第一篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招聘真題模擬二

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是（）。A.家庭訪問 B.個別談話 C.書信 D.家園聯系卡

2、格塞爾雙生子爬梯實驗證明（）。

A.生理成熟重要性 B.技能獲得的關鍵期 C.教育的重要性 D.遺傳的重要性

3、兒童語言最初是（）。A.獨白式 B.對話式 C.連貫式 D.創造性的

4、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發展處于（）。A.前運算階段 B.感知運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

5、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A.生理性障礙 B.心理性障礙 C.存儲性障礙 D.提取性障礙

6、多元智能理論的提出者是（）。A.泰勒 B.比納 C.加德納 D.杜威

7、西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機里來”。這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情緒性 C.直覺行動性 D.表面性

8、在母親離開時無特別緊張或者憂慮的表現，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。A.安全型 B.遲鈍型 C.回避型 D.依戀型

9、對自己的社交地位缺乏正確的評價，往往估計過高，這類孩子屬于（）。A.受歡迎型幼兒 B.被忽視型幼兒 C.被排斥型幼兒 D.中間型幼兒

10、布魯納提出的教育方法是（）。A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發現式教學法

11、幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習（）。A.學習方式 B.學習途徑 C.學習風格 D.學習方法

12、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念是（）。A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習 B.幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學習 C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習 D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習

13、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應 主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創造的快樂。

A.認識水平B.I}感體驗 C.創造思維 D.審美經驗

14、為未成年人進行預防未成年人犯罪教育的目的是（）。A.增強未成年人的防范意識 B.增強未成年人的道德素質 C.增強未成年人的法制觀念 D.增強未成年人的思想水平

15、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

二、填空題

1、我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區、學校及_______的適應性。

2、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

4、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

5、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

6、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

7、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

8、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

9、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

10、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。

三、判斷題

2、教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）

3、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

4、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

5、尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）

6、開展主題活動時，選擇或開發主題的主要依據是幼兒的興趣。（）

7、家庭是幼兒成長最自然的生態環境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

8、在幼小銜接過程中，應從根本上發展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

9、具有發聲隱蔽特點的語言是問題語言。（）

10、手眼協調動作的出現是嬰兒認知發展的重要里程碑。（）

四、簡答題

1、簡述《關于幼兒教育改革與發展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標。

2、簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導

3、培養觀察力的要點有哪些? 4、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

五、論述題

1、請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師開展家長工作最簡便、最及時的方法是在雙方經常見面的狀態下，個別談話符合題目要求。

2、【育萃專家解析】A。解析:格塞爾的雙生子爬梯實驗驗證了成熟是推動兒童發展的主要動力。

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進行活動，他們的交際多采用對話形式。隨著年齡增長，幼兒獨立性發展，活動范圍擴大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達自己的思想感情、自己的知識經驗等，才促進了獨白言語的產生和發展。

4、【育萃專家解析】A。解析：前運算階段幼兒的思維具有自我中心的特點。

5、【育萃專家解析】D。解析：一般認為長時記憶中出現的遺忘現象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發生困難導致的，所以是提取性障礙。

6、【育萃專家解析】C。解析：美國心理學家加德納提出多元智能理論。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，往往只是反映事物的表面聯系，而不是事物的本質聯系。

8、【育萃專家解析】C。解析：回避型孩子表現為母親在不在場都影響不大。母親離開時，很少表現出緊張、不安等；當母親回來時，也往往不予理會，有時也歡迎母親回來，但是非常短暫。

9、【育萃專家解析】C。解析：被排斥型幼兒的具有：體質強、力氣大、不友好、積極行為少；能力較強、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、活潑好動，對自己的社交地位枯計過高的特點。

10、【育萃專家解析】D。解析：布魯納是美國當代著名的教育心理學家，當代認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。在教學方法上，布魯納主張發現教學法。自然后果法是盧梭所倡導的道德教育方法，教學做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒學習評價內容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

12、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。

13、【育萃專家解析】D。解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

14、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

15、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學生

2、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

3、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

4、【育萃專家解析】自在性

5、【育萃專家解析】鏡面

6、【育萃專家解析】傳染源；易感者

7、【育萃專家解析】有目的

8、【育萃專家解析】活動內容

9、【育萃專家解析】教學--訓導

10、【育萃專家解析】福祿貝爾

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

2、【育萃專家解析】√。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

5、【育萃專家解析】√。

6、【育萃專家解析】×。

7、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態環境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

9、【育萃專家解析】×。解析：具有發聲隱蔽特點的語言是內部語言。

10、【育萃專家解析】√。解析：嬰兒認知發展的重要里程碑就是手眼協調動作的發展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《關于幼兒教育改革與發展指導意見》提出的我國幼兒教育改革的總目標：今后5年（20032007年）

幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民

辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。

2、【育萃專家解析】

對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導可以采取以下方法：

（1）培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法。

（2）從圖入手，引導幼兒早期閱讀。

（3）以“聽”輔助，引導幼兒早期閱讀。

（4）與經驗結合，引導幼兒早期閱讀。

（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

3、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒觀察的興趣，培養獨立觀察的能力；

（2）教給幼兒觀察的方法；

（3）引導幼兒參加各種實踐活動；

（4）語言在提高觀察力中是不可缺少的因素。

4、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教給幼兒必要的社會交往技能

社會交往能力是與人發生聯系，進行人際間信息交流，溝通與理解，協調相互行為，處理人與人之間相互關系的能力。幼兒社會交往能力的發展對其社會化及其道德品質的形成是十分必要的。根據中班幼兒的發展特點，教師在教育過程中應該注意以下幾點：

①盡可能地為幼兒創造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往；

②教給幼兒交往的技巧；

③通過角色游戲發展幼兒的社會交往能力；

④通過一些專門設計的活動來發展幼兒的社會交往能力。

（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

幼兒到了中班開始理解行為的規則，能夠初步地遵守規則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規的行為仍然經常不斷，其行為問題的發生頻率高，呈現出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關注和指導。同時教師應該持冷靜的心態，將其看作是幼兒心理發展過程中的正?，F象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當的行為。①正確引導幼兒的競爭行為。為了使幼兒養成正確、適當的競爭行為，教師應注意在以下方面加強對幼兒的引導：正確地理解競爭，處理好競爭和合作的關系，處理好競爭與攻擊的關系。

②幼兒的攻擊性行為的嬌正。作為教育者應該關注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻擊的產生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環節和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。

③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質。

④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：一方面，傾聽幼兒的告 狀，對于幼兒出現的矛盾和沖突進行解決；另一方面，教師要培養幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到沖突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決，實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協商、分享和輪流等社交技巧。

（3）進行常規教育，組織好幼兒的一日生活

必要的常規能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秋序而又有安全感。中班幼兒的心理發展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規的培養是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養成的。教師要持耐心一致的教育態度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。

（4）開展活動區活動

中班幼兒在常規、知識、技能方面已有一定基礎，同時中班幼兒極為活波好動，因此教師要充分發揮活動區活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發展興趣。常見的活動區有角色游戲區、圖書區、自然角、美工區、積木區、玩沙玩水區等。

第二篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、兒童開始將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現出來，這表明兒童繪畫能力發展到（）。A.涂鴉期 B.象征期 C.定型期 D.寫實期

2、下列系統中，在嬰幼兒和童年階段幾乎沒有什么發展的系統為（A.神經系統 B.運動系統 C.泌尿系統 D.生殖系統

3、學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）。A.規律性 B.個別差異性 C.階段性 D.社會性

4、口吃為常見的語言節律障礙，口吃最早出現的年齡是（）。A.1～2歲 B.2～3歲 C.2}4歲 D.3～4歲 5、1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次（），使幼教工作有了全面統一的領導。

A.在初等教育司下設幼兒教育處 B.在初等教育司下設學前教育處 C.設立學前教育司 D.設立幼兒教育司

6、《教育漫話》的作者是（）。A.福祿貝爾 B.盧梭 C.蒙臺梭利 D.洛克

7、被世界譽為“幼兒園之父”的是（）。A.盧梭 B.夸美紐斯 C.福祿貝爾 D.陶行知

8、大班美術活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的 顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，根據幼兒園教育活動不同的目標取向，這條目標屬于（）。A.生成目標 B.行為目標 C.認知目標 D.表現目標

9、在現代社會中，作為教育者的幼兒教師不包括（）。

A.幼兒的觀察者和研究者 B.公共關系的協調者 C.幼兒學習的引導者 D.幼兒的榜樣和示范者

10、（）是幼兒園課程內容整合的重要方式。A.專門的學習活動 B.生活活動 C.游戲 D.小組活動

11、羅杰斯的“以學生為本”’’讓學生自發學習”“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式 C.發展性教學模式 D.最優化教學模式 12、3歲前兒童一般不能進行哪種游戲?（）

A.獨自游戲 B.結構游戲 C.平行游戲 D.集體游戲

13、表演游戲的指導不包括（）。

A.選擇表演的文藝作品 B.激發幼兒表演的興趣

C.準備表演的服裝和道具 D.對游戲動作和情節的假想

14、幼兒園的環境創設主要是指（）。

A.購買大型玩具 B.安裝塑膠地板 C.合格的物質條件和良好的精神環境 D.選擇安靜的場所 15、1.以下最利于幼小銜接的活動內容是（）。A.我會整理 B.我的牙掉了 C.我想這樣飛 D.我的身體朋友

二、填空題

1、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

2、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

3、實施美育的主要途徑是______

4、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

5、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

6、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

7、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

8、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

9、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

10、幼兒園的教育內容可以相對劃分為健康、語言、、科學、五個領域。

三、判斷題

1、保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。

2、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

3、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

4、發現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

5、游戲的發展價值表現在兩個方面:一是情感發展的價值，二是認知發展的價值。（）

6、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

7、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

8、充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。（）

9、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

10、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

四、簡答題

1、簡述家庭教育的地位和作用。

2、幼兒分享行為的發展特點。

3、簡述對學習中幼兒個體差異性的理解。

4、簡述相對評價法、絕對評價法、個體內差異評價法及其主要特點。

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：定型期又稱圖式期，這一時期的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現出來。

2、【育萃專家解析】D。解析：人身體各系統的生長發育是不均衡的，有的早，有的晚。其中，生殖系統發育遲緩，在嬰幼兒和童年階段幾乎沒有什么發展，但青春期則迅速發展。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒心理時刻都在發生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發生質變，出現一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使幼兒心理發展呈現出階段性。

4、【答案]B。解析：口吃最早出現的年齡是學前期，二三歲一般是口吃開始發現的年齡，三四歲是口吃的常見期。

5、【育萃專家解析】A。解析:1949年11月中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下設幼兒教育處，張逸園為第一任處長，使我國幼教工作有了全面統一的領導。

6、【育萃專家解析】D。解析:《教育漫話》的作者是17世紀英國著名哲學家和思想家洛克。該書以“紳士教育”,為主題，分為體育保健、道德教育、智育（包括學問、知識和技能）三個部分，闡明培養理想事業家的相關內容。

7、【育萃專家解析】C。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾創辦世界上第一個幼兒園，被譽為“幼兒園之父”。

8、【育萃專家解析】B。解析:行為目標是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標。題目中活動目標設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，兒童可以通過觀察、描述實現，符合行為目標定義。

9、【育萃專家解析】B。解析:以園長為代表的管理者是幼兒園公共關系的協調者。

10、【育萃專家解析】C。解析:幼兒的認知發展特征和年齡特點，使得游戲成為幼兒園課程內容整合的重要方式。

11、【育萃專家解析】A。解析:題目所述的教學原則是美國心理學家、教育家羅杰斯倡導非指導性教學模式的教學原則。

12、【育萃專家解析】D。解析:集體游戲是需要團體協作來共同完成任務的游戲，幼兒在5~6歲才能進行。

13、【育萃專家解析】C。解析:表演游戲的指導包括表演前、表演過程中和表演結束后的相關指導。A,B,三項是表演前的相關指導，C項屬于表演前的準備工作。

14、C。解析:幼兒園環境是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。幼兒園的環境創設就是要提供合格的物質條件和良好的精神環境。

15、【育萃專家解析】A。解析:活動“我會整理”有助于幼兒形成規則和秋序意識，為小學的學習生活打下基礎。

二、填空題

1、【育萃專家解析】科學

2、【育萃專家解析】潛移默化

3、【育萃專家解析】藝術教育

4、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

5、【育萃專家解析】亞里士多德

6、【育萃專家解析】全面發展

7、【育萃專家解析】學校教育

8、【育萃專家解析】認知；做事；生存

9、【育萃專家解析】學習活動

10、【育萃專家解析】社會；藝術

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保育員要提高班級管理效率應加強理論學習，提高自身素質，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。

2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

6、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

7、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

8、【育萃專家解析】√。解析:充分利用社區資源是指幼兒園與社區實現資源互享、互通。

9、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

2、【育萃專家解析】

分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

3、【育萃專家解析】

（1）幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。

（2）每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

（3）要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展。

（4）幼兒按照自身的速度和方式到達發展的“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

4、【育萃專家解析】（1）相對評價

相對評價是在某一類評價對象中選取一個或若千個作為基準，將該類對象逐一與基準相比較，判斷其是否達到基準所具備的特征及其程度。

特點：①評價基準是在評價對象團體內部確定的，對于另外的團體未必適用；②參照的基準是對團體進行測量以后確定的，與教育目標無直接關系；③它的評價結果只說明被評者在該團體所處的相對位置。

（2）絕對評價

絕對評價是依照一定的目標和原則確定一個標準，然后將評價對象與這個標準比較而做出的評價。

特點：①評價基準是在評價對象團體以外確定的，每個團體都可用此標準進行評價；②參照標準是

在對團體進行測量以前確定的；③評價結果說明了評價對象的達標程度。

（3）個體內差異評價

個體內差異評價是對被評價對象現在和過去的情況或自身不同的側面相比較而確定的評價，意義

在于找到評價對象自身的變化或不同。

特點：充分體現了尊重個體差異的因材施教原則，并適當地減輕了被評價對象的壓力。但由于評價

本身缺乏客觀標準，不易給被評價對象提供明確的目標，難以發揮評價的應有功能。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、幼兒社會發展的評價范疇不包括（）。A.自我系統 B.主體系統 C.道德系統 D.生長發育

2、老師通過競賽激發學生學習的積極性，屬于（）。A.認知內驅力 B.內在動機 C.自我提高內驅力 D.附屬內驅力

3、下列表述不符合《幼兒園教育指導綱要（試行）））要求的是（）。

A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望 B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環節

C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談 D.幼兒在藝術活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現，教師應把藝術教育變成機械的技能訓練

4、談話活動是幼兒園語言教育的重要形式，以下關于談話活動特點闡釋不合適的是（）。A.談話活動有一個有趣的中心話題 B.談話活動注重師幼雙方的信息交流 C.談話活動適用于寬松的交談氣氛 D.談話活動中教師起間接引導作用

5、滲透的學前兒童科學教育活動包括（）的科學教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動中

6、能達成“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

7、具有一定的力量和耐力，這一目標屬于健康子領域的（）。A.動作發展 B.身心發展 C.生活能力 D.自我保護

8、開始學習基本舞步“小跑步”的年齡是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

9、關于兒童涂鴉期指導策略闡述錯誤的是（）。A.提供適當材料

B.鼓勵兒童創作，不做其他刺激 C.練習簡單的繪畫技能

D.用童心對待兒童的涂鴉行為和作品

10、兒童腦細胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

11、以下關于3～6歲幼兒營養膳食建議錯誤的是（）。A.食物多樣化，谷類為主 B.多吃魚、肉、禽、蛋 C.常食豆類及豆制品

D.膳食清淡少鹽.少食含糖量高食物

12、有關學前教育對兒童發展作用的正確觀點是（）。A.決定發展 B.沒有作用 C.參與和促進發展 D.說不清

13、我國的“托幼一體化”是指（）。

A.托兒所和幼兒園職能合并 B.幼兒園取代托兒所 C.托兒所取代幼兒園 D.以上都不是

14、我國現代著名教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。

A.主動性 B.活動 C.興趣 D.創造力

15、提出“教育即生長，學校即社會”的是（）。

A.陳鶴琴 B.張雪門 C.杜威 D.盧梭

二、填空題

1、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

2、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

3、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

4、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、6、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

7、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

8、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

三、判斷題

1、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

2、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

3、民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）

4、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

7、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

8、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

9、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

10、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

四、簡答題

1、簡述我國幼兒園課程改革的發展趨勢。2、1.簡述執行幼兒園生活制度的注意事項。

3、簡述幼兒睡眠的準備工作。

4、簡述學前兒童游戲的特點。

五、論述題

1、針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：幼兒社會性發展的主要評價內容包括自我系統的發展、情緒情感的發展、社會交往的發展和品德發展。由此對應的評價范圍包括自我系統、主體系統和道德系統，生長發育不包括在內。

2、【育萃專家解析】C。解析：自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源。題干中通過競賽贏得相應的名次屬于自我提高內驅力的內容。

3、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

4、【育萃專家解析】B。解析：談話活動注重多方的信息交流。

5、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學教育活動包括：日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其他教育活動中的科學教育等。教師要根據活動形式的不同，進行不同程度的指導。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：5～6歲的幼兒會自己系鞋帶。

7、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中健康子領域的動作發展內容包含3個目標：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協調。

8、【育萃專家解析】A。解析：適合小班幼兒學習的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學習的舞步有蹦跳步、后踢步、點步、踞步；適合大班幼兒學習的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進退步、彈簧步等。

9、【育萃專家解析】C。解析：兒童涂鴉以無規律的線條等要素組成圖像，不具備繪畫的基本規律和形式，因此不能形成簡單的繪畫技能，C項符合題目要求。

10、【育萃專家解析】C。解析：在神經系統中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%。

11、【育萃專家解析】B。解析：魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食品富含優質蛋白質，還是礦物質如鐵、鋅、碘和脂溶性維生素的主要來源，是幼兒生長發育所必不可少的營養素，應體現在每天的食譜中，但不可毫無節制地攝入。

12、【育萃專家解析】C。解析:對兒童發展產生作用的因素有很多，其中，社會經濟發展水平起決定作用，學前教育起參與和促進發展作用。

13、【育萃專家解析】A。解析:20世紀90年代以來，我國出現了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發展趨勢。

14、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認為教育要啟發、解放兒童的創造力。

15、【育萃專家解析】C。解析:美國教育家杜威強調以兒童為中心，以兒童的經驗為基礎，主張“教育即生長，學校即社會”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】多血質

2、【育萃專家解析】性格

3、【育萃專家解析】獎學金

4、【育萃專家解析】不低于或者高于

5、【答案]社會、藝術

6、【育萃專家解析】地方

7、【育萃專家解析】2；1

8、【育萃專家解析】幼兒；師德

9、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

2、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

3、【育萃專家解析】√。解析:民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

7、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊:（3）0～6歲學齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區教育和服務相融合。

（5）重視教師職業水平的提高。

2、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學地安排幼兒一日的生活，即根據幼兒各器官活動及心

理活動的規律，將幼兒在園一日生活中的主要環節，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執行；

（2）保教結合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養良好的衛生習慣。

3、【育萃專家解析】

幼兒睡眠前的準備工作:（1）睡眠室環境的布置。睡眠環境要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產生一定的安全感。（2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的活動，知散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。

（3）進入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現尿床等現象。

（4）進入午睡室以后，適當地給幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子、外套，教師提醒幼兒將其放到相應的位置后檢查幼兒手上是否戴了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂幫助幼兒入睡。

4、【育萃專家解析】

學前兒童游戲的特點:（1）自主性和內驅性；

（2）趣味性和愉悅性；

（3）虛構性和假想性；

（4）社會性和時代性；

（5）規則性和有序性；

（6）過程性和非生產性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。

（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教

師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。

（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。

（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

第四篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。以上行為表現可判斷他的氣質類型偏于（）。A.膽汁質 B.砧液質 C.多血質 D.抑郁質

2、社會學習理論認為，兒童是通過（）實現其社會化的。A.自我意識 B.自我強化

C.自我認知 D.對榜樣的模仿

3、下列不屬于內部學習動機的是（）。

A.強烈的求知欲 B.對某學科的濃厚興趣 C.滿足教師、父母的期望 D.提高自己能力的愿望

4、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

5、《幼兒園工作規程》第十一條規定，幼兒園每班幼兒的人數一般為小班（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優化課程結構的敘述是（）。

A.改變課程注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程

B.改變過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現課程的均衡性、綜合性和選擇性

C.改變繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能 D.實施地方、國家、學校三級課程，增強課程對地方、學校和學生的適應性

7、幼兒期的語言學習主要是（）。A.書面言語 B.口頭言語 C.朗讀 D.內部言語

8、下列不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式的是（）。A.觀察法 B.問卷法

C.實驗法 D.作品分析法

9、“我自己吃飯了”“我上大班了”，這些社會領域活動所體現的內容是（）。A.環境適應 B.自我成長 C.行為規范 D.社會文化

10、幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的（）。A.重要位置 B.主要位置 C.首位 D.次位

11、舒特·戴森歸納的。}17歲兒童音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的是（）。A.1～2歲兒童能自發地、本能地創作并歌唱 B.2～3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段 C.3～4歲兒童能感知旋律輪廓、可以培養絕對音高

D.4～5歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分

12、幼兒繪畫發展的涂鴉階段大約在（）。A.1～1.5歲 B.1.5歲～3歲 C.3歲～4歲 D.4歲～5歲

13、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風的工作 B.培養幼兒良好的洗手習慣 C.教給幼兒正確的捍鼻涕的方法 D.常曬被褥

14、具有促進鐵吸收功能的是（）。A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

15、下列關于教育概念最準確的描述是（）。

A.教育是一代人對那些還不能成熟地應付生活的年青一代所施加的影響 B.教育是“養子使做善也” C.教育是有目的的培養人的社會活動 D.教育就是傳遞生產經驗和社會生活經驗

二、填空題

1、“提筆忘字”屬于心理現象中的____。

2、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

3、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。4、3--6歲幼兒注意的特點是____占優勢，有意注意逐漸發展。

5、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

6、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

7、移情是兒童_______產生的基礎。

8、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

9、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

10、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

三、判斷題

1、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

2、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

3、幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現。（）

4、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

5、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

6、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

7、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

8、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

9、幼兒園應該向家長公開食譜，并按照相關規定進行食品留樣。（）

10、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

四、簡答題

1、實踐已經充分證明，“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。因此，我國現階段必須不斷推進教育創新，教育要為各方面的創新工作提供知識和人才基礎。請談談幼兒園教育創新應突出哪些方面?

2、如何培養幼兒養成良好的道德行為?

3、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考查哪幾方面?

4、簡述幼兒園課程的基本特點。

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：題干中表述的“性子急”屬于膽汁質氣質類型的典型表現。

2、【育萃專家解析】D。解析：社會學習理論重視榜樣對兒童實現社會化的作用。

3、【育萃專家解析】C。解析：內部學習動機是指由個體內在的需要引起的動機。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內部動機因素，會促使學生積極主動地學習。外部學習動機是指個體由外部誘因所引起的動機。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。

4、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園工作規程》第十一條規定，“幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班《3周歲至4周歲））25人，中班《4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。”

6、【答案is。解析：題干強調的是課程結構，選項中只有B選項符合對新課程結構的描述。

7、【育萃專家解析】B。解析：幼兒期是語言發展，特別是口頭言語發展的重要時期。

8、【育萃專家解析】C。解析：學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、訪談法、問卷法、測試法和作品分析法等。

9、【育萃專家解析】B。解析：“我自己吃飯了”“我上大班了”反映幼兒掌握一定生活技能，具有自主性。這體現的社會領域活動內容是自我成長

10、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位。”

11、【育萃專家解析】D。解析：5～6歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辮認出相同的部分。

12、【育萃專家解析】B。解析：幼兒一般在一歲半到三歲左右以涂鴉的方式進行繪畫。

13、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風的工作。

14、【育萃專家解析】C。解析：維生素C作為還原劑，在體內可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。

15、【育萃專家解析】C。解析:教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，并促進其向社會要求的方向發展的一種社會實踐活動。C項表述最為準確。

二、填空題

1、【育萃專家解析】暫時性遺忘

2、【育萃專家解析】不出聲的言語

3、【育萃專家解析】先快后慢

4、【育萃專家解析】無意注意

5、【育萃專家解析】個別差異

6、【育萃專家解析】日常生活和游戲

7、【育萃專家解析】親社會行為

8、【育萃專家解析】校長

9、【育萃專家解析】網絡

10、【育萃專家解析】基本的、有質量的

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

3、【育萃專家解析】×。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

4、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

6、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

7、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

8、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

9、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》規定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

10、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）創設情境，激發求知欲 求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內部動

力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發，有了這種反射，思維便應運而生。

（2）營造寬松的活動環境

在活動過程中教師應尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發表新意見，提出新見解。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創造力，為各層次、類型的幼兒創造性思維能力的培養提供理想空間，營造寬松的環境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有價值的部分，教師恰當的評論能夠激發幼兒的積極思維。

（3）培養幼兒的好奇心與想象力

富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西，教師不能簡單以“瞎想”“胡鬧”予以指責和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創造性思維，而要采用適當的方法激發幼兒的創造性。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。

（4）培養幼兒創造性人格

作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。

2、【育萃專家解析】

（1）范例

范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。

（2）說明和解釋

說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。說明和解釋要結合一些直觀材料或具體事例，應具體、明白，具有啟發性與說服力。

（3）練習

任何一種行為習慣，都是在經常性的要求和長時間的練習下形成的。只有通過反復的練習才可以使幼兒把獲得的初步道德認識轉化為行為，才能逐漸形成道德行為習慣。

（4）表揚與批評

表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調動幼兒的積極因素，激發幼兒向好的榜樣學習。對幼兒不正確行為要認真了解分析發生的原因、動機和后果，具體地向幼兒解釋說明，指出錯誤的行為及其后果，幫助幼兒分清是非，抑制或制止其錯誤行為。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。

（5）陶冶法

幼兒是社會環境中積極的活動者，他們好模仿，易受外界環境的影響。因此，教師要有意識地創設良好的教育環境，使幼兒受到良好的陶冶和培養。

3、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基拙上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

4、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣；

③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第五篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷二

2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考真題試卷二

一、單項選擇題

1、與兒童自我意識的真正出現相聯系的是（）。A.言語的發展 B.動作的發展 C.情感的發展 D.意志的發展

2、對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。A舊常生活事件 B.日歷鐘表上的時間信息 C.天氣變化 D.生活制度

3、許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭，幼兒對穿白大褂的醫生的記憶類型屬于（）。

A.形象記憶與情緒記憶 B.形象記憶與運動記憶 C.清緒記憶與邏輯記憶 D.運動記憶與情緒記憶

4、盲人的觸覺、聽覺一般比較靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。A順序性 B.不平衡性 C.互補性 D.個別差異性

5、創造性思維的核心是（）。A.形象思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.發散思維

6、某幼兒表現出相互矛盾的依戀行為，在陌生的環境中顯得困惑和不安，對陌生情境不能很好適應，該幼兒的依戀類型是（）。A.安全型 B.回避型 C.拒絕型 D.困難型

7、幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是（）。A.人際交往 B.操作練習 C.教師講解 D.集體教學

8、目前幼兒園越來越提倡的學習方式是（）。A.接受式學習C.合作式學習B.探究式學習D.體驗式學習

9、教師職業道德形成和發展的主要社會條件是（）。A.社會經濟基礎 B.社會經濟關系 C.社會上層建筑 D.社會精神文化

10、幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。一般每天的戶外活動時間為（）。

A.1---2小時 B.2}3小時 C.3}4小時 D.4}5小時

11、《3-6歲兒童學習與發展指南》是（）頒布的。A.2001年7月 B.2001年10月 C.2012年7月 D.2012年10月

12、下列不屬于學前階段兒童傾聽技能培養的選項是（）。A.有意識傾聽B.辨析性傾聽 C.理解性傾聽D.無意識傾聽

13、幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和（）。A.探究欲望 B.邏輯思維 C.動手能力 D.學習潛能

14、以下不屬于社會領域教育內容的是（）。A.社會環境 B.人際關系 C.社會行為規范 D.文學作品

15、布拉姆提出影響學前兒童健康的因素不包括（）。A.化學因素 B.物理學因素 C.生物學因素 D.教育因素

二、填空題

1、兒童的發展包括 和 兩方面。

2、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

3、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

4、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

5、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

6、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

7、心理是人腦對能動的______反映。

8、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

9、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

10、直覺行動思維的典型方式是____。

三、判斷題

1、【2016·山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現。（）

2、“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調的教師職業道德素養主要是終身學習。（）

3、教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）

4、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》指出，要積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）

5、幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。（）

6、幼兒園科學教育的首要目標是培養幼兒的科學精神。（）

7、大班幼兒體育教學活動時間一般是1520分鐘。()

8、感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）

9、范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。（）

10、幼兒園的點心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補充維生素C。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作的原則。

2、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

3、簡述幼兒園課程內容選擇的原則。

4、簡述泰勒課程編制的目標模式。

五、論述題

1、論述電視對兒童發展的影響。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：自我意識和兒童的言語的發展相聯系。

2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時間定向的依據，嚴格執行作息制度，有規律的生活有助于發展孩子的時間知覺，培養時間觀念。

3、【育萃專家解析】A。解析：運動記憶或動作記憶是指識記內容為人的運動或動作的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶是根據具體形象來記住各種材料。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內容。幼兒在醫院治療時，將醫生著裝與疼痛聯系起來，形成形象記憶與情緒記憶。

4、【育萃專家解析】C。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。這一現象體現個體身心發展的互補性規律。

5、【育萃專家解析】D。解析：發散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式，是創造性思維的核心。

6、【育萃專家解析】C。解析：拒絕依戀型的兒童主要表現為每當母親離開前就顯得很警惕，當母親離開時表現得非常苦惱、極度反杭，任何一次短暫的分離都會引起大喊大叫。但當母親回來時，其對母親的態度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸。當母親親近他時，生氣地拒絕、推開。

7、【育萃專家解析】A。解析：幼兒社會性發展是指幼兒在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規范、正確處理人際關系、妥善自制，從而適應社會生活的心理發展過程。該過程主要在人際交往活動中實現。

8、【育萃專家解析】B。解析：既不同于以記憶為基礎的接受式學習，也不同于基于模仿而進行的學習，探究式學習是以幼兒的自主發現、探索和解決問題為主的學習方式。在培養幼兒發現問題、研究問題、解決問題的能力以及創新精神、全面素質的提高方面具有重要的價值。

9、【育萃專家解析】A。解析：教師職業道德形成和發展的主要社會條件是社會經濟基礎。

10、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園工作規程》規定，在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。

11、【育萃專家解析】D。解析：2012年10月18日教育部頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》。

12、【育萃專家解析】D。解析：學前階段兒童應建立的傾聽技能主要有：有意識傾聽，能夠集中注意的傾聽；辨析性傾聽能力，能夠分辨聽到的不同內容；理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內容，能夠連接上下文的意思。

13、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園社會領域的教育內容包括自我教育、人際交往、社會環境和社會規范認知、多元文化

15、【育萃專家解析】D。解析：布拉姆將影響健康的因素歸納為環境（包括自然環境和社會環境）、保健設施的易得性程度、生物學因素以及人的生活方式等4個類別。

二、填空題

1、【育萃專家解析】身體、心理

2、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

3、【育萃專家解析】個別活動

4、【育萃專家解析】規則游戲

5、【育萃專家解析】格羅斯

6、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱幊讨械谖迨l指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

7、【育萃專家解析】客觀現實

8、【育萃專家解析】格塞爾

9、【育萃專家解析】先快后慢

10、【育萃專家解析】嘗試錯誤

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當。

2、【育萃專家解析】√。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現的是教師職業道德素養中的終身學習。

3、【育萃專家解析】√。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。

4、【育萃專家解析】√。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要《2010-2020）》第三章學前教育指出，“積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育?！?/p>

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。

6、【育萃專家解析】×。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。

7、【育萃專家解析】×。解析：小班幼兒體育教學活動時間通常控制在20分鐘之內，一般是1520分鐘。

8、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發其對音樂的興趣和愛好。

9、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點心，點心應以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素C。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

2、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、【育萃專家解析】

（1）目的性原則。

（2）適宜性原則。

（3）生活化原則。

（興趣性原則。

（5）基礎性原則。

（6）邏輯性原則。

（7）價值性原則。

（8）直接經驗性原則。

（9）兼顧“均衡”與“優先”的原則。

4、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

五、論述題

1、【參考答案及解析】

（1）電視對兒童認知和語言發展的影響

①對兒童視力的影響

嬰幼兒的眼睛正處于發育期，眼角膜、晶體及視網膜還沒有完全發育成熟，過早且長時間看電視容易造成眼角膜、晶體及視網膜損害，影響孩子視力及視覺發育，還可能造成屈光不正。所以，3歲以下嬰幼兒不宜過早看電視。

②對嬰幼兒聽力的影響

電視機音量應該控制在60分貝以下，不然時間長了將導致嬰幼兒聽力下降，影響嬰幼兒的性格、動作、語言、智力等，導致其精力不集中、性格變得急躁、語言表達能力差、缺乏好奇心等。

③對兒童語言發展的影響

專家認為，父母與子女之間缺乏對話和長時間觀看電視都會影響兒童的語言發展，造成語言障礙，例如口吃和發音不準，甚至導致語言缺失。

（2）電視對兒童情緒、個性的發展和社會化的影響

具體表現為：①電視媒體對兒童暴力和攻擊性行為的影響；②電視對兒童消費的影響；③電視對兒童同伴關系的影響；④電視對兒童道德發展的影響。