第一篇：怒江2019年學前教育特崗教師真題試卷六

怒江2019年學前教育特崗教師真題試卷六

一、單項選擇題

1、在學前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的自身角色變化的指導方法主要有（）。A.講解、提問 B.示范、演示 C.參與、退出 D.示范、反饋

2、幼兒平面手工活動的形式是（）。A.粘貼、剪貼、撕貼、泥塑 B.粘貼、剪貼、撕貼、染紙 C.剪貼、撕貼、染紙、泥塑

D.剪貼、撕貼、染紙、厚紙制作

3、幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的（）特征。A.階梯性 B.差異性 C.階段性 D.相似性

4、嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）。A.營養和陽光 B.鐵和磷

C.維生素C和鈣 D.維生素A和水

5、“教育”一詞最早出現在我國的（）一書。A.《論語》 B.《孟子》 C.《道德經》 D.《荀子》

6、最早研究幼兒游戲的教育家是（）。A.金納 B.奧蘇貝爾 C.盧梭 D.福祿貝爾

7、全球學前教育目標的發展趨勢是（）。A.和諧發展的教育 B.全面發展的教育 C.整體發展的教育 D.自由發展的教育

8、（）教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園 B.小學 C.學前班 D.家庭

9、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的德育方法是（）。A.品德評價法 B.說服教育法 C.陶冶法 D.榜樣示范法

10、在幼兒園課程評價中，既是課程評價對象，又是課程評價主體的是（）。A.教師與家長 B.管理人員與教師 C.教師與幼兒 D.管理人員與幼兒

11、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭 叫，下列哪種處理方式最為合適?（）A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.查看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.當作什么事也沒發生，轉移小明注意力

12、建立生活常規的標準不包括（）。A.保障幼兒安全之需要 B.方便教師保教工作之需要

C.保障集體生活及幼兒交往之需要 D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

13、促進幼兒心理發展的最好活動形式是（）。A.操作 B.交往 C.游戲 D.言語 14、1.張老師在開展主題活動“元宵節”時，組織幼兒前往社區觀賞花燈，親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動。這一主題未體現的特點是（）。A.知識的橫向聯系性 B.整合各類的教育資源 C.生活化、游戲化學習D.富有彈性的計劃

15、目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。A.家訪 B.家長會 C.家長委員會 D.開放日

二、填空題

1、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

2、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

3、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

4、心理是人腦對能動的______反映。

5、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

6、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

7、直覺行動思維的典型方式是____。

8、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。9、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

10、移情是兒童_______產生的基礎。

三、判斷題

1、幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

2、所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。()

3、在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程。（）

4、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

5、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

6、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

7、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

8、幼兒園的心理環境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）

9、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）

10、心理現象又稱心理活動。（）

四、簡答題 1、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

2、簡述學前兒童社會教育的原則。

3、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

4、簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。

五、論述題

1、聯系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：在音樂教育活動中，教師需要經常運用自身角色變化的方法對幼兒的學習進行指導，指導方法主要有參與和退出兩種。

2、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園大班美術欣賞的技能目標包括能感受作品的色調、色彩的變化及相互關系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒的生長發育是一個連續的過程，但并非等速進行，而是具有階段性。

4、【育萃專家解析】A。解析：長骨骼需要鈣、磷為原料，同時還需要維生素D使鈣、磷被人體吸收和利用。營養和陽光是嬰幼兒骨骼生長所必需的條件，因為陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素D。

5、【育萃專家解析】B。解析:在中國古代文獻中，“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。

6、【育萃專家解析】D。解析:德國教育家福祿貝爾最早系統地研究了兒童的游戲，并把游戲作為幼兒園教育的基礎。

7、【育萃專家解析】A。解析:從世界學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀經歷了60年代著重智力開發，70年代強調培養創造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程。進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發展作為學前教育的根本目標。

8、（）教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園 B.小學 C.學前班 D.家庭

9、【育萃專家解析】C。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計劃地運用情感和環境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發展的方法。

9、【育萃專家解析】C。解析:陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計劃地運用情感和環境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發展的方法。

11、【育萃專家解析】B。解析:B選項“查看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下”，這種做法既顧及幼兒的安全，又照顧到幼兒情緒的宣泄。

12、【育萃專家解析】B。解析:幼兒生活常規是以幼兒為建立依據的。

13、【育萃專家解析】C。解析:游戲是促進幼兒心理發展的最好活動形式。

14、【育萃專家解析】D。解析:富有彈性的計劃是指教師要考慮到與主題相關的各種可能性，在活動中及時捕捉兒童活動的信息，并及時做出反應，調整計劃。在主題活動“元宵節”中這一特點并未體現出來。

15、【育萃專家解析】D。解析:家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，它是目前我國學前教育工作中家園配合最常用的一種形式。

二、填空題

1、【育萃專家解析】規則游戲

2、【育萃專家解析】格羅斯

3、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱幊讨械谖迨l指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

4、【育萃專家解析】客觀現實

5、【育萃專家解析】不出聲的言語

6、【育萃專家解析】先快后慢

7、【育萃專家解析】嘗試錯誤

8、【育萃專家解析】多血質

9、【育萃專家解析】依從性

10、【育萃專家解析】親社會行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育保教結合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內容交叉化。

2、【育萃專家解析】×。解析:智育不僅要促進兒童智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣等。

3、【育萃專家解析】√。解析:幼兒好模仿的特點和教師工作的示范性特點，使得教師的言行成為幼兒學習的內容，屬于一門特殊的課程。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

5、【育萃專家解析】√。

5、【育萃專家解析】√。

7、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環境是指幼兒園內對學前兒童發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。

9、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

10、【育萃專家解析】√。解析:心理學是研究心理現象及其規律的科學。心理現象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；

（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

3、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習?；緞幼骷慈梭w的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活

動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

4、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。

（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒注意力分散的主要原因：

①連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞。

②缺乏嚴格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚，或者與成人一起睡得很晚，致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外，節假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。

③無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。

④注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。

⑤不能很好地進行兩種注意的轉換。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒的注意以無意注意為主，但是，兩種注意在活動過程中是相互補充、交替進行的。

（2）防止幼兒注意分散的措施：

①幼兒園組織幼兒活動時形式要多樣化；

②家園合作，養成幼兒良好的生活作息習慣； ③教師在組織幼兒的活動中恰當地避免無關刺激的干擾；

④教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒將注意保持在當前的活動上；

⑤教師組織活動時增強活動的趣味性，引導幼兒集中注意堅持活動。

第二篇：2019年怒江學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題試卷一

2019年怒江學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題試卷一

一、單項選擇題

1、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

2、兒童學科學的內在動機和原動力是（）。A.受表揚 B：好奇心 C.學本領 D.活動身體

3、在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（）的教育內容。A.小班 B.小班 C.中班 D.大班

4、學前兒童體育活動的主要形式是（）。

A.早操 B.“三浴”鍛煉 C.體育游戲 D.隊列練習

5、學前音樂教育的終極目標是（）。A.音樂感的發展 B.學習能力的發展

C.全面發展 D.音樂知識括能的發展

6、為了表現的需要，幼兒繪畫時有時會出現透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這反映兒童美術的（）。

A.時間性與主體性 B.審美游戲性 C.直覺性 D.模仿性

7、兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在（）。A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

8、小兒神經系統的發育尚未成熟，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠（）。

A.11小時 B.13小時 C.15小時 D.17小時

9、下列屬于行為治療方法的是（）。A.負強化 B.練習法 C.合理情緒療法 D.來訪者

10、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

11、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是（）。

A.盧梭 B.加德納 C.洛克 D.夸美紐斯

12、維果斯基認為教育教學的作用在創造“最近發展區”教育應（）。A.與兒童發展同步 B.適應兒童發展 C.走在兒童發展前列 D.跟隨兒童發展

13、下列表述屬于行為目標的是（）。A.體驗分享食物的快樂，萌發初步的分享意識 B.會使用訂書機裝訂自制圖書

C.積極參與仿編活動，體驗仿編詩歌的成功感 D.喜歡參加制作指環的手工活動

14、教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和（）的能力。

A.分析幼兒 B.與幼兒交往 C.評價與反思 D.與幼兒游戲

15、幼兒園課程內容的（）原則強調的是后續的學習與先前的經驗之間的關系。A.lil}序性 B.科學性 C.整合性 D.連續性

二、填空題

1、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

2、移情是兒童_______產生的基礎。

3、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

4、《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__

5、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

6、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

7、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

8、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

9、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提到的五大領域中，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學_______能力；藝術能力。

10、語言是一種非常復雜的符號結構系統，按其結構來說，包括語音、詞匯、___

三、判斷題

1、幼兒園內禁止吸煙、飲酒。（）

2、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格證。（）

3、幼兒科學學習的核心是體驗探究過程。（）

4、學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價。()

5、幼兒音樂教育的主要內容是音樂欣賞。（）

6、教師應引導幼兒學會用心靈去感受和觀察，用自己的方式去表現和創造美。（）

7、合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）

8、發現幼兒患病時，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）

9、一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）

10、梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。（）

四、簡答題

1、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

2、簡述幼兒科學教育領域的學習與發展目標

3、簡述學前兒童科學教育內容選擇的要求。

4、簡述社會情感類活動設計應注意的問題。

五、論述題

1、請分析“幼兒園小學化”這一教育現象背后的原因，并給出解決的方案.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。

2、【育萃專家解析】B。解析：好奇心是兒童學習和探索的原動力。

3、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童數學教育中關于物體分類的教學中，對大班的教學要求是：（1）學習按照物體的兩個特征分類；（2）自己確定分類標準自由分類，并解釋為什么分在一起；（3）初步理解類與子類的關系。故本題答案選D。

4、【育萃專家解析】C。解析：體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式，也是促使學前兒童心理發展的最好活動形式，還是學前兒童體育活動的主要內容和方式。

5、【育萃專家解析】C。解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒全面發展。

6、【育萃專家解析】C。解析：因為幼兒帶有以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現需要，有時會出現透明的墻，讓人能看出被墻遮檔的東西。這反映了兒童美術中的直覺性。

7、【育萃專家解析】C。解析：兒童長“第一恒磨牙”的時間一般在6歲左右。

8、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒大腦皮質的神經細胞很脆弱，易疲勞、易興奮，抑制過程發育不完善，所以注意力很難持久，需要較長的睡眠時間進行休整。一般5～7歲的孩子每天需要睡眠11 }!、時左右。

9、【答案]A。解析：行為治療方法包括放松訓練、系統脫敏療法、沖擊療法、操作條件治療法、代幣法等。其中操作條件治療法包括正強化和負強化兩種類型。當有機體自發做出某種反應之后，隨即排除或避免了某種討厭刺激或不愉快情境，從而使此類反應在以后的類似情境中發生的概率增加，這種操作即為負強化。

10、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

10、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

12、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。他特別提出:“教學應當走在發展的前面”。

13、【育萃專家解析】B。解析:行為目標是一種用可觀察到的或可測量的兒童行為來表述的課程目標。只有B選項符合行為目標的內涵。

14、【育萃專家解析】C。解析:教師在活動組織與指導中的能力主要包括觀察了解幼兒的能力，與幼兒積極互動的能力，及時轉變角色的能力，不斷評價和反思的能力。

15、【育萃專家解析】D。解析:課程內容的連續性強調的是后續的學習經驗與先前的經驗之間的關系。也就是說新學習的課程內容應該建立在兒童已有經驗的基礎之上，并對已有經驗進行擴展與加深。

二、填空題

1、【育萃專家解析】日常生活和游戲

2、【育萃專家解析】親社會行為

3、【育萃專家解析】校長

4、【育萃專家解析】網絡

5、【育萃專家解析】基本的、有質量的

6、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

7、【育萃專家解析】考試或測查

8、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

9、【育萃專家解析】表達；交往；思維；創造

10、【育萃專家解析】語法

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第二十條規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

2、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》明確規定，在幼兒園從事教育教學工作的人員，必須通過一定的教師資格認定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學活動。

3、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

4、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價、健康服務的評價和健康環境的評價。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒園音樂教育的內容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。

6、【育萃專家解析】√。解析：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

7、【答案}×。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高。

8、【育萃專家解析】×。解析：發現幼兒患病時，幼兒教師應及時通知家長，帶孩子就醫。

9、【育萃專家解析】√。解析：潛伏期是指從病原體進入人體起，至開始出現臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據及診斷的參考。

10、【育萃專家解析】×。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供良好的閱讀環境和條件；

（2）激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

2、【育萃專家解析】（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現象。

（2）數學認識

①初步感知生活中數學的有用和有趣；

②感知和理解數、量及數量關系；

③感知形狀與空間的關系。

3、【育萃專家解析】

（1）科學性和啟蒙性；

（2）時代性和民族性；

（3）廣泛性和代表性；

（4）地方性和季節性。

4、【育萃專家解析】

（1）注重情感體驗；

（2）激發兒童共情；

（3）幫助兒童表達。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學化的原因: ①觀念的原因。教師和家長不同程度地對兒童的學習和發展有一種“重成就、重學業、重知識”的傾向，從小背書包、學寫字是常見的，公眾一直期待和支持他們認同的以知識學習甚至是讀寫算為主的幼兒園教育，這在很大程度上左右著幼兒園教育。

②資源的原因。幼兒教育的空間資源、人力資源等在一定程度上造成了幼兒園教育“小學化”。幼兒人數過多，幼兒園空間過小，教師無法真正對幼兒實施科學的教育，以游戲為基本活動變成了奢求。班級人數超過國家標準一倍的幼兒園在縣及縣以下大量存在，甚至還有不少班級人數達8090人。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學習方式。

③制度的原因。長期以來，對學前教育重視不夠，學前教育欠賬太多，這是造成幼兒園教育“小學化”的重要原因之一。

（2）解決方案: ①確立學前教育的獨立地位與性質，牢固樹立學前教育不是小學預備教育的理念。學前教育是基礎教育的莫基階段，其教育目標、教育內容、教育方式、教學評價、師資隊伍、管理制度等都有其獨立的要求和標準。學前教育不是小學的附屬教育，不是小學的預備教育。那種“為了讓孩子能夠獲得上小學的基本能力而進行幼兒園教育”的理論和說法都是錯誤的。

②加大各級政府和教育行政部門對幼兒教育“小學化”的治理力度。教育部門對糾正幼兒教育小學化傾向負有不可推卻的責任。教育部門的態度如何，在很大程度上決定著社會對幼兒園評價的取向。要從根本上解決“小學化”問題，各級教育部門必須進一步加大對幼兒園指導、監督、管理的力度。建議教育部加強調研，發布文件和規定，明確責任，提出要求，制定措施，在全國范圍內加大治理力度，規范幼兒園辦學行為。強化幼兒園評估年審機制和督導監督，在幼兒園評估審驗時，調整對幼兒園的考核評價標準，對幼兒教育小學化傾向嚴重的幼兒園實施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達不到要求的，應取消其辦園資格。要通過明察暗訪、定期座談、接受投訴等方式，強化對幼兒園的監督、檢查。各級教育部門要經常對幼兒園的教育教學工作予以業務指導，端正幼兒園辦園方向，確保幼兒健康成長。

③加強幼兒園園長和幼兒教師業務素質培訓。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質低。幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，端正幼兒園園長和幼兒教師的教育思想，提高他們的業務素質和能力對糾正幼兒教育小學化傾向顯得尤為重要。因此，國家和地方應加大對幼兒園園長和幼兒教師培訓的經費投入，轉變其思想，提高其素質，使全體園長和幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，使其素質更加適應幼兒園素質教育的需要。

第三篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

一、單項選擇題

1、學生在課堂上顯得緊張而拘謹、心不在焉，老師提問時反應遲鈍，這屬于下列 哪一種課堂氣氛?（）

A.興奮型 B.積極型 C.對抗型 D.消極型

2、（）是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。

A.教師是否給予指導 B.是否有明確的目的 C.活動是否多樣化 D.幼兒是否在自主活動

3、冬冬生病了，很多天沒來幼兒園，李老師想要了解冬冬情況的最適合的方式是（）。A.開家長會 B.寫信 C.打電話 D.家訪

4、古往今來的兒童都愛活動、愛游戲，這一現象說明兒童的心理活動的發展趨勢是（）A.階段性 B.穩定性 C.可變性 D.整體性

5、兒童的前言語階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心期。A.語法 B.語義 C.語音 D.詞匯

6、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

7、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

8、兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（）相聯系的情緒體驗。A.記憶 B.想象

C.感知 D.自我意識

9、幼兒常把動物或一些物體當人來對待，比如，經常看見幼兒和花兒說話。這體現幼兒具體形象思維的（）特點。A.具體性 B.形象性 C.經驗性 D.擬人性

10、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）情感體驗。A.美感 B.道德感 C.理智感 D.熱愛感

11、歡歡小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我幫媽媽掃地，我把玩具讓給陽陽先玩?！边@是（）。

A.依從性評價 B.對自己外部行為的評價 C.對自己內在品質的評價 D.對自己個別方面的評價

12、美國心理學家斯金納提出的學習理論是（）。A.認知建構理論 B.操作性條件反射理論 C.社會學習理論 D.認知結構理論

13、“溫故而知新”，用遷移的觀點來看，屬于（）。A順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

14、《中華人民共和國未成年人保護法》規定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節嚴重的由工商行政管理部門（）。

A.追究民事責任 B.刑事處罰

C.吊銷營業執照 D.提出口頭警告

15、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

二、填空題

1、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

2、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

3、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

4、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

5、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

6、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。7、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

8、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

9、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

10、幼兒園教育應該以______為基本活動。

三、判斷題

1、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

2、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

3、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

5、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

6、使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內不得申請認定教師資格。（）

7、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

8、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

9、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

10、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園游戲的意義。

2、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

3、簡述家庭教育的地位和作用。

4、幼兒分享行為的發展特點。

五、論述題

1、試述如何在活動中發展幼兒的思維。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:消極型的課堂氣氛，主要表現為學生和教師雙方的不積極，課堂紀律較松散，學生心不在焉，感到緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題。

2、【育萃專家解析】D。解析:判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件是幼兒是否在自主活動。幼兒能自主活動說明該活動是幼兒游戲。

3、【育萃專家解析】D。解析:當幼兒偶發疾病、發生意外事故或者發現幼兒有嚴重的行為問題時，必須立即進行專題的家庭訪問。

4、【育萃專家解析】B。解析:兒童熱愛活動和游戲，且不受時間變化的影響，說明兒童的心理活動的發展趨勢具有穩定性。

5、【育萃專家解析】C。解析：兒童前語言階段，是一個在語言獲得過程中的語音核心敏感期。圍繞著語音，兒童發展了三方面的能力，即前語言感知能力、前語言發音能力和前語言交際能力。

6、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

7、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

8、【育萃專家解析】B。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯系的情緒體驗。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒具體形象思維具有擬人性的特點。幼兒往往把動物或一些物體當作人，把自己的行動經驗和思維感情加到小動物或者小玩具身上，和它們交談。

10、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”體現的是道德感。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的自我評價最初往往是局限于對外部行為的評價，之后才會逐漸出現對內在品質的評價。歡歡對自己的評價正是體現了這個特點。

12、【育萃專家解析】B。解析：操作性條件反射是斯金納新行為主義學習理論的核心。由美國心理學家斯金納命名，是一種由刺激引起的行為改變。

13、【育萃專家解析】A。解析：以遷移向度為標準，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是先前學習對后繼學習影響的遷移，逆向遷移是后繼學習對先前學習影響的遷移。以遷移的效果為標準，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習積極的影響，負遷移是指一種學習對另一種的消極影響?！皽毓识隆斌w現的是先前學習的知識對后繼學習產生積極影響，屬于順向正遷移，故本題選A項。

14、【育萃專家解析】C。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條的規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”故正確答案為C項。

15、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》第十八條規定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

二、填空題

1、【育萃專家解析】鏡面

2、【育萃專家解析】傳染源；易感者

3、【育萃專家解析】有目的

4、【育萃專家解析】《大同書》

5、【育萃專家解析】教學--訓導

6、【育萃專家解析】福祿貝爾

7、【育萃專家解析】三歲

8、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

9、【育萃專家解析】保育；教育

10、【育萃專家解析】游戲

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

3、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

6、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

7、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

8、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

9、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

10、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

2、【育萃專家解析】

（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。

（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

3、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

4、【育萃專家解析】

分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

5（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒創設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種

各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發展。

（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。

（3）創設問題情境，促進幼兒思維的發展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。

（4）發展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發展，知識經驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。

（5）重視培養幼兒的創造性思維。幼兒以表象思維為主，創造性受到創造性想象力的制約，所以可以通過培養幼兒的創造性想象力來發展幼兒的創造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。

第四篇：怒江2019年學前教育特崗教師試題模擬六

怒江2019年學前教育特崗教師試題模擬六

一、單項選擇題

1、美國兒童心理學家格塞爾設計的著名的兒童心理實驗是（）。A.視崖實驗 B.雙生子爬梯實驗 C.守恒實驗 D.早期隔離實驗

2、兒童動作發展過程，抬頭一俯撐一翻身一坐一走，表明兒童動作發展遵循的規律是（）。A.首尾規律 B.近遠規律 C.大小規律 D.無有規律

3、關于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（）。

A.開始以他人為中心辨別左右 B.開始以自身為中心辨別左右 C.開始以他人為中心辨別前后 D.開始以自身為中心辨別前后

4、兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）。A.視覺復述策略 B.組織性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

5、教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規律中的（）。

A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律 6、1.下列現象屬于情緒的是（）。A.看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗 B.解答出一道難題感到滿足 C.撒謊后心里感到不安

D.游歷美好山川時讓人心生美感

7、以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。A.從依從性評價到獨立性評價

B.從片面、表面的評價到全面、深刻的評價 C.從主觀性評價到客觀性評價 D.從無意性評價到有意性評價

8、以下不屬于親社會行為的是（）。A.模范 B.分享 C.助人 D.合作

9、幼兒按照一定要求和章程通過自我實踐活動進行學習的方法是（）。A.游戲法 B.直觀法 C.操作法 D.發現法

10、古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業”“解惑”，其實質是（）。A.傳承和弘揚 B.改革和發展 C.教書和育人 D.實踐和創新

11、江西省人民政府《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展（）為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性。A.公辦幼兒園 B.民辦幼兒園 C.普惠性幼兒園 D.公辦民助幼兒園

12、《教學成果獎勵條例》屬于（）。A.規范性政策 B.限制性政策 C.鼓勵性政策 D.區域性政策

13、具有文明的語言習慣，該目標屬于《3}歲兒童學習與發展指南》語言子領域中的（）。A.閱讀與書寫準備 B.閱讀與理解 C.傾聽與書寫準備 D.傾聽與表達

14、幼兒觀察西紅柿的生長屬于（）。A一般性觀察 B.個別物體觀察 C.比較性觀察 D.長期系統觀察 15、3～4歲幼兒之間發生沖突時（）。

A.能在他人協助下解決 B.能在成人的勸解下解決 C.自己協商解決 D.無須他人介人解決

二、填空題

1、學前期兒童性格已經表現出明顯的_______。

2、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

3、移情是兒童_______產生的基礎。

4、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

5、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

6、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監管體系。

7、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

8、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

10、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

三、判斷題

1、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

2、教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）

3、為了保證游戲對幼兒的教育作用，教師應該樹立指導游戲的權威。（）

4、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

5、家庭、幼兒園、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。（）

6、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）

7、培養兒童正確發音的關鍵期是4歲左右。（）

8、兒童記憶隨著年齡的變化而發展，而最早出現的是運動記憶。（）

9、思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。()

10、兒童道德感已有一定的穩定性是在中班。（）

四、簡答題

1、簡述我國幼兒園課程改革的發展趨勢。2、1.簡述執行幼兒園生活制度的注意事項。

3、幼兒園合理生活制度的意義及制定依據。

4、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

五、論述題

1、“尊重和保護幼兒”是我國學前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:視崖實驗是美國心理學家沃克和吉布森設計首創的一種用來觀察嬰兒深度知覺的實驗。雙生子爬梯實驗是格塞爾研究雙生子(即雙胞胎)在不同的時間學習爬樓梯的過程和結果的一項實驗。守恒實驗是皮亞杰探討4}6歲兒童的守恒情況。早期隔離實驗是美國心理學家丹尼士做過的一項嬰兒心理實驗。

2、【育萃專家解析】A。解析：兒童最先學會抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學會站和走。這種發展趨勢可稱為“首尾規律”。

3、【育萃專家解析】B。解析：兒童方位知覺發展的一般趨勢：3歲兒童能正確辨別上下方位，4歲能正確辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。

4、【育萃專家解析】C。解析：視覺復述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產生意義聯系，或對內容進行改組，以便于記憶的方法。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。5、94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。6、1.【育萃專家解析】A。解析：情緒的狀態包括心境、激情和應激。看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗屬于情緒分類里面的心境，B項屬于理智感，C項屬于道德感，D項屬于美感。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。

8、【育萃專家解析】A。解析：親社會行為通常是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、贈予等。

9、【育萃專家解析】C。解析：操作法是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐、練習，掌握和鞏固某種技能的方法。

10、【育萃專家解析】C。解析：教書，即“授業”“解惑”就是向學生傳授知識，解答學生的困惑。育人，即“傳道”，就是向學生講解做人的道理。

11、【育萃專家解析】C。解析：《關于加快發展學前教育的實施意見》中指出持“廣覆蓋、多形式”的原則，要以大力發展普惠性幼兒園為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性，支持社會力量舉辦面向大眾、靈活多樣、收費合理的幼兒園，引導支持民辦幼兒園提供普惠性服務。多形式保障留守兒童和低收入家庭幼兒入園需求。

12、【育萃專家解析】C。解析：國務院頒布的考教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

13、【育萃專家解析】D。解析：具有文明的語言習慣屬于《3一歲兒童學習與發展指南》語言領域中的傾聽與表達。

14、【育萃專家解析】D。解析：長期系統觀察指幼兒對某一自然物或自然現象進行較長時間的觀察，它的特點是觀察的時間長、對幼兒觀察的持久性要求高。幼兒觀察西紅柿的生長屬于長期系統觀察。

15、【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學習與發展指南》中人際交往的目標2為能與同伴友好相處，3～4歲幼兒與同伴發生沖突時，能聽從成人的勸解；4～5歲的幼兒與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決；5～6歲的幼兒與同伴發生沖突時能自己協商解決。

二、填空題

1、【育萃專家解析】個別差異

2、【育萃專家解析】日常生活和游戲

3、【育萃專家解析】親社會行為

4、【育萃專家解析】校長

5、【育萃專家解析】參照；教師；家長

6、【育萃專家解析】基本的、有質量的

7、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

8、【育萃專家解析】考試或測查

9、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

10、【育萃專家解析】交接

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】×。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發性，口氣不應十分肯定。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。

4、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

5、【育萃專家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區是幼兒生活和發展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區合作是社會發展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發展的內部需要。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發音的能力是隨著發音器官的成熟和大腦皮層對發音器官的調節機能的發展而提高的。幼兒發音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養兒童正確發音的關鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發音。推廣普通話也要從小做起。

8、【育萃專家解析】×。解析：兒童最早出現的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

9、【育萃專家解析】√。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認識很具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。

10、【育萃專家解析】√。解析：中班兒童不但關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否也符合，并由此產生相應的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩定性。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。

（2）幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊:（3）0～6歲學齡前兒童教育課程一體化。

（4）幼兒園課程與社區教育和服務相融合。

（5）重視教師職業水平的提高。

2、【育萃專家解析】

所謂生活制度就是指在時間上和順序上科學地安排幼兒一日的生活，即根據幼兒各器官活動及心

理活動的規律，將幼兒在園一日生活中的主要環節，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執行；

（2）保教結合；

（3）家園同步；

（4）個別照顧；

（5）培養良好的衛生習慣。

3、【育萃專家解析】

（1）生活制度的意義

幼兒園的生活制度，指科學地把幼兒每日在園內的主要活動，如入園、進餐、睡眠、游戲、戶外活動、教育活動、離園等在時間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。

幼兒園制定并實施合理的生活制度，可以使幼兒在園內的生活既豐富多彩又有規律性，勞逸結合、動靜交替，不僅有利于幼兒的生長發育和健康，而且還有助于培養幼兒有規律的生活習慣，同時，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。

（2）制定生活制度的依據

幼兒園在制定生活制度時，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實際情況又符合幼兒發展特點的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時主要依據以下幾個方面:①幼兒的年齡特點；②嬰幼兒生理活動的特點；③地區特點以及季節變化；④家長的需要。

4、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式?；顒涌臻g的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大 空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）尊重和保護幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實踐過程中要尊重幼兒的人格、個性和年齡特點等，保護兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。幼兒處于個體發展的早期，各方面發育還很不成熟，教師必須保護和尊重幼兒，遵循兒童身心發展規律，這樣才能更好地促進幼兒健康、和諧、全面地發展。

（2）①尊重和保護幼兒的年齡特點。重視游戲在幼兒發展中的作用，允許幼兒犯錯，對幼兒不正確的行為要尋找原因，講明道理，遵循幼兒發展的階段性規律，對幼兒提出的要求不要過低或過高。②尊重和保護幼兒的人格特點。教師要樹立科學的兒童觀，平等對待每一位幼兒，為其創造良好的心理環境，要相信、信任幼兒，培養幼兒的自信心，同時要避免一些不尊重幼兒人格的言行。③尊重和保護兒童的個別差異。教師應該充分了解每個幼兒，因材施教，對不同的幼兒提不同的要求，多進行縱向比較、評價。

第五篇：怒江2019年學前教育特崗教師重點題型六

怒江2019年學前教育特崗教師題庫訓練四

一、單項選擇題

1、開展藝術活動時，教師應注意幼兒在活動中的（）和態度的傾向，而不能僅關注其表現技能或藝術活動的結果。A.情緒體驗 B.情感體驗 C.想象創造 D.大膽表達

2、以培養幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）。A.談話活動 B.講述性活動 C.早期閱讀活動 D.聽說游戲

3、“觀察周圍自然現象的明顯特征”這一目標適合于（）。A.小班 B.中班

C.大班 D.小班、中班和大班

4、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

5、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

6、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。

A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

7、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

8、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

9、【2014-浙江】嬰幼兒長骨骼的必需條件是（）。A.營養和陽光 B.鐵和磷

C.維生素C和鈣 D.維生素A和水

10、“教育”一詞最早出現在我國的（）一書。A.《論語》 B.《孟子》 C.《道德經》 D.《荀子》

11、著名幼兒教育家福祿貝爾是哪國人?（）A.瑞士 B.丹麥 C.法國 D.德國

12、劉老師看到樂樂打了一個噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對正在拖地板的保育員喊:“王老師，快拿張紙幫他擦一下?！眲⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學前教育的（）。A.目標性原則 B.主體性原則 C.保教性原則 D.發展性原則

13、“少成若天性，習慣成自然”最早是由（）提出的。

A.孔子 B.顏之推 C.賈誼 D.朱熹

14、在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（）目標的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

15、強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的邏輯體系的完整性的課程 組織模式是指（）。A.綜合課程 B.分科課程 C.活動課程 D.隱性課程

二、填空題

1、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

2、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

3、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

4、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務。

5、心理是人腦對能動的______反映。

6、內部言語是不出聲音的，是對自己的言語，因此又稱為_______。

7、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

8、直覺行動思維的典型方式是____。

9、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。10、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

三、判斷題

1、教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。（）

2、我國幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）

3、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

4、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()5、2～3歲兒童掌握的詞匯中，數量顯著增加的是動詞。（）

6、大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發展最敏感時期。（）

7、從個別方面的評價發展到對內在品質的評價是幼兒自我評價的特點之一。()

8、家庭教養方式通?？梢詣澐譃椋耗鐞坌汀Ｖ菩?、放任型和權威型四種類型。（）

9、教師健康的心理是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（）

10、從根本上說，教師職業道德的評價標準就是動機與效果的辯證統一。（）

四、簡答題

1、簡述如何對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導

2、培養觀察力的要點有哪些? 3、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

4、幼兒園社會教育的指導要點有哪些?

五、論述題

1、請結合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學習與發展的重要途徑。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

2、【育萃專家解析】A。解析：談話活動是以培養幼兒傾聽和表達能力為主的學前語言教育活動。

3、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

4、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

5、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

6、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

7、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

8、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

9、【育萃專家解析】A。解析：長骨骼需要鈣、磷為原料，同時還需要維生素D使鈣、磷被人體吸收和利用。營養和陽光是嬰幼兒骨骼生長所必需的條件，因為陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素D。

10、【育萃專家解析】B。解析:在中國古代文獻中，“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。

11、【育萃專家解析】D。解析:1782年，福祿貝爾出生在德國的圖林根，長期在德國從事幼兒教育事業。

12、【育萃專家解析】C。解析:堅持保教結合的原則，并將其滲透到幼兒園教育的各個環節是保教管理工作的基本任務。教育者的兒童觀、教育觀，以及管理者辦園的指導思想、理念都是通過保教人員的保教工作落實到幼兒身上的?！队變簣@工作規程》和《幼兒園管理條例》反復強調了保教結合的原則，明確指出，“幼兒園應該貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境”“促進幼兒身心和諧發展”。這就進一步將保教結 合確定為幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園教育工作者和管理工作者必須深刻領會保教結合的原則，并將這一原則貫徹到實際工作中，這是做好保教管理工作的關鍵。劉老師違背了保教結合原則，認為保育的工作與自己無關。

13、【育萃專家解析】A。解析:“少成若天性，習慣成自然”是孔子的一句教育名言。

14、【育萃專家解析】C。解析:幼兒德育是根據幼兒身心發展的特點和實際情況，向幼兒進行道德品質教育，即品德教育，以培養他們良好的品德、文明習慣和活波開朗的性格。

15、【育萃專家解析】B。解析:分科課程是指從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。從課程開發來說，分科課程堅持以學科知識及其發展為基點，強調本學科知識的優先性；從課程組織來說，分科課程堅持以學科知識的邏輯體系為線索，強調本學科自成一體。

二、填空題

1、【育萃專家解析】解釋和說明

2、【育萃專家解析】規則游戲

3、【育萃專家解析】格羅斯

4、【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。

解析:舊規程中第五十二條指出:“幼兒園應當主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！毙乱幊讨械谖迨l指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負教育幼兒的任務?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規程》中的內容）

5、【育萃專家解析】客觀現實

6、【育萃專家解析】不出聲的言語

7、【育萃專家解析】先快后慢

8、【育萃專家解析】嘗試錯誤

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】依從性

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】×。解析:在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1:15200

3、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

4、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

5、【育萃專家解析】×。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數量顯著增加的為名詞。

6、【育萃專家解析】×。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發展最敏感時期。

7、【育萃專家解析】×。解析：從對個別方面的評價發展到對多方面的評價是幼兒自我評價發展的趨勢和主要特點之一。

8、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養方式通?？蓜澐譃閷Ｖ菩?、放任型和民主型三種。

8、【育萃專家解析】×。解析：家庭教養方式通?？蓜澐譃閷Ｖ菩汀⒎湃涡秃兔裰餍腿N。

10、【育萃專家解析】×。解析：教師職業道德評價的根本依據是動機與效果的辯證統一。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】 對幼兒的早期閱讀教育活動進行指導可以采取以下方法：

（1）培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法。

（2）從圖入手，引導幼兒早期閱讀。

（3）以“聽”輔助，引導幼兒早期閱讀。

（4）與經驗結合，引導幼兒早期閱讀。

（5）利用角色扮演，提高幼兒閱讀物的能力和興趣。

2、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒觀察的興趣，培養獨立觀察的能力；

（2）教給幼兒觀察的方法；

（3）引導幼兒參加各種實踐活動；

（4）語言在提高觀察力中是不可缺少的因素。

3、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

4、【育萃專家解析】

（1）社會領域的教育具有潛移默化的特點；

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑；

（3）社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發泄不良情緒，促進幼兒心理健康發展。

（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學習興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。”

（3）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發展的重要手段。《指南》中指出實施時應“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創造等良好學習品質?！?/p>

（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學習具有啟蒙性和生活性，以直接經驗為基礎。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經驗，有助于促進幼兒的學習?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”

（5）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經驗和規則意識。對于幼兒的學習和發展起著重要作用。

綜上所述，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。