第一篇：2019年保山特崗教師學前教育必做題二

2019年保山特崗教師學前教育必做題二

一、單項選擇題

1、學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法有（）。A.觀察分析法、事件詳錄和訪談法

B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法 C.觀察分析法、問卷調查法和訪談法 D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

2、幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（）。

A.人際關系 B.社會性 C.社會文化 D.行為規范

3、幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時也要注意（）。A.思想健康 B.情緒健康 C.心理健康 D.道德健康

4、在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是（）。A.提醒幼兒盡量大聲歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引導幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導幼兒反復練習，長時間歌唱

5、畫面有清晰明確的前后因果關系是幼兒期最高的構圖形式，這種構圖形式稱為（）。A.凌亂式構圖 B.并列式構圖 C.平行式構圖 D.遮擋式構圖

6、與成人的心率相比，幼兒的（）。A.慢 B.快 C.相同 D.不同

7、幼兒食欲減退，生長發育遲緩是缺乏微量元素（）。A.鐵 B.銅 C.鋅 D.碘

8、學前教育學的萌芽階段是什么時期?（）A.16世紀后期 B.15世紀前期 C.20世紀初 D.18世紀后期

9、近些年來，一些城市出現了中心城區幼兒園生源不足，周邊新建居民區入園難的情況，這說明學前教育的發展受（）因素影響。A政治 B.經濟 C.文化 D.人口

10、五指活動課程是（）提出的。A.陳鶴琴 B.陶行知 C.張雪門 D.張宗麟

11、“兒童發展具有敏感期”是哪位教育家提出的觀點?（）A.陳鶴琴 B.洛克

C.裴斯泰洛齊 D.蒙臺梭利

12、當前幼兒園開展的主題活動體現了幼兒園教育活動的（）特點。A.整合性 B.生活性 C.趣味性 D.動態性

13、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:教師應成為幼兒學習活動中的（）。A.支持者、引導者、評價者 B.合作者、支持者、指導者 C.支持者、評價者、合作者 D.支持者、合作者、引導者

14、讓幼兒知道四季的自然變化，一般不適合采用（）。A.實驗法 B.散步和采集 C.分組教學 D.小組討論

15、幼兒園教育工作評價，實行以（）為主。A.園長評價 B.管理人員評價 C.教師自評 D.家長評價

二、填空題

1、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

2、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

5、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

6、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

7、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

8、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

9、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.10、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

三、判斷題

1、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

2、幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業。（）

3、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）

4、編制教案是教師備課工作中最系統、全面、深人具體的工作。（）

5、幼兒園的“娃娃家”游戲屬于表演游戲。（）

6、教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。（）

7、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

8、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

9、美國心理學家格塞爾強調環境對人的發展起決定作用。()10、2～3歲兒童掌握的詞匯中，數量顯著增加的是動詞。（）

四、簡答題

1、學前兒童體育活動的組織形式。

2、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

3、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

4、簡述幼兒神經系統發展的特點及衛生保健要求。

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法有觀察分析法、問卷調查法和訪談法。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒社會教育是指以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園不僅要關注幼兒身體健康，還應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。

4、【育萃專家解析】C。解析：在幼兒歌唱活動中，教師要根據幼兒生理發育特點安排練唱，注意幼兒嗓音的保護，學唱過程中教師予以適當的范唱，切忌用其他形式代替人聲范唱。

5、【育萃專家解析】D。解析：遮檔式構圖是幼兒期最高的構圖形式，以這種方式構圖的畫面有了清晰明確的前后因果關系。

6、【育萃專家解析】B。解析：幼兒新陳代謝旺盛，身體組織需要更多的血液供給，而心臟每次搏出量相對不變，只有通過增加搏動次數才能滿足需求。所以，與成人的心率相比，幼兒的快。

7、【育萃專家解析】C。解析：鋅是人體不可缺少的微量元素，對兒童的生長發育起著重要的促進作用，缺乏鋅就會導致食欲減退、皮膚粗糙，兒童智力發育不良、發育遲緩以及貧血等。

8、【育萃專家解析】A。解析:15世紀以前學前教育學處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中。隨著教育學的建立，16世紀以后學前教育學處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來，并大量見諸教育學的論著中。

9、【育萃專家解析】D。解析:題目所述內容體現了城市人口分布不均對學前教育資源配置產生的影響。

10、【育萃專家解析】A。解析:五指活動課程是由我國著名的幼兒教育家陳鶴琴先生創立的。他以五個連為一體的手指比喻課程內容的五個方面，雖有區分，卻是整體的、連通的，以此說明他所謂的五指活動課程的特征。

11、【育萃專家解析】D。解析:“敏感期”是意大利教育家蒙臺梭利提出的。

12、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動整合性的特點表現為:首先，同一活動領域內的整合，即在一個相對獨立的領域內容中體現前后內容上的縱向整合或不同內容間的橫向整合。其次，不同活動領域間的整合，即指突破領域相對劃分的界限，實現跨領域的內容整合。主題活動屬于整合性特點中的第二點。

13、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分“教育活動的組織與實施”第九條中明確指出:教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

14、【育萃專家解析】A。解析:實驗法是通過控制或改變某種條件，以發現由此而引起的變化。讓幼兒知道四季的變化不適合采用實驗法。

15、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確規定:“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關管理人員、其他教師和家長參與評價的制度?！?/p>

二、填空題

1、【育萃專家解析】專業理念

2、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

3、【育萃專家解析】考試或測查

4、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

5、【育萃專家解析】交接

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】科學

8、【育萃專家解析】社會適應

9、【育萃專家解析】快；適度

10、【育萃專家解析】湖北幼稚園

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

2、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。

4、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基拙上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統、深入具體的一步。

5、【育萃專家解析】×。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

6、【育萃專家解析】√。

7、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

8、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

9、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

10、【育萃專家解析】×。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數量顯著增加的為名詞。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

學前兒童健康教育的任務是通過多種體育活動組織形式來實現的。體育活動組織形式有早操、體育教學活動、戶外體育活動、其他形式體育活動（室內體育活動、運動會、遠足活動等）。

（1）廣義上的幼兒早操活動是指幼兒園早晨的活動，包括戶外游戲、體操等內容，能增進集體的活力，使幼兒逐步進入運動的狀態。

（2）體育教學活動是幼兒教師有目的、有計劃實施的以身體動作為主要內容，以動作練習為主要手段，以發展幼兒的基本活動技能、增強幼兒體質、促進幼兒身心健康發展為主要目標的教育活動。

4（3）戶外體育活動并不單純意義上指在“戶外”進行的體育活動，它是相對于體育教學活動和早操而言，與上述兩類活動比較起來，戶外體育活動具有更多的自由性。它不十分強調活動組織的嚴密性、紀律性和正規性，在時間安排上較為靈活，教師大多采取間接指導的方式來組織和實施活動。

2、【育萃專家解析】

（1）音域比較狹窄；

（2）節奏比較簡單；

（3）旋律比較平穩；

（4）結構比較短小工整；

（5）詞曲關系比較單純。

3、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒

感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

4、【育萃專家解析】

幼兒神經系統發展的特點：

（1）神經系統發育迅速；

（2）中樞神經系統的發育順序不均衡-先皮下，后皮質；

（3）植物性神經發育不完善；

（4）高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；

（5）腦細胞的耗氧量大；

（6）可利用的能量來源單一。

幼兒神經系統的衛生保健要求：

（1）執行合理的生活制度，注意用腦衛生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內空氣新鮮；

（4）提供合理的營養，保證大腦發育；

（5）積極開展體育鍛煉。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有 受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。

第二篇：2019年保山特崗教師學前教育必做題三

2019年保山特崗教師學前教育必做題三

一、單項選擇題

1、幼兒教師在組織語言活動時，只是讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（）原則。A.活動性 B.綜合性

C.發展性 D.獨立自主性

2、【2014天津靜?！棵绹A盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就

理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A.尊重兒童的個性 B.培養兒童積極的情感體驗 C.重視兒童學習的自律性 D.重視兒童的主動操作

3、關于科學兒童觀描述錯誤的是（）。A.兒童具有各種合法權利 B.兒童是整體的、連續的發展 C.兒童的潛力及時挖掘需要超前教育 D.兒童是獨特的個體，具有差異性

4、整合幼兒園的課程首先是要進行（）。

A.領域間的整合 B.領域內的整合

C.超領域的整合 D.多個領域之間的整合

5、王老師想了解班上幼兒在益智區使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進行觀察。

A.追蹤觀察法 B.定點觀察法 C.掃描觀察法 D.定人觀察法

6、適合幼兒園一日活動中過渡環節的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。A.表演游戲 B.語言游戲 C.建構游戲 D.探索游戲

7、托幼機構的基本活動形式是（）。

A.上課 B.日常生活 C.娛樂 D.游戲

8、活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，（）是兒童在活動區活動的基礎。A.空間 B.材料

C.隔離 D.活動規則

9、家園聯系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。A.家園聯系欄 B.家訪

C.電話聯系 D.家長學校

10、影響心理發展的主要因素是（）。A.教育與遺傳 B.遺傳與環境 C.社會與遺傳 D.教育與環境

11、兒童對語言的掌握都是從（）開始的。A.語義 B.語音 C.語法 D.字形

12、皮亞杰的“三山實驗”證明（）。A.學前兒童的客體永存性 B.學前兒童出現守恒概念

C.學前兒童處于自我中心主義階段 D.學前兒童的類比推理能力

13、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）。A.注意 B.想象 C.需要 D.思維

14、教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的（）。

A.有意想象 B.無意想象 C.幻想 D.再造想象

15、由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）。A.定勢 B.定義 C.變式 D.同化

二、填空題

1、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

2、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

3、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

4、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

5、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.6、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

7、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

8、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

9、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

10、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

三、判斷題

1、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

2、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

3、學前教育學形成和發展的孕育階段是在15世紀前。（）

4、目前我國廣大農村地區幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（）

5、創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

6、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成?！保ǎ?/p>

7、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）

8、幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）

9、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

10、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

四、簡答題

1、簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。

2、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。

3、幼兒園圖畫書的特征。

4、簡答幼兒運動系統的衛生要求。

五、論述題

1、結合實際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:幼兒認知具有直覺行動性與形象性的特點，這決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發展，而必須通過活動去接觸各種事物和現象。離開了活動就沒有幼兒的發展。老師只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了活動性原則。

2、【育萃專家解析】D。解析:華盛頓兒童博物館的格言強調了經驗對兒童認識的重要性，只有幼兒親身經歷和做過的才能理解和掌握，所以本題的正確答案為Do

3、【育萃專家解析】C。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發展規律，科學開發兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發展環境，避免超前教育。

4、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發展，有計劃、有步驟地培養幼兒成為主動、積極、有效的學習者。幼兒園課程的整合首先是進行領域內的整合。

5、【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動中，教師應當是觀察者。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區的一些表現，建議她使用定點觀察法。

6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園一日活動中過渡環節的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲為主，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等。

7、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

8、【育萃專家解析】B。解析:幼兒在區域活動中得到發展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。

9、【育萃專家解析】C。解析:電話聯系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現。

10、[答案】B。解析:影響心理發展的主要因素是遺傳與環境。教育屬于環境的范疇。

11、【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。

12、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這一結論說明學前兒童缺乏觀點采擇能力，看待事物以自我為中心。

13、【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。

14、【育萃專家解析】D。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。

15、【育萃專家解析】A。解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交接

2、【育萃專家解析】交流和運用

3、【育萃專家解析】激發探究興趣

4、【育萃專家解析】社會適應

5、【育萃專家解析】快；適度

6、【育萃專家解析】湖北幼稚園

7、【育萃專家解析】陶行知

8、【育萃專家解析】保教結合

9、【育萃專家解析】保育和教育相結合

10、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

2、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

3、【育萃專家解析】×。解析:學前教育學形成發展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

4、【育萃專家解析】×。解析:目前我國廣大農村地區幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。

5、【育萃專家解析】×。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

6、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

7、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。

9、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

10、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

2、【育萃專家解析】

幼兒園音樂活動的類型包括：

（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。

（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協調性的身體動作來表現音樂的活動。

（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節奏和音色，通過打擊操作來表現音樂的活動。

（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動。

3、【育萃專家解析】

幼兒園圖畫書主要是以畫面為載體向幼兒傳達信息，它具有與其他體裁幼兒圖書不同的特征：

（1）形象的直觀性。幼兒園圖畫書畫面所展現的人物、動作及環境都是十分具體、形象的，或寫實，或夸張，都能讓幼兒感到逼真傳神、生動有趣。

（2）構圖的連續性。幼兒園圖畫書的圖畫區別于插圖是它的連續性，做到小讀者“看畫就能明白故

事”。畫與畫之間的街接，起著推動故事情節的作用。

（3）畫面的趣味性。這種趣味性是幼兒情趣視覺化的藝術表現，色彩、線條、構圖的各個環節都應符合幼兒的審美需求，畫面應讓幼兒感到親切。

4、【育萃專家解析】

（1）培養正確的坐、立、行姿勢；

（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；

（3）保證充足的營養和睡眠；

（4）衣服和鞋子應寬松適度；

（5）注意安全，預防意外事故的發生。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）存在的問題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為“三多”和“三少”。即家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環節中；一次性的直接參與多，經常性的直接參與少。

②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，學校教育又常常在家長看不到幼兒園活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。

（2）解決策略: ①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程

中，如共同商議教學計劃、參與課程設置、加入幼兒園活動、深入具體教育環節與教師聯手配合；家長間接參與是指家長為幼兒園提供人力、物力支持，或將有關意見反映給幼兒園和教師，如家長會、家長聯系薄等，而自己不參與幼兒園教育各層次的決策和活動。

②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀和教育方法。家庭教育的方法一般比較簡單、盲目，溺愛、嬌慣孩子的現象十分普遍。因此，強化家長“不僅是養育者，也是教育者”的意識，改善家長的教育行為、教育方法，優化家庭環境，貫徹《幼兒園工作規程》的要求，“幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識”是幼兒園的重要任務。

第三篇：2019年保山特崗教師學前教育必做題一

2019年保山特崗教師學前教育必做題一

一、單項選擇題

1、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

2、對幼兒進行發展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

3、選擇教育內容的首要依據是（）。A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

4、把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調適 C.創生 D.預設

5、對幼兒進行全面發展教育最主要的形式是（）。A.運動 B.學習C.游戲 D.生活

6、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（）A.音樂游戲 B.體育游戲 C.表演游戲 D.智力游戲

7、下列不屬于幼兒環境創設原則的是（）。

A.全面性原則 B.參與性原則 C.教育性原則 D.可變性原則

8、幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區合作 C.家庭與社區合作 D.家庭與交警合作

9、嬰兒出生后就會吮吸母乳，這種現象屬于（）。A.條件反射 B.第一信號系統 C.第二信號系統 D.無條件反射

10、下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

11、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

12、記憶包括三個基本環節，下列不屬于記憶基本環節的是（）。A.識記 B.創造 C.保持 D.再現

13、教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（）。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

14、又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發了。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性

C.直覺行動性 D.具體形象性

15、幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

二、填空題

1、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

2、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

3、幼兒教育的主要對象是。

4、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

5、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

6、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

7、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

8、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

9、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

10、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

三、判斷題

1、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

2、發現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

3、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

4、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

5、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

6、充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。（）

7、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

8、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

9、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

10、中班幼兒有意注意的時間可達20分鐘左右。()

四、簡答題

1、簡述泰勒課程編制的目標模式。

2、簡述如何培養幼兒良好的飲食習慣。

3、幼兒教師如何指導幼兒游戲?

4、簡述幼兒園游戲的意義。

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

2、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據。

4、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學。

5、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

6、【育萃專家解析】D。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒環境創設原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。A項符合題目要求。

8、【育萃專家解析】B。解析:交通警察屬于社區資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規則，這屬于幼兒園與社區合作。

9、【育萃專家解析】D。解析:吮吸反射是哺乳動物及人類嬰兒先天具有的反射之一，是新生兒無條件反射的一種。

10、【答案]B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

11、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。

12、【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基拙。

13、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段沒有守恒性，具體運算階段有守恒性。

14、【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據事物表面形象的變化進行認知活動，其特點為具體形象性。

15、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

二、填空題

1、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

2、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

3、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

4、【育萃專家解析】保育和教育

5、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

6、【育萃專家解析】生成課程

7、【育萃專家解析】解釋和說明

8、【育萃專家解析】規則游戲

9、【育萃專家解析】精神環境

10、【育萃專家解析】人力資源

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

2、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

3、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

4、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

6、【育萃專家解析】√。解析:充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。

7、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

8、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

9、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區分兩者概念的差別，只注意兩者在表現上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

10、【育萃專家解析】×。解析：中班幼兒在良好的教育環境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

2、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；

（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導幼兒養成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛生和禮貌就餐的好習慣。

3、【育萃專家解析】

（1）指導以觀察為依據；

（2）確定指導的方式方法；

（3）確定指導的時機；

（4）把握好指導的對象范圍；

（5）把握好互動的節奏。

3、【育萃專家解析】

（1）指導以觀察為依據；

（2）確定指導的方式方法；

（3）確定指導的時機；

（4）把握好指導的對象范圍；（5）把握好互動的節奏。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展?！?/p>

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有

受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。

第四篇：2019年昭通特崗教師學前教育必做題二

2019年昭通特崗教師學前教育必做題二

一、單項選擇題

1、我國學前教育機構名稱被定為蒙養院是在（）。A.民國初年 B.辛亥革命 C.清朝中期 D.清朝末年

2、“整個教學法”的提出者是（）。

A.陶行知 B.張雪門 C.福祿貝爾 D.陳鶴琴

3、幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

4、下列關于幼兒教師角色定位的說法，錯誤的是（）。

A.是兒童活動的參與者和合作伙伴 B.是幼兒學習的指揮者 C.是幼兒學習的引導者 D.是幼兒學習的支持者

5、某教師組織一次“沉和浮”的科學活動，目標是讓幼兒對物體質量與沉浮 之間的關系有一個感性的認識和了解，其活動內容是讓幼兒嘗試把一個鐵塊放進水里觀察沉浮，活動后大家對該活動提出了很多的意見，該活動的主要問題在于（）。A.課程內容不確定 B.課程內容不明確 C.課程內容與目標不一致 D.課程理念不科學

6、幼兒園教育工作評價實行以（）為主，其他人參與評價的制度。A.教師自評 B.園長評價 C.家長評價 D.幼兒評價

7、下列不屬于游戲本質特征的是（）。

A.游戲是內在需要的自愿活動 B.游戲是日常生活的表征 C.游戲富有選設性的自足樂趣 D.游戲有無規則并不重要

8、幼兒的活動是以（）為主導活動。

A.游戲 B.教學活動 C.日常生活活動 D.勞動

9、活動區的設置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發展。

A.個性化 B.可利用性 C.選擇性 D.發展性

10、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.在小班進行 B.在中班進行

C.在大班進行 D.貫穿于整個幼兒園教育

11、與兒童自我意識的真正出現相聯系的是（）。A.言語的發展 B.動作的發展 C.情感的發展 D.意志的發展

12、對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。A舊常生活事件 B.日歷鐘表上的時間信息 C.天氣變化 D.生活制度

13、許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭，幼兒對穿白大褂的醫生的記憶類型屬于（）。

A.形象記憶與情緒記憶 B.形象記憶與運動記憶 C.清緒記憶與邏輯記憶 D.運動記憶與情緒記憶

14、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。A順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.個別差異性

15、幼兒的認識過程以（）為主。A.感知覺 B.記憶 C.想象 D.思維

二、填空題

1、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

2、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

3、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

4、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

5、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.6、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

7、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

8、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

9、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

10、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

三、判斷題

1、幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）

2、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

3、幼兒的活動有三種基本形式:游戲、早期的學習和體能鍛煉。（）

4、尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）

5、開展主題活動時，選擇或開發主題的主要依據是幼兒的興趣。（）

6、家庭是幼兒成長最自然的生態環境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

7、在幼小銜接過程中，應從根本上發展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

8、幼兒的語言能力是在學習的過程中發展起來的。（）

9、手眼協調動作的出現是嬰兒認知發展的重要里程碑。（）

10、注意的轉移指注意是被動的，受無關刺激的干擾，容易離開原先對象。()

四、簡答題

1、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

2、簡述建構主義的主要教育觀點。

3、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

4、在實施《3-6歲兒童學習與發展指南》中幼兒教師應把握哪些問題?

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考解答

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:我國創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園，后將其改名為武昌蒙養院。

2、【育萃專家解析】D。解析:陳鶴琴在幼兒園課程的實施中反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。

3、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》提出:游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于個項活動中。所以，幼兒園教育應以游戲為基本的活動方式。

4、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教師是幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者和參與者。

5、【育萃專家解析】C。解析:通過把鐵塊放進水里進行觀察并不能達到本次活動的教育目標。

6、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確規定:“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關管理人員、其他教師和家長參與評價的制度。”

7、【育萃專家解析】D。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動的自愿的活動；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務；游戲伴隨著愉悅的情緒。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。

8、【育萃專家解析】A。解析:幼兒的多數活動以游戲為表現形式，所以游戲是幼兒的主導活動。

9、【育萃專家解析】A。解析:活動區設置的特點主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點。

10、【育萃專家解析】D。解析:幼小街接不應僅僅在大班進行，而應貫穿于整個幼兒園教育。

11、【育萃專家解析】A。解析：自我意識和兒童的言語的發展相聯系。

12、【育萃專家解析】D。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時間定向的依據，嚴格執行作息制度，有規律的生活有助于發展孩子的時間知覺，培養時間觀念。

13、【育萃專家解析】A。解析：運動記憶或動作記憶是指識記內容為人的運動或動作的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶是根據具體形象來記住各種材料。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內容。幼兒在醫院治療時，將醫生著裝與疼痛聯系起來，形成形象記憶與情緒記憶。

14、【育萃專家解析】C。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。這一現象體現個體身心發展的互補性規律。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的認識活動以具體形象性為主要特征，主要是通過感知、依靠表象來認識事物。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交接

2、【育萃專家解析】交流和運用

3、【育萃專家解析】激發探究興趣

4、【育萃專家解析】社會適應

5、【育萃專家解析】快；適度

6、【育萃專家解析】湖北幼稚園

7、【育萃專家解析】陶行知

8、【育萃專家解析】保教結合

9、【育萃專家解析】保育和教育相結合

10、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。無確定答案的提問應屬于開放式提問。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

3、【育萃專家解析】×。解析:兒童的活動除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。

4、【育萃專家解析】√。

5、【育萃專家解析】×。

6、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態環境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

8、【育萃專家解析】×。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。

9、【育萃專家解析】√。解析：嬰兒認知發展的重要里程碑就是手眼協調動作的發展。

10、【育萃專家解析】×。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

2、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀 兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

3、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

4、【育萃專家解析】

（1）關注幼兒學習與發展的整體性；

（2）尊重幼兒發展的個體差異；

（3）理解幼兒的學習方式和特點；

（4）重視幼兒的學習品質。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展?！?/p>

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有

受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。

第五篇：保山2019年學前教育特崗必做題四

保山2019年學前教育特崗必做題四

一、單項選擇題

1、有一種學習動機，它是幼兒學習的直接動力和需求，使幼兒對學習本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動機是（）。A.普遍型動機 B.偏重型動機 C.外部動機 D.內部動機

2、下列不屬于《中小學教師職業道德規范》修訂原則的是（）。A.堅持“以人為本”的原則 B.堅持繼承與創新相結合的原則 C.廣泛性與先進性相結合的原則

D.堅持典范性和示范性相結合的原則

3、《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是在每年（）。A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

4、聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（）。A.《義務教育法》 R《未成年人保護法》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規程》

5、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

6、“能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同”，這一目標涉及的年齡段是（）。A.3～4歲 B.4～5歲 C.5～6歲 D.6～7歲

7、社會領域的教育具有（）的特點。A.榜樣示范 B.言傳身教 C.實踐體驗 D.潛移默化

8、幼兒要保持有規律的生活，培養良好的生活習慣必須養成良好的（）。A.作息習慣 B.睡眠習慣 C.進餐習慣 D.衛生習慣

9、幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。A.音域 B.音準 C.節奏 D.表情

10、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動是（）美術教育的目標。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

11、衡量兒童體格發育常用的形態指標是（）。A.胸圍和腰圍 B.上肢長度 C.身高和體重 D.下肢長度

12、在幼兒膳食中，可以起到蛋白質互補作用的是（）。A.粗細糧搭配 B.米面搭配

C.谷類與豆類搭配 D.蔬菜水果搭配

13、關于學前教育價值的正確觀點是（）。A.兒童身體發展價值 B.兒童積極情感發展價值 C.兒童學習的價值 D.個體發展價值和社會發展價值

14、古希臘哲學家亞里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治論》 B.《雄辯術原理》 C.《理想國》 D.《勤學篇》

15、“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的（）傾向提出來的。A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學化 D.幼兒教育特色化

二、填空題

1、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

2、幼兒教育的主要對象是。

3、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

4、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

5、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

6、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

7、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

8、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

9、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

10、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

三、判斷題

1、做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環境建立起安全感。（）

2、美國心理學家格塞爾強調環境對人的發展起決定作用。()

3、幼兒期是語言發展，特別是詞匯發展最為豐富的時期。（）

4、同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。（）

5、在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。()

6、自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。()

7、形成性評價是通過對學生學習進展情況的評價，進而影響學習過程的一種評價模式。（）

8、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

9、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

10、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園環境創設的原則。

2、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

3、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

4、簡述建構主義的主要教育觀點。

五、論述題

1、請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：內部動機指的是人自發的對所從事的活動的一種認知。內部動機直接與活動本身有關，由于做某種事能激發人的興趣，令人愉快，活動本身就是行動者所追求的目的。

2、【育萃專家解析】D。解析：《中小學教師職業道德規范》修訂的原則包括：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創新相結合；（3）堅持廣泛性與先進性相結合；（4）倡導性要求與禁行性規定相結合；（5）他律與自律相結合。

3、【育萃專家解析】B。解析：根據《中小學幼兒園安全管理辦法》第七章“安全事故處理”第五十九條的規定：“省級教育行政部門應當在每年1月31日前向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況?！惫收_選項為B。

4、【育萃專家解析】C。解析：1989年11月20日，聯大通過了《兒童權利公約》。按照《兒童權利公約》精神，兒童享有的基本權利有生存權、受保護權、發展權和參與權。

5、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

6、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域中科學探究部分指出：能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同是4--5歲幼兒的目標。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

8、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

8、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

10、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動的技能目標：第一，掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學會用自然材料拼貼造型。

11、【育萃專家解析】C。解析：常用的兒童生長發育指標有體重、身高、頭圍、胸圍。其中，衡量兒童體格發育常用的是身高和體重。

12、【育萃專家解析】C。解析：蛋白質能被人體利用得越多，它的營養價值越高。幾種營養價值較低的蛋白質混合食用，可以互相取長補短，提高營養價值，稱為蛋白質的互補作用。谷類與豆類格配可以起到互補作用。

13、【育萃專家解析】D。解析:通過學前教育的引導，兒童在德、智、體、美諸領域獲得全面發展，具體表現為兒童的個體發展價值和社會發展價值獲得相應發展。

14、【育萃專家解析】A。解析:亞里士多德在《政治論》中提到應對胎兒進行教育?！缎坜q術原理》的作者是昆體良?！独硐雵返淖髡呤前乩瓐D?！肚趯W篇》的作者是張之洞。

15、【育萃專家解析】C。解析:發展適宜性原則是美國幼兒教育協會針對美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規學校教育的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是這種“小學化”教學。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

2、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

3、【育萃專家解析】身心和諧發展

4、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

5、【育萃專家解析】生成課程

6、【育萃專家解析】解釋和說明

7、【育萃專家解析】規則游戲

8、【育萃專家解析】格羅斯

9、【育萃專家解析】人力資源

10、【育萃專家解析】暫時性遺忘

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√

2、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

3、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。詞匯的發展是語言發展的主要標志之一，具體有詞匯的數量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

4、【育萃專家解析】×。解析：同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。

5、【育萃專家解析】√。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

6、【育萃專家解析】×。解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。

7、【育萃專家解析】√。解析：形成性評價是相對于傳統的終結性評價而言的，是指對學生日常學習過程中的表現、所取得成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價。

8、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

9、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）環境與教育目標的一致性原則；

（2）發展適宜性原則；

（3）幼兒參與性原則；

（4）開放性原則；

（5）安全性原則；

（6）經濟性原則。

2、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

3、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

4、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發泄不良情緒，促進幼兒心理健康發展。

（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣?！?/p>

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發展的重要手段。《指南》中指出實施時應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創造等良好學習品質?！?/p>

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經驗，有助于促進幼兒的學習?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！?/p>

（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經驗和規則意識。對于幼兒的學習和發展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。