第一篇：莊浪三小精細化管理階段工作匯報材料0

莊浪三小精細化管理階段工作匯報材料

我校依據莊浪縣精細化管理年活動方案，結合本校實際制定了莊浪三小精細化管理實施方案。在“整章建制、以身作則，強化學校內部管理；培養與管理并舉，提升教師專業水平，提高工作效率。”基礎上，把思想政治、法律法規學習與教育理念更新結合起來；把規范辦學行為與改善辦學條件結合起來；把加強各種培訓與促進教師業務提升結合起來；把規范少先隊工作、活動與巧抓學生學生德育、養成教育結合起來；讓制定計劃、計劃落實、工作總結、后期反思與平時的具體工作、具體活動結合起來；把教育教學研究與深化課堂改革結合起來；把堅持成功經驗與繼續創新并構建六園結合起來主要做了以下工作。

一、成立活動領導小組，細化分工

組 長：蘇吉省（校長）全面負責學校的各項工作副組長：謝平船（督學）負責對學校的教育教學進行督查與調研。賈金鳳（副校長）主要負責政教工作和班級管理工作；負責學校文藝、體育工作；負責工、青、婦工作；李 忠（副校長）主要負責教學管理和教研活動；負責教師的學習、培訓工作和教研組工作；李雙得（教導主任）負責教導處工作，處理日常教務和辦公室業務； 李智峰（總務主任）負責學校安全、衛生工作；負責做好學校的后勤服務工作，學校財產管理和門衛等工作；蘇振國(少先隊大隊輔導員)負責少先隊工作及學生的思想教育；管理多功能室和進行網絡維護。成 員：班主任和所有科任教師負責班級管理和教育教學。

領導小組下設辦公室，李忠兼任辦公室主任。二、八個項目對照檢查

（一）健全機制

1.完善了少先隊組織機構，在部分少先隊干部畢業之前，從四、五年級中隊中，培養，發展了新的少先隊干部，補充到少先隊管理干部行列。

2.制定了校體育隊、合唱隊、舞蹈隊管理制度；成立了婦女工作委員會、校刊《百草園》編委會、家長委員會。

3.完善集體備課制度，完善班級管理制度，修訂圖書管理制度、路隊管理制度、門衛管理制度。

（二）規范管理 1.規范校務管理

對“普及程度、學籍檔案、學生流動、教師隊伍、師德教育、教育經費、常規管理、教育管理、教學管理、教育改革、安全管理、辦學條件、掃盲檔案、教師成長檔案，職稱晉升”等檔案資料進行了分類管理。

2.規范校園管理

建立健全少先隊組織機構，發揮學生的主觀能動性，參與管理，組織活動。同時結合重大節日組織好少先隊活動，辦好學校櫥窗、黑板報，組織好課外活動和興趣小組活動。成立婦女工作委員會，協同音體美教研組組織師生開展內容豐富形式、多樣的校園文化活動。創辦三小校刊《百草園》，積極準備校園藝術節，規范管理校體育隊，合唱隊，舞蹈隊。營造積極向上，和諧健康的文化氛圍，提高了校園文化品位。

3.規范安全管理

（1）教研會上組織教師學習教育法律法規，學習，討論、修訂莊浪三小學生安全管理制度，完善安全管理體系。利用班會進行安全知識講座，對已制定的預防地震等應急預案進行模擬演練，增強師生自我防范、自護自救能力。

（2）實行安全工作責任制，簽訂安全管理責任書，落實責任追究制度和安全事故一票否決制。建立寄宿生安全管理檔案，制定路隊管理制度，清除安全管理死角。

（3）規范校園衛生及食品安全管理，建立發生群發性傳染病，食物中毒應急制度。

（4）排查問題學生，實行包教制度，及見問題學生的教育包干到教師和包級領導，進城追蹤教育。

4.規范隊伍管理

(1)通過學習法律法規，黨的教育方針，進行“師德講座”等全力打造“風清、氣正、嚴謹、務實”的校風、教風。學校領導班子團結協作，分工明確，有較強的政治理論水平、教育管理能力，到頭推行教研教改。

（2）落實了“國培計劃，網絡研修，中小學教師技能培訓”。鞏固培訓成果，使其發揮實實在在的培訓作用。定期組織新課程理論學習（周三教研會）。讓教育理論學習制度化。進行視頻培訓與研討。爭取各種培訓繼續更新教師教學理念。像這樣建立學校制度，不斷提高教師理論素養和施教水平。制定并嚴格執行教師隊伍管理制度，教育教師遵規守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

（3）學校領導班子、黨支部婦委會經常利用節假日開展慰問活動，為退休教師舉行歡送儀式，找教師談心，了解教師的工作狀況，幫助解決困難，及時調節矛盾，給予教師人文關懷。

5.規范學生管理

（1）利用課堂、國旗下講話、班會、晨會等加強社會主義核心價值觀教育，積極開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。有計劃地組織學生參加班隊活動和勞動及社會實踐活動，提高學生實踐意識，培養精神信念。

（2）完善學生管理制度，充分利用豐富多彩的少先隊活動抓學生養成教育，組織學習《莊浪三小學生一日常規》、《中小學生禮儀教育指導綱要》教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，規范日常行為。

（3）成立家長委員會，利用致家長的一封信，通家書，家長會等與社區溝通，構建學校、社會、家庭三位一體的德育網絡，堅持全員育人。

（4）構建新型的師生關系和交流橋梁。關愛每一位學生的學習，關愛每一位學生的成長，使學生養成良好的學習習慣和生活行為習慣，形成健康的心理和人格；從生理、心理和倫理三個層面關懷少年兒童的生命歷程，確保青少年學生走好人生的每一步。

6.規范教學管理

（1）嚴格按規定開齊開足課程。按規定學時開齊開足國家課程，創造條件開設地方課程和校本課程。上好體育課、藝術課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

（2）重視教學常規管理。完善與課堂教學改革相適應的配套制度，嚴格教學過程檢查，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動。課堂教學切實體現新課程理念，引導學生自主、合作、探究學習，全力培養學生的獨立思考、創新和實踐能力，發展學生的個性特長。

（3）減輕學生課業負擔。學生每天在校時間不超過6小時；家庭作業量不超過1小時。中午不布置家庭作業。

（4）規范教學質量管理。建立科學的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，嚴格落實績效工資制，修訂完善獎勵激勵機制，嚴格兌現獎懲。加強考風考紀建設，改進教師業績和學生成長評價工作，適應素質教育和新課改要求，全面提高教學質量。

7.規范教科研管理

繼續堅持“四清”，重新認識四清的本質，意義，基本操作方法，并不斷細化、科學化。繼續進行校內同年級“同課同構，同課異構”賽課制，使其形成制度，長期堅持。明確學校主題教研課題的內容，并在全校范圍內布置實踐任務。確定校本教研內容，并初步在校內骨干教師隊伍中鋪開。堅持年級組集體備課制，并明確備課的基本方法和原則。精心組織課堂講賽，推薦參加縣級講賽的名額，并以這項活動為契機促進教師教學水平的提高。在實踐中不斷完善校本教科研制度，加強學科教研組建設。建立理論學習和集體備課制度，強化教師教科研過程管理和質量管理，增強教師教科研意識，促進教師提高教科研水平，以指導教學實際。加強教師培訓培養，堅持開展校本培訓和校際、區域間交流。促進教科研水平和教學質量的提高。

8.規范后勤管理

（1）健全校務財產管理制度。嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，規范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執行年度財務預算與決算。基建項目按規定程序辦理。實施民主理財，財務公開。堅持勤儉辦學。

（2）建立健全學校財產管理制度，提高教育裝備使用效率。建立教學輔助設施和圖書的登記、保管和使用制度，實行學校圖書分散管理制度，將圖書按類分發給各班，實行圖書班級管理。實行誰管理誰負責，誰使用誰負責的管理辦法，切實提高圖書、實驗儀器、音體美器材、信息化等設備利用率。

三、特色做法及取得的成績

師德引領，培養隊伍

校領導班子以身作則，重視自身建設。校長在教學和管理崗位上身先士卒，率先垂范，對學校各項工作有部署、有檢查、講時限、要質量，副校長賈金鳳、李忠堅持代主課、包級、包班、包學生，參與業務培訓學習，參與教研活動，自覺地做學習的引領者、推動者和實踐者。學校堅持實行“教學工作日日查，班級工作周周評”的監督管理機制，各項工作都做到了計劃先行、落實到位、優質高效完成。學校班子成員實行崗位提高培訓、網絡研修培訓、專題探討培訓，帶出了一個開拓進取、行事民主的好班子、硬班子。

“沒有教師的發展，就沒有學生的發展。”他們帶領廣大教師學習法律法規及《教師職業道德規范》，開展“師德師風大討論”、“生活環境比較談師德”、“教師崗位談責任”“評選師德標兵”等活動，提高教師的師德修養水平，從良心的角度喚醒教師的美好本性，從根本上調動教師工作的積極性，增強責任感。加大對骨干教師和青年教師的培養力度，采取“指路子、結對子、壓擔子、創牌子”的措施，舉辦“教師學堂”，開展師生讀書活動，觀看名師課堂教學實錄，進行現代教育技術培訓等，大幅度地提高了廣大教師實施素質教育的能力和水平，鑄造了一支專業結構合理、敬業愛生、功底扎實、經驗豐富、具有創新意識的新型教師隊伍。

校園文化建設，從師生讀書開始

學校開放了圖書室,對圖書進行分散管理，為各班級配備標準書櫥，根據不同年級學生的特點，將圖書按類分到各班，由班級自主管理，提高了圖書的利用率。同時為教師網上郵購《在班級文化建設中成長》、《追求實與活的語文教學》等書籍，鼓勵教師多讀書，讀教育理論，讀本專業拓展類書籍，開闊視野，豐富知識儲備，以便教學時能駕輕就熟，游刃有余，同時結合學生讀書活動，經典誦讀比賽，親子讀書活動，創辦了校園文學刊物《百草園》，開展全校師生讀書報告會，進一步調動了師生讀書學習的積極性。

同時，開辦了美術、舞蹈、合唱、英語等課外活動小組，廣泛開展演講比賽、作文比賽、辦手抄報、手拉手獻愛心等第二課堂活動。學校和縣城關派出所結成警民共建單位，開展法制教育，增強學生的法制觀念。良好的學習環境，良好的活動平臺，給學生提供了大展才華的機會。豐富多彩的少先隊活動為我校增添了活力。2011年6月，夏日炎炎，莊浪三小慶“

六、一”師生文藝演出如期舉行，一個個精彩的節目，一幕幕感人的場景，無不訴說著我校教育的特色。另外，一次次社會公益活動，讓學生感受到了給予的快樂，感受到了勞動的價值。（如清掃街道、清除墻角廣告）一周一次莊嚴而隆重的升國旗儀式，輔導員講話，對學生來說是潛移默化的教育，正如隨風入夜的春雨，潤物無聲。一期期個性張揚的櫥窗手抄報展，一封封寄往災區的信件……當你看到各中隊各具特色的活動成果時，你一定會被活動帶來的意想不到的收獲所震撼。教師魏紅紅、學生馬美艷在全縣組織的“情系端午經典美文誦讀比賽”中分別獲得教師組三等獎和小學生組優秀獎。莊浪縣第一屆校園藝術節中，張倩、張慧、田曉文3名教師，韓嬋嬋、蘇陽春、柳盼弟3名學生的藝術作品獲獎，文藝表演類節目舞蹈《榴花似火》獲得三等獎。在全縣中小學生田徑運動會上，莊浪三小代表隊打破了小學男子4×100、跳遠兩項記錄，獲得小學男子1500米第一，跳高第二，取得了團體總分第二的好成績。在慶六一文藝表演中表彰獎勵了2名優秀教練員。

校園管理，化整為零

學校充分下放權力，將校園管理分解給班主任，化整為零，充分發揮班主任的核心育人作用，加強班級管理。召開班主任專題會和班主任經驗交流會，組織班主任到外地參加學習和培訓，提高班主任工作水平和工作質量。班主任老師經常和科任教師、家長溝通，定期召開任課教師“碰頭會”、家長會，提高教育教學管理水平。根據各班實際，制定工作計劃。充分調動學生參與班級管理，從培養班干部隊伍，制定班規、德育積分條例，到布置教室（“三角”“一欄”“一園地”）一切都以教師科學、民主、學生自主作為主要工作方法。誕生了以六、二班為代表的學生自主管理型班集體，以三、二班為代表的教師主導型班集體，還有以五、一班為代表的師生共管型班集體。

常規管理 小事入手

常規管理細處入手，件件小事皆能育人。三操、兩會、一隊、一活動”是學生養成良好行為習慣的基本保證。學校特別重視早操、課間操、眼保健操的組織、督促與檢查。學校一直重視學生養成教育工作，要求每位教師都重視學生學習習慣、行為習慣、衛生習慣的養成，特別重視在學生書寫姿勢、讀書姿勢方面的要求。教育學生穿好衣服，戴好紅領巾，寫好字，說好話，走好路，掃好衛生，……每周一次的國旗下講話、舉辦德育講座、每周召開主題班會，開展禮儀、禮節、禮貌教育活動，組織學生進行社會調查和社會實踐等活動，豐富學生道德體驗，提高道德修養，引導和促進學生不斷求真、向善、臻美。8名學生分別獲得縣級三好學生、優秀班干部和文明之星稱號。學校還命名表彰了36名“文明之星”，36名優秀班干部和124名優秀學生。

教研工作 點面結合

全校大面積推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。堅持已有顯著成效的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”活動，實施年級組的集體備課制，使我們嘗到了甜頭。組織新調入教師試教，促進教師成長。組織課改示范課，開展了“同課異構，同課同構”賽課活動，進一步推動了新課程理念在我校的實施。活動中涌現出一批教法靈活、教學投入、富有特色的教師。2011年4月，全縣舉行的課堂教學講賽活動中，我校8名教師參加了8個學科的比賽，取得了一個第一，兩個第三的好成績。積極開展校際之間的局域研討活動。2011年5月、6月與臥龍教委、楊河教委送教交流，受到了當地教師的一致好評。

英語、音、體、美教研組，以點帶面各有突破。

1.學校根據學生英語基礎薄弱的實際，加大了各個年級英語的課時安排，挑選擅長英語的四位教師擔任英語教學，把英語教學放在了主打課的位置。學校重視英語教學，教師鉆心研究英語教學，學生興趣濃厚，成績進步很大，六年級畢業測試我校取得了類一縣二的好成績。

2.學校根據我校藝體薄弱的現狀，成立校舞蹈隊，合唱團，體育隊，美術興趣小組，著力加強藝體教育。讓充滿書聲的校園又增添了一道道靚麗的風景線。在莊浪縣第一屆校園藝術節中，張倩、張慧、田曉文3名教師，韓嬋嬋、蘇陽春、柳盼弟3名學生的藝術作品獲獎，文藝表演類節目舞蹈《榴花似火》獲得三等獎。在全縣中小學生田徑運動會上，莊浪三小代表隊打破了小學男子4×100、跳遠兩項記錄，獲得小學男子1500米第一，跳高第二，取得了團體總分第二的好成績。

安全工作，從問題學生開始

我校一直把安全當作教育教學工作中的重中之重來抓，做到警鐘長鳴，從小事入手，防患于未然。為了師生的安全，學校修建了門衛室，加派了2名門衛人員，制定了《莊浪三小門衛管理職責》，實行24小時監管。同時，學校安全工作領導小組定期細心排查學校存在的安全隱患并做詳細記錄，做到排查不到位不放過，整改不徹底不放過。針對學校門口交通安全隱患多的問題，學校修訂了《莊浪三小路隊管理制度》。堅持路隊護送制度，每天由值周領導和值周人員負總責，各班主任具體負責，各有關人員積極配合，嚴防做好學生上下學安全工作中的漏洞。通過排查摸底，落實整改，督促850名寄宿生家長和房主簽訂了《寄宿生安全協議書》。組建了由班子成員任隊長、教職工任成員的學校安全巡邏隊，進行全方位管理。同時，學校與每一位教師簽訂了《莊浪三小2010－2011學年度安全管理目標責任書》。學校還舉辦了安全教育報告會、防震自救演練等活動，讓安全意識、法制意識深深根植在每個師生的心中，讓自護自救知識牢牢掌握在每個師生的手中。學校還對問題學生進行分類摸底、排查、建檔，確定包教老師，責任到人，實行跟蹤教育。一學年來，我校沒有發生一起師生安全問題，學校周邊環境治理整頓取得了明顯效果，教學秩序良好，為大面積提高教育教學質量提供了保障。

通過一年來的辛勤努力和奮斗，我校在各個方面取得了顯著的成績。學校被命名為市級“快樂校園”，縣級“語言文字規范化示范校”、“無邪教學校”和“巾幗文明崗”。教師先后有72人次受到了各種表彰獎勵：蘇吉省被評為市級爭優創先先進個人；賈金鳳被評為“優秀黨員”；馬悅、孫小琴、王燕所帶的二年級一班、五年級二班、四年級二班被評為市級、縣級優秀班集體；李忠、代芳芳被評為縣級優秀教師；魏杰輝被評為縣級優秀班主任；朱嬋娟被評為縣級師德標兵；吳鶴飛、李麗萍被評為優秀教練員；張慧、陳峰、歐文龍在莊浪縣第二屆課堂講賽活動中獲得一、三等獎。同時，在作文競賽中有4人獲得優秀輔導教師獎；在全校硬筆書法比賽中，有16人的作品獲獎；在學校藝術作品展中有19名同志的書畫作品獲獎。還有4名學生被評為縣級三好學生，2名學生評為縣級優秀班干部、2名學生評為縣級文明之星生；有7名學生在市、縣的各項比賽中獲獎。學校還表彰獎勵了124名優秀學生、36名優秀班干部和36名“文明之星”。對82名在作文競賽和硬筆書法、藝術作品展中成績優異的學生進行表彰獎勵。雖然在今年全縣小學畢業水平測試考試中，由于各種原因我校六年級語文、數學成績位次不是很理想，但是英語取得了類一，縣二的好成績。這些成績的取得都是我們全體教師的辛勤努力的結果。

第二篇：精細化管理匯報材料

關于精細化管理的匯報材料

一、對精細化管理的認識

1、含義：精細化管理就是把管理的計劃、控制、指揮、組織、領

導等工作細化，落實許多目標量化管理體系，最終實現管理無縫化，變一人操心為大家操心。

2、目標體系：精細化管理包括兩方面的目標體系： 教師育學生；

二是管“事”的目標體系：

德育

教學

行政管理目標體系

安全

??

3、現實意義：精細化管理為學校教育管理提供了先進、科學、有

抓手的管理模式，給我們一個很好的啟示，在學校管理上我們有了感覺和路子。

二、我們是如何實施精細化管理的1、宣傳、學習、動員提高認識。首先，對教科局精細化管理方案

和領導的講話反復研讀，明確其目的、道理及意義。之后召開班子會，認真學習，宣傳動員，進行研討，使班子成員統一了思想認識，確定出我校實施精細化管理的初步設想，制定出學校實施

1精細化管理實施方案。

2、召開全體教師會議，加大宣傳實施力度。會上傳達了區教科局

會議精神，學習了重要文件，進行了動員講話，宣讀了本校實施精細化管理方案，使全體教師知曉認同,這是落實精細化管理的關鍵。

3、各職能部門制定實施方案并監督執行。

（1）師德建設方案及考核細則（2）“學習工程”方案（3）教育教學計劃方案（4）校園文化建設方案（5）安全工作實施方案

以上做到指標明確，達到細化。每周末的班子例會談本周任務完成情況和下周的工作任務。學校一般沒大事，都是日常小事，要把每一件事做實、做好就行。

通過過去一學期的嘗試運行，在管理上思路清晰，任務明確，效果顯著。例如：

德育管理指標體系加強過程督導

教學管理教研管理重提高（崗位練兵）基本功

指標體系 為前勤服務

三、感悟：精細化管理要與人文化管理相結合

1、人文性。人文關懷是管理不可或缺的因素。

精細化管理突出的特點是工作量化（起源于企業管理），但教育工作的特點是教育工作有很多隱性的工作，如間接德育：數、語、外、史、地、生學科中的愛國主義教育、科學精神、唯物主義思想的滲透，還有隱性德育，教師與學生的思想交流等工作就不能來量化完成。這是不可少的教育環境。

2、不能用精細化管理束縛教師的創新精神。要讓教師遵循精細化

管理而又靈活駕馭精細化管理的內涵，讓教師產生教育的幸福觀，才會用心工作，愛心育人，真心服務，最終實現“精心是態度，精細是過程，精品才是結果”。

第三篇：精細化管理匯報材料

實施精細化管理 提升教學質量

-----新城局小學“三化”合檢匯報材料

為了進一步加強學校的教育教學管理，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校根據教育局下發的《扶余市教育局關于全面加強中小學教學精細化管理意見的通知》的精神，按照精確、細致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，著重在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章，積極推進精細化目標管理，努力完善各項管理制度，細化教學管理的各個環節，打造精品教師隊伍，深化課堂教學改革，并結合本校實際情況開展高效教學研討活動，促進學校又好又快發展，現就我校實施教學管理精細化、教師隊伍專業化、課堂教學精細化情況做如下匯報：

一、教學管理精細化 1.提升認識 轉變觀念

為貫徹教育局“實施精細化管理”的精神，切實加強領導，推進我校的精細化管理，我校成立了精細化管理領導小組，制定了《新城局園區小學教育教學精細化管理實施方案》，召開全體教師會，學習教育局相關文件精神和學校的活動方案，牢固樹立精細化管理理念，精確理解精細化管理的內涵和要求，充分認識精細化管理的重要性和必要性，積極營造精細化管理的文化氛圍。2.完善制度 自動入軌

按照扶余市教育局的要求，我們修訂完善了各項教學常規管理制度，把原有的《教學管理制度》重新細化為多個制度，并制定《教師上課制度實施細則》、《教師備課制度實施細則》等系列制度。各項制度的細化從提高認識，完善方法，改進模式等方面來激勵師生團結進取，重視教師良好教風及學生良好學習習慣的養成。

學校建立健全科學的管理制度，各項教學工作有章可循，便于進行精細化管理，制度面前，人人平等。做到了量與質的結合，做到了剛與柔的結合。從而保證教學精細化工作的有效開展與逐步推進，健全制度，做到操作精細化，分工精細化，責任精細化。

3.規范管理 體現精細

我校嚴格實行崗位責任制，落實校長負責制，領導班子中層領導干部和教職員工每個人、每個崗位，都有明確而具體的工作職責，制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等盡量做到細致入微。

我校嚴格執行了《吉林省義務教育教學常規》，制定了內容全面、適用的《教學工作計劃》，并在實際工作中得以運用。嚴格執行了吉林省頒發的課程計劃，做到了開全科目，上足節數，課時無偏差，按規定合理布臵家庭作業，完善了教學管理各項制度。校長每月聽課20節，聽課后做出了有針 對性的、輔導性的聽課報告；教學副校長每月聽課40節，每月末做一次聽課報告（或業務講座）；教導主任每月聽課50節，每月末做一次聽課報告（或業務講座）。校長、教學副校長和教導主任上學期累計聽課覆蓋全園區任課教師。業務領導每月對教學工作進行一次全面、系統的檢查，有記錄，有月檢總結。為了達到“堂堂清”的目標，組織教師利用和完成好進修學校教研員編寫的“堂堂清”題庫，力爭做到當堂檢測，當堂批閱。我們采取了推門聽課、隨機抽測等形式對教師的課堂教學效果進行檢查，檢查效果明顯。

二、教師隊伍專業化

我校高度重視教師隊伍專業化建設工作，認真貫徹執行扶余市教育局等相關指導精神，結合學校實際，開展好各種研培工作，完成各項工作任務。

制訂了學校教師隊伍專業化建設五年規劃和實施計劃，明確了我校教師專業化建設的指導思想、目標、具體措施，成立了領導組織，明確了分工，落實了責任，切實加強了對此項工作的領導。此外，還制訂了骨干教師培訓計劃、班主任培訓計劃、特崗教師培訓計劃、教科研計劃、教師政治業務學習等計劃。在實際工作中做到了認真執行并不斷完善各種工作計劃，扎實有效地開展了各項研培工作。

我校教師隊伍建設工作采取以校本培訓為主，結合國培、省市培訓及教師自我學習提高的形式，以研培一體的模式，開展了教師全員培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、新教師培訓等活動。

教師全員培訓以師德建設為首要內容，以新知識新技術為主要內容。師德培訓學習活動注重加強了教師對教師職業道德規范、教育教學法律法規、師德典型及習總書記北師大同師生代表座談會講話的學習，開展了師德承諾簽名、“愛生敬業 愛崗奉獻”主題教育、師德建設自檢自查、深入貫徹和落實八項規定廉潔規范從教、治理和糾正教育“三亂”及優秀教師事跡匯報等教育活動，有效提升了教師政治思想素質和師德水平。為提升教師對新課程的實施能力，我校通過教師全員培訓重點學習了新課標、新教材、“高效課堂教學”等教育教學理論，加強了教師對學科專業知識的學習和對信息技術的學習，使得教師不斷提升其學科專業知識和應用新技術的能力，促進了信息技術與學科教學的整合。我校還充分發揮教科研的引領作用，扎實地開展了集體備課、教學研討、課題研究等活動，不斷促進教師業務素質和專業化水平的提升。

在抓好全員培訓的同時，我校注重發揮骨干教師的帶動引領作用，對骨干教師進行了“加強師德修養，提升人格魅力”和“學習，教師成長的階梯”為主題的培訓活動。在教育教學實踐中，讓骨干教師承擔科研課題研究和在教研活動作課等，發揮了示范和榜樣作用。班主任是學校工作的主力 軍，為使其更好地做好班級管理等工作，我校對班主任進行了“班主任工作基本規范及學生心理健康指導”“班級管理及依法治教”為內容的培訓，施行學考結合并加大實踐指導力度，促進了班主任工作水平的提升。針對新特崗教師，主要對其進行了“新課程課堂教學基本技能”的培訓，在學習理論的同時注重深入實踐聽課評導，使其盡快熟悉教育教學各項工作，盡快發展和成熟起來。

自學提高永遠是教師專業化成長的有效途徑。教師個人都制定了個人專業化發展五年規劃和實施計劃、個人師德修養等計劃。按照扶余教育局相關要求積極開展了自學活動。在學習教育教學相關理論經驗，做好學習筆記的同時，加強了個人備課、上課，并積極進行教學反思和教師間的聽課學習，收到了較好效果。

三、課堂管理精細化

質量是學校的生命線，我園區按“備課—上課—作業批改—輔導—評價—反思”流程管理教學行為，進一步完善充實了教師備課、上課、輔導、作業批改等教育教學各項管理制度，制定了《教案制作要求》、《作業設臵及批改要求》，嚴格按各項管理制度和教師考核細則落實各項工作。

1.課堂常規精細化管理

備課管理：教師備課嚴格執行了《吉林省義務教育教學常規（試行）》中“第四章備課”內容與要求。做到備課 中，以新課程標準為指導，與“構建高效課堂行動策略研究”實驗相輔相成。課時教案中精心設計出教學活動過程中的“堂堂清”效果驗收環節內容；課后有教學反思，附在該節教案后面，從正反兩個方面總結得失，并且每名教師每周至少寫一篇500字以上的教學反思，改進教法，優化學法，提升質量，促進發展。

我園區在搞好個人備課的基礎上，還重點抓集體備課的實效性，在集體備課中，我們采取平均分配任務的做法，每位任課教師都有做中心發言人的機會，促進教師共同發展。新學期的教材研究期間，各個學科就制定了完備的集體備課計劃，人手一份，在延續五定（定時間、定地點、定內容、定中心發言人、定包組領導）的同時，對中心發言人提出新的要求，提前將收集的相關資料及主要備課思路反饋給每一個成員及領導，力保方向正確，主旨鮮明，言簡意賅，使集體備課活動更具有準確性，針對性。這樣精密組織的集體備課，在模式上有所創新。本學期校長、副校長及業務領導每人至少參加了2次集體備課活動，每次都寫出了高質量的《領導參加集體備課評（導）語記錄》材料。

上課管理：我校按照上級指示精神，教師上課嚴格執行了《吉林省義務教育教學常規（試行）》中“第五章上課”內容與要求，貫徹落實新課程標準，與“構建高效課堂行動策略研究”實驗有機結合，精心實施“堂堂清”環節。科學課教師突出“實驗”特色，演示實驗做到科學規范，試驗過程安全，并按要求做好實驗記錄。

嚴禁教師隨意串課、上課無準備、無教案。克服課堂教學的隨意性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。我校加強了檢查監控力度。加強對“常態課”的隨機聽課，切實提高課堂教學的有效性。

作業管理：各學科按中心校要求設臵作業。作業設臵精、形式實、批改勤。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批改規范化。作業的設臵適量，避免機械重復的作業。小學一至三年級不留臵書面家庭作業，四至六年級將每天書面家庭作業總量控制在1小時以內。各年級統一作業本，統一書寫格式。加強寫話、作文的批改質量，評語力求恰當，具有激勵性，書面作業力求全批全改，“兩頭生”面批面改。教師批閱的符號和文字書寫規范，認真做好批改記錄。

輔導管理：提倡了面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。我們加大力度對學困生的輔導，培養學困生的信心和興趣，備課時想到學困生，課堂上想到學困生，把簡單的問題讓他們回答完成，他們的作業優先批改細致批改，通過幾次的月考，每個班的學困生學習成績都不同程度的提高。

檢測管理：檢測是反饋教學效果的有效手段。我校的課堂教學做到每堂一測，每日一測，對當堂檢測內容列在本課時教案之后，達到堂堂清、日日清、周周清。各學科都認真 搞好月考，月考主要以單元綜合檢測為主，每次月考之后都要及時對檢測情況進行統計、分析，做到月月清。

聽評課管理：教師間聽評課做到有記錄、有評析。每學期教師間相互聽課至少完成15節的聽課任務（工作不滿三年的教師需聽課20節），相互聽課、評課，互相學習互相借鑒，共同提高。

2.隨堂聽課管理

制定了《新城局小學隨堂聽課制度》，要求校長、業務副校長、教導主任隨堂聽課節數不少于整體聽課節數的一半，鼓勵其他教師互相聽課，促進教師精心備課。了解了課堂教學的動態，加強了教師間的相互溝通和學習。

3.教研活動管理

我們始終堅持課堂教學改革，為了檢測和提高任課教師的課堂教學水平，9月16日起，我校結合“構建高效課堂行動策略研究”實驗課題，開展匯報課28節，涵蓋所有學科、所有教師。做課教師認真備課，體現了課堂教學的實效性，真正實現“堂堂清”；聽課教師客觀評析，與做課教師交流、研討并達成共識。年組匯報課結束后，同年組內教師進行聽課交流，即：授課教師首先進行教學反思，同組聽課教師進行評課，最后業務領導進行評課總結，做到了人人進步，共同提高。匯報課活動全部結束后，業務領導做了有針對性的聽課報告，找出了亮點，指出了不足，提出了建議。為了給教師搭建展示的平臺，創造互相學習、互相交流的機會，為了讓教師在切磋、研討中，相互學習，共同提高，我園區于10月9日開展了“構建高效課堂行動策略研究”研討會活動，把“高效教學”的理念與全園區教師交流、研討并達成共識。10月15日我們組織開展了高效課堂研討課活動。活動中，業務領導導課、選取中心校中高年段的4位骨干教師做課，全體任課教師聽課。活動后交流研討，總結研討成果，提出下一步的工作任務。通過這些活動的開展，使所有教師積極地參與到課堂教學模式、教學方法的研究中來，緊跟全市課堂教學改革的步伐。

為了深入落實精細化管理，我們新城局園區小學在不斷完善、不斷探索，取得了一定的成效，但還存在著諸多的問題，如精細化管理的各種方案及評價細則有待于進一步完善；課堂教學管理還有待于進一步加強。希望各位領導對我校的精細化管理工作提出寶貴意見。我們將會在以后的工作中發揚成績、克服不足、拼搏進取、力爭盡快使我校成為教育強校。

實施精細化管理 提升教學質量

-----新城局小學“三化”合檢匯報材料

2014年10月

第四篇：精細化管理匯報材料

精細化管理工作匯報

近年來，客五分公司第五車隊（BRT2線、BRT2線支線）在車隊管理工作上，落實精細化管理工作理念，以“精、準、細、實”為基本，圍繞企業中心工作抓落實，抓成效，切實增強了車隊凝聚力，促進了車隊整體工作的提高。在車隊成長進程中，逐步摸索了一些精細化管理的方法，并貫穿于車隊實際工作中，現將心得體會匯報如下：

一、把小事做細做透，工作中追求精益求精

車隊自組建以來，以“燃青春之火，鑄激情團隊，打造精品線路”作為車隊工作理念，全體干部職工“用心”做事，工作中精益求精，幾年來車隊獲得了北京市青年文明號線路、集團公司先進車隊、103式五好黨支部等多項榮譽稱號，車隊全體干部職工始終保持良好的精神狀態。

BRT線路特點決定我隊后勤運行成本是大戶，全車隊194件電器設備分散在首末站及38個站臺上。日常管理中“精打細算”能有效控制設備維護成本以及電能消耗的增長。建立細致的電器設備臺賬，嚴格控制電氣設備的維修成本。電器設備歸類，詳細記錄電器設備的數量、品牌、耗電量、安裝日期、安裝地點等內容。要求使用者報修必須通過后勤隊長，這樣既避免出現誤報又避免了一報多修等浪費現象的發生。細化電能消耗臺賬，有效控制電耗成本，建立可橫縱雙向對比的電耗臺賬，將電費總數分站點登記，詳細記錄各站每月的耗電量、電費。對各站點的電耗數據進行橫縱雙向比較。橫向可站與站比較；縱向可做某站不同時間段的比較，車隊能夠及時發現不正常的增長點，針對性的檢查、治理，控制電費增長。

另外，在日常教育培訓的基礎上，增強職工的節電意識，將電燈開關等處粘貼上五顏六色、形態可愛的節電小貼士，使之入腦入心形成節約的良好習慣。通過落實上述方法，我隊電器設備的維護費用始終保持

在合理的范圍內，電費支出近三年來每年遞減5%，節約電費近5萬元。

安保員張志祥平時對工作認真負責，在做好本職工作的同時積極鉆研專業知識。車隊現有車輛90部，在進行安全保衛檢查時，他發現有的車油箱鎖經常壞，再報技術進行更換，既花費時間又浪費車隊成本，他認真研究車輛油箱鎖工作原理，利用自己所研究的維修技能，自己購買工具維修車輛油箱鎖，既省時又為車隊節約了維修成本，經過近一段時間的維修，共修好車輛油箱鎖10把，為車隊節約維修成本300多元，既為車輛運營爭取了時間，又減輕了車隊經濟負擔。

二、以運營生產為中心，找準精細化管理的切入點

任何不安全的事故都是可以預防的，只有管理行為和對客觀事物認識上的不夠，管理上的輕視，行為上的惰性，才是真正釀成事故的罪魁禍首。安全專業每次培訓，都教育駕駛員把安全放在心上，比如駕駛員王貴軍行至紅廟路口時，發現一行人邊打電話邊闖紅燈橫穿機動車道，立即采取措施減速停車，這時我車左側高速駛來一部小車，王貴軍立即鳴笛提示行人，并伸手示意小車減速，不但避免了一次重大事故且確保了他人的安全。

經過實地考察，全時段的監控，分析了重點路段東大橋路段、民航醫院路段的行車特點，并制定了管理措施，東大橋路段車隊要求：嚴格執行路口限速規定，各行其道，順次行駛，右轉彎時隨時觀察左轉彎車輛狀態，避免發生接觸，杜絕路口責任事故。民航醫院路段車隊要求：行經民航醫院路速快速專用道內限速45公里/小時，由專用道出主路進入輔路時駕駛員隨時觀察行人和非機動車動向及輔路車輛情況。路過醫院門口時，車速控制在12公里/小時。進入站區時注意避讓非機動車和行人，并尾隨進站。因該站病患及老年人較多，要停穩開門，看好關門。

車隊通過開展技術培訓、整車愛車等多種形式的活動強化了職工的節能意識，對指標完成后三名車組進行談話教育。對單車油耗過高的進行跟蹤調查，并逐一分析研究，查找油耗高的原因，制定出合理的燃料

指標，采取措施如：在轉速表上用張貼明顯標記，警示司機發動機轉速不能超過限速區域，在油門踏板下安裝限速螺母，避免司機“大腳轟油”情況的發生。針對高故障、高油耗的車輛進行跟車指導，駕駛員進行技術知識培訓，經過跟蹤、檢查、驗收合格后重新上崗。2010年至2013年車輛百公里油耗逐年降低，故障率始終處于分公司較低水平。

三、努力構建人民群眾滿意公交，細化服務工作標準

北京公交現有BRT線路 4條，截至目前沒有可借鑒的、統一的站臺服務標準，根據這一情況我車隊結合站臺服務工作特點，制定了針對性的工作流程，細化服務標準，對服務質量進行量化處理。

在《七項服務規范》的基礎上進一步細化適合本線路的服務規范流程，將每日站務員自接班檢查站臺設備設施開始，包括在2--3門之間站位、站姿、報站服務用語、宣傳服務用語、迎送車輛時兩手交替信號牌的換手姿勢等全部進行統一明確的規定，比如照顧老、幼、病、殘、孕及帶小孩等重點乘客時的標準是：一是在語言服務的同時必須做到攙上扶下；二是確保給乘客找到座位且護送落座；三是提示司機“車上有重點乘客請平穩慢行”，上述規定動作完成后再示意走車。讓每名站務員清楚工作中應干什么、應怎么干以及標準是什么。

下一步，我車隊將針對BRT2線及BRT2支線的線路特點，將駕駛員、站務員、售票員、調度員工種的一日工作規范流程拍攝成短片，并結合文字以圖文并茂形式展示給全體員工。達到統一標準，統一管理，統一考核。

四、落實企業各項規章制度，精細化管理入腦入心

BRT線路站點多、車輛多、器材多的特點給消防器材的維護工作帶來相當的困難。我隊現有車輛90部，車輛配載滅火器180具、后臵式滅火噴頭360個；地面滅火器46具；35個中途站各配1具二氧化碳滅火器，合計521具滅火器材。如此之多的器材分布在37個站點，檢查的難度可想而知。年器材損壞更換率在60具以上。通過精細化管理工

作的落實，將滅火器檢查工作通過員工崗位職責教育，將崗位職責要求、行為規范考核制度要求，通過宣傳教育、日常談話叮囑、融入員工心中。將車隊電話公布在38個站點，便于員工檢查發現問題及時匯報。通過宣傳教育，員工使用時履行檢查職責，車輛配載器材檢查100%合格。

快速公交2線經過四年的規范管理，從細節抓起，重視每個環節鏈的管理，做到各崗位工作執行到位，切實提高公交基層車隊的執行力，在企業運營生產中形成了車隊精細化管理思路，體現了《贏在精細化》中“細節造就完美的執行力，我們追求細節有多深入、多執著，執行力就會有多好”這句話。

第五車隊 2013年4月24日

第五篇：甘肅省莊浪三小開展“道德講堂”活動

甘肅省莊浪縣第三小學開展

“道德講堂”活動

“道德講堂”是新形勢下加強教職工思想道德建設的有效載體，為推動道德實踐，匯聚道德力量，形成道德風尚，進一步提高全體教師道德素質，著力營造“立德樹人”的濃厚氛圍，甘肅省莊浪縣第三小學于11月11日下午，開展了“道德講堂”活動。此次道德講堂由副校長王浩同志主持，全校教師60多人參加了活動。

本次“道德講堂”共設有6個環節：唱一首歌曲，誦一段經典，看一段短片，講一個故事，談一番感悟。

隨著一曲《公民道德歌》讓全體教師步入道德講堂，接著，全體老師誦讀了一段《道德經》，隨后，平涼市師德標兵先進事跡報告會專題片的播放，把大家帶到了“平民英雄”身邊，看到了身邊的“凡人善舉”，短片介紹的是第三屆中國十大杰出母親、2013年全國師德標兵、全市巾幗十杰、感動平涼2007人物的華亭縣馬峽鎮趙莊小學劉霞老師；隴原最美鄉村校長、全市優秀教師崇信縣錦屏鎮姚洼小學黃萬斌老師；隴原最美鄉村校長、涇川縣高平鎮梁河小學校長梁玉虎的先進事跡。

看完專題片，校長蘇吉省同志又講了有關劉霞的生動故事，老師們對短片和故事中的事跡談了自己的感悟，大家一致認為，英雄人物就在我們身邊，道德模范就在我們周圍。1

最后，學校為每一位教師贈送了一本具有教育意義和實用價值的書，希望老師們通過讀書來提高自生素養，提升道德品質，做一名合格老師。

本次道德講堂，通過大家身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老親幼的道德品質。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升我們的道德素養，促進學校教育工作的內涵發展，構建崇德尚善的社會氛圍。

（莊浪三小：魏杰輝）2