第一篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考必做題一

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考必做題一

一、單項選擇題

1、“喜歡參加體育活動”表現的健康領域目標為（）。

A.具備健康身體

B.具備基本自我生存能力

C.具備良好生活與衛生習慣

D.具備安全知識和自我保護能力

2、在“蝴蝶與花”音樂欣賞活動中，教師問幼兒“蝴蝶是怎樣找花的呢?”幼兒邊回答邊做雙臂向上下擺動的動作，教師又問“你看到的蝴蝶是這樣找花的嗎?”教師運用的教學策略是（）。

A.追問式回應

B.啟發式提問

C.反問式回應

D.重復式回應

3、非正規的美術教育活動不包括（）。

A.幼兒園環境布置活動

B.美術角和美術室

C.繪畫教學

D.隨機的美術指導

4、幼兒的乳牙共20顆，（）出齊。

A一半歲左右

B.1歲左右

C.2歲半左右

D.4歲左右

5、幼兒膳食計劃應力求各營養素之間有合理的比值，其中碳水化合物所提供的熱能應占總熱量的（）。

A.12%～15%

B.15%～20%

C.20%～30%

D.50%～60%

6、第一次提出學前社會教育主張的是（）。

A.福祿貝爾

B.柏拉圖

C.亞里士多德

D.皮亞杰

7、當前世界學前教育機構發展特征之一是規模的（）。

A.多樣性

B.擴大化

C.現代化

D.專門化

8、幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。

A.啟蒙性

B.發展適宜性

C.活動性

D.綜合性

9、下列不屬于蒙臺梭利教育法范疇的是（）。

A.有準備的環境

B.教師

C.教具

D.游戲

10、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。

A.活動性

B.游戲性

C.科學性

D.社會性

11、下面對隱性課程特點的描述錯誤的是（）。

A.隱性課程的影響具有普遍性

B.隱性課程的影響具有持久性

C.隱性課程的影響具有集中性

D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的

12、教師為幼兒做了白醋去除污漬的小實驗，這位教師采用的教學方法是（）。

A.實驗法

B.游戲法

C.觀察法

D.演示法

13、教師提供適合的材料、教具、環境，讓幼兒自己擺弄，在實踐過程中進行探索，獲得教學感性經驗和邏輯知識的方法是（）。

A.操作法

B.探索法

C.發現法

D.自主學習法

14、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進行《三只蝴蝶》的游戲屬于（）。

A.智力游戲

B.體育游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

15、游戲準備包括哪四個方面?（）

A.游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準備

B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備

D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點

二、填空題

1、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

2、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

3、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

4、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

5、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

6、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

7、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

8、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

9、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

10、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

三、判斷題

1、發現幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

2、呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（）

3、夸美紐斯在現代教育史上被稱為“哥白尼”式人物。（）

4、教育的最高理想是通過課程目標體現出來的。（）

5、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

6、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

7、教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現先有活動再有目標的情況。（）

8、幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環境。（）

9、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

10、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

四、簡答題

1、幼兒繪畫能力發展的階段。

2、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

3、幼兒園全日健康觀察的意義及重點。

4、如何發揮家庭、幼兒園各自優勢，構建家園互動平臺?

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：“喜歡參加體育活動”表現的健康領域目標為具有良好的生活與衛生習慣。

2、【育萃專家解析】B。解析：題目中教師提出的問題，目的在于引導幼兒找出蝴蝶尋找花朵的方法，所運用的教學策略是啟發式提問。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園中非正規的美術教育，主要是通過幼兒在活動區的自由活動、幼兒園美術環境的創設，以及教師對幼兒隨機進行的集體的或個體的美術指導等方式進行。其主要種類包括：幼兒園環境布置活動、美術角和美術室活動、隨機的美術指導。

4、【答案]C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續脫落，逐個由恒牙代替。

4、【答案]C。解析：每個人一生中可長出兩副牙齒，首先長出的是20顆乳牙（嬰兒牙），乳牙在半歲左右即開始萌出，約2歲半出齊，6~12歲之間乳牙陸續脫落，逐個由恒牙代替。

6、【育萃專家解析】B。解析:古希臘的柏拉圖指出學前教育的重要性:“凡是之開始，為最重要之點，而于教育柔嫩兒童，則更宜注意。蓋其將來人格之如何，全在此時也?！边@是世界上第一次明確提出的學前社會教育主張。

7、【育萃專家解析】B。解析:當前世界學前教育機構發展特征有以下內容，即教育機構的多樣化、教育機構規模的擴大化、教育手段的現代化等。

8、【育萃專家解析】D。解析:幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。

9、【育萃專家解析】D。解析:蒙臺梭利教育的方法包括三個要素，即有準備的環境、教具和教師。蒙臺梭利認為，如果把游戲作為一種教育手段，尤其是試圖通過“假想”的游戲來實現教育的目的，特別是紀律教育，將會把兒童引向不切實際的幻想，不可能培養兒童嚴肅、認真、準確、求實、有責任感和嚴格遵守紀律的精神和行為習慣。

10、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第六條指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

10、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分第六條指出:教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

12、【育萃專家解析】D。解析:演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。題目中教師為幼兒展示白醋去污實驗就是運用了演示法。13、76.【育萃專家解析】A。解析:題目中所述內容為幼兒園教學方法中操作法的定義。

14、【育萃專家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲?！度缓肥怯變簣@中班學習的一個故事，所以該游戲應是表演游戲。

15、【育萃專家解析】A。解析:為了更好地發揮游戲在兒童發展中的作用，教師應為兒童創設良好的條件，包括充足的時間、良好的游戲場所與材料等。同時也應豐富幼兒的知識經驗，為游戲提供心理準備。

二、填空題

1、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

2、【育萃專家解析】幼兒；師德

3、【育萃專家解析】學生

4、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

5、【育萃專家解析】語法

6、【育萃專家解析】激發探究興趣

6、【育萃專家解析】激發探究興趣

8、【育萃專家解析】傳染源；易感者

9、【育萃專家解析】有目的

10、【育萃專家解析】《大同書》

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：發現幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫。

2、【育萃專家解析】×。解析：呼吸道傳染病是一種傳染性強、發病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑。

3、【育萃專家解析】√。解析:夸美紐斯對現代教育有著至關重要的影響，他總結了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎上順應時代潮流提出了一整套新興資產階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎。他是世界教育從封建時代向資本主義時代過渡時期的里程碑式人物。

4、【育萃專家解析】×。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

5、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發展。

6、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

7、【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。

8、【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環境條件所構成的一個復雜而動態的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環境是最主要的三大要素。

9、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》第七條規定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發展產生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）涂鴉期

在1歲半左右，兒童開始用筆在紙上涂畫，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續到3～4歲。

（2）象征期

象征期是一個過渡時期，發生于學前初期。大約在3歲左右，幼兒開始產生表現的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現出來。由于這時幼兒使用形狀有限，類似的形狀在每個幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。

（3）概念畫期

概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進一步發育，作畫時能表現物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內容。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現不同的對象，畫作比較概念化。

2、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒

感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

3、【育萃專家解析】

意義：隨時觀察幼兒有無異常表現，做到疾病的早發現。

重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。

4、【育萃專家解析】

構建家園互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優勢:

（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環境推動幼兒的社會性、情緒和道德發展，二者是相互補充、相互促進的關系。

（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態度，充分發揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優勢。

（3）要注重教育影響的一致性。

（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題一

一、單項選擇題

1、含有豐富維生素A的食物是（）。A.動物肝臟 B.豆制品 C.米、面 D.綠色蔬菜

2、古希臘哲學家柏拉圖在哪本著作中指出學前教育的重要性（）。A.《政治論》 B.《家范》 C.《理想國》 D.《母育學?！?3、20世紀90年代學前教育的根本目的是（）。

A.幼兒智力發展 B.幼兒平均發展 C.幼兒全面和諧發展 D.幼兒創造力發展

4、“教學做合一”思想中的核心是（）。

A.學 B.教 C.做 D.受

5、提出“最近發展區”的觀點的教育家是（）。A.蒙臺梭利 B.維果斯基 C.贊科夫 D.魯利亞

6、幼兒園教育活動從（）角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。A.活動的性質 B.活動的特點 C.活動的組織形式 D.活動的結構

7、評價對課程實施過程具有（）、鑒定、診斷和改進等作用。

A.導向 B.激勵 C.甄別 D.引導

8、教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了（）。A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

9、在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的，如果以幼兒園內部工作狀況為評價 客體，那么，評價主體就是（）。A.上級主管部門 B.幼兒園教師 C.家長和社區成員 D.幼兒園

10、以下幾種游戲中，屬于有規則的游戲是（）。

A.角色游戲 B.體育游戲 C.結構游戲 D.表演游戲

11、幼兒園投放的優秀活動材料的特征不包括（）。A.能夠有反應的材料

B.現實生活中觸手可及的物品 C.先進的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

12、活動區設置不科學的做法是（）。A.在教室人口處創設建構區 B.在美工區旁邊創設科學探索區 C.在益智區旁邊創設閱讀區 D.在表演區旁邊創設建構區 13、1.學前兒童心理研究最基本的方法是（）。A.測驗法 B.實驗法

C.觀察法 D.調查訪問法

14、精神分析理論認為，新生兒人格結構中唯一的成分是（）。A.伊底 B.自我 C.他我 D.超我

15、幼兒在詞匯的發展上一般先掌握實詞，然后掌握虛詞，實詞中最先掌握的是（）。A名詞 B.動詞 C.形容詞 D.數量詞

二、填空題

1、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

2、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

3、直覺行動思維的典型方式是____。

4、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。5、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

6、一切有益于他人和社會的行為是_______。

7、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

8、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

9、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

10、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

三、判斷題

1、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

2、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

3、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

4、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

5、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

6、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

7、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

8、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

9、在幼兒園對幼兒進行藝術教育的活動中，應注重教幼兒與藝術有關的技能和技巧。（）

10、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

四、簡答題

1、幼兒教師應具備哪些專業能力?

2、簡述幼兒教師勞動的特點。

3、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

4、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等。其中，動物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王”。

2、【育萃專家解析】C。解析:《理想國》是柏拉圖對自己哲學思想的概括和總結，探討哲學、政治、倫理道德、教育、文藝等等各方面的問題。探討教育時，柏拉圖指出良好的學前教育對合格公民培養的重要性。

3、【育萃專家解析】C。解析:進入20世紀90年代，兒童全面和諧發展成為世界各國學前教育的根本目的

4、【育萃專家解析】C。解析:“教學做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點之一。“教學做合一”思想的核心是“做”。

5、【育萃專家解析】B。解析:維果斯基認為，兒童有兩種發展水平:一種是兒童的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是兒童可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型:（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動。（2）從活動的特點角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。（3）從活動的內容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動。（4）從活動的性質角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動。（5）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區角（小組）活動和個別活動。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園課程評價的作用包括鑒定作用、診斷作用、改進作用和導向作用。

8、【育萃專家解析】C。解析:環境體驗法是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境相互作用，甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展。教師利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集體，讓幼兒深入其中，培養兒童良好品質，運用的是環境體驗法。

9、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園工作評價的主體是多元的，其中以幼兒園為評價主體，幼兒園內部工作狀況為評價客體，其價值判斷的標準是自我診斷、自我總結、自我完善，從而改進工作、提高效率、促進保教質量的提高。

10、【育萃專家解析】B。解析:有規則游戲主要包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲、語言游戲、綜合游戲等。角色游戲、結構游戲和表演游戲屬于創造性游戲。

11、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料；應該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各種年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應該能夠引起兒童參與和學習行為；應該包括一些現實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。

12、【育萃專家解析】A。解析:活動室內的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設活動區。

13、【育萃專家解析】C。解析:學前兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察對象處于正常的生活條件下，其心理活動及表現比較自然，觀察所得信息也比較真實。因此，觀察法是學前兒童心理研究最基本的方法。

14、【育萃專家解析】A。解析:精神分析理論認為，人格是由伊底(即本我)、自我和超我三個成分組成，新生兒人格結構中的唯一成分是伊底。

15、【育萃專家解析】A。解析：兒童對實詞掌握的先后順序是名詞、動詞、形容詞和其他實詞。

二、填空題

1、【育萃專家解析】格塞爾

2、【育萃專家解析】先快后慢

3、【育萃專家解析】嘗試錯誤

4、【育萃專家解析】多血質

5、【育萃專家解析】依從性

6、【育萃專家解析】親社會行為

7、【育萃專家解析】校長

8、【育萃專家解析】參照；教師；家長

9、【育萃專家解析】專業理念

10、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

2、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

5、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

6、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

7、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒藝術教育主要是培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。

10、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業標準（試行）》中指出，教師應該具備以下幾方面的專業能力:（1）環境的創設與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動的支持與引導。

（4）教育活動的計劃與實施。

（5）激勵與評價。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發展。

2、【育萃專家解析】

（1）勞動對象的主動性和幼稚性。

（2）勞動任務的全面性和細致性。

（3）勞動過程的創造性和復雜性。

（4）勞動手段的主體性和示范性。

（5）勞動周期的長期性和間接性。

（6）勞動的整體性。

七、論述題3

3、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力 富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

4、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第三篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考重點題一

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考重點題一

一、單項選擇題

1、下列不屬于學前階段兒童傾聽技能培養的選項是（）。A.有意識傾聽B.辨析性傾聽 C.理解性傾聽D.無意識傾聽

2、幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和（）。A.探究欲望 B.邏輯思維 C.動手能力 D.學習潛能

3、以下不屬于社會領域教育內容的是（）。A.社會環境 B.人際關系 C.社會行為規范 D.文學作品

4、為提高幼兒適應季節變化能力，幼兒應多參加（）。A.戶外活動 B.生活活動 C.學習活動 D.親子活動

5、幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（）。A.1～2歲 B.2～3歲 C.3～4歲 D.5～6歲

6、要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現簡單的情節，并能按意愿大膽塑造。這是（）兒童的泥工活動。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、送給3個月大小的嬰幼兒玩具時，顏色最好選擇（）。A.單一的顏色 B.鮮艷的顏色 C.灰色 D.綠色 8、4.托幼機構內兒童的膳食應努力具備（）、營養平衡、增進食欲、清潔衛生、安全新鮮、有利消化等特點。

A.合理配制 B.科學配制 C.科學合理 D.恰當合理

9、從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括（）。A.德智體美 B.五大領域 C.認知、情感、行為技能 D.以上都是

10、美國的“開端計劃”（Head Start）發起的年代是（）。A.20世紀50年代 B.20世紀60年代 C.20世紀70年代 D.20世紀80年代

11、提出“兒童生活音樂化”思想的是我國著名兒童教育家（）。A.蔡元培 B.張雪門 C.陳鶴琴 D.張之洞

12、學前教育學是以學前教育課程的（）為研究對象。A.價值與指導 B.形成與變革 C.種類與評價 D.目標與任務

13、決定幼兒園工作質量高低的主要因素是（）。A.園長的領導水平B.制度的權威 C.教職工的素質 D.設備設施

14、校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于（）。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.空無課程 D.狹義課程

15、為了解幼兒同伴交往特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程 的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。

A.訪談法 B.實驗法 C.觀察法 D.作品分析法

二、填空題

1、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

2、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

3、心理是人腦對能動的______反映。

4、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

5、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

6、直覺行動思維的典型方式是____。

7、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。8、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

9、一切有益于他人和社會的行為是_______。

10、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

三、判斷題

1、游戲的發展價值表現在兩個方面:一是情感發展的價值，二是認知發展的價值。（）

2、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

3、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

4、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

5、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

6、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

7、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

8、“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩定與范圍。()

9、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

10、影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

2、簡述21世紀我國學前教育課程的基本價值取向。

3、幼兒園課程目標的層次有哪些?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：學前階段兒童應建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思。

2、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

3、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園社會領域的教育內容包括自我教育、人際交往、社會環境和社會規范認知、多元文化

4、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節變化的能力。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的動作在5～6歲已經能完全和音樂一致，大部分幼兒會感覺音樂的基本節拍，可以隨節拍的快慢或漸快或漸慢地改變動作的速度。

6、【育萃專家解析】C。解析：中班兒童的泥工活動要求兒童會塑造物體的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現出簡單的情節，并能按意愿大膽塑造。為中班兒童設計的課題是塑造出比較復雜的物體形象，能表現出物體的基本部分和主要特征。

7、【育萃專家解析】B。解析：3個月大小的嬰兒多躺在床上，這時可買一些色彩鮮艷的玩具和帶悅耳聲音的玩具掛在小床四周，刺激和發展他的視覺和聽覺。

8、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童膳食特點包括科學合理、營養平衡、增進食欲、有利消化、清潔衛生、安全新鮮。

9、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園教育中以多層次為標志的目的結構包括德智體美和五大領域。從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括認知、情感和行為技能。

10、【育萃專家解析】B。解析:“開端計劃”是美國聯邦政府對處境不利的兒童進行教育補償，以追求教育公平、改善人群代際惡性循環的一個早期兒童項目，是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的。該計劃以聯邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學前教育

11、【育萃專家解析】C。解析:陳鶴琴先生批判當時幼兒園音樂教學與生活脫節的現象，反對把音樂教育僅僅作為課堂內的唱歌或舞臺上的表演。他主張要寓音樂教育于兒童生活之中，讓兒童生活音樂化。

12、【育萃專家解析】D。解析:學前教育學是以學前教育課程的目標與任務為研究對象。

13、【育萃專家解析】C。解析:教職工尤其是教師直接參與幼兒園教學與管理工作，其素質的高低直接決定幼兒園工作的質量。

14、【育萃專家解析】B。解析:隱性課程是指學校政策及課程計劃中未明確規定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于隱性課程。

15、【育萃專家解析】C。解析:觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。

二、填空題

1、【育萃專家解析】格羅斯

2、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱幊讨械谖迨l指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

3、【育萃專家解析】客觀現實

4、【育萃專家解析】格塞爾

5、【育萃專家解析】交流和運用

6、【育萃專家解析】嘗試錯誤

7、【育萃專家解析】多血質

8、【育萃專家解析】依從性

9、【育萃專家解析】親社會行為

10、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:幼兒游戲的發展價值主要體現在身體發展、智力發展、社會性發展和情感發展方面。

2、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

3、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

4、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

5、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

6、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

8、【育萃專家解析】×。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。

9、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

10、【育萃專家解析】×。解析：在學前兒童身心發展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發展；

（3）教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

2、【育萃專家解析】

（1）承認兒童童年生活的獨特性。

（2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。

（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發展。

3、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第四篇：2019年紅河州學前教育特崗教師必做題一

2019年紅河州學前教育特崗教師必做題一

一、單項選擇題

1、下列心理過程中不屬于認知過程的是（）。A.感覺 B.想象 C.記憶 D.情感

2、中班幼兒告狀現象頻繁，這主要是因為幼兒（）。A.道德感的發展 B.羞愧感的發展 C.美感的發展 D.理智感的發展

3、兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。A.游戲情境 B.語言情境 C.社會情境 D.家庭情境

4、有些幼兒喜歡參與團體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（）學習風格。A.交際型學習者 B.語言型學習者 C.自然學習者 D.視覺型學習者

5、有些兒童喜歡結伴學習，有些兒童則喜歡獨立學習。這種差異反映的兒童學習類型的要素是（）。

A.情緒類要素 B.生理性要素 C.心理性要素 D.社會性要素

6、教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001 B.2009 C.2011 D.2012

7、《幼兒園工作規程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施（）的機構?！? A.保育和教育 B.教育和游戲 C.教育和養育 D.學習和活動

8、我國的教育基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務教育法》 C《中華人民共和國基礎教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

9、學前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

A.日常語言教育活動 B.專門的語言教育活動

C.滲透到其他領域的語言教育活動 D.早期閱讀的語言教育活動

10、幼兒學習數學最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

11、教師如果對同一種行為的要求經常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應遵循（）。

A.一致性原則 B.隨機教育原則 C.行為實踐原則 D.榜樣作用原則

12、可以有效發展幼兒節奏感，并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是（）。

A.唱歌活動 B.欣賞活動 C.韻律活動 D.打擊樂活動

13、不同年齡段兒童的歌詞創編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現 C.可創編的部分很多 D.歌詞較長

14、全身耗氧量最高的是（）。A.循環系統 B.消化系統 C.呼吸系統 D.神經系統

15、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

二、填空題

1、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國和終身教育的奠基階段。

2、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

3、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

4、幼兒教育的主要對象是。

5、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

6、兒童的發展包括和兩方面。

7、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

8、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

9、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

10、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

三、判斷題

1、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

2、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

3、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現。（）

4、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

5、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

6、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

7、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

8、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）

9、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

10、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

四、簡答題

1、如何在活動中發展幼兒的想象?

2、簡述幼兒記憶的理解和組織發展的特點。

3、簡答情緒發展的方面及學前兒童情緒調控發展的表現。

4、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

五、論述題

1、在開發“好玩的水”主題活動時，教師在科學探索區的墻面上安裝了高低不同的水管。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料?？茖W探索區又熱鬧起來了。

請根據上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結合日常教學實踐闡述區域活動中適宜的材料應具備的特征。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：認知過程是人對客觀世界的認識和觀察，包括感覺、知覺、注意、想象、記憶、思維、語言等心理現象。

2、【育萃專家解析】A。解析：中班孩子不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為，并由此產生相應的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價，它是基于一定的道德標準而產生的，從而體現了幼兒道德感的發展。

3、【育萃專家解析】A。解析：兒童的社會范圍小，社會交往大多都是在游戲情境中進行的。

4、【育萃專家解析】A。解析：兒童的五種學習類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型?！叭后w互動型學習者”又稱偏好交際型學習者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。

5、【育萃專家解析】D。解析：兒童學習類型的要素包括環境（分為物理環境和社會環境兩個因素）、生理和心理（分為認知和情感兩個因素）三個方面。社會環境要素表現為兒童是否喜歡獨立學習；喜歡結伴學習；喜歡與成人一起學習；喜歡與各種不同的人一起學習。

6、【育萃專家解析】C。解析：2011年教育部頒發《關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》（教師}）【2011 ]6號），將各省考試改為全國考試。

7、【育萃專家解析】A。解析：我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

8、【育萃專家解析】D。解析：我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。它是國家權力機關根據憲法的精神制定，對教育基本問題做全面的原則性規定的法律，對整個教育工作起指導作用，是制定其他教育法的依據。

9、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進行語言教育、通過游戲進行語言教育、通過專門的語言教育活動進行語言教育，以及在其他領域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

10、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進行學習活動。所以幼兒學習數學最基本的方法是操作法。

11、【育萃專家解析】A。解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導致正確行為得不到強化，消極行為得不到抑制。為實現應有的教育目標，教師對幼兒進行社會性教育時應遵循一致性原則。

12、【育萃專家解析】D。解析：打擊樂活動是培養幼兒節奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節拍、強音、節奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。

13、【育萃專家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感，在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的歌曲增編新的歌詞。

14、【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經系統。

15、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學校教育

2、【育萃專家解析】認知；做事；生存

3、【育萃專家解析】學習活動

4、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

5、【育萃專家解析】身心和諧發展

6、【育萃專家解析】身體、心理

7、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

8、【育萃專家解析】個別活動

9、【育萃專家解析】規則游戲

10、【育萃專家解析】格羅斯

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

3、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

4、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

6、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

7、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

8、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020）》第三章學前教育指出，“積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育?！?/p>

9、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

10、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）在活動發展幼兒的無意想象，培養其有意想象。

幼兒的想象基本以無意想象為主。想象沒有明顯的目的，主題也不穩定，是在外界事物的直接作用下產生的，受一定的情緒和興趣的影響，有意想象正是在此基拙上形成的。培養幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。

（2）在活動區中，豐富幼兒的感性經驗，給幼兒提供想象的“原材料”，發展其再造想象。

幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述，或根據外界情景而變化，因此又產生了再造想象。在活動區為幼兒提供想象的“原材料”并加以適時的鼓勵和指導，有利于培養幼兒的再造想象。

（3）在教育中，鼓勵幼兒的再造想象，使其向創造性想象發展。

隨著幼兒知識經驗的豐富和再造能力的提高，他們的想象中出現了一些再造性的因素，他們開始進行獨立想象，抓住幼兒這一想象的特點鼓勵幼兒的創造想象，培養幼兒的想象能力。

（4）用游戲去發展和完善幼兒的想象能力。

游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想象與現實的一種特殊結合。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發展游戲情節，并用玩具或游戲材料來替代真實的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發展和完善。

2、【育萃專家解析】

幼兒記憶的理解和組織發展的特點是：

（1）幼兒機械記憶用得多；（2）幼兒意義記憶效果優于機械記憶效果；

（3）幼兒的機械記憶和意義記憶都在不斷發展。

3、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發展：①自我意識的發展；②自我預期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學前兒童情緒調控發展的表現：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內隱。

4、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）該案例中教師的支持策略是利用環境材料，轉嫁指導意圖。教師根據幼兒興趣需要的情況、運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調整、更新和補充，滿足了幼兒活動的需要，激發幼兒的活動興趣。

（2）區域活動中適宜材料應具備的特征: ①豐富性

教師應當根據區域的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。

②層次性

由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。因此，有些活動內容材料既要體現對兒童群體也要體現對兒童個體的關照，要有層次性。

③情感性

賦予材料靈性和親和力，能更好地激發幼兒的內在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發創造。

④自然性

幼兒喜歡自然環境，利用自然材料進行活動，深受他們歡迎。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。因此，區角活動中根據需要提供一些自然材料是非常必要的。

⑤探索性

教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學習中的某些現象，進而關注事物間的簡單關系。

第五篇：2019年文山特崗教師學前教育必做題一

2019年文山特崗教師學前教育必做題一

一、單項選擇題

1、按皮亞杰的觀點2～7歲兒童的思維處于（）。A.具體運算階段 B.形式運算階段 C.感知運算階段 D.前運算階段

2、下列哪一項不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

3、幼兒在選擇活動區時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現象。A.興趣愛好 B.個性心理 C.規則意識 D.認知水平

4、強調早期經驗對幼兒發展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發展學派

5、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

6、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

7、《幼兒園工作規程》第十一條規定，幼兒園每班幼兒的人數一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

8、我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優化課程結構的敘述是（）。A.改變課程注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程 B.改變過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能 D.實施地方、國家、學校三級課程，增強課程對地方、學校和學生的適應性

9、幼兒期的語言學習主要是（）。A.書面言語 B.口頭言語 C.朗讀 D.內部言語

10、下列不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式的是（）。A.觀察法 B.問卷法

C.實驗法 D.作品分析法

11、學前兒童社會教育的內容不包括（）。A.自然環境 B.社會環境 C.人際交往 D.多元文化

12、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受負荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A.適量的運動負荷原則 B.全面發展的原則 C.經?；瓌t D.多樣化原則

13、在音樂欣賞中，教師應盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發展對音樂 的（）。

A.敏感 B.表現 C.理解 D.創造

14、學前兒童美術教育中，教師應引導小班兒童在泥工中塑造（）。A.平面結構 B.簡單立體物象

C.結構復雜物象 D.物象的主要特征和細節

15、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風的工作 B.培養幼兒良好的洗手習慣 C.教給幼兒正確的捍鼻涕的方法 D.常曬被褥

二、填空題

1、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

2、幼兒教育的主要對象是。

3、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

4、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

5、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

6、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

7、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

8、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

9、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

10、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

三、判斷題

1、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

3、幼兒園晨間檢查環節中的“問”是指保健醫生向小朋友問好。（）

4、游戲的發展價值表現在兩個方面:一是情感發展的價值，二是認知發展的價值。（）

5、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

6、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

7、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

8、提供兒童心理發展的最基本的物質前提是生理成熟。()

9、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

10、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

四、簡答題

1、簡述依戀的概念及其表現。

2、說說正確兒童觀的內容。

3、簡述我國幼兒園工作應該堅持哪些原則?

4、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

五、論述題

1、結合內部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發和培養學生的內在學習動機和外在學習動機?

答案參考

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：皮亞杰將兒童認知過程分為感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（711,12歲）、形式運算階段（11,1217,18歲）。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒高級情感主要表現在以下幾個方面：（1）道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。（2）美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據一定的美的評價而產生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發生，在很大程度上取決于環境的影響和成人的培養。

3、【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒表現出的果斷、盲從和擾豫不決，屬于個性心理范疇。

4、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經驗對幼兒的發展（尤其是人格發展）具有重要意義。

5、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

6、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

7、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第十一條規定，“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人?！?/p>

8、【答案is。解析：題干強調的是課程結構，選項中只有B選項符合對新課程結構的描述。

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒期是語言發展，特別是口頭言語發展的重要時期。

10、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒園社會領域的教育內容包括自我教育、人際交往、社會環境和社會規范認知、多元文化。自然環境不屬于社會教育的內容。故本題選擇A項。

12、【育萃專家解析】A。解析：適量的運動負荷原則是指在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，教師應注意合理安排、調節幼兒的身體和心理所承受的負荷量，以達到最佳鍛煉效果，提高身體運動的機能，保證身心和諧發展。

13、【育萃專家解析】A。解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強幼兒對音樂的敏感。

14、【育萃專家解析】A。解析：學前美術教育中小班的泥工活動，要求幼兒掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能，即塑造平面結構。B項是中班泥工活動的技能目標；C,D兩項是大班泥工活動的技能目標。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風的工作。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

2、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

3、【育萃專家解析】身心和諧發展

4、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

5、【育萃專家解析】生成課程

6、【育萃專家解析】解釋和說明

7、【育萃專家解析】規則游戲

8、【育萃專家解析】格羅斯

9、【育萃專家解析】人力資源

10、【育萃專家解析】暫時性遺忘

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

2、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要在教學和日?；顒又凶鹬赜變旱娜烁褡饑溃坏迷谘哉Z、月支體等方面對幼兒進行惡意懲罰。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒游戲的發展價值主要體現在身體發展、智力發展、社會性發展和情感發展方面。

5、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

6、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

7、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

8、【育萃專家解析】×。解析:遺傳是兒童心理發展的最基本的物質前提。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。它是兒童與父母相互作用

過程中，在情感上逐漸形成的一種聯結、紐帶或持久的關系。

嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表

現。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

（z）安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現出一種苦惱。當母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續做游戲。

（3）反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護兒童的合法權利。

（2）兒童具有發展的潛力。

（3）兒童的發展受各種因素的影響。

（4）兒童通過活動得到發展。

（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

（6）兒童作為一個整體來發展。

3、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

②促進兒童全面發展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發展適宜性原則。

（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

5（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發展；

（3）教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內，而在活動之外。這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。具有內部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業表現有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降。

學習動機的激發和培養：

（1）教學吸引

為了激發學生的學習動機，教師需要增強教學的吸引力。在教學中，教師要注意教學的新穎性和啟發性，激發學生的求知欲。

①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。

②加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力。

③充分調動學生在課堂練習中的積極性。

（2）興趣激發

學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。

①利用教師期望效應培養學生的學習興趣。

②利用已有的動機和興趣形成新的學習興趣。

③加強課外活動指導，發展學習興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。