第一篇：農遠自查報告

工程工作完成情況自查報告

我校是一所規模不大的村級小學，建于2000年，學校占地10畝，建筑面積1604平方米。目前共有7個教學班，學生140余人，專職教師9人。

我校從2007年秋學期開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有一段時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式一的設施，先后接收電視1臺、DVD 1臺、設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校***老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

為了做好此項工作，首先我們為多媒體教室安裝了防盜門窗，確保設備安全；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

為了合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，讓它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過 實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育設備使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

國楚希望小學 2008.4.2

第二篇：學校農遠自查報告

學校自查報告

一、學校基本概況

陳家河學校成立于1968年，當時是陳家河小學的附屬初中班。隨著人口的增長，學校滾動發展，規模不斷擴大，本校逐步升格為獨立的初級中學，于1975年春搬遷到今天所在地（仍在陳家河村）。近年來，隨著教育體制改革的不斷深入按照農村義務教育布局調整的安排，本校又于2005年秋學期改制為“九年一貫制”學校，并更名為“陳家河學校”。

2007年秋學期共設15個教學班，其中小學四年級兩個班，五年級、六年級各三個班，共有學生475人，初中一年級三個班，初中二、三年級各兩個班，共有學生488人。學校現有教職工39人，其中中級以上職稱18人，初級職稱18人，工勤人員3人。

陳家河學校初中部學區跨施橋鎮陳家河片陳河、長沖、高山、三口堰、栗樹、棋桿等六個行政村，人口達14000多人，小學部學區跨施橋鎮陳家河片陳河、長沖、高山、三口堰等四個行政村，人口達9000多人。

陳家河學校占地面積26675平方米，建筑面積3698平方 米，操場占地7500平方米。2005年秋學期上級主管部門給我校配備了一個三十臺電腦的微機房。2007年秋學期上級主管部門又給我校配備了農遠工程設備（模式三）。

二、農遠工程設備、資源的管理 從上級主管部門落實為我校配備農遠工程設備時開始，就召開專題會議，成立農遠工程設備、資源管理領導組，由校長任組長負總責，由教導主任和總務主任任副組長，分別負責農遠工程的應用和農遠工程相關配套設施的提供。安排專職教師擔任農遠工程的管理員，承擔農遠工程設備、資源的管理、應用、培訓等的具體實施工作。學校制定了與之相配套的一系列管理制度，如《農遠工程校本培訓制度》《農遠工程設備管理制度》《農遠工程設備管理員職責》等，放大張貼在相關的教室內，并嚴格執行。

三、教學應用情況

根據上級主管部門的要求，結合我校實際，制訂了農遠工程教學應用細則，要求每班每周利用農遠設備、資源上課不少于4節，每位教師每周利用農遠設備、資源上課或學習不少于2節。并做到有記錄、有獎懲。學校印制有相關內容的課表，做到既充分利用，又有條不紊，發揮其最大的效益（具體情況見登記表）

四、培訓情況

從落實農遠工程項目以來，我校專職管理員吳向軍同志接受上級主管部門組織的專題培訓達四次之多，已能較熟練地完成各項操作。校長胡厚叢同志也接受過兩次培訓（六安一次，施橋一次）。

學校從設備安裝調試好至今一個多月來，利用農遠工程設備、資源進行校本培訓已達六次之多（每周一次，每一次一小時），使每位教師不光提高教學業務水平，更了解掌握農遠工程這項現代教學手段的應用方法。（具體情況見培訓記錄）

五、發揮效益情況

在上級主管部門的要求和督促下，我校的農遠工程設備、資源從安裝調試好的那一天開始，就正式起用了，雖然仍處于探索階段，但利用率較高，既有教師的校本培訓，又有教師的上課實踐操作，讓學校所有的師生都已經從此項獲得了效益。

陳家河學校

2008年6

施橋鎮陳家河學校農遠工程驗收

自 查 報 告

施橋鎮陳家河學校

2008.5

第三篇：中小學“農遠工程”自查報告

小學“農遠工程”自查報告

我校共有1所完小，4所村小及1個教學點。其中民主教學點因屬于擬撤并學校在校生只有5人等原因本次未列為項目學校，全校累計已配備遠程教育模式一的學校(點)4個，模式二的學校1所。

自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。現將有關工程工作總結如下：

一、成立組織，加強項目工程管理力度。

我們成立了校“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。中心學校校長c是全校“農遠工程”第一責任人，項目學校負責人是本校“農遠工程”第一責任人，遠程教育管理員v是直接責任人。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校各項目學校工程進展順利，管理較好。

二、狠抓落實，做好安裝前期準備工作。

為做好“農遠工程”安裝前期準備工作，中心學校統一與建筑隊簽訂建設衛星天線、防雷設施基座工程協議，這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，中心學校安排了專人負責設備的運送交接，配合安裝技術人員接好、裝好、管好設備。

三、學用結合，充分發揮遠教資源優勢。

為提高設備資源使用率，我們學校管理員及時接收每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要瀏覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到衛星收視室上課，或進行公開課教學。

我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠山區而享受特級教師授課的喜悅。

通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嘗到了甜頭，教學效果明顯提高。比如高保山、把華忠等老師，在這次崗位大練經常在遠程教育衛星收視室里，通過瀏覽有關小學語文教學資源，借鑒他人課件，認真鉆研課件制作技術，終于將學校老師的弱項——制作課件，提高了上來。又如教導處的朱士奎副校長在教學五年級語文《狼牙山五壯士》這一課時，運用下載的視頻片段進行播放，直觀形象地再現勇士們的英雄就義畫面，不但輕而易舉地解決了學生認知難點，而且學生學習興趣濃厚，教學效果比傳統教學要好得多。

四、重視教學應用，根據實際情況制定切實可行工作要求。

1、每位教師每周使用遠程教育信息資源不少于1學時，每學期應用遠程教育資源或其他資源（如自制課件等）進行輔助教學不少于2課時(45歲以下的不少于4課時)，上課要有教案和遠程教育資源使用記錄。每學年每位45歲以下的教師要求寫一篇應用遠程教育信息資源進行教學的心得體會或論文。

2、應用遠程教育資源組織實施校內課堂教學觀摩與交流，每月不少于1次。

3、學校教導處組織利用衛星教學收視系統學習先進的教學方法與理念和新課程知識，每月集中學習不少于1次。

4、中心學校每學年舉行一次教學課件評比活動，要求每位45歲以下的教師均上交1個課件參評。

中心學校將遠程教育管理與應用納入教育教學常規管理之中，納入學校、教師工作評價之中，加強工作檢查、評價與指導，每學年開展一次總結性評價，及時改進工作。

五、重視積累，建好遠程教育工程檔案。

及時收全每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。作好借閱和使用管理工作。管理員對借閱或歸還光盤和資源的使用要作好記錄。

為搞好遠程教育建檔工作，中心學校確定由專人負責，學校要高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。

遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由于時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要采取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩妥地向前發展.小學

第四篇：XX鄉“農遠”項目自查報告

XX縣XX鄉“農遠”項目工作

自 查 報 告

XX縣教育局電教中心領導：

為貫徹落實各級“農遠”項目相關文件精神，進一步落實有關要求，加強對“農遠”項目的管理，在學校自查的基礎上，XX鄉中心學校對全鄉現代遠程教育項目點的各項工作，按照“高成效運營”的目標要求，進行了自查，檢查組通過“聽、看、查、訪”等形式，對項目的管理與應用、設備的運行情況、機構和人員保障、資源下載和收錄登記、師資培訓、信息技術科研等方面進行嚴格自查。現將自查情況報告如下：

一、基本情況

我鄉現有學校X所，其中初級中學X所，有教職工X人，有在校生X人；小學X所，有教職工X人，在校生X人。我鄉于2004年開始實施“農村中小學現代遠程教育工程”，2007年底配備完畢，全鄉共有模式Ⅰ遠程教育設備X套、模式Ⅱ遠程教育設備X套、模式III遠程教育設備X套，白玉蘭項目多媒體設備1套，2008年4月通過上級驗收。至此，我鄉的信息技術教育已全面普及，基礎教育從此邁入了信息技術教育快車道。

二、開展遠程教育工作的具體做法

（一）建設管理

1、領導機構健全，遠程教育工作納入常規管理。“農遠”項目于2008年通過上級驗收后，為使此項工作得以鞏固提高，鄉中心學校成立了以鄉中心學校校長為組長、副校長為副組長、電教專干及各村中心學校校長為成員的工作領導小組，工作領導小組在學期初制定計劃、學期末作工作總結，有計劃地對各村(校)的電教工作進行指導、檢查、監督，把遠程教育工作作為一項常規管理來抓，遠程教育工作已常規化。

2、加大經費投入力度，不斷改善辦學條件。

在實施“農村中小學現代遠程教育工程”中，設備難免會出現一些問題，如不能正常接收、內存不工作、硬件損壞等等。為使遠程教育設備能夠較好地為師生教育教學服務，不斷滿足師生教學之需，在必要的設備添置、維修上，學校肯花錢，舍得投入，投入此項工作的經費年初有預算，每年投入該項工作的經費占學校義保經費的10%左右。根據需要增添了教室桌椅、移動硬盤等；2008年12月積極爭取得到白玉蘭項目多媒體設備一套，建立了一個多媒體教室，并接入了互聯網；2009年10月鄉中心學校給全鄉各村中心校配備了一套現代化辦公設備（電腦、打復印一體機、數碼照相機）；2011年1月在XX小學投入了10余萬元建設了一個計算機教室,我們計劃在今年給新建的計算機教室接入光纖網，進一步改善辦學條件。

3、專人管理，確保設備正常運行。

遠程教育設備管理，必須具備一定的專業素質。我鄉選派赴州級、縣級培訓回校的教師，負責管理此項工作。按照“及時維修、節約開支”的原則，對癱瘓的遠程教育設備進行維修。項目 點的設備癱瘓時，要求本校管理員自行排除問題，本校解決不了的先交給鄉中心學校電教員處理，如維修不了的經確認需更換硬件的，再花錢到維修店維修，定時取回設備，確保設備正常運行，更好地服務于教育教學工作。

4、資源分類管理，方便教師查找使用。

要求模式II管理員按時接收衛星資源，每學期下載IP數據資源不少于20G，并對衛星接收、下載、刻錄的光盤等教學資源，分門別類進行登記造冊，方便教師查找使用。把具有永久保存價值的資源刻錄成光碟下發至各模式I播放點。

5、制度健全，有章可循。

為促使各項目點管理員積極主動工作，讓遠程教育工作取得實效。我鄉特制定了《遠程教育項目管理員考核辦法》，其考核結果與年終獎勵性績效工資掛鉤，具體要求管理員學期初有計劃、學期末作總結、按時接收遠教IP資源、分類整理資源、開足信息課時、對教師進行培訓、為“三農”服務等，對管理員的工作作了詳細要求。我鄉還統一制作了“遠程教育設備使用制度”、“遠程教育資源使用制度”、“專兼職人員崗位責任制度”等制度牌，并張貼在電教室兩側，要求師生熟悉其中內容，并按照內容要求使用設備、資源。總之，完善的制度讓管理員和教師們工作起來得心應手。

6、安全有保障

“安全無小事，事事講安全”，只有安全有保障了，我們才能順利地開展各項工作。遠程教育工作也不例外，我鄉工作領導 小組比較重視各項目點安全工作，在各項目點教室均安裝了防盜窗、防盜門、上鎖，用電線路均裝有保險絲，衛星接收單元均裝了避雷針和防雷器，還明確規定各位教師做到人離機子要斷電、鎖門。安全有了保障，我們的項目管理工作都得以順利進行，幾年來，沒有發生安全事故。

（二）應用成效

1、開足課時，利用農遠資源服務課堂教學。

各項項目點學校按要求開足課時，模式Ⅰ學校做到每周利用播放設備進行教學不少于16課時，模式Ⅱ學校每周利用遠程教育接收設備和播放設備不少于36課時，模式Ⅲ學校每周不少于86課時。我鄉在抓好遠程教育工作中，注重實效，提升質量，采取多種方式，培養教師有效使用遠程教育資源進行備課、上課，并結合實際開展教學實踐活動，有效地提高了教師課堂教學能力。

2、大力開展教師業務培訓，努力提升教師計算機應用水平。現代化教育要求我們的中小學教師必須具備熟練掌握計算機和多媒體教學的知識和技術、熟練利用網上教育資源和現代信息技術手段圍繞課程標準要求開展教學的能力。為使教師能夠進一步提高信息素養和信息技術專業水平，適應基礎教育課程改革需要，掌握新的教學手段和教學方法，我鄉努力拓寬培訓渠道，做好對學科教師和信息技術課程教師的培訓工作，鼓勵教師積極探索遠程教育環境下的教育教學改革問題，不斷提高信息技術的應用水平。為積極推進三種模式的應用，我鄉先后選派1人參加了省級“模式Ⅲ”培訓，X人參加州級“模式Ⅱ”培訓，X人參加縣級“模式Ⅰ”培訓；2009年選派X人參加了縣級“模式Ⅱ”培訓。這些受訓教師已獲得培訓合格證書，是我鄉推進信息技術教育進程中的中堅力量，是后續培訓過程中的骨干力量。

在上級各種培訓的基礎上，我鄉適時開展了鄉級培訓。邀請縣教育局電教室的教師為我鄉各村校長和電教員進行培訓；2008年下半年，鄉中心學校利用周末時間組織全鄉小學教師分批分期進行輪訓，培訓內容涉及衛星接收、光盤教學、課件制作、文字處理、圖片處理、成績統計等，現場幫助教師們解決平時遇到問題。

參加省、州、縣、鄉培訓的教師回校后，負責本校教師的培訓，要求每學年至少培訓3名教師會熟練使用學校的電教設備。項目驗收以來，各校利用課余時間組織培訓計500余人次，培訓內容涉及衛星接收、光盤教學、課件制作、文字處理、農村實用技術等。

鄉中心學校組織教師參加了全國中小學教師教育技術能力培訓、考試，我鄉在每期的培訓和考試前均作了詳細培訓，努力幫助每一位教師學會操作每一道題，2009年XX中學X名教師參加培訓和考試，培訓合格率達100%，考試合格率達X%，2010年小學X名教師參加培訓和考試，培訓也全部合格，考試合格率達X%，我們將繼續組織教師參加下一期的教育技術能力培訓和考試。按照繼續教育中心要求，及時組織教師參加中小學班主任、國培計劃等網上培訓。

3、利用遠程教育設備開展教研活動，促進教學質量提高。通過普及推廣中小學信息技術教育，大力推進中小學教育信息化進程，全面提高中小學教育教學質量。

2008年4月，為積極推進教師對農村遠程教育設備模式Ⅰ、模式Ⅱ的使用，進一步提升教師運用遠程教育的教學組織、教學藝術、教學機智等綜合素質能力，促進課堂教學質量的提高，鄉中心學校舉行模式Ⅰ、模式Ⅱ教學觀摩活動。同時安排探討一些運用方面的問題，諸如“應用模式Ⅰ應注意的問題”、“對模式Ⅱ的運用體會”、“利用電教開展教研活動成效”、“教育資源下載管理及應用”。這次活動還得到了縣教育局教研室的關心與支持，教研室的老師親臨現場并作工作指導。

2009年5月，針對我鄉小學老教師偏多的實際情況，為促使老教師們較熟練地應用遠教設備服務教育教學，進一步提高設備使用率。鄉中心學校再次舉行了模式Ⅰ、模式Ⅱ教學觀摩活動。此次活動給予教師們的提示：應用遠教設備輔助教學，提高教育教學質量，是不分年齡大小的。

“農村中小學現代遠程教育工程”全面建設后，鄉中心學校要求轄區內各級各類學校在開展教研活動中，把電教設備輔助教學列為重點。校本培訓要側重于模式Ⅰ、模式Ⅱ、模式Ⅲ的運用培訓。

4、積極組織教師開展電腦作品制作活動，促進教師專業技能提高。齊全的設備為教師提供優越的學習條件，學校領導鼓勵教師結合教學實踐開展教研、撰寫電教論文、制作課件并定期交流，對質量較高的論文、課件學校視其成果給予表揚和鼓勵。XX中學教師王石敏、張興美兩人合作設計的課件《圓和圓的位置關系》榮獲全國教育軟件設計大賽一等獎、小學教師先后獲縣級獎項9件。通過開展課件制作活動，確實改變教師教學的方式，全面提高教師的專業素養，為教師運用現代化教育手段創造環境，使網絡技術真正成為教師認知、探究和解決問題的工具，培養教師的信息素養、提高教師的知識與技能。

5、積極開展農村黨員干部培訓，努力為“三農”服務。遠程教育設備除為師生教育教學服務外，另一重大功能還體現在為“三農”服務上，要為當地農村精神文明建設、黨員干部和農民技術培訓服務，從而提高農村廣大農民的素質，促進當地經濟發展，構建社會主義和諧社會。

在開展電教工作的過程中，學校除完成教育教學任務外，還根據當地農民的需要，結合鄉情有選擇地下載刻錄三七栽培、烤煙種植、草果栽培、辣椒栽培、蔬菜種植、牛凍精改良等種植、養殖方面的科技知識播放給農民群眾、廣大黨員觀看，以此提高廣大農民的素質，促進當地經濟發展。

三、遠程教育工作中存在的問題

1、雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因:一是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；二是因為基礎 教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對遠教資源的整合帶來了很多問題。

2、有部分校點設備出了問題，但在解決的過程中由于各方面的原因，很難讓設備快速恢復運轉。例如:DVD機的修理，很長時間都沒修好，還有高頻頭的問題，難買難更換，不能做到及時。

3、遠程教育的很多資源都是通過衛星下載傳送到學校的，進而服務師生的教學的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，使遠程教育資源的作用發揮受到限制。

4、全鄉遠程教育管理員的整體管理水平不高，在使用過程中，遠程教育設備也出現了一些損耗，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但因無聯網條件，殺毒軟件未能及時得到升級，不能有效地清除病毒，致使電腦還是經常出現故障；另外，多年前配發的一些接收設備，由于陳舊，經常出現故障，信號會中斷，無法正常接收遠教IP 資源。

四、下步工作打算及建議

遠程教育這一新生事物,對于我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做好的一項重要工作。首先,我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度,我們要采取相應措施,調動每位教師的積極性,同時繼續豐富和完善學校 資源庫，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。其次，我們認為更重要的是要做好遠程教育管理員的加強培訓工作，光進行理論方面的培訓是遠遠不夠的，除了進行理論培訓之外，還要讓他們有機會多進行系統安裝、系統恢復與備份等方面的實踐操作，讓他們既要理清思路，又能熟練操作，達到自己的問題自己能思考并解決的程度，要求每名遠程教育管理員都要向“網管”方向發展，通過不斷地學習，使自己最終能基本達到網絡管理員的水平。這樣，我鄉的遠程教育工作會推進得更快，為教育教學服務的效率就會越來越高，最終推進全鄉的教育事業快速向前發展。

在今后的遠程教育工作中，我們希望上級電教主管部門能綜合各鄉（鎮）存在的一些有價值的問題，定期開展遠程教育管理員的一些專題培訓，尤其是實踐操作方面要多培訓，讓我們在遠程教育工作中少走彎路，最大限度地提高工作的效率。

XX縣XX鄉中心學校 二0一一年三月十日

第五篇：農遠工作計劃

“農遠”工作計劃

南塘中學溫云娟

為促進優質教育資源共享，為更好地利用農村現代遠程教育資源，根據“管理為關鍵，培訓為重點，應用為核心”的指導思想，結合本校實際，特制定本學期工作計劃如下：

1、繼續加強本身農遠技能的培訓，提高農遠設備的使用率。每學期對老師進行兩次培訓。通過培訓，使教師達到“四會”，“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理，45歲以下的年輕教師能講課、能示范、能輔導。

2、合理的安排好學生在“空中課堂”里學習，學期初根據學校資源接收登記表，有目的選擇好學習內容，有計劃地安排好學習時間。

3、重視資源的利用。每位老師每周必須完成學校規定的資源使用次數；結合校本培訓，每學期必須利用資源進行一次公開教學。

4、加強農遠檔案建設。應用資源老師須認真填寫好《資源應用日志》，管理員老師要做好資料的整理、歸檔和保存。

5、完善農遠教室的各項設施，添置必要的設備，確保農遠教室使用率逐年提高。

6、搞好衛星資源下載工作，確保資源下載及時、完整、有效。

7、每學期進行一次“農遠資源”應用評比。