第一篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三

一、單項選擇題

1、幼兒在活動區的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環境

2、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養 D.應當貫穿整個幼兒園教育

3、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

4、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

5、幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

6、幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。A.邏輯記憶 B.形象記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

7、教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規律中的（）。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律 8、1.下列現象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗 B.解答出一道難題感到滿足 C.撒謊后心里感到不安

D.游歷美好山川時讓人心生美感

9、以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

10、有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A.挫折 B.榜樣 C.強化 D.懲罰

11、探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。A.主動性 B.互動性 C.過程性 D.自發性

12、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（）A.學而不厭，誨人不倦 B.博學、審問、慎思 C.不慎不貪，不驕不寵 D.有教無類

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。

A.每學期2次 B.每學期1次 C.每學期3次 D.每學年3次

14、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現。A.自豪感 D.集體榮譽感 C.歸屬感 D.認同感

15、學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。A.社會性 B.游戲

C.談話 D.欣賞文學作品

二、填空題

1、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

2、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

3、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

4、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

5、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

6、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

7、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

8、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

9、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

10、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

三、判斷題

1、幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）

2、幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

3、對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。（）

4、創辦我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）

5、世界上第一本學前教育專著是《母育學校》。（）

6、堅持教育的基礎性是我國教育事業健康發展的基本要求。（）7、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

8、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）

9、根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

10、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、如何培養大班幼兒的人學意識?

2、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

3、簡述幼兒理解發展的特點。

4、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。

2、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。

3、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

4、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。6、59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。7、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。8、1.【育萃專家解析】A。解析：情緒的狀態包括心境、激情和應激。看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗屬于情緒分類里面的心境，B項屬于理智感，C項屬于道德感，D項屬于美感。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

10、【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。

11、【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。

12、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。

13、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

14、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。

15、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養、表述能力的培養、欣賞文學作品能力的培養和早期閱讀能力的培養。故本題答案選D。

二、填空題

1、【育萃專家解析】聯合游戲

2、【育萃專家解析】家庭、社區

3、【育萃專家解析】常規性家訪

4、【育萃專家解析】第一反杭期

5、【育萃專家解析】交流和運用

6、【育萃專家解析】觀察力；想象力

7、【育萃專家解析】分離性焦慮

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】性格

10、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

3、【育萃專家解析】×。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發現亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。

4、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創辦了我國第一所幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。

5、【育萃專家解析】×。解析:《母育學校》是世界上第一本學前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內容。

6、【育萃專家解析】×。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。

7、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

8、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

9、【育萃專家解析】×。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

2、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

3、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

4、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題一

一、單項選擇題

1、含有豐富維生素A的食物是（）。A.動物肝臟 B.豆制品 C.米、面 D.綠色蔬菜

2、古希臘哲學家柏拉圖在哪本著作中指出學前教育的重要性（）。A.《政治論》 B.《家范》 C.《理想國》 D.《母育學校》 3、20世紀90年代學前教育的根本目的是（）。

A.幼兒智力發展 B.幼兒平均發展 C.幼兒全面和諧發展 D.幼兒創造力發展

4、“教學做合一”思想中的核心是（）。

A.學 B.教 C.做 D.受

5、提出“最近發展區”的觀點的教育家是（）。A.蒙臺梭利 B.維果斯基 C.贊科夫 D.魯利亞

6、幼兒園教育活動從（）角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。A.活動的性質 B.活動的特點 C.活動的組織形式 D.活動的結構

7、評價對課程實施過程具有（）、鑒定、診斷和改進等作用。

A.導向 B.激勵 C.甄別 D.引導

8、教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了（）。A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

9、在幼兒園工作評價中，評價主體是多樣的，如果以幼兒園內部工作狀況為評價 客體，那么，評價主體就是（）。A.上級主管部門 B.幼兒園教師 C.家長和社區成員 D.幼兒園

10、以下幾種游戲中，屬于有規則的游戲是（）。

A.角色游戲 B.體育游戲 C.結構游戲 D.表演游戲

11、幼兒園投放的優秀活動材料的特征不包括（）。A.能夠有反應的材料

B.現實生活中觸手可及的物品 C.先進的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

12、活動區設置不科學的做法是（）。A.在教室人口處創設建構區 B.在美工區旁邊創設科學探索區 C.在益智區旁邊創設閱讀區 D.在表演區旁邊創設建構區 13、1.學前兒童心理研究最基本的方法是（）。A.測驗法 B.實驗法

C.觀察法 D.調查訪問法

14、精神分析理論認為，新生兒人格結構中唯一的成分是（）。A.伊底 B.自我 C.他我 D.超我

15、幼兒在詞匯的發展上一般先掌握實詞，然后掌握虛詞，實詞中最先掌握的是（）。A名詞 B.動詞 C.形容詞 D.數量詞

二、填空題

1、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

2、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

3、直覺行動思維的典型方式是____。

4、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。5、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

6、一切有益于他人和社會的行為是_______。

7、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

8、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

9、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

10、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

三、判斷題

1、作品取樣系統的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

2、教師職業道德最基本的內容是為人師表。（）

3、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的整體性特征。（）

4、幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）

5、根據《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學前三年教育。（）

6、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

7、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發展。（）

8、在歌唱活動中，兒童最易掌握的是音準，最難掌握的是歌詞。（）

9、在幼兒園對幼兒進行藝術教育的活動中，應注重教幼兒與藝術有關的技能和技巧。（）

10、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

四、簡答題

1、幼兒教師應具備哪些專業能力?

2、簡述幼兒教師勞動的特點。

3、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

4、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等。其中，動物肝臟被稱為食品中的“維生素A之王”。

2、【育萃專家解析】C。解析:《理想國》是柏拉圖對自己哲學思想的概括和總結，探討哲學、政治、倫理道德、教育、文藝等等各方面的問題。探討教育時，柏拉圖指出良好的學前教育對合格公民培養的重要性。

3、【育萃專家解析】C。解析:進入20世紀90年代，兒童全面和諧發展成為世界各國學前教育的根本目的

4、【育萃專家解析】C。解析:“教學做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點之一。“教學做合一”思想的核心是“做”。

5、【育萃專家解析】B。解析:維果斯基認為，兒童有兩種發展水平:一種是兒童的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是兒童可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型:（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動。（2）從活動的特點角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動。（3）從活動的內容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動。（4）從活動的性質角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動。（5）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區角（小組）活動和個別活動。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園課程評價的作用包括鑒定作用、診斷作用、改進作用和導向作用。

8、【育萃專家解析】C。解析:環境體驗法是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境相互作用，甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展。教師利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集體，讓幼兒深入其中，培養兒童良好品質，運用的是環境體驗法。

9、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園工作評價的主體是多元的，其中以幼兒園為評價主體，幼兒園內部工作狀況為評價客體，其價值判斷的標準是自我診斷、自我總結、自我完善，從而改進工作、提高效率、促進保教質量的提高。

10、【育萃專家解析】B。解析:有規則游戲主要包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲、語言游戲、綜合游戲等。角色游戲、結構游戲和表演游戲屬于創造性游戲。

11、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料；應該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各種年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應該能夠引起兒童參與和學習行為；應該包括一些現實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。

12、【育萃專家解析】A。解析:活動室內的“交通路線”力求暢通無阻，活動室中央和各個門口（盥洗室、大門、陽臺門等）最好不要設活動區。

13、【育萃專家解析】C。解析:學前兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察對象處于正常的生活條件下，其心理活動及表現比較自然，觀察所得信息也比較真實。因此，觀察法是學前兒童心理研究最基本的方法。

14、【育萃專家解析】A。解析:精神分析理論認為，人格是由伊底(即本我)、自我和超我三個成分組成，新生兒人格結構中的唯一成分是伊底。

15、【育萃專家解析】A。解析：兒童對實詞掌握的先后順序是名詞、動詞、形容詞和其他實詞。

二、填空題

1、【育萃專家解析】格塞爾

2、【育萃專家解析】先快后慢

3、【育萃專家解析】嘗試錯誤

4、【育萃專家解析】多血質

5、【育萃專家解析】依從性

6、【育萃專家解析】親社會行為

7、【育萃專家解析】校長

8、【育萃專家解析】參照；教師；家長

9、【育萃專家解析】專業理念

10、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統是一個系統性的架構，包括三個基本要素，發展指引與發展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

2、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德最基本的內容是愛崗敬業（即忠于人民的教育事業）。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。

5、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學前三年教育，毛入園率達%%。

6、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

7、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質的培養應滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環節之中。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒藝術教育主要是培養幼兒感受美、表現美的情趣和能力的教育。

10、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業標準（試行）》中指出，教師應該具備以下幾方面的專業能力:（1）環境的創設與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動的支持與引導。

（4）教育活動的計劃與實施。

（5）激勵與評價。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發展。

2、【育萃專家解析】

（1）勞動對象的主動性和幼稚性。

（2）勞動任務的全面性和細致性。

（3）勞動過程的創造性和復雜性。

（4）勞動手段的主體性和示范性。

（5）勞動周期的長期性和間接性。

（6）勞動的整體性。

七、論述題3

3、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力 富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

4、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第三篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三

一、單項選擇題

1、屬于幼兒園課程主要特點的是（）。

A游戲性 B.非義務性 C.基礎性 D.適宜發展性

2、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環節中，教師使用了（）。A.操作法 B.直觀法 C.發現法 D.電教法

3、【2016·天津九區/2016·安徽合肥】在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

4、托幼機構的基本活動形式是（）。

A.上課 B.日常生活 C.娛樂 D.游戲

5、活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，（）是兒童在活動區活動的基礎。A.空間 B.材料

C.隔離 D.活動規則

6、家園聯系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。A.家園聯系欄 B.家訪

C.電話聯系 D.家長學校

7、影響心理發展的主要因素是（）。A.教育與遺傳 B.遺傳與環境 C.社會與遺傳 D.教育與環境

8、兒童對語言的掌握都是從（）開始的。A.語義 B.語音 C.語法 D.字形

9、看完動畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道”。這反映該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.情緒性 B.無意性 C.自我中心 D.行動性

10、教育教學的方式多樣性和新穎性有助于提高幼兒的（）。A.注意的廣度 B.注意的穩定性 C.注意的轉移 D.注意的分配

11、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這說明（）。A.幼兒想象的獨特性 B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響 12、3～6,7歲幼兒的思維主要是（）。A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.創造性思維

13、兒童對道德規則的認識和實踐服從于父母和老師等權威人物，體現了幼兒品德發展的（）特點。

A.具體性 B.情境性 C.他律性 D.模仿性

14、兒童的社會性發展的最高階段是（）。A.內化 B.模仿 C.再現 D.認同

15、強調“做中學”是實現幼兒園有意義學習的最有效途徑，持這一觀點的心理學家是（）。A.桑代克 B.馬斯洛 C.羅杰斯 D.布魯納

二、填空題

1、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

2、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

3、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

4、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。

5、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

6、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

7、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

8、幼兒園教育應該以______為基本活動。

9、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

10、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

三、判斷題

1、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

2、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

3、小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。（）

4、幼兒的耳朵不太敏感，所以平時老師對幼兒說話應大聲點。（）

5、給兒童制定食譜時要注意季節變化，冬季多用高熱量食物。（）

6、消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。（）

7、幼兒被魚刺卡喉，應讓其大口吞咽食物，以將魚刺咽下。（）

8、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

9、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

10、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

四、簡答題

1、簡述依戀的概念及其表現。

2、說說正確兒童觀的內容。

3、簡述我國幼兒園工作應該堅持哪些原則?

4、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

五、論述題

1、論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式，對幼兒的發展有著多方面的價值。所以，幼兒園課程主要特點是游戲性。

2、【育萃專家解析】B。解析:直觀法是幼兒園教學的主要方法，包括:觀察（物體和現象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。

3、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

4、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒在區域活動中得到發展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。

6、【育萃專家解析】C。解析:電話聯系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現。

7、[答案】B。解析:影響心理發展的主要因素是遺傳與環境。教育屬于環境的范疇。

8、【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。

9、【育萃專家解析】C。解析：自我中心，即幼兒常常依賴于自己的想法而非事物的客觀特點，僅從自己的角度去觀察和認識外部世界，認為每個人看到的世界都和自己看到的一樣。“以自我為中心”是幼兒在認知過程中的一個必經階段。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現的是幼兒認識的自我中心的特點。

10、【育萃專家解析】B。解析：注意的穩定性也稱注意的持久性，是指注意集中于同一對象或同一活動中所能持續的時間。學前期幼兒注意穩定性不高，但是可以借助教學方式的多樣性和新穎性來提高他們的興趣，從而爭取注意更加持久。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒由于其知識經驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現實與想象混淆。容易把想象的東西當成現實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發生的事情當作已經發生的事情述說。

12、【育萃專家解析】B。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯想而進行的思維。

13、【育萃專家解析】C。解析：他律性是指兒童的道德判斷是受他自身之外的價值標準所支配。主要表現就是幼兒對成人形成了一種單方面的尊敬，即對父母和老師等權威人物的絕對服從。

14、【育萃專家解析】A。解析：內化是社會性發展的最高階段。

15、【育萃專家解析】D。解析：杜威之后，布魯納從發現學習的角度對“做中學”的思想和實踐做了發展。

二、填空題

1、【育萃專家解析】亞里士多德

2、【育萃專家解析】活動內容

3、【育萃專家解析】教學--訓導

4、【育萃專家解析】福祿貝爾

5、【育萃專家解析】學習活動

6、【育萃專家解析】社會；藝術

7、【育萃專家解析】3；6

8、【育萃專家解析】游戲

9、【育萃專家解析】發展潛能

10、【育萃專家解析】個別活動

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

2、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

3、【育萃專家解析】×。解析：小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿態。

4、【育萃專家解析】×。解析：幼兒聽覺系統尚未完全發育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。

5、【育萃專家解析】×。解析：冬季氣溫低，兒童運動量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應合理搭配飲食。

6、【育萃專家解析】√。解析：傳染源是引發傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預防傳染病的根本措施。

7、【育萃專家解析】×。解析：幼兒被魚刺卡喉千萬不要強行大口吞咽蔬菜、饅頭等食物，這樣只會使刺扎入較深的部位，或卡在食道內，造成更嚴重的后果。

8、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

9、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

10、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。它是兒童與父母相互作用

過程中，在情感上逐漸形成的一種聯結、紐帶或持久的關系。

嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。

（y回避型

母親（依戀對象）在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表

現。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。

（z）安全型

這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現出一種苦惱。當母親回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續做游戲。

（3）反抗型

這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。

2、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護兒童的合法權利。

（2）兒童具有發展的潛力。

（3）兒童的發展受各種因素的影響。

（4）兒童通過活動得到發展。

（5）每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

（6）兒童作為一個整體來發展。

3、【育萃專家解析】

我國幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

②促進兒童全面發展的原則；

③面向全體，重視個別差異的原則；

④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；

⑤發展適宜性原則。（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結合的原則；

②以游戲為基本活動的原則；

③教育的活動性和活動的多樣性原則；

④發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲

求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）兒童游戲的激發與引導

①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。

②創設適宜的游戲環境。

③提出啟發性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發性的問題，激發兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發展。

④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。

⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。

（2）兒童游戲的支持與推進

①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。

③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區。

④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作

上來揣摩兒童的游戲心態，為他們順利開展游戲鋪平道路。

⑤關注游戲的發展進程。教師應隨著兒童游戲的發展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。

第四篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題二

一、單項選擇題

1、主動要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，屬于哪一年齡段的關鍵經驗?（）

A.2～3歲 B.3--4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

2、幼兒科學學習的核心是（）。A.認知 B.理解 C.操作 D.探究

3、社會領域的教育具有（）的特點。A.榜樣示范 B.言傳身教 C.實踐體驗 D.潛移默化

4、幼兒要保持有規律的生活，培養良好的生活習慣必須養成良好的（）。A.作息習慣 B.睡眠習慣 C.進餐習慣 D.衛生習慣

5、幼兒在歌唱活動中最難掌握的是（）。A.音域 B.音準 C.節奏 D.表情

6、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動是（）美術教育的目標。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、衡量兒童體格發育常用的形態指標是（）。A.胸圍和腰圍 B.上肢長度 C.身高和體重 D.下肢長度

8、在幼兒膳食中，可以起到蛋白質互補作用的是（）。A.粗細糧搭配 B.米面搭配

C.谷類與豆類搭配 D.蔬菜水果搭配

9、關于學前教育價值的正確觀點是（）。

A.兒童身體發展價值 B.兒童積極情感發展價值 C.兒童學習的價值 D.個體發展價值和社會發展價值

10、（）是教育工作的出發點和歸宿。A.教育內容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育體制

11、提倡創建中國式幼稚園就地取材培養師資，提出“訓練本鄉師資教導本鄉兒童”的是（）。A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴

12、認為“兒童出生時其精神是一塊白板”的思想家是（）A.夸美紐斯 B.皮亞杰 C.盧梭 D.洛克

13、根據幼兒的特點，幼兒園課程的主要形式應是（）。

A.活動課程 B.游戲課程 C.隱性課程 D.學科課程

14、教學工作的中心環節是（）。

A.備課 B.布置作業 C.上課 D.測試考評

15、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活 動特點的（）。

A.廣泛性 B.計劃性 C.多樣性 D.平等性

二、填空題

1、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

2、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

3、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

4、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

5、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

6、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

7、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

8、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

9、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

10、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

三、判斷題

1、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

2、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

3、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

4、維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒園教育應以上課為基本活動，保教并重，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

8、幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）

9、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

10、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

四、簡答題

1、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

2、單元主題活動中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?

3、簡述幼兒園心理環境創設的方法。

4、簡述影響兒童同伴交往的因素。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域的“閱讀與書寫準備”中指出，3～4歲幼兒能主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。

2、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”

3、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

4、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中生活習慣與生活能力中的教育建議為：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣，如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。

5、【育萃專家解析】B。解析：音準是學前兒童在歌唱活動中最難掌握的技能。

6、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童手工制作活動的技能目標：第一，掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學會用自然材料拼貼造型。

7、【育萃專家解析】C。解析：常用的兒童生長發育指標有體重、身高、頭圍、胸圍。其中，衡量兒童體格發育常用的是身高和體重。

8、【育萃專家解析】C。解析：蛋白質能被人體利用得越多，它的營養價值越高。幾種營養價值較低的蛋白質混合食用，可以互相取長補短，提高營養價值，稱為蛋白質的互補作用。谷類與豆類格配可以起到互補作用。

9、【育萃專家解析】D。解析:通過學前教育的引導，兒童在德、智、體、美諸領域獲得全面發展，具體表現為兒童的個體發展價值和社會發展價值獲得相應發展。

10、【育萃專家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現是教育活動的歸宿。

11、【育萃專家解析】A。解析:陶行知指出，要建設適合國情的幼兒園，把費錢的幼稚園化成省錢的幼稚園，第一個辦法是打破外國偶像；第二個辦法是訓練本鄉師資教導本鄉兒童，從本村挑選一二個天資聰敏、富有同情心的婦女，經過相當訓練之后，擔任鄉村幼稚園的教師；第三個辦法就是運用本村小學手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育。

12、【育萃專家解析】D。解析:洛克提出了“白板說”，認為“兒童出生時其精神是一塊白板”。

13、【育萃專家解析】B。解析:游戲符合幼兒的年齡特點，能夠滿足幼兒的身心發展需要，是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。幼兒園課程的主要形式應是游戲課程。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師的教學工作包括五個基本環節:備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。其中，上課是教學工作的中心環節。

15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調師生關系的平等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】網絡

1、【育萃專家解析】網絡

3、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

4、【育萃專家解析】考試或測查

5、【育萃專家解析】學生

6、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

7、【育萃專家解析】語法

8、【育萃專家解析】激發探究興趣

9、【育萃專家解析】社會適應

10、【育萃專家解析】傳染源；易感者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

2、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

3、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

4、【育萃專家解析】×。解析:皮亞杰認為兒童認知發展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發展和教學相互影響，甚至教學要先于發展。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

7、【育萃專家解析】√。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標志。

8、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

2、單元主題活動是在或長或短的一段時間內，圍繞事先選擇的主題組織教育活動。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經驗是首要因素。

（2）主題自身的特性:主題中蘊含的可能的教育價值、可能涵蓋的教育內容是重要因素。

（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。

（4）可以利用的教育資源:一定的教育資源是單元主題活動順利開展的前提和基礎。

（5）已經開展過的主題:幼兒園教育活動應該是一個整體，而單元主題之間的聯系相對比較松散和缺乏。

（6）學科知識:學科知識的隱形地位可以幫助幼兒更好地體驗到知識的意義，特別是在解決問題的過程中體驗到知識的價值。

3、【育萃專家解析】（1）構建平等的師幼關系

①尊重幼兒的主體地位。教師是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，為幼兒創設寬松、自由的心理環境。

②重視幼兒的情感需要。

（2）構建自由愉悅的同伴關系

①給幼兒創設自由交往的機會。

②培養幼兒的親社會行為。

③培養幼兒初步的人際交往技能。

（3）構建互幫互助的家園關系

4、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養態度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發展。

第五篇：2019年紅河州學前教育特崗教師必做題三

2019年紅河州學前教育特崗教師必做題三

一、單項選擇題

1、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙

2、多元智能理論的提出者是（）。A.泰勒 B.比納 C.加德納 D.杜威

3、西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機里來”。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性 C.直覺行動性 D.表面性

4、在母親離開時無特別緊張或者憂慮的表現，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。A.安全型 B.遲鈍型 C.回避型 D.依戀型

5、關于同伴關系闡述錯誤的是（）。

A.幫助發展自我的功能 B.賦予社會知覺的功能 C.提供情感支持的功能 D.滿足自我需求的功能

6、皮亞杰認為兒童在操作實物時會產生的兩種經驗是（）。A.物理經驗與社會經驗

B.物理經驗與邏輯一數理經驗 C.邏輯一數理經驗與社會經驗 D.動作經驗與社會經驗

7、幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。A.學習方式 B.學習途徑 C.學習風格 D.學習方法

8、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念是（）。A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習 B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學習 C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習 D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習

9、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應 主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。A.認識水平B.I}感體驗 C.創造思維 D.審美經驗

10、為未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增強未成年人的防范意識 B.增強未成年人的道德素質 C.增強未成年人的法制觀念 D.增強未成年人的思想水平

11、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

12、下列哪項不是3～4歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現?（）A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1 C.能用數詞描述事物或動作，如我有4本圖書 D.能手口一致地點數5個以內的物體

13、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛生教育 B.學前兒童飲食營養教育 C.學前兒童常規教育 D.學前兒童社會教育

14、歌曲的旋律、節奏、歌詞應含有較多的重復成分，每段中最好只含有一種形象或動作，這適合（）的歌詞創編活動。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、兒童開始將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現出來，這表明兒童繪畫能力發展到（）。A.涂鴉期 B.象征期 C.定型期 D.寫實期

二、填空題

1、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

2、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

3、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

4、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

5、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

6、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

7、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

8、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

9、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

10、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

三、判斷題

1、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

2、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

3、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

4、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

5、幼兒園的心理環境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）

6、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）

7、心理現象又稱心理活動。（）

8、幼兒期是語言發展，特別是詞匯發展最為豐富的時期。（）

9、同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。（）

10、在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。()

四、簡答題

1、簡述幼兒園的任務。

2、簡述幼兒園教育內容選擇的標準。

3、簡述幼兒園教學活動的方法。

4、簡述幼兒園課程內容選擇的原則。

五、論述題

1、針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：一般認為長時記憶中出現的遺忘現象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發生困難導致的，所以是提取性障礙。

2、【育萃專家解析】C。解析：美國心理學家加德納提出多元智能理論。

3、【育萃專家解析】D。解析：幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系。

4、【育萃專家解析】C。解析：回避型孩子表現為母親在不在場都影響不大。母親離開時，很少表現出緊張、不安等；當母親回來時，也往往不予理會，有時也歡迎母親回來，但是非常短暫。

5、【育萃專家解析】D。解析：同伴關系對學前兒童發展的作用表現在幫助發展自我的功能、賦予社會知覺的功能和提供情感支持的功能三個方面。

6、【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰把經驗分為物理經驗和邏輯一數理經驗兩種。物理經驗指個體通過與物體打交道而獲得的有關物體特性的經驗，是從物體特性中直接引出來的信息。邏輯一數理經驗不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動作，是從動作及相互關系中抽象出來的經驗。

7、【育萃專家解析】A。解析：幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

8、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

10、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

11、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

12、【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1'，是4～5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現。

13、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養教育屬于學前兒童健康教育的內容。

14、【育萃專家解析】B。解析：讓幼兒給熟悉的歌曲增編新的歌詞或改變部分歌詞，這既能提高幼兒唱歌的興趣，也有利于時幼兒創造力的培養。針對小班幼兒年齡特點，所選的歌曲每段歌詞一般只含有一種形象，而且詞句中有較多有規律的重復，以減輕幼兒的記憶負擔。

15、【育萃專家解析】C。解析：定型期又稱圖式期，這一時期的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現出來。

二、填空題

1、【育萃專家解析】發展潛能

2、【育萃專家解析】個別活動

3、【育萃專家解析】看；查

4、【育萃專家解析】聯合游戲

5、【育萃專家解析】家庭、社區

6、【育萃專家解析】常規性家訪

7、【育萃專家解析】格塞爾

8、【育萃專家解析】交流和運用

9、【育萃專家解析】觀察力；想象力

10、【育萃專家解析】分離性焦慮

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

2、【育萃專家解析】√。

3、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環境是指幼兒園內對學前兒童發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

7、【育萃專家解析】√。解析:心理學是研究心理現象及其規律的科學。心理現象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。詞匯的發展是語言發展的主要標志之一，具體有詞匯的數量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

9、【育萃專家解析】×。解析：同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。

10、【育萃專家解析】√。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

2、【育萃專家解析】

（1）內容的目標達成性，即所選內容必須有助于實現課程目標。

（2）內容的基礎性，即所選內容應包括幼兒須知的生活和學習的基礎知識和基本技能，為其一生的可持續性發展奠定堅實的基礎。

（3）內容的適宜性，即課程內容既要符合幼兒的發展水平，又能貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。

（4）內容各部分的平衡性，即課程內容是一個整體，其中各組成部分的比例應相對平衡。

（5）內容的發展性，即幼兒園教育內容應符合幼兒園教育現代化的要求和幼兒自身發展的要求。

3、【育萃專家解析】

幼兒園教學活動的方法是指為了完成一定的教學任務，教師與兒童在共同活動中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“學”的方法。

幼兒園常用的教學方法有:（1）觀察法:觀察法可以讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經驗，擴大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機能，發展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發幼兒的求知欲，培養幼兒對周圍事物的關注和積極的態度。

（2）游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導幼兒參與活動，進行操作學習。

（3）參觀法:參觀是教師根據教育目標的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產現場、社會生活場所等去學習的活動。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直觀性教學原則，也符合幼兒思維的特點，是幼兒園教學活動中常用的方法。

（5）談話、討論法:談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。

4、【育萃專家解析】

（1）目的性原則。

（2）適宜性原則。

（3）生活化原則。

（興趣性原則。

（5）基礎性原則。

（6）邏輯性原則。

（7）價值性原則。

（8）直接經驗性原則。

（9）兼顧“均衡”與“優先”的原則。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。

（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教

師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。

（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。

（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。