第一篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練九

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練九

一、單項選擇題

1、食欲良好、睡眠較沉、精力充沛是兒童（）的特征之一。A.身體對環境適應良好 B.生長發育良好 C.體能發展良好 D.情緒狀態良好

2、軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行（）。A.藥敷 B.熱敷 C.冷敷 D.揉搓

3、關于目前我國學前教育的描述，不正確的是（）。A.基礎教育 B.啟蒙教育 C.實施全面發展的教育 D.義務教育

4、建立“兒童之家”的教育家是（）。A.皮亞杰 B.蒙臺梭利 C.杜威 D.福祿貝爾

5、幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的（）。A.獨立自主性原則 B.發展適宜性原則 C.綜合性原則 D.保教結合性原則

6、我國的幼兒園教育把（）放在首位。A.幼兒教育 B.幼兒智育 C.幼兒身體的健康發展 D.幼兒美育

7、兒童觀的內在結構應該包括（）。A.兒童的自然存在 B.兒童的社會存在 C.兒童的精神存在 D.以上都是

8、新課程改革將課程分為三個層級進行管理，分別是國家課程、地方課程和（）。

A.校本課程 B.活動課程 C.社會課程 D.教師課程

9、幼兒園教育活動組織中的導人策略主要有激趣導人、游戲導人、情景導人、（）導人。A.情感 B.問題 C.互動 D.探究

10、幼兒園進行晨間檢查時，檢查者通過觸摸幼兒的身體了解幼兒身體狀況，這屬于檢 查步驟中的（）。

A.一問 B.二摸 C.三看 D.四查

11、小紅和小明都在建構游戲區專注地用積木拼搭自己的玩具，幾乎沒說過一句話。他 們的游戲屬于（）。

A.聯合游戲 B.平行游戲 C.獨自游戲 D.合作游戲

12、（）是園所生存的基礎，是園所發展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A.生源 B.師資 C.園所文化 D.信譽

13、引導家長參加課程建設和管理，并讓家長參與幼兒園的日常管理工作等，這體現幼 兒園與家庭之間的（）。

A.指導與被指導關系 B.朋友關系 C.教育與受教育關系 D.合作關系

14、“心理學有一段漫長的過去，但僅有一短暫的歷史”，這一觀點出自于（）。A.艾賓浩斯 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.福祿貝爾

15、幼兒表達意見時，成人的下列反應中不恰當的是（）。A.蹲下來傾聽，保持與幼兒差不多的高度 B.對于不正確的觀點，及時打斷幼兒 C.眼睛平視幼兒

D.耐心聽幼兒把話說完

二、填空題

1、直覺行動思維的典型方式是____。

2、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

4、一切有益于他人和社會的行為是_______。

5、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

6、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

7、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含與師德、專業知識與專業能力三個維度。

8、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

三、判斷題

1、增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。()

2、幼兒美育就是對幼兒進行藝術教育。（）

3、線條是中小班兒童畫中最基本的成分。（）

4、幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）

5、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

6、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

7、學前教育學形成和發展的孕育階段是在15世紀前。（）

8、目前我國廣大農村地區幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（）

9、創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

10、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。”（）

四、簡答題

1、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

2、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。

3、簡述相對評價法、絕對評價法、個體內差異評價法及其主要特點。

4、在實施《3-6歲兒童學習與發展指南》中幼兒教師應把握哪些問題?

五、論述題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》在藝術領域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應要求兒童完全按照范畫來畫。你是如何理解的?教學中如何實施該建議?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：食欲較好、睡眠較沉、精力充沛是幼兒生長發育良好的體現。

2、【育萃專家解析】C。解析：扭傷后，不能馬上對患處進行熱敷。急性期熱敷還會導致腳踩腫脹疼痛難忍，從而導致病情加重，所以前24小時是需要冷敷的。

3、【育萃專家解析】D。解析:義務教育的適用范圍是小學和初中。學前教育不屬于義務教育。

4、【育萃專家解析】B。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。

5、【育萃專家解析】B。解析:個體適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創設教育環境、實施教育過程等環節中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。這屬于幼兒教育基本原則中的發展適宜性原則。

6、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》規定，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

7、【育萃專家解析】D。解析:兒童觀的結構可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認兒童是自然的、社會的和精神的存在。

8、【育萃專家解析】A。解析:新課程改革將課程分為三個層級進行管理，分別是國家課程、地方課程和校本課程。

9、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教育活動的導入方式有激趣導入、游戲導入、情景導入和問題導入。

10、【育萃專家解析】B。解析:檢查者在晨檢時，通過觸摸幼兒身體的形式了解幼兒身體狀況，屬于檢查步驟中的“二摸”。

11、【育萃專家解析】B。解析:平行游戲表現為兒童各玩各的，所用的玩具和游戲方式相近，各自的游戲內容沒有聯系，不與同伴一起玩。

12、【育萃專家解析】C。解析:園所文化是園所生存的基礎，可以說是園所的靈魂。園所文化無論是外在的園所形象、園風園貌、服務態度、園服園歌，還是內在的深層次的價值觀念、思維方式、理想信念、目標追求等核心內容，均能在園所管理中發揮其靈魂、教育與約束、凝聚的作用。

13、【育萃專家解析】D。解析:園方與家長共同參與幼兒園課程建設和日常管理工作，體現幼兒園與家庭之間的合作關系。

14、【育萃專家解析】A。解析:“縱觀心理學史，心理學有一段漫長的過去，但僅有一短暫的歷史”是著名心理學家艾賓浩斯對心理學發展歷史做的概括。

15、【育萃專家解析】B。解析：幼兒表達意見的時候，對于一些不正確的觀點，成人不能急于打斷幼兒，要讓幼兒把話說完，然后采取適當的方式、方法糾錯。

二、填空題

1、【育萃專家解析】嘗試錯誤

2、【育萃專家解析】多血質

3、【育萃專家解析】依從性

4、【育萃專家解析】親社會行為

5、【育萃專家解析】校長

6、【育萃專家解析】參照；教師；家長

7、【育萃專家解析】專業理念

8、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

9、【育萃專家解析】財政撥款

10、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛生習慣教育、心理衛生教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域。

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據幼兒的身心特點，運用自然美、社會美和藝術美中美的事物和豐富的審美活動來培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現美和初步創造美的能力以及培養其健康審美態度的教育。藝術教育是美育的有力手段。

3、【育萃專家解析】√。解析：由于中小班幼兒抽象能力不強，作為形象表現要素的線條成為其繪畫中最基本的成分。

4、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。

5、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

6、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

7、【育萃專家解析】×。解析:學前教育學形成發展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。

8、【育萃專家解析】×。解析:目前我國廣大農村地區幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。

9、【育萃專家解析】×。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

10、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

2、【育萃專家解析】

（1）幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

（2）每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

（3）要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。

（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3、【育萃專家解析】

（1）相對評價

相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程度。

特點：①評價基準是在評價對象團體內部確定的，對于另外的團體未必適用；②參照的基準是對團體進行測量以后確定的，與教育目標無直接關系；③它的評價結果只說明被評者在該團體所處的相對位置。

（2）絕對評價

絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。

特點：①評價基準是在評價對象團體以外確定的，每個團體都可用此標準進行評價；②參照標準是

在對團體進行測量以前確定的；③評價結果說明了評價對象的達標程度。

（3）個體內差異評價

個體內差異評價是對被評價對象現在和過去的情況或自身不同的側面相比較而確定的評價，意義

在于找到評價對象自身的變化或不同。

特點：充分體現了尊重個體差異的因材施教原則，并適當地減輕了被評價對象的壓力。但由于評價

本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發揮評價的應有功能。

4、【育萃專家解析】

（1）關注幼兒學習與發展的整體性；

（2）尊重幼兒發展的個體差異；

（3）理解幼兒的學習方式和特點；

（4）重視幼兒的學習品質。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。所以成人不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練。成人應尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導：

（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材，如觀察不同樹種的形態、色彩等。

（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。

（3）根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

（5）肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。

（6）教師要能激發幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學習，教師應注意為

幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創作。

第二篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練八

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘題庫訓練八

一、單項選擇題

1、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（）。A.自信心的發展 B.自尊心的發展 C.自制力的發展 D.移情的發展

2、幼兒經典的性格特征不包括（）。

A.好模仿 B.好奇好問 C.好動 D.破壞行為

3、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

4、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

5、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

6、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

7、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

8、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為是對（）年齡段的要求。A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。

A.好奇 B.模仿性 C.擬人化 D.表面性

10、與同伴發生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。A.大班 B.中班 C.小班 D.學前班

11、以下關于幼兒體能描述正確的是（）。

A.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快 B.幼兒體內能量物質儲備多，身體機能較弱，但恢復快 C.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，恢復慢 D.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較強，但恢復快

12、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

13、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

14、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

15、培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食衛生教育 D.消費衛生教育

二、填空題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

2、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

3、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

4、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

5、實施美育的主要途徑是______

6、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

7、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

8、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

9、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

10、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

三、判斷題

1、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

2、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

3、教育目標的確立要先于過程，不能本末倒置，出現先有活動再有目標的情況。（）

4、幼兒園教育活動組織與實施過程的基本要素是教師、幼兒和環境。（）

5、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

6、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

7、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

8、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

9、幼兒園晨間檢查環節中的“問”是指保健醫生向小朋友問好。（）

10、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

2、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

3、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現象。題干中的表現反映了幼兒自尊心的發展。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

4、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

5、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

7、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

8、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。

10、【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域人際交往部分的目標2-能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒體能的特點表現為幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快。

12、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

13、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

15、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。

二、填空題

1、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

2、【育萃專家解析】考核

3、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

4、【育萃專家解析】自在性

5、【育萃專家解析】藝術教育

6、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

7、【育萃專家解析】亞里士多德

8、【育萃專家解析】活動內容

9、【育萃專家解析】教學--訓導

10、【育萃專家解析】認知；做事；生存

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發展。

2、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

3、【育萃專家解析】√。解析:教育目標的確立要先于過程。目標決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標。

4、【育萃專家解析】√。解析:教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環境條件所構成的一個復雜而動態的活動，活動本身的復雜性決定了組織與實施活動過程的復雜性。這種復雜性表現為影響活動實施的多種因素，其中，教師、兒童和環境是最主要的三大要素。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》第七條規定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發展產生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發展。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

8、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要在教學和日常活動中尊重幼兒的人格尊嚴，不得在言語、月支體等方面對幼兒進行惡意懲罰。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒晨檢“一看、二摸、三問、四查”中的“問”是問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。

10、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發展；

（3）教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

2、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

3、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基拙上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。

第三篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘試題模擬九

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘試題模擬九

一、單項選擇題

1、盧梭根據兒童的發展將教育分為幾個階段?（）A.兩個階段 B.三個階段 C.四個階段 D.五個階段

2、學前教育行動研究的目的是（）。

A.發現學前教育的規律 B.解決學前教育的問題 C.解釋學前教育的現象 D.解釋學前教育的因素

3、在以“認識水”為主題的一次科學領域的教學活動中，教學的內容不僅僅涉及

科學領域的水的形態，還會涉及社會領域的我國大江大河以及藝術領域的畫河流等內容。這體現了幼兒園教學活動的特點是（）。A.生活性 B.趣味性 C.啟蒙性 D.整合性

4、下列關于師幼關系的描述不正確的是（）。A.幼兒與教師是民主平等關系 B.幼兒與教師是互動合作關系

C.幼兒與教師是共同成長關系

D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關系

5、能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分發揮幼兒主 體作用的教育方法是（）。A.背誦法 B.討論法 C.講解 D.提問法

6、（）通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學習與發展做出評定，是一種在幼兒的學習和發展過程中給幼兒提供幫助的方法。A.以游戲為基礎的評價 B.真實性評價 C.檔案評價法 D.多彩光譜法

7、幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）。

A.站在旁邊觀望 B.做幼兒游戲的伙伴 C.抓緊時間備課 D.與其他老師交談

8、幼兒園的園舍建筑，樓房一般不超過（）。A.2層 B.3層 C.4層 D.5層

9、文文剛上小學時，常常忘記抄寫老師布置的作業題，說明文文需要增加的是（）。A.交往意識 B.規則意識 C.合作意識 D.任務意識

10、兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）。A.O～1歲 B.1}3歲 C.3～6歲 D.6} 14歲

11、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他，他又扔在地上，如此反復，樂此不疲。這說明嬰兒喜歡（）。A.扔東西 B.重復連鎖動作 C.手的動作 D.抓握動作

12、（）幼兒能感知物體上下前后的位置。A.2～3歲B.3～4歲 C.4～5歲D.5～6歲

13、幼兒園老師讓大家唱下上周教大家的歌曲《我的好媽媽》，孩子們興高采烈地唱起來，這體現了幼兒記憶的（）。A.保持 B.識記 C.回憶 D.遺忘

14、教師組織孩子記憶一組材料時，會引導他們進行分類記憶。這種記憶策略屬于（）。A.視覺復述策略 B.特征復合策略 C.復述策略 D.組織性策略

15、在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下（）。A.短得多 B.差不多

C.長得多 D.視情況而定

二、填空題

1、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

2、幼兒教育的主要對象是。

3、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

4、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

5、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

6、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

7、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

8、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

9、學前教育機構和社區合作時，可以把兒童帶到社區去開展教育活動，也可以把社區的____請進學前教育機構。

10、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

三、判斷題

1、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

2、教育的最高理想是通過課程目標體現出來的。（）

3、學前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學文化知識。（）

4、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

5、兒童的發展是通過聆聽教師講授知識而實現的。（）

6、幼兒園教育具有促進生長發育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創造性的發展等重要作用。（）

7、我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。

8、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

9、觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）

10、幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

2、簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。

3、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。

4、簡述幼兒園藝術教育的目標。

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:盧梭基于對封建教育的抨擊，主張把兒童的發展和教育劃分為四個階段:第一個階段，從出生到2歲，著重進行體育；第二個階段，從2歲到12歲，著重進行感覺教育；第三個階段，從12歲到15歲，著重進行智育和勞動教育；第四個階段，從15歲到成年，著重進行德育和宗教教育。

2、【育萃專家解析】B。解析:教育行動研究法作為一種特殊的研究方法，著重于將教育科學研究和教育實踐活動合二為一，用行動的方式來認識和解決教育活動中的實際問題。所以，學前教育行動研究的目的是解決學前教育的問題。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教學活動具有整合性的特點，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、活動性，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。“認識水”主題活動內容涉及科學、社會、藝術三個領域，體現幼兒園教育活動整合性的特點。

4、【育萃專家解析】D。解析:現代幼兒教育理論認為幼兒和教師之間應是民主平等、互動合作、共同成長的關系。

5、【育萃專家解析】B。解析:討論法是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。討論法能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分發揮幼兒主體作用。

6、【育萃專家解析】C。解析:檔案評價法是真實性評價的一種重要方法，它通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學習與發展做出評定，是一種在幼兒的學習和發展的過程中給幼兒提供幫助的教學方法。

7、【育萃專家解析】B。解析:在幼兒游戲中，幼兒教師是游戲材料的準備者、游戲情節獻計人和游戲中矛盾的協調人。但教師做得更多的應該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。

8、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園標準化建設基本標準》規定:“幼兒園園舍建設必須符合建設部和教育部《托兒所、幼兒園建筑設計規范》及國家現行的有關設計規范和強制性標準，樓房建筑不宜超過3層。”

9、【育萃專家解析】D。解析:老師布置作業并要求完成，這是課后學習的任務。文文常常忘記抄寫作業題，說明文文缺少任務意識。

10、【育萃專家解析】A。解析:兒童出生后第一年是兒童心理開始發生和一些心理活動開始萌芽的階段。在這一年里，兒童心理發展最為迅速，心理特征變化最大。

11、【育萃專家解析】B。解析：該現象叫作重復連鎖動作。嬰兒通過重復連鎖動作可達到主動和他人交往的目的。

12、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域的數學認知目標3-感知形狀與空間關系提到，3～4歲能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。

13、【育萃專家解析】C。解析：回憶是指識記過的事物并沒有再次出現，由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現出來的過程。幼兒老師讓幼兒唱上周教唱的歌曲屬于回憶。

14、【育萃專家解析】D。解析：主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義組織成各種類別，編入各種主題，使它們產生意義聯系，或對內容進行改組，以便于記憶的方法稱為組織性策略。復述策略是指兒童不斷重復需要記憶的內容，以便準確、牢固地記住這些信息。特征復合策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶。視覺復述策略是指幼兒在記憶過程中使用的最簡單的策略，就是將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記住的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。

15、【育萃專家解析】C。解析：在游戲的條件下，幼兒注意的穩定時間比一般條件下特別是枯燥的實驗條件下要長得多，如2～3歲幼兒注意持續時間可達20分鐘，5～6歲幼兒可達90多分鐘。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

2、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

3、【育萃專家解析】身心和諧發展

4、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

5、【育萃專家解析】生成課程

6、【育萃專家解析】解釋和說明

7、【育萃專家解析】規則游戲

8、【育萃專家解析】格羅斯

9、【育萃專家解析】人力資源

10、【育萃專家解析】暫時性遺忘

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

2、【育萃專家解析】×。解析:教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

3、【育萃專家解析】×。解析:學前教育的根本目的在于促進幼兒全面和諧的發展。

4、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

5、【育萃專家解析】×。解析:兒童的發展是一個過程，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，避免教育形式呆板，片面追求知識的增長。

6、【育萃專家解析】√。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發育，提高身體素質；（2）開發大腦潛力，促進智力發展；（3）發展個性，促進人格的健康發展；（4）培育美感，促進想象力、創造力的發展。

7、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》第七條規定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

8、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發展產生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發展。

9、【育萃專家解析】×。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。

10、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習。基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活

動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

2、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。

（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

3、【育萃專家解析】

幼兒園音樂活動的類型包括：

（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。

（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協調性的身體動作來表現音樂的活動。

（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節奏和音色，通過打擊操作來表現音樂的活動。

（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種

審美活動。

4、【育萃專家解析】

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

第四篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘考前習題九

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘考前習題九

一、單項選擇題

1、第一個闡明游戲教育價值的教育家是（）。

A.洛克 B.盧梭

C.福祿貝爾 D.蒙臺梭利

2、在園長的領導職能中，首要的職能是（）。A.建立有效的管理體系 B.保證教養中心工作 C.進行有效的教育思想領導 D.建設好教職工隊伍

3、下面對隱性課程特點的描述錯誤的是（）。A.隱性課程的影響具有普遍性 B.隱性課程的影響具有持久性

C.隱性課程的影響具有集中性

D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的

4、同一教學內容，在面向不同班級的幼兒組織教學活動時應采取不同的教育教 學方法以適應其發展需求。這就要求教師在組織教育活動時應考慮的因素是（）。A.教育活動的目標 B.課程性質與教材特點 C.教師的個人條件 D.幼兒的活動特點

5、關于我國幼兒園的上課時間和次數的一般安排，下列說法錯誤的是（）。A.小班每天1節，1015分鐘 B.中班每天2節，2025分鐘 C.大班每天2節，2530分鐘 D.大班末期可適當延長15分鐘

6、某幼兒沒有按照既定的故事情節進行表演，而是按照自己的方式進行，卻影響了其

他幼兒繼續表演。教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節表演下去，這種現象是教師（）幼兒的表現。

A.不信任 B.不重視 C.不關心 D.不尊重

7、戶外游戲的場地設計盡量要（）。

A.利用地形地貌的自然特點 B.人工裝飾 C.臨時選取 D.復雜多變

8、教師在美工區經常會張貼一些折紙的步驟圖示，這種環境創設體現了對幼兒（）的指向。

A.社會化 B.行為 C.認知 D.視覺

9、“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用。A.遺傳因素 B.自然環境 C.社會環境和教育 D.生理成熟

10、心理社會發展理論是下面哪一位心理學家提出來的?（）A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.埃里克森 D.維果斯基

11、下列對學前兒童語言發展特點描述正確的是（）。A.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句 B.5～6歲是兒童語言發展最迅速的時期 C.兒童先掌握的是名詞和形容詞

D.兒童的不完整句大多發生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

12、“能辨別自己的左右”這一目標適合的年齡班是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

13、小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終，沒有開小差，這說明該幼兒的注意具有很好的（）。

A.穩定性 B.廣度 C.轉移力 D.分配能力

14、皮亞杰設計的“三山實驗”結果反映了3～4歲幼兒思維具有（）。A.直觀性 B.自我中心性 C.形象性 D.經驗性

15、（）不屬于兒童的基本情緒。A.微笑 B.痛苦與悲傷 C.厭惡 D.焦慮與恐懼

二、填空題

1、直覺行動思維的典型方式是____。

2、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

3、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

4、移情是兒童_______產生的基礎。

5、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

6、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

7、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

8、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

9、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

三、判斷題

1、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

2、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

3、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

4、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

5、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

6、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

7、“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩定與范圍。()

8、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

9、影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）

10、教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業性的法律幫助。（）

四、簡答題

1、簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。

2、簡述幼兒園教育工作的原則。

3、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

4、幼兒園課程目標的層次有哪些?

五、論述題

1、結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的教育家，并將游戲納入到教學之中。

2、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園園長的工作職能包括幼兒園各項工作的管理、協調、評價等，其中首要職能是保證幼兒教養工作的順利進行。其他三項是園長的重要職能。

3、【育萃專家解析】C。解析:隱性課程的特點:（1）隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性。

（2）隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的。

（3）隱性課程的影響是學術性與非學術性的統一。

（4）隱性課程對學生的影響是有意識性與無意識性的辯證統一。

（5）隱性課程是非預期性與可預期性的統一。

（6）隱性課程存在于學校、家庭和社會教育中。

4、【育萃專家解析】D。解析:不同班級的幼兒作為不同的集體呈現出一定的差異性，組織教學活動時應采取不同的教育教學方法，體現出組織教育活動應考慮的因素是幼兒的活動特點。

5、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園小班每天1節，上課時間為10～15分鐘；中班每天2節，上課時間為2025 分鐘；大班每天2節，上課時間為2530分鐘。大班末期為了與小學作息時間街接，可適當延長5分鐘。

6、【育萃專家解析】D。解析:教師在游戲的過程中，簡單粗暴地介入游戲，要求幼兒按照情節表演，而不是順勢引導，反映了該教師不尊重幼兒的主觀意愿。

7、【育萃專家解析】A。解析:戶外游戲場地的結構設計，要盡量利用地形地貌的自然特點，減少不必要的人工裝飾，讓兒童在接近大自然的環境中愉快地游戲。

8、【育萃專家解析】B。解析:教師張貼的折紙步驟圖示，目的是幫助和規范幼兒的折紙動作。這種環境創設體現了對幼兒行為的指向。

9、【育萃專家解析】C。解析:“玉不琢，不成器”體現著教育對人發展所起到的作用，答案選擇C項。

10、【育萃專家解析】C。解析:埃里克森認為，在人的心理發展過程中，自我與社會環境相互作用，所形成的人格是生物、心理和社會三方面因素組成的統一體。

11、【育萃專家解析】D。解析：兒童2歲以后，逐漸出現比較完整的句子。完整句的數量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98%以上使用完整句。A項說法錯誤。0～3歲是幼兒語言真正形成時期，也是幼兒語言發展最迅速的階段。B項說法錯誤。兒童先掌握的是名詞和動詞，形容詞在其后，C項說法錯誤。

12、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域數學認知部分的目標3-感知形狀與空間關系中指出5～6歲的階段目標為：（1）能用常見的幾何形體有創意地拼搭和畫出物體的造型；（2）能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品；（3）能辮別自己的左右。

13、【育萃專家解析】A。解析：注意穩定性是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間較長。幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終說明幼兒的注意具有很好的穩定性。

14、【育萃專家解析】B。解析：心理學家皮亞杰做過一個著名的實驗-“三山實驗”：在一個立體沙丘模型上錯落擺放了三座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看四張從前后、左右四個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人（實驗者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。前運算階段的兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這個實驗證明了兒童的思維具有自我中心性。

15、【育萃專家解析】C。解析：兒童基本情緒包括微笑，痛苦與悲傷，焦慮與恐懼，憤怒。

二、填空題

1、【育萃專家解析】嘗試錯誤

2、【育萃專家解析】個別差異

3、【育萃專家解析】日常生活和游戲

4、【育萃專家解析】親社會行為

5、【育萃專家解析】校長

6、【育萃專家解析】參照；教師；家長

7、【育萃專家解析】基本的、有質量的

8、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

9、【育萃專家解析】考試或測查

10、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

2、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

3、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

4、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

6、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

7、【育萃專家解析】×。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。

8、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

9、【育萃專家解析】×。解析：在學前兒童身心發展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。

10、【育萃專家解析】×。解析：教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。法律援助實質上是為弱勢群體實施的一種專業性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經濟和智力等因素而失去其維護合法權益的權利。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；

（3）幼兒教師的專業化水平提高；

（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

3、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

4、【育萃專家解析】（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必

須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。

（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。

（3）兒童的發展具有個體差異性。

（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。

（5）兒童具有主觀能動性。

（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。

第五篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫訓練一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫訓練一

一、單項選擇題

1、不屬于幼兒園課程目標制定的基本依據的是（）。A.對幼兒的研究 B.對學科知識的研究 C.當代社會生活的研究 D.對家長的需要的研究

2、學前教育工作中最基本的、最重要的人際關系是（）。

A.教師與兒童的關系 B.教師與家長的關系 C.教師與教師的關系 D.家長與兒童的關系

3、關于直觀教學，下列說法錯誤的是（）。

A.直觀教具的運用要注意與教學內容和教學需要相契合 B.直觀過程要與講解相結合

C.直觀運用的越多，學習效果越好

D.形象的描述，通俗的比較也屬于直觀手段

4、在幼兒園教育教學的方法中，（）是供給幼兒足夠的實物材料，創設一定的環境、引導他們按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。A.游戲 B.實驗C操作 D.參觀

5、下列哪些不屬于創造性游戲?（）

A.結構游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

6、兒童2歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到 其他兒童的存在，從兒童社會性發展水平看，這種游戲水平屬于（）。A.非游戲行為 B.獨自游戲 C.平行游戲 D.合作游戲

7、幼兒園教育活動環境創設應遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。A.參與性原則 B.科學性原則 C.指導性原則 D.積極性原則

8、關于實施幼小銜接工作的指導思想表述錯誤的是（A.突擊性而非長期性 B.整體性而非單項性

C.培養人學的適應性而非小學化 D.家園校的一致性而非孤立性

9、格塞爾的“雙生子爬樓梯實驗”說明兒童心理發展過程中起主要作用的 是（）。

A.遺傳素質 B.家庭教育 C.文化環境 D.生理成熟

10、幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了”。這是一種（）。A.自我中心語言 B.社會化語言 C.內部語言 D.告知性語言

11、幼兒認為“下午是午睡起來以后”，這說明幼兒對時間的知覺依靠的是（）。A.日歷的變化 B.季節的變化 C.鐘表的行走 D.生活作息制度

12、整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）。A.語詞記憶 B.形象記憶 C.有意記憶 D.意義記憶

13、內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。A.新觀點 B.認知結構 C.策略系統 D.價值體系

14、幼兒學習了繪畫技能，然后將這種技能運用到美工活動中，先用蠟筆畫好動物圖像，然后再裁剪，這屬于學習遷移中的（）。A.高路遷移 B.低路遷移 C.逆向遷移 D.負向遷移

15、（）、同齡人的交流、兒童的養育實踐、教育與文化是影響兒童道德發育的主要因素。A.認知能力 B.模仿能力 C.交往能力 D.合作能力

二、填空題

1、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。2、1923年著名的教育學家創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的_和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

4、幼兒園是對幼兒實施和的機構。

5、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

6、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

7、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

8、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

9、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

10、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

三、判斷題

1、形成性評價是通過對學生學習進展情況的評價，進而影響學習過程的一種評價模式。（）

2、從根本上說，教師職業道德的評價標準就是動機與效果的辯證統一。（）

3、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

4、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

5、在幼兒的身心健康權益受到侵犯后，一般是幼兒家長作為幼兒的法定監護人代幼兒維護權益。（）

6、幼兒時期是語言發展，特別是詞匯發展最豐富的時期。（）

7、社會領域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。（）

8、幼兒舞蹈應該成人化。（）

9、在幼兒園對幼兒進行藝術教育的活動中，應注重教幼兒與藝術有關的技能和技巧。（）

10、幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童情緒情感發展的一般趨勢。

2、簡述幼兒教師的專業素養結構。

3、簡述幼兒園的任務。

4、簡述幼兒園教育工作的原則。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園課程目標制定的基本依據包括對幼兒的研究，對當代社會生活的研究和對學科知識的研究。

2、【育萃專家解析】A。解析:學前教育工作中最基本的、最重要的人際關系是教師與兒童的關系。

3、【育萃專家解析】C。解析:直觀教學即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向學生展示，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。教學方法的使用要考慮到教學內容的特點、學生的接受能力等各個方面，并不是直觀教學運用越多，教學效果越好。

4、【育萃專家解析】C。解析:題干中所述教學方法的具體內容體現的是操作法。

5、【育萃專家解析】B。解析:創造性游戲包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。體育游戲屬于有規則游戲。

5、【育萃專家解析】B。解析:創造性游戲包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。體育游戲屬于有規則游戲。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教育活動環境創設的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。

8、【育萃專家解析】A。解析:做好幼兒園幼小街接工作要堅持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基拙。因此，不應該把幼小街接工作僅僅當作兩個教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。

9、【育萃專家解析】D。解析:格塞爾的“雙生子爬梯實驗”充分說明了生理成熟是教育的重要條件，教育不能超越人的生理成熟的基拙。

10、【育萃專家解析】A。解析：幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發出的、似乎并不在意能否達到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。

11、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經常以生活經驗作為時間關系的參照物，如生活作息制度、幼兒園活動等。

12、【育萃專家解析】B。解析：幼兒以具體形象思維為主，主要依賴表象進行思維，因此記憶也以形象記憶為主。

13、【育萃專家解析】D。解析：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。

14、【育萃專家解析】B。解析：高路遷移指有意識地運用抽象知識到新的情境。低路遷移指高度練習過的技能在與原先學習相似的情境中加以運用。負遷移指兩種學習間的相互干擾、阻礙；逆向遷移指后面的學習影響前面學習所形成的經驗結構。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。

15、【育萃專家解析】A。解析：兒童道德發育的影響因素包括認知能力、同齡人的交流、兒童的養育實踐和教育與文化。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育相結合

1、【育萃專家解析】保育和教育相結合

3、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

4、【育萃專家解析】保育；教育

5、【育萃專家解析】保育和教育

6、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

7、【育萃專家解析】鼓勵表現

8、【育萃專家解析】愉快的、有益的

9、【育萃專家解析】自主自愿

10、【育萃專家解析】精神環境

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：形成性評價是相對于傳統的終結性評價而言的，是指對學生日常學習過程中的表現、所取得成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價。

2、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德評價的根本依據是動機與效果的辯證統一。

3、【答案}×。解析：《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可酌情增減。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

5、【育萃專家解析】√。解析：家長作為幼兒的法定監護人有盡保護和教育子女的權利和義務。父母對子女的保護是指父母有保護子女身心健康和其他合法權益不受侵害的權利和責任。

6、【育萃專家解析】√。解析：幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關鍵時期。

7、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒藝術教育主要是培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。

10、【育萃專家解析】×。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）情緒和情感的社會化

①情緒中社會性交往的成分不斷增加。

②引起情緒反應的社會性動因不斷增加。

③表情的社會化。

（2）情感的豐富和深刻化

所謂情感的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。

（3）情緒的自我調節化

①情緒的沖動性逐漸減少。

②情緒的穩定性逐漸提高。

③情緒和情感從外露到內隱。

2、【育萃專家解析】

（1）幼兒教師的職業道德:①對待事業，要愛崗敬業；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結協作；⑤對待自己，要以身作則。

（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質觀和適宜教育觀；

③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。

（3）幼兒教師的專業知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創造的能力；⑦適應新情境的能力；⑧反思能力。

（4）良好的心理素質:①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機智；④幼兒教師的個性。

（5）健康的神態素養:幼兒教師應體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。

3、【育萃專家解析】

幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

4、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。