第一篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一

一、單項選擇題

1、廣義的學前期指的是（）。

A.0～1歲 B.0～3歲 C.3～6歲 D.0～6歲

2、下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是（）。A.吸收的心智 B.環境的力量 C.白板說 D.感官教育

3、具有很強中國特色的學前教育原則是（）。A.獨立自主性原則 B.保教結合性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

4、幼兒園的重要任務之一是（）。A.要滿足家長個人的興趣和愛好 B.要促進家長身心的健康發展

C.要為家長參加工作、學習提供便利條件 D.要為家長留下單獨生活的時間和空間

5、教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現的細微變化，了解其個人發展 需要進而因材施教，促使每個幼兒的發展，這要求幼兒園教師具備（）。A.組織指導活動的能力 B.科學設計教育計劃的能力 C.觀察了解幼兒的能力 D.教育科研與評價能力

6、幼兒園課程目標確立的依據中（）是基礎和前提。

A.對幼兒園的研究 B.對當代社會生活的研究 C.對幼兒的研究 D.對學科知識的研究

7、教師在幼兒已有超市購物經歷的基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”引導幼 兒學會合理性消費，此教育活動的內容選擇是從（）人手。A.教材 B.興趣 C.聯系 D.經驗

8、某些幼兒園教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

9、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現游戲可以促進兒童的（）。A.創造力發展 B.語言發展 C.身體發展 D.情感發展

10、幼兒園的精神環境不包括（）。A.家園關系 B.同伴關系

C.師幼關系 D.教師同事關系

11、家庭為兒童人園做準備的正確做法是（）。A.幫助孩子了解幼兒園，激發幼兒上幼兒園的愿望 B.培養孩子良好的識字能力 C.父母與孩子一起讀兒歌 D.培養孩子良好的計算能力

12、幼兒理解能力發展的表現之一是（）。

A.從監控到自由 B.從對個別事物到事物的關系

C.從積極到消極 D.從單純再造到創造性的出現、提高

13、（）的學前兒童具有明顯的自我意識，知道把“我”和“別人”區分開來，并且開始學會使用代名詞“我”。

A.1～2歲 B.2～3歲 C.3～4歲 D.4～5歲

14、根據皮亞杰對認知發展階段的劃分，（）屬于感知運動階段。A.0-2歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6,7歲

15、記憶表象的主要特征是（）。

A.概括性和形象性 B.概括性和想象性 C.概括性和真實性 D.具體性和真實性

二、填空題

1、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

2、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。3、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、4、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

5、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

6、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

7、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

8、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

9、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

10、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

三、判斷題

1、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

2、幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業。（）

3、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）

4、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

5、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

6、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

7、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

8、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

9、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

10、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

四、簡答題

1、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

2、簡述幼兒理解發展的特點。

3、培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?

4、簡述成人在幼兒有意注意發展過程中的作用

五、論述題

1、請結合實際分析幼兒園以游戲為基本活動應注意哪些要點問題。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:廣義的學前期指的是0～6歲。狹義的學前期指的是3～6歲

2、【育萃專家解析】C。解析:白板說比喻人類心靈的狀態像白紙一樣沒有任何印跡，主張認識來源于經驗，是17世紀英國唯物主義哲學家洛克在繼承發展亞里士多德思想的基礎上提出來的。

3、【育萃專家解析】B。解析:保教結合原則是我國學前教育中所特有的一條原則，具有很強的中國特色。

4、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

5、【育萃專家解析】C。解析:教師要做到因材施教需要有觀察了解每個幼兒的能力。

6、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進幼兒身心的和諧發展，所以編制課程目標時必須關注幼兒的發展、關注幼兒的需要與興趣、關注幼兒的認知發展、關注幼兒社會化過程及個性形成等方面的規律與特點，以使課程目標有效地引導與促進幼兒的學習與發展。所以，幼兒園課程目標確立的依據中，對幼兒的研究是基礎和前提。

7、【育萃專家解析】D。解析:教師組織社會活動“逛超市”，是因為幼兒已有超市購物的經歷，掌握一定的購物和消費經驗。所以，此教育活動的內容選擇是從經驗入手。

8、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園教師應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日生活發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日生活之中。

9、【育萃專家解析】A。解析:兒童在游戲過程中，基于原有規則發展出新的玩法，表明幼兒的創造力在游戲過程中得到發展。

10、【育萃專家解析】A。解析:結合題目中的選項可知，設問的幼兒園精神環境應是狹義上的。狹義的幼兒園精神環境指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關系、幼兒園文化氛圍等。B, C.,D三項屬于幼兒園人際關系，A項符合題目要求。

11、【育萃專家解析】A。解析:學前教育階段不以傳授系統知識為主要目標。因此，家庭為兒童入園做準備應幫助孩子了解幼兒園，激發幼兒上幼兒園的愿望。

12、【育萃專家解析】B。解析:幼兒理解的發展有以下發展趨勢:從對個別事物的理解發展到對事物關系的理解;從主要依靠具體形象來理解發展到開始依靠詞的說明來理解;從理解與情感密切聯系，發展到對事物的比較復雜的、深刻的理解;從不理解事物的相對關系發展到逐漸能理解事物的相對關系。

13、【育萃專家解析】B。解析：自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯系的，幼兒在2～3歲能掌握代詞“我”，標志著自我意識的萌芽。

14、【育萃專家解析】A。解析：皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7歲到11,12歲）和形式運算階段（11,12歲到17,18歲）。

15、【育萃專家解析】A。解析：記憶表象是指過去感知過的事物不在面前出現時，在頭腦中仍然能夠再現出事物的形象。記憶表象具有概括性和形象性

二、填空題

1、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

2、【育萃專家解析】不低于或者高于

3、【答案]社會、藝術

4、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

5、【育萃專家解析】財政撥款

6、【育萃專家解析】教育建議

7、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

8、【育萃專家解析】考核

9、【育萃專家解析】科學

10、【育萃專家解析】潛移默化

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

2、【育萃專家解析】√。解析:我國幼兒教師的工作職責是針對3～6歲幼兒開展保育和教育工作。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

5、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

6、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

7、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

8、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

9、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

10、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

2、【育萃專家解析】

（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；

（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；

（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；

（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；

（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

3、【育萃專家解析】

（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；

（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；

（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；

（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。

4、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務，產生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）重視幼兒的自發性游戲。自發游戲是指幼兒自己想出來的，自己發起的游戲。這種游戲完全符合游戲的特點，最貼近游戲的本質，也是幼兒最愿意玩的游戲。

（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。為了達到幼兒園的保教目標，教師除了讓幼兒進行各種游戲外，還要有目的、有計劃、系統地組織幼兒進行各種教育活動。為了既保證教育的計劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用游戲組織各種教育教學活動。

（3）滿足幼兒對多種游戲的需要。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨特的作用。教師應為幼兒提供各種各樣的游戲，注意到幼兒的個體差異，滿足幼兒的需要。

第二篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二

一、單項選擇題

1、幼兒社會發展的評價范疇不包括（）。A.自我系統 B.主體系統 C.道德系統 D.生長發育

2、老師通過競賽激發學生學習的積極性，屬于（）。A.認知內驅力 B.內在動機 C.自我提高內驅力 D.附屬內驅力

3、下列表述不符合《幼兒園教育指導綱要（試行）））要求的是（）。

A.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望 B.社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環節

C.語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流以及幼兒之間的自由交談 D.幼兒在藝術活動過程中不能有愉悅感和個性化的表現，教師應把藝術教育變成機械的技能訓練

4、談話活動是幼兒園語言教育的重要形式，以下關于談話活動特點闡釋不合適的是（）。A.談話活動有一個有趣的中心話題 B.談話活動注重師幼雙方的信息交流 C.談話活動適用于寬松的交談氣氛 D.談話活動中教師起間接引導作用

5、滲透的學前兒童科學教育活動包括（）的科學教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動中

6、能達成“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

7、具有一定的力量和耐力，這一目標屬于健康子領域的（）。A.動作發展 B.身心發展 C.生活能力 D.自我保護

8、開始學習基本舞步“小跑步”的年齡是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

9、關于兒童涂鴉期指導策略闡述錯誤的是（）。A.提供適當材料

B.鼓勵兒童創作，不做其他刺激 C.練習簡單的繪畫技能

D.用童心對待兒童的涂鴉行為和作品

10、兒童腦細胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）。A.30% B.40% C.50% D.60%

11、以下關于3～6歲幼兒營養膳食建議錯誤的是（）。A.食物多樣化，谷類為主 B.多吃魚、肉、禽、蛋 C.常食豆類及豆制品

D.膳食清淡少鹽.少食含糖量高食物

12、有關學前教育對兒童發展作用的正確觀點是（）。A.決定發展 B.沒有作用 C.參與和促進發展 D.說不清

13、我國的“托幼一體化”是指（）。

A.托兒所和幼兒園職能合并 B.幼兒園取代托兒所 C.托兒所取代幼兒園 D.以上都不是

14、我國現代著名教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。

A.主動性 B.活動 C.興趣 D.創造力

15、提出“教育即生長，學校即社會”的是（）。

A.陳鶴琴 B.張雪門 C.杜威 D.盧梭

二、填空題

1、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

2、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

3、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

4、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。5、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、6、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

7、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

8、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

10、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

三、判斷題

1、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

2、學前教育是社會主義教育事業的組成部分，是基礎教育的主要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。（）

3、民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。（）

4、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

7、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

8、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

9、研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

10、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

四、簡答題

1、簡述我國幼兒園課程改革的發展趨勢。2、1.簡述執行幼兒園生活制度的注意事項。

3、簡述幼兒睡眠的準備工作。

4、簡述學前兒童游戲的特點。

五、論述題

1、針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：幼兒社會性發展的主要評價內容包括自我系統的發展、情緒情感的發展、社會交往的發展和品德發展。由此對應的評價范圍包括自我系統、主體系統和道德系統，生長發育不包括在內。

2、【育萃專家解析】C。解析：自我提高內驅力是指個體由自己的學業成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業成績看成是贏得地位和自尊的根源。題干中通過競賽贏得相應的名次屬于自我提高內驅力的內容。

3、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

4、【育萃專家解析】B。解析：談話活動注重多方的信息交流。

5、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學教育活動包括：日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其他教育活動中的科學教育等。教師要根據活動形式的不同，進行不同程度的指導。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：5～6歲的幼兒會自己系鞋帶。

7、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中健康子領域的動作發展內容包含3個目標：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協調。

8、【育萃專家解析】A。解析：適合小班幼兒學習的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學習的舞步有蹦跳步、后踢步、點步、踞步；適合大班幼兒學習的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進退步、彈簧步等。

9、【育萃專家解析】C。解析：兒童涂鴉以無規律的線條等要素組成圖像，不具備繪畫的基本規律和形式，因此不能形成簡單的繪畫技能，C項符合題目要求。

10、【育萃專家解析】C。解析：在神經系統中，腦的耗氧量最高，幼兒腦的耗氧量為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%。

11、【育萃專家解析】B。解析：魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食品富含優質蛋白質，還是礦物質如鐵、鋅、碘和脂溶性維生素的主要來源，是幼兒生長發育所必不可少的營養素，應體現在每天的食譜中，但不可毫無節制地攝入。

12、【育萃專家解析】C。解析:對兒童發展產生作用的因素有很多，其中，社會經濟發展水平起決定作用，學前教育起參與和促進發展作用。

13、【育萃專家解析】A。解析:20世紀90年代以來，我國出現了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發展趨勢。

14、【育萃專家解析】D。解析:陶行知認為教育要啟發、解放兒童的創造力。

15、【育萃專家解析】C。解析:美國教育家杜威強調以兒童為中心，以兒童的經驗為基礎，主張“教育即生長，學校即社會”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】多血質

2、【育萃專家解析】性格

3、【育萃專家解析】獎學金

4、【育萃專家解析】不低于或者高于

5、【答案]社會、藝術

6、【育萃專家解析】地方

7、【育萃專家解析】2；1

8、【育萃專家解析】幼兒；師德

9、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

10、【育萃專家解析】考核

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

2、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。

3、【育萃專家解析】√。解析:民國時期，以陶行知、張雪門、張宗麟等為代表的教育家積極推動平民化的幼兒教育，創辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學前教育機構。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

7、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊:（3）0～6歲學齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區教育和服務相融合。

（5）重視教師職業水平的提高。

2、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學地安排幼兒一日的生活，即根據幼兒各器官活動及心

理活動的規律，將幼兒在園一日生活中的主要環節，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執行；

（2）保教結合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養良好的衛生習慣。

3、【育萃專家解析】

幼兒睡眠前的準備工作:（1）睡眠室環境的布置。睡眠環境要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產生一定的安全感。（2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的活動，知散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。

（3）進入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現尿床等現象。

（4）進入午睡室以后，適當地給幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子、外套，教師提醒幼兒將其放到相應的位置后檢查幼兒手上是否戴了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂幫助幼兒入睡。

4、【育萃專家解析】

學前兒童游戲的特點:（1）自主性和內驅性；

（2）趣味性和愉悅性；

（3）虛構性和假想性；

（4）社會性和時代性；

（5）規則性和有序性；

（6）過程性和非生產性。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。

（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教

師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。

（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。

（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

第三篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷一

2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷一

一、單項選擇題

1、對幼兒成長過程的檔案式記錄進行評價的方式是（）。

A.正式評價 B.總結性評價 C.檔案袋評價 D.形成性評價

2、《幼兒園教師專業標準（試行）》“專業知識”維度所包含的領域內容是（）。A.幼兒發展知識幼兒保育和教育知識通識性知識 B.幼兒發展知識幼兒保育和教育知識溝通與合作知識 C.幼兒發展知識溝通與合作知識通識性知識

D.溝通與合作知識幼兒保育和教育知識通識性知識

3、“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征”是藝術領域對（）幼兒末期發展水平提出的要求。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

4、《中華人民共和國義務教育法》規定由（）確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。

A.省級教育主管部門 B.市級教育主管部門 C.國務院教育行政部門 D.學校

5、學前教育階段科學教育的重點在于培養幼兒（）。A.科學概念 B.科學知識 C.發現問題，解決問題的能力 D.科學思想

6、幼兒的體育活動量取決于體育活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地 B.材料 C.準備 D.強度

7、學前音樂教育的終極目標是（）。A.音樂感的發展 B.學習能力的發展

C.全面發展 D.音樂知識括能的發展

8、為了表現的需要，幼兒繪畫時有時會出現透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術的（）。

A.時間性與主體性 B.審美游戲性 C.直覺性 D.模仿性

9、兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在（）。A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

10、小兒神經系統的發育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠（）。

A.11小時 B.13小時 C.15小時 D.17小時

11、下列屬于行為治療方法的是（）。A.負強化 B.練習法 C.合理情緒療法 D.來訪者

12、當今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。A.培養人才 B.傳播科學文化知識 C.促進社會政治進步 D.促進經濟增長

13、最早提出班級授課制的教育家是（）。A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯

14、實現保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴和師生關系 B.教師的保育意識 C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力

15、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

二、填空題

1、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

2、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

3、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

4、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

5、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

6、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。7、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、8、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

三、判斷題

1、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

2、學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）

3、中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動60分鐘。()

4、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

5、生長發育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

6、幼兒園正餐間隔時間一般為5小時。（）

7、長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）

8、一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）

9、保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）

10、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

四、簡答題

1、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

2、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

3、簡述建構主義的主要教育觀點。

4、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：幼兒檔案袋評價法是一種綜合性的評價方法，融過程與結果為一體，兼容觀察記錄法、談話法、作品分析法等多種具體方法。

2、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》“專業知識”部分規定了幼兒教師應具備幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識。故正確答案為A項。

3、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域感受與欣賞模塊目標1中對4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。

4、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置。改革考試制度。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

5、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。??成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題?！闭_選項為C。

6、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。

7、【育萃專家解析】C。解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒全面發展。

8、【育萃專家解析】C。解析：因為幼兒帶有以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現需要，有時會出現透明的墻，讓人能看出被墻遮檔的東西。這反映了兒童美術中的直覺性。

9、【育萃專家解析】C。解析：兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在6歲左右。

10、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒大腦皮質的神經細胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11 }!、時左右。

11、【答案]A。解析：行為治療方法包括放松訓練、系統脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等。其中操作條件治療法包括正強化和負強化兩種類型。當有機體自發做出某種反應之后，隨即排除或避免了某種討厭刺激或不愉快情境，從而使此類反應在以后的類似情境中發生的概率增加，這種操作即為負強化。

12、【育萃專家解析】A。解析:教育最基本的職能就是培養人、塑造人，這是教育質的規定。

13、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯對近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論（班級授課制）。

14、【育萃專家解析】A。解析:保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因

此，實現保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。

15、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

二、填空題

1、【育萃專家解析】觀察力；想象力

2、【育萃專家解析】分離性焦慮

3、【育萃專家解析】多血質

4、【育萃專家解析】性格

5、【育萃專家解析】獎學金

6、【育萃專家解析】不低于或者高于

7、【答案]社會、藝術

8、【育萃專家解析】地方

9、【育萃專家解析】2；1

10、【育萃專家解析】幼兒；師德

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

2、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區角中的科學活動。

3、【育萃專家解析】×。解析：中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

5、【育萃專家解析】×。解析：氨基酸是組成蛋白質的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質，經過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質。兒童需要的蛋白質比成人多，因為他們不但需要蛋白質來補充已消耗的，而且還需要蛋白質來構成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質來提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內可以合成或可由別的氨基酸轉化而成的氨基酸。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。

6、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規程》指出，幼兒園正餐間隔時間為3~4小時。

7、【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血

8、【育萃專家解析】×。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。

9、【育萃專家解析】×。解析:保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

10、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

2、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

3、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。④注重提供充分的資源。

4、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第四篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一（范文模版）

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一

一、單項選擇題

1、在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現象是（）。A.想象 B.性格 C.感覺 D.知覺

2、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認識獲得是通過（）。A.感知 B.記憶 C.想象 D.思維

3、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（）。A.自信心的發展 B.自尊心的發展 C.自制力的發展 D.移情的發展

4、幼兒經典的性格特征不包括（）。

A.好模仿 B.好奇好問 C.好動 D.破壞行為

5、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

6、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

7、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

8、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

9、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

10、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為是對（）年齡段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

11、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的?！边@反映了學前兒童學科學具有（）特點。

A.好奇 B.模仿性 C.擬人化 D.表面性

12、與同伴發生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。A.大班 B.中班 C.小班 D.學前班

13、以下關于幼兒體能描述正確的是（）。

A.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快 B.幼兒體內能量物質儲備多，身體機能較弱，但恢復快 C.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，恢復慢 D.幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較強，但恢復快

14、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

15、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

二、填空題

1、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

2、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

3、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

4、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

5、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

6、幼兒園環境創設包括創設良好的物質環境和___。

7、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

8、_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

9、兒童動作發展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發展遵循的規律是_____

10、處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。

三、判斷題

1、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

2、幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。（）

3、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

4、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

5、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

6、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

7、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

8、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

9、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

10、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

四、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作的原則。

2、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

3、幼兒園課程目標的層次有哪些?

4、簡述泰勒課程編制的目標模式。

五、論述題

1、論述建立良好的師幼關系的策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：表演游戲屬于象征性游戲，需要借助角色表演和象征性手段，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現象。

2、【育萃專家解析】D。解析：思維有兩個突出特點：概括性和間接性。題干所述體現了思維的間接性。

3、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現象。題干中的表現反映了幼兒自尊心的發展。

4、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：

5、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

6、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

7、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

8、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

9、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?/p>

10、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

11、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。

12、【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》社會領域人際交往部分的目標2-能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小。

13、【育萃專家解析】A。解析：幼兒體能的特點表現為幼兒體內能量物質儲備少，身體機能較弱，但恢復快。

14、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

15、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保育和教育

2、【育萃專家解析】發展潛能

3、【育萃專家解析】鼓勵表現

4、【育萃專家解析】愉快的、有益的

5、【育萃專家解析】自主自愿

5、【育萃專家解析】自主自愿

7、【育萃專家解析】常規性家訪

8、【育萃專家解析】第一反杭期

9、【育萃專家解析】近遠規律

10、【育萃專家解析】動作

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園課程的組織要以幼兒的直接經驗為基拙。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

4、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

5、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

7、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

8、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

9、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

10、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區分兩者概念的差別，只注意兩者在表現上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

2、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

4、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）對個人在師幼關系中的角色準確定位。

（2）尊重并不斷了解兒童的心理需要。

（3）理解兒童獨特的學習方式。

（4）及時調整自己的工作與生活狀態。第一，幼兒教師要及時調整自己的狀態，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關系的形成。第二，克服職業倦怠的影響。

第五篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬一

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬一

一、單項選擇題

1、教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了（）。A.直觀形象法 B.參觀法 C.環境體驗法 D.演示法

2、幼兒園的課堂提問要以（）為中心。A.學生 B.教師 C.教學內容 D.問題

3、適合小班幼兒年齡特點的游戲類型是（）。

A.獨自游戲 B.結構游戲 C.平行游戲 D.集體游戲

4、為了提高幼兒用剪刀的能力，教師在美工區投放了剪刀、不同質地的紙張和畫有直 線、曲線、不規則圖形的圖案供幼兒進行剪紙活動。這體現了材料投放的（）。A.豐富性 B.層次性 C.情感性 D.探索性

5、幼兒在活動區的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環境

6、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養 D.應當貫穿整個幼兒園教育

7、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

8、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

9、幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

10、炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”。這種記憶現象是（A.再認 B.識記 C.保持 D.回憶

11、反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的（）。A.自然觀察智能 B.人際智能 C_______內省智能 D.語言智能

12、測定嬰兒依戀類型的常用設計是（）。A.視覺懸崖 B.重學效應 C.陌生情境 D.早期隔離

。）

13、小明是一個反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩定，粗枝大葉，易分神，從氣質類型來分析，他傾向于（）。A.膽汁質 B.多血質 C.抑郁質 D.豁液質

14、有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。

A.挫折 B.榜樣 C.強化 D.懲罰

15、探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。A.主動性 B.互動性 C.過程性 D.自發性

二、填空題

1、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

2、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

3、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

4、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

5、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

6、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

7、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

8、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

9、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

10、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

三、判斷題

1、瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）

2、我國學前教育是實施全面發展的教育，屬于素質教育范疇。（）

3、著名教育家夸美紐斯是德國人。（）

4、兒童的發展是通過聆聽教師講授知識而實現的。（）

5、幼兒園教育具有促進生長發育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創造性的發展等重要作用。（）

6、發展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、發展幼兒的社會性都屬于幼兒智育的內容。（）

7、由于幼兒教育的對象年齡小，因此幼兒教師不需要廣博的知識。

8、觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）

9、幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）

10、幼兒園一日中的生活活動包括上課、進餐、飲水、睡眠、盟洗。（）

四、簡答題

1、如何發展學前兒童的音樂欣賞能力?

2、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

3、幼兒園全日健康觀察的意義及重點。

4、如何發揮家庭、幼兒園各自優勢，構建家園互動平臺?

五、論述題

1、請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:環境體驗法是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境相互作用，甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展。教師利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的平等發展的集體，讓幼兒深入其中，培養兒童良好品質，運用的是環境體驗法。

2、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園課堂提問需要以學生為中心，根據幼兒的特點設置明確易懂的問題。

3、【育萃專家解析】C。解析:獨自游戲一般出現在兒童學步中期。結構游戲和集體游戲對幼兒創造能力、規則意識和集體意識有較高要求，一般適合中班和大班幼兒進行。平行游戲出現在兒童學步后期和3歲左右，適合小班幼兒進行。

4、【育萃專家解析】A。解析:材料投放的豐富性要求教師應根據區角的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。題干中教師的做法體現了教師做到了為同一活動提供多種材料。

5、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。

6、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。

7、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

8、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

10、【育萃專家解析】A。解析：對過去經歷過的事物，當它再度出現時能識別出是以前經歷過的就是再認。

11、【育萃專家解析】C。解析：加德納的多元智能理論中的自我認識智力（內省智能），指的是人認識自己并選擇自己生活方向的能力。個體認識、洞察和反省自身的能力屬于內省智能。

12、【育萃專家解析】C。解析：1973年，安斯沃思采用陌生情境測驗，從嬰兒和母親的研究中界定了親子關系的三種基本類型。

13、【育萃專家解析】B。解析：多血質型幼兒反應迅速，活波好動，但興趣不穩定，粗枝大葉，易分神。

14、【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。

15、【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。

二、填空題

1、【育萃專家解析】校長

2、【育萃專家解析】參照；教師；家長

3、【育萃專家解析】專業理念

4、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

5、【育萃專家解析】考試或測查

7、【育萃專家解析】交接

8、【育萃專家解析】交流和運用

9、【育萃專家解析】激發探究興趣

10、【育萃專家解析】社會適應

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。

2、【育萃專家解析】×。解析:對學前兒童實施全面發展教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的。所謂全面發展的教育，是對含有各方面的素質培養功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發展而實施的多種素質培養的教育活動的總稱。

3、【育萃專家解析】×。解析:夸美紐斯是捷克教育家。

4、【育萃專家解析】×。解析:兒童的發展是一個過程，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，避免教育形式呆板，片面追求知識的增長。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發育，提高身體素質；（2）開發大腦潛力，促進智力發展；（3）發展個性，促進人格的健康發展；（4）培育美感，促進想象力、創造力的發展。

6、【育萃專家解析】×。解析:發展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容。

7、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教師是促進幼兒現代化的啟蒙者，其自身的知識結構會對幼兒的發展產生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進幼兒的發展。

8、【育萃專家解析】×。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。

9、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。

10、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環節和一些每天都有進行的日常活動，包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等活動。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經驗，提高他們對音樂的感受力

①音樂欣賞能力應先從培養幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現力，培養對聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養幼兒的自信心。

（2）以表現的形式創造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現

①創造良好的音樂環境，激發幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動有趣的教學方式，靈活運用教學方法。

③因勢利導，激發幼兒的創造性想象。

2、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒 感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

3、【育萃專家解析】

意義：隨時觀察幼兒有無異常表現，做到疾病的早發現。

重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。

4、【育萃專家解析】

構建家園互助平臺，我們應該利用家庭和幼兒園以下優勢:（1）家庭是幼兒生活的主要場所，父母是幼兒身心發展的第一位老師，而幼兒園能夠運用集體環境推動幼兒的社會性、情緒和道德發展，二者是相互補充、相互促進的關系。

（2）在構建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態度，充分發揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優勢。

（3）要注重教育影響的一致性。（4）建立多種形式的互助合作平臺，如個別指導、集體形式和其他形式的指導等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發泄不良情緒，促進幼兒心理健康發展。

（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣?！?/p>

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發展的重要手段?！吨改稀分兄赋鰧嵤r應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創造等良好學習品質?！?/p>

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經驗，有助于促進幼兒的學習?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”

（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經驗和規則意識。對于幼兒的學習和發展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。