第一篇：凝心聚力打造幼兒教育特色品牌

自評報告目錄

第一部分 與祖國共成長，創時代新輝煌

——建園六十年發展概況????????1

第二部分 創等級幼兒園情況???????3

第三部分 辦園的主要做法及成績?????3

一、加強自身建設和內部管理，構建和諧校園????3

二、以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌????8

三、創新大型活動形式和內容，提高幼兒園影響力??12

四、重視衛生保健工作的提升，推進精細管理????14

第四部分 存在問題與努力方向??????16

百度文庫

凝心聚力 打造幼兒教育特色品牌

——中共汕頭市委機關幼兒園申報廣東省一級幼兒園自評報告

中共汕頭市委機關幼兒園，位于汕頭市高華路十二號（中山路中段），占地面積2200.8平方米，生均占地面積 5.6平方米；建筑面積為5682平方米，生均建筑面積 14.3平方米；戶外活動場地3351平方米，生均 8.4平方米；綠化覆蓋率為49%。園內環境優美，育人氛圍濃厚，是汕頭市園林式單位。園內教育教學設施配套，設備齊全。配套有游戲室、圖書室、美工室、音樂活動室、科學活動室、多媒體電腦室、英語活動室、多功能廳等齊全的功能室，并設有游泳池、迷宮、攀巖、沙地、消防滅火設施和安全監控系統等配套設施。園現有小、中、大、混合班等十三個班，在園幼兒395人；教職工67人，教師的專業合格率達100%，大專以上學歷占70%以上。幼兒園高級教 師25人，一級教師14人。教職工與幼兒的比例為1:5.8。

第一部分 與祖國共成長，創時代新輝煌

——建園六十年發展概況

中共汕頭市委機關幼兒園創辦于1949年3月，是我黨在潮汕地區設立的第一所幼兒園。從創辦之初的潮汕托兒所，經歷過潮汕保育院、粵東保育院、汕頭地區直屬機關幼兒園到今天的市委機關幼兒園，一步一步走過六十年不平凡的歷程。建園六十年來，經過幾代幼教工作者的辛勤耕耘，無私奉獻，市委機關幼兒園的辦園理念不斷提升，辦園條件不斷完善，辦園模式不斷更新，辦園規模不斷擴大。從開辦初期的十幾個孩子，到六七十年代的一百多個孩子發展到今天的四百多個孩子；教師隊伍由建國初期的五、六名保育員，到六七十年代只有少數幼教專業教師，發展到今天擁有一支專業強、素質高、服務優的師資隊伍；園舍建設也由原來的平房發展為今天擁有教學樓主、附樓的新園舍。

在六十年的辦園歷程中，我園始終堅持“保教并重，保教結合”的原則，繼承并發揚園的革命光榮傳統，以“一切為了孩子，一切為家長服務”為辦園宗旨，形成“愛心育人，敬業愛崗，團結協作，開拓進取”的優良園風和獨具特色的辦園之路。改革開放以來，我園適應時代發展的新需要，充分認識幼兒教育的基礎性、全局性和先導性作用，確立了樹品牌、創名園的發展戰略，以建設保教兼優，管理一流，有兒童英語特色的幼兒園為辦園目標，以促進幼兒身心和諧發展為育人目標，全面提升園的教研水平和幼教質量，培養出一代又一代健康快樂、聰明有志的少年兒童，對促進汕頭幼兒教育發展作出積極的貢獻。

市委機關幼兒園先進的辦園理念和優良的保教質量，在汕頭地區享有良好的聲譽和知名度。在市委市政府及各級領導的關心支持下，我園先后被國務院授予全國幼托工作先進單位、全國婦聯幼托先進單位；廣東省“三八”紅旗集體、廣東省托幼工作先進集體、廣東省巾幗文明示范崗；汕頭地區幼托工作先進集體、汕頭市先進集體、汕頭

市文明單位、汕頭市巾幗文明示范崗、汕頭市關心兒童少年健康成長的先進單位、汕頭市推廣普通話先進集體、汕頭市先進基層黨組織、金平區先進幼兒園等榮譽稱號。

第二部分 創等級幼兒園情況

1995年我園被評為汕頭市一級幼兒園。在2005年和2009年的復評中，專家組對我園的各項工作給予較高度的評價,對我園的創建工作也給予極大的關注和鼓勵。我們以此為動力，解放思想，充分認識到創建省級幼兒園的重要性和迫切性：隨著社會的不斷進步，家長對優質幼兒教育的需求越來越強烈，面向市場，面向社會，面向未來，創建省一級幼兒園是廣大家長的需求，是市委幼兒園持續發展的需要。在領導和專家的鼓勵與指導下,我們成立以園領導班子為核心的創建小組，統一思想認識，根據園現有條件，對照廣東省幼兒園督導評估方案的標準，從幼兒園的園舍建設、師資建設、設施設備、內部管理、輝煌園史、辦園特色等方面入手，經過認真討論，自查對照，制定科學、合理的創建方案。同時，將創建工作計劃向我園主管局——市機關事務管理局匯報，爭取得到上級部門給予最大力度的支持。并召開全園動員大會，公布創建方案和具體計劃，使大家明確了幼兒園新的發展目標和努力方向，得到了全體教職的廣泛認同與積極響應。

2006年以來，我們加大了創等級幼兒園的投入，根據消防安全的要求，我園完善了園的消防安全系統，增設了游泳池的循環系統；

重修了園外墻，改善園周邊環境，大大疏緩了接送高峰期停車難、交通擁擠的現象，使幼兒園的整體布局更加合理，硬件設施在原有的基礎上有了較大的改善。2008年，更新各活動室門，改善廚房設施，在天臺安裝油煙機消聲器，給爐煙機做水膜過濾器，減少噪音和烏煙的影響，有效地改善周邊的環境。2009年，修繕五樓多功能廳，改造會議室和醫務室，增設30米直跑道；增購投影儀、復印機、電腦、電視、DVD、鋼琴各一臺（現有鋼琴五臺），；進一步培植綠化地，成為市的園林式單位。2010年，在市委辦公室、市機關事務管理局的大力支持下，我園增購計算機十臺，電子鋼琴十五臺，大型運動器械三臺，及一批教玩具和椅子、展柜；廚房增購蒸飯機一臺。綜上所述，2006年以來，園用于修繕、購置、配套設施等建設投入約60多萬元，園在配套設施建設方面日趨完善，育人環境更加優越。

經過四年多的努力，我園的辦學效益顯著提高，辦學條件明顯改善，生均教育經費、公用經費逐年增長，辦學活力不斷增強。

第三部分 辦園的主要做法及成績

（一）加強自身建設和內部管理，構建和諧校園 1.建立以愛為核心的組織文化，促進和諧校園建設

我園一貫堅持正確的辦園方向，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，以《綱要》、《規程》為指南，辦學思想端正，辦園工作思路清晰。黨的十七大的召開以來，胡錦濤總書記在十七大報告中關于要重視學前教育，堅持教育公益性質，加大財政對教育投入的講話，使大

家堅定了信心，明確了幼教事業發展的方向。在園班子帶領下，制定了園風園訓，園徽等，在園所內布置校園語言，幼兒行為規范，家長文明公約，教研特色宣傳欄，幼兒園發展概況展示欄，幼兒良好行為習慣的相片展示及各種溫馨提示牌等，不斷營造“愛心育人，文化育人”的園所氛圍，充分顯示了幼兒園的辦學思想和人文特點，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，促進了和諧校園的建設。

同時，積極發揮教代會等組織的職能作用，力求實行民主決策、科學決策。我園組織管理機構健全，設置了黨（團）支部、工會、教代會、教研組、家長委員會等各種組織，定期召開園務會，研究解決重大問題。重視讓教職工代表參與到管理中來，充分突出員工的主體地位，經常聽取不同層面的意見，在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。幼兒園的園舍建設、制度建設、園的大事要事、熱點難點問題都讓大家充分討論，廣開言路，集思廣益，形成認同感、歸屬感，充分發揮黨、團工會等組織的職能作用。

2．加強隊伍建設，提高隊伍的專業水平和綜合素質

為了促進教師的專業化成長，提高她們的實踐能力和教研能力，我們采取了外部培訓與園本培訓相結合的方式加強師資隊伍建設，對新手型、經驗型、骨干型的老師實行分層培訓。對于骨干型的老師，我們結合市、區教育局的教研重點及本園教研重點，有目的組織她們外出參觀學習，先后選送骨干到深圳、江門、廣州、北京、佛山、寧

波、上海等地學習培訓。積極參與市、區幼教委員會組織的專業理論學習和教研活動。2006年11月，園長、副園長到上海參加全國首屆幼兒園園長大會，及時了解國內前沿的幼教動態及信息。為幼兒園的科學管理提供了有益的啟迪。2008年11月，園長到廣州參加省一級幼兒園評估專家業務培訓，被聘為廣東省省一級園的評估專家；園派英語課題組的骨干老師陳暻暉老師到寧波參加“全國幼兒園課程的適宜性與有效性”的培訓，進一步奠定了我園的課程園本化指導的理論基礎。

對于新手型的老師，我們有計劃地進行有針對性的園本培訓，如組織有關班級課程計劃、班級環境創設的園本培訓、說課活動的崗位練兵和集體教學的觀摩評價，著力培養教師的創新精神和反思能力，以開放的活動形式，面對面的交流研討，促進教師隊伍的專業素質和幼教水平的提高。對于青年教師的培養，我們采用“師徒結對、層層帶教” 的形式，通過師徒共同制定結對目標、月小結評價和學期鑒定，有效提高新教師的師德修養和教學教育技能。先后共有24位教師結成“一幫一”師徒開展活動，既發揮了骨干教師的專業優勢，又為青年教師提供了針對性較強的指導。針對保育員這一群體較年輕，缺乏保教經驗及應急處理的問題，我們組織了有關流行疾病的衛生講座和緊急救護的知識講座，由園黃醫生通過課件的展示講解，讓大家了解在不同的緊急情況下應該采取怎樣的應急措施，提高了青年教師的應變能力。

我園堅持“以人為本”，根據教師的不同發展需求，采用多元化的培訓方式，立足園本培訓，通過多渠道、多形式、多層次的培訓學習和交流活動，引導教師善于反思，樂于探討，互幫互學，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為市委園的可持續性發展提供有力保證。從“九五”到“十一五”規劃期間，園通過開展一項又一項的教育科研，著力培養一批富有研究精神、創新精神的優秀骨干老師，園教研組編輯了《市委園領域滲透式英語課程》一書，獲獎發表論文有20多篇。陳暻琿、鄭思恬、施美容、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等青年骨干教師多次承擔省、市、區幼教專委會的公開課，獲得良好評價。園長、教師的論文多人次在全國、省、市一級獲獎和發表。

4.創新管理機制，提高科學管理水平

近年來，建立了工作激勵機制，完善了用車制度、門衛巡查制度、園長值班制度、幼兒自帶藥登記管理制度、食物索證制度等。在激勵機制方面還增設了安全獎、節約獎和衛生獎，家長滿意度獎和膳食滿意度獎。通過建立健全工作激勵機制，進一步推進量化管理和園務公開，將班級的環境檢查、教學具檢查、早操檢查和膳食烹調質量等納入量化管理的范圍，做到有計劃、有檢查、有反饋、獎罰并舉、有效地調動教職工的積極性；定期公布園內各部門、各班組安全、衛生、節約、教學評優、環境檢查結果、家長調查滿意度及職稱申報情況表，進一步發揮群眾的監督作用，增強管理的透明度，使管理更趨規范化、科學化。修訂出臺我園有關臨工管理規定；進一步建立健全各種應急機制，如消防安全應急預案、公共衛生醫療應急預案以及疫情報告制度和衛生消毒報告制度；每學期初組織全體教職員工學習各類人員工作職責和各項規章制度，使大家明確崗位職責和任務。由于執行一絲

不茍，強化了制度的嚴肅性和權威性，保證了園各個環節的正常運轉，使園形成了良好的工作秩序和工作紀律。

近三年來，我園還著力抓好節約管理，認真制定節約工作實施細則，使節約管理有明顯成效。如：將節約工作與獎金掛鉤，建立節約獎，并將節約工作作為評比先進個人和班組的一項考核內容，變他律為自律，形成長效機制。我園在節約用水用電用物等管理方面積累形成的經驗多次在市機關事務管理局舉辦的研討會上交流，獲得領導的肯定。我們還將節約教育納入幼兒教育課程，通過主題活動《節約從我做起，從小事做起》等，培養幼兒良好的節約意識和節約習慣，將節約環保理念延伸到每個幼兒的家庭中，受到家長的廣泛好評。我園開展的公開課《節約從我做起，從小事做起》還接受了金平區園長協會的觀摩，獲得好評，被評價為：選材生活化，是有教育價值，對幼兒終身受益的教育活動。

我園的安全工作堅持實行動態管理：安裝全天候360度安全監控 系統；定期與各班組的責任人簽訂安全工作責任書；建立健全各種應急機制（如：建立消防安全應急預案、公共衛生醫療應急預案等）；建立市委園應急網絡圖，教學樓消防疏散示意圖；將安全教育納入幼兒園教育課程，教給幼兒自我保護的方法等；將安全責任逐層分解，分級負責，明確責任，將安全責任落實到人到位。由于我園高度重視安全工作，又有完善的領導機構和切實可行的措施，多年來沒有發生重大責任事故。

（二）以教帶研，以研促教，著力打造教育品牌

1．以理論為切入口，打開教育教學新局面

在課程改革的過程中，我們意識到，樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀是更新幼兒教師的教育思想、進行教育改革的重要條件。我園以理論為切入口，著力通過學習和解讀《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教師教育觀念，引領教師感悟適宜性、有效性的課程建設的重要性、迫切性，引導教師對班級課程計劃的思考，從建設適宜性、有效性的課程出發，調整班級計劃制定的思路，使幼兒園班級課程的建設與實施更加適應班級幼兒發展的需要。同時，以人人參與的“實踐→反思→調整→再實踐”的推進式研討方式，引導教師在課程的建設中，按照一般的課程理論，明確為什么教，教什么，根據什么標準和原則選擇要教的內容，以什么形式組織這些內容能夠取得好的效果以及怎樣評價課程的效果等系列問題，并根據幼兒園的性質、任務、幼兒階段認知的特點，設計相應的課程。我們對原來的課程計劃進行了完善和修改，促使教師在思考和解決實際問題的過程中學活理論，用活理論，有效提高了教師制訂班級課程計劃的能力，打開了幼兒園教育教學的新局面。

2.建立良好的教學管理常規，形成規范的教學秩序

著力抓好班級管理，不斷提高科學管理水平。園長、副園長每學期根據教研重點有針對性地深入班級觀摩活動，加大教學調研力度，與班里教師面對面的交流，共同反思；指導教師制定班級課程計劃，制訂適宜性的活動目標，制定符合幼兒年齡特點和實際水平的可行性常規，提高教師的教育教學技能及對班級管理的能力，引導教師主動貫徹幼兒園教育發展的整體規劃，進一步理解幼兒教育整體性的含

義，力求把不同類型、不同性質的各教育要素互助有機整合，形成整體的教育內容，在一日活動中貫徹體現教育的整體觀，以促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。為使主配班更緊密地配合，提高班級管理的科學性和實效性，我們對原來的上班時間進行調整，適當延長主配班老師在班時間，使主配班配合更緊湊，使計劃得以更完整的實施，提高班級管理的質量，良好的教學管理常規使幼兒園形成規范的教學秩序。

3．以承辦市、區、片公開活動為契機，推動教師專業成長，促進幼教質量提高

在市、區教育局的指導下，我園承擔本教學片示范園的工作，以多種形式（公開課、開放日等）向幼教同行展示本園的教學特色及科研成果，帶領本片區的幼兒園積極開展教科研活動，積極發揮示范帶頭作用。2007年5月，我園承擔市幼教專委員的教研任務，沈喜佳、蔡穎毅組織的綜合活動《玩具大家玩》和《客人來了》接受了市幼教專委會理事及同行300多人次的觀摩。2008年6月，我園蔡穎毅老師的說課活動———中班綜合活動《送禮給外婆》，作為全市九個幼兒園的示范代表，參加了市幼教專委會組織的教師說課活動，受到同行和專家的贊譽和好評。2009年4月，我園開設的綜合活動《有趣的0》、《媽媽找蛋寶寶》和《毛毛蟲與蝴蝶》接受了金平區幼教專委會及同行200多人次的觀摩。教師扎實的基本功和良好的師生互動獲得良好的評價。2005年至今，共承擔市、區、教學片及市幼師的教研任務近十次，接受觀摩共 2750人次。以承辦市、區、片公開活動為契機，通過給青年教師壓擔子，以老帶新、一幫一的形式，培養、成長了鄭思恬、孫依麗、林曉容、沈喜佳、蔡穎毅、陳倩絢等一批青年骨干教師，有效促進了教師的專業成長。市委園的辦學理念、管理經驗、辦園特色不斷對外輻射，得到上級領導的贊許和同行的肯定。同時也將優質教育資源向周邊區域輻射，為社區適齡幼兒的入讀提供了優質的學位。

4．積極推進課題研究，形成有特色的園本化課程

近年來，我園堅持以科研強園為導向，針對幼兒園實際開展多層次的科研課題研究，先后承擔國家、省、市各級課題研究，不斷促進教師的專業成長和保教質量的提高。如：園通過制定具體的研究計劃，建立健全各項教研制度；堅持執行“請進來”和“走出去”相結合的參觀學習制度，定期邀請幼教專家蒞園指導、開講座，并先后選派擔任實驗任務的骨干教師到北京、上海、深圳、江門、佛山、寧波等地參加培訓；定期開展形式多樣的教研活動，形成暢所欲言、各抒己見的教研氛圍；建立教科研激勵機制，設立論文獎、公開課獎、科研成果獎等，定期舉辦教科研成果評獎。做到教研工作有計劃、有落實、有檢查、有推動，教研活動針對性、系統性和實效性較強，教師參與積極性較高。課題研究過程規范，資料健全。在課題研究過程中，鑒于我園在幼兒英語興趣教育方面積累的一些成效和經驗，汕頭市幼兒師范學校將我園定為該校的英語實習基地，將英語方向班的學生安排在我園見實習，定期聘請我園專職英語教師為市幼師生開示范課。園取得“字寶寶明星教師”2人，市課程改革積極分子2人。

2003年9月，我園參加了廣東省教育廳教育科學“十五”規劃課題《兒童英語興趣教育研究》的科研活動，立足本園實際，選擇子

課題《發現教具，動手動腦，激發興趣》作為我園的研究課題。我們組織課題組成員學習有關幼兒園課程改革的指導性理論知識，通過培訓提高教師的口語水平和教學技能，創設與英語教育相適應的特色環境，科學設計和合理使用教學具，激發幼兒學習英語的興趣，調動幼兒學習的積極性，提高學習效率。并努力朝著整合的方向去組織英語活動，嘗試將英語與五大領域內容進行有機融合，取得良好的效果。2006年4月，子課題《發現教具，動手動腦，激發興趣》的研究課題圓滿結題。我園課題組共設計、制作了與教學內容相適應的教學具近100套；指導幼兒參與設計、制作學具近30套；制作了4本成果展示相冊；設計了一些優秀的教學案例作為教材；收集了相當數量的幼兒習作。在課題結題評審中，有關專家對我園的課題研究成果予以高度的評價，我園被廣東省總課題組評定為“課題示范學校”。陳暻暉老師在佛山結題會上向300多位專家同行上現場展示課“Tow Little Birds”。我園課題成果匯編成《趣味英語 快樂學習》一書出版，推向社會。2006年12月，我園課題《發現教具，動手動腦，激發興趣》的教研成果榮獲第十二屆廣東省教育管理科學吳漢良獎三等獎。我園重視教科研的總結、交流，園課題組成員在“十五”規劃課題中共有20多篇論文和活動設計在全國、省、市一級獲獎和發表。

雖然《發現教具，動手動腦，激發興趣》課題已經劃上了圓滿的句號，但是我們教育科研的腳步并沒有停止。2008年4月，我園向市教科所申請立項，我園的英語課題《善于動手動腦，發現創造教具，激發幼兒學習英語興趣的探索研究》成為汕頭市十個重點課題之一，是汕頭市幼教領域唯一的英語實驗園。根據幼兒園的實際情況和目前 的師資力量，我們選擇了課程園本化的道路。通過對各種幼兒英語教材的學習，結合本地、本園實際，有選擇地吸收和利用，并在實踐中探索創新與創編，逐步完善課程形式。我們把幼兒園英語課程園本化的探索定位在以主題形式整合兒童學習經驗的主題教育上，初步構建了比較完善的、發展的、科學的園本化特色課程，整理一套大、中、小班《領域滲透式英語課程》，并積極整合利用各種優勢資源，提高教育及管理實效，以特色輻射全園及幼兒五大領域發展，促進教師專業化成長，推動幼兒園整體發展。

（三）創新大型活動形式和內容，提高幼兒園影響力

我園自八十年代以來，堅持開展全園娛樂性游戲活動，在長期的實踐中，對大型活動的主題形式和內容進行積極探索與研究，并形成具有本園特色的大型主題游戲活動，通過游戲活動，寓教于樂，有效促進幼兒身心和諧發展。

在活動形式上，我們打破班界，全園參與活動，有時不僅有老師和幼兒參加，還邀請家長參加。通過設立主題，創設大型模擬環境，設計多個游戲項目，引導幼兒自主參與游戲，在活動中培養幼兒良好的行為習慣和親社會行為，促進幼兒情感、態度、認知、技能、社會性等方面的發展。在活動內容上，我們從幼兒的周圍生活、社會生活等方面充分挖掘對幼兒的發展有重要意義的內容，從孩子的生活經驗和興趣出發，找準貼近孩子的生活的教育內容，形成多個主題，先后設計、組織和開展過主題為“愛祖國”、“愛家鄉”、“ 學做合格小公民”、“快樂生活”、“學會自我保護”、“與災區小朋友牽手1+1，郵愛

過六·一”、“迎奧運 安全出行”、“親親一家人”等等的全園娛樂性游戲活動 個，在愛的熏陶、感染和培養中，幼兒的親社會性行為得到進一步的發展，素質教育取得明顯成效。

如：2008年，在準備六·一活動的時候，我們驚聞5.12汶川大地震的消息，馬上決定把抗震救災活動作為對幼兒進行關愛他人，奉獻愛心教育的契機，特別在全園活動中增設愛心捐獻站的活動項目，開展與災區小朋友牽手1+1，“郵”愛過六·一活動，通過引導幼兒觀看電視新聞報道和救災圖片專欄，了解災情，學習防震避險、自救及自我安全保護等一系列的教育活動，激發他們獻出自己的愛心，為災區人民捐款捐物，用實際行動表達對四川災區人民的關愛之情。在這次生動的愛的教育中，有的孩子捐出了儲蓄以來的全部零錢或壓歲錢，有的孩子則捐獻了自己心愛的玩具圖書，有的孩子則以制作小禮物和繪畫寫信的方式表達自己對災區小朋友的關愛和美好祝福，全園師生先后3次共捐款40404元。

為了進一步推進平安汕頭建設，提高全民的安全意識，積極為奧運會營造一個安全祥和的社會環境，在汕頭交警支隊的支持配合下，我園舉辦主題為“迎奧運 安全出行”的全園娛樂性活動，通過“關愛生命 安全出行”圖片展覽；判斷交通安全行為的對錯；規劃 “十字路口”的模擬場地，設置模擬紅綠燈和交通標志標線，組織小朋友進行交通安全方面的訓練；??等等一系列游戲，讓小朋友在參與中了解交通安全的基本常識，增強交通安全防范意識，從小養成自覺遵守交通規則的良好習慣，共同營造安全、有序、暢通的交通環境，迎接2008年奧運會。活動不僅弘揚了奧運精神，宣傳了奧運知識，也

展示了小朋友愛祖國、迎奧運、講文明、懂禮貌、奮發向上的良好精神風貌。

現在，我園的大型游戲活動已形成獨有的特色，經常接受外園和汕頭幼兒師范學校師生的觀摩與學習交流，并受到高度評價。相關活動被汕頭都市報、汕頭日報、汕頭電視臺、汕頭電臺等多家媒體所報道。2009年，我園再次榮獲教育部基礎教育司、共青團中央少年部、全國婦聯兒童工作部和中國兒童中心頒發的“優秀集體”稱號。

（四）重視衛生保健工作的提升，推進精細管理 1.確立以幼兒健康為工作的核心目標，推進精細管理 我園的衛生保健工作，堅持以“防”為主的醫療方針，扎實做好日常各項衛生消毒工作和預防工作。堅持每日晨檢，做好幼兒帶藥來園服用的登記和發放工作。近年來建立完善了多項制度，有《疫情報告制度》、《衛生消毒報告制度》和《公共衛生醫療應急預案》等。堅持每周為幼兒制定營養均衡的帶量食譜，每季進行一次食量、營養量的分析、統計、評價。為了提高衛生保健的管理水平，增購了幼托保健軟件，變回顧性評價為先算后食（先算營養量，然后備餐），現在的幼兒膳食嚴格按營養量配餐，食品多樣，有充足的果蔬量，面食堅持每周自制，烹調獨具兒童特色及營養要求，美味可口，每餐新鮮。每餐食物有留樣。為體弱幼兒及有過敏史的幼兒提供特殊飲食。在膳食管理方面，我園堅持教職工與幼兒的伙食嚴格分開，建立臺帳，嚴格執行食物索證制度，堅持蔬菜農藥測試和食物留樣，預防食物中毒的發生。建立健全制度，先后制定多種預案，主要有：《疫情報告制

度》、《衛生消毒制度》、《醫療急救預案》、《食物中毒預案》、《傳染病的急救預案》、《手足口病預案》、《甲型流感應急預案》……使衛生保健管理工作日趨完善。近年來沒有發生疾病的流行；月發病率在百分之四以下。

2.扎實做好疾病防控工作，確保幼兒健康成長

堅持做好兒童年度體檢工作和常規血色素檢查，并對存在問題的兒童進行糾治干預。積極配合防疫部門做好兒童預防接種工作，認真做好查證、造表、組織和登記免疫證等工作。認真做好多發病、常見病的防治工作。2008年9月19日上午，林挺副市長帶隊來園檢查指導工作時，對我園的衛生保健管理工作給予充分的肯定。近二年來，在“手足口病”流行期間，我們采取了多種防治措施。制定《手足口病預案》，全面做好健康教育宣傳工作；組織教職工加強學習，對幼兒加強健康常識教育，發放“致家長一封信”，發現疑似病例及時隔離治療；每日采用洛本清消毒手，有效的預防了疾病的發生與流行。在我國出現“問題奶粉”時，我園高度重視、全方位做好宣傳教育及登記跟蹤等防控工作。

3．把兒童心理健康發展作為我園衛生保健工作中的一個重點和發展方向

我園在做好日常保健和疾病防治工作的同時，把促進兒童心理健康發展作為兒童保健工作中的一個重點和發展方向。自2005年以來，在兒童中多次開展兒童心理調查和研究，使用美國Carey等編制并經標準化的中國3～7歲兒童氣質量表和家庭環境調查表，應用心理測試軟件，為兒童做心理測量，建立兒童心理健康檔案；并通過調查，進行家庭環境因素及父母教育方式等與兒童行為、氣質和心理影響等的相關性研究，為家庭教育提供科學的指導；及時發現行為偏差或者存在心理問題的兒童，及時進行干預，成功干預多個個案，取得一定的 成果。我園黃燕虹醫生根據調查研究的情況，撰寫了論文《學齡前兒童氣質與家庭環境因素的相關研究》，于2006年12月發表于《國際醫藥衛生導報》。

4.不斷追求衛生保健工作的提升，率先成為汕頭史首家取得《醫療機構執業許可證》的幼教機構

我園黃燕虹醫生業務能力強，勤于鉆研，一邊工作一邊學習進修，不斷提高專業水平，并于2005—2008年期間，立足本園實際，與醫學院合作的汕頭市重點科技課題項目《幼兒健康檔案的數字化管理及統計分析》的研究，先后發表相關論文三篇。通過自身努力和幼兒園為其搭建的平臺，黃燕虹醫生于2008年獲得兒童保健副主任醫師的資格。

因為我園衛生保健工作扎實，各方面條件成熟，2007年8月申報取得《醫療機構執業許可證》，成為汕頭市首家取得該資格的幼教機構。

第四部分 存在問題與努力方向

在各級領導和專家的關懷、支持和指導下，我園取得了一定的進步，但也存在不足的地方，有待今后不斷完善和發展。

存在問題：

（一）由于資金不足，辦公系統現代化建設還需進一步加強。

（二）幼兒園網站尚在籌建過程中。

（三）加強師資隊伍建設，不斷增強教研能力。

努力方向：

（一）加強隊伍建設和園舍配套設施建設、教育現代化建設，爭取成為一所優秀的省一級幼兒園。

（二）創建幼兒園網站，加強宣傳和對外交流。

（三）辦成有鮮明教育特色的品牌園，在汕頭地區積極發揮輻射作用。

展望未來，我們將以申報廣東省一級幼兒園作為新的起點，與時俱進，開拓創新，承擔名園職責，再創一流業績，為培養未來型的社會主義新人作出積極的努力和貢獻。

對照《廣東省幼兒園等級評估方案》，我們進行了全面的自查。自評分為：

1.辦園條件 得分：

136.5分 占分值的91% 2.幼兒園管理得分： 327 分 占分值的93.4% 3.效益 加分： 2 分

合計得分： 465.5分 占總分值的93.1%

我們認為，我園符合廣東省一級幼兒園標準，特此向廣東省人民政府教育督導室提出申請，請予評估審核。

2010-3-20

第二篇：凝心聚力打造農村寄宿制學校品牌專題

凝心聚力打造農村寄宿制學校品牌

學校概況：

三元區巖前中心小學是省首批農村示范小學，學校占地面積11499平方米，現有小學生362人，其中寄宿生75人,幼兒158人，-----三元區巖前中心小學學校工作匯報

設有小學教學班11個，幼兒園班6個。教職工49人，其中在編在崗教師34人，到城區交流6人，城區到我校支教教師6人，外聘職工15人，專任教師中小學高級教師16人,有24名教師已取得大專及以上學歷，是一支結構優化、富有朝氣的教師隊伍。自2007年學校實施撤點并校以來，在區委區政府的正確領導下，在區教育局關心支持下，學校緊緊圍繞農村寄宿制品牌特色，以科學發展觀為統領，加大改革創新力度,適時調整辦學思路, 確定并堅持了“一個理念、一個中心、一個主題、兩個重點和四個兩手抓”的工作思路，即：以人為本的辦學理念，以教學質量為中心，以抓好寄宿制管理為主題，以教育教學和師德師風建設為重點，堅持一手抓業務,一手抓管理；一手抓教育教學,一手抓師德師風；一手抓骨干教師的示范引領作用,一手抓青年教師的培養提高；一手抓全部學生的學習進步,一手抓品牌學生的重點培養。經過幾年的不懈努力，巖前中心小學的辦學條件、管理水平、師資水平和教學質量有了明顯提高，先后被評為三元區文明學校、平安校園。學校辦學效益得到社會各界和廣大農民群眾的好評，巖前中心小學正逐漸成為三元教育的一個新亮點。

主要做法：

（一）加大投入，向學校標準化建設要品牌。

1.完善學校基礎設施。本著“先建設，后撤并”的原則，我 校修建教學綜合樓840平方米、新建食堂110平方米，學生公寓340平方米。學校建有學生餐廳、多媒體教室、電子備課室、學生電腦室、圖書閱覽室、實驗室等專用教室，建有標準化籃球場、標準化排球場、體育器械活動場、標準化塑膠跑道等體育活動設施，為師生提供優良的工作和學習的環境。

2.加強教育信息化建設。2004年以來，我校先后投入10多萬元，用于信息技術硬件建設，加入“三元教育城域網”，與全區城鄉學校實現“校校通”。2006年9月，我校以“三元教育城域網”為依托，啟動了農村中小學現代遠程教育工程，學校都共享中央電教館的優質教育資源，較好地解決了農村校優質教育資源相對匱乏的問題，為農村的孩子與城里的孩子一樣接受最新的信息提供均等的機會。

（二）加強管理，向優質的后勤服務要品牌。

為了讓學生進得來，留得住，我們下大力氣抓優質后勤服務，形成良好的寄宿制品牌特色。

1.積極落實寄宿生補助優惠政策。一是學校結合區、鎮財政每年撥出的專項經費補助學校辦學經費缺口，給予學生一定的補助。如：學生周末班車票價優惠；所有寄宿生統一辦伙食，每人每天只交5元伙食費，全面落實特困生生活費補助工作；二是全面落實“免費營養早餐”工程，學校制定免費營養早餐實施方案，設立經費保障機制，實行專款專用。堅持每名學生一個蛋、一杯豆漿（或稀飯）、一份牛奶、二至三兩饅頭的合理搭配，組織每天統一發放。專項經費“到校、到人、到肚子；三是扎實開展基地建設，學校依據農村特點，組織建立學生課外活動實踐基地，開辟養殖基地進行生豬養殖（年生豬出欄達10余頭），進一步提高師生的勞動實踐能力，豐富食堂菜譜；四是大力推行營養配餐，學校食堂認真制定學生營養配餐菜譜（每周由學校審核通過），做到營養均衡、粗細均有、葷素搭配、品種多樣（同時為學生的午、晚餐免費提供一定數量的營養配餐），保證學生得到各種營養。

2.建立健全機構，增強規范管理能力。

為了確保學生吃、住、行等方面的健康安全。學校建立了寄宿生管理制度，配備了校醫；建立了專職的生管教師隊伍，實行封閉式管理；開通了學生周末班車，組織安全護送。寄宿制小學的辦學條件和辦學水平有了明顯提高，同時學校重視從飲食衛生安全、人身安全兩個層面加強管理，家長普遍感到放心、滿意。

一是落實寄宿生管理制度，加強學生宿舍管理。一是實行生管教師負責制。責任到人，各司其職，緊密配合，既分工又合作，做到認真檢查、耐心輔導學生的生活和學習，定期組織學生結合宿舍文化建設，開展系列活動。二是實行常規檢查制度。由生管老師帶領生活督導員開展和各項評比的檢查，確保各項管理措施落實。三是實行寄宿生互幫互助制度，低、中、高年級學生搭配入住，以大幫小，讓寄宿生充分感受學校大集體的溫暖。四是實行女生保護制度，分層管理，加大投入，完善女生宿舍安全設施設備配備工作。五是加強夜班值班巡查制度，及時發現或處理學生偶發事件或安全隱患，及時做好各項記錄。六是定期召開生活督導員會議制度，聽取學生對住宿生活的要求和意見，及時聯系有關人員解決。七是實行寄宿部點名制度，及時了解住校生就寢情況。八是完善文明寢室評比制度，實行每周一評，促使學生形成學先進，趕先進的氛圍，從而養成良好的行為習慣及生活習慣。九是實行宿舍日記制，老師每天認真記載本宿舍學生的生活、學習情況。十是實行住宿生病、事假請假制度。

二是加強食堂就餐管理，確保飲食衛生安全。一是高度重視 學校食品衛生工作，把學校飲食安全工作抓緊抓好；二是堅持所有工作人員持健康證上崗；三是進一步加強食品衛生管理，建立健全各項食品衛生管理規章制度；四是加強監督檢查，嚴格責任追究，加強對學校衛生防疫與食品衛生安全工作的監督檢查，發現問題，及時提出整改措施；五是加大投入，改善學校衛生設施與條件，通過努力2009年學生食堂順利通過市級B級指標驗收。

三是嚴格常規管理，落實學生安全。寄宿部實行封閉式管理，凈化宿舍小環境，努力切斷外界對學生的一切不良影響，嚴格執行學生請假由家長告知老師的制度、學生公寓管理制度、就寢考勤制度、出入校門持卡制度、違紀學生處理制度、自習課老師全程坐班制度等，有效掌控學生的學習生活，從起床到就寢，從紀律到衛生，從課內到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環節一律納入管理視野，注重良好行為習慣的養成教育，形成了“教育——養成——習慣”的良性循環。

四是加強學生周末班車的管理，學校成立周末班車管理領導小組，與平安公司簽定安全責任狀，生管教師組織全程陪護，杜絕超載現象，確保了學生高高興興來校，平平安安回家。

優質的后勤服務為新農村的孩子健康成長提供了良好的保證。

（三）強化落實，向良好的教育質量要品牌。

為了讓學生學得精、學得好，學校堅持“以人為本”的辦學理念，按省頒課程計劃開齊開足語文、數學、英語、信息技術、體育、藝術、品德等課程，各學科配備專任教師，同時還組織開展美術、書法、電腦、科技、田徑、籃球等課外興趣小組活動，培養學生個性特長，促進學生的全面發展。1.堅持德育為首，突出育人實效。學校始終堅持“德育為首，教學為主，健康第一”的辦學宗旨，把教育學生“學會做人，立志成才”作為德育工作的總體目標，把“兩風一文明”建設，即：“良好的班風、濃厚的學風和學生的文明行為習慣”作為德育工作的重點，貫穿于少先隊、各年級和班主任工作的始終，堅持正面引導教育，堅持以活動為載體，寓教育于豐富多采的活動之中，堅持用國旗文化、傳統文化、廣播文化、節日文化、板報文化、櫥窗及走廊文化等來實現活動育人、環境育人的功能。班主任日常管理工作做到了“三延伸、三到位、三督促、三及時”。三延伸即：由教室向宿舍延伸、由課內向課外延伸、由學校向家庭延伸；三到位即：早、午、晚三個時間到位、課間操到位、集體活動到位；三督促即：督促學生遵規守紀、督促學生按時完成作業、督促學生注意安全；三及時即：情緒變化及時了解、突發問題及時處理、重大事件及時報告。學校每年堅持對一年級寄宿生進行為期一周適應校園生活養成教育，抓好入學教育，打好學習基礎。第二課堂活動，如：籃球賽，田徑運動會，校園歌手大賽，校園文化藝術節、科技周，開展各類興趣小組活動，豐富了課余生活，展示了學生才華，提高了實踐能力，增強了向心力和凝聚力。學校每學年都對“三好學生”、“優秀學生干部”、“學習成績優異者”進行表彰獎勵。這種持之以恒、行之有效的激勵方式，為優化校風、強化班風、濃化學風，提高質量起到了有力的推動作用。

2.加強教學常規，抓好過程性管理。認真貫徹《福建省小學教學常規管理若干意見》和《三元區小學教學常規管理實施細則》等有關規定，進一步落實教學常規管理，不定期督查省頒課程計劃的落實，課前準備，課堂教學，作業與輔導，教學評價，教學 研究，聽課評課等常規工作。落實課堂教學管理制度，促進課堂教學質量和教師業務能力的不斷提高。認真開展教研活動，以“雙百工程”為載體，全面提高教師的業務能力和教學水平。一是圍繞研究課題組織開展“說－上－評”課堂教學教研活動；二是定期組織開展研討活動。加強教學質量監控力度，落實教學質量評價方案，加強課堂教學研討，制定教育教學質量獎勵辦法，提高師生工作學習積極性，學校教學質量得到穩步提高。

3.提升校園文化層次，充分發揮環境的育人功能。辦學以來，學校在加大資金投入，加強校園美化等硬環境建設的同時，進一步重視環境的育人功能，不斷加強校園文化的整體規劃和建設，充分利用校園廣播、櫥窗、板報、專欄、名言警句以及墻體、走廊、操場、馬路、花草樹木等載體，著力營造文化氛圍，不斷凸現和豐富學校的文化內涵，努力形成獨具特色的高品位的校園文化。特別是鼓勵廣大師生展示自己的思想和才華，面向廣大師生征集文化建設的構想、名言等，讓校園文化更貼近師生的思想實際、生活實際和學校實際，體現文化的本土特點和人文關懷，實現環境育人的功能，讓學生在潛移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。

（四）加強建設，向優質師資水平要品牌。

1.狠抓教師職業道德教育。師德建設是教師隊伍建設的核心和靈魂，幾年來，學校確定“育人為本、愛崗敬業”為師德教育主題，常抓不懈。

一是加強領導，分工負責，齊抓共管，形成師德建設的合力。黨支部充分發揮政治核心作用，加強了對隊伍建設工作的領導，號召和組織黨員教師和骨干教師模范貫徹執行相關規范要求，起 好帶頭和示范作用；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理工作；工會發揮自身優勢，組織教師參加健康體檢，定期開展豐富多彩、喜聞樂見的活動，維護好教職工的合法權益，調動了廣大教職工的積極性。

二是建章立制，規范教師行為。我們根據《中小學教師職業道德規范》和省委教育工委、省教育廳《關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩教人[2007]43），結合學校各階段師德師風狀況，制定了切實可行規章制度，并根據實際情況定期修改、完善，使其更具有可行性、實效性。在工作中定期分析師德師風狀況，對癥下藥。黨支部實行黨員教師和骨干教師掛學科掛班級制度，充分發揮他們的先鋒模范作用，培養教師的團結合作意識，旗幟鮮明地弘揚正氣，抵制歪風邪氣，反對“小團體”，建設“大集體”，讓良好的師德精神更深入人心。

三是加強學習，努力提高教師的思想素質。學校領導班子定期召開各種會議，分析、研究教職工的思想狀況動態，并組織開展各種形式的專項教育活動，狠抓教職工思想素質的提高。結合每周教師政治學習、每學年暑期教師師德師風學習班和師德師風大討論活動以及法律法規教育等專題活動，組織教師學習黨的教育方針政策和教育法律法規，有針對性地安排各個層面、崗位的同志從不同側面、角度交流發言，引導教師認真進行自我剖析，自省內化，提高了教師思想認識水平。在加強學習的同時，重視了典型事例的引領作用，通過開展家長評教師、教師互評及評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”等師德建設系列活動，充分挖掘和展示本校先進教師的典型事例，在教職工中大了弘揚以“育人、敬業”為核心的師德精神，促進教師良好職業道德風 尚的形成。

四是注重教師自我教育。師德的形成是外因和內因相互統一的結果，外在規范是師德建設的外因，自省自勵是師德建設的內因。我們在教師成長和隊伍建設中更注重創設良好的環境氛圍，為教師提供機會和條件，讓教師自我教育，自我成長。學校在校內外大力宣傳教師個體形象，對教師的閃光點和點滴成績及時予以肯定和表揚，教師每獲得一項校內外獎勵，我們都要在全校大會上鄭重宣布或在校內公示，充分肯定教師個人的成績，又豐富了學校的成果積淀。學校積極開展“書香校園”創建活動，努力倡導民主科學、積極向上的學術氛圍，為教師創造樂業的空間，發展的空間，創新的空間。學校領導把每一位教職工作為自己的知己和朋友，尊重他們，傾聽他們的意見和建議，增強了教師的集體感。

2.狠抓教師業務能力提高。

一是加強教師教研力度，落實校本培訓制度，堅持每周一個單位學習時間，做好學習筆記；組織開展教學優質課評選活動；圍繞教研專題開設研討課活動；組織開展青年教師大比武活動；實行“傳、幫、帶”等辦法，創造條件和機遇，提高青年教師的成長。同時充分利用市區交流教師他們在教學教研、傳幫帶等工作的職責與義務，有效帶動了農村教師鉆研業務和提高教育教學水平。

二是大力實施名師工程。幾年來，學校大大加強了教師的對外學習交流，先后派出多名教師到福州等發達地區參與觀摩、聽課、學習活動，開闊了眼界，更新了觀念，增長了才干，促進了教師的專業成長。同時，加強了對骨干教師的培養選拔，近三年 共有8名教師參加市區級骨干教師和骨干班主任培訓，3名校級領導參加市級校長任職培訓班（其中1名校長還參加提高班培訓），1名教師參加省級科學學科骨干教師培訓，2名教師參加知行中國中小學班主任教師培訓。

三是加強教育科研，重視校本課程開發。學校堅持“圍繞教學搞教研，搞好教研促質量“的指導思想，制訂了《巖前中心小學校本課程開發方案》、《教師校本培訓實施計劃》、《巖前中心小學實施素質教育三年規劃》和《巖前中心小學青年教師成長計劃》，推動科研工作大踏步前進，截止目前，教師們在市、區兩級論文匯編達幾十篇。同時學校還積極開展課題研究工作，通過濃厚的教學研究，起到了促進教師專業不斷提高、教學質量不斷提高的良好作用。

四是抓好教師的繼續教育工作，鼓勵和支持中青年教師參加大專自考，電大函授及成人高考，提高學歷層次，學校與教師簽訂《提高學歷目標責任書》，定期組織教師參加有關部門舉辦的各類基礎教育新課程改革的進修培訓，組織教師參加信息技術培訓與等級考試，師資水平得到優化。

辦學來，師生積極參加各級各類競賽并取得較好成績。校級領導取得崗位培訓資格證書。全體在職教師均取得教師資格，專任教師全部參加信息技術培訓并獲得信息技術中級考試等級證書，多名教師被評為區級師德之星，區級先進教師和優秀教育工作者，學生在市、區兩級各類競賽中也履獲佳績。

總體來看，實施撤點并校以來，我校在教育教學和寄宿生管理工作中取得了一定的成績，但與上級部門的要求，家長和社會的期望還有一定的差距，與兄弟學校相比，還有許多需要改進的 地方。我們真誠地期望各位領導能在工作上給予我們大力的指導和幫助，也真誠希望兄弟學校的領導和老師到巖前中心小學來作客，并給我們傳經送寶，我們將虛心學習，發憤圖強。今后，我們將在區委、區政府及教育主管部門的正確領導下，堅持不懈努力，爭創品牌特色，把巖前中心小學辦成寄宿制學校的精品工程和人民放心滿意的學校。

以上匯報如有不妥之處，敬請各位領導、同仁批評指正，謝謝！

二00九年十月

第三篇：凝心聚力促發展,打造特色創品牌

凝心聚力促發展，打造特色創品牌

----輝縣市第一初級中學

輝縣市第一初級中學有著悠久的文化歷史，是最古老、最年輕、最厚重、最前沿的學府，他博古通今，學貫中西，承載著輝縣教育發展的歷史，因此，作為一初中人，面對歷史我們肅然起敬，面對未來，我們重任在肩。被授予清華終身校長的梅貽琦先生說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一所學校的教師群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價值取向、工作態度、團隊合作、生活方式等所構成的目標方向一致并且具有正向作用的一種行為習慣，一種風氣，一種氛圍，一種學校校園生態，一種生命質量發展的磁場，我們將其稱之為學校文化。這是學校核心競爭力和歷久不衰的源泉”，每一位教師都是學校文化的傳播者、踐行者、思考者、建設者，因此，有人說，優秀的學校文化就是學校核心競爭力。

學者馮大鳴認為，從學校領導的角度來說，文化建設的最高境界就是讓師生員工能夠在心中建立和尊重一套共同的行為秩序。從層次上說，學校文化包括四個層次的內容：即物質文化、制度文化、精神文化、行為文化；從范圍上說，學習文化又有狹義文化與廣義文化之分。狹義的學校文化是校園環境文化，“草木生情、墻壁說話”；如學術講座、理論報告、社團活動、文藝表演、體育比賽、校風校紀、文化傳統等廣義的學校文化是指學校教育教學活動所建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、課程設置、教學傳統、知識符號、建筑風格、校風校紀等的集合體。從形式說，學校文化有有形與無形之分。有形文化如建筑設施：樓、堂、館、所、環境設施、設備，組織文化：管理機構、社團,制度文化等。而校風、學風、教風、傳統、思維習慣、學術氛圍等，則形成無形文化。

無論任何形式的校園文化，如果不能立足現實促發展，不能面向未來創特色，都將行而不遠，因此，學校的文化特色，影響著學校的發展前景，對于一個學校來說，沒有特色就沒有靈魂。

一、科學與人文并重：人文立校成為學校的核心文化特色

特色的學校文化總是有愿景、有期望、環境舒暢、人際關系融合、生活朝氣蓬勃。會激勵師生開拓進取，不怕困難，追求卓越，努力把學校的各項任務完成得出色。在這種優秀文化氛圍中,全校師生有一種責任感、榮譽感，驅使他們努力教和學，不斷創造新的經驗和成績。

我校提出了以人文立校為核心，以為學生一生的發展和幸福奠基為根本目標的辦學理念，提出只有校長厚愛教師關心教師，教師才會厚愛學生關心學生，才能把“為學生一生的發展和幸福奠基的”的辦學理念落在實處，做在細處；學校教師頭腦中才不會有差生的概念，才不會把學生分成三六九等；同學之間就會互相尊重,共同進步，學校只有厚愛教師，教師才會厚愛學生，關注學生的可持續發展，才可能擁有幸福的現在，擁抱美好的未來。

厚愛教師、成就教師，根本在于在關心教師的專業化成長。學校堅持把教師專業成長放在首位，進一步提高教師培訓費用在學校開支中的比重，壓縮開支為教師專業成長提供經費保障。堅持“走出去，請進來”的方式，邀請師大附中宋玉亮、教育專家趙來運等一大批學者為教師作講座，分批安排教師赴鄭州、開封、洛陽、焦作、新鄉等地考察、學習、聽課，拓寬了思路，開闊了眼界。堅持校本研修，實施校級領導包學科組制度，學科組建設不斷完善，學術教研氛圍更加濃厚。有力地促進了教師專業化成長。

同時，我校教育全校上下始終以“社會滿意不滿意，群眾認可不認可，學生喜歡不喜歡”為辦學標準，大力推進素質教育，開足開全課程，促進學生全面發展，促進學生個性得到主動、活潑發展，大力開展養成教育，構建文明校園、和諧校園、平安校園。

學校文化離不開是教育思想的統領，所以前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說，校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。學校的獨特的辦學思想、教育理念一旦成為全校師生的共同信念,就會體現在每個師生的價值取向、期望、態度、行為之中,體現在學校的各項活動之中，這不僅關系學校舉什么旗，走什么路的問題，更是學校文化建設的重中之重。

二、管理與關心協調：制度建設為學校文化增色

學校文化建設中很重要的內容是制度建設。學校經過師生的長期教育實踐，總結出了一套行之有效的規章制度,它可以規范師生的行為,學校辦事有章可循，有條不紊。如果學校缺乏制度建設，學校就會雜亂無章,遇事找不到人負責。學校的制度不是隨意制定出來的,不是學校領導或者少數人制定出來去約束師生行為的。制度建設作為一種文化，是師生在教與學的活動中，經過長期的實踐、總結、提煉而制定出來的，是反映了師生的意愿，為師生共同認可的,這種制度才能被全校師生所遵守。

校級領導聽課登記制、24小時在校帶頭值班制、餐廳服務質量間周評比制、教師教學常規管理制、班主任工作經驗交流制度、中層領導工作匯報制度、優秀學生先進經驗交流制度，開展好“八個一工程”，促進教師專業成長。“八個一工程”就是每學期要求教師：①研讀一本教育專著；②發表一篇高水平的教育論文；③上一堂能夠表現自己教學模式和風格的展示課；④制作一個較高層次的多媒體課件；⑤完成一名學困生的轉變輔導案例；⑥編制一套高水平的試卷；⑦寫一篇有一定份量的教育敘事；⑧研究一位名師，并學出研究報告等。為我校教育教學的改革和發展注入了活力，規范了辦學行為，激發了大家教書育人、干事創業的積極性、主動性和創造性。

同時，我校領導關心職工思想道德建設，堅持長期抓，抓長期，針對不同層次的教職員工，采用不同形式提高并通過制度化穩定下來。如，同讀一本書活動：教師同讀一本書《有效教學》，黨員同志同讀一本書《做最好的自己》；班主任同讀一本書《李鎮西：我這樣做班主任》；中層領導同讀一本書《怎么培養真正的人》等，讓每個人在這自己的本質崗位上都有所提高，逐步實現教師專業化發展。學校的制度文化最大亮色就是人事制度改革。學校通過雙向選聘制度，把每一個教師員工放在了新的工作平臺上，新的進步起點上。學校聘班主任、班主任和科室主任聘任課教師和科室人員，通過選聘對師資隊伍進行優化整合，強強聯合，優勢互補，凝心聚力，團隊合作，為廣大教職工提供一個更加開放的競爭平臺，進一步激發了廣大教職工干事創業的熱情。人盡其才，物盡其用。不同的工作崗位，使得每一位員工都明白：只要用心工作，都是一名好教師，都是一名好職工，都是一名好同志。

三、規范與個性共存：德育科研為學校文化染色

多年來，我校以構建“學生自主管理、自我教育、自我監督”體系為切入點，由政教處、團委負責組織引導，先后成立了文明督察、衛生管理員、自行車管理員、寢室管理員等學生管理隊伍，從衛生、紀律到一言一行，放手讓學生進行自主管理和自我監督，并由政體處牽頭，對亂扔亂棄、跳墻上網等違紀現象進行專題整頓，堅持標本兼治，不斷強化學生良好思想品德和行為習慣養成教育，收到了較好成效，校風明顯好轉，被學生家長和社會各界廣為贊譽。

從建校至今，我校的《爭創五星文明學生評價機制》前前后后經過了不同尋常的歷程。從繁到簡，又從簡到新，由十星變五星，又由五星挖掘內涵，成為現在的很具體的、有針對性的、同時又給予班主任很大操作空間的評價制度，可以說，學校歷任領導給與了特別的關注與重視。所幸的是，在校領導的直接關心下，經過一個暑假的精心醞釀和斟酌，且征求了學校多數老師的意見，終于使新的《爭創五星文明學生評價制度》浴火重生，并在第一次評價中展示出活力與生機。爭創活動機制的前期設計，充分尊重學生的主體性，充分給學生自主管理的平臺，相信學生，依靠學生，是對學校“三自教育課題”的延續。活動每一個環節，都把學生作為主體，比如，實行班長領導下的組長負責制，把德行本建在小組，擴大學生的道德評價權，使得每個學生的一言一行，都在德行本上有所體現。再比如，班長作為第一責任人培訓，指導班級評價，評價小組參加第二輪培訓，加強實戰訓練。在評價時，要在組長組織下，集體評價每一個同學。又如在報表時，組長要對每一個同學的評價結果簽名負責，班長要對全班評價結果簽名負責。作為評價制度的配套機制，學校加強操作培訓，注重具體指導使得學生的主體性得以充分體現。

五星評價活動得到了班主任、學生的普遍好評，家長們更是給與了充分的肯定與支持，家長韓晴月說：“此活動表現了學校對學生的全面管理，表現了學校對學生的負責，家長特別支持這種活動，使學生在各方面都得到發展，在學習和自主管理方面都得到很好的鍛煉。”家長馬曉輝則認為：“評價表能從多個方面規范學生的行為，使之從小養成好習慣，很好，只要能堅持評價學生，一定能收到不錯的效果。” 深入開展“日有善念，月有善行”德育活動。在學生中間大力開展“孝敬”、“感恩”等主題活動，弘揚傳統美德；走出校門，走入社區，開展幫扶孤寡老人、殘疾人士等社會實踐活動，培養學生助人為樂、奉獻社會的高尚情操。

四、解題與破題緊隨：寢室精細化管理為學校文化補色 寢室管理是困擾很多學校的難題，我校為破解這一管理難題進行了多年的探索，借學校人事制度改革的東風，設置了生活輔導教師制度，獨立核算績效工資，從機制上根本上決了粗放型管理機制的弊端，使得我校的管理走上了制度化、規范化、精細化的軌道。現在走進第一初中寢室，墻墻皆文化，處處皆關心。走廊上的高級鞋架，寢室擺放整齊的床鋪，學生良好的作息習慣，項項工作講規范，方方面面爭一流。寢室的管理難題的突破與管理水平的提升，為學校文化注入了一股清流嗎，為打造特色學校文化起到了補色的作用。

五、傳承與創新相依：習慣養成三字經為學校文化著色

傳統的力量是無窮的。學校文化如果形成了傳統，就會成為一股無形的力量，引導著師生的思維方式、生活態度、心理情趣和行為作風。師生會自動地，不用思索地按照學校的思維去思考，去行動。同時，學校文化建設是長期的過程，是連續的過程。學校文化建設—方面要繼承前人建設的成果，同時要創新，隨著時代的前進、社會的進步，不斷創新。無論是繼承還是創新都要靠現在的在校師生。因此全校師生在創建學校文化過程中必然會受到教育。】

我校作為輝縣唯一一所百年老校，既有著悠久的歷史文化積淀，又有著現代教育的雄厚資源。因此，我校立足本色促發展，打造特色開新篇，把習慣養成三字經作為傳統學習項目對學生進行培訓，學經文，誦經文，并在學校的樓道、影壁墻等櫥窗宣傳優秀的傳統文化。讓學生在誦讀中體悟傳統，在思辨中體驗成長。習慣養成三字經與學校的傳統文化一起，成為學生心中一道文化長廊，橫亙傳統與現代，博通過去與未來。

六、本色與特色共生：乒乓球俱樂部與興趣小組為學校文化潤色 我校從本校實際出發，力求體現鄉土本色。經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、穩定的、優質的辦學風格，完成了由傳統型學校向特色型學校的成功轉型。結合我校的硬件優勢和師資優勢，打造傳統體育項目學校，利用充裕的籃球、乒乓球場地和設備這一優勢，我校成立了乒乓球俱樂部，教師人人會打，學生個個喜歡，乒乓球俱樂部建設逐步規范，訓練成效斐然，學員在市級、縣級相關賽事中屢次取得優異成績，為我市體育事業培養了一大批專業后備人才，為我校贏得了多項榮譽。

我校還充分利用教師資源，開發校本課程，學校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊等相繼開展活動，心理課、法制課程開設，心理咨詢室建成，問題學生提前干預研究展開。

學校文化是素質教育發展的基石，是以核心價值觀為主導的學校精神、風氣、制度、習慣、行為和環境等要素的集合體，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總和。學校文化統領學校發展的各個方面，包括物質與精神、外在與內在、制度與組織等，都可以提升學校的執行力和創造力，促進學校科學發展、和諧發展和率先發展。

我今天的發言，只是學校管理中的一些點滴積累，不周之處難免，還望在座的各位多提寶貴意見，以資共勉。

第四篇：凝心聚力

凝心聚力，再立全面深化改革新功

－黨的十八屆三中全會精神學習心得體會

潮平兩岸闊，風正一帆懸。十八屆三中會勝利閉幕了，它標志著“中國號”巨輪開始了新的征程，全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領，人民共和國的改革航船將沿著黨的十一屆三中全會所開辟的正確航道，又一次揚帆起航，神州大地再次唱響“春天的故事”

高安市委黨校迅速組織全校干職工學習了十八屆三中全會的會議精神。在這次的學習中我深刻認識到十八屆三中全會對未來中國改革開放進程的重大推動作用，我深深地感受到全面深化改革的大幕已然開啟。

今夕何夕？35年前的今天，勤勞勇敢的中國人民邁出了改革開放的堅實一步，正是這一步站世人真正理解了這35年來，一個始終未變的真理，那就是“果敢、堅忍、苦干、實干”－加強頂層設計與摸著石頭過河。而歷經35年改革開放，中國又到了抉擇的時刻。深水區的改革，注定是一場深刻的革命、艱難的博弈。越是這個時候，越需要攻堅克難的決心、統籌兼顧的智慧，越需要心往一處想的共識、勁往一處想的行動。

改革開放永無止境，只有進行時沒有完成時。連日來，總書記表示“中國堅持改革開放不動搖”、李克強總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的改革方案，諸多舉措，匯集成一個清晰的信號：十八屆三中全會，開啟了全面深化改革的時代。

當前，無論是國內外學者政要，還是普通黎民百姓，對即將召開的十八屆三中全會寄予厚望，表現在對中國即將挺進的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會將對全面深化改革的總體部署，會后的中國將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險灘”，讓經濟社會發展的活力持續噴涌，“深化改革”的“紅利”將長期保持中國經濟平穩健康科學發展，世界和國人充滿同樣的期待。

改革，就是利益的調整。如果說改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來，不論是中央領導同志的公開表態，還是陸續推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅定不移推進改革、打破固有利益格局的決心。“老虎和蒼蠅一起打”的雷霆出擊、“八項規定”“六項禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實踐活動的求真務實，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

實踐證明，沒有改革開放就沒有中國的今天；沒有改革開放，也就沒有中國的未來。十八屆三中全會的號角已經吹起，讓我們以更大的勇氣去繼續探索深化改革的道路與模式，以更堅定的信心去踐行改革開放的理念，用新的姿態迎接全面深化改革的時代。

2013年11月20日

市委黨校：湯洪亮

第五篇：凝心聚力謀發展

凝心聚力謀發展 尊敬的各位領導，各位同事： 大家好！

我叫，今天有幸能站在演講臺前演講。我感到很驕傲，我們共同擁有一個響亮的名字——共產黨員。穿越血與火的歷史煙云，歷經建設與改革的風雨洗禮，偉大的中國共產黨即將迎來了她90歲的生日。今天我們歡聚一堂，共同為黨我們共同的母親祝福——生日快樂！

九十年風云巨變，道不完的偉業輝煌！在無數先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國主義的怒濤，流淌著的是為保衛祖國而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險奪取勝利；九十年，是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。“沒有共產黨，就沒有新中國”，這支歌伴隨我長大，并隨著歲月的流逝，我越來越能理解其深刻的內涵。

一支樂隊，需要全體成員的齊心協力才能呈現出余音繞梁的樂章；一朵玫瑰需要根莖的無私奉獻，才能散發出沁人心脾的芳香；一座橋梁需要橋墩的全力支撐，才能負載千車萬人的流通。而一個企業，同樣需要每一名員工的腳踏實地、真抓實干、愛崗敬業才能蓬勃發展。市場經濟千變萬化，在市場競爭日趨激烈的今天，我們要牢固樹立團隊觀念，肩負起企業發展的使命，坦然面對。我們是一支和企業一同經歷團結磨難的隊伍，在任何時候，都能和企業同甘共苦。飛鳥過盡，唯有拼搏不曾止息；萬里長城，唯有執著不會遜色。我們是最富有朝氣，最富有創造性，最富有生命力的群體。我們是公司的未來和希望，讓我們大家一起來努力吧！從我做起、立足本職、崗位奉獻、降低成本、減少消耗，只要積少成多，就能夠形成巨大的力量！

公司給我們提供了一個展現自我、施展才華的舞臺，我們就應該拿出百分之百的智慧，百分之百的努力，為公司的發展去拼搏、去創造、去開拓進取。作為一名共產黨員，在我們偉大的黨領導中華民族迎接著巨大的挑戰，擔負著歷史重任的時刻，更有一種匹夫有責的使命感，從自身做起、從現在做起，身體力行，為建設資源節約型、環境友好型社會努力奮斗,身為瑞平公司一分子，我們要齊心協力，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使；樹立敢為人先、爭創一流的開拓觀念，提高思想境界和業務技能，進一步增強主人翁精神和責任感，提高凝聚力和向心力，為建設和諧瑞平、效益瑞平貢獻自己一份力。我們要全身心地投入到工作中，用我們勤勞的雙手，為公司奉獻，為實現集團千億跨越努力奮斗。只要我們心往一處想，勁往一處使，我們一定能夠勇往直前。只要我們堅定信心，以高度的責任心和使命感抱成一團，頑強拼搏，執著追求就一定能夠取得勝利！我堅信，在礦黨政和瑞平公司領導的正確帶領下，我們共同努力，萬眾一心、眾志成城，一定能夠經受住考驗，在市場的大潮中開拓進取，揚帆遠航，為集團千億跨越做出應有的貢獻！