧校園

——大姚縣新街中學創建云南省綠色學校總結

一、學校簡介

大姚縣新街中學是我縣規模最大的農村初級中學，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，是大姚縣重點打造的云南省千所示范學校之一。學校占地面積103畝，建筑面積9438平方米，運動場地1600多平方米，有蠶桑基地9.7畝，蔬菜基地5.6畝。現有22個教學班，學生1016人，教職工71人，專任教師64人，其中高職教師4人，中職教師28人，初職教師32人，黨員21人，教師學歷全部合格，學校實驗室、圖書室、微機室、多媒體教室、現代遠程教育室裝備齊全。學校領導班子是一支政治素質高，管理能力強，勤政廉潔、無私奉獻、團結干事、求真務實、具有開拓創新精神的領導班子。學校硬件建設到位，設施配套齊全，機構設置、人員配置合理。教師隊伍政治思想覺悟高，綜合素質強，教學基本功扎實，愛崗敬業，樂于奉獻。

光陰荏苒，回顧三十多年的建校史，各種榮譽、獎牌記錄著學校的光輝歷程。在“自力更生、艱苦創業、求實奉獻”的精神傳承下，我校師生用自己的雙手使荒山變寶，校舍變顏，校園變美，成為當地播種文明的搖籃。1980年，學校承辦過楚雄州中學生足球運動會；1982年學校被評為云南省“綠化校園甲級學校”；1997年認定為“云南省一級三等初級中學”；同年被列為楚雄州基礎教育工作會現場參觀點，2000年評定為“云南省文明學校”；2001年舉辦過大姚縣初中史、地、生教師課堂教學講賽，同年評為楚雄州“綠色學校”；2003年1月，學校接 受了原云南省教育廳廳長楊崇龍等省、州、縣領導的檢查指導，并在我校召開了“大姚縣教育工作匯報會”；同年，學校被楚雄州政府表彰為“兩基”工作先進單位；楚雄州“體育工作”先進單位；2004年學校被評為楚雄州“優秀家長學校”；2007年被云南省人民政府教育督導團評估為“優秀學校”；2008年被楚雄州教育局評定為楚雄州勤工儉學生產實踐示范學校；2009年5月，學校被州評定為“延安精神”先進學校；2011年獲“大姚縣先進黨支部”；2012年3月學校評定為“大姚縣平安學校”。

二、綠色學校創建過程及成果

我校環境教育自2001年始，學校將環境改造作為學校發展的重要內容，開始了逐年堅持投資改造，特別是近五年來，學校的自然環境、教育環境、文化環境品位得到了前所未有的提升。近幾年來，我校在創建綠色學校的工作中主要做了以下幾方面的工作：

1、加強領導，完善組織。

我校領導非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，自學校成立了以校長為組長的創建綠色學校工作領導組,從人力、物力、財力幾方面給予環境教育以保障，有力地推動了學校發展。環境教育領導組下設四個工作組：宣傳組、資料組、協調組、后勤組。明確分工，強化責任，優化措施。同時，學校還制定了一系列管理制度，把“綠色學校”評估標準印發至各科室、各年級組。每學期學校工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育導師制、團總支工作計劃之中，師生通過認真學習，明白創建綠色學校的重大意義，明確了各項指標的具體要求，并以極 大的熱情投入到創建綠色學校這一活動中。

2、努力創設一流校園環境。

近年來，以創建省級文明學校為契機，把創建“綠色學校”有機結合起來，整體規劃，以凈化、美化、綠化為原則，對校園布局重新進行設計，對校園局部設施進行了有效合理改造。使校園基本建設與綠化建設上新的臺階，使環境教育真正納入到學校各項工作，把環境教育引向縱深。我們對舊教學樓進行了維修，增修了新的草坪、新的綠化帶。學校讓每一個景點、每一塊墻壁都能為環境教育發揮作用，畫廊、專欄、生物角、通過天天見面、時時提醒，達到潛移默化的教育效果。同時，我們還加大了校園綠化的力度，校園綠化面積達6000多平方米，校園綠化覆蓋較廣。現在，我校校園布局合理，教學區、運動區相互之間基本沒有干擾。學校每日的衛生檢查和嚴格的通報制度，讓美麗的校園保持潔凈。校園整潔漂亮，為育人提供了一個良好的環境。

3、注重學科教育滲透。

課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環境教育同課堂教學有機結合。第一，我們培養一支高素質的環境教育教師隊伍。積極參加省州創建綠色學校環境教育的培訓，建設骨干教師隊伍，把環境教育滲透到各學科教學之中。其次，我們要求語文、數學、英語、生物、地理、美術等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環境教育的主力軍。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人 參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。第三，我們把日常班級管理定為滲透環境教育的有效渠道。規定每學期組織一次以環境教育為主題的班隊會課。在班隊會課中老師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等專題，同時還組織學生進行環境知識競賽、辯論及社區環保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自發的環保行動。

4、開展多形式的環保教育，豐富環境教育活動

加強對學生的環境教育，我們不僅要求學生切實掌握各科教材中有關環境保護的知識內容，同時組織學生積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動，通過豐富多彩、形式多樣的環境教育活動，促進環境教育的深入開展。

（1）把環保教育與“三生教育”相結合。根據三生教育中“生命、生存、生活”的基本理念，在學生心目貫穿環保對人類生存生活的重要作用。

（2）開展“走出去——請進來”系列活動。我校組織后勤組的綠化管理人員到兄弟學校進行參觀學習，邀請環保專家來校為學生開展環境知識講座，收到了良好的效果。

（3）開展“美化校園環境”的日常活動。學校把規范學生文明行為，進行環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。在學生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、國旗下的講話、主題班會課、主題板報、讀書活動、繪制環保宣傳畫、征集環保宣傳語、觀看宣傳片、社會調查、勞動實踐、“擁抱大自然”的實踐活動、“我 愛綠色校園”、征集 “溫馨的環保提示用語”等活動；讓環保意識在每個人心里扎根。等多種形式，增強學生關注環境熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的現代意識，提高學生自主參與環保的積極性。

（4）組織學生環保教育課外活動小組，開展“垃圾回收、變廢為寶”的活動。學生在社會實踐老師的帶領下，種植小組、護綠小隊堅持長年開展活動，極大地激發了同學們的學習興趣。如開展“白色污染調查”、“水的污染調查”等調查實踐活動，讓學生在親歷的學習過程中快速成長。在班主任、學生會組織下開展“垃圾回收、變廢為寶”活動，既增加了班費，又學到了一定的環保知識。

（5）家校聯袂，結合家庭、社區，開展豐富多彩的環保體驗活動，讓低碳生活、節能減排等環保行為走進鄉村。充分利用家長會和家長溝通，宣傳環保理念和作用，讓學生懂得環保，進而參與環保。帶領學生走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環境。將環境教育輻射到家庭、社區。學校開展“我與綠色同行”的活動，讓每一個學生與家長一起行動，不浪費水電，節約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環境教育輻射到家庭、社區，真正將綠色行動落實到每一個人的每一個行動之中。

5、創建學校特色文化，構筑新的綠色平臺。

（1）隨著社會的發展，教育改革的深入，在新課程的實施中，建立健全學校綠色管理機制，并把環保教育與學校“三文明”考核和“八星評比”相結合，讓綠色、環保、低碳根植于學生、班級的管理中，使學生從思想、道德行為上認識環保的重要性。（2）關注學生終身發展。師生、家長、社區形成了和諧的交流氛圍：愛每一個學生，尊重每一位家長，上好每一節課，辦好每一件事。從而在學校、家庭、社區中，在教師、家長、學生之間營造相互善待，相互尊重，相互理解，相互支持的氛圍。為了及時溝通學生學習、生活情況。學校還在校園網上設立了校長信箱、論壇，方便教師與學生及其家長的溝通聯系，學校和家長之間的關系改善了。

（3）讓愛學習、愛讀書成為新街中學的文化特色。學校充分利用學生閱覽室，開展課外閱讀。同時各班還建立了班級圖書角，并發動家長和學生一起讀書。通過固定的閱讀時間與流動相結合的方式，組織并指導學生閱讀，適時反饋、交流、匯報心得，提高了學生閱讀的興趣和質量，也逐步養成學生閱讀的習慣。

（4）把勤工儉學融入環保教育中。在學生勞動、種植蔬菜的過程中，貫穿什么是綠色生態，什么是綠色健康？使學生在吃出健康的同時，懂得綠色生態的重要性。

三、存在的問題與今后的思考 存在問題：

1、對環境教育理論學習和研究不夠。

2、對教師環境教育的校本培訓有待加強。

3、在環境教育與活動過程中資料的積累還有待加強。改進措施：

1、加強師資配備和校本培訓。

2、結合學科教研開展環境教育有效途徑的方法研究和探索。

3、出臺鼓勵教師學習環境教育理論、撰寫研究論文的學校制度，激發教師的鉆研熱情。

4、促進教師、學生創新，積極探索環境教育的新途徑。爭創省綠色學校，我們取得了一定的成績，但我們還有很多的不足需要改進，我們深深地知道，“創建云南省綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“云南省綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環保教育工作中我們將在現有的基礎上，深挖潛力，進一步拓展環境教育和科技教育的深度和廣度，不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。

大姚縣新街中學

2012年6月

第三篇：云南省民辦職業培訓學校管理辦法

云南省民辦職業培訓學校管理辦法

第一章 總則

第一條 為規范民辦職業培訓學校（以下簡稱民辦培訓學校）辦學行為，維護舉辦者和受教育者的合法權益，促進我省民辦培訓學校健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等法律、法規，結合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱民辦培訓學校是指國家機構以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦以實施職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦職業培訓機構。

第三條 民辦培訓學校的設臵要適應區域社會經濟發展和市場的需求，有利于職業教育培訓資源的合理布局和優化配臵。

第四條 各級人力資源和社會保障行政部門應加強對區域內民辦培訓學校的指導、服務和管理工作，鼓勵和促進民辦職業培訓事業發展。民辦培訓學校應自覺接受各級人力資源和社會保障行政部門的管理和監督。

第二章 職責與審批程序

第五條 省人力資源和社會保障行政部門負責全省民辦培訓學校的綜合管理和監督、檢查。負責制定全省民辦培訓學校的發展規劃和辦學標準，定期發布職業資格培訓的職業（工種）范圍，組織開展評估和評優表彰，指導民辦培訓學校的師資隊伍建設工

作。

州、市、縣（區）人力資源和社會保障行政部門負責本行政區域民辦培訓學校的指導、監督、管理工作。

第六條 民辦培訓學校由縣以上人力資源和社會保障行政部門按照分級管理原則進行審批。

（一）州、市人力資源和社會保障行政部門負責舉辦初級、中級職業技能水平的民辦培訓學校的審批；

（二）縣（區）人力資源和社會保障行政部門對民辦培訓學校的審批權限，由州、市人力資源和社會保障行政部門根據本地實際情況規定；

（三）申請舉辦高級及其以上職業技能等級的民辦培訓學校，由州、市人力資源和社會保障行政部門初審推薦，報省人力資源和社會保障行政部門核準；

（四）中央駐滇和省屬單位設立民辦培訓學校的，由省人力資源和社會保障行政部門審批。

（五）各級人力資源和社會保障行政部門批準設立的民辦培訓學校，應抄送上一級人力資源和社會保障行政部門和同級教育行政部門備案，并向社會公告。

第七條 各級人力資源和社會保障行政部門應按照國家和省關于行政審批的有關規定，認真辦理民辦培訓學校審批事項。具體程序：

（一）受理：舉辦者向相應的人力資源和社會保障行政部門

提交申辦材料。行政部門核實材料齊備后，應及時受理并出具受理憑證。

（二）評估：人力資源和社會保障行政部門組織有關專家或委托中介組織，對舉辦者申辦材料、辦學條件等組織審核、考察和論證，對辦學可行性進行評審，并向人力資源和社會保障行政部門提出評審意見。

（三）審批：人力資源和社會保障行政部門依據專家組咨詢意見，根據有關法律、法規，自受理之日起3個月內以書面形式作出是否批準的決定。

第八條 審批機關對批準設立的民辦培訓學校頒發人力資源和社會保障部統一印制的《民辦學校辦學許可證》。辦學許可證有效期5年。

民辦培訓學校持辦學許可證按有關規定到相應登記機關申請登記，并向有關部門申請辦理組織機構代碼證、稅務登記證、銀行開戶等相關手續。

第九條 辦學許可證正本應放臵在民辦培訓學校的主要辦公場所顯著位臵，副本在審批機關監督、檢查和辦理相關手續及開展社會活動時使用。辦學許可證遺失的，應登報聲明并持聲明向核發許可證的人力資源和社會保障行政部門申請補辦。

第三章 民辦培訓學校的設立、變更、終止

第十條 民辦培訓學校的設立，應當符合法律法規的規定，并符合本行政區域民辦培訓學校宏觀規劃。具體辦學條件應符合《云南省民辦職業培訓學校設臵標準》（附件2）及相應的職業（工種）設臵標準。申請舉辦民辦培訓學校的社會組織，應具有法人資格；個人申請舉辦民辦培訓學校的，要具有政治權利和完全民事行為能力。

職業技能鑒定機構不得舉辦與其所實施鑒定項目相關的民辦職業技能培訓。

第十一條 民辦培訓學校的名稱應當符合有關法律、行政法規的規定，不得損害社會公共利益。民辦培訓學校名稱統一使用“所在行政區域+冠名+職業培訓學校，冠名不得使用專用名詞。民辦培訓學校只能使用一個名稱，在本省行政區域內不得與已登記的其他學校名稱相同或相近，學校的外文名稱應與中文名稱一致。

第十二條 申請設立民辦培訓學校應提交下列材料：

（一）《云南省民辦職業培訓學校申辦報告》（格式要求見附件3）2份；

（二）擬辦民辦培訓學校的章程。內容包括：學校名稱、校址；辦學宗旨、辦學規模、職業（工種）設臵、培訓層次和形式；學校資產的數額、來源、性質等；董事會、理事會或者其它形式決策機構的產生方式、人員構成、任期、議事規則等；法定代表人、負責人產生和罷免程序；組織管理制度、財務管理制度、教師管理制度、學籍管理制度、學員考核鑒定制度、安全管理制度等；出資人是否要求取得合理回報；學校自行終止的事由；章程

修改程序及其它必須由章程規定的事項；

（三）社會組織辦學應出具舉辦者的法人資格證明及復印件。公民個人申請辦學應提交申請人居民身份證及復印件；

（四）擬辦民辦培訓學校董事會、理事會或者其他形式決策機構人員、擬任校長、財會人員、職工的身份、學歷、資格證書等證明材料的復印件；

（五）擬聘理論教師、實習指導教師的身份、學歷、資格證明材料的復印件；

（六）擬辦民辦培訓學校的資產及經費來源的證明文件。具有資質的驗資機構出具的驗資報告，其中以貨幣資金以外的方式出資的，還應提交具有評估資質的機構出具的評估報告；

（七）適合用作辦公、培訓和實習場地證明。自有場地的民辦培訓學校，提交場地產權證明，租借場地的提交具有法律效力的租借契約及場地產權證明；

（八）滿足教學和實操培訓需要的主要設施、設備的清單。第十三條 民辦培訓學校在設立時不得使用以下房屋作為校舍：

（一）臨時性簡易建筑；

（二）危房、居民住宅；

（三）其他院校的教學用房；

（四）其他不適于教學活動的房屋。

第十四條 民辦培訓學校的設立按照《民辦教育促進法》的規定，分籌設和正式設立兩個階段。達到設臵標準的，可以直接申請正式設立學校；正在建設的，可以先申請籌設，待建設完成且達到設臵標準后，可申請正式設立學校。民辦培訓學校籌設期不超過三年。批準籌設的民辦培訓學校在籌建期間，不允許招生。

第十五條 民辦培訓學校變更舉辦者或法定代表人，須由舉辦者提出，在進行財務清算后，報行政審批機關批準。

第十六條 民辦培訓學校名稱、地址、校長、辦學點增減、類別等變更，應向行政審批機關提出書面申請，經批準后進行變更。

第十七條 民辦培訓學校申請增加培訓職業（工種）或提高培訓層次的，應提出書面申請，報相應人力資源和社會保障行政部門批準。申請高級（三級）及以上職業資格培訓層次的，應在原申辦的中級（四級）職業（工種）開展培訓滿2年后，向州、市人力資源和社會保障行政部門提出申請。經州、市人力資源和社會保障行政部門初審后，報省人力資源和社會保障行政部門核準。

第十八條 民辦培訓學校具有下列情形之一的，應申請終止或由人力資源和社會保障行政部門予以撤銷：

（一）民辦培訓學校董事會或舉辦者自行要求終止的；

（二）領取《民辦學校辦學許可證》后，一年內不能正常開展職業培訓或者因故中斷正常職業培訓一年以上的；

（三）辦學條件或質量下降，經整改后仍達不到辦學基本要

求的；

（四）無故不接受人力資源和社會保障行政部門管理和監督檢查的；

（五）有違法違紀行為，并造成惡劣影響的。

第十九條 民辦培訓學校申請終止須報審批的人力資源和社會保障行政部門核準，辦理注銷手續，交回辦學許可證正副本及印章。

第四章 學校管理與教學組織

第二十條 民辦培訓學校應當設立學校理事會、董事會或者其他形式的決策機構，應當按照國家有關法律、法規建立健全學校內部的各項管理制度，依法履行職責。

第二十一條 民辦培訓學校應當依法建立安全管理制度，履行安全管理責任，做好校內安全管理工作。

第二十二條 民辦培訓學校應當按照國家和省里有關規定建立健全資金和財產管理制度。民辦培訓學校的舉辦者應當按時、足額履行出資義務，不得抽逃出資，不得挪用辦學經費。

第二十三條 民辦培訓學校應按照人力資源和社會保障行政部門的要求，建立健全統計報表制度。

第二十四條 民辦培訓學校應當建立教師培訓管理制度，制定教師培訓計劃，定期組織教師進行思想教育、理論學習、業務培訓和教學研究，并建立教師培訓檔案。

第二十五條 民辦培訓學校應在《辦學許可證》規定的層次、范圍、形式、對象及辦學地點開展培訓。不得將辦學資格承包、出租、出借或者以其他形式轉讓給其他組織或個人。

第二十六條 民辦培訓學校跨縣（區）以上行政區域辦學，辦學期6個月以內的，應經原辦學地人力資源和社會保障行政部門出具辦學情況證明，并經擬辦學所在地人力資源和社會保障行政部門批準，方可辦學；6個月以上的，應按照新設立民辦培訓學校的有關要求，重新報辦學所在地人力資源和社會保障行政部門審批。

第二十七條 民辦培訓學校開展職業資格培訓的，應當按照相應職業（工種）的國家職業標準，審核學員培訓資格后開展培訓，并為培訓合格學員提供職業技能鑒定服務。經鑒定合格者，由各級人力資源和社會保障行政部門按有關程序核發相應職業資格證書。

第二十八條 民辦培訓學校開展職業資格培訓使用的教學計劃、大綱和教材應符合相應職業（工種）的國家職業標準要求。國家和省人力資源和社會保障行政部門沒有統一規范的，由培訓學校自行制定教學計劃、教學大綱和教材，經過專家論證后，報省人力資源和社會保障行政部門備案后組織實施。

第二十九條 民辦培訓學校應建立學員注冊登記和學籍管理制度，并與學員簽訂培訓協議，建立學員培訓檔案，將學員培訓內容、參加鑒定時間、取得職業資格證書、推薦就業等情況記入

學員培訓檔案。

第三十條 民辦培訓學校應依據國家和省有關規定，根據辦學成本確定收費項目和標準，并報同級價格主管部門和審批行政機關備案后，方可向培訓者收取費用。收費項目和標準應在學校顯著位臵進行公示。民辦培訓學校應制定學費退費辦法，報相應人力資源和社會保障行政部門備案。

第三十一條 民辦培訓學校發布招生簡章和廣告應當符合法律、法規的規定，并報相應人力資源和社會保障行政部門備案。備案內容應包括：辦學許可證編號、名稱、地址、電話、廣告內容、刊登媒體、廣告批準號、廣告刊登時間等。招生簡章和廣告應當真實、準確。民辦培訓學校開展的招生、教學等活動，應當與招生簡章和廣告的承諾一致。

第五章 管理和監督

第三十二條 各級人力資源和社會保障行政部門應建立區域內民辦培訓學校信息公示制度。信息公示的內容包括學校辦學計劃、招生簡章等情況。

第三十三條 各級人力資源和社會保障行政部門要對民辦培訓學校建立年檢評估制度。年檢評估的內容包括遵守國家和省有關職業培訓方面的法律法規和政策情況；各項管理制度的建設及執行情況；管理者、教師情況；辦學場所及設備、設施情況；辦學規模和形式；培訓教材的使用、教學質量、參加職業技能鑒定及臺帳建立情況；收費及財務管理情況；社會信譽及群眾反映情

況等。

年檢評估合格的，予以年檢登記；年檢不合格或無故不參加年檢的，由人力資源和社會保障行政部門提出限期整改意見，逾期不改的，按國家有關規定予以處罰。審批機關對年檢結果應予以公告。

第三十四條 各級人力資源和社會保障部門應建立和完善民辦培訓學校誠信等級評定制度，按要求組織開展民辦培訓學校誠信等級評定工作。誠信等級分為誠信達標學校、誠信良好學校、誠信優秀學校三個等級。

第三十五條 各級人力資源和社會保障行政部門要結合當地經濟和社會發展要求，對區域內民辦培訓學校的培訓職業（工種）、級別，依據以下原則實行動態管理：

（一）職業（工種）的分類和名稱應按照《國家職業分類大典》規定進行規范；

（二）民辦培訓學校應根據實際辦學情況，申請調整培訓職業（工種）目錄和級別：

（三）民辦培訓學校一年內不開展培訓的職業（工種），或辦學條件下降、培訓質量差，經限期整改仍不具備條件的職業（工種）應予撤銷。

第三十六條 各級人力資源和社會保障行政部門應加強對區域內民辦培訓學校的內部管理和辦學情況的指導、檢查和監督，并逐步建立民辦培訓學校信息化管理服務平臺和網絡，并將具體

處理結果向社會公布

（一）對未經人力資源和社會保障行政部門批準，從事職業資格培訓、職業技能培訓的組織和個人，由人力資源和社會保障行政部門會同有關行政部門依照國家有關規定查處取締。

（二）教學條件明顯不能滿足教學要求，教育教學質量低下，未及時采取措施的，限期改正或撤銷辦學資格。

（三）對提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞主要事項騙取辦學許可證，擅自分立、合并民辦培訓學校的，擅自改變民辦培訓學校名稱、層次、類別和舉辦者的，偽造、變造、買賣、出租、出借辦學許可證的，發布虛假招生簡章、廣告的，審批機關應責令限期整改或撤銷辦學資格。涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。

第六章 扶持與獎勵

第三十七條 各級人力資源和社會保障行政部門定期組織對民辦培訓學校校長、理論教師和生產實習指導教師的培訓，并組織民辦培訓學校開展教學研究活動。民辦培訓學校教師可以按照國家和本省的有關規定，申請參加技工學校教師系列的職稱評審工作。

第三十八條 民辦培訓學校可以依法以捐贈者的姓名、名稱命名培訓學校的校舍或者其他教育教學設施、生活設施。捐贈者對民辦培訓學校發展做出特殊貢獻的，經省人力資源和社會保障行政部門按照國家規定的條件批準，可以以捐贈者的姓名或者名

稱作為培訓學校校名。

第三十九條 各級人力資源和社會保障行政部門建立對民辦培訓學校的獎勵制度，對為本地區職業技能培訓事業做出突出貢獻的組織、個人和學校，給予表彰和獎勵。

第四十條 對管理規范、教學質量好、社會信譽高的民辦培訓學校，人力資源和社會保障行政部門應優先支持其承擔失業人員、農村勞動力等培訓任務，并按照有關政策享受經費補貼。

第七章 附則

第四十一條

境外組織、個人在本省區域內舉辦民辦培訓學校或合作辦學的，不適用本管理辦法。

第四十二條 本辦法自2011年1月1日起實行。本辦法由省人力資源和社會保障廳負責解釋。原《云南省職業培訓機構管理辦法》（云勞社﹝2003﹞44號）同時廢止。

附：

1．云南省民辦職業培訓學校設立申報表 2．云南省民辦職業培訓學校設臵標準 3．云南省民辦職業培訓學校申辦報告

附件2

云南省民辦職業培訓學校設置標準

一、基本辦學規模不低于200人。

二、應有與辦學規模相適應的培訓場所，租用的場所租賃期不少于3年。有辦公用房；理論教學實訓場地應達到300平方米以上，有良好的照明、通風條件、符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定及相關工種（專業）的安全規程。招收住宿學生的，其食宿場所也應符合環保、安全、消防、衛生等有關規定。

三、具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實訓、實驗設施和設備，有相應的實訓工位。

四、配備專職校長。校長應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，熟悉職業培訓方針政策和法律法規。

五、具備與辦學規模相適應的專職教學管理人員。專職教學管理人員應具有大專以上文化程度及中級以上專業技術職務任職資格或三級以上國家職業資格，有2年以上職業教育培訓工作經歷，熟悉職業培訓方針政策和法律法規。配備從事職業指導和就業服務相關人員。財務管理人員應具有財會人員資格證書。

六、具備與辦學規模相適應、結構合理的專兼職教師隊伍，專職教師一般不少于教師總數的1/4。每個培訓專業（職業、工種）至少配備2名以上理論課教師和實習指導教師。理論課教師和實習指導教師均應具有與其教學崗位相應的教師上崗資格。實習指

導教師必須持有與批準培訓專業（工種）相一致、與培訓層次相對應的專業技術職稱或高于培訓層次的職業資格證書。

七、應具有與培訓專業（職業、工種）相對應的教學（培訓）計劃、大綱和教材。職業資格培訓的教學（培訓）計劃、大綱和教材應符合國家職業標準。

八、具備健全各項管理制度，包括辦學章程，教學管理、教師管理、學員管理、財務及衛生安全管理、設備管理等各項制度。

九、舉辦者應有穩定、可靠的經費來源，固定資產應達到20萬元以上，注冊資金10萬元以上。

十、本標準為云南省設臵民辦職業培訓學校的基本要求。各地應以本標準為依據，對照與培訓專業（職業、工種）相對應的國家職業標準具體要求，結合實際情況執行。

十一、本標準所指的職業培訓學校不包括技工學校（含高級技工學校），設立民辦技工學校應參照技工學校設臵標準執行。

附件3：

云南省民辦職業培訓學校申辦報告

（格 式）

××人力資源和社會保障局：

根據《云南省民辦職業技能培訓學校管理辦法》的有關要求，（申請人或申請組織名稱）擬申請設立以職業技能培訓為主的民辦職業技能培訓學校，現將有關情況報告如下：

一、辦學宗旨：

二、培養目標：

三、辦學規模：

四、舉辦者概況：

1.擬辦學校名稱：云南省***州、市（縣、區）***職業技能培訓學校

2.擬定辦學地址、郵編、聯系電話：

3.擬定法定代表人：

身份證號碼：

4.擬聘任校長：

身份證號碼：

5.舉辦者： ******人或******單位名稱

6.主管部門：（無上級主管部門的不填）

五、辦學形式：全日制、半日制、業余。

六、擬辦職業（工種）及培訓層次：職業（工種）按照國家職業標準名稱填寫，層次按照國家職業資格五、四、三、二、一填寫。

七、招生對象：

八、現有辦學條件：針對擬開設的職業（工種）、培訓層次、辦學規模等情況，就已具備的辦學軟、硬件條件進行總體描述。

九、內部管理體制：主要指學校成立董事會、理事會或者其他形式決策機構的組織構架，職權分配

十、辦學經費籌措與管理使用：突出學校實行獨立財務會計制度，開設銀行帳戶并實行獨立核算。

申請單位（人）：

****年**月**日

第四篇：云南省省級綠色學校自評報告

云南省楚雄州大姚縣新街中學

省級綠色學校自評報告

一、學校概況

大姚縣新街中學是我縣規模最大的農村初級中學，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，是大姚縣重點打造的云南省千所示范學校之一。學校占地面積103畝，建筑面積10005平方米，運動場地1600多平方米，有蠶桑基地9.7畝，蔬菜基地5.6畝。現有20個教學班，學生978人，教職工71人，專任教師61人，其中高職教師6人，中職教師28人，初職教師32人，黨員25人，教師學歷全部合格，學校實驗室、圖書室、微機室、多媒體教室、現代遠程教育室裝備齊全。學校領導班子是一支政治素質高，管理能力強，勤政廉潔、無私奉獻、團結干事、求真務實、具有開拓創新精神的領導班子。學校硬件建設到位，設施配套齊全，機構設置、人員配置合理。教師隊伍政治思想覺悟高，綜合素質強，教學基本功扎實，愛崗敬業，樂于奉獻。光陰荏苒，回顧三十多年的建校史，各種榮譽、獎牌記錄著學校的光輝歷程。在“自力更生、艱苦創業、求實奉獻”的精神傳承下，我校師生用自己的雙手使荒山變寶，校舍變顏，校園變美，成為當地播種文明的搖籃。1980年，學校承辦過楚雄州中學生足球運動會；1982年學校被評為云南省“綠化校園甲級學校”；1997年認定為“云南省一級三等初級中學”；同年被列為楚雄州基礎教育工作會現場參觀點，2000年評定為“云南省文明學校”，“楚雄州綠色學校”；2001年舉辦過大姚縣初中史、地、生教師課堂教學講賽，同年評為楚雄州“綠色學校”；2003年1月，學校接受了原云南省教育廳廳長楊崇龍等省、州、縣領導的檢查指導，并在我校召開了“大姚縣教育工作匯報會”；同年，學校被楚雄州政府表彰為“兩基”工作先進單位；楚雄州“體育工作”先進單位；2004年學校被評為楚雄州“優秀家長學校”；2007年被云南省人民政府教育督導團評估為“優秀學校”；2008年被楚雄州教育局評定為楚雄州勤工儉學生產實踐示范學校；2009年5月，學校被州評定為“延安精神”先進學校；2011年獲“大姚縣先進黨支部”；2012年3月學校評定為“大姚縣平安學校”

二、創建“綠色學校”的一些基本做法

（一）統一思想，進一步提高對創建“綠色學校”活動的認識。一直以來，我校始終將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的重要環節。并緊緊圍繞“為了學生的全面發展”這一核心，本著“尊重人和完善人”的宗旨，把可持續發展、環境保護、綠色低碳的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、實踐和責任有機地結合起來。

（二）明確創建目標，建立科學的管理機構。

明確“以環境教育為依托，倡導綠色管理和綠色教育，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生”作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中，學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團支部、各年級組、后勤組負責人組成的領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，其他相關部門負責綠色活動的執行與指導，生物學教師負責環保知識與綠色知識講座，后勤組負責校園環境建設與管理。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。結合新課程的實施，讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。

實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。因此，我校結合自身實際從以下三方面狠抓落實。

1、強化教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先，定期對教師進行環境知識講座，利用網絡了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了“環境教育必須有機地滲透在學科教學中”這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力不斷增強。

2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了“滲透式”環境教育模式的實踐和研究。教師能夠按照教材或課程標準中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀的延伸，“人與自然”“人與環境”為主題的文學作品、科學小品已逐漸成為閱讀主流。在重視“滲透式教學”的同時，著重采用“案例式教學”。通過案例講座、案例討論、主題班會和學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然的復雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。

3、探索“綠色活動”綜合實踐課程，并使之與“三生教育”相結合。結合新課程的實施，我校已逐步構建起具有自身特色的包括“人與自然”、“人與社會”、“人與藝術”、“人與健康”、“人與創造”等為主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境做出有效的行動。同時結合“三生教育”，讓學生明白環保與人類的生存、生活息息相關。

4、積極與家長達成共識，家校聯袂，讓低碳經濟、節能減排環保等環保行為走進鄉村。利用每學期兩次的家長會，積極與家長溝通，并大力在其中間宣傳環境保護教育，是環保理念根植于家長心中，讓環保行為真正走進農村。

（四）實施具有本校特色的“德育導師制”、“三文明量化考核”、“八星評比”、“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性。提高學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論與時尚的口號里，更重要的是將可持續發展的知識技能，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德觀中。

“德育導師制”是我校推出的學校德育管理工作的新理念。旨在促使“綠色學校”特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所豐富、有所創新，為學生創設多彩的“綠色平臺”，使每一個學生在“綠色活動”、“綠色課堂”、“綠色實踐”中接受“綠色”的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。“三文明量化考核”是我校對文明學生、文明宿舍、文明班級設施考核的一個依據，是我校德育教育的主要組成部分。為了讓廣大師生樹立環保意識，我校把各班的環境保護、垃圾回收、環保征文、環保宣傳作為考核的一部分，從而大大地加強了學生的環保意識。“八星評比”是我校在學生中開展的一項知榮辱、促進步的德育活動，為了讓學生懂得環保的意義，在八星中，就特意制定了“愛護環境衛生星”和“勞動衛生積極星”，讓學生從行動上自覺環保。

1、牢固樹立“綠色理念”，構建“綠色德育”網絡。“綠色德育”，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了自然、人文、民主、和諧等思想的一種現代綠色德育觀。學校要求每一位教師都應成為“綠色德育”的輔導員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。學校已初步建立起“學校——家庭——社區”三位一體，“領導——教師——學生”層層互動的“綠色德育”網絡。

2、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。在硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化，使校園環境的教育性、藝術性、科學性和愉悅性能最大程度的體現。同時，學校還充分利用校園之聲廣播站長期進行宣傳，并利用“校園文化建設”與“班級文化建設”相結合等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化“學會做人，學會生活，學會創造”的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。

3、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。我們堅持以“學生為本”體現“為了環境的教育，在環境中教育”的思想，讓更多的學生參與到實踐中來。同時還把每月的27日作為學校的“愛校環境衛生日”讓學生每月進行一次全校性的環境教育活動，比如：到新街街上進行衛生大掃除，清除學校周邊的白色垃圾；“世界環境日”紀念活動；舉辦元旦、五四環保畫展；觀看環境教育警示片；舉辦環境教育講座等。

4、細化“綠色評價”，突顯“綠色德育”效果。在學校管理中，把“綠色體驗教育”納入學校教育、教學質量評價體系，堅持“人文、自然、和諧、民主”的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規范“教育常用語”、“學生評價用語”、“推廣使用普通話和禮貌用語”，建立“相互理解、相互尊重、平等和諧”的新型師生關系，在各種評比活動中，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬松、和諧的環境中健康快樂地學習生活。

（五）探索把“綠色理念”滲透到學校管理。

逐步形成關于“可持續發展”的學校建設共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、參與并監督管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。扎扎實實地開展創建省級綠色學校的活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。

三、對照《標準》自評說明

根據省教育廳、環保局有關文件，對照云南省綠色學校評選標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：

（一）組織管理（24分），自評分24分

1、領導重視（5分），自評分5分

我校設有環境教育領導組，由校長親自擔任組長，由分管環境教育的政教主任擔任副組長，再由分管各年級的年級組長和各班主任及健康教育課、生物課、地方課、體育課等科任教師擔任組員，層層抓，層層落實，抓好抓實環境教育工作。學校在學年初制定學校工作計劃時，在計劃中明確規定環境教育的實施方案、措施及要求，在學期末和學年末進行工作總結，總結一學期或一年來學校環境建設和環境教育的成效，指出存在的問題和改進措施，進行及時改進，對不能及時改進的納入下一學期或下一學年學校工作計劃以待改進，學校每學年把環境教育專項經費列入學校經費預算內資金，使環境教育經費有保障。

2、制度建設（4分），自評分4分

學校用可持續性發展思想制定專門的環境教育工作計劃或規劃，在校園綠化美化上每兩年要提升一個檔次，注重學生的養成教育，并在禮儀教育活動中養成守紀、文明、講究衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不隨地大小便等，并將其列入各科室、各年級組、團總支工作計劃。在校學生會衛生部設立衛生監督崗，由各班團支部輪流值日，監督全校衛生遵守情況并做好記錄，每周進行評比公布。同時，學校政教處每月組織校綠色工作組對各班所管屬的綠美化區域作定期檢查和評比，并及時公布，對檢查不過關的班級督促其限期整改。學生會工作做到學期初有計劃，學期末有總結。

3、檔案資料（15分），自評分15分

學校有開展環境教育的文件、計劃、總結、書報刊、獲獎證書、活動資料等較為齊全，有專人負責分類收集、整理和歸檔。

（二）教育過程（26分），自評分25分

1、課堂滲透（14分），自評分14分

學校要求語文、數學、思想品德、生物、地理等八大學科與地方、音樂、美術、社會、科學、勞動等學科在教學過程中，結合學科特點對學生進行環境保護教育的思想滲透和進行環保實踐活動。例如：在生物課上，針對環境污染，讓學生測試學校中心花園水池里的水質污染程度，讓學生動手清除水池內的污染物，教育學生不要亂丟垃圾，愛護環境，增強環保意識，另外在每周的大掃除、勞動課上，各班組織學生清掃教室，公共區域等環境衛生，通過勞動既培養了學生動手操作實踐能力，又培養了學生熱愛勞動，講究衛生的良好行為習慣。

2、專題教育（6分），自評分5分

學校依據學校工作計劃，創建綠色學校實施方案，結合自身實際，每學期開設環境教育系列講座兩次以上，學科活動有專題環保活動，學校團總支組織專題活動小組到街上，到學校周邊等地方清除塑料袋和各種廢棄物，進行環保教育活動；利用每周六離校前的晨會，向學生進行環境保護教育，并讓其回家向家長宣傳；另外還對即將畢業的九年級學生進行愛校教育，倡導每個學生為母校做一“一”活動，即：每個學生為母校做一件環保方面的好事或為母校捐獻一株花的活動，美化校園環境。

3、宣傳活動（6分），自評分6分

學校在每年的植樹節，地球日、世界環境日、國際生物多樣日等節日到來之際，利用黑板報，櫥窗、課外活動課等進行宣傳教育活動，使學生充分認識：“人與自然和諧發展”、“世界只有一個地球”、“地球是我家，我們要愛護它。”、“什么是低碳環保？”等對學生進行宣傳教育。

4、教育培訓（2分），自評分2分 學校領導和骨干教師積極參加環境教育，參加綠色學校的相關培訓。

（三）環境建設與管理（18分），自評分17分

1、校園綠化美化（2分），自評分2分

多年來學校一直在利用有限的經費進行校園綠化美化建設，先后在宿舍區與教學區之間，建造圓形水池、小花園、讀書長廊、假山、綠化帶等，在各幢教學樓周圍修建了花臺，栽種常青樹和櫻花，以及在運動場周圍建造亭子、花臺、草坪等綠化帶，綠化面積較之以前有所擴大，能綠化的都進行了綠化，校園環境優美，規劃布局合理。

2、環境衛生狀況（6分），自評分5分

目前，學校除每周進行徹底性的衛生大掃除外，每天各班都要派值日生輪流打掃衛生，課間再由各班輪流派一名學生進行保潔工作，校園干凈整潔，教室窗明幾凈，每天都進行數次沖洗的廁所干凈無臭味，垃圾桶內的垃圾及時清除，從不滯留。

3、污染控制（6分），自評分6分

污染控制主要是通過規章制度教育師生禁止亂倒垃圾、亂放養家畜，大開音響，使學校自身產生的污染能得到有效控制。教育學生節約用水，投資改造排水溝，收集廢水作為澆灌用水。教育學生回收有用垃圾，分類賣給回收站，所的費用在用來開展環保教育活動。

4、宣傳氛圍（4分），自評分4分

學校能充分利用黑板報、櫥窗、圖書室、廣播室、電腦網絡教室以及綠化帶內的固定性的標語進行宣傳，定期或不定期的開展環境教育的學習研究。

四、環境教育效果（32分），自評分30分

1、教育教研成果（4分），自評分4分

學校由教科室組織開展環境方面的學習、研究，由政教處負責組織綠化美化工作的具體實施。

2、教育教學成果（16分），自評分15分

學校積極組織師生參加各類環境保護征文、書畫展等活動，并獲獎。每學期堅持組織學生參加各類環境保護公益活動，并結合我校自身條件開展有特色的環境教育活動。

3、社會實踐效果（6分），自評分6分

每年學校都要組織開展到街道打掃衛生，清除墻壁上亂粘貼、亂畫的小廣告、宣傳單，為街道清除廢棄物品等社會公益實踐活動，使街道、校園周邊的衛生狀況得到明顯改善，同時通過實踐活動，增強了環保意識。

4、意識、行為（6分），自評分5分

學校經過多年不斷教育、治理整頓后，師生都已養成一種高度熱愛校園、愛護校園的環境意識，自覺遵守學校的各項規章制度，全校教職工時時處處以身作則，甘為人師、教書育人；學生不吸煙、不亂丟、亂倒、亂吐、亂涂畫，不高聲喧嘩，不采摘花果，不破壞綠化，自行節約，回收廢舊資源。

以上合計滿分100分，自評打分24+25+17+30=96分

（五）特色（附加分20分），自評分15分

多年來，我們一直在結合學校自身的實際，努力地開展多種形式的綠色教育，逐步形成了一些有新街中學特色的做法：（1）將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。

學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學過程，而創建“綠色學校”目的，則應體現關愛生命的精髓，不僅是實現人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協調發展。

近年來，學校在召開教研組長會議時，都給各教研組明確提出了綠色教育滲透的要求。不少教研組都在教學過程中努力挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內容，并充分利用現行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。

（2）開展創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動。為更大程度上調動學校師生參與到創綠工作中來，近兩年來，我們在教師和學生中分別開展了創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動，制定了詳細的評估標準，并將評估結果納入到對處室、年級組和班主任的工作考核中。通過創建“雙綠”活動，使他們真正感受到保護身邊環境、建設和諧校園帶來的良好效果。

（3）重視養成教育，不斷凈化學校環境。

從2005年起，學校校工會、政教處、校團總支在全校師生中發出了倡議，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境），通過活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。

（4）開展心理輔導與心理咨詢，凈化學生心靈，促進內心和諧。我校充分探索實踐德育導師制，對不同年級學生在不斷階段都分別開展德育導師制，實行心理輔導和個別咨詢，通過輔導和咨詢，凈化學生心靈，促進內心和諧，帶動行為舉止的文明，促進其家庭的文明。

（5）積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動。（附加分自評15分）

通過自評，我校自評總分96分，已達到“省級綠色學校”的條件，請上級領導部門給予檢查驗收。

大姚縣新街中學

第五篇：云南省司法所管理辦法

潞城市司法所管理辦法（試行）

為切實加強對司法所的管理，充分發揮司法所在維護社會穩定、促進經濟發展和社會和諧中的作用，根據黨中央、國務院關于加強“兩所一庭”建設的精神、司法部《關于創建規范化司法所工作的意見》（司發通〔2004〕27號）、《司法部關于進一步加強司法所建設的意見》（司發〔2006〕10號）和省委、省政府關于加強司法所建設工作的文件精神，結合我市司法所建設工作實際，制定本《辦法》。

第一章 總則

第一條 司法所管理工作的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，樹立社會主義法治理念，認真貫徹黨中央、國務院和省委、省政府關于加強司法所建設的一系列重要指示精神，堅持抓基層、打基礎，堅持建設、管理、工作并重，全面加強司法所各項工作，努力提高司法所干部隊伍綜合素質，提高司法所管理水平，提高司法所業務能力，充分發揮其在構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村及建設富裕民主文明開放和諧潞城中的作用，為全面建設小康社會作出積極的貢獻。

第二條 司法所管理工作的目標是：司法所組織機構進一步健全，管理體制進一步理順，隊伍素質明顯提高，基礎

專業學歷或相當學歷。司法所長一般應從司法所工作人員或縣級司法局機關干部中選拔，所長的任免、調動，須征求鄉鎮（辦事處）黨委、政府的意見，由司法局會同組織部門考察，按干管權限辦理；其他工作人員的任免、選調、錄用，嚴格按照文件規定辦理。

第八條 凡有3名以上黨員的司法所應當建立黨支部，健全黨的組織生活，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。司法所工作人員黨組織、團組織關系由鄉鎮（辦事處）負責管理。

第九條 根據實際情況，可以實行司法所和法律服務所“兩塊牌子、一套人馬”的管理體制，但人員應明確分工，嚴格區分行政職能和服務職能，禁止以司法所名義開展有償法律服務或以法律服務所名義行使行政職權。

第三章 行政業務管理

第十條 司法所主要履行下列職能：

（一）指導管理人民調解工作，組織開展經常性的矛盾糾紛排查，參與調解疑難、復雜民間糾紛；

（二）承擔社區矯正日常工作，組織開展對社區服刑人員的管理、教育和幫助；

（三）指導管理基層法律服務工作，組織開展法律援助工作；

4、組織制定并監督執行所內管理制度，帶頭執行上級有關規定，維護所內團結，加強管理教育，充分發揮司法所的整體功能；

5、主持召開所務會議，研究司法所建設、管理、工作中的有關問題，討論重大疑難矛盾糾紛的調解方案等；

6、負責向司法局和鎮（辦事處）黨委、政府請示、報告工作和反映重要情況。

副所長在所長的領導下開展工作，根據所長的授權和分工，負責承辦和處理相關工作。

（二）司法所工作人員職責

司法所工作人員向所長負責，主要履行下列職責：

1、認真學習政治，刻苦鉆研業務，不斷提高政治業務素質和法律水平；

2、服從所長的工作安排，愛崗敬業，恪盡職守，注重質量，講求效率，努力做好本職工作；

3、團結協作，主動配合本所其他同志的工作；

4、根據司法所的九項職能，針對本地社會熱點難點問題，適時向所長提出工作建議或意見；

5、完成所長交辦的其他工作。

（三）工作紀律

1、司法所工作人員必須認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規；必須服從司法局和鄉鎮（辦事處）人

6掛牌使用宋體字和國務院頒布的簡化漢字，正面白底黑字，自上而下排列。

（三）司法所辦公樓內應懸掛下列方形銅牌： XX縣（市、區）XX鄉鎮（街道）社區矯正工作領導小組辦公室；

XX鄉鎮（街道）刑釋解教人員安置幫教工作站； XX縣（市、區）法律援助中心XX鄉鎮（街道）法律援助工作站。

（四）根據國務院有關規定，司法所的印章為圓形，直徑4㎝，中央為五角星，所名與掛牌一致，自左而右環形，印章使用宋體字和國務院頒布的簡化漢字，民族鄉按有關規定辦理。

其他掛牌和印章，可參照司法所的掛牌和印章執行。印章應由專人妥善保管，并明確保管責任和使用規定。

第十七條 司法所應懸掛本轄區司法行政工作示意圖、司法所工作人員職責圖文、法律服務所和調委會聯系圖文等，有關公開辦事的制度應上墻明示。

（一）司法所辦公室應上墻以下內容：

司法所主要承擔的9項職能（見本《辦法》第10條）、司法所工作人員圖文（像片、姓名、職務等）、職責及業務公開公示制度等。

（二）調解室應上墻以下內容：

第五章 財務經費管理

第二十一條 州市、縣（區、市）司法局應會同同級財政部門，根據中央和省有關規定，結合本地實際，認真研究制定司法所的經費保障標準，將人民調解、安置幫教、社區矯正、法律援助、普法依法治理等專項業務經費和司法所公用經費、人員經費，列入縣級財政預算，經費由縣級司法局向司法所核撥。

第二十二條 司法所的業務培訓、表彰經費等由各級司法行政機關爭取同級財政解決。

第二十三條 司法所的基礎設施建設、辦公設備的購置等所需資金，按有關規定分別由上級和縣鄉共同分擔。

第二十四條 司法所的財務工作應遵守國家有關法規和財經紀律，自覺接受縣級財政、審計等部門的檢查和監督。

縣級司法局應加強對司法所財務的管理和監督，建立定期檢查制度。對違反規定的，應及時糾正，情節嚴重的，要根據有關規定嚴肅處理。

第六章 規章制度管理

第二十五條 培訓制度。州市、縣（區、市）司法局要建立對司法所人員定期培訓機制，州市司法局主要負責培訓司法所長，縣級司法局主要負責培訓司法所工作人員。司法

01112

（四）定期或不定期對矯正對象進行查訪，避免矯正對象脫管、漏管情況發生；

（五）熱情周到，耐心細致，語言文明，依法辦事，不徇私情，不壓制、推諉、拖延，不得收受當事人的禮品、禮金或接受吃請。

第三十三條 法律援助工作管理制度

（一）負責接待和處理人民群眾涉及法律援助的來信、來訪；

（二）受理法律援助事項的申請、登記，并進行初步審查；

（三）對符合法律援助條件的，報縣級法律援助中心審查；對不屬于法律援助范圍的，向當事人說明理由并告知有權處理的部門或移送有關部門處理；

（四）組織辦理屬于本所職責范圍的法律援助案件工作；

（五）接待群眾要熱情周到，耐心細致，語言文明，依法辦事，不徇私情，不壓制、推諉、拖延，不得收受當事人的禮品、禮金或接受吃請。

第三十四條 檔案管理制度

（一）司法所應指定具有文書檔案工作經驗的同志負責檔案管理工作；

（二）上級下發的文件和司法所擬制的重要文件、材料、業務報表及承辦的人民調解協議、法律事務（含法律服務案件和法律援助案件）、社區矯正和安置幫教的重要資料等重要文件資料，均應認真登記，公文處理完畢后，應及時立卷歸檔；

（三）卷宗的裝訂，要加封面封底，并填寫卷內目錄，統一編歸檔號；

（四）社區矯正、刑釋解教人員安置幫教工作檔案，按有關業務要求立卷歸檔并注重保密；

（五）做好檔案的借閱、使用和回收登記工作，確保檔案的完整、清潔和安全；

（六）自覺接受縣級司法局和檔案管理部門的業務監督和指導。

第三十五條 業務公開公示制度。司法所應根據上級有關規定，將司法所的職能、辦事程序和結果向社會公示，便于接受群眾監督和社會監督，保障司法所日常工作的規范、有序、高效運作。

第三十六條 執法過錯責任追究制度。司法所要嚴格執行國家的法律法規和政策，依法、正確履行職責，如因行政行為侵害當事人合法權益的，應依法依紀追究相關責任人的責任。

第三十七條 廉政勤政制度

51617-