第一篇：清池小學農遠工程自查報告

清池小學農遠工程自查報告

我校是農村小學，農遠工程為我校配備了模式三的所有設施。我校農遠設備正式運行，也有3個年頭了，現在教師門能正確利用資源進行備課，上課，真正體現了農遠工程在教育教學中起到的重要作用。

最近我校對校內的農遠工作進行了自評，我校的自評結果如下：

一、組織機構與制度

我校成立了領導小組，同時建立了教研組并真正做到了教研落實在行動上，并配備了專職技術人員。制定了各項規章制度并且上墻。

二、設備登記及使用情況

我校為農遠提供了足夠的空間，占教室三間，校內設有齊備的衛星接收單元，建有完整的4個多媒體教室和1個微機室，做到了相關軟件齊備，局域網結構合理，線路暢通。安全設施完好，設備運行正常。

1、我校有專任教師32人，教師用機有31臺，任課老師基本上做到了人手一機。

2、我校原有學生機54臺，現因機器使用時間過長，報廢了23臺，校內微機室內現有學生機３1臺、教師機一臺、服務器一臺、交換機一臺，穩壓電源一臺。

3、校內多媒體教室有投影機一臺、計算機一臺，多媒體控制臺一個，音箱、話筒各一對。有ＤＶＤ一臺。）

4、衛星接收計算機一臺、打印機一臺、刻錄機一臺、ＶＧＡ分配器一個、ＵＰＳ電源一臺，室外有衛星接收天線一個。

三、我校現無新增設備，我校準備再投入18000元資金用于購買電腦。

四、文檔資料收集與整理情況

我校各種文檔資料等指定專人負責，平常注意各種文件資料的收集與整理，分類存放，各種資料一目了然，詳盡務實，標準規范。

五、各功能教室的衛生與安全狀況

我校配有多媒體教室和微機室，裝有防盜門和防盜窗，配備了滅火器材，指定專人管理。教室衛生一天一清理，保持室內機器潔凈；對機器一周一維護，保證設備的正常運轉。

六、各級各類培訓情況及效果

教師培訓：學校積極聽從上級的安排，指定人員參加了縣級培。首先是專職技術人員，之后是管理者，最后是骨干教師。他們能全身心地投入到培訓中去，并取得了較好的成績。之后，學校又組織了校本培訓，使教師們對農遠設施運用有所了解，全部教師能夠會用，逐步熟練。我校各科教研組都定期開展學科與信息技術整合的教研活動。使全體教師整體教學水平都得到了提高。

六、教育教學應用情況

經培訓的教師熟悉了設備性能后，掌握了教學應用方法，經過校本培訓后，四十五周歲以下的教師都能運用相應的農遠設備進行教學。各年級每周一節信息課，我校每位教師每個教室每周上一節運用農遠設備課，納入到學校教學計劃當中，充分利用資源學科覆蓋面比較廣。教研組真正起到了教研組作用，組織教師進行教研，效果良好。

七、電化教育取的成果經驗

電化教育相配套的設施有了，最主要的還是提高運用這些設施的人——教師的知識技能。電化教育的發展是教育發展史上的一次革命。它迅速沖擊著傳統的教學方法體系，促進了教學方法的改革。可以說，電教手段的普及程度及運用水平的高低是衡量一個學校教育教學現代化水平的重要標志。

（1）重視提高教師運用電教設施的能力

認識事物都有一個過程，配備計算機、投影機的初期，絕大多數教師缺乏使用的知識和技能。為講一節公開課，專門找人制，上課時還往往有電教人員給他們“助教”，致使浪費大量的人力、財力。正是使用電教設施知識和技能的缺乏，給電化教育的推廣和普及帶來了一定得影響。隨著各種培訓的開展，現在教師運用電教設施的能力大大提高。

（2）重視提高教師運用電教設施的藝術水平

重視開展電教理論和電教教法的研究，使廣大教師逐步掌握應用電教設施的藝術水平。做到應用得當、恰到好處，使其發揮最大效益，以實現教學過程的最優化。

通過自查，我看到我校教師能認真運用農遠設備進行教育教學，并能看到用農遠設備對學校工作的進步，學生成績的提高，起到了重要的作用，在今后的工作中我們會更加努力，把農遠工程的設備用好，管好

第二篇：農遠自查報告

工程工作完成情況自查報告

我校是一所規模不大的村級小學，建于2000年，學校占地10畝，建筑面積1604平方米。目前共有7個教學班，學生140余人，專職教師9人。

我校從2007年秋學期開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有一段時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式一的設施，先后接收電視1臺、DVD 1臺、設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校***老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

為了做好此項工作，首先我們為多媒體教室安裝了防盜門窗，確保設備安全；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

為了合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，讓它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過 實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育設備使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

國楚希望小學 2008.4.2

第三篇：進賢縣池溪中學農遠工程工作總結

進賢縣池溪中學農遠工程工作總結

現代遠程教育是國家針對落后的貧困地區開發的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區與大城市之間教育的差距，是解決貧困地區落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠程教育工程的實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠程教育工程實施的總體情況總結如下：

一、農遠工程管理情況

現代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現代遠程教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現代遠程領導小組。現代遠程教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓，設備的使用與維修維護、設備的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠程教育工作有組織的進行。

2、設備集成與安全措施

2011年11月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。2012年3月市教育局為我校配發了遠程教育主設備：衛星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，又投資數千元安裝了防盜窗，由于措施到位，沒有發生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發揮現代農村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

(1)積極參加上級培訓

2012年5月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”設備的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了設備的使用方法，能夠對衛星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠對處理后的資源信息進行刻錄。

(2)切實抓好校本培訓

一線教師對信息技術掌握的程度直接關系到“農遠”設備的利用率，為此，學校積極開展對教師的培訓。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內容，分層次提出要求。

學校每周都安排一定的時間開展有關信息技術應用與課件制作的培訓，并要求全員參與，教師必須有聽課學習記錄，必須有心得體會。由于學校領導的重視，加之遠程教育資源素材豐富，教學思想新穎，真正減輕了教師的課業負擔。因此，熟練使用農遠資源的高潮在我校迅速興起。

除了在規定的教研時間內，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的信息技術，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。

通過培訓，管理人員基本達到了對模式

（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用設備資源進行學科教學，年輕教師達到了熟練運用。培訓不僅是教師掌握了相應的技術，更重要的是使教師認識到現代農村遠程教育對學校教育教學的重要作用，增強了把“農遠”工程帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。

4、應用管理情況

教學應用是實施現代農村遠程教育的重點，最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們做到了以下幾點：

（1）制定相應的課時計劃

這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規定，對上課彈性管理”。即班主任、學科教師利用遠程教育資源上課必須達到平均每周兩課時，盡量按遠程教育應用課程表規定的時間上課。特殊情況可以調整，班主任語、數兩個學科，不強求絕對平均。

（2）“農遠”工程管理人員要按時下載遠程教育資源，及時處理刻錄、下載資料分類管理，存放有序，并及時公開。使一線教師及時了解遠程教育資源內容，以便教學。

（3）觀摩與教研相結合利用遠程教育資源教學是新事物，怎樣將遠程教育資源與教材與班級教學實際有機地結合起來，是教學應用中面臨的問題。

本學年，為了進一步提高教師對農遠工程的使用率，我校積極組織一次大規模的校內教學研討活動。而且，明確規定上課教師必須使用農遠設備，利用農遠資源，開發符合自己的教學課件。在所有的20節研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理信息，開發課件的能力較弱。但在這項活動中，我們發現大多數的年輕教師獲取資源及資源的二次開發的水平和能力大大提高。

研討后，教師間交流、寫感想。自己在運用后，寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動，使得農遠工程在我校得到了進一步推廣。

農村遠程豐富的教育資源我校已經得到廣泛運用，也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉變，教師教學方

法的轉變，學生學習習慣的轉變；其次是主動收集教學信息的老師多了，自覺研究教學的老師多了，自主學習的學生多了；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。

二、問題及打算

“農遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。一是從總體上看，教師信息技術基礎薄弱，信息化觀念相對滯后，尤其是表現在老教師身上，導致運用現代教育技術能力偏低；二是有的教師認識不高，怕麻煩，不愿意使用“農遠”設備；三是管理從領導層面上講監督，檢查有時不到位，使工作不能很好地按計劃進行。在以后的工作中，我們還要做好以下幾個方面：

1、深入提高認識。

讓每一位教師都要意識到現代化教學是時代發展的需求，不會運用就跟不上教育發展的步伐，就會被時代所淘汰。

2、大力加強培訓。

通過積極參加上級培訓，才能學到更多的知識，促進學校的發展；積極開展校內培訓，以點帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發。

3、堅決落實到位。

狠抓落實，堅決不能讓設備閑置。工程設備的運用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學的輔助設備。

4、不斷完善制度。

進一步完善各項規章制度，督促、監管、鼓勵。保障工程的順利進行。

5、建好資源庫。

如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今后我們努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求。總之，我們將不懈地努力探索、追求，把農遠工程運用好，使我校的教育教學工作在農遠工程的輔助下結出累累碩果。

池溪中學農遠工程領導小組

第四篇：小學“農遠”工程匯報材料

XX縣XX鄉XX小學“農遠”工程匯報材料

各位領導、專家：

根據國家及省、市實施農村中小學現代遠程教育工程的有關精神，依據省市制定的相關操作流程和標準，我校認真落實了農村中小學現代遠程教育工程，并與近日進行了自查驗收，現將我鎮“農遠”工程實施情況匯報如下：

一、基本情況

我們XX小學,共有小學生291名，教師14人;適齡兒童入學率為100%，鞏固率達100%。

在上級領導的關心、支持下，我校教育保持了持續、健康、快速的發展。XX年以來，我們學校信息化建設投入總計2余萬元接入互聯網實現了信息互通，按照課程設置要求，開設了信息技術教育課。讓師生提高了認識，有更多的機會去認識新鮮的事物；更直接的服務于教育教學工作。

二、主要措施

我校農遠工程啟動于XX年。

此次我校在上級財政配套資金支持下，學校按照小學，按模式2建立衛星接收室和光盤播放室，初步實施了安徽省農村中小學現代遠程教育工程。

1、成立機構，明確職責

首先，我們校成立了由校長耿俊新為組長，教導主任、教研組、農遠管理員老師等共同參與的農村中小學現代遠程教育工程領導小組。明確職責分工，責任到人。

2、健全各項制度，確保運轉落實到位

農遠工程從準備到實施完成，需要有一個嚴密的程序和制度做保障，為此我們根據縣教育局下發的文件，完善了各項規章制度。

根據省市區要求，我們先后制定了一系列相關制度，主要有：《現代遠程教育接收系統管理人員職責》；《現代遠程教育設備管理制度》；《現代遠程教育資源使用登記制度》；《現代遠程教育項目管理服務制度》《現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度》；《衛星接收站管理制度》；《計算機教室管理制度》；《光盤播放教室管理制度》等。

3、輔助設施建設，保證及時到位

為了統一規范，我們及時撥出專項管理經費，用以購買文件柜室內文化建設等輔助設施和項目學校室名標牌、專用室牌等。

在施工期間，我們學校安排專人等候公司安裝人員來我校安裝器材，服從集成商的安排。完成了模式二的安裝。

4、嚴密過程記錄，翔實工程檔案

我們清楚地認識到，檔案的建立是記錄農遠工程的實施過程和設備情況的重要依據，是一項非常重要的工作。在前期準備時，我們學校就要求農遠項目管理員將工程實施過程以文字、圖片形式翔實記錄。

5、做好培訓工作，確保應用與實效

農遠工程發展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：

我們將在縣教育局教技科專業人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。

6、健全制度，規范管理

要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規范。

7、以“三步走”方法促進教師使用

第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。

第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。

第三步，創設良好的信息環境，保障教師自覺自愿的使用。

三、遠景設想

我校是XX鄉農遠運用比較好的學校，經不能適應現代教學的原來的配件有的現在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部wcd就能完全滿足教育教學需求了。

四、存在問題

1．設備問題

我校的“農遠”衛星接收室設備由于運轉不正常，一是系統不穩定，資源瀏覽器經常出現“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！

2、培訓設備問題

我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。

以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！

第五篇：中小學“農遠工程”自查報告

小學“農遠工程”自查報告

我校共有1所完小，4所村小及1個教學點。其中民主教學點因屬于擬撤并學校在校生只有5人等原因本次未列為項目學校，全校累計已配備遠程教育模式一的學校(點)4個，模式二的學校1所。

自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作有條不紊地開展，扎實有效。現將有關工程工作總結如下：

一、成立組織，加強項目工程管理力度。

我們成立了校“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。中心學校校長c是全校“農遠工程”第一責任人，項目學校負責人是本校“農遠工程”第一責任人，遠程教育管理員v是直接責任人。由于機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校各項目學校工程進展順利，管理較好。

二、狠抓落實，做好安裝前期準備工作。

為做好“農遠工程”安裝前期準備工作，中心學校統一與建筑隊簽訂建設衛星天線、防雷設施基座工程協議，這樣不僅保證了各項目學校的天線基座按標準如期完成，而且還為學校節約了部分開支。專門安裝了防盜門窗，努力做好設備環境準備工作。為了順利安裝好項目設施，中心學校安排了專人負責設備的運送交接，配合安裝技術人員接好、裝好、管好設備。

三、學用結合，充分發揮遠教資源優勢。

為提高設備資源使用率，我們學校管理員及時接收每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。在校級培訓結束后，要求每人每周至少要瀏覽一次遠程教育資源，并應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠程教育的衛星電視頻道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠程教育資源自制課件，經常到衛星收視室上課，或進行公開課教學。

我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助于教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠山區而享受特級教師授課的喜悅。

通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嘗到了甜頭，教學效果明顯提高。比如高保山、把華忠等老師，在這次崗位大練經常在遠程教育衛星收視室里，通過瀏覽有關小學語文教學資源，借鑒他人課件，認真鉆研課件制作技術，終于將學校老師的弱項——制作課件，提高了上來。又如教導處的朱士奎副校長在教學五年級語文《狼牙山五壯士》這一課時，運用下載的視頻片段進行播放，直觀形象地再現勇士們的英雄就義畫面，不但輕而易舉地解決了學生認知難點，而且學生學習興趣濃厚，教學效果比傳統教學要好得多。

四、重視教學應用，根據實際情況制定切實可行工作要求。

1、每位教師每周使用遠程教育信息資源不少于1學時，每學期應用遠程教育資源或其他資源（如自制課件等）進行輔助教學不少于2課時(45歲以下的不少于4課時)，上課要有教案和遠程教育資源使用記錄。每學年每位45歲以下的教師要求寫一篇應用遠程教育信息資源進行教學的心得體會或論文。

2、應用遠程教育資源組織實施校內課堂教學觀摩與交流，每月不少于1次。

3、學校教導處組織利用衛星教學收視系統學習先進的教學方法與理念和新課程知識，每月集中學習不少于1次。

4、中心學校每學年舉行一次教學課件評比活動，要求每位45歲以下的教師均上交1個課件參評。

中心學校將遠程教育管理與應用納入教育教學常規管理之中，納入學校、教師工作評價之中，加強工作檢查、評價與指導，每學年開展一次總結性評價，及時改進工作。

五、重視積累，建好遠程教育工程檔案。

及時收全每周信息資源，作好設備運行記錄，打印接收資源目錄，定期對信息資源進行刻錄保存工作，并作好相應的記錄工作。作好借閱和使用管理工作。管理員對借閱或歸還光盤和資源的使用要作好記錄。

為搞好遠程教育建檔工作，中心學校確定由專人負責，學校要高度重視遠程教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。

遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由于時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要采取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩妥地向前發展.小學