第一篇：同和中學“小手拉大手,同講普通話”活動方案

同和中學

“小手拉大手，同講普通話”

活動方案

為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接省級語言文字規(guī)范化學校評估，加強我校語言文字工作，增強廣大師生的語言文字規(guī)范意識，全面推進素質教育，提升校園文化生活。

一、活動目的

1.學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

2．為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。

3.通過“小手拉大手，同講普通話”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到社區(qū)街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。

二、活動要求

以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使全社會了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力。

三、活動安排

（一）活動的準備階段

1．動員。利用國旗下講話、召開班主任會議，充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。

2．家長動員。發(fā)放《致家長的一封信》，向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。

（二）活動的實施階段

1.參加對象：7-9年級全體師生。2.活動的組織：少先隊大隊部 3.活動開展的時間：2017年10月9日

四、宣傳資料

1.唱推廣普通話的歌曲《文明娃》 2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料

五、注意事項

1．加強學生走出學校的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。

同和中學 2017年9月25日

第二篇：小手拉大手,同講普通話

紀臺中心小學：開展“小手拉大手，同講普通話”主題周活動

為了促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的不斷深入，紀臺中心小學開展“小手拉大手，同講普通話”主題周活動，掀起了推廣普通話，書寫規(guī)范字的高潮。主題周活動除通過開展主題班會、手抄報展等形式大力宣傳推普知識外，還開展了“小手拉大手，同講普通話”活動，營造了規(guī)范的語言環(huán)境，督促學生堅持講普通話，講好普通話，從自己身邊做起，營造了校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍，提升了師生的語言文字規(guī)范意識和應用能力。

第三篇：小手拉大手,同讀一本書

小手拉大手，同讀一本書”活動安排班級公告 2008-04-24 11:18:01 閱讀54 評論0字號：

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各位尊敬的家長，感謝您對學校、年級、班級工作的熱情支持。在各位英語老師、班主任、家長義工的熱情參與下，我們年級的英語文化節(jié)游園活動獲得圓滿成功，孩子們在愉快的游

戲活動中學英語、用英語，感受語言的魅力，并從中感受到老師和家長的關愛。這個階段，我們將進行系列活動之二——“小手拉大手，同讀一本書”活動。具體安排如下：

閱讀書目：海倫 凱勒的《假如給我三天光明》

閱讀時間：4月25日——5月25日

步驟安排：

第一階段：4月25日——5月10日 閱讀階段。家長與孩子共同讀完本書，在閱讀的過程中

交流感受。（書籍可以自己購買，也可以同學互相借閱）

第二階段：5月11日——5月18日閱讀收獲階段。孩子寫出自己的閱讀感受，有興趣的家長也可以寫一寫自己的閱讀感受，或者從家長的角度談一談與孩子同讀一本書的感受與收

獲。

第三階段：5月19日——5月29日 總結評比階段。評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀讀后感和優(yōu)秀家長。

四年級組

2008年4月22日

為豐富青少年精神生活，提高思想道德素質和科學文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，學校于近期開展了“小手拉大手、同讀一

本書”活動，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“

內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求,梯次推進“建設書香校

園”活動逐步深入，收到了良好的效果。

學校把讀書活動與語文教學和素質教育緊密結合，大興校園讀書之風，學生

家長主動參與“小手拉大手、同讀一本書”活動，與孩子一同讀書，一同編演課本

劇，一同演出節(jié)目，增進了感情溝通，全民讀書的氛圍日漸形成。

第四篇：小手拉大手志愿者活動活動方案

敬老院“小手拉大手”慰問演出活動方案

一、活動主題： 關愛老人、奉獻愛心

二、活動對象: 敬老院孤寡老人

三、活動背景：

尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而社會經濟突飛發(fā)展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護。我們每個人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。會懂得孝順父母的我們，更應該打開心胸去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活。

四、活動目的：

加強學生思想品德教育，培養(yǎng)同學們的社會責任心，讓同學們的社會實踐能力得到提高，為老年人獻上自己的一份愛心，做一些力所能及的事，送上對老年人的一份關懷。老年群體已經成為社會關注的熱點！作為新世紀的紅領巾，我們有必要和義務去幫助他們、關愛他們，讓他們感受到社會的溫暖。希望借此活動能給老人平淡的生活增添一抺色彩。

五、組織機構

紅古區(qū)教育局 紅古區(qū)職教中心

六、活動時間：

2013年 10月24日下午

七、活動地點：

敬老院

八、活動流程：

（一）活動前期準備： 1．聯系敬老院負責人

2．對參與愛心服務的教師、學生進行培訓，并說明注意事項。3.文藝節(jié)目排練

（二）活動當日安排： 1.布置場所；

2.敬老院院長或老人介紹他們的情況； 3.參觀敬老院 ； 4.文藝節(jié)目演出；

5.幫老人按摩、梳頭、剪指甲；整理家務；陪著老人拉家常，講故事。

6.離開時與老人合影留念。

九、注意事項： 1.進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。

2.與老人交談時要親切熱情大方，盡量去傾聽他們，引導老人多講述他們的往事。

3.清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。

4．由于老人的年齡等問題，在幫助老人時要小心，確保活動期間自己與老人們的人身安全。對老人要親切，不可煩躁，盡量滿足其合理的要求

5.必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點，請勿遲到。

6.所有人員在下午14：30集合，14:40出發(fā)前往敬老院。閆瑗負責拿校旗團旗。

7.活動前的宣傳要到位；活動的文字記錄，照相、攝像記錄一定要切實做好；活動后要進行總結。

其余老師和學生：幫老人整理內務、幫老人梳頭、剪指甲、陪老人聊天。

附： 制橫幅： 文藝節(jié)目排練：

準備音響設備： 化妝： 照相：

主持串詞以及主持人訓練：報道撰寫以及活動總結：

二〇一三年十月二十一日

第五篇：小手拉大手社會實踐活動方案

“小手拉大手”語言文字規(guī)范化

社會實踐活動方案

寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中心小學

2018年7月10日

“小手拉大手”語言文字規(guī)范化

社會實踐活動方案

為了積極發(fā)揮學校在家校互動中的重要作用和對社會的輻射帶動作用，學校決定在暑假期間開展形式多樣的活動，讓學生們行動起來為規(guī)范語言文字盡到自己的責任，促進全校師生及家長進一步牢固樹立語言文字規(guī)范意識，推動學校語言文字工作進一步發(fā)展。

一、活動目的

1.學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

2.為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。

3.通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到街道村屯，同時還營造了濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。

二、活動要求

以暑假為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放《告家長書》，通過宣傳發(fā)動，使家長積極參與、行動起來。

三、活動安排

（一）活動的準備階段

1.學生動員。利用放假前的班會活動，讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。

2.家長動員。利用放假時家長到校向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。

（二）活動的實施階段

1.參加對象：3——6年級全體師生。2.活動的組織：少先隊大隊部

3.活動開展的時間：2018.7.15---2018.8.15

（三）具體 活動安排

活動一:開展“把普通話帶回家”活動，讓學生利用假期向家長宣講推普知識，糾正家庭里存在的方言、方音及不正確的活動。

活動二:繼續(xù)深入開展“啄木鳥”行動。利用假期學生開展“啄木鳥”行動，對家庭、街道的不規(guī)范用語用字進行調查，填寫調查記錄表，對查找到的不規(guī)范用語用字進行拍照，以便更正后比對。活動后上交調查記錄表。

活動三:各班主任組織全校學生開展普通話進家庭活動。每個學生在家里教爺爺奶奶、爸爸媽媽說普通話，與家長共同體會說普通話、寫規(guī)范字的意義，共同提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

活動四:三至六年級各班辦一期語言文字規(guī)范化社會實踐活動手抄報。

四、宣傳資料 1.《告家長書》

2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料

五、注意事項

1．加強學生暑假期間的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。

寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中心小學

2018年7月10日