第一篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘考高頻題二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘考高頻題二

一、單項選擇題

1、在幼兒園教育教學的方法中，（）是供給幼兒足夠的實物材料，創設一定的環境、引導他們按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。A.游戲 B.實驗C操作 D.參觀

2、下列哪些不屬于創造性游戲?（）

A.結構游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

3、兒童2歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到 其他兒童的存在，從兒童社會性發展水平看，這種游戲水平屬于（）。A.非游戲行為 B.獨自游戲 C.平行游戲 D.合作游戲

4、幼兒園教育活動環境創設應遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學性原則 C.指導性原則 D.積極性原則

5、關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養人學的適應性而非小學化 D.家園校的一致性而非孤立性

6、格塞爾的“雙生子爬樓梯實驗”說明兒童心理發展過程中起主要作用的 是（）。

A.遺傳素質 B.家庭教育 C.文化環境 D.生理成熟

7、幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了”。這是一種（）。A.自我中心語言 B.社會化語言 C.內部語言 D.告知性語言

8、幼兒認為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時間的知覺依靠的是（）。A.日歷的變化 B.季節的變化 C.鐘表的行走 D.生活作息制度

9、整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）。A.語詞記憶 B.形象記憶 C.有意記憶 D.意義記憶

10、內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。A.新觀點 B.認知結構 C.策略系統 D.價值體系

11、幼兒學習了繪畫技能，然后將這種技能運用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學習遷移中的（）。A.高路遷移 B.低路遷移 C.逆向遷移 D.負向遷移

12、（）、同齡人的交流、兒童的養育實踐、教育與文化是影響兒童道德發育的主要因素。A.認知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力

13、兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩定性

14、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔東西等來吸引成人的關注。這反映了他們所采用的學習方式是（）。

A.模仿 B.操作學習 C.使用工具 D.習慣化

15、教師職業道德是教師在從事教育教學活動中所應遵循的（）和必備道德品質。A.行為準則 B.教育規律 C.社會公德 D.社會規則

二、填空題

1、直覺行動思維的典型方式是____。

2、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

4、移情是兒童_______產生的基礎。

5、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

6、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

7、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含與師德、專業知識與專業能力三個維度。

8、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

9、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

三、判斷題

1、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

2、維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）

3、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

4、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

5、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

6、幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）

7、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

8、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

9、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

10、為了保證游戲對幼兒的教育作用，教師應該樹立指導游戲的權威。（）

四、簡答題

1、如何培養大班幼兒的人學意識?

2、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

3、簡述幼兒理解發展的特點。

4、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:題干中所述教學方法的具體內容體現的是操作法。

2、【育萃專家解析】B。解析:創造性游戲包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。體育游戲屬于有規則游戲。

3、【育萃專家解析】C。解析:獨自游戲發生在0}2歲，平行游戲發生在3歲左右，合作游戲發生在5歲以后。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環境創設的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

5、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基拙。因此，不應該把幼小街接工作僅僅當作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

6、【育萃專家解析】D。解析:格塞爾的“雙生子爬梯實驗”充分說明了生理成熟是教育的重要條件，教育不能超越人的生理成熟的基拙。

7、【育萃專家解析】A。解析：幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發出的、似乎并不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。

8、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經常以生活經驗作為時間關系的參照物，如生活作息制度、幼兒園活動等。

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒以具體形象思維為主，主要依賴表象進行思維，因此記憶也以形象記憶為主。

10、【育萃專家解析】D。解析：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。

11、【育萃專家解析】B。解析：高路遷移指有意識地運用抽象知識到新的情境。低路遷移指高度練習過的技能在與原先學習相似的情境中加以運用。負遷移指兩種學習間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學習影響前面學習所形成的經驗結構。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。

12、【育萃專家解析】A。解析：兒童道德發育的影響因素包括認知能力、同齡人的交流、兒童的養育實踐和教育與文化。

13、【育萃專家解析】D。解析：性別穩定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。

14、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當他哭喊時，總能引發養育者的撫慰反應，經過多次重復，嬰兒就學會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

15、【育萃專家解析】A。解析：教師職業道德是指教師在從事教育教學活動中所應遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。

二、填空題

15、【育萃專家解析】A。解析：教師職業道德是指教師在從事教育教學活動中所應遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。

2、【育萃專家解析】多血質

3、【育萃專家解析】依從性

4、【育萃專家解析】親社會行為

5、【育萃專家解析】校長

6、【育萃專家解析】參照；教師；家長

7、【育萃專家解析】專業理念

8、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

9、【育萃專家解析】考試或測查

10、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

1、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

3、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

5、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

6、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

8、【育萃專家解析】√。

9、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫訓練二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫訓練二

一、單項選擇題

1、影響兒童心理發展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環境、個體、教育 B.生物因素、環境、教育 C.家庭環境、個體、教育 D.物理環境、實踐、教育

2、幼兒“電報式”語言出現在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

3、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

4、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

5、貝貝好想坐飛機，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情景和感受，這種現象反映幼兒想象的（）。A.情節性 B.夸張性 C.新穎性 D.豐富性

6、教師教會幼兒一類數學題后，幼兒按照已有的方法解題。這里，幼兒運用的是（）。A.直觀行動思維 B.聚合思維 C.常規思維 D.創造性思維

7、下列哪一項不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

8、幼兒在選擇活動區時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現象。A.興趣愛好 B.個性心理 C.規則意識 D.認知水平

9、強調早期經驗對幼兒發展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發展學派

10、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

11、《中華人民共和國未成年人保護法》規定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節嚴重的由工商行政管理部門（）。

A.追究民事責任 B.刑事處罰

C.吊銷營業執照 D.提出口頭警告

12、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

13、《中華人民共和國教師法》是為了（），建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展而制定的。A.保障教師的合法權益

B.改善教師的工作和生活條件 C.規范教育教學管理工作 D.弘揚尊師重教的社會風尚

14、在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞蛋是蛋”，另一幼兒馬上說“鴨蛋也是蛋”。這是經常發生在幼兒初期的（）。

A.即時的、完全的模仿 B.延遲模仿

C.創造性模仿 D.即時的、不完全模仿

15、《幼兒園教育指導綱要（試行）））中提到五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力。科學領域是（）。

A.感受能力 B.表現能力 C.創造能力 D.思維能力

二、填空題

1、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

2、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

3、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

4、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

5、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。6、3--6歲幼兒注意的特點是____占優勢，有意注意逐漸發展。

7、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

8、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

9、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

10、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。

三、判斷題

1、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

2、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

3、教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。（）

4、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

5、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

6、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

7、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

8、大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發展最敏感時期。（）

9、從個別方面的評價發展到對內在品質的評價是幼兒自我評價的特點之一。()

10、家庭教養方式通常可以劃分為：溺愛型、專制型、放任型和權威型四種類型。（）

四、簡答題

1、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

2、簡述建構主義的主要教育觀點。

3、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

4、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提出的學前兒童健康教育的總目標有哪些?

五、論述題

1、結合實際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發展的客觀因素是兒童心理發展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會因素(環境和教育)

2、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發展為雙詞語階段，就像我們發電報時用的語言，也被稱為“電報句”。

3、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

4、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

5、【育萃專家解析】B。解析：“想象與現實相混淆”是幼兒想象夸張性的表現之一，幼兒容易把想象的東西當成現實的東西。

6、【育萃專家解析】C。解析：常規思維指非創造性思維，幼兒按照已有的方法解題屬于常規思維。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒高級情感主要表現在以下幾個方面：（1）道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。（2）美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據一定的美的評價而產生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發生，在很大程度上取決于環境的影響和成人的培養。

8、【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒表現出的果斷、盲從和擾豫不決，屬于個性心理范疇。

9、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經驗對幼兒的發展（尤其是人格發展）具有重要意義。

10、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

11、【育萃專家解析】C。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條的規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”故正確答案為C項。

12、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》第十八條規定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

13、【育萃專家解析】A。解析：《中華人民共和國教師法》第一條規定：“為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。”

14、【育萃專家解析】A。解析：根據模仿的時間早晚，幼兒語言模仿分為兩種：一種是即時模仿，是指看到一種行為，就馬上照著做；另一種是延遲模仿，是指看到示范性行為后，并沒有立即模仿，而是過一段時間后才表現出類似的行為。根據模仿的程度不同，幼兒語言模仿分為兩種：一種是完全模仿，即后來所模仿的行為與示范性行為幾乎相同；另一種是不完全模仿，即后來模仿的行為與示范性行為有比較大的差異。由此可見，本題中的后一名幼兒表現出的是一種即時的、完全的模仿。

15、【育萃專家解析】D。解析：各領域的關鍵能力：健康-自我保護能力；語言-表達能力；社會-人際交往能力；科學-思維能力；藝術-創造能力。

二、填空題

1、【育萃專家解析】精神環境

2、【育萃專家解析】常規性家訪

3、【育萃專家解析】第一反杭期

4、【育萃專家解析】近遠規律

5、【育萃專家解析】動作

6、【育萃專家解析】無意注意

7、【育萃專家解析】多血質

8、【育萃專家解析】性格

9、【育萃專家解析】獎學金

10、【育萃專家解析】小學內容

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

2、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

3、【育萃專家解析】√。

4、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

5、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

6、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

7、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

8、【育萃專家解析】×。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發展最敏感時期。

9、【育萃專家解析】×。解析：從對個別方面的評價發展到對多方面的評價是幼兒自我評價發展的趨勢和主要特點之一。

10、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

2、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

3、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

4、【育萃專家解析】（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）存在的問題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為“三多”和“三少”。即家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環節中；一次性的直接參與多，經常性的直接參與少。

②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，學校教育又常常在家長看不到幼兒園活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。

（2）解決策略: ①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程

中，如共同商議教學計劃、參與課程設置、加入幼兒園活動、深入具體教育環節與教師聯手配合；家長間接參與是指家長為幼兒園提供人力、物力支持，或將有關意見反映給幼兒園和教師，如家長會、家長聯系薄等，而自己不參與幼兒園教育各層次的決策和活動。

②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀和教育方法。家庭教育的方法一般比較簡單、盲目，溺愛、嬌慣孩子的現象十分普遍。因此，強化家長“不僅是養育者，也是教育者”的意識，改善家長的教育行為、教育方法，優化家庭環境，貫徹《幼兒園工作規程》的要求，“幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識”是幼兒園的重要任務。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷二

一、單項選擇題

1、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發展狀況和信息，及時調整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發展的需要，應更多地采用（）。A.形成性評價 B.個體評價 C.總結性評價 D.內部評價

2、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A.數學游戲 B.角色游戲 C.音樂游戲 D.體育游戲

3、“剩余精力說”的代表人物是（）。

A.格羅斯 B.斯賓塞 C.維果斯基 D.皮亞杰

4、幼兒園教育活動環境創設應遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學性原則 C.指導性原則 D.積極性原則

5、關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養人學的適應性而非小學化 D.家園校的一致性而非孤立性

6、三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”，說明陽陽正處于（）。A.關鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D轉折期

7、兒童的發展是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發展的 B.聆聽教師講授知識而發展的 C.觀察教師的操作過程而發展的 D.觀看電視卡通節目而發展的

8、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

9、要讓短時記憶的信息進人長時記憶，必須采用（）。A.元認知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復述策略

10、思維的兩個特點是（）。A.直觀和具體 B.形象和抽象 C.概括和間接 D.概括和邏輯

11、當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A.轉移法 B.冷卻法

C.反思法 D.自我說服法

12、兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩定性

13、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔東西等來吸引成人的關注。這反映了他們所采用的學習方式是（）。

A.模仿 B.操作學習 C.使用工具 D.習慣化

14、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業道德及有關政策法規的是（）。

①按名次排座位

②作業完不成，罰站一星期

③當眾嘲笑，羞辱學生

④對犯錯誤的學生進行適當的懲戒

⑤教師輔導自己班的學生并收費用

⑥因為找不到違反紀律的某個學生，就將全部同學罰站

⑦對學生各方面表現及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）

15、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定發展學前教育必須堅持（）。A.優質、高效 B.廣覆蓋、高質量 C.公益性、普惠性 D.高效率、高質量

二、填空題

1、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

2、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.3、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

4、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

5、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

6、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

7、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

8、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

9、幼兒教育的主要對象是。

10、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

三、判斷題

1、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

2、幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）

3、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

4、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

5、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

6、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

7、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

8、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

9、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

10、家庭、幼兒園、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。（）

四、簡答題

1、正確的兒童游戲教育觀應是怎樣的?

2、簡述幼兒園環境創設的原則。

3、簡述兒童自尊形成的影響因素。

4、怎樣減少學前兒童的攻擊性行為?

五、論述題

1、小班幼兒人園后如果出現哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 對策.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價，它能用來及時了解某階段教學的結果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據此及時調整和改進教學活動。

2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園游戲分為“創造性游戲”和“有規則的游戲”兩大類。創造性游戲是指幼兒“自己創造出來”的游戲，包括（主題）角色游戲、表演游戲和結構游戲；有規則的游戲則是指“預先包含一定的內容和規則”的游戲，包括運動性游戲和教學游戲兩種形式的游戲。

3、【育萃專家解析】B。解析:“剩余精力說”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點是游戲是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是剩余精力的發泄。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環境創設的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

5、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基拙。因此，不應該把幼小街接工作僅僅當作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

6、【育萃專家解析】D。解析:在兒童心理發展的兩個階段之間，會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱兒童心理發展的轉折期。兒童心理發展的轉折期往往容易產生強烈的情緒表現，可能出現兒童和成人關系的突然惡化。由于兒童心理發展的轉折期常常出現對成人的反杭行為，或各種不符合社會行為準則的表現。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童是在對物體的操作和與人的交往中發展知識、能力和個性，而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節目發展的。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

9、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進入長時記憶必須通過不斷的復述才能完成。

10、【育萃專家解析】C。解析：思維有兩個突出特點，即概括性和間接性。

11、【育萃專家解析】B。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

12、【育萃專家解析】D。解析：性別穩定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。

13、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當他哭喊時，總能引發養育者的撫慰反應，經過多次重復，嬰兒就學會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

14、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內容是教師管理學生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

15、【育萃專家解析】C。解析：《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會適應

2、【育萃專家解析】快；適度

3、【育萃專家解析】湖北幼稚園

4、【育萃專家解析】陶行知

5、【育萃專家解析】全面發展

6、【育萃專家解析】保育和教育相結合

7、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

8、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

9、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

10、【育萃專家解析】身心和諧發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。

3、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

4、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

5、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

9、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

10、【育萃專家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區是幼兒生活和發展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區合作是社會發展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發展的內部需要。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重幼兒游戲的自主性；

（2）按幼兒游戲發展的規律指導游戲；

（3）以間接指導為主；

（4）使游戲成為幼兒園的基本活動。

2、【育萃專家解析】

（1）環境與教育目標的一致性原則；

（2）發展適宜性原則；

（3）幼兒參與性原則；

（4）開放性原則；

（5）安全性原則；

（6）經濟性原則。

3、【育萃專家解析】

（1）父母的教養方式；

（2）社會比較；

（3）成功體驗和失敗體驗；

（4）兒童的自身特征。

4、【育萃專家解析】 川減少環境中易產生攻擊行為的刺激；

（2）給予榜樣示范；

（3）滿足幼兒的心理需要，使幼兒在寬松的環境中成長。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。

針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；

（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環境的緊張、不安心理；

（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；

（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。

第四篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、幼兒社會發展的評價范疇不包括（）。A.自我系統 B.主體系統 C.道德系統 D.生長發育

2、老師通過競賽激發學生學習的積極性，屬于（）。A.認知內驅力 B.內在動機 C.自我提高內驅力 D.附屬內驅力

3、下列表述不符合《幼兒園教育指導綱要（試行）））要求的是（）。

A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望 B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環節

C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談 D.幼兒在藝術活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現，教師應把藝術教育變成機械的技能訓練

4、談話活動是幼兒園語言教育的重要形式，以下關于談話活動特點闡釋不合適的是（）。A.談話活動有一個有趣的中心話題 B.談話活動注重師幼雙方的信息交流 C.談話活動適用于寬松的交談氣氛 D.談話活動中教師起間接引導作用

5、滲透的學前兒童科學教育活動包括（）的科學教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動中

6、能達成“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

7、具有一定的力量和耐力，這一目標屬于健康子領域的（）。A.動作發展 B.身心發展 C.生活能力 D.自我保護

8、開始學習基本舞步“小跑步”的年齡是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

9、關于兒童涂鴉期指導策略闡述錯誤的是（）。A.提供適當材料

B.鼓勵兒童創作，不做其他刺激 C.練習簡單的繪畫技能

D.用童心對待兒童的涂鴉行為和作品

10、兒童腦細胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

11、以下關于3～6歲幼兒營養膳食建議錯誤的是（）。A.食物多樣化，谷類為主 B.多吃魚、肉、禽、蛋 C.常食豆類及豆制品

D.膳食清淡少鹽.少食含糖量高食物

12、有關學前教育對兒童發展作用的正確觀點是（）。A.決定發展 B.沒有作用 C.參與和促進發展 D.說不清

13、我國的“托幼一體化”是指（）。

A.托兒所和幼兒園職能合并 B.幼兒園取代托兒所 C.托兒所取代幼兒園 D.以上都不是

14、我國現代著名教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。

A.主動性 B.活動 C.興趣 D.創造力

15、提出“教育即生長，學校即社會”的是（）。

A.陳鶴琴 B.張雪門 C.杜威 D.盧梭

二、填空題

1、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

2、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

3、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

4、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、6、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

7、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

8、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

三、判斷題

1、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

2、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

3、民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）

4、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

7、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

8、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

9、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

10、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

四、簡答題

1、簡述我國幼兒園課程改革的發展趨勢。2、1.簡述執行幼兒園生活制度的注意事項。

3、簡述幼兒睡眠的準備工作。

4、簡述學前兒童游戲的特點。

五、論述題

1、針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：幼兒社會性發展的主要評價內容包括自我系統的發展、情緒情感的發展、社會交往的發展和品德發展。由此對應的評價范圍包括自我系統、主體系統和道德系統，生長發育不包括在內。

2、【育萃專家解析】C。解析：自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源。題干中通過競賽贏得相應的名次屬于自我提高內驅力的內容。

3、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

4、【育萃專家解析】B。解析：談話活動注重多方的信息交流。

5、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學教育活動包括：日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其他教育活動中的科學教育等。教師要根據活動形式的不同，進行不同程度的指導。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：5～6歲的幼兒會自己系鞋帶。

7、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中健康子領域的動作發展內容包含3個目標：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協調。

8、【育萃專家解析】A。解析：適合小班幼兒學習的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學習的舞步有蹦跳步、后踢步、點步、踞步；適合大班幼兒學習的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進退步、彈簧步等。

9、【育萃專家解析】C。解析：兒童涂鴉以無規律的線條等要素組成圖像，不具備繪畫的基本規律和形式，因此不能形成簡單的繪畫技能，C項符合題目要求。

10、【育萃專家解析】C。解析：在神經系統中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%。

11、【育萃專家解析】B。解析：魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食品富含優質蛋白質，還是礦物質如鐵、鋅、碘和脂溶性維生素的主要來源，是幼兒生長發育所必不可少的營養素，應體現在每天的食譜中，但不可毫無節制地攝入。

12、【育萃專家解析】C。解析:對兒童發展產生作用的因素有很多，其中，社會經濟發展水平起決定作用，學前教育起參與和促進發展作用。

13、【育萃專家解析】A。解析:20世紀90年代以來，我國出現了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發展趨勢。

14、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認為教育要啟發、解放兒童的創造力。

15、【育萃專家解析】C。解析:美國教育家杜威強調以兒童為中心，以兒童的經驗為基礎，主張“教育即生長，學校即社會”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】多血質

2、【育萃專家解析】性格

3、【育萃專家解析】獎學金

4、【育萃專家解析】不低于或者高于

5、【答案]社會、藝術

6、【育萃專家解析】地方

7、【育萃專家解析】2；1

8、【育萃專家解析】幼兒；師德

9、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

2、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

3、【育萃專家解析】√。解析:民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

7、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊:（3）0～6歲學齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區教育和服務相融合。

（5）重視教師職業水平的提高。

2、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學地安排幼兒一日的生活，即根據幼兒各器官活動及心

理活動的規律，將幼兒在園一日生活中的主要環節，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執行；

（2）保教結合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養良好的衛生習慣。

3、【育萃專家解析】

幼兒睡眠前的準備工作:（1）睡眠室環境的布置。睡眠環境要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產生一定的安全感。（2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的活動，知散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。

（3）進入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現尿床等現象。

（4）進入午睡室以后，適當地給幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子、外套，教師提醒幼兒將其放到相應的位置后檢查幼兒手上是否戴了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂幫助幼兒入睡。

4、【育萃專家解析】

學前兒童游戲的特點:（1）自主性和內驅性；

（2）趣味性和愉悅性；

（3）虛構性和假想性；

（4）社會性和時代性；

（5）規則性和有序性；

（6）過程性和非生產性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。

（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教

師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。

（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。

（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

第五篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘考重點題二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘考重點題二

一、單項選擇題

1、（）曾斷言“21世紀是兒童的世紀”。A.愛倫凱 B.陶行知 C.夸美紐斯 D.陳鶴琴

2、“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的（）傾向提出來的。A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學化 D.幼兒教育特色化

3、認為“兒童出生時其精神是一塊白板”的思想家是（）A.夸美紐斯 B.皮亞杰 C.盧梭 D.洛克

4、目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接.送孩子服務，根據家長需要安排上下班時間等，主要是為了()。A.幼兒園創收 B.補償教育 C.增加幼兒園知名度 D.服務社會

5、科學的學前教育課程評價標準是（）。

A.準確，有用，合法，可行 B.準確，導向，合理，可行 C.準確，價值，教育，可行 D.準確，目的，合理，規范

6、從幼兒園課程評價的方法劃分，可以將課程評價分為（）。A.形成性評價和終結性評價 B.定性評價和定量評價 C.內部評價和外部評價 D.整體評價和局部評價

7、對幼兒活動的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展

8、表演游戲和角色游戲的區別主要是（）。

①游戲主題來源不同

②游戲內容來源不同

③游戲中情況的產生不同

④游戲過程具有想象性和創造性

A.①②③ B.①② C.① 3 4 D.②③④

9、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發出響聲后，就會連續地用腳去蹬席子讓它再度發出 聲響。這種游戲屬于（）。

A.規則游戲 B.結構游戲 C.象征性游戲 D.練習性游戲

10、幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼 兒全面和諧地發展是體現了（）原則。A.幼兒參與性 B.發展適宜性 C.開放性 D.環境與教育目的一致性

11、影響兒童心理發展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環境、個體、教育 B.生物因素、環境、教育 C.家庭環境、個體、教育 D.物理環境、實踐、教育

12、幼兒“電報式”語言出現在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

13、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

14、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

15、貝貝好想坐飛機，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情景和感受，這種現象反映幼兒想象的（）。A.情節性 B.夸張性 C.新穎性 D.豐富性

二、填空題

1、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

2、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

3、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

4、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

5、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

6、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

7、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。

8、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

9、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

10、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

三、判斷題

1、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

2、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

3、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

4、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

5、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

6、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

7、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

8、中班幼兒有意注意的時間可達20分鐘左右。()

9、家庭教養方式通常可以劃分為：溺愛型、專制型、放任型和權威型四種類型。（）

10、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒記憶的理解和組織發展的特點。

2、簡答情緒發展的方面及學前兒童情緒調控發展的表現。

3、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

4、簡述我國幼兒園工作應該堅持哪些原則?

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:瑞典女教育家愛倫凱在《兒童的世紀》一書中指出近現代教育對兒童產生的弊端，進而預言“21世紀是兒童的世紀”。

2、【育萃專家解析】C。解析:發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學校教育的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小學化”教學。

3、【育萃專家解析】D。解析:洛克提出了“白板說”，認為“兒童出生時其精神是一塊白板”。

4、解析:幼兒園辦園形式靈活，根據家長工作時間提供針對性強的服務，主要目的是幫助家長照看幼兒，服務社會。

5、【育萃專家解析】A。解析:科學的課程評價標準應具有以下四個基本特征:（1）準確性-指評價標準能保證所有的信息是需要的、可靠的；（2）有用性-指評價結果具有實用價值，能為各類對象提供豐富的信息，并對課程的發展、應用和推廣有一定的影響作用；（3）合法性-指評價過程應符合社會道德標準、教育機構和個人的權益；（4）可行性-指切實可行，投入的人力、物力適宜有效。

6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程評價的主要類型:（1）按評價的功能和進行的時間劃分:診斷性評價、形成性評價和總結性評價。

（2）從課程評價的方法劃分:定性評價和定量評價。

（3）根據評價主體不同劃分:內部評價和外部評價。

（4）根據評價對象的范圍來劃分:整體評價、局部評價和單純評價。

（5）根據參照體系分類劃分:相對評價、絕對評價和個體內差異評價。

7、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園的教育過程是由各項生活活動、游戲、教學活動組成，目的是促進兒童身心和諧健康發展。

8、【育萃專家解析】A。解析:角色游戲是指幼兒按照自己的意愿，通過模仿和想象，創造性地反映自己周圍的生活。例如玩娃娃家、開商店、醫院等游戲。表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現文藝作品中內容的游戲。二者的相同點是都屬于創造性游戲，游戲過程都具有想象性和創造性。①②③符合題目要求。

9、【育萃專家解析】D。解析:練習性游戲是發生在感知運動階段，由簡單、重復的動作組成，使感覺和運動器官在運動中獲得快感的游戲。嬰兒連續蹬席子發出聲響屬于練習性游戲。

10、【育萃專家解析】B。解析:發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。

11、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發展的客觀因素是兒童心理發展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會因素(環境和教育)

12、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發展為雙詞語階段，就像我們發電報時用的語言，也被稱為“電報句”。

13、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

14、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

15、【育萃專家解析】B。解析：“想象與現實相混淆”是幼兒想象夸張性的表現之一，幼兒容易把想象的東西當成現實的東西。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自在性

2、【育萃專家解析】鏡面

3、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

4、【育萃專家解析】亞里士多德

5、【育萃專家解析】活動內容

6、【育萃專家解析】教學--訓導

7、【育萃專家解析】福祿貝爾

8、【育萃專家解析】學習活動

9、【育萃專家解析】社會；藝術

10、【育萃專家解析】3；6

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

2、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

4、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

5、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

6、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

7、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區分兩者概念的差別，只注意兩者在表現上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

8、【育萃專家解析】×。解析：中班幼兒在良好的教育環境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。

9、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養方式通常可劃分為專制型、放任型和民主型三種。

10、【育萃專家解析】×。解析：教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件，教師職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒記憶的理解和組織發展的特點是：

（1）幼兒機械記憶用得多；

（2）幼兒意義記憶效果優于機械記憶效果；

（3）幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發展。

2、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發展：①自我意識的發展；②自我預期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學前兒童情緒調控發展的表現：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內隱。

3、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

4、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

②促進兒童全面發展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發展適宜性原則。

（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發揮一日活動整體教育功能的原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有

受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。