第一篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題二

一、單項選擇題

1、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

2、幼兒科學學習的核心是（）。A.認知 B.理解 C.操作 D.探究

3、社會領域的教育具有（）的特點。A.榜樣示范 B.言傳身教 C.實踐體驗 D.潛移默化

4、幼兒要保持有規律的生活，培養良好的生活習慣必須養成良好的（）。A.作息習慣 B.睡眠習慣 C.進餐習慣 D.衛生習慣

5、幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。A.音域 B.音準 C.節奏 D.表情

6、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動是（）美術教育的目標。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、衡量兒童體格發育常用的形態指標是（）。A.胸圍和腰圍 B.上肢長度 C.身高和體重 D.下肢長度

8、在幼兒膳食中，可以起到蛋白質互補作用的是（）。A.粗細糧搭配 B.米面搭配

C.谷類與豆類搭配 D.蔬菜水果搭配

9、關于學前教育價值的正確觀點是（）。

A.兒童身體發展價值 B.兒童積極情感發展價值 C.兒童學習的價值 D.個體發展價值和社會發展價值

10、（）是教育工作的出發點和歸宿。A.教育內容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育體制

11、提倡創建中國式幼稚園就地取材培養師資，提出“訓練本鄉師資教導本鄉兒童”的是（）。A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴

12、認為“兒童出生時其精神是一塊白板”的思想家是（）A.夸美紐斯 B.皮亞杰 C.盧梭 D.洛克

13、根據幼兒的特點，幼兒園課程的主要形式應是（）。

A.活動課程 B.游戲課程 C.隱性課程 D.學科課程

14、教學工作的中心環節是（）。

A.備課 B.布置作業 C.上課 D.測試考評

15、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活 動特點的（）。

A.廣泛性 B.計劃性 C.多樣性 D.平等性

二、填空題

1、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

2、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

3、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

4、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

5、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

7、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

8、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

9、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

10、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

三、判斷題

1、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

2、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

3、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

4、維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

8、幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）

9、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

10、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

四、簡答題

1、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

2、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

3、簡述幼兒園心理環境創設的方法。

4、簡述影響兒童同伴交往的因素。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

2、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”

3、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

4、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

5、【育萃專家解析】B。解析：音準是學前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能。

6、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動的技能目標：第一，掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學會用自然材料拼貼造型。

7、【育萃專家解析】C。解析：常用的兒童生長發育指標有體重、身高、頭圍、胸圍。其中，衡量兒童體格發育常用的是身高和體重。

8、【育萃專家解析】C。解析：蛋白質能被人體利用得越多，它的營養價值越高。幾種營養價值較低的蛋白質混合食用，可以互相取長補短，提高營養價值，稱為蛋白質的互補作用。谷類與豆類格配可以起到互補作用。

9、【育萃專家解析】D。解析:通過學前教育的引導，兒童在德、智、體、美諸領域獲得全面發展，具體表現為兒童的個體發展價值和社會發展價值獲得相應發展。

10、【育萃專家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現是教育活動的歸宿。

11、【育萃專家解析】A。解析:陶行知指出，要建設適合國情的幼兒園，把費錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個辦法是打破外國偶像；第二個辦法是訓練本鄉師資教導本鄉兒童，從本村挑選一二個天資聰敏、富有同情心的婦女，經過相當訓練之后，擔任鄉村幼稚園的教師；第三個辦法就是運用本村小學手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。

12、【育萃專家解析】D。解析:洛克提出了“白板說”，認為“兒童出生時其精神是一塊白板”。

13、【育萃專家解析】B。解析:游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的身心發展需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。幼兒園課程的主要形式應是游戲課程。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師的教學工作包括五個基本環節:備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。其中，上課是教學工作的中心環節。

15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調師生關系的平等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】網絡

1、【育萃專家解析】網絡

3、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

4、【育萃專家解析】考試或測查

5、【育萃專家解析】學生

6、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

7、【育萃專家解析】語法

8、【育萃專家解析】激發探究興趣

9、【育萃專家解析】社會適應

10、【育萃專家解析】傳染源；易感者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

2、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

3、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

4、【育萃專家解析】×。解析:皮亞杰認為兒童認知發展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發展和教學相互影響，甚至教學要先于發展。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

8、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

2、單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。

（5）已經開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯系相對比較松散和缺乏。

（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

3、【育萃專家解析】（1）構建平等的師幼關系

①尊重幼兒的主體地位。教師是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，為幼兒創設寬松、自由的心理環境。

②重視幼兒的情感需要。

（2）構建自由愉悅的同伴關系

①給幼兒創設自由交往的機會。

②培養幼兒的親社會行為。

③培養幼兒初步的人際交往技能。

（3）構建互幫互助的家園關系

4、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第二篇：怒江2019年學前教育特崗教師必做題五

怒江2019年學前教育特崗教師必做題五

一、單項選擇題

1、在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（）。A.幼兒園課程是活動

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動

C.幼J七園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動的總和

2、對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話 的同時配合相應的（）。

A.表情 B.聲勢 C.行動 D.語言

3、幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。

A.結構游戲 B.表演游戲 C.角色游戲 D.智力游戲

4、幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于（）的經驗。A.認知和發展 B.身心發展 C.語言發展 D.動作發展

5、家園共育的注意事項不包括（）。A.要贏得家長的信任和真誠合作 B.努力提高雙方合作共育的能力 C.追求合作關系效應的最大化

D.共育過程中幼兒園與家長是監督關系

6、下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）。A.思維仍帶有直覺行動性 B.好學、好問 C.抽象概括能力開始發展且個性初具雛形

7、嬰兒最初掌握語音是通過（）學會的。A.強化 B.模仿 C.辨音 D.自發

8、下列選項中，三歲幼兒能做到（）。A.分辨左右 B.認識圓形 C.知道一周有7天 D.計算2+4=6

9、老師在講故事時，經常會用不同的語氣、語速來表現故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.注意轉移

10、幼兒思維的典型方式是（）。A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.抽象思維 D.邏輯思維

11、幼兒把香蕉、玉米歸為一類，認為它們都是“黃顏色的”，這反映了幼兒（）。A.受自我中心的影響

B.帶有模仿性，缺乏有意性

C.開始根據事物的表面屬性、功用和情境進行分類 D.能初步根據事物的本質屬性進行分類

12、人們依據一定的道德標準，對現實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產生的愛憎好惡等心理體驗是（）。A.道德認識 B.道德意志 C.道德行為 D.道德情感

13、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是（）。A.自信心 B.同情心 C.情感 D.社會性

14、（）強調為兒童提供實物，讓他們自己主動操作，視兒童為主動學習者、建構者。A.布魯納 B.維果斯基 C.皮亞杰 D.杜威

15、對幼兒參與活動狀態的關注可從情緒狀態、參與狀態、交往狀態、（）狀態和生存狀態等方面進行。

A.投人 B.交流 C.互動 D.思維

二、填空題

1、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

3、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

4、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

5、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

6、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

7、實施美育的主要途徑是______ 8、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

9、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

10、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

三、判斷題

1、教育的最高理想是通過課程目標體現出來的。（）

2、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

3、幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學前教育家福祿貝爾提出的，對后世影響深遠。（）

4、教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現先有活動再有目標的情況。（）

5、幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環境。（）

6、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

7、保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

9、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

10、幼兒園晨間檢查環節中的“問”是指保健醫生向小朋友問好。（）

四、簡答題

1、幼兒分享行為的發展特點。

2、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。

3、簡述3～6歲兒童學習的主要方式。

4、簡述幼兒園教師應具備的職業道德。

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設置的、區別于其他教育機構的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進行的一切教育活動。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經驗的活動，不局限于幼兒教材。

2、【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時除語言外應配有一定的動作。C項符合題目要求。

3、【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等，所以又稱為主題角色游戲。

4、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

5、【育萃專家解析】D。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴，二者之間是相互協作的關系，而非監督關系。

6、【答案)A。解析:5}6歲(學前晚期)的年齡特征:(1)好問好學;(2)抽象思維能力開始萌芽;(3)開始掌握認識方法;(4)個性初具雛形。

6、【答案)A。解析:5}6歲(學前晚期)的年齡特征:(1)好問好學;(2)抽象思維能力開始萌芽;(3)開始掌握認識方法;(4)個性初具雛形。

8、【育萃專家解析】B。解析：A選項中，5歲幼兒開始能以自身為中心辨別左右；C選項中，小班幼兒已經具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活活動相聯系；；D選項中，三歲幼兒屬于前運算階段中的前概念階段（象征性階段），其思維開始運用象征性符號進行，不能進行具體邏輯運算。

9、【育萃專家解析】A。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。老師在講故事時，經常會用不同的語氣、語速來表現故事中的不同角色，這樣做是為了引起幼兒的無意注意。

10、【育萃專家解析】B。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動的基拙上形成和發展起來的。這是幼兒思維的典型方式。

11、【育萃專家解析】C。解析：香蕉是水果、玉米是糧食，香蕉和玉米是不同類的兩種食物，幼兒根據其表面顏色劃分為一類，表明幼兒是根據食物的表面屬性進行分類的，因此本題選擇C

12、【育萃專家解析】D。解析：道德情感是個人道德意識的構成因素，它指人們依據一定的道德標準，對現實的道德關系和自己或他人的道德行為等所產生的愛僧好惡等心理體驗。

13、【育萃專家解析】D。解析：作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是社會性。

14、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的認知主義學習理論強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調節。

15、【育萃專家解析】D。解析：從幼兒學習出發的評價，對幼兒參與活動狀態的關注主要涉及六大方面，即情緒狀態、注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生存狀態。

二、填空題

1、【育萃專家解析】財政撥款

2、【育萃專家解析】教育建議

3、【育萃專家解析】交接

3、【育萃專家解析】交接

5、【育萃專家解析】科學

6、【育萃專家解析】潛移默化

7、【育萃專家解析】藝術教育

8、【育萃專家解析】湖北幼稚園

9、【育萃專家解析】陶行知

10、【育萃專家解析】全面發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

2、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發展。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。

4、【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。

5、【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環境條件所構成的一個復雜而動態的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環境是最主要的三大要素。

6、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》第七條規定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

7、【育萃專家解析】×。解析:保育員要提高班級管理效率應加強理論學習，提高自身素質，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

9、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要在教學和日常活動中尊重幼兒的人格尊嚴，不得在言語、月支體等方面對幼兒進行惡意懲罰。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】 分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

2、【育萃專家解析】

（1）幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

（2）每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

（3）要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3、【育萃專家解析】

幼兒學習的方式隨著語言的發生及其在心理活動中作用的增長而有所變化。幼兒學習方式主要有

觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習等。幼兒對不同的學習內容會采取不同的學習方式。

（1）觀察模仿學習

觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等廣義的觀蔡來學習。幼兒的觀察學習常常與模仿相聯系，其模仿學習比嬰兒多得多。幼兒主要模仿一些表面的現象。幼兒的模仿學習，主要體現在行為與態度方面。幼兒常常在無意中學習，特別是不自覺地模仿親人和教師的舉止行為，在這里，潛移默化的影響特別明顯。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學習，收效較好。幼兒也會模仿一些不良行為，教師需注意引導。

（2）操作學習

操作學習是幼兒重要的學習方式，幼兒對物體的探究與發現，對周圍世界的探索都離不開操作活

動。盡管2歲后幼兒的言語在不斷發展，但操作活動，特別是實物操作活動作為幼兒主要的活動方式。

（3語言理解的學習

語言理解的學習，用于在成人講解和指導下對行為與態度的學習。與嬰兒相比，幼兒大量使用語言理解的學習方式，包括傾聽、提問、對話等。與成人相比，幼兒的學習更多依賴從感性入手、從歸納入手的學習方式。成人苦口婆心的講解，幼兒常聽不進去，其中的重要原因，就是過多使用抽象說教。

（4）綜合性的學習方式

幼兒的學習方式往往是綜合性的，在某種學習活動中兼有幾種學習方式，特別是語言、觀察和操作學習的結合。

（5）交往中的學習

與成人、同伴的交往活動能促進幼兒多方面的學習與發展。（6）游戲活動

游戲是幼兒學習和發展社會性、情緒及認知能力的重要方式。游戲讓幼兒有機會了解世界，在群體中與人互動，表達與控制情緒，發展想象力。

4、【育萃專家解析】

（1）對待幼兒教育事業的道德

熱愛教育事業是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。

（2）對待幼兒的道德

熱愛幼兒是幼兒園教師職業道德的核心，是評價幼兒園教師職業道德水準的重要指標。

（3）對待幼兒園教師集體的道德

要建立融洽和諧的同事協作關系和形成與集體通力合作的良好關系。

（4）對待自己的道德

教師自身的業務提高和道德修養是衡量師德高低的重要標準。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。

第三篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二范文

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二

一、單項選擇題

1、對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認知 B.道德意志 C.道德行為 D.道德情感

2、學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）。A.兩極分化 B.不合群 C.膽小 D.自私

3、下列不屬于元認知策略的是（）。A.調節策略 B.監控策略 C.計劃策略 D.復述策略

4、幼兒學習的基礎是（）。A.直接經驗 B.課堂學習 C.間接經驗 D.理解記憶

5、《幼兒園教師專業標準（試行）》中專業理念與師德部分對教師的態度和行為的基本要求不包括（）。

A.重視幼兒身心教育 B.維護幼兒合法權益

C.信任幼兒、尊重個體差異 D.培育幼兒的良好的意志品質

6、依據《幼兒園工作規程》，下列不屬于人園照顧對象的是（）。A.孤兒 B.烈士子女

C.獨生子女 D.家中無人照顧的殘疾子女

7、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，依法聘任校長的部門是（）。A.省級人民政府 B.縣級人民政府

C.省級人民政府教育行政部 D.縣級人民政府教育行政部

8、（）是幼兒運用已有的知識經驗，憑借想象、獨立構思出新故事情節的活動。A.創造性講述 B.情景表演 C.看圖 D.識物

9、（）是思維的“體操”。A.數學 B.藝術 C.科學 D.語言

10、澆花、除草、飼養小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內容。A.生活方面 B.動作方面

C.關注環境方面 D.待人接物方面 11、20世紀中期開始建設“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。A.柯達伊 B.鈴木 C.奧爾夫 D.柯爾文

12、綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。A.形式上的綜合 B.目的上的綜合 C.過程上的綜合 D.內容上的綜合

13、兒童腕骨全部鈣化，約在（）。A.12歲左右 B.10歲左右 C.8歲左右 D.6歲左右

14、不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。A.虹膜 B.鞏膜 C.脈絡膜 D.角膜 15、7.眼睛受到外傷出血，有部分眼內組織脫出時，下列措施正確的是（）。A.用清水沖洗干凈后去醫院 B.將眼內組織送回眼睛后去醫院

C.不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫院

D.用清水沖洗干凈并將眼內組織送回眼睛后去醫院

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

2、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

3、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

4、實施美育的主要途徑是______ 5、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

6、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

7、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

8、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

9、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

10、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

三、判斷題

1、培養幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()

2、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

3、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

4、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

5、教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊行政行為。（）

6、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

7、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

8、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

9、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

10、幼兒的藝術能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）

四、簡答題

1、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

2、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

3、簡述幼兒神經系統發展的特點及衛生保健要求。

4、簡述幼兒的安全教育。

五、論述題

1、試述正確組織兒童進餐應做好哪些準備工作?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：道德認知即對現實道德關系和道德規范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發展等。

2、【育萃專家解析】A。解析：獨生子女社會性發展中可能存在兩極分化現象，即特好和特差。

3、【育萃專家解析】D。解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監視及控制的策略。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監控策略和調節策略。

4、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。

5、【育萃專家解析】D。解析：“培育幼兒的良好意志品質”屬于“幼兒保育和教育的態度與行為”領域的基本要求。

6、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經濟困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關規定予以照顧。

7、【育萃專家解析】D。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。”故正確選項為D。

8、【育萃專家解析】A。解析：創造性講述是幼兒運用已有的知識經驗，憑借想象，獨立構思出新故事情節的活動。A項符合題干的表述。

9、【育萃專家解析】A。解析：數學是思維的“體操”，可以鍛煉學生的思維能力，使其不斷發展。

10、【育萃專家解析】C。解析：獨立自主性教育中關注環境的基本內容包括兒童在團體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。

11、【育萃專家解析】B。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。

12、【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學習、工作綜合一體。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒機體各部分的骨組織也有與成人不同的特點，尤其體現在眷柱、骨盆和腕骨等部分。幼兒到10歲左右才能全部鈣化。

14、【育萃專家解析】A。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍眼睛”實際上就是虹膜的顏色。

15、【育萃專家解析】C。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內容物，否則會增加感染機會。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫院治療。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運用

2、【育萃專家解析】科學

3、【育萃專家解析】潛移默化

4、【育萃專家解析】藝術教育

5、【育萃專家解析】湖北幼稚園

6、【育萃專家解析】陶行知

7、【育萃專家解析】全面發展

8、【育萃專家解析】學校教育

9、【育萃專家解析】認知；做事；生存

9、【育萃專家解析】認知；做事；生存

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：培養幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。

2、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

3、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

5、【育萃專家解析】√。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：

（1）教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊的行政行為。

（2）教育行政復議是一種依據申請的行政行為。

（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。

（4）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學生和其他公民、組織等。

（5）教育行政復議執行不適用調解的原則。

6、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

7、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

8、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

9、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

四、簡答題

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

2、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒 感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

3、【育萃專家解析】

幼兒神經系統發展的特點：

（1）神經系統發育迅速；

（2）中樞神經系統的發育順序不均衡-先皮下，后皮質；

（3）植物性神經發育不完善；

（4）高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；

（5）腦細胞的耗氧量大；

（6）可利用的能量來源單一。

幼兒神經系統的衛生保健要求：

（1）執行合理的生活制度，注意用腦衛生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內空氣新鮮；

（4）提供合理的營養，保證大腦發育；

（5）積極開展體育鍛煉。

4、【育萃專家解析】

（1）教育幼兒遵守各種安全制度；

（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；

（3）教育幼兒不要做有危險的事；（4）教育幼兒遵守交通規則；

（5）教育幼兒不要檢拾小物件；

（6）教給幼兒有效的自救知識。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。

（2）進餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。

（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。

第四篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三

一、單項選擇題

1、屬于幼兒園課程主要特點的是（）。

A游戲性 B.非義務性 C.基礎性 D.適宜發展性

2、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環節中，教師使用了（）。A.操作法 B.直觀法 C.發現法 D.電教法

3、【2016·天津九區/2016·安徽合肥】在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

4、托幼機構的基本活動形式是（）。

A.上課 B.日常生活 C.娛樂 D.游戲

5、活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，（）是兒童在活動區活動的基礎。A.空間 B.材料

C.隔離 D.活動規則

6、家園聯系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。A.家園聯系欄 B.家訪

C.電話聯系 D.家長學校

7、影響心理發展的主要因素是（）。A.教育與遺傳 B.遺傳與環境 C.社會與遺傳 D.教育與環境

8、兒童對語言的掌握都是從（）開始的。A.語義 B.語音 C.語法 D.字形

9、看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道”。這反映該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.情緒性 B.無意性 C.自我中心 D.行動性

10、教育教學的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的（）。A.注意的廣度 B.注意的穩定性 C.注意的轉移 D.注意的分配

11、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這說明（）。A.幼兒想象的獨特性 B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響 12、3～6,7歲幼兒的思維主要是（）。A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.創造性思維

13、兒童對道德規則的認識和實踐服從于父母和老師等權威人物，體現了幼兒品德發展的（）特點。

A.具體性 B.情境性 C.他律性 D.模仿性

14、兒童的社會性發展的最高階段是（）。A.內化 B.模仿 C.再現 D.認同

15、強調“做中學”是實現幼兒園有意義學習的最有效途徑，持這一觀點的心理學家是（）。A.桑代克 B.馬斯洛 C.羅杰斯 D.布魯納

二、填空題

1、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

2、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

3、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

4、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。

5、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

6、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

7、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

8、幼兒園教育應該以______為基本活動。

9、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

10、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

三、判斷題

1、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

2、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

3、小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

4、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

5、給兒童制定食譜時要注意季節變化，冬季多用高熱量食物。（）

6、消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。（）

7、幼兒被魚刺卡喉，應讓其大口吞咽食物，以將魚刺咽下。（）

8、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

9、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

四、簡答題

1、簡述依戀的概念及其表現。

2、說說正確兒童觀的內容。

3、簡述我國幼兒園工作應該堅持哪些原則?

4、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

五、論述題

1、論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式，對幼兒的發展有著多方面的價值。所以，幼兒園課程主要特點是游戲性。

2、【育萃專家解析】B。解析:直觀法是幼兒園教學的主要方法，包括:觀察（物體和現象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。

3、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

4、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒在區域活動中得到發展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。

6、【育萃專家解析】C。解析:電話聯系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現。

7、[答案】B。解析:影響心理發展的主要因素是遺傳與環境。教育屬于環境的范疇。

8、【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。

9、【育萃專家解析】C。解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察和認識外部世界，認為每個人看到的世界都和自己看到的一樣。“以自我為中心”是幼兒在認知過程中的一個必經階段。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現的是幼兒認識的自我中心的特點。

10、【育萃專家解析】B。解析：注意的穩定性也稱注意的持久性，是指注意集中于同一對象或同一活動中所能持續的時間。學前期幼兒注意穩定性不高，但是可以借助教學方式的多樣性和新穎性來提高他們的興趣，從而爭取注意更加持久。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒由于其知識經驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現實與想象混淆。容易把想象的東西當成現實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發生的事情當作已經發生的事情述說。

12、【育萃專家解析】B。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯想而進行的思維。

13、【育萃專家解析】C。解析：他律性是指兒童的道德判斷是受他自身之外的價值標準所支配。主要表現就是幼兒對成人形成了一種單方面的尊敬，即對父母和老師等權威人物的絕對服從。

14、【育萃專家解析】A。解析：內化是社會性發展的最高階段。

15、【育萃專家解析】D。解析：杜威之后，布魯納從發現學習的角度對“做中學”的思想和實踐做了發展。

二、填空題

1、【育萃專家解析】亞里士多德

2、【育萃專家解析】活動內容

3、【育萃專家解析】教學--訓導

4、【育萃專家解析】福祿貝爾

5、【育萃專家解析】學習活動

6、【育萃專家解析】社會；藝術

7、【育萃專家解析】3；6

8、【育萃專家解析】游戲

9、【育萃專家解析】發展潛能

10、【育萃專家解析】個別活動

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

2、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

3、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿態。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統尚未完全發育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

5、【育萃專家解析】×。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應合理搭配飲食。

6、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。

7、【育萃專家解析】×。解析：幼兒被魚刺卡喉千萬不要強行大口吞咽蔬菜、饅頭等食物，這樣只會使刺扎入較深的部位，或卡在食道內，造成更嚴重的后果。

8、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

9、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。它是兒童與父母相互作用

過程中，在情感上逐漸形成的一種聯結、紐帶或持久的關系。

嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表

現。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

（z）安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現出一種苦惱。當母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續做游戲。

（3）反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護兒童的合法權利。

（2）兒童具有發展的潛力。

（3）兒童的發展受各種因素的影響。

（4）兒童通過活動得到發展。

（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

（6）兒童作為一個整體來發展。

3、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

②促進兒童全面發展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發展適宜性原則。（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發與引導

①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。

②創設適宜的游戲環境。

③提出啟發性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發性的問題，激發兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發展。

④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進

①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區。

④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作

上來揣摩兒童的游戲心態，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關注游戲的發展進程。教師應隨著兒童游戲的發展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。

第五篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三

一、單項選擇題

1、幼兒在活動區的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環境

2、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養 D.應當貫穿整個幼兒園教育

3、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

4、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

5、幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

6、幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。A.邏輯記憶 B.形象記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

7、教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規律中的（）。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律 8、1.下列現象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗 B.解答出一道難題感到滿足 C.撒謊后心里感到不安

D.游歷美好山川時讓人心生美感

9、以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

10、有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A.挫折 B.榜樣 C.強化 D.懲罰

11、探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。A.主動性 B.互動性 C.過程性 D.自發性

12、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（）A.學而不厭，誨人不倦 B.博學、審問、慎思 C.不慎不貪，不驕不寵 D.有教無類

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。

A.每學期2次 B.每學期1次 C.每學期3次 D.每學年3次

14、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現。A.自豪感 D.集體榮譽感 C.歸屬感 D.認同感

15、學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。A.社會性 B.游戲

C.談話 D.欣賞文學作品

二、填空題

1、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

2、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

4、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

5、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

6、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

7、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

8、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

9、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

10、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

三、判斷題

1、幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）

2、幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

3、對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。（）

4、創辦我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）

5、世界上第一本學前教育專著是《母育學校》。（）

6、堅持教育的基礎性是我國教育事業健康發展的基本要求。（）7、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

8、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

9、根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

10、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、如何培養大班幼兒的人學意識?

2、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

3、簡述幼兒理解發展的特點。

4、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。

2、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。

3、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

4、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。6、59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。7、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。8、1.【育萃專家解析】A。解析：情緒的狀態包括心境、激情和應激。看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗屬于情緒分類里面的心境，B項屬于理智感，C項屬于道德感，D項屬于美感。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

10、【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。

11、【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。

12、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。

13、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

14、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。

15、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養、表述能力的培養、欣賞文學作品能力的培養和早期閱讀能力的培養。故本題答案選D。

二、填空題

1、【育萃專家解析】聯合游戲

2、【育萃專家解析】家庭、社區

3、【育萃專家解析】常規性家訪

4、【育萃專家解析】第一反杭期

5、【育萃專家解析】交流和運用

6、【育萃專家解析】觀察力；想象力

7、【育萃專家解析】分離性焦慮

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】性格

10、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

3、【育萃專家解析】×。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發現亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。

4、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創辦了我國第一所幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。

5、【育萃專家解析】×。解析:《母育學校》是世界上第一本學前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內容。

6、【育萃專家解析】×。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。

7、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

8、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

9、【育萃專家解析】×。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。