第一篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題三

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題三

一、單項選擇題

1、兒童認識到自己的性別不隨年齡、情境而變化，表明兒童（）的發展。A.性別同一性 B.性別概念 C.性別恒常性 D.性別穩定性

2、在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔東西等來吸引成人的關注。這反映了他們所采用的學習方式是（）。

A.模仿 B.操作學習 C.使用工具 D.習慣化

3、以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業道德及有關政策法規的是（）。

①按名次排座位

②作業完不成，罰站一星期

③當眾嘲笑，羞辱學生

④對犯錯誤的學生進行適當的懲戒

⑤教師輔導自己班的學生并收費用

⑥因為找不到違反紀律的某個學生，就將全部同學罰站

⑦對學生各方面表現及時向家長反饋

A.① 2}③⑤⑦ B.2}③⑤）⑦ C.。。。。）D.2000.。）4、2001年，國家制定了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，將幼兒園的教育內容劃分為五大領域，下列哪個不屬于五大領域?（）A.健康 B.語言 C.社會 D.人文

5、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中幼兒園教育內容相對劃分為五大領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術領域是（）。A.創造能力 B.表現能力 C.感受能力 D.思維能力

6、小班語音教育的重點應該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進行。A.詞匯積累 B.聽力和發音練習 C.語法完善 D.詞義理解

7、學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法有（）。A.觀察分析法、事件詳錄和訪談法

B.觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法 C.觀察分析法、問卷調查法和訪談法 D.情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

8、幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（）。

A.人際關系 B.社會性 C.社會文化 D.行為規范

9、幼兒園教師要有正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時也要注意（）。A.思想健康 B.情緒健康 C.心理健康 D.道德健康

10、在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是（）。A.提醒幼兒盡量大聲歌唱 B.多用唱片替代自己范唱 C.引導幼兒用自然的聲音歌唱

D.引導幼兒反復練習，長時間歌唱

11、引導幼兒學習利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的快樂是針對（）歲幼兒美術教育的目標。A.2～3 B.3～4 C.4～5 D.5～6

12、幼兒不宜看書距離太近，時間長容易產生（）。A.視網膜疲勞 B.晶狀體疲勞 C.角膜疲勞 D.睫狀體疲勞

13、幼兒食欲減退，生長發育遲緩是缺乏微量元素（）。A.鐵 B.銅 C.鋅 D.碘

14、學前教育學的萌芽階段是什么時期?（）A.16世紀后期 B.15世紀前期 C.20世紀初 D.18世紀后期

15、近些年來，一些城市出現了中心城區幼兒園生源不足，周邊新建居民區入園難的情況，這說明學前教育的發展受（）因素影響。A政治 B.經濟 C.文化 D.人口

二、填空題

1、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

2、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

3、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

4、心理是人腦對能動的______反映。

5、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

6、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

7、直覺行動思維的典型方式是____。

8、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。9、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

10、一切有益于他人和社會的行為是_______。

三、判斷題

1、福祿貝爾認為幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的行為，對人格發展、智慧發展有重要意義。（）2、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

3、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

4、幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）

5、幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。

6、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

7、幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業。（）

8、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

9、編制教案是教師備課工作中最系統、全面、深人具體的工作。（）

10、幼兒園的“娃娃家”游戲屬于表演游戲。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒科學教育的總目標。2、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

3、幼兒園社會教育的指導要點有哪些?

4、簡述幼兒健康教育的主要內容。

五、論述題

1、試述如何在活動中發展幼兒的思維。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：性別穩定性是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。

2、【育萃專家解析】C。解析：嬰兒的探索活動主要借助自己的身體，如當他哭喊時，總能引發養育者的撫慰反應，經過多次重復，嬰兒就學會了“哭喊是一種重要的方式”，這個就是嬰兒使用工具的第一個階段-將自己身體作為工具。

3、【育萃專家解析】C。解析：④⑦的內容是教師管理學生的正確做法，不符合題目要求，予以排除。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園的教育內容劃分五大領域：健康、語言、科學、社會、藝術。5、58.【育萃專家解析】A。解析：各領域的關鍵能力：健康-自我保護能力；語言-表達能力；社會-人際交往能力；科學-思維能力；藝術-創造能力。

6、【育萃專家解析】B。解析：小班是語音教育的關鍵期，培養學前兒童正確發音是小班語音教育的重點任務。小班語音教育的重點應該放在聽力和發音練習上。中、大班學前兒童在發音方面存在的問題主要是少數學前兒童對個別容易混淆的音發不準，因此語音教育的重點是對個別學前兒童發音的矯正。中、大班還應注意學前兒童語音修養能力的培養，如清楚地吐字吐詞，自然地調整聲音的強弱，富有感染力和表現力地表達，表述時善于調整好自己的呼吸，掌握最初步的藝術發聲方法。

7、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育評價中，收集資料的方法有觀察分析法、問卷調查法和訪談法。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒社會教育是指以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性。

9、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園不僅要關注幼兒身體健康，還應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。

10、【育萃專家解析】C。解析：在幼兒歌唱活動中，教師要根據幼兒生理發育特點安排練唱，注意幼兒嗓音的保護，學唱過程中教師予以適當的范唱，切忌用其他形式代替人聲范唱。

11、【育萃專家解析】D。解析：題目中的內容是幼兒美術教育年齡階段目標中繪畫活動對大班幼兒提出的具體目標。

12、【育萃專家解析】D。解析：幼兒長時間近距離看書會造成睫狀體懸韌帶疲勞，所以答案選擇D項。

13、【育萃專家解析】C。解析：鋅是人體不可缺少的微量元素，對兒童的生長發育起著重要的促進作用，缺乏鋅就會導致食欲減退、皮膚粗糙，兒童智力發育不良、發育遲緩以及貧血等。

14、【育萃專家解析】A。解析:15世紀以前學前教育學處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中。隨著教育學的建立，16世紀以后學前教育學處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來，并大量見諸教育學的論著中。

15、【育萃專家解析】D。解析:題目所述內容體現了城市人口分布不均對學前教育資源配置產生的影響。

二、填空題

1、【育萃專家解析】看；查

2、【育萃專家解析】格羅斯

3、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”新規程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

4、【育萃專家解析】客觀現實

5、【育萃專家解析】格塞爾

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】嘗試錯誤

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】依從性

10、【育萃專家解析】親社會行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

2、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

6、【育萃專家解析】√。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

7、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

9、【育萃專家解析】√。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基拙上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統、深入具體的一步。

10、【育萃專家解析】×。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

2、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

3、【育萃專家解析】

（1）社會領域的教育具有潛移默化的特點；

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑；（3）社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

4、【育萃專家解析】

（1）學前兒童身體生長發育教育；

（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；

（3）學前兒童飲食與營養教育；

（4）學前兒童疾病防御教育；

（5）學前兒童體育教育；

（6）學前兒童心理健康教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒創設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種

各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發展。

（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。

（3）創設問題情境，促進幼兒思維的發展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。

（4）發展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發展，知識經驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。

（5）重視培養幼兒的創造性思維。幼兒以表象思維為主，創造性受到創造性想象力的制約，所以可以通過培養幼兒的創造性想象力來發展幼兒的創造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。

第二篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題二

一、單項選擇題

1、對游戲材料的添加、組合和回歸呈現了游戲材料（）的特點。A.動態性 B.多元性 C.豐富性 D.操作性

2、“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發展的作用。A.遺傳因素 B.自然環境 C.社會環境和教育 D.生理成熟

3、心理社會發展理論是下面哪一位心理學家提出來的?（）A.班杜拉 B.弗洛伊德 C.埃里克森 D.維果斯基

4、下列對學前兒童語言發展特點描述正確的是（）。A.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句 B.5～6歲是兒童語言發展最迅速的時期 C.兒童先掌握的是名詞和形容詞

D.兒童的不完整句大多發生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

5、起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察（）。A.目的性的加強 B.方法的形成 C.細致性的增加 D.概括性的提高

6、記憶材料過程中，中間忘得快，是由于（）造成的。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.前攝抑制和倒攝抑制 D.消退

7、皮亞杰的兒童思維發展理論認為具有明顯的自我中心特征的思維處于（）。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

8、幼兒的基本情緒表現不包括（）A.笑 B.愛 C.哭 D.恐懼

9、小華活潑好動，反應迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質類型是（）。A.膽汁質 B.多血質 C.豁液質 D.抑郁質

10、能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會水平的學前教育方法是（）。A.角色扮演法 B.語言法 C.討論法 D.移情法

11、有一種學習動機，它是幼兒學習的直接動力和需求，使幼兒對學習本身感興趣，而不需要外界的誘因或懲罰。這種動機是（）。A.普遍型動機 B.偏重型動機 C.外部動機 D.內部動機

12、下列不屬于《中小學教師職業道德規范》修訂原則的是（）。A.堅持“以人為本”的原則 B.堅持繼承與創新相結合的原則 C.廣泛性與先進性相結合的原則 D.堅持典范性和示范性相結合的原則

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是在每年（）。A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

14、聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（）。A.《義務教育法》 R《未成年人保護法》 C.《兒童權利公約》 D.《幼兒園工作規程》

15、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

二、填空題

1、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

2、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

3、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

4、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

5、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

6、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

7、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

8、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

9、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

10、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

三、判斷題

1、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

2、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

3、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

4、學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價。()

5、幼兒音樂教育的主要內容是音樂欣賞。（）

6、美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）

7、上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）

8、發現幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

9、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）

10、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒神經系統發展的特點及衛生保健要求。

2、簡述幼兒的安全教育。

3、如何培養大班幼兒的人學意識?

4、簡述在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:材料本身是物化和靜態的，但如果我們能細致地考慮材料的呈現方式，就能使靜態的材料呈動態性，幼兒園工作中教師們一般通過添加、組合和回歸的方式實現游戲材料的動態性特點。

2、【育萃專家解析】C。解析:“玉不琢，不成器”體現著教育對人發展所起到的作用，答案選擇C項。

3、【育萃專家解析】C。解析:埃里克森認為，在人的心理發展過程中，自我與社會環境相互作用，所形成的人格是生物、心理和社會三方面因素組成的統一體。

4、【育萃專家解析】D。解析：兒童2歲以后，逐漸出現比較完整的句子。完整句的數量和比例隨年齡的增長而增長。到6歲左右，兒童98%以上使用完整句。A項說法錯誤。0～3歲是幼兒語言真正形成時期，也是幼兒語言發展最迅速的階段。B項說法錯誤。兒童先掌握的是名詞和動詞，形容詞在其后，C項說法錯誤。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關系階段、認識因果關系階段、認識對象總體階段。

6、【育萃專家解析】C。解析：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制。后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。因此，學習一段材料，中間材料容易遺忘，開頭與結尾的內容容易記憶。

7、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

8、【育萃專家解析】B。解析：幼兒基本情緒包括笑、哭、興趣、憤怒、恐懼等。

9、【育萃專家解析】B。解析：多血質型幼兒特點是反應敏捷，活潑好動，善交際，愛好廣泛。

10、【育萃專家解析】A。解析：兒童在角色扮演過程中可以逐漸掌握相關角色的性質與內容，理解并掌握一定的規則性內容，提高親社會行為水平。

11、【育萃專家解析】D。解析：內部動機指的是人自發的對所從事的活動的一種認知。內部動機直接與活動本身有關，由于做某種事能激發人的興趣，令人愉快，活動本身就是行動者所追求的目的。

12、【育萃專家解析】D。解析：《中小學教師職業道德規范》修訂的原則包括：（1）堅持“以人為本”；（2）堅持繼承與創新相結合；（3）堅持廣泛性與先進性相結合；（4）倡導性要求與禁行性規定相結合；（5）他律與自律相結合。

13、【育萃專家解析】B。解析：根據《中小學幼兒園安全管理辦法》第七章“安全事故處理”第五十九條的規定：“省級教育行政部門應當在每年1月31日前向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況。”故正確選項為B。

14、【育萃專家解析】C。解析：1989年11月20日，聯大通過了《兒童權利公約》。按照《兒童權利公約》精神，兒童享有的基本權利有生存權、受保護權、發展權和參與權。

15、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

二、填空題

1、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

2、【育萃專家解析】保育；教育

3、【育萃專家解析】保育和教育

4、【育萃專家解析】發展潛能

5、【育萃專家解析】鼓勵表現

6、【育萃專家解析】愉快的、有益的

7、【育萃專家解析】自主自愿

8、【育萃專家解析】精神環境

9、【育萃專家解析】常規性家訪

10、【育萃專家解析】第一反杭期

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

3、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價和健康環境的評價。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

6、【育萃專家解析】√。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等。

7、【答案}×。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。

8、【育萃專家解析】×。解析：發現幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫。

9、【育萃專家解析】√。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據及診斷的參考。

10、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒神經系統發展的特點：

（1）神經系統發育迅速；

（2）中樞神經系統的發育順序不均衡-先皮下，后皮質；

（3）植物性神經發育不完善；

（4）高級神經活動的特點：①興奮過程占優勢，②條件反射建立少，③第一信號系統發育早于第二信號系統；

（5）腦細胞的耗氧量大；

（6）可利用的能量來源單一。

幼兒神經系統的衛生保健要求：

（1）執行合理的生活制度，注意用腦衛生；

（2）保證充足的睡眠；

（3）保持室內空氣新鮮；

（4）提供合理的營養，保證大腦發育；

（5）積極開展體育鍛煉。

2、【育萃專家解析】

（1）教育幼兒遵守各種安全制度；

（2）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險；

（3）教育幼兒不要做有危險的事；

（4）教育幼兒遵守交通規則；

（5）教育幼兒不要檢拾小物件；

（6）教給幼兒有效的自救知識。

3、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

4、【育萃專家解析】

幼兒的言語能力是在社會環境與教育的影響下形成和發展的，因此，要重視在實踐中發展幼兒的言語能力。

（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑。

（2）創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會。

（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。

（4）教師良好的言語榜樣。

（5）注重個別教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題三

一、單項選擇題

1、在幼兒教師的專業素質中（）是首要的因素，它是幼兒教育 的基礎。

A.觀察力 B.知識豐富 C.組織能力 D.愛心

2、幼兒園課程內容是由（）決定的。A.計劃 B.目標 C.方式 D.評價

3、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚鼓勵法 D.直觀形象法

4、制定班級幼兒生活常規的主要目的是（）。A.幫助幼兒學會自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學會服從 D.維持紀律

5、兒童把一枝樹枝放在胯下當馬騎，說明該兒童游戲的發展達到了（）階段。A.練習性游戲 B.象征性游戲 C.規則性游戲 D.結構性游戲

6、幼兒園的物質環境應當隨季節、教學任務及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現 的是幼兒園物質環境創設的（）。

A.動態性原則 B.安全性原則 C.參與性原則 D.教育性原則

7、（）不屬于集體方式的家庭教育指導形式。A.家長開放日 B.家長學校 C.家園聯系冊 D.家園小報

8、格塞爾雙生子爬梯實驗證明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能獲得的關鍵期 C.教育的重要性 D.遺傳的重要性

9、兒童語言最初是（）。A.獨白式 B.對話式 C.連貫式 D.創造性的

10、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于（）。A.前運算階段 B.感知運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

11、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙

12、多元智能理論的提出者是（）。A.泰勒 B.比納 C.加德納 D.杜威

13、龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自己是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子。說明他的思維是（）。A.盲n行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.發散性思維

14、在剛入園時，與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）。A.分離依戀 R.分離異常 C.分離斷乳 D.分離焦慮

15、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

二、填空題

1、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

2、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

3、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

4、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

5、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

6、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

7、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。8、3--6歲幼兒注意的特點是____占優勢，有意注意逐漸發展。

9、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

10、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

三、判斷題

1、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

2、創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）

3、杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。”（）

4、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）

5、幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發展。

6、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

7、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

8、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

9、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

10、教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）

四、簡答題

1、幼兒身心健康的標志有哪些?

2、教師應如何保證幼兒戶外運動的安全?

3、如何發展學前兒童的音樂欣賞能力?

4、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

五、論述題

1、論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質。

2、【育萃專家解析】B。解析:課程目標規定了課程內容的范圍與要求，課程內容是目標的體現與依托。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學中最常用的方法是直觀形象法。

4、【育萃專家解析】A。解析:班級幼兒生活常規可以培養幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環境，培養幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。

5、【育萃專家解析】B。解析:象征性游戲階段兒童的認知處于前運算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。

6、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園環境創設的可變性原則（動態性原則）是指幼兒園環境不是固定不變的，應根據不同的季節特征及結合本班課程進展不斷地更新環境布置，讓環境發揮最大的教育作用。

7、【育萃專家解析】C。解析:家庭教育指導形式的個別方式主要形式有:家庭教育咨詢、接送時交流、電話交談、家園聯系冊、家庭訪問等。集體方式的主要形式有:家長委員會、家長學校、家長會議、家長開放日、家長園地、家園小報、家庭教育經驗交流會、家長辨析會等。

8、【育萃專家解析】A。解析:格塞爾的雙生子爬梯實驗驗證了成熟是推動兒童發展的主要動力。

9、【育萃專家解析】B。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進行活動，他們的交際多采用對話形式。隨著年齡增長，幼兒獨立性發展，活動范圍擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、自己的知識經驗等，才促進了獨白言語的產生和發展。

10、【育萃專家解析】A。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

11、【育萃專家解析】D。解析：一般認為長時記憶中出現的遺忘現象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發生困難導致的，所以是提取性障礙。

12、【育萃專家解析】C。解析：美國心理學家加德納提出多元智能理論。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒主要的思維方式就是具體形象思維。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發白的等。龍龍的思維就是一種典型的具體形象思維。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養者之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。

14、【育萃專家解析】D。解析：分離焦慮主要是指幼兒和撫養者之間分離時所表現出的一種不安情緒和行為。

二、填空題

1、【育萃專家解析】愉快的、有益的

2、【育萃專家解析】自主自愿

3、【育萃專家解析】精神環境

4、【育萃專家解析】常規性家訪

5、【育萃專家解析】第一反杭期

6、【育萃專家解析】近遠規律

7、【育萃專家解析】動作

8、【育萃專家解析】無意注意

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】性格

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

2、【育萃專家解析】×。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。

3、【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。

4、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

5、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

6、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

7、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

9、【育萃專家解析】√。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發性，口氣不應十分肯定。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）智力發展正常；

（2）情緒穩定，情緒反應適度；（3）樂于與人交往，人際關系融洽；

（4）行為統一協調；

（5）性格特征良好。

2、【育萃專家解析】

在組織幼兒戶外活動時應注意：

（1）注意戶外活動場地和設備的安全、衛生。

（2）培養幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。

（3）戶外活動前，對幼兒的身心狀態進行準確掌握，避免潛在風險。

（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。老師要隨時四處巡回走動，必須隨時留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調控活動節奏。

（5）活動結束后，教師要及時清點幼兒人數。

3、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經驗，提高他們對音樂的感受力

①音樂欣賞能力應先從培養幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現力，培養對聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養幼兒的自信心。

（2）以表現的形式創造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現

①創造良好的音樂環境，激發幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動有趣的教學方式，靈活運用教學方法。

③因勢利導，激發幼兒的創造性想象。

4、【育萃專家解析】

（1）音域比較狹窄；

（2）節奏比較簡單；

（3）旋律比較平穩；

（4）結構比較短小工整；

（5）詞曲關系比較單純。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發與引導

①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。

②創設適宜的游戲環境。

③提出啟發性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發性的問題，激發兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發展。

④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進

①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區。

④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作

上來揣摩兒童的游戲心態，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關注游戲的發展進程。教師應隨著兒童游戲的發展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。

第四篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招聘考前習題三

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招聘考前習題三

一、單項選擇題

1、角色扮演訓練中，幼兒將提供的行為范例變成自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的（）。

A.及時模仿階段 B.認同階段 C.簡單再現階段 D.內化階段

2、幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼 兒全面和諧地發展是體現了（）原則。A.幼兒參與性 B.發展適宜性

C.開放性 D.環境與教育目的一致性

3、影響兒童心理發展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環境、個體、教育 B.生物因素、環境、教育 C.家庭環境、個體、教育 D.物理環境、實踐、教育

4、幼兒“電報式”語言出現在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

5、視觸協調的出現的主要標志是（）。A.抓握反射 B.伸手能抓到東西 C.手的無意識性撫摸 D.無意的觸覺活動

6、幼兒學跳舞時，特別明顯的是注意了腳的動作，手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了。這說明兒童注意的（）。A.穩定性比較差 B.范圍比較小 C.轉移能力有限 D.分配能力較差

7、幼兒在生活中常常把自己的強烈愿望當作真實的東西。例如，東東說他爸爸給他買了一個電動飛機，可好玩了。可是，經了解，他爸爸只是口頭答應，還沒買。這種心理現象是（）。A.想象表現力差 B.撒謊

C.認知水平低 D.將假想與現實混淆

8、按皮亞杰的觀點2～7歲兒童的思維處于（）。A.具體運算階段 B.形式運算階段 C.感知運算階段 D.前運算階段

9、孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。A.正面教育 B.負強化 C.懲罰 D.消退

10、他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。以上行為表現可判斷他的氣質類型偏于（）。A.膽汁質 B.砧液質 C.多血質 D.抑郁質

11、強調早期經驗對幼兒發展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發展學派

12、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

13、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

14、《幼兒園工作規程》第十一條規定，幼兒園每班幼兒的人數一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

15、我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優化課程結構的敘述是（）。A.改變課程注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程 B.改變過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能 D.實施地方、國家、學校三級課程，增強課程對地方、學校和學生的適應性

二、填空題 1、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

2、一切有益于他人和社會的行為是_______。

3、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

4、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、6、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

7、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

8、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

三、判斷題

1、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

2、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

3、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

4、生長發育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

5、給兒童制定食譜時要注意季節變化，冬季多用高熱量食物。（）

6、消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。（）

7、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

8、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

9、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

四、簡答題

1、簡答情緒發展的方面及學前兒童情緒調控發展的表現。

2、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

3、簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。

4、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

五、論述題

1、請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:角色扮演可分為以下三個階段:（1）及時模仿和簡單再現；（2）認同；（3）內化。內化是兒童將角色的行為范例轉變為自己的信念與行為準則的過程。故本題答案選D。

2、【育萃專家解析】B。解析:發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。

3、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發展的客觀因素是兒童心理發展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會因素(環境和教育)

4、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發展為雙詞語階段，就像我們發電報時用的語言，也被稱為“電報句”。

5、【育萃專家解析】B。解析：視觸協調（眼手協調）的出現的主要標志是伸手能抓到東西。

6、【育萃專家解析】D。解析：注意分配是指在同一時間內把注意分配到不同的對象上。題干所述內容體現的是兒童注意的分配能力較差。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒想象的夸張性表現在兩個方面，即夸大某個部分或某種特征，混淆假想與真實。東東的說法反映他將假想與現實混淆。

8、【育萃專家解析】D。解析：皮亞杰將兒童認知過程分為感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（711,12歲）、形式運算階段（11,1217,18歲）。

9、【育萃專家解析】D。解析：消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低。母親不理睬幼兒的哭鬧和買玩具的要求，幼兒之后就會減少或不提類似要求，體現的是消退。

10、【育萃專家解析】A。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質氣質類型的典型表現。

11、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經驗對幼兒的發展（尤其是人格發展）具有重要意義。

12、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

12、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

14、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第十一條規定，“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。”

15、【答案is。解析：題干強調的是課程結構，選項中只有B選項符合對新課程結構的描述。

二、填空題

1、【育萃專家解析】依從性

2、【育萃專家解析】親社會行為

3、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

4、【育萃專家解析】不低于或者高于

5、【答案]社會、藝術

6、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

7、【育萃專家解析】財政撥款

8、【育萃專家解析】教育建議

9、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

2、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

3、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

4、【育萃專家解析】×。解析：氨基酸是組成蛋白質的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質，經過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質。兒童需要的蛋白質比成人多，因為他們不但需要蛋白質來補充已消耗的，而且還需要蛋白質來構成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內可以合成或可由別的氨基酸轉化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。

5、【育萃專家解析】×。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應合理搭配飲食。

6、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。

7、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

8、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

9、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

四、簡答題

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

2、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

3、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；

（3）幼兒教師的專業化水平提高；

（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發展；

（3）教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發泄不良情緒，促進幼兒心理健康發展。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。”

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發展的重要手段。《指南》中指出實施時應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創造等良好學習品質。”

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經驗，有助于促進幼兒的學習。《指南》在實施建議中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”

（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經驗和規則意識。對于幼兒的學習和發展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

第五篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘考前習題三

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘考前習題三

一、單項選擇題

1、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。

A.幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄 B.幼兒運動系統發育不完善，平衡功能差 C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環境因素

2、把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會化全面發展的社會是（）A.工業社會初期 B.工業社會 C.現代社會初期 D.現代社會

3、最早提出班級授課制的教育家是（）。A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯

4、實現保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴和師生關系 B.教師的保育意識 C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力

5、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

6、對幼兒進行發展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

7、選擇教育內容的首要依據是（）。A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

8、把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調適 C.創生 D.預設

9、對幼兒進行全面發展教育最主要的形式是（）。A.運動 B.學習C.游戲 D.生活

10、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲的玩具?（）A.音樂游戲 B.體育游戲 C.表演游戲 D.智力游戲

11、布置自然角的時候，家長提供花卉、植物，教師帶領幼兒一起布置環境，并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現出的幼兒園的環境創設原則是（）。A.幼兒參與性原則 B.安全性原則 C.經濟性原則 D.開放性原則

12、幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區合作 C.家庭與社區合作 D.家庭與交警合作

13、嬰兒出生后就會吮吸母乳，這種現象屬于（）。A.條件反射 B.第一信號系統 C.第二信號系統 D.無條件反射

14、下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

15、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

二、填空題

1、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。2、1923年著名的教育學家創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

3、幼兒園教育應尊重幼兒的_和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

4、幼兒園是對幼兒實施和的機構。

5、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

6、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

7、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

8、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

9、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

10、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

三、判斷題

1、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

2、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

3、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

4、家庭是幼兒成長最自然的生態環境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

5、在幼小銜接過程中，應從根本上發展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

6、具有發聲隱蔽特點的語言是問題語言。（）

7、兒童記憶隨著年齡的變化而發展，而最早出現的是運動記憶。（）

8、注意的轉移指注意是被動的，受無關刺激的干擾，容易離開原先對象。()

9、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

10、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

四、簡答題

1、保護未成年人的基本原則有哪些?

2、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

3、簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導

4、簡述幼兒科學教育的總目標。

五、論述題

1、為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。

2、【育萃專家解析】D。解析:學前教育的目標，在不同社會發展階段中，經歷如下變化:①工業社會初期，主要為工作的母親照管兒童；②工業社會，不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育；③現代社會初期，以發展兒童智力為中心；④現代社會（20世紀80年代以后），促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展。

3、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯對近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論（班級授課制）。

4、【育萃專家解析】A。解析:保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因

此，實現保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。

5、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

6、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

7、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據。

8、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學。

9、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規程》指出:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

10、【育萃專家解析】D。解析:投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。

11、【育萃專家解析】B。解析:教師帶領幼兒一起布置自然角，體現環境創設原則中的幼兒參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現環境創設原則中的經濟性原則；家長提供花卉、植物，體現環境創設原則中的開放性原則。B項符合題目要求。

12、【育萃專家解析】B。解析:交通警察屬于社區資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規則，這屬于幼兒園與社區合作。

13、【育萃專家解析】D。解析:吮吸反射是哺乳動物及人類嬰兒先天具有的反射之一，是新生兒無條件反射的一種。

14、【答案]B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

15、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育相結合

2、【育萃專家解析】三歲

3、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

4、【育萃專家解析】保育；教育

5、【育萃專家解析】保育和教育

6、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

7、【育萃專家解析】鼓勵表現

8、【育萃專家解析】愉快的、有益的

9、【育萃專家解析】自主自愿

10、【育萃專家解析】精神環境

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

2、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

3、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態環境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

6、【育萃專家解析】×。解析：具有發聲隱蔽特點的語言是內部語言。

7、【育萃專家解析】×。解析：兒童最早出現的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

8、【育萃專家解析】×。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

9、【育萃專家解析】√。

10、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（1）保障未成年人的合法權益；

（2）尊重未成年人的人格尊嚴；

（3）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點；

（4）教育與保護相結合。

2、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環境和條件；

（2）激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

3、【育萃專家解析】

對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導可以采取以下方法：

（1）培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法。

（2）從圖入手，引導幼兒早期閱讀。

（3）以“聽”輔助，引導幼兒早期閱讀。

（4）與經驗結合，引導幼兒早期閱讀。

（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

4、【育萃專家解析】

（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》明確提出，“發展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發展要求、學前教育自身發展三方面因素的影響。普惠性學前教育的核心內涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環。

學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區傾斜。