第一篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷一

一、單項選擇題

1、對幼兒成長過程的檔案式記錄進行評價的方式是（）。

A.正式評價 B.總結性評價 C.檔案袋評價 D.形成性評價

2、《幼兒園教師專業標準（試行）》“專業知識”維度所包含的領域內容是（）。A.幼兒發展知識幼兒保育和教育知識通識性知識 B.幼兒發展知識幼兒保育和教育知識溝通與合作知識 C.幼兒發展知識溝通與合作知識通識性知識

D.溝通與合作知識幼兒保育和教育知識通識性知識

3、“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征”是藝術領域對（）幼兒末期發展水平提出的要求。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

4、《中華人民共和國義務教育法》規定由（）確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。

A.省級教育主管部門 B.市級教育主管部門 C.國務院教育行政部門 D.學校

5、學前教育階段科學教育的重點在于培養幼兒（）。A.科學概念 B.科學知識 C.發現問題，解決問題的能力 D.科學思想

6、幼兒的體育活動量取決于體育活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地 B.材料 C.準備 D.強度

7、學前音樂教育的終極目標是（）。A.音樂感的發展 B.學習能力的發展

C.全面發展 D.音樂知識括能的發展

8、為了表現的需要，幼兒繪畫時有時會出現透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術的（）。

A.時間性與主體性 B.審美游戲性 C.直覺性 D.模仿性

9、兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在（）。A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

10、小兒神經系統的發育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠（）。

A.11小時 B.13小時 C.15小時 D.17小時

11、下列屬于行為治療方法的是（）。A.負強化 B.練習法 C.合理情緒療法 D.來訪者

12、當今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。A.培養人才 B.傳播科學文化知識 C.促進社會政治進步 D.促進經濟增長

13、最早提出班級授課制的教育家是（）。A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯

14、實現保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴和師生關系 B.教師的保育意識 C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力

15、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

二、填空題

1、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

2、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

3、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

4、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

5、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

6、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。7、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、8、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

三、判斷題

1、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

2、學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）

3、中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動60分鐘。()

4、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

5、生長發育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

6、幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）

7、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

8、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

9、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

10、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

四、簡答題

1、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

2、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

3、簡述建構主義的主要教育觀點。

4、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：幼兒檔案袋評價法是一種綜合性的評價方法，融過程與結果為一體，兼容觀察記錄法、談話法、作品分析法等多種具體方法。

2、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》“專業知識”部分規定了幼兒教師應具備幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識。故正確答案為A項。

3、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域感受與欣賞模塊目標1中對4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。

4、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置。改革考試制度。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

5、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。??成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。”正確選項為C。

6、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。

7、【育萃專家解析】C。解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒全面發展。

8、【育萃專家解析】C。解析：因為幼兒帶有以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現需要，有時會出現透明的墻，讓人能看出被墻遮檔的東西。這反映了兒童美術中的直覺性。

9、【育萃專家解析】C。解析：兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在6歲左右。

10、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒大腦皮質的神經細胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11 }!、時左右。

11、【答案]A。解析：行為治療方法包括放松訓練、系統脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等。其中操作條件治療法包括正強化和負強化兩種類型。當有機體自發做出某種反應之后，隨即排除或避免了某種討厭刺激或不愉快情境，從而使此類反應在以后的類似情境中發生的概率增加，這種操作即為負強化。

12、【育萃專家解析】A。解析:教育最基本的職能就是培養人、塑造人，這是教育質的規定。

13、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯對近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論（班級授課制）。

14、【育萃專家解析】A。解析:保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因

此，實現保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。

15、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

二、填空題

1、【育萃專家解析】觀察力；想象力

2、【育萃專家解析】分離性焦慮

3、【育萃專家解析】多血質

4、【育萃專家解析】性格

5、【育萃專家解析】獎學金

6、【育萃專家解析】不低于或者高于

7、【答案]社會、藝術

8、【育萃專家解析】地方

9、【育萃專家解析】2；1

10、【育萃專家解析】幼兒；師德

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

2、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區角中的科學活動。

3、【育萃專家解析】×。解析：中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

5、【育萃專家解析】×。解析：氨基酸是組成蛋白質的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質，經過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質。兒童需要的蛋白質比成人多，因為他們不但需要蛋白質來補充已消耗的，而且還需要蛋白質來構成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內可以合成或可由別的氨基酸轉化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。

7、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

8、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

9、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

10、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

2、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

3、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。④注重提供充分的資源。

4、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷二

一、單項選擇題

1、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發展狀況和信息，及時調整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發展的需要，應更多地采用（）。A.形成性評價 B.個體評價 C.總結性評價 D.內部評價

2、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A.數學游戲 B.角色游戲 C.音樂游戲 D.體育游戲

3、“剩余精力說”的代表人物是（）。

A.格羅斯 B.斯賓塞 C.維果斯基 D.皮亞杰

4、幼兒園教育活動環境創設應遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學性原則 C.指導性原則 D.積極性原則

5、關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養人學的適應性而非小學化 D.家園校的一致性而非孤立性

6、三歲的陽陽不再像以前那樣聽話了，一有機會便采取獨立行動，要求自己穿衣、吃飯，不讓做的事情偏要做，不知什么是危險，成人勸阻他的某個行為時，他就會表現出強烈的煩躁和對立的情緒，常常愛說“不”，說明陽陽正處于（）。A.關鍵期 B.敏感期 C.最佳期 D轉折期

7、兒童的發展是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發展的 B.聆聽教師講授知識而發展的 C.觀察教師的操作過程而發展的 D.觀看電視卡通節目而發展的

8、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

9、要讓短時記憶的信息進人長時記憶，必須采用（）。A.元認知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復述策略

10、思維的兩個特點是（）。A.直觀和具體 B.形象和抽象 C.概括和間接 D.概括和邏輯

11、當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A.轉移法 B.冷卻法

C.反思法 D.自我說服法

12、兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩定性

13、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔東西等來吸引成人的關注。這反映了他們所采用的學習方式是（）。

A.模仿 B.操作學習 C.使用工具 D.習慣化

14、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業道德及有關政策法規的是（）。

①按名次排座位

②作業完不成，罰站一星期

③當眾嘲笑，羞辱學生

④對犯錯誤的學生進行適當的懲戒

⑤教師輔導自己班的學生并收費用

⑥因為找不到違反紀律的某個學生，就將全部同學罰站

⑦對學生各方面表現及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）

15、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定發展學前教育必須堅持（）。A.優質、高效 B.廣覆蓋、高質量 C.公益性、普惠性 D.高效率、高質量

二、填空題

1、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

2、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.3、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

4、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

5、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

6、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

7、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

8、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

9、幼兒教育的主要對象是。

10、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

三、判斷題

1、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

2、幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）

3、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

4、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

5、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

6、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

7、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

8、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

9、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

10、家庭、幼兒園、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。（）

四、簡答題

1、正確的兒童游戲教育觀應是怎樣的?

2、簡述幼兒園環境創設的原則。

3、簡述兒童自尊形成的影響因素。

4、怎樣減少學前兒童的攻擊性行為?

五、論述題

1、小班幼兒人園后如果出現哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 對策.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價，它能用來及時了解某階段教學的結果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據此及時調整和改進教學活動。

2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園游戲分為“創造性游戲”和“有規則的游戲”兩大類。創造性游戲是指幼兒“自己創造出來”的游戲，包括（主題）角色游戲、表演游戲和結構游戲；有規則的游戲則是指“預先包含一定的內容和規則”的游戲，包括運動性游戲和教學游戲兩種形式的游戲。

3、【育萃專家解析】B。解析:“剩余精力說”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點是游戲是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是剩余精力的發泄。

4、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環境創設的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

5、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基拙。因此，不應該把幼小街接工作僅僅當作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

6、【育萃專家解析】D。解析:在兒童心理發展的兩個階段之間，會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱兒童心理發展的轉折期。兒童心理發展的轉折期往往容易產生強烈的情緒表現，可能出現兒童和成人關系的突然惡化。由于兒童心理發展的轉折期常常出現對成人的反杭行為，或各種不符合社會行為準則的表現。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童是在對物體的操作和與人的交往中發展知識、能力和個性，而不是簡單地靠教師的講授、演示操作或觀看電視卡通節目發展的。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

9、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進入長時記憶必須通過不斷的復述才能完成。

10、【育萃專家解析】C。解析：思維有兩個突出特點，即概括性和間接性。

11、【育萃專家解析】B。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

12、【育萃專家解析】D。解析：性別穩定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。

13、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當他哭喊時，總能引發養育者的撫慰反應，經過多次重復，嬰兒就學會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

14、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內容是教師管理學生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

15、【育萃專家解析】C。解析：《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，保障適齡兒童接受基本的、有質量的學前教育。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會適應

2、【育萃專家解析】快；適度

3、【育萃專家解析】湖北幼稚園

4、【育萃專家解析】陶行知

5、【育萃專家解析】全面發展

6、【育萃專家解析】保育和教育相結合

7、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

8、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

9、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

10、【育萃專家解析】身心和諧發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。

3、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

4、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

5、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

9、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

10、【育萃專家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區是幼兒生活和發展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區合作是社會發展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發展的內部需要。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重幼兒游戲的自主性；

（2）按幼兒游戲發展的規律指導游戲；

（3）以間接指導為主；

（4）使游戲成為幼兒園的基本活動。

2、【育萃專家解析】

（1）環境與教育目標的一致性原則；

（2）發展適宜性原則；

（3）幼兒參與性原則；

（4）開放性原則；

（5）安全性原則；

（6）經濟性原則。

3、【育萃專家解析】

（1）父母的教養方式；

（2）社會比較；

（3）成功體驗和失敗體驗；

（4）兒童的自身特征。

4、【育萃專家解析】 川減少環境中易產生攻擊行為的刺激；

（2）給予榜樣示范；

（3）滿足幼兒的心理需要，使幼兒在寬松的環境中成長。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。

針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；

（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環境的緊張、不安心理；

（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；

（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷三

一、單項選擇題

1、幼兒學跳舞時，特別明顯的是注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了。這說明兒童注意的（）。

A.穩定性比較差 B.范圍比較小 C.轉移能力有限 D.分配能力較差

2、幼兒在生活中常常把自己的強烈愿望當作真實的東西。例如，東東說他爸爸給他買了一個電動飛機，可好玩了。可是，經了解，他爸爸只是口頭答應，還沒買。這種心理現象是（）。A.想象表現力差 B.撒謊

C.認知水平低 D.將假想與現實混淆

3、按皮亞杰的觀點2～7歲兒童的思維處于（）。A.具體運算階段 B.形式運算階段 C.感知運算階段 D.前運算階段

4、孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。A.正面教育 B.負強化 C.懲罰 D.消退

5、他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。以上行為表現可判斷他的氣質類型偏于（）。A.膽汁質 B.砧液質 C.多血質 D.抑郁質

6、強調早期經驗對幼兒發展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發展學派

7、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

8、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

9、《幼兒園工作規程》第十一條規定，幼兒園每班幼兒的人數一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

10、我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優化課程結構的敘述是（）。

A.改變課程注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程

B.改變過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能 D.實施地方、國家、學校三級課程，增強課程對地方、學校和學生的適應性

11、幼兒期的語言學習主要是（）。A.書面言語 B.口頭言語 C.朗讀 D.內部言語

12、下列不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式的是（）。A.觀察法 B.問卷法

C.實驗法 D.作品分析法

13、“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會領域活動所體現的內容是（）。A.環境適應 B.自我成長 C.行為規范 D.社會文化

14、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A.適量的運動負荷原則 B.全面發展的原則 C.經常化原則 D.多樣化原則

15、在音樂欣賞中，教師應盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發展對音樂 的（）。

A.敏感 B.表現 C.理解 D.創造

二、填空題

1、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

2、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

3、直覺行動思維的典型方式是____。

4、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

5、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

6、移情是兒童_______產生的基礎。

7、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

8、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

9、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

10、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

三、判斷題

1、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

2、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

3、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

4、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

5、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

6、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

7、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

8、大班幼兒體育教學活動時間一般是1520分鐘。()

9、感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）

10、美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）

四、簡答題

1、學前兒童常見傳染病有哪些?應采取哪些綜合性預防措施?

2、如何發揮家庭、幼兒園各自優勢，構建家園互動平臺?

3、人的心理是對客觀現實的能動反映，表現在哪些方面?

4、兒童思維發展的總趨勢是什么?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：注意分配是指在同一時間內把注意分配到不同的對象上。題干所述內容體現的是兒童注意的分配能力較差。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒想象的夸張性表現在兩個方面，即夸大某個部分或某種特征，混淆假想與真實。東東的說法反映他將假想與現實混淆。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒想象的夸張性表現在兩個方面，即夸大某個部分或某種特征，混淆假想與真實。東東的說法反映他將假想與現實混淆。

4、【育萃專家解析】D。解析：消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低。母親不理睬幼兒的哭鬧和買玩具的要求，幼兒之后就會減少或不提類似要求，體現的是消退。

5、【育萃專家解析】A。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質氣質類型的典型表現。

6、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經驗對幼兒的發展（尤其是人格發展）具有重要意義。

7、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

8、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

8、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

10、【答案is。解析：題干強調的是課程結構，選項中只有B選項符合對新課程結構的描述。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒期是語言發展，特別是口頭言語發展的重要時期。

12、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。

13、【育萃專家解析】B。解析：“我自己吃飯了”“我上大班了”反映幼兒掌握一定生活技能，具有自主性。這體現的社會領域活動內容是自我成長

14、【育萃專家解析】A。解析：適量的運動負荷原則是指在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，教師應注意合理安排、調節幼兒的身體和心理所承受的負荷量，以達到最佳鍛煉效果，提高身體運動的機能，保證身心和諧發展。

15、【育萃專家解析】A。解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強幼兒對音樂的敏感。

二、填空題

1、【育萃專家解析】不出聲的言語

2、【育萃專家解析】先快后慢

3、【育萃專家解析】嘗試錯誤

4、【育萃專家解析】個別差異

5、【育萃專家解析】日常生活和游戲

6、【育萃專家解析】親社會行為

7、【育萃專家解析】校長

8、【育萃專家解析】參照；教師；家長

9、【育萃專家解析】基本的、有質量的

10、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

3、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

4、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

6、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

7、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

8、【育萃專家解析】×。解析：小班幼兒體育教學活動時間通常控制在20分鐘之內，一般是1520分鐘。

9、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發其對音樂的興趣和愛好。

10、【育萃專家解析】√。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】 學前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等。

傳染病的綜合性預防措施：

（1）管理傳染源

早發現患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進行檢疫。

（2）切斷傳播途徑

經常性預防措施包括環境衛生、空氣新鮮、飲食衛生、養成良好的個人衛生習慣以及做好經常性的消毒工作。傳染病發生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環境徹底消毒。

（3）保護易感人群

預防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養，增強兒童體質。

2、【育萃專家解析】

構建家園互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環境推動幼兒的社會性、情緒和道德發展，二者是相互補充、相互促進的關系。

（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態度，充分發揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優勢。

（3）要注重教育影響的一致性。

（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。

3、【育萃專家解析】

（1）心理的內容是對客觀現實的反映。客觀現實是心理的內容和源泉，沒有客觀現實就沒有心理。而心理的內容也是客觀的，反映的都是外界事物和現象，是由外部事物決定的。

（2）心理是觀念的反映。心理的反映形式是非物質的觀念反映。這種觀念反映，就人類而言，可為產生這些觀念的主體所知覺，成為意識。所以觀念反映構成了人的精神世界，使人適應環境，并改造環境，組織社會生活，創造新的世界。

（3）心理是客觀世界的主觀能動的映像。心理的主觀能動性最基本表現是反映的選擇性，人腦不僅反映客觀現實的外部特征，并且經過抽象與概括，而揭示本質和規律。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。

4、【育萃專家解析】

（1）思維方式的變化

從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。

（2）思維工具的變化

直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。

在思維發展過程中，動作和語言的作用不斷發生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大。

（3）思維活動的內化

兒童思維起先是外部的、展開的，以后逐漸向內部的、壓縮的方向發展。

（4）思維內容的變化 由于依靠直接感知和實際行動進行，思維的內容僅限于感官所能及的具體事物，因此內容是表面 的、片面的，從兒童自身出發的，范圍狹隘，所反映材料的組織程度很低、零碎無系統，因而也不靈活。這種思維所反映的往往是事物的非本質特性。隨著思維的內化，思維在頭腦內部進行，其內容逐漸間接化、深刻化，逐漸能夠全面地、客觀地反映事物的關系和聯系，范圍日益擴大。由于思維的概括化內容逐漸形成系統，所以越來越靈活，并且反映事物的本質。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第四篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一

一、單項選擇題

1、廣義的學前期指的是（）。

A.0～1歲 B.0～3歲 C.3～6歲 D.0～6歲

2、下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是（）。A.吸收的心智 B.環境的力量 C.白板說 D.感官教育

3、具有很強中國特色的學前教育原則是（）。A.獨立自主性原則 B.保教結合性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

4、幼兒園的重要任務之一是（）。A.要滿足家長個人的興趣和愛好 B.要促進家長身心的健康發展

C.要為家長參加工作、學習提供便利條件 D.要為家長留下單獨生活的時間和空間

5、教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現的細微變化，了解其個人發展 需要進而因材施教，促使每個幼兒的發展，這要求幼兒園教師具備（）。A.組織指導活動的能力 B.科學設計教育計劃的能力 C.觀察了解幼兒的能力 D.教育科研與評價能力

6、幼兒園課程目標確立的依據中（）是基礎和前提。

A.對幼兒園的研究 B.對當代社會生活的研究 C.對幼兒的研究 D.對學科知識的研究

7、教師在幼兒已有超市購物經歷的基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”引導幼 兒學會合理性消費，此教育活動的內容選擇是從（）人手。A.教材 B.興趣 C.聯系 D.經驗

8、某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

9、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現游戲可以促進兒童的（）。A.創造力發展 B.語言發展 C.身體發展 D.情感發展

10、幼兒園的精神環境不包括（）。A.家園關系 B.同伴關系

C.師幼關系 D.教師同事關系

11、家庭為兒童人園做準備的正確做法是（）。A.幫助孩子了解幼兒園，激發幼兒上幼兒園的愿望 B.培養孩子良好的識字能力 C.父母與孩子一起讀兒歌 D.培養孩子良好的計算能力

12、幼兒理解能力發展的表現之一是（）。

A.從監控到自由 B.從對個別事物到事物的關系

C.從積極到消極 D.從單純再造到創造性的出現、提高

13、（）的學前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我”和“別人”區分開來，并且開始學會使用代名詞“我”。

A.1～2歲 B.2～3歲 C.3～4歲 D.4～5歲

14、根據皮亞杰對認知發展階段的劃分，（）屬于感知運動階段。A.0-2歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6,7歲

15、記憶表象的主要特征是（）。

A.概括性和形象性 B.概括性和想象性 C.概括性和真實性 D.具體性和真實性

二、填空題

1、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

2、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。3、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、4、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

5、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

6、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

7、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

8、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

9、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

10、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

三、判斷題

1、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

2、幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業。（）

3、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）

4、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

5、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

6、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

7、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

8、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

9、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

10、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

四、簡答題

1、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

2、簡述幼兒理解發展的特點。

3、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

4、簡述成人在幼兒有意注意發展過程中的作用

五、論述題

1、請結合實際分析幼兒園以游戲為基本活動應注意哪些要點問題。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:廣義的學前期指的是0～6歲。狹義的學前期指的是3～6歲

2、【育萃專家解析】C。解析:白板說比喻人類心靈的狀態像白紙一樣沒有任何印跡，主張認識來源于經驗，是17世紀英國唯物主義哲學家洛克在繼承發展亞里士多德思想的基礎上提出來的。

3、【育萃專家解析】B。解析:保教結合原則是我國學前教育中所特有的一條原則，具有很強的中國特色。

4、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

5、【育萃專家解析】C。解析:教師要做到因材施教需要有觀察了解每個幼兒的能力。

6、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進幼兒身心的和諧發展，所以編制課程目標時必須關注幼兒的發展、關注幼兒的需要與興趣、關注幼兒的認知發展、關注幼兒社會化過程及個性形成等方面的規律與特點，以使課程目標有效地引導與促進幼兒的學習與發展。所以，幼兒園課程目標確立的依據中，對幼兒的研究是基礎和前提。

7、【育萃專家解析】D。解析:教師組織社會活動“逛超市”，是因為幼兒已有超市購物的經歷，掌握一定的購物和消費經驗。所以，此教育活動的內容選擇是從經驗入手。

8、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教師應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日生活發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日生活之中。

9、【育萃專家解析】A。解析:兒童在游戲過程中，基于原有規則發展出新的玩法，表明幼兒的創造力在游戲過程中得到發展。

10、【育萃專家解析】A。解析:結合題目中的選項可知，設問的幼兒園精神環境應是狹義上的。狹義的幼兒園精神環境指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關系、幼兒園文化氛圍等。B, C.,D三項屬于幼兒園人際關系，A項符合題目要求。

11、【育萃專家解析】A。解析:學前教育階段不以傳授系統知識為主要目標。因此，家庭為兒童入園做準備應幫助孩子了解幼兒園，激發幼兒上幼兒園的愿望。

12、【育萃專家解析】B。解析:幼兒理解的發展有以下發展趨勢:從對個別事物的理解發展到對事物關系的理解;從主要依靠具體形象來理解發展到開始依靠詞的說明來理解;從理解與情感密切聯系，發展到對事物的比較復雜的、深刻的理解;從不理解事物的相對關系發展到逐漸能理解事物的相對關系。

13、【育萃專家解析】B。解析：自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯系的，幼兒在2～3歲能掌握代詞“我”，標志著自我意識的萌芽。

14、【育萃專家解析】A。解析：皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7歲到11,12歲）和形式運算階段（11,12歲到17,18歲）。

15、【育萃專家解析】A。解析：記憶表象是指過去感知過的事物不在面前出現時，在頭腦中仍然能夠再現出事物的形象。記憶表象具有概括性和形象性

二、填空題

1、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

2、【育萃專家解析】不低于或者高于

3、【答案]社會、藝術

4、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

5、【育萃專家解析】財政撥款

6、【育萃專家解析】教育建議

7、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

8、【育萃專家解析】考核

9、【育萃專家解析】科學

10、【育萃專家解析】潛移默化

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

2、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

5、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

6、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

7、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

8、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

9、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

10、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

2、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

3、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

4、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務，產生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）重視幼兒的自發性游戲。自發游戲是指幼兒自己想出來的，自己發起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。為了達到幼兒園的保教目標，教師除了讓幼兒進行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統地組織幼兒進行各種教育活動。為了既保證教育的計劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用游戲組織各種教育教學活動。

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨特的作用。教師應為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。

第五篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷一

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷一

一、單項選擇題

1、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

2、兒童學科學的內在動機和原動力是（）。A.受表揚 B：好奇心 C.學本領 D.活動身體

3、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（）的教育內容。A.小班 B.小班 C.中班 D.大班

4、學前兒童體育活動的主要形式是（）。

A.早操 B.“三浴”鍛煉 C.體育游戲 D.隊列練習

5、學前音樂教育的終極目標是（）。A.音樂感的發展 B.學習能力的發展

C.全面發展 D.音樂知識括能的發展

6、為了表現的需要，幼兒繪畫時有時會出現透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術的（）。

A.時間性與主體性 B.審美游戲性 C.直覺性 D.模仿性

7、兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在（）。A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

8、小兒神經系統的發育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠（）。

A.11小時 B.13小時 C.15小時 D.17小時

9、下列屬于行為治療方法的是（）。A.負強化 B.練習法 C.合理情緒療法 D.來訪者

10、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

11、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是（）。

A.盧梭 B.加德納 C.洛克 D.夸美紐斯

12、維果斯基認為教育教學的作用在創造“最近發展區”教育應（）。A.與兒童發展同步 B.適應兒童發展 C.走在兒童發展前列 D.跟隨兒童發展

13、下列表述屬于行為目標的是（）。A.體驗分享食物的快樂，萌發初步的分享意識 B.會使用訂書機裝訂自制圖書

C.積極參與仿編活動，體驗仿編詩歌的成功感 D.喜歡參加制作指環的手工活動

14、教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和（）的能力。

A.分析幼兒 B.與幼兒交往 C.評價與反思 D.與幼兒游戲

15、幼兒園課程內容的（）原則強調的是后續的學習與先前的經驗之間的關系。A.lil}序性 B.科學性 C.整合性 D.連續性

二、填空題

1、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

2、移情是兒童_______產生的基礎。

3、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

5、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

6、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

7、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

8、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

9、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

10、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

三、判斷題

1、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

2、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格證。（）

3、幼兒科學學習的核心是體驗探究過程。（）

4、學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價。()

5、幼兒音樂教育的主要內容是音樂欣賞。（）

6、教師應引導幼兒學會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現和創造美。（）

7、合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）

8、發現幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

9、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）

10、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

四、簡答題

1、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

2、簡述幼兒科學教育領域的學習與發展目標

3、簡述學前兒童科學教育內容選擇的要求。

4、簡述社會情感類活動設計應注意的問題。

五、論述題

1、請分析“幼兒園小學化”這一教育現象背后的原因，并給出解決的方案.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

2、【育萃專家解析】B。解析：好奇心是兒童學習和探索的原動力。

3、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童數學教育中關于物體分類的教學中，對大班的教學要求是：（1）學習按照物體的兩個特征分類；（2）自己確定分類標準自由分類，并解釋為什么分在一起；（3）初步理解類與子類的關系。故本題答案選D。

4、【育萃專家解析】C。解析：體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式，也是促使學前兒童心理發展的最好活動形式，還是學前兒童體育活動的主要內容和方式。

5、【育萃專家解析】C。解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒全面發展。

6、【育萃專家解析】C。解析：因為幼兒帶有以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現需要，有時會出現透明的墻，讓人能看出被墻遮檔的東西。這反映了兒童美術中的直覺性。

7、【育萃專家解析】C。解析：兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在6歲左右。

8、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒大腦皮質的神經細胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11 }!、時左右。

9、【答案]A。解析：行為治療方法包括放松訓練、系統脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等。其中操作條件治療法包括正強化和負強化兩種類型。當有機體自發做出某種反應之后，隨即排除或避免了某種討厭刺激或不愉快情境，從而使此類反應在以后的類似情境中發生的概率增加，這種操作即為負強化。

10、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

10、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

12、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。他特別提出:“教學應當走在發展的前面”。

13、【育萃專家解析】B。解析:行為目標是一種用可觀察到的或可測量的兒童行為來表述的課程目標。只有B選項符合行為目標的內涵。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師在活動組織與指導中的能力主要包括觀察了解幼兒的能力，與幼兒積極互動的能力，及時轉變角色的能力，不斷評價和反思的能力。

15、【育萃專家解析】D。解析:課程內容的連續性強調的是后續的學習經驗與先前的經驗之間的關系。也就是說新學習的課程內容應該建立在兒童已有經驗的基礎之上，并對已有經驗進行擴展與加深。

二、填空題

1、【育萃專家解析】日常生活和游戲

2、【育萃專家解析】親社會行為

3、【育萃專家解析】校長

4、【育萃專家解析】網絡

5、【育萃專家解析】基本的、有質量的

6、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

7、【育萃專家解析】考試或測查

8、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

9、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

10、【育萃專家解析】語法

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

2、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》明確規定，在幼兒園從事教育教學工作的人員，必須通過一定的教師資格認定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學活動。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價和健康環境的評價。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

6、【育萃專家解析】√。解析：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

7、【答案}×。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。

8、【育萃專家解析】×。解析：發現幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫。

9、【育萃專家解析】√。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據及診斷的參考。

10、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環境和條件；

（2）激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

2、【育萃專家解析】（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現象。

（2）數學認識

①初步感知生活中數學的有用和有趣；

②感知和理解數、量及數量關系；

③感知形狀與空間的關系。

3、【育萃專家解析】

（1）科學性和啟蒙性；

（2）時代性和民族性；

（3）廣泛性和代表性；

（4）地方性和季節性。

4、【育萃專家解析】

（1）注重情感體驗；

（2）激發兒童共情；

（3）幫助兒童表達。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學化的原因: ①觀念的原因。教師和家長不同程度地對兒童的學習和發展有一種“重成就、重學業、重知識”的傾向，從小背書包、學寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認同的以知識學習甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。

②資源的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學化”。幼兒人數過多，幼兒園空間過小，教師無法真正對幼兒實施科學的教育，以游戲為基本活動變成了奢求。班級人數超過國家標準一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級人數達8090人。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學習方式。

③制度的原因。長期以來，對學前教育重視不夠，學前教育欠賬太多，這是造成幼兒園教育“小學化”的重要原因之一。

（2）解決方案: ①確立學前教育的獨立地位與性質，牢固樹立學前教育不是小學預備教育的理念。學前教育是基礎教育的莫基階段，其教育目標、教育內容、教育方式、教學評價、師資隊伍、管理制度等都有其獨立的要求和標準。學前教育不是小學的附屬教育，不是小學的預備教育。那種“為了讓孩子能夠獲得上小學的基本能力而進行幼兒園教育”的理論和說法都是錯誤的。

②加大各級政府和教育行政部門對幼兒教育“小學化”的治理力度。教育部門對糾正幼兒教育小學化傾向負有不可推卻的責任。教育部門的態度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。要從根本上解決“小學化”問題，各級教育部門必須進一步加大對幼兒園指導、監督、管理的力度。建議教育部加強調研，發布文件和規定，明確責任，提出要求，制定措施，在全國范圍內加大治理力度，規范幼兒園辦學行為。強化幼兒園評估年審機制和督導監督，在幼兒園評估審驗時，調整對幼兒園的考核評價標準，對幼兒教育小學化傾向嚴重的幼兒園實施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達不到要求的，應取消其辦園資格。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強化對幼兒園的監督、檢查。各級教育部門要經常對幼兒園的教育教學工作予以業務指導，端正幼兒園辦園方向，確保幼兒健康成長。

③加強幼兒園園長和幼兒教師業務素質培訓。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質低。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業務素質和能力對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，國家和地方應加大對幼兒園園長和幼兒教師培訓的經費投入，轉變其思想，提高其素質，使全體園長和幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，使其素質更加適應幼兒園素質教育的需要。