第一篇：畢節十中四有、三者好老師全員培訓方案

畢節十中“四有”“三者”好教師培訓方案

為深入貫徹落實2015年9月11日省委常委（擴大）會議“全省教育系統要廣泛開展爭做四有、三者好老師活動”的精神，根據七星觀教育局要求，結合我校實際，制定如下培訓實施方案：

一、培訓目的：

組織全區教師集中開展專題培訓，進一步提升教師思想道德水平，立德樹人，指導教師用實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，唱響主旋律、凝聚正能量。引導教師忠誠黨的教育事業，真誠關愛學生，抓好教學改革，努力建設一支師德高尚、業務精湛、樂于奉獻、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為加快推進我區教育事業改革發展做出新的更大的貢獻。

二、培訓對象：畢節十中全體教師

三、培訓時間及地點：

1.時間：2016年7月15-17日。

2.地點：畢節十中九年級（1）班

四、培訓內容及方式

（一）培訓內容：緊緊圍繞總書記2014年教師節在北京師范大學發表的《做黨和人民滿意的好老師》重要講話和2015年教師節給我省“國培計劃（2014）”北師大小學語文研修班全體學員回信精神，以及“四有”、“三者”好老師豐富內涵和外延，結合國家、省委、省政府有關教育改革發展特別是教師領域綜合改革精神，重點聚焦一線教師特別是全區廣大鄉村教師的專業成長和自身發展，自下而上開發、設計具有較強實踐性和指導性的課程，提升課程層次，豐富課程內容。通過優秀教師、模范教師、師德標兵、教書育人楷模現身說法的方式，幫助參訓教師增進知 1

識、擴展智慧、提升能力、陶冶情感與彰顯德性。

（二）培訓方式：培訓采取專題講座方式進行。

五、工作要求

1.加強領導，精心組織，確保學習貫徹總書記教師節重要講話精神落實到位。

學習領會貫徹習總書記重要講話精神是當前一項重要的政治任務，必須抓實抓好。為切實加強對這項活動的組織領導，學校由校長任組長的領導小組和具體工作小組，制定活動方案，組織活動實施，加強活動調度，并及時研究解決活動中出現的問題，推進活動健康深入開展。

2.牢記使命，勇于擔當，切實提高師德素養和業務本領的使命感緊迫感。

學習好、領會好、貫徹好、落實好習總書記教師節講話精神，對于全面提升教師隊伍素質和水平，落實立德樹人根本任務具有重要而深遠的意義。要求全體干部教師把思想認識和行動統一到總書記教師節講話精神上來，統一到區教育局黨委的工作部署和要求上來，統一到改變工作作風、加強師德師風建設上來，統一到提升教師專業素養、提高教育教學質量上來，切實以良好的師德師風和優秀的工作業績來驗證活動成效。

3.知行統一，重在落實，辦人民滿意教育，當德才兼備“四有”好老師。

全體教師要把學習活動與日常的教育教學工作結合起來，與促進學校又好又快發展、創建個性品牌學校結合起來，學做知行統一，自覺肩負起國家使命和社會責任，帶頭踐行社會主義核心價值觀，樹立“愛而后教，以愛育愛”的愛心育人理念，練就扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學2

方法，努力辦讓“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”的教育，爭當德才兼備的“四有”好老師。

4.培訓考核。培訓期間，嚴格執行培訓簽到簽退制度并認真做好培訓筆記，培訓結束經學校考核合格，上報區教育局辦理學時證明，納入“十三五”中小學教師繼續教育學分（學時）登記。

畢節十中

2016年7月11日

第二篇：“四有”“三者”好老師培訓心得

“四有”“三者”好老師學習培訓心得

平塘縣六硐小學 劉麗

5月7日至12日，我參加了為期一周的貴州省“四有”“三者”好老師學習培訓，首先感謝各級領導給了我這次學習的機會，感謝這次給我們講課的專家。在此，讓我真誠的對你們道一聲：“謝謝你們！”這次培訓對我而言是一次精神的盛宴，一次心靈的洗禮，一次及時的充電。因為，面對我們現在的職業現狀，每天應付著紛繁復雜的工作任務，接受著上級這樣那樣的檢查，這樣的工作不僅人累，心更累，因而，無數的老師產生了職業倦怠的現象，我也不例外。但通過為期一周的學習，聆聽各位專家身后那些艱辛的故事，反思我自己，其實我更適合這個三尺講臺，更適合和孩子們呆在一起，因為，有了他們，我的心才不會寂寞。

說實在話，工作至今21個年頭，第一次受到如此大的震撼，專家的講解如同一聲驚雷，敲醒我沉睡的心靈，讓我明白，我是一名教師，我肩負著歷史的使命，我要學習，我要崛起，我不能沉淪。今天我想從三個方面談談我的體會及收獲：

一、尊重自己的選擇

習主席寄予了我們貴州教師殷切的期望，我們要做一個“四有”“三者”好老師，雖然，我們也曾經迷茫，曾經無助，我們也曾經面臨職業的艱難選擇，但最終，我們選擇了“教師”，我們就應該為自己的目標而努力，甘愿為自己的目標奉獻自己的青春。因為，事業如同家庭，事業也好，家庭也罷，都需要我們去尊重當初的選擇，既然當初百里挑一的選擇了“他（她）”就學著去欣賞他、尊重他！唯有這樣，才能對得起我們曾經那艱難的抉擇。

二、學會在逆境中成長

本次跟我們上課的專家很多，他們都是用自己的親身經歷，講述了一個個成功后面的艱辛故事，其中最打動我的是趙國華老師和劉芳老師。趙老師曾經是一個3次被母親遺棄，一個從一年級到三年級讀書時間加起來不到兩個月的孩子，最終成長到今天他成為一個北師大貴陽附小的（80后）副校長，無數次到國內外進行講學，遠至芬蘭。為什么他的命運有如此大的轉折，那是因為在四年級他遇到一位在當時看來不一樣的老師，怎么不一樣呢？就是他的穿著與當地的不一樣，當地人穿的是土布做的挽著布扣的衣服，但那老師是穿著西裝，打著領帶，帶著眼鏡，說的是普通話。他覺得稀奇，經常跑去那老師的教室門外偷看，引起老師的注意，那老師就問他想不想讀書，把他安排在教室的一個角落旁聽，由于對老師的崇拜所以學得比較認真，老師就很關心他，后來讀初中、讀師范也一直得到這位老師的幫助，所以他立志要像這位善良的老師一樣也要當一名教師。后來，他的愿望實現以后，他也天天穿著西裝打著領帶戴著眼鏡，哪怕那眼鏡一點度數都沒有，因為這是他的夢想。回到家鄉哪怕跟自己的父老鄉親他仍說的是普通話，因為那是他的夢想。在工作上，為了上好一節公開課，他常常半夜獨自一人去教室試講（白天不好意思，怕別人知道）一次次給自己勇氣。最終他獲得了優質課縣級一等獎、省級一等獎，國家級各種獎項。成長為今天的趙國華。劉芳老師是貴陽觀山湖區三中的一名教師，因為眼睛的病變現在雙目失明，但她仍然堅守在自己的工作崗位上，用自己頑強的毅力影響著學生。曾被中央電視臺的記者譽為大山里的“海倫凱勒”。他們的故事深深打動著我，也讓我有了太多的反思。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。就此看來，這句話也并非全對。我說：生存，體面的生存，有尊嚴的活著才是最好的老師，因為，對于任何生物，生存才是最大的動力。他們的故事告訴我：如果你是一塊石頭，能點石成金的，只有我們自己，如果你是一塊金子，你得在別人發現你之前，擦亮自己。

三、堅定自己的信念

作為一名教師，我們要堅定自己的理想信念，我們雖然在平凡的工作崗位上，但我們不能平庸，我們肩負的是祖國的基業，是無數家庭的希望，是孩子啟蒙人生的先任導師，我們要做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成長的引導者，我們要盡力讓我們的人生過得有意義，有價值。當我們白頭回首我們走過的這段人生路時，我們不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。因為我曾經努力奮斗過。

第三篇：四有三者好老師學習心得

爭做“四有”、“三者”好老師

近期，我校開展爭做“四有”、“三者”好老師系列活動，組織全體教師共同學習了習總書記的講話精神，作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記為“一切為了學生”的宗旨。革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”。

通過學習總書記的講話精神，我認識到教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師。努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。

第一，要有理想信念、努力做教育改革的奮進者。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。作為教師，我們要時刻堅守崗位，以我們的職業為榮，時刻參與到教育教學改革中來，不斷奮進，創新，讓我們的教育更上一層樓。

第二，要有道德情操、做教育扶貧的先行者。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不

開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。教育離不開老師，一個國家的繁榮昌盛更離不開學校的教育。

第三，要有仁愛之心。在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;要有學識、有品位;有熱情;勤奮、公正;每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。所以作為教師的我們，必須學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

總之，爭做“四有”、“三者”好老師的活動，讓我深深認識到，好老師，必須是在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友……用風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，去影響學生心靈，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪

學生智慧。

第四篇：四有三者好老師心得體會

四有三者好老師心得體會

陳思祿

“教育大計，教師為本。”習總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的年輕人。培養 年輕一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也;育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領會到“學高為師”對我們的要求。

“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養離不開教育，教育的發展離不開教師。“ 學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業道德和良好素質、素養的基本內容;凝聚著國家、社會對人民教師職業的崇尚和敬重;集中體現、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

第五篇：爭做“四有”“三者”好老師征文

“爭做‘四有’‘三者’好老師征文”

春風輕拂百花開

洗馬中學 劉新星

我校最近組織認真學習了總書記9月9日回信和9月11日省委常委（擴大）會議精神，并展開了相關工作，在我校迅速掀起了學習貫徹總書記回信重要精神的熱潮。

在回信中總書記對廣大教師提出希望：

希望你們牢記使命、不忘初衷、扎根西部、服務學生，努力做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成才的引導者，為貧困地區教育事業發展，為祖國下一代健康成才繼續做出自己的貢獻。

殷切的希望，深入的指導，值得我們深入的學習和探討，回首去年教師節前夕，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深入淺出的詮釋了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的深刻內涵。關于展開對“四有”“三者”好老師的學習，如一陣春風，吹遍祖國的大地。

作為一個年輕老師，積極學習總書記的講話精神是非常有必要的，然而更為重要的是如何將這一精神融入到實際的教學工作中，于教學實踐中爭做一個真正的好老師。然則，怎樣才算一個真正的好老師了？這一問題，我們應該認真的去思考、積極的去探索。總書記的話猶如指南針，給廣大立志成為好老師的教育工作者指出了方向。在教學實踐中，努力去踐行“四有”“三者”好老師的標準，愛崗敬業，盡職盡責，不紙上談兵。

百年大計，教育為本。教育是提高人民綜合素質的，促進人全面發展的重要途徑，是我省經濟發展的前進動力。然則，教育之重，又在教師。鄧小平曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的勞動者，關鍵在教師。”由此可見，教師對于社會發展的重要性。

古之學者必有師，今之學者亦一樣，可見老師對于個人發展的重要性。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個國家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。

陶行知是我國著名的教育家，有關他“四塊糖果”的故事至今廣為流傳。第一糖果是對打人學生遵守時間的獎勵，第二塊糖果是對其有正義感的獎勵，第三塊糖果是對其尊重別人的獎勵，第四塊糖果是對其知錯能改的獎勵。四份獎勵，既處理了打人事件，又讓學生深刻認識到了自己的錯誤。

換個角度，我們在工作中又是怎樣處理這一類問題的了？我想，大多數老師多會訓斥、會批評、會懲罰，因為在我們開來，不管什么理由，打人總是不對的。

兩相比較，給我深深的觸動，一個好老師應該看到學生的閃光點，不要被學生的錯誤蒙蔽了眼睛，更不能被自己的情緒所左右。在教學工作中，要用心去了解每一個學生，善于去尋找每個學生身上的閃光點。仁者愛人，師者愛生。老師要用心去愛每一個學生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導他們，特別是差生，我們更應該用我們的愛心、耐心去引導他們，做孩子健康成才的引路人。

中學時期，正是學生樹立人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。學生樹立正確的“三觀”，離不開老師的引導。唐代韓愈說：“師者，傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的，一個好老師，既要精于“授業”“解惑”，更要以傳道為責任和使命，積極引導學生愛一切美好的事物，用自己的行為去影響學生，用自己的學識、閱歷點燃學生對真善美的向往，塑造學生的“三觀”。

“師也者，教之以事而喻諸德也。”老師對學生的影響，體現在言傳身教當中，老師的一言一行都會對學生產生影響。作為老師，我們應該嚴于律己，給學生一個好榜樣。一個合格的老師，應該是道德上的合格者，是以德施教，以德立身的楷模。

子曰：“三人行，則必有我師。見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”作為年輕老師，我們要善于學習他人的優點，要不斷提高自己的道德修養，并以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，通過教學講自身的修養潛移默化的影響學生，把正確的道德觀傳給學生，真正做到教書育人。一個老師想要提升自己的道德修養，那就必須不斷的學習，古語曰：“學不可以已。”今人也說：“活到老，學到老。”老師要不斷學習，不斷積累，不斷汲取充實自己，提高自己。當今社會，知識跟新周期短，我們必須與時俱進，否則被社會所淘汰。教師，并不是照本宣科，更應該廣泛涉獵，開闊視野。

出世便是破蒙，進棺材才算畢業。這要求我們要有終生學習的態度，不但要有扎實的專業知識，更要了解大量的通用知識，開闊自己的視野，方能給學生一片天空。以前我們常說要給學生一滴水，老師自己要有一桶水。在現在看來，遠遠不夠，應該是要個學生一滴水，老師應該要有一河的活水，源遠流長，才能真正做到“傳道授業解惑也”。

剛參加工作，對于學生的心理我還不能很好的把握，中學生正處于青春期，更是心理的叛逆期，如何于學生相處，是擺在我們面前破待解決的一大問題。只有解決好這個問題，才有利于我們教學工作的開展。

我們學校作為一個基層農村中學，學校里留守兒童很多，愛的缺失以及缺少良好的家庭教育，讓這些孩子有時難以接觸，做好這些工作，是我們義不容辭的責任。深入的去了解他們，幫助他們解決困難，走進他們的心理，用愛去撫平學生的叛逆，讓他們感受到學校的溫暖，把學校建成一個充滿了愛的大家庭，讓所有的孩子都可以健康快樂的學習與成長。科技日新月異，經濟飛速發展，然而我們省相對于北上廣這些大城市而言還有很大的差距。想要奮起直追，教育是重中之重，扶貧先扶智，只有把教育搞上去了，才能加快經濟的發展。可以說，教育是經濟騰飛的翅膀，而教師則是教育發展的執行者。我們要扎實自己的教學，為孩子的幸福鋪路，為教育發展貢獻自己的力量。擺脫當前我省農村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子畢業隨父母外出打工——結婚后外出打工，孩子留守的教育現狀。對于此，我們走在前線，責任重大，我們要竭盡全力幫助每一個學生認識到學習的重要性，做教育改革的先行者，既要授之以魚，也要授之以漁。讓學生愛上學習，愛上校園。覺得學之有益、學之有用。

一個人的學識影響一個家庭，一個家庭的幸福有關乎社會的和諧。只有家庭的和諧美滿，才能帶來社會的和諧安定，作為老師，我們要有高度的社會責任感，扶精神之貧帶物質之富有，做家鄉教育扶貧的先行者。

總書記的回信讓我看到了國家對西部教育的重視，對廣大教師的關心。作為西部教育工作者中的一員，我更能深切的體會到黨和國家的期望，激勵我們爭做“四有”“三者”好老師，為家鄉的教育做貢獻。就如一陣和熙的春風拂過，我想，必能吹開教育的百花，馨香滿園。