第一篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二

一、單項選擇題

1、離園時東東開心地對媽媽說：“今天老師表揚我了，還給我貼了好多小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發現并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔憂，對此你認為（）。A.東東撒謊了，必須高度重視，及時教育引導 B.東東將想象與現實混淆了

C.這是幼兒“雙重人格”的表現，建議家園教育要保持一致

D.教師在教育活動中沒有恰當運用表揚、獎勵等方法，應加以改進

2、幼兒典型的思維方式是（）。

A.直觀動作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維

3、為兒童創設一個特定環境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態，這種教育方法是（）。

A.疏導法 B.排遣法

C.發泄法 D.環境體驗法

4、下列關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。A.親社會行為是兒童道德發展的核心

B.幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師

C.幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數不存在年齡差異 D.在幼兒的親社會行為中，合作最為常見

5、認知學習理論和建構主義學習理論的基本共性是強調（）。A.師生關系對于學習的促進 B.真實情景對于學習的價值 C.社會互動是學習的決定因素 D.先前經驗對新的學習的影響

6、幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（）而實現的。

A.探究式學習B.操作式學習 C.多種感官參與學習D.發現式學習

7、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，對違法犯罪的未成年人應堅持什么方針?（）A.教育懲罰挽救 B.教育感化挽救 C.批評教育感化 D.批評教育挽救 8、2010年頒布的《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：學前教育公共服務提供必須（）。

A.廣覆蓋、高質量 B.重點覆蓋、保基本 C.廣覆蓋、保基本 D.多覆蓋、有質量

9、根據《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

C.對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議

D.從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見

10、編故事的活動中，能完全編制出完整故事情節是對（）階段幼兒的要求。A.小班 B.中班 C.小小班 D.大班

11、科學教育的基本目標有三個（）。A.科學態度、科學方法、科學精神 B.科學知識、科學技能、科學精神 C.科學知識、科學方法、科學習慣 D.科學知識、科學方法、科學態度

12、幼兒園最基本的社會人際關系是（）。A.幼兒之間的關系 B.教師與家長的關系 C.教師與教師的關系 D.教師與幼兒的關系

13、下列不屬于學前兒童體育任務的是（）。

A.促進兒童自身正常發育和機能的協調發展，增強體質 B.培養良好的生活習慣

C.培養兒童參加體育活動的興趣 D.發展兒童智力與初步的動手能力

14、在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結束的是（）。A小班兒童 B.中班兒童 C.大班兒童 D.各年齡班兒童

15、幼兒測量身高的正確姿勢是要讓身體的哪三點靠在身高儀立柱上? A.腳跟、腰部、后腦勺 B.小腿、臀部、后腦勺 C.腳跟、臀部、肩腳間 D.小腿、腰部、肩腳間

二、填空題

1、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

2、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

3、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

5、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

6、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

7、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

8、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

9、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.10、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

三、判斷題

1、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

2、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

3、被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）

4、陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現代中國人。（）

5、認為后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序，這種作用模式是促進。（）

6、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

7、教師擬定具體的教學活動目標時，應盡可能地從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。（）

8、在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

9、教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）

10、幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）

四、簡答題

1、幼兒園課程目標的層次有哪些?

2、簡述泰勒課程編制的目標模式。

3、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?

4、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

五、論述題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》在藝術領域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應要求兒童完全按照范畫來畫。你是如何理解的?教學中如何實施該建議?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒時期，常將想象的東西和現實進行混淆，表現在三個方面：把渴望得到的東西說成已經得到；把希望發生的事情當成已發生的事情來描述；在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。題干中東東的表現就是把希望發生的事情當成已發生的事情來描述，說明他把想象和現實混淆了。

2、【育萃專家解析】D。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動的基礎上形成和發展起來的。這是幼兒思維的典型方式。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒在特定環境中自我疏導身心中的某些不平衡狀態，屬于發泄法。

4、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。研究表明：（1）兒童的親社會行為不存在性別差異；（2）兒童的親社會行為主要是指向同伴，極少數指向教師；（3）兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數存在年齡差異，小班兒童的親社會行為指向同性、異性同伴的次數接近，而中班和大班兒童的親社會行為指向同性伙伴的次數不斷增多，指向異性伙伴的次數不斷減少；（4）在兒童的親社會行為中，合作行為最為常見，再次為分享行為和助人行為，安慰行為和公德行為較少發生；

（5）教師通常對兒童的親社會行為做出積極反應或中性反應，同伴對兒童的合作行為多做出積極反應，對兒童的分享行為、幫助行為、安慰行為多做中性反應。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。

5、【育萃專家解析】D。解析：認知學習理論強調新舊知識之間的聯系，建構主義強調學生原有知識經驗的豐富性和差異性，兩者均重視先前經驗對新的學習的影響。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，屬于多種感官參與學習。

7、【育萃專家解析】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

8、【育萃專家解析】C。解析：《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。

9、【育萃專家解析】B。解析：《中華人民共和國教師法》第八條第六款規定：教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。A,C,D三項是教師的權利。

10、【育萃專家解析】D。解析：大班在編構完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節、人物和主題等構成要素。

11、【育萃專家解析】D。解析：根據學前兒童身心發展的特點以及當代社會發展的需要，學前兒童科學素養主要應包括三個方面：科學知識的獲得、科學方法的學習、科學情感態度的培養。

12、【育萃專家解析】D。解析：師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的社會人際關系。

13、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童體育的任務包括：保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發育；發展學前兒童的基本動作，培養對體育活動的興趣；培養學前兒童良好的生活習慣。

14、【育萃專家解析】A。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結束。

15、【育萃專家解析】C。解析：幼兒測量身高的正確姿勢是腳跟、臀部、肩腫間三點靠在身高儀立柱上。

二、填空題

1、【育萃專家解析】專業理念

2、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

3、【育萃專家解析】考試或測查

4、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

5、【育萃專家解析】交接

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】激發探究興趣

8、【育萃專家解析】社會適應

9、【育萃專家解析】快；適度

10、【育萃專家解析】湖北幼稚園

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動。

3、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

4、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導幼兒做人，做中國人，做現代中國人。

5、【育萃專家解析】√。解析:美國教育學家認為學前教育對兒童發展的三種作用模式。第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使用兒童維持現有能力水平；第二種作用模式是“促進”，即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序；第三種模式是“誘導”，即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發展與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

7、【育萃專家解析】√。解析:教師擬定具體的教學活動目標時，應盡量考慮活動內容的多維價值，即從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。

8、【育萃專家解析】√。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎和首要前提。

9、【育萃專家解析】√。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。

10、【育萃專家解析】×。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。無確定答案的提問應屬于開放式提問。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

2、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

3、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

4、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。所以成人不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練。成人應尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導：

（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材，如觀察不同樹種的形態、色彩等。

（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。

（3）根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

（5）肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。

（6）教師要能激發幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學習，教師應注意為

幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創作。

第二篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題卷二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題卷二

一、單項選擇題

1、貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也跟著哭了起來，這一現象反映出幼兒的情緒具有（）。A.社會性 B.沖動性 C.傳染性 D.深刻性

2、幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強 B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動

3、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

4、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

5、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

6、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

7、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

8、以培養幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）。A.談話活動 B.講述性活動 C.早期閱讀活動 D.聽說游戲

9、“觀察周圍自然現象的明顯特征”這一目標適合于（）。A.小班 B.中班

C.大班 D.小班、中班和大班

10、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

11、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

12、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

13、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。

。）A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

14、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

15、培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食衛生教育 D.消費衛生教育

二、填空題

1、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

2、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

3、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

4、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

5、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

6、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

7、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

8、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

9、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

10、一切有益于他人和社會的行為是_______。

三、判斷題

1、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

2、幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

3、流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）

4、為了保護幼兒的安全，在戶外活動時，不要組織幼兒玩拉手轉圈、蕩秋千等游戲活動。（）

5、幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。（）

6、福祿貝爾認為幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的行為，對人格發展、智慧發展有重要意義。（）7、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

8、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

9、幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）

10、幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。

四、簡答題

1、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

2、簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。

3、簡述幼兒園教育工作的原則。

4、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

五、論述題

1、結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入園的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習慣了幼兒園生活的孩子們都哭起來。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。

2、【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

4、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

5、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

7、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

8、【育萃專家解析】A。解析：談話活動是以培養幼兒傾聽和表達能力為主的學前語言教育活動。

9、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

10、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

11、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

12、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

13、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

15、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。

二、填空題

1、【育萃專家解析】看；查

2、【育萃專家解析】聯合游戲

3、【育萃專家解析】家庭、社區

4、【育萃專家解析】常規性家訪

5、【育萃專家解析】格塞爾

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】觀察力；想象力

8、【育萃專家解析】分離性焦慮

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】親社會行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

3、【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發生于兒童。

4、【育萃專家解析】×。解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應做好熱身及指導工作，不能因噎廢食。

5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實施的教育。

6、【育萃專家解析】×。解析:福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

7、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。

10、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

2、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；

（3）幼兒教師的專業化水平提高；

（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

3、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必

須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。

（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。

（3）兒童的發展具有個體差異性。

（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。

（5）兒童具有主觀能動性。

（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。

第三篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷二

一、單項選擇題

1、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

2、對幼兒進行發展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

3、選擇教育內容的首要依據是（）。A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

4、把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調適 C.創生 D.預設

5、幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結構和框架的游戲活動被稱為（）A.角色游戲 B.表演游戲 C.結構游戲 D.有規則游戲

6、能增強幼兒對圖形、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創造性游戲是（）。A.角色游戲 B.結構游戲 C.智力游戲 D.體育游戲

7、下列不屬于幼兒環境創設原則的是（）。

A.全面性原則 B.參與性原則 C.教育性原則 D.可變性原則

8、幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區合作 C.家庭與社區合作 D.家庭與交警合作

9、下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

10、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

11、記憶包括三個基本環節，下列不屬于記憶基本環節的是（）。A.識記 B.創造 C.保持 D.再現

12、教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（）。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

13、幼兒的知識結構建立在（）基礎之上。A.幼兒的思維能力 B.幼兒的感性經驗 C.知識的系統化 D.科學性

14、幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

15、現代社會的發展，新思潮的流人，性別角色越來越模糊，主要影響幼兒性別角色的因素有（）。

①生物遺傳因素

②父母對幼兒性別角色的行為起著引導和強化作用

③模仿和扮演角色

④大眾媒體的強化

A.①②。B.①②.C.②..D.。②..二、填空題

1、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

2、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

3、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

4、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

5、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

6、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

7、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

8、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

9、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

10、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

三、判斷題

1、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

2、幼兒教師是幼兒的監護人。（）

3、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）

4、幼兒時期是語言發展，特別是詞匯發展最豐富的時期。（）

5、社會領域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。（）

6、幼兒舞蹈應該成人化。（）

7、兒童繪畫發展四個階段中的第一階段是寫實期。（）

8、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）

9、由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）

10、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

四、簡答題

1、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

2、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

3、簡述建構主義的主要教育觀點。

4、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

2、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據。

4、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學。

5、【育萃專家解析】B。解析:表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動。

6、【育萃專家解析】B。解析:結構游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結構材料的性質，增強對數量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認識，學習組合、堆積、排列各種形體的技能。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒環境創設原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。A項符合題目要求。

8、【育萃專家解析】B。解析:交通警察屬于社區資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規則，這屬于幼兒園與社區合作。

9、【答案]B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

10、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。

11、【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基拙。

12、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段沒有守恒性，具體運算階段有守恒性。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒思維不成熟，感性經驗成為其獲取知識的主要途徑。幼兒的知識結構只有建立在感性經驗的基礎上，與幼兒自身經驗相聯系，才容易被幼兒理解和掌握。

14、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

15、【育萃專家解析】D。解析：一般認為，影響學前兒童性別角色行為的因素有兩類：一類是生物因素，如遺傳；一類是社會因素，如父母對幼兒性別角色的引導和強化、模仿和扮演角色、大眾媒體的強化等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】發展潛能

2、【育萃專家解析】個別活動

3、【育萃專家解析】看；查

4、【育萃專家解析】聯合游戲

5、【育萃專家解析】家庭、社區

6、【育萃專家解析】常規性家訪

7、【育萃專家解析】格塞爾

8、【育萃專家解析】交流和運用

9、【育萃專家解析】觀察力；想象力

10、【育萃專家解析】分離性焦慮

三、判斷題

1、【答案}×。解析：《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可酌情增減。

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的監護人是其父母或其他法定監護人。

3、【育萃專家解析】√。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規定：學校不得出租校園內場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設對社會開放的停車場。

4、【育萃專家解析】√。解析：幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關鍵時期。

5、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

6、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

7、【育萃專家解析】×。解析：兒童繪畫發展要經歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。

8、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎。

9、【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。

10、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

2、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

3、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

4、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

五、論述題

1、【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有

受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。

第四篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。以上行為表現可判斷他的氣質類型偏于（）。A.膽汁質 B.砧液質 C.多血質 D.抑郁質

2、社會學習理論認為，兒童是通過（）實現其社會化的。A.自我意識 B.自我強化

C.自我認知 D.對榜樣的模仿

3、下列不屬于內部學習動機的是（）。

A.強烈的求知欲 B.對某學科的濃厚興趣 C.滿足教師、父母的期望 D.提高自己能力的愿望

4、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

5、《幼兒園工作規程》第十一條規定，幼兒園每班幼兒的人數一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優化課程結構的敘述是（）。

A.改變課程注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程

B.改變過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能 D.實施地方、國家、學校三級課程，增強課程對地方、學校和學生的適應性

7、幼兒期的語言學習主要是（）。A.書面言語 B.口頭言語 C.朗讀 D.內部言語

8、下列不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式的是（）。A.觀察法 B.問卷法

C.實驗法 D.作品分析法

9、“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會領域活動所體現的內容是（）。A.環境適應 B.自我成長 C.行為規范 D.社會文化

10、幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的（）。A.重要位置 B.主要位置 C.首位 D.次位

11、舒特·戴森歸納的。}17歲兒童音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的是（）。A.1～2歲兒童能自發地、本能地創作并歌唱 B.2～3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段 C.3～4歲兒童能感知旋律輪廓、可以培養絕對音高

D.4～5歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分

12、幼兒繪畫發展的涂鴉階段大約在（）。A.1～1.5歲 B.1.5歲～3歲 C.3歲～4歲 D.4歲～5歲

13、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風的工作 B.培養幼兒良好的洗手習慣 C.教給幼兒正確的捍鼻涕的方法 D.常曬被褥

14、具有促進鐵吸收功能的是（）。A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

15、下列關于教育概念最準確的描述是（）。

A.教育是一代人對那些還不能成熟地應付生活的年青一代所施加的影響 B.教育是“養子使做善也” C.教育是有目的的培養人的社會活動 D.教育就是傳遞生產經驗和社會生活經驗

二、填空題

1、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

2、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

3、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。4、3--6歲幼兒注意的特點是____占優勢，有意注意逐漸發展。

5、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

6、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

7、移情是兒童_______產生的基礎。

8、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

9、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

10、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

三、判斷題

1、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

2、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

3、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現。（）

4、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

5、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

6、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

7、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

8、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

9、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

10、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

四、簡答題

1、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

2、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

3、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質氣質類型的典型表現。

2、【育萃專家解析】D。解析：社會學習理論重視榜樣對兒童實現社會化的作用。

3、【育萃專家解析】C。解析：內部學習動機是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習。外部學習動機是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。

4、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第十一條規定，“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。”

6、【答案is。解析：題干強調的是課程結構，選項中只有B選項符合對新課程結構的描述。

7、【育萃專家解析】B。解析：幼兒期是語言發展，特別是口頭言語發展的重要時期。

8、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。

9、【育萃專家解析】B。解析：“我自己吃飯了”“我上大班了”反映幼兒掌握一定生活技能，具有自主性。這體現的社會領域活動內容是自我成長

10、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位。”

11、【育萃專家解析】D。解析：5～6歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辮認出相同的部分。

12、【育萃專家解析】B。解析：幼兒一般在一歲半到三歲左右以涂鴉的方式進行繪畫。

13、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風的工作。

14、【育萃專家解析】C。解析：維生素C作為還原劑，在體內可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。

15、【育萃專家解析】C。解析:教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，并促進其向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。C項表述最為準確。

二、填空題

1、【育萃專家解析】暫時性遺忘

2、【育萃專家解析】不出聲的言語

3、【育萃專家解析】先快后慢

4、【育萃專家解析】無意注意

5、【育萃專家解析】個別差異

6、【育萃專家解析】日常生活和游戲

7、【育萃專家解析】親社會行為

8、【育萃專家解析】校長

9、【育萃專家解析】網絡

10、【育萃專家解析】基本的、有質量的

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

3、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

4、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

6、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

7、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

8、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

9、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

10、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲 求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

2、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

3、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基拙上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第五篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題二

一、單項選擇題

1、對游戲材料的添加、組合和回歸呈現了游戲材料（）的特點。A.動態性 B.多元性 C.豐富性 D.操作性

2、“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用。A.遺傳因素 B.自然環境 C.社會環境和教育 D.生理成熟

3、心理社會發展理論是下面哪一位心理學家提出來的?（）A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.埃里克森 D.維果斯基

4、下列對學前兒童語言發展特點描述正確的是（）。A.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句 B.5～6歲是兒童語言發展最迅速的時期 C.兒童先掌握的是名詞和形容詞

D.兒童的不完整句大多發生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

5、起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察（）。A.目的性的加強 B.方法的形成 C.細致性的增加 D.概括性的提高

6、記憶材料過程中，中間忘得快，是由于（）造成的。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.前攝抑制和倒攝抑制 D.消退

7、皮亞杰的兒童思維發展理論認為具有明顯的自我中心特征的思維處于（）。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

8、幼兒的基本情緒表現不包括（）A.笑 B.愛 C.哭 D.恐懼

9、小華活潑好動，反應迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質類型是（）。A.膽汁質 B.多血質 C.豁液質 D.抑郁質

10、能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會水平的學前教育方法是（）。A.角色扮演法 B.語言法 C.討論法 D.移情法

11、有一種學習動機，它是幼兒學習的直接動力和需求，使幼兒對學習本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動機是（）。A.普遍型動機 B.偏重型動機 C.外部動機 D.內部動機

12、下列不屬于《中小學教師職業道德規范》修訂原則的是（）。A.堅持“以人為本”的原則 B.堅持繼承與創新相結合的原則 C.廣泛性與先進性相結合的原則 D.堅持典范性和示范性相結合的原則

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是在每年（）。A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

14、聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（）。A.《義務教育法》 R《未成年人保護法》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規程》

15、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

二、填空題

1、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

2、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

3、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

4、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

5、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

6、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

7、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

8、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

9、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

10、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

三、判斷題

1、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

2、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

3、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

4、學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價。()

5、幼兒音樂教育的主要內容是音樂欣賞。（）

6、美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）

7、上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）

8、發現幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

9、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）

10、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒神經系統發展的特點及衛生保健要求。

2、簡述幼兒的安全教育。

3、如何培養大班幼兒的人學意識?

4、簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:材料本身是物化和靜態的，但如果我們能細致地考慮材料的呈現方式，就能使靜態的材料呈動態性，幼兒園工作中教師們一般通過添加、組合和回歸的方式實現游戲材料的動態性特點。

2、【育萃專家解析】C。解析:“玉不琢，不成器”體現著教育對人發展所起到的作用，答案選擇C項。

3、【育萃專家解析】C。解析:埃里克森認為，在人的心理發展過程中，自我與社會環境相互作用，所形成的人格是生物、心理和社會三方面因素組成的統一體。

4、【育萃專家解析】D。解析：兒童2歲以后，逐漸出現比較完整的句子。完整句的數量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98%以上使用完整句。A項說法錯誤。0～3歲是幼兒語言真正形成時期，也是幼兒語言發展最迅速的階段。B項說法錯誤。兒童先掌握的是名詞和動詞，形容詞在其后，C項說法錯誤。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關系階段、認識因果關系階段、認識對象總體階段。

6、【育萃專家解析】C。解析：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制。后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。因此，學習一段材料，中間材料容易遺忘，開頭與結尾的內容容易記憶。

7、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒基本情緒包括笑、哭、興趣、憤怒、恐懼等。

9、【育萃專家解析】B。解析：多血質型幼兒特點是反應敏捷，活潑好動，善交際，愛好廣泛。

10、【育萃專家解析】A。解析：兒童在角色扮演過程中可以逐漸掌握相關角色的性質與內容，理解并掌握一定的規則性內容，提高親社會行為水平。

11、【育萃專家解析】D。解析：內部動機指的是人自發的對所從事的活動的一種認知。內部動機直接與活動本身有關，由于做某種事能激發人的興趣，令人愉快，活動本身就是行動者所追求的目的。

12、【育萃專家解析】D。解析：《中小學教師職業道德規范》修訂的原則包括：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創新相結合；（3）堅持廣泛性與先進性相結合；（4）倡導性要求與禁行性規定相結合；（5）他律與自律相結合。

13、【育萃專家解析】B。解析：根據《中小學幼兒園安全管理辦法》第七章“安全事故處理”第五十九條的規定：“省級教育行政部門應當在每年1月31日前向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況。”故正確選項為B。

14、【育萃專家解析】C。解析：1989年11月20日，聯大通過了《兒童權利公約》。按照《兒童權利公約》精神，兒童享有的基本權利有生存權、受保護權、發展權和參與權。

15、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

2、【育萃專家解析】保育；教育

3、【育萃專家解析】保育和教育

4、【育萃專家解析】發展潛能

5、【育萃專家解析】鼓勵表現

6、【育萃專家解析】愉快的、有益的

7、【育萃專家解析】自主自愿

8、【育萃專家解析】精神環境

9、【育萃專家解析】常規性家訪

10、【育萃專家解析】第一反杭期

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

3、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價和健康環境的評價。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

6、【育萃專家解析】√。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。

7、【答案}×。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。

8、【育萃專家解析】×。解析：發現幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫。

9、【育萃專家解析】√。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據及診斷的參考。

10、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒神經系統發展的特點：

（1）神經系統發育迅速；

（2）中樞神經系統的發育順序不均衡-先皮下，后皮質；

（3）植物性神經發育不完善；

（4）高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；

（5）腦細胞的耗氧量大；

（6）可利用的能量來源單一。

幼兒神經系統的衛生保健要求：

（1）執行合理的生活制度，注意用腦衛生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內空氣新鮮；

（4）提供合理的營養，保證大腦發育；

（5）積極開展體育鍛煉。

2、【育萃專家解析】

（1）教育幼兒遵守各種安全制度；

（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；

（3）教育幼兒不要做有危險的事；

（4）教育幼兒遵守交通規則；

（5）教育幼兒不要檢拾小物件；

（6）教給幼兒有效的自救知識。

3、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

4、【育萃專家解析】

幼兒的言語能力是在社會環境與教育的影響下形成和發展的，因此，要重視在實踐中發展幼兒的言語能力。

（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑。

（2）創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會。

（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。

（4）教師良好的言語榜樣。

（5）注重個別教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。