第一篇：2019年玉溪學前教育特崗真題試卷一

2019年玉溪學前教育特崗真題試卷一

一、單項選擇題

1、幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強 B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動

2、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

3、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

4、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

5、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

7、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為是對（）年齡段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。

A.好奇 B.模仿性 C.擬人化 D.表面性

9、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

10、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

11、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。

A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

12、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

13、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

14、培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食衛生教育 D.消費衛生教育

15、附設在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮、農村的學前教育機構或形式是（）。A.幼兒園 B.幼兒班 C.兒童福利院 D.托兒所

二、填空題

1、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

2、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

4、一切有益于他人和社會的行為是_______。

5、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

6、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。

7、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

8、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

三、判斷題

1、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

2、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

3、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

4、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

5、提供兒童心理發展的最基本的物質前提是生理成熟。()

6、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

7、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

8、“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩定與范圍。()

9、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

10、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

四、簡答題

1、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

2、簡述幼兒園游戲的意義。

3、如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

4、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

五、論述題

1、小班幼兒人園后如果出現哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 對策.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

3、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

4、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

5、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

6、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

7、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

8、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

10、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

11、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

12、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

13、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

14、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。

15、【育萃專家解析】B。解析:幼兒班又叫學前班，多見于城鎮、農村，附設在小學，采取混齡編班的形式，由一位教師負責教授各門學科的內容。

二、填空題

1、【育萃專家解析】觀察力；想象力

2、【育萃專家解析】多血質

3、【育萃專家解析】依從性

4、【育萃專家解析】親社會行為

5、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

6、【育萃專家解析】不低于或者高于

7、【育萃專家解析】專業理念

8、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

9、【育萃專家解析】財政撥款

10、【育萃專家解析】教育建議

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

2、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

3、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

4、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

5、【育萃專家解析】×。解析:遺傳是兒童心理發展的最基本的物質前提。

6、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

8、【育萃專家解析】×。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。

9、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

2、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；

（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

3、【育萃專家解析】

（1）環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。

（2）教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

（3）教師應將幼兒參與環境創設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育

4、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。

針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；

（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環境的緊張、不安心理；

（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；

（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。

第二篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

一、單項選擇題

1、學生在課堂上顯得緊張而拘謹、心不在焉，老師提問時反應遲鈍，這屬于下列 哪一種課堂氣氛?（）

A.興奮型 B.積極型 C.對抗型 D.消極型

2、（）是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。

A.教師是否給予指導 B.是否有明確的目的 C.活動是否多樣化 D.幼兒是否在自主活動

3、冬冬生病了，很多天沒來幼兒園，李老師想要了解冬冬情況的最適合的方式是（）。A.開家長會 B.寫信 C.打電話 D.家訪

4、古往今來的兒童都愛活動、愛游戲，這一現象說明兒童的心理活動的發展趨勢是（）A.階段性 B.穩定性 C.可變性 D.整體性

5、兒童的前言語階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心期。A.語法 B.語義 C.語音 D.詞匯

6、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

7、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

8、兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（）相聯系的情緒體驗。A.記憶 B.想象

C.感知 D.自我意識

9、幼兒常把動物或一些物體當人來對待，比如，經常看見幼兒和花兒說話。這體現幼兒具體形象思維的（）特點。A.具體性 B.形象性 C.經驗性 D.擬人性

10、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）情感體驗。A.美感 B.道德感 C.理智感 D.熱愛感

11、歡歡小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我幫媽媽掃地，我把玩具讓給陽陽先玩。”這是（）。

A.依從性評價 B.對自己外部行為的評價 C.對自己內在品質的評價 D.對自己個別方面的評價

12、美國心理學家斯金納提出的學習理論是（）。A.認知建構理論 B.操作性條件反射理論 C.社會學習理論 D.認知結構理論

13、“溫故而知新”，用遷移的觀點來看，屬于（）。A順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

14、《中華人民共和國未成年人保護法》規定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節嚴重的由工商行政管理部門（）。

A.追究民事責任 B.刑事處罰

C.吊銷營業執照 D.提出口頭警告

15、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

二、填空題

1、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

2、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

3、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

4、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

5、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

6、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。7、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

8、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

9、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

10、幼兒園教育應該以______為基本活動。

三、判斷題

1、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

2、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

3、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

5、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

6、使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內不得申請認定教師資格。（）

7、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

8、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

9、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

10、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園游戲的意義。

2、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

3、簡述家庭教育的地位和作用。

4、幼兒分享行為的發展特點。

五、論述題

1、試述如何在活動中發展幼兒的思維。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:消極型的課堂氣氛，主要表現為學生和教師雙方的不積極，課堂紀律較松散，學生心不在焉，感到緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題。

2、【育萃專家解析】D。解析:判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件是幼兒是否在自主活動。幼兒能自主活動說明該活動是幼兒游戲。

3、【育萃專家解析】D。解析:當幼兒偶發疾病、發生意外事故或者發現幼兒有嚴重的行為問題時，必須立即進行專題的家庭訪問。

4、【育萃專家解析】B。解析:兒童熱愛活動和游戲，且不受時間變化的影響，說明兒童的心理活動的發展趨勢具有穩定性。

5、【育萃專家解析】C。解析：兒童前語言階段，是一個在語言獲得過程中的語音核心敏感期。圍繞著語音，兒童發展了三方面的能力，即前語言感知能力、前語言發音能力和前語言交際能力。

6、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

7、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

8、【育萃專家解析】B。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯系的情緒體驗。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒具體形象思維具有擬人性的特點。幼兒往往把動物或一些物體當作人，把自己的行動經驗和思維感情加到小動物或者小玩具身上，和它們交談。

10、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現的是道德感。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的自我評價最初往往是局限于對外部行為的評價，之后才會逐漸出現對內在品質的評價。歡歡對自己的評價正是體現了這個特點。

12、【育萃專家解析】B。解析：操作性條件反射是斯金納新行為主義學習理論的核心。由美國心理學家斯金納命名，是一種由刺激引起的行為改變。

13、【育萃專家解析】A。解析：以遷移向度為標準，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是先前學習對后繼學習影響的遷移，逆向遷移是后繼學習對先前學習影響的遷移。以遷移的效果為標準，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習積極的影響，負遷移是指一種學習對另一種的消極影響。“溫故而知新”體現的是先前學習的知識對后繼學習產生積極影響，屬于順向正遷移，故本題選A項。

14、【育萃專家解析】C。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條的規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”故正確答案為C項。

15、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》第十八條規定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

二、填空題

1、【育萃專家解析】鏡面

2、【育萃專家解析】傳染源；易感者

3、【育萃專家解析】有目的

4、【育萃專家解析】《大同書》

5、【育萃專家解析】教學--訓導

6、【育萃專家解析】福祿貝爾

7、【育萃專家解析】三歲

8、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

9、【育萃專家解析】保育；教育

10、【育萃專家解析】游戲

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

3、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

6、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

7、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

8、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

9、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

10、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

2、【育萃專家解析】

（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。

（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

3、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

4、【育萃專家解析】

分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

5（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒創設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種

各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發展。

（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。

（3）創設問題情境，促進幼兒思維的發展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。

（4）發展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發展，知識經驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。

（5）重視培養幼兒的創造性思維。幼兒以表象思維為主，創造性受到創造性想象力的制約，所以可以通過培養幼兒的創造性想象力來發展幼兒的創造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。

第三篇：2019年玉溪學前教育特崗真題試卷三

2019年玉溪學前教育特崗真題試卷三

一、單項選擇題

1、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

2、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

3、培養幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

4、兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）。A.0～2歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.6～10歲

5、兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（）。A.癲癰發作 B.夢游癥 C.夜驚 D.夢魔

6、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

7、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是（）。

A.盧梭 B.加德納 C.洛克 D.夸美紐斯

8、維果斯基認為教育教學的作用在創造“最近發展區”教育應（）。A.與兒童發展同步 B.適應兒童發展 C.走在兒童發展前列 D.跟隨兒童發展

9、從幼兒園教育基本內容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）。A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發展、認知和情感的發展等方面的目標

10、一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業勞動特點具有 的是（）。

A.示范性 B.創造性 C.長期性 D.全面性

11、幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以（）組織幼兒園課程內容的方式。A.邏輯組織法 B.心理順序法 C.縱向組織法 D.直線組織法

12、幼兒園課程評價中，形成性評價和終結性評價的類型劃分的主要依據是（）。A.評價主體 B.課程評價的方法 C.評價的功能和進行的時間 D.評價的參照體系

13、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A.智力游戲 B.體育游戲 C.音樂游戲 D.戲劇游戲

14、按照童話、故事中情節和語言，進行創造性表演的游戲是（）。A.表演游戲 B.角色游戲 C.結構游戲 D.音樂游戲

15、幼兒園的環境應（）。

A.兒童化 B.現代化 C.高檔化 D.小學化

二、填空題

1、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

3、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

4、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

5、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

6、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

7、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.8、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

9、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

10、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

三、判斷題

1、幼兒舞蹈應該成人化。（）

2、兒童繪畫發展四個階段中的第一階段是寫實期。（）

3、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）

4、由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）

5、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

6、陳鶴琴于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）

7、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

8、闡釋學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）

9、維果斯基認為教育教學作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于現有幼兒發展水平。（）

10、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園課程的基本特點。

2、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?

3、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

4、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

五、論述題

1、在開發“好玩的水”主題活動時，教師在科學探索區的墻面上安裝了高低不同的水管。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料。科學探索區又熱鬧起來了。

請根據上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結合日常教學實踐闡述區域活動中適宜的材料應具備的特征。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

2、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

4、【育萃專家解析】A。解析：在人的生長發育過程中，共有兩個生長發育的高峰。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

5、【育萃專家解析】D。解析：夢魔表現為兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。

6、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

7、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯引用古羅馬政治家、哲學家西塞羅的話說:“整個國家的基礎在于童年的正確教育”。而這種教育應該及早從幼兒時期抓起。

8、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。他特別提出:“教學應當走在發展的前面”。

9、【育萃專家解析】C。解析:教育的橫向目標結構指每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，分別形成內容目標結構、領域目標結構和發展目標結構。從幼兒園教育的基本內容來看，幼兒園教育每一縱向層次的目標都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標。四者相互聯系、結合，形成內容目標結構。從幼兒園教育目標的現實媒體（相關學科或領域）看幼兒園教育目標，每一縱向層次的目標都可分為健康、語言、社會、科學、藝術等領域的目 標，形成領域目標結構。從幼兒身心發展看幼兒園教育目標，每一縱向層次目標都包括身體動作發展、認知情感發展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發展目標結構。

10、【育萃專家解析】A。解析:教師勞動的示范性特點是指教師的學識、思想、情感、性格、意志、言行等，都對學生產生影響并受到學生嚴格監督的特性。幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子體現了示范性。

11、【育萃專家解析】B。解析:在幼兒園課程中，所謂“綜合教育”，常是一種以心理順序組織幼兒園課程內容的方式。

12、【育萃專家解析】C。解析:按評價的功能和進行的時間來分，課程評價可分為診斷性評價、形成性評價和終結性評價。

13、【育萃專家解析】D。解析:創造性游戲強調兒童的主動性和創造性，包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。戲劇游戲屬于表演游戲。智力游戲、體育游戲和音樂游戲屬于有規則游戲。

14、【育萃專家解析】A。解析:表演游戲是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲。

15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園的環境應適應兒童成長和發展的需要，突出兒童化的特點，A項正確。幼兒園環境創設的過程中避免出現極端化傾向，如刻意強調現代化、高檔化、小學化。

二、填空題

1、【育萃專家解析】考試或測查

2、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

3、【育萃專家解析】交接

4、【育萃專家解析】交流和運用

5、【育萃專家解析】科學

6、【育萃專家解析】社會適應

7、【育萃專家解析】快；適度

8、【育萃專家解析】湖北幼稚園

9、【育萃專家解析】陶行知

10、【育萃專家解析】全面發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

2、【育萃專家解析】×。解析：兒童繪畫發展要經歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。

3、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎。

4、【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。

5、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

6、【育萃專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創建了“活教育”理論體系。

7、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

8、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現為以下方面:（1）提出了學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環境和教育三種因素在兒童發展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發展的理論。

9、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面。”

10、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

2、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

3、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

4、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）該案例中教師的支持策略是利用環境材料，轉嫁指導意圖。教師根據幼兒興趣需要的情況、運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調整、更新和補充，滿足了幼兒活動的需要，激發幼兒的活動興趣。

（2）區域活動中適宜材料應具備的特征: ①豐富性

教師應當根據區域的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。

②層次性

由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。因此，有些活動內容材料既要體現對兒童群體也要體現對兒童個體的關照，要有層次性。

③情感性

賦予材料靈性和親和力，能更好地激發幼兒的內在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發創造。

④自然性

幼兒喜歡自然環境，利用自然材料進行活動，深受他們歡迎。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。因此，區角活動中根據需要提供一些自然材料是非常必要的。

⑤探索性

教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學習中的某些現象，進而關注事物間的簡單關系。

第四篇：2019年紅河州學前教育特崗教師真題試卷一

2019年紅河州學前教育特崗教師真題試卷一

一、單項選擇題

1、學前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

A.日常語言教育活動 B.專門的語言教育活動

C.滲透到其他領域的語言教育活動 D.早期閱讀的語言教育活動

2、幼兒學習數學最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

3、教師如果對同一種行為的要求經常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應有的強化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應遵循（）。

A.一致性原則 B.隨機教育原則 C.行為實踐原則 D.榜樣作用原則

4、可以有效發展幼兒節奏感，并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是（）。

A.唱歌活動 B.欣賞活動 C.韻律活動 D.打擊樂活動

5、不同年齡段兒童的歌詞創編活動存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應（）。A.富于形象性 B.注重情感性表現 C.可創編的部分很多 D.歌詞較長

6、全身耗氧量最高的是（）。A.循環系統 B.消化系統 C.呼吸系統 D.神經系統

7、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前自、后囪之分，其中前自約在（）閉合。A.1歲 B.1～2歲 C.3～4歲 D.6～12個

8、發生大火災，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。A.使身體貼近地面，迅速撤離火場

B.身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗 C.用濕毛巾捂住口鼻 D.乘坐電梯逃生

9、提出“孩子有一百種語言”的是（）。

A.盧梭 B.馬拉古奇 C.皮亞杰 D.維果斯基

10、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提出來的?（）A.蒙臺梭利 B.亞里士多德 C.昆體良 D.蘇格拉底

11、我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A.保教結合原則 B.綜合性原則 C.發展適宜性原則 D.個性發展原則

12、成人在制定幼兒園教育目標的時候，往往按照自己的意圖設計藍圖去塑造兒

童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發展。這是因為教育目標在制定的時候未考慮到（）。A.社會發展的需要 B.教育目的

C.教育方針 D.學前兒童的身心發展規律

13、教師在教學過程中，對各種突發情況能做出及時而智慧的反應，即具有教育機 智。這主要體現了教師勞動（）的特點。A.復雜性 B.示范性 C.創造性 D.專業性

14、在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（）。A.幼兒園課程是活動

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動 C.幼J七園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動的總和

15、參與性觀察的優點是（）。

A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己 B.可以得出詳細、精確的資料 C.能嚴格控制條件 D.能使兒童表現自然

二、填空題

1、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

2、對學前兒童實施教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

3、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國和終身教育的奠基階段。

4、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

5、幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。

6、幼兒教育的主要對象是。

7、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

8、兒童的發展包括和兩方面。

9、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

10、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

三、判斷題

1、陳鶴琴于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）

2、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

3、堅持教育的基礎性是我國教育事業健康發展的基本要求。（）

4、維果斯基認為教育教學作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于現有幼兒發展水平。（）

5、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

6、幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的。（）

7、自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。

8、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

9、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

10、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

四、簡答題

1、幼兒園課程目標的層次有哪些?

2、簡述泰勒課程編制的目標模式。

3、簡述如何培養幼兒良好的飲食習慣。

4、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

五、論述題

1、良好同伴關系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關系有何策略?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進行語言教育、通過游戲進行語言教育、通過專門的語言教育活動進行語言教育，以及在其他領域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當前兒童獲得語言經驗的主要教育形式。

2、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進行學習活動。所以幼兒學習數學最基本的方法是操作法。

3、【育萃專家解析】A。解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導致正確行為得不到強化，消極行為得不到抑制。為實現應有的教育目標，教師對幼兒進行社會性教育時應遵循一致性原則。

4、【育萃專家解析】D。解析：打擊樂活動是培養幼兒節奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節拍、強音、節奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。

5、【育萃專家解析】A。解析：小班兒童能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感，在教師的幫助、引導下，能夠為熟悉、短小、工整而多重復的歌曲增編新的歌詞。

6、【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經系統。

7、【育萃專家解析】B。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程。

8、【育萃專家解析】D。解析：發生火災不要乘坐電梯，原因：（1）發生火災后，容易引起斷電，導致人員被困電梯。（2）電梯井內排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發展。

9、【育萃專家解析】B。解析:《孩子有一百種語言》是世界著名的瑞吉歐學前教育系統創始人馬拉古奇寫的詩歌中的內容。

10、【育萃專家解析】A。解析:蒙臺梭利認為，人有雙重胚胎期。其中，肉體胚胎期在母體中度過，胎兒降生后，肉體胚胎期宣告結束。與此同時，他們將開始一個新的發展時期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即“有吸收力的心智”。

11、【育萃專家解析】A。解析:保教結合是我國幼兒園教育中特有的一項原則。

12、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標最終落實到每個兒童身上，因此教育目標必須在兒童自身發展的需要、特點和規律的基礎上，考慮兒童發展的可能性、局限性，滿足兒童發展的需要。按照成人的意志制定幼兒園教育目標是對兒童身心發展規律的忽視。

13、【育萃專家解析】C。解析:教師的教育機智是教師勞動創造性的體現。

14、【育萃專家解析】C。解析:幼兒園課程泛指為幼兒設置的、區別于其他教育機構的教育活動的總和，它泛化為對幼兒進行的一切教育活動。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經驗的活動，不局限于幼兒教材。

15、【育萃專家解析】D。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現自己。

二、填空題

1、【育萃專家解析】陶行知

2、【育萃專家解析】全面發展

3、【育萃專家解析】學校教育

4、【育萃專家解析】認知；做事；生存

5、【育萃專家解析】學習活動

6、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

7、【育萃專家解析】身心和諧發展

8、【育萃專家解析】身體、心理

9、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

10、【育萃專家解析】個別活動

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創建了“活教育”理論體系。

2、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

3、【育萃專家解析】×。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。

4、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面。”

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

7、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

8、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

9、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

10、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

2、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

3、【育萃專家解析】

（1）家長和教師要做好表率；

（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；

（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；

（4）指導幼兒養成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛生和禮貌就餐的好習慣。

4、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）影響因素：

①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。

②早期親子交往的經驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發現自己的行為可以引起父母的反應，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎，也是其同伴交往積極、健康發展的先決條件之一。

③活動材料和活動性質。活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發生。

（2）策略：

①利用生活中的自然環境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關系。在生活中，教師利用一些自然發生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。在活動中，及時表揚那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關系。

②開展各種活動增加交往機會。

③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。

④通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，增加交往行為方式。游戲是幼兒最樂于參與的活動，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現著現實生活，對教師的啟發、誘導很容易接受。

⑤積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性。社會行為的學習、交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。

第五篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六

玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬六

一、單項選擇題

1、關于幼兒園教師職業理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。A.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展 B.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身能力發展 C.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身素質發展 D.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身專業發展

2、《中華人民共和國義務教育法》規定由（）確定義務教育的教學制度、教學內容和課程設置。

A.省級教育主管部門 B.市級教育主管部門 C.國務院教育行政部門 D.學校

3、學前教育階段科學教育的重點在于培養幼兒（）。A.科學概念 B.科學知識 C.發現問題，解決問題的能力 D.科學思想

4、認識10以內的序數，這是（）的數學教育內容。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

5、幼兒的體育活動量取決于體育活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地 B.材料 C.準備 D.強度

6、能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

7、在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們仍能直接看到爸爸的身體。這說明幼兒繪畫能力處于的階段是（）。A.涂鴉期《1.5～3歲）B.象征期（3～5歲）C.圖式期（5～8歲）D.寫實期《8歲以后）

8、嬰幼兒生理性遠視一般發生在（）。A.3歲前 B.5歲前 C.7歲前 D.10歲前

9、學前兒童的個人衛生教育內容不包括（）。A.安全意識培養 B.學習衛生習慣 C.有規律的生活 D.清潔衛十習

10、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。

A.幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄 B.幼兒運動系統發育不完善，平衡功能差 C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環境因素

11、當今教育最基本的職能也是最首要的職能是（）。A.培養人才 B.傳播科學文化知識 C.促進社會政治進步 D.促進經濟增長

12、最早提出班級授課制的教育家是（）。A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜威 D.夸美紐斯

13、實現保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴和師生關系 B.教師的保育意識 C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力

14、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

15、對幼兒進行發展評價的主體是（）。A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

二、填空題

1、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

2、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

3、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

4、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.5、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

6、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

7、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

8、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

9、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

10、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

三、判斷題

1、幼兒教育機構首先在歐洲誕生，英國空想社會主義者歐文創立世界上第一所幼兒園。（）

2、杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念，而在教師教學的問題上，他提出了“兒童中心論”的觀點。（）

3、延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點、健康的觀點、愛孩子的觀點。（）

4、維果斯基認為，兒童認知和發展必須先于教學。（）

5、幼兒園教育工作評價以教師自評為主。（）

6、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

7、在德育過程的四要素中道德行為是關鍵。()

8、幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環境的創造者、觀察者、指導者。（）

9、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

10、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒科學教育的總目標。

2、學前兒童社會教育活動設計的基本原則。

3、幼兒身心健康的標志有哪些?

4、簡述幼兒健康教育的主要內容。

五、論述題

1、舉例說明游戲是如何促進幼兒身體發展的。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容中教師的專業理念與師德的職業理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

2、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規定：國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置。改革考試制度。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

3、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。??成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。”正確選項為C。

4、【育萃專家解析】B。解析：認識10以內數字，了解其含義，會用其表示物體數量。這是中班數學教育的內容之一。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園體育活動綜合考慮活動的強度、密度和時間三個因素。

6、【育萃專家解析】D。解析：5～6歲的幼兒對音樂的感受和理解能力都有了更大的進步。隨著他們音樂經驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區分發展到比較細致的區分。同時，他們能夠對形象鮮明的不同類型音樂作品進行分析和歸類。

7、【育萃專家解析】C。解析：繪畫圖式期的兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，逐漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己熟悉的經驗進行繪畫。題中幼兒的畫作就是圖式期兒童畫作的特點。

8、【育萃專家解析】B。解析：學齡前兒童的眼睛，由于生長發育的原因，眼軸并未達到成人水平，眼睛的前后軸較短，這種情況引起的遠視稱作生理性遠視。一般發生在5歲前，隨著青少年兒童生長發育，眼球成熟，會逐漸消逝。

9、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童的個人衛生教育內容包括學習衛生習慣、有規律的生活、清潔衛生習慣等。安全意識培養屬于學前兒童安全教育的內容。

10、【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。

11、【育萃專家解析】A。解析:教育最基本的職能就是培養人、塑造人，這是教育質的規定。

12、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯對近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論（班級授課制）。

13、【育萃專家解析】A。解析:保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，因

此，實現保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。

14、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

15、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

二、填空題

1、【育萃專家解析】交流和運用

2、【育萃專家解析】科學

3、【育萃專家解析】社會適應

4、【育萃專家解析】快；適度

5、【育萃專家解析】湖北幼稚園

6、【育萃專家解析】陶行知

7、【育萃專家解析】全面發展

8、【育萃專家解析】保育和教育相結合

9、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

10、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一所幼兒園。

2、【育萃專家解析】×。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個核心要素。

3、【育萃專家解析】×。解析:延安第二保育院是1945年在延安創建的。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養方針。

4、【育萃專家解析】×。解析:皮亞杰認為兒童認知發展必須先于教學，兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念。維果斯基則認為，發展和教學相互影響，甚至教學要先于發展。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

8、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利提出，教師不是傳統的灌輸知識的機器，而是一個環境的創造者、觀察者、指導者。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

10、【育萃專家解析】√。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

2、【育萃專家解析】

（1）目標性原則

①社會教育活動設計要符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領域教育活動必須有明確而具體的目標。

（2）針對性原則

①教育活動的設計針對社會領域教育的內容；②針對幼兒的實際情況。

（3）活動性原則

在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現，主動地發展社會性。

（4）全體性原則

活動的設計要面向班級全體幼兒，不管是集體活動還是小組活動，都要努力使全體幼兒在原有社會性發展水平上得到提高。

（5）整體性原則

①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認知、社會情感、社會行為三個方面的教育。在設計活動時，要將這三者有機地結合起來并融入教育活動之中。

②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區的教育資源，增強學前社會教育的合力。

3、【育萃專家解析】

（1）智力發展正常；

（2）情緒穩定，情緒反應適度；

（3）樂于與人交往，人際關系融洽；

（4）行為統一協調；

（5）性格特征良好。

4、【育萃專家解析】

（1）學前兒童身體生長發育教育；

（2）學前兒童日常生活行為與安全教育；

（3）學前兒童飲食與營養教育；

（4）學前兒童疾病防御教育；

（5）學前兒童體育教育；

（6）學前兒童心理健康教育。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲可以滿足兒童身體活動的需要

由于骨骼肌肉和神經系統發展的特點，在生理上要求幼兒不斷地變換活動。好動是幼兒的特點，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳。在游戲中，幼兒可自由地變換動作、姿勢，可以多次重復他們所感興趣的動作而不會受到限制。

（2）游戲對幼兒的體能發展和各方面的協調有著很大的影響

幼兒的許多游戲都含有生理活動，這能夠鍛煉幼兒的身體，增強其體質，促進其正常的生長發育。當幼兒進行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車等需要大肌肉活動的游戲時，可以加快血液循環，促進新陳代謝，并且增強體力，使他們更為結實、更為健康。而當幼兒進行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協調性，使幼兒更為靈巧。此外，在游戲中，幼兒與外界環境進行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應，從而變得更加敏捷。