第一篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫訓練二

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫訓練二

一、單項選擇題

1、表演游戲的指導不包括（）。

A.選擇表演的文藝作品 B.激發幼兒表演的興趣

C.準備表演的服裝和道具 D.對游戲動作和情節的假想

2、幼兒園的（）是指教師或園長與幼兒家長聯系溝通，提供育兒支援、家園雙方相互結合，共同保育教育幼兒。

A.社會工作 B.家長工作 C.教育工作 D.管理工作

3、兒童心理發展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現出來的（）。A一般的、典型的、本質的心理特征 B一般的、穩定的、典型的心理特征 C.本質的、一般的、可變的心理特征 D一般的、穩定的、本質的心理特征

4、兒童動作發展的一般規律是（）。A.從整體的動作到局部的動作 B.從局部的動作到整體的動作

C.從整體混亂的動作到局部混亂的動作 D.從局部混亂的動作到整體混亂的動作

5、兒童學習的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了感知規律中的（）。

A.適應現象 B.知覺中對象與背景的關系 C.對比現象 D.聯覺

6、幼兒學習后第三天測量學習的保持量比當即測量學習的保持量多的現象是（）。A.記憶擴張現象 B.記憶恢復現象 C.記憶潛伏現象 D.記憶提取現象

7、幼兒最初開始計數的順序為（）。

A.口頭數數、按物計數、說出總數、按數取物 B.口頭數數、按數取物、說出總數、按物計數 C.按數取物、口頭數數、說出總數、按物計數 D.按數取物、說出總數、口頭數數、按物計數

8、在幼兒園里我們經常看到，老師出示貼絨小鴨，問幼兒有幾只鴨子，有的幼兒卻答成鴨子是黃顏色的，這種現象在心理學中的（）現象。A.中心記憶 B.偶發記憶 C.主觀臆想 D.客觀臆想

9、嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增長，到2歲左右已經有愉悅、厭惡、憤怒等，說明兒童情緒的發展趨勢是（）。A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從零亂到成體系

10、下列不屬于親社會行為發展內容的是（）。A.助人與分享 B.合作

C.贊許 D.安慰與保護

11、體驗式學習情境的設計要體現真實性、（）社會性 A.模擬性 B.適宜性 C.挑戰性 D.開放性

12、根據幼兒教師專業發展的五階段理論，有一個階段教師在專業發展的意識動機觀念與規劃上都較好，但缺乏自主發展的動力，這一階段是（）。A.穩定一行動缺失階段 B.新手一動機階段 C.停滯一缺乏動力階段 D.適應一困惑階段

13、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，是（）頒布的。A.1996年7月 B.1996年9月 0.2001年7月 D.2001年9月

14、y3-6歲兒童學習與發展指南》從五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域由學習與發展目標和（）兩部分組成。A.教育政策 B.教育建議 C.指導策略 D.教育制度

15、幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和（）。A.晨間談話 B.早期閱讀 C.睡前故事 D.日常活動

二、填空題

1、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

2、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。3、3--6歲幼兒注意的特點是____占優勢，有意注意逐漸發展。

4、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

5、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

6、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

7、學前教育機構不得從事違背幼兒教育規律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。

8、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

9、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

10、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

三、判斷題

1、幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）

2、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

3、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

4、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

5、編制教案是教師備課工作中最系統、全面、深人具體的工作。（）

6、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

7、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

8、幼兒園的心理環境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）

9、做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環境建立起安全感。（）

10、美國心理學家格塞爾強調環境對人的發展起決定作用。()

四、簡答題

1、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

2、簡述建構主義的主要教育觀點。

3、簡述相對評價法、絕對評價法、個體內差異評價法及其主要特點。

4、在實施《3-6歲兒童學習與發展指南》中幼兒教師應把握哪些問題?

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:表演游戲的指導包括表演前、表演過程中和表演結束后的相關指導。A,B,三項是表演前的相關指導，C項屬于表演前的準備工作。

2、【育萃專家解析】B。解析:題干所述內容為幼兒園家長工作的概念。

3、【育萃專家解析】A。解析:兒童心理發展年齡特征是在一定社會和教育條件下，在兒童發展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征，故選A

4、【答案]A。解析：兒童最初的動作是全身性的、籠統的、彌散性的。比如，滿月前兒童受到痛刺激后，邊哭喊邊全身亂動，以后兒童的動作逐漸分化，向著局部化、準確化和專門化的方向發展。

5、【育萃專家解析】B。解析：人在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數事物當成知覺對象，而把其他事物當成知覺的背景。幼兒用的鮮艷的圖畫書，是為了使其更清晰地感知對象和背景的關系。

6、【育萃專家解析】B。解析：記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。

7、【育萃專家解析】A。解析：一般3歲幼兒已經能夠學會口頭數10以內的數。這時，他們記住了數的順序，但是并不會真正去數物體。當幼兒學會口頭數數以后，逐漸學會口手一致地數物體，即按物計數，然后學會說出物體總數，這時，可以說是掌握了數的實際意義。最后，幼兒可以學會按數取物。

8、【育萃專家解析】B。解析：在幼兒記憶的發展過程中，存在一種被稱為偶發記憶的現象。這種現象是指當要求幼）b記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道出現的其他東西。題干中有的幼兒回答是黃顏色，就是心理學中的偶發記憶現象。

9、【育萃專家解析】A。解析：兒童隨著年齡的增長，情緒種類和數量均有增長，表現出復雜化的趨勢。

10、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為又叫積極的社會行為，它是指人們表現出來的一些有益的行為。人們在共同的社會生活中經常會表現出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、互助等，心理學家把這一類行為稱為親社會行為。

11、【育萃專家解析】A。解析：體驗式學習情境的設計要體現真實性、模擬性、社會性。學習內容的設計要體現適宜性、意義性和挑戰性。活動評價的設計要體現過程性、持續性和開放性。

12、【育萃專家解析】A。解析：本題首先可以排除B,D選項。停滯期教師在各方面發展上都較差，無論是意識動機、規劃、觀念與行動都處于停滯，特別是缺乏發展的動力，可以排除C選項

13、【育萃專家解析】C。解析：2001年7月，我國教育部頒發了（幼兒園教育指導綱要（試行）》。

14、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》從五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。

15、【育萃專家解析】B。解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。

二、填空題

1、【育萃專家解析】近遠規律

2、【育萃專家解析】動作

3、【育萃專家解析】無意注意

4、【育萃專家解析】個別差異

5、【育萃專家解析】日常生活和游戲

6、【育萃專家解析】獎學金

7、【育萃專家解析】小學內容

8、【育萃專家解析】網絡

9、【育萃專家解析】基本的、有質量的

10、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。

2、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

5、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基拙上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統、深入具體的一步。

6、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發。

7、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環境是指幼兒園內對學前兒童發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。

9、【育萃專家解析】√

10、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

2、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

3、【育萃專家解析】

（1）相對評價 相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程度。

特點：①評價基準是在評價對象團體內部確定的，對于另外的團體未必適用；②參照的基準是對團體進行測量以后確定的，與教育目標無直接關系；③它的評價結果只說明被評者在該團體所處的相對位置。

（2）絕對評價

絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。

特點：①評價基準是在評價對象團體以外確定的，每個團體都可用此標準進行評價；②參照標準是

在對團體進行測量以前確定的；③評價結果說明了評價對象的達標程度。

（3）個體內差異評價

個體內差異評價是對被評價對象現在和過去的情況或自身不同的側面相比較而確定的評價，意義

在于找到評價對象自身的變化或不同。

特點：充分體現了尊重個體差異的因材施教原則，并適當地減輕了被評價對象的壓力。但由于評價

本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發揮評價的應有功能。

4、【育萃專家解析】

（1）關注幼兒學習與發展的整體性；

（2）尊重幼兒發展的個體差異；

（3）理解幼兒的學習方式和特點；

（4）重視幼兒的學習品質。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上； ⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第二篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二范文

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二

一、單項選擇題

1、對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認知 B.道德意志 C.道德行為 D.道德情感

2、學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）。A.兩極分化 B.不合群 C.膽小 D.自私

3、下列不屬于元認知策略的是（）。A.調節策略 B.監控策略 C.計劃策略 D.復述策略

4、幼兒學習的基礎是（）。A.直接經驗 B.課堂學習 C.間接經驗 D.理解記憶

5、《幼兒園教師專業標準（試行）》中專業理念與師德部分對教師的態度和行為的基本要求不包括（）。

A.重視幼兒身心教育 B.維護幼兒合法權益

C.信任幼兒、尊重個體差異 D.培育幼兒的良好的意志品質

6、依據《幼兒園工作規程》，下列不屬于人園照顧對象的是（）。A.孤兒 B.烈士子女

C.獨生子女 D.家中無人照顧的殘疾子女

7、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，依法聘任校長的部門是（）。A.省級人民政府 B.縣級人民政府

C.省級人民政府教育行政部 D.縣級人民政府教育行政部

8、（）是幼兒運用已有的知識經驗，憑借想象、獨立構思出新故事情節的活動。A.創造性講述 B.情景表演 C.看圖 D.識物

9、（）是思維的“體操”。A.數學 B.藝術 C.科學 D.語言

10、澆花、除草、飼養小動物屬于獨立自主性教育中（）的基本內容。A.生活方面 B.動作方面

C.關注環境方面 D.待人接物方面 11、20世紀中期開始建設“天才教育”體系的日本音樂教育家是（）。A.柯達伊 B.鈴木 C.奧爾夫 D.柯爾文

12、綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。A.形式上的綜合 B.目的上的綜合 C.過程上的綜合 D.內容上的綜合

13、兒童腕骨全部鈣化，約在（）。A.12歲左右 B.10歲左右 C.8歲左右 D.6歲左右

14、不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（）所含色素的不同決定的。A.虹膜 B.鞏膜 C.脈絡膜 D.角膜 15、7.眼睛受到外傷出血，有部分眼內組織脫出時，下列措施正確的是（）。A.用清水沖洗干凈后去醫院 B.將眼內組織送回眼睛后去醫院

C.不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫院

D.用清水沖洗干凈并將眼內組織送回眼睛后去醫院

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

2、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

3、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

4、實施美育的主要途徑是______ 5、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

6、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

7、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

8、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

9、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

10、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

三、判斷題

1、培養幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()

2、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

3、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

4、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

5、教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊行政行為。（）

6、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

7、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

8、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

9、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

10、幼兒的藝術能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）

四、簡答題

1、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

2、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

3、簡述幼兒神經系統發展的特點及衛生保健要求。

4、簡述幼兒的安全教育。

五、論述題

1、試述正確組織兒童進餐應做好哪些準備工作?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：道德認知即對現實道德關系和道德規范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發展等。

2、【育萃專家解析】A。解析：獨生子女社會性發展中可能存在兩極分化現象，即特好和特差。

3、【育萃專家解析】D。解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監視及控制的策略。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監控策略和調節策略。

4、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。

5、【育萃專家解析】D。解析：“培育幼兒的良好意志品質”屬于“幼兒保育和教育的態度與行為”領域的基本要求。

6、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經濟困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關規定予以照顧。

7、【育萃專家解析】D。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。”故正確選項為D。

8、【育萃專家解析】A。解析：創造性講述是幼兒運用已有的知識經驗，憑借想象，獨立構思出新故事情節的活動。A項符合題干的表述。

9、【育萃專家解析】A。解析：數學是思維的“體操”，可以鍛煉學生的思維能力，使其不斷發展。

10、【育萃專家解析】C。解析：獨立自主性教育中關注環境的基本內容包括兒童在團體生活中能夠清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。

11、【育萃專家解析】B。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。

12、【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學習、工作綜合一體。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒機體各部分的骨組織也有與成人不同的特點，尤其體現在眷柱、骨盆和腕骨等部分。幼兒到10歲左右才能全部鈣化。

14、【育萃專家解析】A。解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍眼睛”實際上就是虹膜的顏色。

15、【育萃專家解析】C。解析：保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內容物，否則會增加感染機會。可用消毒紗布或干凈的毛巾遮蓋眼部，然后迅速送往醫院治療。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運用

2、【育萃專家解析】科學

3、【育萃專家解析】潛移默化

4、【育萃專家解析】藝術教育

5、【育萃專家解析】湖北幼稚園

6、【育萃專家解析】陶行知

7、【育萃專家解析】全面發展

8、【育萃專家解析】學校教育

9、【育萃專家解析】認知；做事；生存

9、【育萃專家解析】認知；做事；生存

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：培養幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。

2、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

3、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

5、【育萃專家解析】√。解析：教育行政復議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟途徑，主要有以下基本特征：

（1）教育行政復議是一種帶有司法性質的特殊的行政行為。

（2）教育行政復議是一種依據申請的行政行為。

（3）教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。

（4）教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人，包括教師、學生和其他公民、組織等。

（5）教育行政復議執行不適用調解的原則。

6、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

7、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

8、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

9、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

四、簡答題

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的藝術能力是在逐漸積累情感體驗，增長藝術表現創造能力和相關技巧的活動過程中形成的。

2、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒 感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

3、【育萃專家解析】

幼兒神經系統發展的特點：

（1）神經系統發育迅速；

（2）中樞神經系統的發育順序不均衡-先皮下，后皮質；

（3）植物性神經發育不完善；

（4）高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；

（5）腦細胞的耗氧量大；

（6）可利用的能量來源單一。

幼兒神經系統的衛生保健要求：

（1）執行合理的生活制度，注意用腦衛生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內空氣新鮮；

（4）提供合理的營養，保證大腦發育；

（5）積極開展體育鍛煉。

4、【育萃專家解析】

（1）教育幼兒遵守各種安全制度；

（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；

（3）教育幼兒不要做有危險的事；（4）教育幼兒遵守交通規則；

（5）教育幼兒不要檢拾小物件；

（6）教給幼兒有效的自救知識。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。

（2）進餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。

（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。

第三篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫訓練二

一、單項選擇題

1、幼兒記憶發展的特點不包括（）。A.無意記憶占優勢

B.記憶內容毫無組織性和理解性 C.形象記憶占優勢

D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發展

2、幼兒智力發展的核心部分是（）。

A.注意力 B.思維力 C.想象力 D.觀察力

3、龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。

A.盲n行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發散性思維

4、在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

5、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

6、皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是（）。A.物理經驗與社會經驗

B.物理經驗與邏輯一數理經驗 C.邏輯一數理經驗與社會經驗 D.動作經驗與社會經驗

7、不健康的心理常來源于不健康的（）。A.思想 B.認知 C.情感 D.觀念

8、兒童離開托幼機構（）以上，應當進行健康檢查后方可再次人托幼機構。A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月

9、幼兒要學會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書。5～6歲幼兒一般連續看電視時間不宜超過（）。

A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘 10、1989年，國務院批準、國家教委頒發的第一個幼兒園教育法規是（）。A.《幼兒園工作規程》 B.《幼兒園管理條例》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規范》

11、兒童建構科學概念的基礎是（）。A.初級科學概念 B.抽象科學概念 C.科學經驗 D.科學理論體系

12、兒童能夠數出4個人、4個橘子、4本書，但并不能真正理解“4”的意義，在學習經驗不斷地積累過后，兒童知道4可以代表任何四個物體，這說明兒童學習數學具有（）的特點。A.從具體到抽象 B.從外部動作到內化動作 C.從不自覺到自覺 D.從個別到一般

13、下列對健康概念的表述，正確的是（）。A.身體健康及良好的社會適應能力 B.心理健康及良好的環境適應能力 C.身心健康及良好的環境適應能力 D.身心健康及良好的社會適應能力

14、歌曲的旋律、節奏、歌詞應含有較多的重復成分，每段中最好只含有一種形象或動作，這適合（）的歌詞創編活動。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、兒童開始將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現出來，這表明兒童繪畫能力發展到（）。A.涂鴉期 B.象征期 C.定型期 D.寫實期

二、填空題

1、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

2、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

3、兒童的發展包括 和 兩方面。

4、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

5、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

6、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

7、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

8、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

9、心理是人腦對能動的______反映。

10、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

三、判斷題

1、幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色名稱相結合。()

2、目標實現過程中受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是憤怒。（）

3、學前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。（）

4、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現。（）

5、教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。（）

6、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）

7、園長負責制是幼兒園的領導體制，可謂幼兒園內部管理的靈魂。（）

8、欣賞文學作品是由口頭語言向書面語言過渡，是了解口語和書面語言之間關系的主要經驗。（）

9、幼兒科學學習的核心是激發幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發展初步的探索（）

10、增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。()

四、簡答題

1、簡述《幼兒園工作規程》關于幼兒教育目標的規定。

2、簡述學前兒童文學作品內容的選材要求

3、簡述幼兒學習科學的特點。

4、簡述幼兒園數學教育的內容。

五、論述題

1、幼兒剛人園時容易出現哭鬧現象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒記憶發展的特點：（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程序逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展；（5）通過機械記憶來學習語言或其他事物。

2、【育萃專家解析】B。解析：思維力是幼兒智力發展的核心部分。

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

4、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養者之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。

5、【育萃專家解析】D。解析：同伴關系對學前兒童發展的作用表現在幫助發展自我的功能、賦予社會知覺的功能和提供情感支持的功能三個方面。

6、【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰把經驗分為物理經驗和邏輯一數理經驗兩種。物理經驗指個體通過與物體打交道而獲得的有關物體特性的經驗，是從物體特性中直接引出來的信息。邏輯一數理經驗不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動作，是從動作及相互關系中抽象出來的經驗。

7、【育萃專家解析】B。解析：不健康的心理常常是由認知偏差造成的。

8、【育萃專家解析】C。解析：《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》第十八條指出：兒童離開托幼機構3個月以上應當進行健康檢查后方可再次入托幼機構。

9、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中“具有良好的生活與衛生習慣”目標中對5～6歲兒童的要求：主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視等不超過30分鐘。

10、【育萃專家解析】B。解析：1989年6月，國家教委制定發布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批準頒發的第一個幼兒教育法規。

11、【育萃專家解析】C。解析：兒童建構科學概念是在科學經驗基礎上的。

12、【育萃專家解析】A。解析：從認識“4個橘子”“4個人””4本書”這樣的具體事物，發展到認識抽象的“4"，這說明兒童學習數學具有從具體到抽象的特點。

13、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。答案選擇D項。

14、【育萃專家解析】B。解析：讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于時幼兒創造力的培養。針對小班幼兒年齡特點，所選的歌曲每段歌詞一般只含有一種形象，而且詞句中有較多有規律的重復，以減輕幼兒的記憶負擔。

15、【育萃專家解析】C。解析：定型期又稱圖式期，這一時期的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現出來。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會；藝術

2、【育萃專家解析】身心和諧發展

3、【育萃專家解析】身體、心理

4、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

5、【育萃專家解析】個別活動

6、【育萃專家解析】看；查

7、【育萃專家解析】格羅斯

8、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

9、【育萃專家解析】客觀現實

10、【育萃專家解析】格塞爾

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。

2、【育萃專家解析】√。解析：憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。

3、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童親社會行為主要受父母的教養方式的影響，此外學前教育、社會環境和電視等媒體也能對其產生一定的影響。

4、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當。

5、【育萃專家解析】√。解析：教師職業道德是教師在從業過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規范和要求。教師職業道德既是一種行為規范，又是一種文化現象。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒教育是我國基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

7、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例（試行）》明確規定：“幼兒園實行園長負責制，園長在設置者和教育行政部門領導下”“負責領導全園工作”。

8、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。

9、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛生習慣教育、心理衛生教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

（3）萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

（4）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

2、【育萃專家解析】

（1）作品中的形象鮮明生動；

（2）作品結構簡單，情節單純而有趣；

（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；

（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。

3、【育萃專家解析】

（1）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；

（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；

（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；

（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。

4、【育萃專家解析】

幼兒園數學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數、計數和數的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

五、論述題

1、【育萃專家解析】 入園焦慮是幼兒最初從家庭進入幼兒園后，由于環境的改變導致心理體驗和外在行為表現出的不

適應。幼兒對于幼兒園這個環境非常陌生，經常用哭鬧來表達他們心中的不安，這是一種正常的心理現象。這一現象的產生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失

幼兒入園適應過程中出現的種種問題，究其本質是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。幼兒園是幼兒從單一的家庭生活邁向集體社會生活的第一步。生活環境、條件發生了重大變化，生活中心從家庭轉移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。他們也如成人一樣，當感覺到周圍的各種環境或事件具有潛在的威脅而自身又不能很好地適應或改變時，就會產生強烈的安全需要。

幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛入園時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現得很構謹，有的幼兒則會大哭大鬧。

（2）幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習慣導致的不適應

由于幼兒身心各方面機能發展不完善，加上獨生子女家庭占多數，所以會導致一部分幼兒缺少一定的自理能力（如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所）。當幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。

（3）親子依戀關系質量對幼兒分離焦慮的影響

形成安全型依戀的幼兒內心安全感強，對周圍的世界充滿信任，愿意主動去探索學習。這類幼兒在入園時，能比較快地適應幼兒園的生活。但矛盾型或回避型的依戀關系內心安全感較弱，對周圍世界不

信任，容易產生較強的分離焦慮。

策略:（1）家長角度

①生活準備

發展生活自理能力，了解幼兒園的一日常規，有目的地培養幼兒的生活習慣和自理能力，幫助幼兒適應幼兒園的生活節奏和要求，有意識地培養幼兒獨立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務的機會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。

②心理準備

幼兒對父母的依戀一方面與教養方式有關，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關。父母要使幼兒的交往范圍擴大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關系和社會關系，初步建立交往的信任感和安全感。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人員和外界事物，在陌生的環境中很容易產生焦慮。因此，入園前家長要有計劃地擴大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導幼兒主動與他人交往。

（2）教師角度

①做好幼兒入園前的準備工作，全面了解幼兒的生活狀態

教師可在入園報名時，讓家長填寫有關幼兒生活規律的表格，對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環境有所把握。同時，向家長宣傳科學育兒觀，幫助家長了解幼兒的心理特點，對家長進行適時的指導，與家長溝通如何做好預防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，為進一步家園合作打好基拙。

②充分理解初入園幼兒的心理和行為，尊重和滿足幼兒的情感需要

教師要用親切的態度、溫和的語言，補償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關愛，適當增加與幼兒的交往頻率，并經常和幼兒進行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。

③豐富幼兒一日生活，開展有趣的主題活動、游戲活動，分散轉移幼兒的注意力

教師每天要在保證安全的前提下，盡量安排一定的時間，組織幼兒進行戶外活動，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動。此外，室內主題和游戲活動多安排一些幼兒喜歡且容易接受的兒歌、故事、舞蹈，既可以激發幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒焦慮的情緒，讓幼兒完全放松下來投入到自由自在的玩耍中去，在愉快、輕松的氛圍中，他們會感受到快樂和滿足，在新環境中逐漸感受新的群體的吸引力與樂趣。

（3）家園合作角度

教師應與家長建立緊密的聯系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。家長要多與教師溝通，了解幼兒在園情況。

第四篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題二

一、單項選擇題

1、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

2、幼兒科學學習的核心是（）。A.認知 B.理解 C.操作 D.探究

3、社會領域的教育具有（）的特點。A.榜樣示范 B.言傳身教 C.實踐體驗 D.潛移默化

4、幼兒要保持有規律的生活，培養良好的生活習慣必須養成良好的（）。A.作息習慣 B.睡眠習慣 C.進餐習慣 D.衛生習慣

5、幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。A.音域 B.音準 C.節奏 D.表情

6、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動是（）美術教育的目標。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、衡量兒童體格發育常用的形態指標是（）。A.胸圍和腰圍 B.上肢長度 C.身高和體重 D.下肢長度

8、在幼兒膳食中，可以起到蛋白質互補作用的是（）。A.粗細糧搭配 B.米面搭配

C.谷類與豆類搭配 D.蔬菜水果搭配

9、關于學前教育價值的正確觀點是（）。

A.兒童身體發展價值 B.兒童積極情感發展價值 C.兒童學習的價值 D.個體發展價值和社會發展價值

10、（）是教育工作的出發點和歸宿。A.教育內容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育體制

11、提倡創建中國式幼稚園就地取材培養師資，提出“訓練本鄉師資教導本鄉兒童”的是（）。A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴

12、認為“兒童出生時其精神是一塊白板”的思想家是（）A.夸美紐斯 B.皮亞杰 C.盧梭 D.洛克

13、根據幼兒的特點，幼兒園課程的主要形式應是（）。

A.活動課程 B.游戲課程 C.隱性課程 D.學科課程

14、教學工作的中心環節是（）。

A.備課 B.布置作業 C.上課 D.測試考評

15、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活 動特點的（）。

A.廣泛性 B.計劃性 C.多樣性 D.平等性

二、填空題

1、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

2、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

3、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

4、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

5、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

7、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

8、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

9、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

10、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

三、判斷題

1、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

2、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

3、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

4、維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

8、幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）

9、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

10、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

四、簡答題

1、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

2、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

3、簡述幼兒園心理環境創設的方法。

4、簡述影響兒童同伴交往的因素。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

2、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”

3、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

4、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

5、【育萃專家解析】B。解析：音準是學前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能。

6、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動的技能目標：第一，掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學會用自然材料拼貼造型。

7、【育萃專家解析】C。解析：常用的兒童生長發育指標有體重、身高、頭圍、胸圍。其中，衡量兒童體格發育常用的是身高和體重。

8、【育萃專家解析】C。解析：蛋白質能被人體利用得越多，它的營養價值越高。幾種營養價值較低的蛋白質混合食用，可以互相取長補短，提高營養價值，稱為蛋白質的互補作用。谷類與豆類格配可以起到互補作用。

9、【育萃專家解析】D。解析:通過學前教育的引導，兒童在德、智、體、美諸領域獲得全面發展，具體表現為兒童的個體發展價值和社會發展價值獲得相應發展。

10、【育萃專家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現是教育活動的歸宿。

11、【育萃專家解析】A。解析:陶行知指出，要建設適合國情的幼兒園，把費錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個辦法是打破外國偶像；第二個辦法是訓練本鄉師資教導本鄉兒童，從本村挑選一二個天資聰敏、富有同情心的婦女，經過相當訓練之后，擔任鄉村幼稚園的教師；第三個辦法就是運用本村小學手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。

12、【育萃專家解析】D。解析:洛克提出了“白板說”，認為“兒童出生時其精神是一塊白板”。

13、【育萃專家解析】B。解析:游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的身心發展需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。幼兒園課程的主要形式應是游戲課程。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師的教學工作包括五個基本環節:備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。其中，上課是教學工作的中心環節。

15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調師生關系的平等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】網絡

1、【育萃專家解析】網絡

3、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

4、【育萃專家解析】考試或測查

5、【育萃專家解析】學生

6、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

7、【育萃專家解析】語法

8、【育萃專家解析】激發探究興趣

9、【育萃專家解析】社會適應

10、【育萃專家解析】傳染源；易感者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

2、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

3、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

4、【育萃專家解析】×。解析:皮亞杰認為兒童認知發展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發展和教學相互影響，甚至教學要先于發展。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

8、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

2、單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。

（5）已經開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯系相對比較松散和缺乏。

（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

3、【育萃專家解析】（1）構建平等的師幼關系

①尊重幼兒的主體地位。教師是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，為幼兒創設寬松、自由的心理環境。

②重視幼兒的情感需要。

（2）構建自由愉悅的同伴關系

①給幼兒創設自由交往的機會。

②培養幼兒的親社會行為。

③培養幼兒初步的人際交往技能。

（3）構建互幫互助的家園關系

4、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第五篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題二（模版）

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題二

一、單項選擇題

1、兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（）相聯系的情緒體驗。A.記憶 B.想象

C.感知 D.自我意識

2、依據科爾伯格的道德發展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的特征。A.前習俗水平B.習俗水平

C.后習俗水平D.道德成規前期

3、下列活動中，不是用來描述幼兒個性的詞語是（）。A.能歌善舞 B.興趣廣泛 C.活潑可愛 D.相貌出眾

4、為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德，根據班杜拉的社會學習理論，最恰當的做法是（）。

A.避免幼兒看此類影視作品

B.對有模仿行為的兒童進行說理教育 C.盡量選擇反面人物少的影視作品 D.選擇有正面榜樣作用的影視作品

5、學生學會了漢語拼音后再學英語字母時，經常把英語字母讀成漢語拼音。這種遷移按照分類屬于（）。

A.順向遷移和正遷移 B.逆向遷移和負遷移 C.順向遷移和負遷移 D.逆向遷移和正遷移

6、（）是被《中華人民共和國未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。

A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰 D.生理性懲罰 7、2016年版《幼兒園工作規程》中提出的幼兒園保育和教育的主要目標不包括（）。A.培養幼兒的想象創造力 B.培養幼兒良好的生活習慣 C.萌發幼兒愛科學的情感 D.培養幼兒初步的動手能力

8、根據《中華人民共和國教師法》，屬于教師享有的權利是（）。A.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分 B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表 C.參加進修或其他方式的培訓

D.努力學習，完成規定的學校任務

9、兒童可以親自動手、反復嘗試，能夠充分觀察到活動過程中發生的現象和變化的科學活動類型是（）。

A.教師演示實驗 B.兒童操作實驗 C.科學觀察 D.科學討論

10、通過和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對培育自己的人產生感激之情。這是培育幼兒（）。A.初步的行為規范 B.初步的表達能力 C.初步的閱讀能力 D.初步的歸屬感

11、體操的功用是不同的，“編排的操節動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。”這是對（）的要求。

A.準備操 B.表演操 C.早操 D.放松操

12、除了能學會有節奏地跟著音樂做動作外，還能初步了解并辨別不同風格音樂的基本性質的幼兒，其年齡階段是（）。

A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

13、兒童身體形態、結構、生理機能的發展狀況是體質范疇中的（）。A.體格 B.體能

C.適應能力 D.心理狀況

14、下列關于個人衛生消毒制度的表述，不正確的是（）。A.幼兒一人一杯一巾，每天消毒一次 B.飯前便后用肥皂和流動水洗手 C.每月為幼兒剪指甲一次

D.被褥做到專人專用，兩周換洗床單、枕巾一次

15、中午進餐時，欣欣不小心被燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式是（A.冷水沖洗 B.肥皂水沖洗 C.擦藥 D.毛巾包裹

二、填空題

1、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

2、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

3、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

4、直覺行動思維的典型方式是____。

5、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

6、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

7、移情是兒童_______產生的基礎。

8、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

9、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

10、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

三、判斷題

1、腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是370C。（）

2、新生兒硬腫癥多發生在冬季，主要因保暖過度導致。（）

3、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

4、瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）

5、我國學前教育是實施全面發展的教育，屬于素質教育范疇。（）

6、赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發展重復了種族發展的過程。（）

7、學前兒童的教育目標必然是教育目的在學前階段的具體化。（）

8、幼兒園教育具有促進生長發育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創造性的發展等重要作用。（）

9、發展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、發展幼兒的社會性都屬于幼兒智育的內容。（）

10、教師應該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。（）

四、簡答題

1、幼兒園課程目標的層次有哪些?

2、簡述泰勒課程編制的目標模式。

3、簡述如何培養幼兒良好的飲食習慣。

4、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯系的情緒體驗。

2、【育萃專家解析】B。解析：科爾伯格把道德發展分為3個水平：前習俗水平、習俗水平、后習俗水平。每個水平又分為兩個階段，其中習俗水平的階段4是維護權威或秩序的道德定向‘階段。這一階段的兒童意識到了普遍的社會秋序，強調服從法律，使社會秩序得以維持。

3、【育萃專家解析】D。解析：個性是指個體在物質活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩定的心理特征系統。個性作為一個心理系統，包含三個彼此之間相互聯系著的結構，它們是個性傾向性系統、自我意識系統和個性心理特征系統。“能歌善舞，興趣廣泛，活波可愛”都是體現幼兒的心理特征，而相貌出眾只是指外貌，與心理無關。

4、【育萃專家解析】D。解析：班杜拉強調觀察學習在行為發展中的作用，他認為，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿那些有意和無意的反應。為了避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德，成人最好是為幼兒選擇有正面榜樣作用的影視作品。

5、【育萃專家解析】C。解析：先前漢語拼音學習對后繼英語字母學習的影響屬于順向遷移；錯把英語字母讀成漢語拼音屬于阻礙作用的體現，屬于負遷移。

6、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條指出，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。體罰即生理性懲罰。

7、【育萃專家解析】A。解析：2016年版《幼兒園工作規程》第五條提出幼兒園保育和教育的主要目標是：

（一）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（二）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

（三）萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑開朗的性格。

（四）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

8、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D三項屬于教師的義務。

9、【育萃專家解析】B。解析：兒童操作實驗是由兒童親自動手操作并參加實驗的全過程，主要用于比較簡單、帶有游戲性質的實驗。

10、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域社會適應部分的目標3-具有初步歸屬感中指出：“能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩”“喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動”。

11、【育萃專家解析】C。解析：體操在全面鍛煉身體、養成幼兒良好的身體姿態、培養幼兒自覺參加身體鍛煉的良好習慣等方面，有著十分重要的作用。早操屬于保健操，每天都要做，因此編排的操節動作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。題干所述是對早操的要求。

12、【育萃專家解析】C。解析：根據學前兒童音樂教育年齡階段目標，“能學會有節奏地跟著音樂做動作”是中班（4～5歲）韻律活動目標，“初步了解并辮別不同風格音樂的基本性質”是中班（4～5歲）音樂欣賞目標。

13、【育萃專家解析】A。解析：體格指人體外表的形態結構，包括人體生長發育的水平，身體的整體指數與比例（體型）以及身體大小，如身高、體重、胸圍、肩寬、骨分寬度和皮膚與皮下軟組織等評定。

14、【育萃專家解析】C。解析：根據嬰幼兒指甲生長的快慢，一般一周剪一次即可，若發現指甲有劈裂，就要隨時修剪。

15、【育萃專家解析】A。解析：幼兒燙傷時，要用流動的水不斷沖洗傷處，進行冷卻處理，防止燙傷范圍繼續擴大。

二、填空題

1、【育萃專家解析】暫時性遺忘

2、【育萃專家解析】不出聲的言語

3、【育萃專家解析】先快后慢

4、【育萃專家解析】嘗試錯誤

5、【育萃專家解析】個別差異

5、【育萃專家解析】個別差異

7、【育萃專家解析】親社會行為

8、【育萃專家解析】校長

9、【育萃專家解析】參照；教師；家長

10、【育萃專家解析】基本的、有質量的

三、判斷題 1、10039℃為中度發熱，3 9.10040.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調節的中樞系統發育還不成熟，有時體溫高于370C，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。

2、【育萃專家解析】×。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。

3、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

4、【育萃專家解析】√。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。

5、【育萃專家解析】×。解析:對學前兒童實施全面發展教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的。所謂全面發展的教育，是對含有各方面的素質培養功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發展而實施的多種素質培養的教育活動的總稱。

6、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家霍爾主張教育的“復演說”。

7、【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發育，提高身體素質；（2）開發大腦潛力，促進智力發展；（3）發展個性，促進人格的健康發展；（4）培育美感，促進想象力、創造力的發展。

9、【育萃專家解析】×。解析:發展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容。

10、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

2、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

3、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；

（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導幼兒養成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛生和禮貌就餐的好習慣。

4、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素： ①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。