第一篇：八大習慣

開展“八大習慣”養成教育實施方案

為了整體推進素質教育的實施進程，全面提高德育工作的實效性，著力提升教育教學質量，根據榆林市教育局《關于在全市中小學生中開展“八大習慣”養成教育的通知》和綏德縣教育局《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》的文件精神，綏德第四小學積極響應上級政策，決定在全校范圍內進一步開展學生行為習慣養成教育。為切實推進此項工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為依據，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《公民道德實施綱要》為內容，遵循學生的年齡特點，堅持德育為首、育人為本的原則，通過科學有效的方法和途徑，促進學生良好習慣形成和健康人格的發展。

二、加強學生行為習慣養成教育的目標任務

著眼學生的終生發展，培養學生享用終身的好習慣。教育廣大學生樹立心中有祖國，心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本修養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝心、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

小學階段主要是幫助學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣；注重培養學生廣泛的學習興趣、敢于質疑的精神、基本的學習習慣，讓學生熱愛知識、熱愛學習。

三、“八大習慣”養成教育活動的主要內容

（一）培養良好的文明禮儀習慣

1、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。

2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮。

3、每天佩戴紅領巾、穿校服，少先隊干部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。

4、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。

5、不欺負，不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。.（二）培養良好的學習習慣

1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。

2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

3、上課前做好課前準備，準備好本節課所需書與文具。

4、課堂上積極回答問題、提出問題。

5、認真完成老師布置的各種作業、書寫要工整、規范。

6、寫完作業至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，要讓家長檢查、自己改正，嚴肅、虛心、認真負責。

（三）培養良好的健體習慣

1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，做到“快、靜、齊”。

3、排隊上操、升國旗，上下學的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天“陽光體育一小時”。

（四）培養良好的衛生習慣

1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛生。

2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛生區的環境衛生。

（五）培養良好的閱讀習慣

1、每天利用午讀時間讀書，并且每天堅持課外閱讀二十分鐘，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。

2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

3、按時借閱圖書，并做好讀書筆記。

（六）培養良好的勞動習慣

1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。

2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛生區的任務。

3、自己洗手、洗臉、洗手絹，小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

（七）培養良好的生活習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

4、注意關心國家大事，每天收聽，收看新聞。

5、每日三餐按時進食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

6、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內逗留，及時回家。

7、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，（八）培養良好的安全習慣

1、遵守交通規則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。

2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

3、注意飲水安全衛生，不喝生水。

4、學會如何預防傳染病，學會防騙，學會地震和各種災難來臨時時如何保護自己。

5、不進營業性網吧、歌廳、臺球館。

四、加強學生行為習慣養成教育的原則

1、具體性原則。遵循學生的認知規律和身心特點，從大處著眼，從小處入手。突出一個“小”字，從點滴小事入手；把握一個“近”字，密切聯系學生的學習、生活實際；體現一個“實”字，將教育有效果落實到學生的基礎素質上來。

2、實踐性原則。養成教育重在訓練，貴在堅持。要引導學生自我管理，自我教育，把外在的管理要求轉化為內在的需要，在不斷的實踐、訓練和體驗中實現“自律”。

3、一致性原則。保持學校、家庭、社會教育的一致，保持班主任和學科教師教育的一致，保持家庭內各成員教育的一致，避免要求不一帶來的行為混亂。

五、開展“八大習慣”養成教育的措施 第一階段：宣傳教育階段

組織學生學習《“八大習慣”養成教育細則》，利用班隊會板報，宣傳欄等廣為宣傳。

第二階段：實施操作階段

（一）領導機構

1、組織：李校長

2、副組長：德育主任、各班主任老師

（二）、組建“督察小組”，1、組織發動隊員對照“八大習慣”細則，找出普遍存在，最需要克服的各種陋習，召開“向陋習說不”的主題班會。

2、指導隊員學習《“八大習慣”養成教育細則》讓他們根據自己的實際情況，制定出克服、改正陋習的具體措施。

（二）、常抓不懈，建立長效評比機制

學生行為的養成不是在一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們要高度重視學生“八大習慣”的養成教育工作，把“八大習慣”養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每周一小結，每月一通報。

第三階段：總結表彰階段

1、根據各班隊學生“八大習慣”實踐表現，評選“好習慣標兵”。

2、年級召開“八大習慣”養成教育活動情況匯報會和經驗交流會，評選出“優秀小隊”。

3、表彰優秀集體和個人，推動“八大習慣”教育活動向縱深發展。

六、加強學生行為習慣養成的實施途徑

（一）切實強化學生行為習慣養成教育師資隊伍建設

一是加強師德師風建設，調動全體教師的工作積極性和責任感，形成人人有責，齊抓共管的局面；二是建立一支高素質的班主任隊伍；三是加強教師習慣的養成，起到示范榜樣的作用。

（二）強化學生行為習慣養成教育基礎建設

1、進一步完善考評機制，落實“三個常規”（學習、生活、衛生）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同管理；“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通，進一步完善值周、值夜制度和“行規先進班級”和“行為規范小標兵”評選制度。

2、發揮課堂教學優勢，拓寬德育渠道。養成教育主陣地在課堂，班隊活動課、晨會課、思品課不容忽視。積極探索養成教育的新特點、新規律、新思路、新途徑、新方法和新機制，要將養成教育寓于各科教學之中，寓于學校各項工作之中。

3、養成教育要從常規入手，強調“四個字”，即學、實、嚴、恒。強調一個“學”字，要求各班級定期學習《守則》、《規范》和讓學生牢記條文，以文悟道，以德導行；注重一個“實”字，學校確定的每個月的養成教育的具體內容，要落到實處。促進學生良好行為的習慣養成，學校要注重從生活細節抓起，實實在在開展“六好”活動，即“走好路，上好課，做好操，掃好地，唱好歌，升好旗”；突出一個“嚴”字，對學生行為習慣嚴格要求，嚴格監督，嚴格檢查，每天由值日教師帶隊干部對學校進行全方位巡查，分工明確，責任到人，防微杜漸；堅持一個“恒”字，學校要將養成教育長期地開展下去，持之以恒，讓每個學生都養成舉止文明、遵守秩序，尊重他人，團結友愛，講究衛生、勤儉節約、誠實守信、懂得感恩的良好行為習慣。

（三）推進形式多樣的學生行為習慣養成教育體驗活動

以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會，家庭，開展豐富多彩的體驗活動。

1、積極開展學生喜聞樂見的多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行《守則》和《規范》知識競賽、征文、演講比賽，黑板報，手抄報評比等教育活動。

2、充分發揮校外教育基地的作用，依托校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗社會生活的同時，提高自己的實踐能力。

3、辦好家長學校，成立家長委員會，通過家長會、家訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習、生活情況，促進家校教育的統一。

開展“八大習慣”養成教育的 實施方案

為了整體推進素質教育的實施進程，全面提高德育工作的實效性，著力提升教育教學質量，根據晉中市教育局《關于在全市中小學生中開展“八大習慣”養成教育的通知》和太谷縣教育局《關于加強學生行為習慣養成教育的意見》的文件精神，太谷實驗小學積極響應上級政策，決定在全校范圍內進一步開展學生行為習慣養成教育。為切實推進此項工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為依據，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《公民道德實施綱要》為內容，遵循學生的年齡特點，堅持德育為首、育人為本的原則，通過科學有效的方法和途徑，促進學生良好習慣形成和健康人格的發展。

二、加強學生行為習慣養成教育的目標任務

著眼學生的終生發展，培養學生享用終身的好習慣。教育廣大學生樹立心中有祖國，心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本修養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝心、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

小學階段主要是幫助學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣；注重培養學生廣泛的學習興趣、敢于質疑的精神、基本的學習習慣，讓學生熱愛知識、熱愛學習。

三、加強學生行為習慣養成教育的主要內容

（一）培養良好的文明禮儀習慣，在學校設立“輕聲區”和“靜走區”，讓學生學會“說話”，學會“走路”，學會與周圍環境和諧相處；

（二）培養良好的學習習慣，養成正確的讀寫姿勢，學會認真預習、專心聽講、仔細審題，獨立作答；

（三）培養良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀半小時，學會在閱讀中思考并就思考每天寫一篇日記；

（四）培養良好的健體習慣，堅持每天“陽光體育一小時”，做好課間操和眼保健操，讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步；

（五）培養良好的衛生習慣，學會不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，做到用過的東西放回原處，保持環境的整潔有序；

（六）培養良好的勞動習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做；

（七）培養良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪費；

（八）培養良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲和動作。

四、加強學生行為習慣養成教育的原則

1、具體性原則。遵循學生的認知規律和身心特點，從大處著眼，從小處入手。突出一個“小”字，從點滴小事入手；把握一個“近”字，密切聯系學生的學習、生活實際；體現一個“實”字，將教育有效果落實到學生的基礎素質上來。

2、實踐性原則。養成教育重在訓練，貴在堅持。要引導學生自我管理，自我教育，把外在的管理要求轉化為內在的需要，在不斷的實踐、訓練和體驗中實現“自律”。

3、一致性原則。保持學校、家庭、社會教育的一致，保持班主任和學科教師教育的一致，保持家庭內各成員教育的一致，避免要求不一帶來的行為混亂。

五、加強學生行為習慣養成教育的實施步驟

第一階段：宣傳發動階段。根據本實施方案，召開全校師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，全方位的進行宣傳動員。

第二階段：具體實施階段。落實常規基礎，多途徑、多形式、有的放矢地開展教育活動。促進良好的校風學風的形成。

第三階段：總結表彰階段。把養成教育活動過程中一些典型做法記錄下來，形成書面總結與反思，并對優秀集體與個人表彰。

六、加強學生行為習慣養成的實施途徑

（一）切實強化學生行為習慣養成教育師資隊伍建設

一是加強師德師風建設，調動全體教師的工作積極性和責任感，形成人人有責，齊抓共管的局面；二是建立一支高素質的班主任隊伍；三是加強教師習慣的養成，起到示范榜樣的作用。

（二）強化學生行為習慣養成教育基礎建設

1、進一步完善考評機制，落實“三個常規”（學習、生活、衛生）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同管理；“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通，進一步完善值周、值夜制度和“行規先進班級”和“行為規范小標兵”評選制度。

2、發揮課堂教學優勢，拓寬德育渠道。養成教育主陣地在課堂，班隊活動課、晨會課、思品課不容忽視。積極探索養成教育的新特點、新規律、新思路、新途徑、新方法和新機制，要將養成教育寓于各科教學之中，寓于學校各項工作之中。

3、養成教育要從常規入手，強調“四個字”，即學、實、嚴、恒。強調一個“學”字，要求各班級定期學習《守則》、《規范》和讓學生牢記條文，以文悟道，以德導行；注重一個“實”字，學校確定的每個月的養成教育的具體內容，要落到實處。促進學生良好行為的習慣養成，學校要注重從生活細節抓起，實實在在開展“六好”活動，即“走好路，上好課，做好操，掃好地，唱好歌，升好旗”；突出一個“嚴”字，對學生行為習慣嚴格要求，嚴格監督，嚴格檢查，每天由值日教師帶隊干部對學校進行全方位巡查，分工明確，責任到人，防微杜漸；堅持一個“恒”字，學校要將養成教育長期地開展下去，持之以恒，讓每個學生都養成舉止文明、遵守秩序，尊重他人，團結友愛，講究衛生、勤儉節約、誠實守信、懂得感恩的良好行為習慣。

（三）推進形式多樣的學生行為習慣養成教育體驗活動

以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會，家庭，開展豐富多彩的體驗活動。

1、積極開展學生喜聞樂見的多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行《守則》和《規范》知識競賽、征文、演講比賽，黑板報，手抄報評比等教育活動。

2、充分發揮校外教育基地的作用，依托校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗社會生活的同時，提高自己的實踐能力。

3、辦好家長學校，成立家長委員會，通過家長會、家訪等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習、生活情況，促進家校教育的統一。

第二篇：八大習慣實施方案

明德小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，從本學期開始，我校在學生中開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組 長：蔣文吉 副組長：王榮榮 成 員：全體教師

第二階段：召開學生思想動員會。

采取開大會、班會、團隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展 “小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。“八大習慣”內容：

1.培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2.培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3.培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4.培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話、訴真情，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5.培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6.培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。7.培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8.培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

第三篇：八大習慣養成教育

殿市中心小學“八大行為習慣”養成教育實施方案

一、指導思想

為了培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照市縣有關文件精神，我校以培養學生良好的文明禮儀、學習、閱讀、健體、衛生、勞動、生活、安全習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校相關校紀校規為基本內容，深入開展學生“八大習慣”的養成教育，正確引導學生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好習慣。

二、“八大習慣”養成教育活動的主要內容

（一）培養良好的文明禮儀習慣

1、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。

2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮。

3、每天佩戴紅領巾、穿校服，少先隊干部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。

4、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。

5、不欺負，不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

6、不帶五類禁帶物品。

（二）培養良好的學習習慣

1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。

2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

3、上課前做好課前準備，準備好本節課所需書與文具。

4、課堂上積極回答問題、提出問題。

5、認真完成老師布置的各種作業、書寫要工整、規范。

6、寫完作業至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾。

（三）培養良好的健體習慣

1、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，做到“快、靜、齊”。

2、排隊上操、升國旗，上下學的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

3、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天“陽光體育一小時”。

（四）培養良好的衛生習慣

1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛生。

2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛生區的環境衛生。

（五）培養良好的閱讀習慣

1、每天利用午讀時間讀書，并且每天堅持課外閱讀二十分鐘，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。

2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

3、按時借閱圖書，并做好讀書筆記。

（六）培養良好的勞動習慣

1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。

2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛生區的任務。

3、自己洗手、洗臉、洗手絹，小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

（七）培養良好的生活習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

4、每日三餐按時進食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

5、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內逗留，及時回家。

6、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改。

（八）培養良好的安全習慣

1、遵守交通規則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。

2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

3、注意飲水安全衛生，不喝生水。

4、學會如何預防傳染病，學會防騙，學會地震和各種災難來臨時時如何保護自己。

5、不進營業性網吧、歌廳、臺球館。

三、實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究，堅持正面、正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

四、開展“八大習慣”養成教育的措施 第一階段：宣傳教育階段

組織學生學習《“八大習慣”養成教育細則》，利用班隊會板報，宣傳欄等廣為宣傳。

第二階段：實施操作階段

（一）、組建“督察小組”，制定實施計劃

1、組織發動隊員對照“八大習慣”細則，找出普遍存在，最需要克服的各種陋習。

2、指導隊員學習《“八大習慣”養成教育細則》讓他們根據自己的實際情況，制定出克服、改正陋習的具體措施。

（二）、常抓不懈，建立長效評比機制

學生行為的養成不是在一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們要高度重視學生“八大習慣”的養成教育工作，把“八大習慣”養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每周一小結，每月一通報。

第三階段：總結表彰階段

1、根據各班隊學生“八大習慣”實踐表現，評選“好習慣標兵”。

2、年級召開“八大習慣”養成教育活動情況匯報會和經驗交流會，評選出“優秀小隊”。

3、表彰優秀集體和個人，推動“八大習慣”教育活動向縱深發展。

第四篇：“八大習慣”養成教育工作總結

I can...I can't...小作文

分享到：

原創發布時間： 2013-12-03 19:12:08 I can tell a story, but iI can't tell a lie.I can play the piano, but I cant play the violin.I can write a poem,but I can't write a song.I can draw, but I can't sing.I can ride a bike, but I can't ride a horse.Thers are so many things I can or I cant do.

第五篇：八大習慣養成體會（推薦）

好習慣成就好人生

墨江縣城小學

張惠品

所謂“習慣”是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。教育就是養成好習慣。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。毛澤東是千古絕唱的文學家，他的詩歌、散文、文藝理論無與倫比，這得益于他的終身學習、酷愛讀書的良好的行為習慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能比。要擁有良好的行為習慣，絕對不能少了“恒”字。可見，習慣要從小培養。培養好習慣，塑造健康人格是小學階段的重點之一。

《墨江縣中小學生“八大習慣”行為養成教育的實施方案》指出要在中小學階段培養學習習慣、安全習慣、衛生習慣、勞動習慣、健體習慣、文明禮儀習慣、勤儉節約習慣和有理想、有目標習慣。每個習慣的具體內容和要求分別如下： 良好的學習習慣

1、預習習慣。

2、認真聽講、記筆記習慣。

3、認真完成作業習慣。

4、記日記或周記習慣。

5、廣泛閱讀書籍習慣。

6、自主、合作、探究學習習慣。具體的學習習慣從以下幾方面來抓。

關于預習習慣，我是這樣要求學生的：

進入高年級，課堂學習要陪要記筆記的好習慣：

課堂筆記“十記”重點要理清；難點不放過；疑點做標記。（1）記綱要，掌握知識結構。（2）記疑難，有待掃清障礙。（3）記補充，有利知識擴展。（4）記教師講課的重點、難點。（5）記老師的板書。(6)記老師所畫的圖表，它往往是(7)記老師提出的觀點和推導過程。(8)記老師講課的思路和思維方法。(9)記聽課過程中自己頭腦迸發出的思維火花(10)記學習困難的地方。帶有規律性的東西。

安全是天。除了以上幾條，安全教育還要注意以下幾條：

良好的衛生習慣

1、愛護校園、教室、環境、宿舍衛生。

2、勤洗澡、勤換衣服。

3、勤洗衣服和被子。

4、不隨地吐痰。

5、不喝生水。

6、不吃垃圾食品、過期食物。非典和手足口病提醒我們，要教會學生洗手的方法

良好的文明禮儀習慣

1、見到老師問聲好。

2、孝順父母的好習慣。

3、團結同學的好習慣。

4、待人接物有禮貌的好習慣。

5、不說臟話的好習慣。

6、儀容儀表整潔素雅的好習慣。

勤儉節約習慣的養成1、不刻意追求穿名牌服裝。

2、節約糧食的好習慣。

3、節約用水的好習慣。

4、節約用電的好習慣。

5、節約用錢的好習慣。

6、節約用書、用紙的好習慣。良好的勞動習慣

1、勤做家務勞動習慣。

2、洗衣服、疊被子的習慣。

3、認真做好在校值日習慣。

4、自己動手做簡單的學習用具

良好的健體習慣

1、上好體育課的習慣。

2、積極參加“大課間”活動的習慣。

3、做好兩操的習慣。

4、堅持自主每天鍛煉的習慣。

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。

然而，良好習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們常抓不懈方能初見成效。