第一篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷一

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷一

一、單項選擇題

1、以認識空間圖形為例，小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，這反映的是數學教育內容的（）。A.科學性 B.啟蒙性 C系統性 D.適時性 2、4～5歲幼兒應具有一定的適應能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動（）左右。A.15分鐘 B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘

3、為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應以（）為主。A.基礎動作 B.模仿動作 C.舞蹈動作 D.專門動作

4、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。

A.感覺能力 B.表現能力 C.創造能力 D.思維能力

5、季節對兒童生長發育有一定影響，其中兒童身高增長較快的季節是（）。A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

6、每個人都要經歷抬頭一翻身一坐一爬一站一走等過程，這反映了人體生長發育的（）規律。

A.連續性和階段性 B.不均衡性 C.個體差異化 D.相互關聯性

7、小明在中午吃飯的時候不小心被魚刺卡住喉嚨，老師采取的正確措施是（）。A.吞咽飯團 B.喝醋

C.及時就醫 D.自然咳出

8、關于幼兒教育的性質描述錯誤的是（）。A.義務性 B.啟蒙性 C.公益性 D.先導性

9、下列不屬于蒙臺梭利思想的是（）。A.強調兒童的內在生命力

B.強調游戲在幼兒教育中的地位和價值 C.重視兒童心理發展敏感期和階段性 D.強調兒童在“工作”中發展

10、張老師針對不同發展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。A.因材施教原則 B.鞏固性原則 C.理論聯系實際原則 D.啟發性原則

11、制定幼兒園教育目標的主要依據是幼兒身心發展的規律和（）。A.經濟發展水平B.國家政策 C.教育方針 D.社會要求

12、對托幼機構教育質量起決定作用的是（）。A.幼教領導 B.幼兒教師 C.幼教設施 D.幼兒家長

13、不規定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產生的個性化表現，這是（）。

A.行為目標 B.生成性目標 C.表現性目標 D.預設性目標

14、當幼兒老師提問“房子為什么會動?”“這是個什么樣的孩子?”時，這種指導提問屬于（）。

A.創造性提問 B.假設性提問 C.思考性提問 D.描述性提問

15、根據幼兒動力定型的規律，幼兒教師要（）。A.不同類型的活動交替進行 B.保證幼兒充足的睡眠

C.培養幼兒對活動的關注 D.為幼兒制定嚴格合理的生活制度

二、填空題

1、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

2、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

3、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

4、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

5、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

6、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

7、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

8、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。9、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、10、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

三、判斷題

1、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

2、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

3、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

4、編制教案是教師備課工作中最系統、全面、深人具體的工作。（）

5、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

6、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

7、幼兒園的心理環境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）

8、做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環境建立起安全感。（）

9、美國心理學家格塞爾強調環境對人的發展起決定作用。()

10、幼兒期是語言發展，特別是詞匯發展最為豐富的時期。（）

四、簡答題

1、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

2、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

3、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、舉例說明游戲是如何影響幼兒社會性發展的?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：幼兒數學教育內容的系統性是指在數學教育內容的選擇和安排上，應遵循數學知識的邏輯和幼兒學習的邏輯順序，體現先易后難、循序漸進、前后聯系的特點。小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，反映數學教育內容的系統性。

2、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

3、【育萃專家解析】B。解析：3--4歲幼兒最感興趣的是模仿動作。在為4歲以前的兒童選擇韻律動作時，應以模仿動作為主，如生活動作、勞動動作以及各種動植物、交通工具、自然現象等。

4、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，健康領域對應自我保護能力、語言領域對應表達能力、社會領域對應交往能力、科學領域對應思維能力、藝術領域對應創造能力。

5、【育萃專家解析】A。解析：季節對生長發育的影響顯著地體現在身高和體重等方面，一般在春季增長最快。

6、【育萃專家解析】A。解析：幼兒發育從幼稚到成熟不是間歇式、跳躍式的過程，而是連續的過程。

7、【育萃專家解析】C。解析：氣管、支氣管異物自然咳出率僅有1%}4%，故一旦發現幼兒氣管、支氣管內有異物，應立即送醫院急救。

8、【育萃專家解析】A。解析:義務性是義務教育階段教育的性質，不屬于幼兒教育性質。

9、【育萃專家解析】B。解析:福祿貝爾重視游戲在幼兒教育中的地位和作用。蒙臺梭利不建議把游戲作為教育手段引入到教學中。因此，B項不屬于蒙臺梭利的思想。

10、【育萃專家解析】A。解析:對不同發展水平的幼兒給予不同難度的操作材料，體現了因人而異、因材施教的原則。

11、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標的制定需要考慮幼兒個體的發展規律和社會需求。

12、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師的素質是提高托幼機構教育質量的關鍵。

13、【育萃專家解析】C。解析:表現性目標不是規定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務，但它不指定兒童將從這些遭遇中學到什么。

14、【育萃專家解析】C。解析:題目中教師提出的問題需要幼兒經過一定的思考才能回答，屬于思考性提問。

15、【育萃專家解析】D。解析:動力定型原則又稱為“自動化”，是指如果一系列刺激總按照一定時間、順序和模式出現，這樣多次重復之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規律。每到相似時間或相似情景，大腦就提前做好了準備。因此，幼兒教師要為幼兒制定嚴格合理的生活制度。

二、填空題

1、【育萃專家解析】第一反杭期

2、【育萃專家解析】近遠規律

3、【育萃專家解析】觀察力；想象力

4、【育萃專家解析】分離性焦慮

5、【育萃專家解析】多血質

6、【育萃專家解析】性格

7、【育萃專家解析】獎學金

8、【育萃專家解析】不低于或者高于

9、【答案]社會、藝術

10、【育萃專家解析】地方

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

4、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基拙上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統、深入具體的一步。

5、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環境是指幼兒園內對學前兒童發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。

8、【育萃專家解析】√

9、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。詞匯的發展是語言發展的主要標志之一，具體有詞匯的數量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

2、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

3、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基拙上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲為兒童社會性的發展提供了一條途徑。游戲為兒童認識他人，減少自我中心提供了良好的機會。在游戲中，兒童必須學會與他人對話互動，控制自己的占有欲、遵守不同的規則，對他人的行為作適度的反應，表達自己的思想，與人分享知識和經驗，建立合作、領導、分享、輪流等社會技巧，發展基本的溝通技巧。

（2）游戲可以促進兒童的社會化并增強兒童的歸屬感。通過游戲活動，兒童學會了一些社會行為，知輪流、合作、分享和相互幫助。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個人的位置上，設身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會角色，促進他們的同情心和認識別人的能力的發展。

第二篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷二

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷二

一、單項選擇題

1、與兒童自我意識的真正出現相聯系的是（）。A.言語的發展 B.動作的發展 C.情感的發展 D.意志的發展

2、對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。A舊常生活事件 B.日歷鐘表上的時間信息 C.天氣變化 D.生活制度

3、許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭，幼兒對穿白大褂的醫生的記憶類型屬于（）。

A.形象記憶與情緒記憶 B.形象記憶與運動記憶 C.清緒記憶與邏輯記憶 D.運動記憶與情緒記憶

4、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。A順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.個別差異性

5、創造性思維的核心是（）。A.形象思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.發散思維

6、某幼兒表現出相互矛盾的依戀行為，在陌生的環境中顯得困惑和不安，對陌生情境不能很好適應，該幼兒的依戀類型是（）。A.安全型 B.回避型 C.拒絕型 D.困難型

7、幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（）。A.人際交往 B.操作練習 C.教師講解 D.集體教學

8、目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）。A.接受式學習C.合作式學習B.探究式學習D.體驗式學習

9、教師職業道德形成和發展的主要社會條件是（）。A.社會經濟基礎 B.社會經濟關系 C.社會上層建筑 D.社會精神文化

10、幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。一般每天的戶外活動時間為（）。

A.1---2小時 B.2}3小時 C.3}4小時 D.4}5小時

11、《3-6歲兒童學習與發展指南》是（）頒布的。A.2001年7月 B.2001年10月 C.2012年7月 D.2012年10月

12、下列不屬于學前階段兒童傾聽技能培養的選項是（）。A.有意識傾聽B.辨析性傾聽 C.理解性傾聽D.無意識傾聽

13、幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和（）。A.探究欲望 B.邏輯思維 C.動手能力 D.學習潛能

14、以下不屬于社會領域教育內容的是（）。A.社會環境 B.人際關系 C.社會行為規范 D.文學作品

15、布拉姆提出影響學前兒童健康的因素不包括（）。A.化學因素 B.物理學因素 C.生物學因素 D.教育因素

二、填空題

1、兒童的發展包括 和 兩方面。

2、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

3、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

4、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

5、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

6、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

7、心理是人腦對能動的______反映。

8、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

9、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

10、直覺行動思維的典型方式是____。

三、判斷題

1、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現。（）

2、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

3、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

4、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）

5、幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。（）

6、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

7、大班幼兒體育教學活動時間一般是1520分鐘。()

8、感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）

9、范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。（）

10、幼兒園的點心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補充維生素C。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作的原則。

2、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

3、簡述幼兒園課程內容選擇的原則。

4、簡述泰勒課程編制的目標模式。

五、論述題

1、論述電視對兒童發展的影響。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：自我意識和兒童的言語的發展相聯系。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時間定向的依據，嚴格執行作息制度，有規律的生活有助于發展孩子的時間知覺，培養時間觀念。

3、【育萃專家解析】A。解析：運動記憶或動作記憶是指識記內容為人的運動或動作的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶是根據具體形象來記住各種材料。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內容。幼兒在醫院治療時，將醫生著裝與疼痛聯系起來，形成形象記憶與情緒記憶。

4、【育萃專家解析】C。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。這一現象體現個體身心發展的互補性規律。

5、【育萃專家解析】D。解析：發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式，是創造性思維的核心。

6、【育萃專家解析】C。解析：拒絕依戀型的兒童主要表現為每當母親離開前就顯得很警惕，當母親離開時表現得非常苦惱、極度反杭，任何一次短暫的分離都會引起大喊大叫。但當母親回來時，其對母親的態度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸。當母親親近他時，生氣地拒絕、推開。

7、【育萃專家解析】A。解析：幼兒社會性發展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規范、正確處理人際關系、妥善自制，從而適應社會生活的心理發展過程。該過程主要在人際交往活動中實現。

8、【育萃專家解析】B。解析：既不同于以記憶為基礎的接受式學習，也不同于基于模仿而進行的學習，探究式學習是以幼兒的自主發現、探索和解決問題為主的學習方式。在培養幼兒發現問題、研究問題、解決問題的能力以及創新精神、全面素質的提高方面具有重要的價值。

9、【育萃專家解析】A。解析：教師職業道德形成和發展的主要社會條件是社會經濟基礎。

10、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園工作規程》規定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。

11、【育萃專家解析】D。解析：2012年10月18日教育部頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》。

12、【育萃專家解析】D。解析：學前階段兒童應建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思。

13、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園社會領域的教育內容包括自我教育、人際交往、社會環境和社會規范認知、多元文化

15、【育萃專家解析】D。解析：布拉姆將影響健康的因素歸納為環境（包括自然環境和社會環境）、保健設施的易得性程度、生物學因素以及人的生活方式等4個類別。

二、填空題

1、【育萃專家解析】身體、心理

2、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

3、【育萃專家解析】個別活動

4、【育萃專家解析】規則游戲

5、【育萃專家解析】格羅斯

6、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

7、【育萃專家解析】客觀現實

8、【育萃專家解析】格塞爾

9、【育萃專家解析】先快后慢

10、【育萃專家解析】嘗試錯誤

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當。

2、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

3、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

4、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020）》第三章學前教育指出，“積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。”

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

6、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

7、【育萃專家解析】×。解析：小班幼兒體育教學活動時間通常控制在20分鐘之內，一般是1520分鐘。

8、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發其對音樂的興趣和愛好。

9、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點心，點心應以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素C。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

2、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、【育萃專家解析】

（1）目的性原則。

（2）適宜性原則。

（3）生活化原則。

（興趣性原則。

（5）基礎性原則。

（6）邏輯性原則。

（7）價值性原則。

（8）直接經驗性原則。

（9）兼顧“均衡”與“優先”的原則。

4、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

五、論述題

1、【參考答案及解析】

（1）電視對兒童認知和語言發展的影響

①對兒童視力的影響

嬰幼兒的眼睛正處于發育期，眼角膜、晶體及視網膜還沒有完全發育成熟，過早且長時間看電視容易造成眼角膜、晶體及視網膜損害，影響孩子視力及視覺發育，還可能造成屈光不正。所以，3歲以下嬰幼兒不宜過早看電視。

②對嬰幼兒聽力的影響

電視機音量應該控制在60分貝以下，不然時間長了將導致嬰幼兒聽力下降，影響嬰幼兒的性格、動作、語言、智力等，導致其精力不集中、性格變得急躁、語言表達能力差、缺乏好奇心等。

③對兒童語言發展的影響

專家認為，父母與子女之間缺乏對話和長時間觀看電視都會影響兒童的語言發展，造成語言障礙，例如口吃和發音不準，甚至導致語言缺失。

（2）電視對兒童情緒、個性的發展和社會化的影響

具體表現為：①電視媒體對兒童暴力和攻擊性行為的影響；②電視對兒童消費的影響；③電視對兒童同伴關系的影響；④電視對兒童道德發展的影響。

第三篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷三

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷三

一、單項選擇題

1、王老師想了解班上幼兒在益智區使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進行觀察。

A.追蹤觀察法 B.定點觀察法 C.掃描觀察法 D.定人觀察法

2、適合幼兒園一日活動中過渡環節的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。A.表演游戲 B.語言游戲 C.建構游戲 D.探索游戲

3、幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲屬于（）。A.音樂游戲 B.聽說游戲 C.體育游戲 D.創造性游戲

4、以下不屬于幼兒區域活動特性的是（）。A.幼兒自選活動 B.幼兒自主性活動 C.小組和個體活動 D.集體活動

5、幼兒園家長工作的內容包括許多方面，其中（）是做好家長工作的重要前提。A.密切雙方的聯系溝通 B.積極宣傳指導 C.為家長提供有效服務 D.爭取家長的支持

6、兒童心理發展的標志是（）。

A.無條件反射的出現 B.條件反射的出現 C.眨眼反射的出現 D.巴賓斯基反射的出現

7、兒童最先掌握的詞匯是（）。A.形容詞 B.副詞 C.代詞 D.動詞

8、吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發酸，這種心理現象是（）。A.感覺的適應 B.感覺的對比 C.知覺的適應 D.知覺的對比

9、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）。A.注意 B.想象 C.需要 D.思維

10、教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的（）。

A.有意想象 B.無意想象 C.幻想 D.再造想象

11、由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）。A.定勢 B.定義 C.變式 D.同化

12、對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認知 B.道德意志 C.道德行為 D.道德情感

13、學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）。A.兩極分化 B.不合群 C.膽小 D.自私

14、下列不屬于元認知策略的是（）。A.調節策略 B.監控策略 C.計劃策略 D.復述策略

15、幼兒的學習是以（）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。A.直接經驗 B.動手操作 C.直接感知 D.親身體驗

二、填空題

1、心理是人腦對能動的______反映。

2、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

3、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

4、直覺行動思維的典型方式是____。

5、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。6、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

7、一切有益于他人和社會的行為是_______。

8、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

9、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

10、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

三、判斷題

1、兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）

2、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

3、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現。（）

4、移情是幼兒親社會行為產生的基礎。所以，女孩子親社會行為比男孩子多。（）

5、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現。（）

6、教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。（）

7、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

8、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）

9、幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。（）

10、幼兒科學學習的核心是激發幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發展初步的探索（）

四、簡答題

1、簡述如何培養幼兒良好的飲食習慣。

2、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

3、簡述幼兒園游戲的意義。

4、如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

五、論述題

1、幼兒概念掌握的一般特點。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動中，教師應當是觀察者。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區的一些表現，建議她使用定點觀察法。

2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園一日活動中過渡環節的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲為主，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等。

3、【育萃專家解析】D。解析:“金色的房子”是幼兒表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節扮演某一角色，再現文化作品內容的一種游戲形式。創造性游戲包括表演游戲、角色游戲和結構游戲。

4、【育萃專家解析】D。解析:相對其他教育形式，區域活動有以下幾個明顯的特點:幼兒自選活動內容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。

5、【育萃專家解析】A。解析:家長與幼兒園的聯系溝通是幼兒園家長工作的第一項內容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進行有效的溝通聯系，才能達到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息。

6、【育萃專家解析】B。解析:兒童心理發展的標志是條件反射的出現。

7、【育萃專家解析】D。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動詞。

8、【育萃專家解析】B。解析：感覺的對比現象是指當同一感官受到不同刺激的作用時，其感覺會發生變化。吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發酸是感覺中的味覺產生了對比形成的。

9、【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。

10、【育萃專家解析】D。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。

11、【育萃專家解析】A。解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。

12、【育萃專家解析】A。解析：道德認知即對現實道德關系和道德規范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發展等。

13、【育萃專家解析】A。解析：獨生子女社會性發展中可能存在兩極分化現象，即特好和特差。

14、【育萃專家解析】D。解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監視及控制的策略。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監控策略和調節策略。

15、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。

二、填空題

1、【育萃專家解析】客觀現實

2、【育萃專家解析】格塞爾

3、【育萃專家解析】交流和運用

4、【育萃專家解析】嘗試錯誤

5、【育萃專家解析】多血質

6、【育萃專家解析】依從性

7、【育萃專家解析】親社會行為

8、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

9、【育萃專家解析】參照；教師；家長

10、【育萃專家解析】專業理念

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

3、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

4、【育萃專家解析】√。解析：女孩在移情及親社會行為上明顯優于男孩。

5、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當。

6、【育萃專家解析】√。解析：教師職業道德是教師在從業過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規范和要求。教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。

7、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

8、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020）》第三章學前教育指出，“積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。”

9、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

10、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；

（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導幼兒養成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛生和禮貌就餐的好習慣。

2、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。

3、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；

（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

4、【育萃專家解析】

（1）環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。

（2）教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

（3）教師應將幼兒參與環境創設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育

五、論述題

1、【育萃專家解析】

概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現的。

具體表現出的特點有：

（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；

（2）概念內涵不精確、外延不恰當；

（3）會自發撰造概念。

第四篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考高頻題三

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考高頻題三

一、單項選擇題

1、幼兒身體各系統發育不平衡，在下列系統中發育最早的是（）。A.運動系統 B.循環系統 C.生殖系統 D.神經系統

2、關于口吃的說法，錯誤的是（）。

A.口吃發生是因為發音器官或神經有缺陷

B.引起口吃的原因可能是精神創傷、模仿或疾病 C.發育性口吃導致的說話不清楚不屬于口吃 D.成人不要強迫有口吃的幼兒 3、1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次（），使幼教工作有了全面統一的領導。

A.在初等教育司下設幼兒教育處 B.在初等教育司下設學前教育處 C.設立學前教育司 D.設立幼兒教育司

4、《教育漫話》的作者是（）。A.福祿貝爾 B.盧梭 C.蒙臺梭利 D.洛克

5、被世界譽為“幼兒園之父”的是（）。A.盧梭 B.夸美紐斯 C.福祿貝爾 D.陶行知

6、大班美術活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的 顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，根據幼兒園教育活動不同的目標取向，這條目標屬于（）。A.生成目標 B.行為目標 C.認知目標 D.表現目標

7、在現代社會中，作為教育者的幼兒教師不包括（）。

A.幼兒的觀察者和研究者 B.公共關系的協調者 C.幼兒學習的引導者 D.幼兒的榜樣和示范者

8、某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內容時，小班的重點在于運用各種感官 直觀了解不同食物的不同味道；中班開始從食物的營養這一抽象概念人手，通過對食物金字塔的認識，知道要平衡膳食；大班重點放在自己設計營養套餐，結合認識親身實踐，更深人地了解平衡膳食的重要。該幼兒園課程內容的選擇主要體現與遵循了（）。A.目的性原則 B.基礎性原則 C.邏輯性原則 D.興趣性原則

9、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發展狀況和信息，及時調整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發展的需要，應更多地采用（）。A.形成性評價 B.個體評價 C.總結性評價 D.內部評價

10、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A.數學游戲 B.角色游戲 C.音樂游戲 D.體育游戲

11、“剩余精力說”的代表人物是（）。

A.格羅斯 B.斯賓塞 C.維果斯基 D.皮亞杰

12、幼兒園的環境創設主要是指（）。

A.購買大型玩具 B.安裝塑膠地板 C.合格的物質條件和良好的精神環境 D.選擇安靜的場所 13、1.以下最利于幼小銜接的活動內容是（）。A.我會整理 B.我的牙掉了 C.我想這樣飛 D.我的身體朋友

14、兒童堅持性發生明顯質變的年齡約在（）。A.3-4歲 B.4-5歲 C.5}6歲 D.6歲以后

15、幼兒的（）是在交流和運用的過程中發展起來的。A.語言能力 B.交往能力 C.創造能力 D.學習能力

二、填空題 1、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、2、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

3、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

4、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

5、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

6、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

7、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

8、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

9、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

10、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

三、判斷題

1、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

2、在幼兒園對幼兒進行藝術教育的活動中，應注重教幼兒與藝術有關的技能和技巧。（）

3、幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）

4、由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）

5、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

6、創辦我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）

7、世界上第一本學前教育專著是《母育學校》。（）

8、堅持教育的基礎性是我國教育事業健康發展的基本要求。（）

9、維果斯基認為教育教學作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于現有幼兒發展水平。（）

10、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒的安全教育。

2、簡述幼兒園與小學不銜接的原因。

3、簡述學前兒童言語表達能力的發展。

4、如何在活動中發展幼兒的想象?

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：兒童發育最早的是神經系統，淋巴系統發育得最快，12歲左右達高峰，以后逐漸退化，生殖系統在幼兒時期進展緩慢，到青春期迅速發育并達到成人水平。

2、【育萃專家解析】A。解析：口吃的發生并非因為發音器官或神經系統有缺陷，而是與心理狀態有關。

3、【育萃專家解析】A。解析:1949年11月中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下設幼兒教育處，張逸園為第一任處長，使我國幼教工作有了全面統一的領導。

4、【育萃專家解析】D。解析:《教育漫話》的作者是17世紀英國著名哲學家和思想家洛克。該書以“紳士教育”,為主題，分為體育保健、道德教育、智育（包括學問、知識和技能）三個部分，闡明培養理想事業家的相關內容。

5、【育萃專家解析】C。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾創辦世界上第一個幼兒園，被譽為“幼兒園之父”。

6、【育萃專家解析】B。解析:行為目標是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標。題目中活動目標設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，兒童可以通過觀察、描述實現，符合行為目標定義。

7、【育萃專家解析】B。解析:以園長為代表的管理者是幼兒園公共關系的協調者。

8、【育萃專家解析】C。解析:邏輯性原則是指幼兒所學習的課程內容，存在著相互的聯系和規律。要從邏輯上關照不同年齡幼兒的課程內容。

9、【育萃專家解析】A。解析:形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價，它能用來及時了解某階段教學的結果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據此及時調整和改進教學活動。

10、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園游戲分為“創造性游戲”和“有規則的游戲”兩大類。創造性游戲是指幼兒“自己創造出來”的游戲，包括（主題）角色游戲、表演游戲和結構游戲；有規則的游戲則是指“預先包含一定的內容和規則”的游戲，包括運動性游戲和教學游戲兩種形式的游戲。

11、【育萃專家解析】B。解析:“剩余精力說”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點是游戲是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是剩余精力的發泄。

12、C。解析:幼兒園環境是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。幼兒園的環境創設就是要提供合格的物質條件和良好的精神環境。

13、【育萃專家解析】A。解析:活動“我會整理”有助于幼兒形成規則和秋序意識，為小學的學習生活打下基礎。

14、【育萃專家解析】B。解析:4}5歲是兒童發展堅持性的關鍵年齡。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。

二、填空題

1、【答案]社會、藝術

2、【育萃專家解析】地方

3、【育萃專家解析】2；1

4、【育萃專家解析】幼兒；師德

5、【育萃專家解析】學生

6、【育萃專家解析】考核

7、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

8、【育萃專家解析】自在性

9、【育萃專家解析】鏡面

10、【育萃專家解析】傳染源；易感者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒藝術教育主要是培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。

3、【育萃專家解析】×。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。

4、【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。

5、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

6、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創辦了我國第一所幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。

7、【育萃專家解析】×。解析:《母育學校》是世界上第一本學前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內容。

8、【育萃專家解析】×。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。

9、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面。”

10、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）教育幼兒遵守各種安全制度；

（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；

（3）教育幼兒不要做有危險的事；

（4）教育幼兒遵守交通規則；

（5）教育幼兒不要檢拾小物件；

（6）教給幼兒有效的自救知識。

2、【育萃專家解析】

幼兒園與小學不街接的原因如下:（1）學前階段與小學階段有不同的教育特點，包括主導活動方面、作息制度及生活管理、師生關系、環境設備的選擇與布置、社會及成人對兒童的要求和期望等。

（2）兒童身心發展的階段性與聯系性規律。小學和幼兒園都比較重視階段性而忽視階段之間的過渡，這是造成幼兒園與小學不街接的根本原因。

3、【育萃專家解析】

（1）從對話言語過渡到獨白言語。

（2）從情境言語過渡到連貫性言語。

（3）言語講述邏輯性提高。

（4）逐漸掌握言語表達技巧。

4、【育萃專家解析】

（1）在活動發展幼兒的無意想象，培養其有意想象。

幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩定，是在外界事物的直接作用下產生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。

（2）在活動區中，豐富幼兒的感性經驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發展其再造想象。

幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據外界情景而變化，因此又產生了再造想象。在活動區為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導，有利于培養幼兒的再造想象。

（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創造性想象發展。

隨著幼兒知識經驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現了一些再造性的因素，他們開始進行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創造想象，培養幼兒的想象能力。

（4）用游戲去發展和完善幼兒的想象能力。

游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現實的一種特殊結合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發展游戲情節，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發展和完善。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第五篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考刷題卷一

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考刷題卷一

一、單項選擇題

1、幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（）。A.1～2歲 B.2～3歲 C.3～4歲 D.5～6歲

2、要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現簡單的情節，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

3、肥胖是營養過剩使脂肪在體內進行堆積而產生的，正常人體內脂肪含有量為（）。A.10% B.20% C.30% D.50%

4、含有豐富維生素A的食物是（）。A.動物肝臟 B.豆制品 C.米、面 D.綠色蔬菜

5、古希臘哲學家柏拉圖在哪本著作中指出學前教育的重要性（）。A.《政治論》 B.《家范》 C.《理想國》 D.《母育學校》 6、20世紀90年代學前教育的根本目的是（）。

A.幼兒智力發展 B.幼兒平均發展 C.幼兒全面和諧發展 D.幼兒創造力發展

7、“教學做合一”思想中的核心是（）。

A.學 B.教 C.做 D.受

8、提出“最近發展區”的觀點的教育家是（）。A.蒙臺梭利 B.維果斯基 C.贊科夫 D.魯利亞

9、幼兒園教育活動從（）角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。A.活動的性質 B.活動的特點 C.活動的組織形式 D.活動的結構

10、校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于（）。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.空無課程 D.狹義課程

11、為了解幼兒同伴交往特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程 的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。

A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

12、在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的，如果以幼兒園內部工作狀況為評價 客體，那么，評價主體就是（）。A.上級主管部門 B.幼兒園教師 C.家長和社區成員 D.幼兒園

13、以下幾種游戲中，屬于有規則的游戲是（）。

A.角色游戲 B.體育游戲 C.結構游戲 D.表演游戲

14、幼兒園投放的優秀活動材料的特征不包括（）。A.能夠有反應的材料

B.現實生活中觸手可及的物品 C.先進的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

15、活動區設置不科學的做法是（）。

A.在教室人口處創設建構區 B.在美工區旁邊創設科學探索區 C.在益智區旁邊創設閱讀區 D.在表演區旁邊創設建構區

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

2、直覺行動思維的典型方式是____。

3、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。4、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

5、一切有益于他人和社會的行為是_______。

6、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

7、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

8、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

9、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

10、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

三、判斷題

1、學前教育學形成和發展的孕育階段是在15世紀前。（）

2、被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）

3、陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現代中國人。（）

4、認為后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序，這種作用模式是促進。（）

5、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

6、幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）

7、在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

8、教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）

9、幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）

10、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。

2、簡述幼兒園藝術教育的目標。

3、簡答幼兒運動系統的衛生要求。

4、從幼兒園實際出發簡述幼兒園安全工作的內容

五、論述題

1、請分析“幼兒園小學化”這一教育現象背后的原因，并給出解決的方案.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的動作在5～6歲已經能完全和音樂一致，大部分幼兒會感覺音樂的基本節拍，可以隨節拍的快慢或漸快或漸慢地改變動作的速度。

2、【育萃專家解析】C。解析：中班兒童的泥工活動要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現出簡單的情節，并能按意愿大膽塑造。為中班兒童設計的課題是塑造出比較復雜的物體形象，能表現出物體的基本部分和主要特征。

3、【育萃專家解析】B。解析：人體脂肪超過相應身高應有體重20%以上的即為肥胖。

4、【育萃專家解析】A。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等。其中，動物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王”。

5、【育萃專家解析】C。解析:《理想國》是柏拉圖對自己哲學思想的概括和總結，探討哲學、政治、倫理道德、教育、文藝等等各方面的問題。探討教育時，柏拉圖指出良好的學前教育對合格公民培養的重要性。

6、【育萃專家解析】C。解析:進入20世紀90年代，兒童全面和諧發展成為世界各國學前教育的根本目的

7、【育萃專家解析】C。解析:“教學做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點之一。“教學做合一”思想的核心是“做”。

8、【育萃專家解析】B。解析:維果斯基認為，兒童有兩種發展水平:一種是兒童的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是兒童可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

9、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型:（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動。（2）從活動的特點角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。（3）從活動的內容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動。（4）從活動的性質角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動。（5）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區角（小組）活動和個別活動。

10、【育萃專家解析】B。解析:隱性課程是指學校政策及課程計劃中未明確規定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于隱性課程。

11、【育萃專家解析】C。解析:觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。

12、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園工作評價的主體是多元的，其中以幼兒園為評價主體，幼兒園內部工作狀況為評價客體，其價值判斷的標準是自我診斷、自我總結、自我完善，從而改進工作、提高效率、促進保教質量的提高。

13、【育萃專家解析】B。解析:有規則游戲主要包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲、語言游戲、綜合游戲等。角色游戲、結構游戲和表演游戲屬于創造性游戲。

14、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料；應該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各種年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應該能夠引起兒童參與和學習行為；應該包括一些現實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。

15、【育萃專家解析】A。解析:活動室內的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設活動區。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運用

2、【育萃專家解析】嘗試錯誤

3、【育萃專家解析】多血質

4、【育萃專家解析】依從性

5、【育萃專家解析】親社會行為

6、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

7、【育萃專家解析】參照；教師；家長

8、【育萃專家解析】專業理念

9、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

10、【育萃專家解析】財政撥款

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:學前教育學形成發展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

2、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

3、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導幼兒做人，做中國人，做現代中國人。

4、【育萃專家解析】√。解析:美國教育學家認為學前教育對兒童發展的三種作用模式。第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使用兒童維持現有能力水平；第二種作用模式是“促進”，即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序；第三種模式是“誘導”，即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發展與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

6、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。

7、【育萃專家解析】√。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎和首要前提。

8、【育萃專家解析】√。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。

9、【育萃專家解析】×。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。無確定答案的提問應屬于開放式提問。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒園音樂活動的類型包括：

（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。

（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協調性的身體動作來表現音樂的活動。

（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節奏和音色，通過打擊操作來表現音樂的活動。

（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動。

2、【育萃專家解析】

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

3、【育萃專家解析】

（1）培養正確的坐、立、行姿勢；

（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；

（3）保證充足的營養和睡眠；

（4）衣服和鞋子應寬松適度；

（5）注意安全，預防意外事故的發生。

4、【育萃專家解析】

（1）提高教師的安全意識

教師應充分了解幼兒較常出現的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業知識和技能，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。

（2）安全教育的內容

教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。

（3）幼兒安全制度

幼兒安全制度主要包括預防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒丟失等。

（4）常規的安全措施

常規的安全措施包括：幼兒環境設施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學化的原因: ①觀念的原因。教師和家長不同程度地對兒童的學習和發展有一種“重成就、重學業、重知識”的傾向，從小背書包、學寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認同的以知識學習甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。

②資源的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學化”。幼兒人數過多，幼兒園空間過小，教師無法真正對幼兒實施科學的教育，以游戲為基本活動變成了奢求。班級人數超過國家標準一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級人數達8090人。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學習方式。

③制度的原因。長期以來，對學前教育重視不夠，學前教育欠賬太多，這是造成幼兒園教育“小學化”的重要原因之一。

（2）解決方案: ①確立學前教育的獨立地位與性質，牢固樹立學前教育不是小學預備教育的理念。學前教育是基礎教育的莫基階段，其教育目標、教育內容、教育方式、教學評價、師資隊伍、管理制度等都有其獨立的要求和標準。學前教育不是小學的附屬教育，不是小學的預備教育。那種“為了讓孩子能夠獲得上小學的基本能力而進行幼兒園教育”的理論和說法都是錯誤的。

②加大各級政府和教育行政部門對幼兒教育“小學化”的治理力度。教育部門對糾正幼兒教育小學化傾向負有不可推卻的責任。教育部門的態度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。要從根本上解決“小學化”問題，各級教育部門必須進一步加大對幼兒園指導、監督、管理的力度。建議教育部加強調研，發布文件和規定，明確責任，提出要求，制定措施，在全國范圍內加大治理力度，規范幼兒園辦學行為。強化幼兒園評估年審機制和督導監督，在幼兒園評估審驗時，調整對幼兒園的考核評價標準，對幼兒教育小學化傾向嚴重的幼兒園實施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達不到要求的，應取消其辦園資格。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強化對幼兒園的監督、檢查。各級教育部門要經常對幼兒園的教育教學工作予以業務指導，端正幼兒園辦園方向，確保幼兒健康成長。

③加強幼兒園園長和幼兒教師業務素質培訓。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質低。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業務素質和能力對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，國家和地方應加大對幼兒園園長和幼兒教師培訓的經費投入，轉變其思想，提高其素質，使全體園長和幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，使其素質更加適應幼兒園素質教育的需要。