第一篇：二年級(jí)八大習(xí)慣主題班會(huì).doc

八大行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

二年級(jí)：張海梅

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性，進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會(huì)形式：敘述、談話、自由討論，交流總結(jié)等形式。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2、與本主題有關(guān)的材料及問題。班會(huì)過程：

1、讓一位學(xué)生復(fù)習(xí)回顧“八大習(xí)慣”的主要內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的健體習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣； 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2、提示本屆班會(huì)主要討論“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成教育。

3、讓部分學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括好的習(xí)慣與不好的習(xí)慣。

4、將學(xué)習(xí)分為若干情況，讓學(xué)生分別討論總結(jié)在不同情況下應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些情況包括：

（1）上課前，我們應(yīng)該怎樣做。（2）課堂上，我們應(yīng)該怎樣做。（3）課后，我們應(yīng)該怎樣做。（4）考試前，我們?cè)撛鯓幼觥＃?）考場(chǎng)上，我們應(yīng)該怎樣做。

5、將學(xué)生們討論的結(jié)果梳理總結(jié)，以便使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能隨時(shí)提醒自己，逐步養(yǎng)成正確、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總結(jié)如下：

（1）上課前，①要提前預(yù)習(xí)本堂課內(nèi)容，并在預(yù)習(xí)中提出問題，帶著問題進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)；②若課間有活動(dòng)，則要在上課鈴響之前進(jìn)入教室；③提前把本堂課的相關(guān)學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，靜待老師上課。

（2）課堂上，①要認(rèn)真聽講，不走思，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；②回答問題要起立，聲音響亮；③上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)）；④做筆記要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔。

（3）課后，①積極復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)自己課前的問題是否得到解決；②按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)；③要有正確的看書習(xí)慣，如不在黑暗的屋子里看書，不在耀眼的陽(yáng)光下看書，不躺在床上看書等等。

（4）考試前，①應(yīng)把本場(chǎng)考試所需用具全部準(zhǔn)備好；②調(diào)整好心態(tài)，不著急，不緊張。

（5）考場(chǎng)上，①試卷發(fā)下后先核對(duì)試卷是否與自己座位號(hào)一致、是否是本場(chǎng)所考科目；②做題前先將自己考號(hào)、姓名等內(nèi)容填好，以防交卷時(shí)忘記；③做題時(shí)先將易題做完，再做較難題，并合理分配好考試時(shí)間；④要仔細(xì)審題，認(rèn)真讀清讀懂題意，防止粗心；⑤保持清醒頭腦，遇到易題不大意，遇到難題不緊張。

小結(jié)：通過本堂主題班會(huì)的學(xué)習(xí)討論，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試前、考試中該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剖析自己的不足和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，指明自己努力的方向，這將對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有重要的意義。

第二篇：習(xí)慣主題班會(huì)

好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)

第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳愛青

班會(huì)目的

1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么我們要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對(duì)我們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)撛趺崔k？

2、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過肯學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀(jì)需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。

班會(huì)構(gòu)思

本次班會(huì)以講故事、觀看圖片等形式，讓學(xué)生從心里燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責(zé)同樣不可推卸。抓住我吧，訓(xùn)練我吧，對(duì)我嚴(yán)格管教吧，我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我，那樣，我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)? ？

對(duì)，就是習(xí)慣，今天我們的班會(huì)主題是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

二、那我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)成這些習(xí)慣呢？

1、聽故事，悟事理。

故事：在印度和泰國(guó)隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。

聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢？

習(xí)慣的力量很大。是啊，習(xí)慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。習(xí)慣至關(guān)重要。

2、觀看圖片討論交流。

a.學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。b.上課不認(rèn)真聽講，東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。c.不能獨(dú)立完成作業(yè)，考試作弊。d.遇到難題就放棄，不動(dòng)腦筋積極思考問題。

交流想法、a.上課專心致致地聽講，積極舉手、思考提問。b.下課上完廁所，及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。c.按時(shí)完成作業(yè)，晚上能把白天學(xué)過的東西復(fù)習(xí)一遍。d.放假在家不貪心看電視，多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。

三、言語(yǔ)鼓勵(lì)，暢想未來(lái)。a.懸梁刺股 b.鑿壁偷光

四、了解我們自己的習(xí)慣

最理想的教育是自我教育。我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。

下面讓我們一起來(lái)讀一讀《學(xué)習(xí)歌》。

優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上意識(shí)和習(xí)慣，還有什么事不迎刃而解呢？

我們還收集了身邊的小資料。

1、觀看有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片；源于學(xué)生生活。學(xué)生展開討論。想一想，我們自己平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有沒有不良的習(xí)慣呢？

2、學(xué)生自我檢討。人無(wú)完人，對(duì)于我們身上的缺點(diǎn)該如何改正呢？

3、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剦牧?xí)慣的危害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣真不是好東西，會(huì)給我們帶來(lái)這么多的影響，看來(lái)非改不可。

4、以前后桌為小組，填寫表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣。

5、對(duì)照第一欄內(nèi)容，找出自己有的一些好習(xí)慣和一些壞習(xí)慣。

6、課后延伸：找出自己近期要培養(yǎng)的好習(xí)慣或要克服的壞習(xí)慣并制訂計(jì)劃。

五、總結(jié)

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過程。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，播種好習(xí)慣，收獲成就大未來(lái)。篇二：關(guān)于習(xí)慣主題班會(huì)的材料

我們先一起來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”

主題班會(huì)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

各位同學(xué)，又到了班會(huì)的時(shí)間，今天我們班會(huì)的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣》，請(qǐng)班委做好記錄。

首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過一則報(bào)道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、對(duì)待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽說過美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣

播下一種習(xí)慣

收獲一種性格

播下一種性格

收獲一種命運(yùn)

是呀

世界上最可怕的力量是習(xí)慣

世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣

一個(gè)企業(yè)

一個(gè)國(guó)家

一個(gè)民族

是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。

一、什么叫習(xí)慣

我們今天要探討的習(xí)慣，決不是一種狹義的僅僅理解為早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑這樣的習(xí)慣，而是一種廣義的、對(duì)我們整個(gè)人生有重大意義的習(xí)慣。以我的話說，如果一個(gè)行為觀念、行為準(zhǔn)則沒通過那個(gè)必要的、可以說相當(dāng)長(zhǎng)的修煉階段變成習(xí)慣，那這個(gè)觀念、這個(gè)準(zhǔn)則還不是你的，而是書上的、是報(bào)紙上的、是老師的。推而廣之，我們現(xiàn)在的所說的素質(zhì)教育，我們所說的人才素質(zhì)、國(guó)民素質(zhì)，不管這些素質(zhì)多么重要，如果我們沒有通過必要的、相當(dāng)長(zhǎng)的修煉階段，使這些素質(zhì)真正變成習(xí)慣，那這些東西不屬于你，只有通過艱苦的修煉，把這些變成習(xí)慣，才會(huì)真正溶化在你的血液里，落實(shí)在你的行動(dòng)中，才真正屬于你的。

從這個(gè)意義上我們?cè)賮?lái)看激烈的競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為一切的競(jìng)爭(zhēng)，不論你是傳統(tǒng)科技、高科技，是網(wǎng)絡(luò)、是基因、是國(guó)際的、是國(guó)內(nèi)的，最本質(zhì)的是人的競(jìng)爭(zhēng)；人的競(jìng)爭(zhēng)，最本質(zhì)是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)；素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)有智力素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和非智力心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，就像奧林匹克最后拿金牌比的往往不是技術(shù)而是心理素質(zhì)。說到這里不禁使我想起我們目前常聽到一句話——關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念這顯然是十分重要的，也是十分中肯的。但如果大家都已轉(zhuǎn)變了觀念，這以后將是什么競(jìng)爭(zhēng)呢？我認(rèn)為將是行動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)。如果不把我們知道的正確觀念、準(zhǔn)則，通過艱苦、有效的修煉，轉(zhuǎn)化為我們個(gè)人的習(xí)慣、企業(yè)的文化和全民素質(zhì)的真正提

升，那我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)上會(huì)與別人差相當(dāng)一截子距離。因此，從這個(gè)意義上，我們也要把成就自己的著眼點(diǎn)，把素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，甚至把國(guó)民素質(zhì)的著眼點(diǎn)，更多地注意在習(xí)慣的修煉上。不知道我這個(gè)觀點(diǎn)有沒有道理？

二、在我們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣

1、積極的日常生活習(xí)慣

（1）、積極的概念：肯定的；正面的；進(jìn)取的；熱心的（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典p584）（2）、積極的選擇：

假如你的錢包丟了，找又找不回來(lái)了，該怎么辦？假如孩子把碗打碎了，怎么想？東西舊了，沒法用了，怎么辦？失敗？跌倒了？山重水復(fù)疑無(wú)路？既然冬天來(lái)了？苦不苦？順不順？早操呢？?jī)?nèi)務(wù)呢？我們的班級(jí)，我們的專業(yè)呢？

說到這里，我要總結(jié)一下我們班上周的兩操和內(nèi)務(wù)了，是有了明顯的進(jìn)步，但仍然有不足的地方，很多同學(xué)仍然是害怕扣分，害怕老師的批評(píng)而去做的，沒有達(dá)到我的要求，我的要求是養(yǎng)成習(xí)慣，早操大聲喊口號(hào)的習(xí)慣，內(nèi)務(wù)達(dá)到95分的習(xí)慣。我說過，你做不好，或者是犯了錯(cuò)誤沒有關(guān)系，只要你同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，將老師給你講的道理化為你實(shí)際的行動(dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，最終習(xí)慣必將會(huì)改變你的人生。

2、讀書的習(xí)慣

閉門既是深山，讀書隨處凈土。

關(guān)上門戶，將世俗擋在門外，猶如深居山林；將心門關(guān)上，把欲念放在心外，心里皆是凈土。讀書可以明白人生至理，更可以凈化靈魂，北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說：“士大夫三日不讀書，自覺語(yǔ)言無(wú)味，對(duì)鏡亦面目可憎。”

有些同學(xué)又要說了，老師，我去圖書館借書了，那里的書太舊了。我就要問同學(xué)們了，書，能以新舊來(lái)區(qū)分嗎？你如果能把我們圖書館那些你們所謂的舊書看完，我敢說，你將是兵團(tuán)技校最優(yōu)秀的學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)的習(xí)慣

送給大家八個(gè)字：幾滴汗水，幾分收獲。

很多同學(xué)在周記里說，唉，兵團(tuán)技校什么都有人管，就是學(xué)習(xí)沒有人管，是這樣的嗎？如果沒有人管你的學(xué)習(xí)，你們每天座在教室里干什么？一周30節(jié)課是什么？只是你沒有理解學(xué)習(xí)的涵義是什么？課堂上老師教你的是書本知識(shí)，課下老

師教你的是為人處世，教你如何生活，比如紀(jì)律教育，素質(zhì)教育，業(yè)余文化生活的教育等等。這都是學(xué)習(xí)。

可能有些同學(xué)不太理解，我結(jié)合我們班上周的學(xué)習(xí)情況來(lái)解釋一下，咱們班上周任課老師反應(yīng)，課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不行，更有同學(xué)說來(lái)到兵團(tuán)技校這么長(zhǎng)時(shí)間了，感覺什么都沒有學(xué)到，我很吃驚，我首先要告訴大家的是不要這么不負(fù)責(zé)任的說話。我問你，你以前會(huì)用五筆打字嗎，不會(huì)，現(xiàn)在呢？ 退一萬(wàn)步來(lái)說，你最起碼會(huì)用五筆打你的名字了吧。難道你還要說你什么都學(xué)不到嗎？等等等等。同學(xué)們，我們有很多知識(shí)的學(xué)習(xí)不是不是你現(xiàn)在憑你的感覺去認(rèn)識(shí)的，需要你走向社會(huì)以后才能認(rèn)識(shí)到的。你現(xiàn)在要做的是踏踏實(shí)實(shí)按照老師的要求去做。

“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之門的?金鑰匙?，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。下周我們班將重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)也不要灰心，我和班委們已經(jīng)制定了一系列的學(xué)習(xí)方案，將由學(xué)習(xí)委員具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

4、遵守校紀(jì)校規(guī)的習(xí)慣

提到校紀(jì)校規(guī)，同學(xué)們都不陌生，只要是見了我不敢抬頭的同學(xué)，不用說，肯定是又給我掙違紀(jì)單了。我要告訴大家的是，犯了錯(cuò)誤，就要接受懲罰。要為你們錯(cuò)誤的行為付出代價(jià)。

我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律，人格是人的第二生命”。學(xué)校定出來(lái)的規(guī)章制度就是要培養(yǎng)你金的人格，鐵的紀(jì)律。我曾經(jīng)給大家介紹過《沒有任何借口》這本書。作為學(xué)生，你沒有理由不遵守。而我還要加一條，你不但要遵守，還要把遵守校紀(jì)校規(guī)當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)檫@種習(xí)慣最終會(huì)改變你的命運(yùn)。

在這里，我想提醒每一位同學(xué)都要重新審視一下自己。因?yàn)榉踩硕加星啡保恳粋€(gè)人都可以看成是真善美與假丑惡并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠(chéng)而勇敢的對(duì)待自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。比如，我們應(yīng)審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來(lái)人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來(lái)企業(yè)和未來(lái)創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個(gè)人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價(jià)值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)價(jià)值和基礎(chǔ)，也就不會(huì)出現(xiàn)人才真正的價(jià)值。

三、我們?cè)撛鯓尤プ?/p>

我們都不再是小學(xué)生了，認(rèn)識(shí)問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、培養(yǎng)習(xí)慣：培養(yǎng)良好習(xí)慣。說來(lái)這應(yīng)該是我們的事，老師的工作是在幫助你們養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時(shí)會(huì)有些困難，但每當(dāng)你們想起這是為主宰你們?nèi)松鍪聲r(shí)，你就會(huì)覺得很值。有了好習(xí)慣，你們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們會(huì)增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來(lái)都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，到頭來(lái)不好的習(xí)慣多了，就會(huì)毀了自己，也害了集體。3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭(zhēng)趕上誰(shuí)，在生活上，我爭(zhēng)取像誰(shuí)那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會(huì)慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。要注意，確定目標(biāo)有時(shí)就像跳高一樣，定高了往往會(huì)因心理作用而達(dá)不到原來(lái)的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達(dá)不到原來(lái)的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。篇三：習(xí)慣與人生 主題班會(huì)

“習(xí)慣與人生”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例

2、制作班會(huì)課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 師：不信的話，給大家講個(gè)故事。

（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？

師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《習(xí)慣與人生》。

二、習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗

師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。下面我們可以看看這個(gè)例子：（課件展示案例）2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧。”

師：看看這個(gè)案例，就因?yàn)檫t到就毀了一生啊，真是可怕。遲到看起來(lái)是小事，但這是個(gè)壞習(xí)慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自己一天的時(shí)間利用率高不高

師：我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)在，我們可以做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一

天時(shí)間的利用率高不高。請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。（課件展示表格）

（學(xué)生自己填寫表格）

師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間

一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)

用這個(gè)公式來(lái)算算，你的時(shí)間利用率高嗎？（學(xué)生在紙上演算）

師：看來(lái)大家算過后，對(duì)自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？

上課不知不覺就走神了。做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊。時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。平時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠。

這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的習(xí)慣。說起來(lái)都是壞習(xí)慣使我們的時(shí)間利用率低。

四、引以為戒——說說你我的壞習(xí)慣

師：首先發(fā)現(xiàn)我們自己的不良習(xí)慣并進(jìn)行改正。（課件展示不良習(xí)慣的照片）

（課件展示）

師：壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

五、互相學(xué)習(xí)——說說你我的好習(xí)慣

師：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習(xí)

師：名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，正是這些好習(xí)慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽?jī)。也因此，我們才說好的習(xí)慣會(huì)是終身的財(cái)富。

六、告別壞習(xí)慣——挑戰(zhàn)自我。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。

在此特別提醒同學(xué)們要注意如下十種習(xí)慣：

1、記憶習(xí)慣

文科要記憶，理科也要記憶。經(jīng)驗(yàn)在記住，教訓(xùn)也要記住。記憶要與生點(diǎn)、時(shí)間結(jié)合，記住每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)，記住章節(jié)的框架，一段時(shí)間后總結(jié)章節(jié)之間的聯(lián)系。

2、演講習(xí)慣

自己整理并表達(dá)，課堂、課外活動(dòng)、班會(huì)等都是我們培養(yǎng)演講習(xí)慣的好場(chǎng)所。

3、有選擇的讀書的習(xí)慣 古今中外，書目、雜志、報(bào)刊浩如煙海，一生一世也讀不完。讀哪些書我們要選擇。應(yīng)該讀課本，讀中外名著，讀偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，與大師為伍，與偉人為伍，能終身受益。

4、定計(jì)劃的習(xí)慣

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。成績(jī)差一些的學(xué)生往往計(jì)劃性不強(qiáng)，被人推著走，優(yōu)秀的學(xué)生往往明白要做些什么，先做什么。凡事要有計(jì)劃（例外出旅游，上飛機(jī)時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘帶身份證、衣服等）。德國(guó)人、英國(guó)人有計(jì)劃周全的習(xí)題，美國(guó)人有馬馬虎虎、大概差不多的習(xí)慣（學(xué)生回答1+5=7，老師的評(píng)價(jià)是差不多），在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)兵總是誤傷英國(guó)人，而英國(guó)人不犯這種錯(cuò)誤。

5、適應(yīng)環(huán)境的習(xí)慣

在學(xué)校同時(shí)遇到各學(xué)科的老師，風(fēng)格有差異在所難免；在班上會(huì)有些同學(xué)的性格自己不 喜歡；今后在社會(huì)上會(huì)遇到不喜歡的還多。不能一味要求別人適應(yīng)自己而是要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境。

6、感恩的習(xí)慣

中國(guó)人是有優(yōu)良傳統(tǒng)的，但是現(xiàn)在有好多家長(zhǎng)因?yàn)樘鐞郦?dú)生子女，使得許多中學(xué)生只求索取，不知圖報(bào)，不理解父母的苦心，經(jīng)常頂撞父母、長(zhǎng)輩，看到父母辛辛苦苦為自己操勞，看到老師們?yōu)樽约浩鹪缑冢那槠届o，不以為然，似乎這一切都是別人應(yīng)該做的。為人處世，設(shè)身處地，假如你是父母，你希望子女怎樣；假如你是老師，你希望學(xué)生怎樣。

7、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣

個(gè)人衛(wèi)生的自理；寢室、教室環(huán)境的打掃和愛護(hù)；學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)；所有公用設(shè)施設(shè)備的愛護(hù)；自然環(huán)境的保護(hù)等等，需要大家的參與、愛護(hù)。一個(gè)既不會(huì)美化自己的生存環(huán)境，又影響別人的生存環(huán)境的人，誰(shuí)需要？誰(shuí)歡迎？損害別人行為與文明社會(huì)不相容。

8、大事做不來(lái)、小事趕快做的習(xí)慣

我們都崇拜大師、崇拜偉人，古今中外有多少偉人？偉人的事做不來(lái)，平凡的事就不做嗎？ 學(xué)習(xí)上，不能作尖子生的做的事，不會(huì)做難題，就應(yīng)該做合自己做的事，量力而行，盡力而為。人生中，能上能下，能富能窮。我們的學(xué)習(xí)，我們的人生，都要努力打拼，永不言敗。

9、自我反思的習(xí)慣

學(xué)習(xí)上，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，立即改進(jìn)。錯(cuò)題再整理成冊(cè)，弄懂后還要經(jīng)常看。面對(duì)成功要反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處；面對(duì)失敗也要反思總結(jié)，做得好的發(fā)揚(yáng)，不足的努力改進(jìn)。

10、主動(dòng)進(jìn)取的習(xí)慣

我們的學(xué)習(xí)，我們的人生，需要自己的信心來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)取，逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)的進(jìn)步，事業(yè)的成績(jī)，人生的輝煌，總是關(guān)照那些積極進(jìn)取的人。

在此，我還要特別強(qiáng)調(diào)，一些不良行為不能聽之任之而養(yǎng)成習(xí)慣，例如：不守時(shí)（遲到、早退），不專心（上課講小白話），不愛護(hù)公物（破壞性的，故意損壞），隨地吐痰，亂扔紙屑、垃圾，吸煙，酗酒，早戀，不愛勞動(dòng)，不知道節(jié)約等等。這些行為，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)都是有危害的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就成惡習(xí)，“惡習(xí)難改”啊！同學(xué)們，我們應(yīng)該牢記古訓(xùn)：“忽以惡小而為之，勿以善小而不為”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從每一天的小事做起，“一屋不掃何以掃天下”，自覺養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己主宰自己的命運(yùn)。同學(xué)們，大浪濤沙，愿每一位學(xué)生能像金子、像星星，閃亮在全世界的每一個(gè)地方。篇四：好習(xí)慣主題班會(huì)

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

二、班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間：周三下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的：

1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。3.通過同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4.通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備： 1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：

（一）、a：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！b：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。c：我們有幸成為了同學(xué)。

d：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！a：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）

（二）、cd。d：什么？

c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？ d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。c：你說得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？ d：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！d：不可能，你說！

c：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。d：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的 威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡 2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi) 3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病 4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等 5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

（a和b上來(lái)主持，c和d退場(chǎng)）

（三）、a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。b：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

a：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去具體表演過程，簡(jiǎn)單交代劇情：

一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、（a和c主持）c：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）、（b和d主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于b（b同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。d：b同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍赽的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和b單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有b自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

（六）、a b c d主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。b：（禮儀習(xí)慣）

（1）尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

（6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。d：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。a：（生活習(xí)慣）

（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。c：（節(jié)儉習(xí)慣）

（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

（七）、小結(jié)反思（班主任）

張老師（我）：

看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）英國(guó)教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”

美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”

在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”篇五：好習(xí)慣主題班會(huì)

“好習(xí)慣，益終生”主題隊(duì)會(huì)

六

（一）班

程序：

一、全體起立，唱隊(duì)歌

二、班主任發(fā)言

三、學(xué)生代表發(fā)言

四、班中帶領(lǐng)集體宣誓

五、班主任總結(jié)

活動(dòng)開始：

（男主持人）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

（女主持人）：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

（男）：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴

（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

（男）：一位哲人曾說過：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要。

（女）：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

（班主任李）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們是我的幸運(yùn)。我喜歡你們的活潑、聰明，相處兩個(gè)月，我為你們的開心而快樂，為你的種種錯(cuò)誤而傷心。你們的聰明活潑，讓我看到了智慧的火花，你們的表現(xiàn)也讓我看到了種種不足。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”說到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個(gè)故事：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)暫六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來(lái)總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！（男）你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。請(qǐng)聽： 20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加

林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來(lái)得到賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

（男：）剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。

（女）：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來(lái)的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

（男）：那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（學(xué)生代表發(fā)言）（1：）作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立；

（2）：文明禮貌，微笑待人；

（3）：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽他人說話；

（4）：保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；

（5）：利人利己，用過的東西放回原處；

（6）：誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力做；

（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

（9）：勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。(11)勤儉節(jié)約,不亂花零錢(12)愛讀書的習(xí)慣

(13)熱愛勞動(dòng),做好值日生工作(14)認(rèn)真聽課的習(xí)慣

(15)拾金不昧,撿到東西要?dú)w還

（女）：好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣.請(qǐng)聽小合唱<咱們從小講禮貌>(男)： 我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面請(qǐng)聽快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

（快板同時(shí)響起，6名同學(xué)同時(shí)站起）：

1、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

3、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；

4、見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

6、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

1、不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；

2、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識(shí)廣；

3、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

6、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

（女）：同學(xué)們,拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

（女）：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長(zhǎng),你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。

（男）：同學(xué)們，可見，習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X中，經(jīng)年累月的影響我們的行為，影響著我們的學(xué)習(xí)與生活，左右著我們的成效。結(jié)合自己的表現(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的期望與要求。（學(xué)生發(fā)言）（男：）最后我提議：請(qǐng)同學(xué)們共同拍起手來(lái)，齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)吧。

（掌聲響起，齊背《三字歌》）

升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌 要肅立 尊長(zhǎng)輩 愛幼小孝父母 遵教導(dǎo)

會(huì)使用文明語(yǔ)遇外賓 要知禮 要誠(chéng)實(shí) 不說謊損公物 要賠償

撿東西要上交借東西 要?dú)w還 不曠課 不遲到對(duì)老師 有禮貌

上課時(shí)用品齊敢發(fā)言 多動(dòng)腦 過馬路 走橫道乘車船 要買票

保視力做眼操三個(gè)一 要做到 好習(xí)慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng) 益終生

（班長(zhǎng)帶領(lǐng)宣誓）：從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校（班主任老師總結(jié)）（鼓掌）

同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會(huì)開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，祝你們成功！相信你們的明天會(huì)更美好！

（主持人）“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)到此結(jié)束！

“好習(xí)慣益終生”主題班會(huì)總結(jié)

李鳳鴿

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 可見，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的前途命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，我們班舉行一次以“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，旨在使學(xué)生通過活動(dòng)充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣，哪些是不良的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這次主題班會(huì)從方案的確定到活動(dòng)的開展總耗時(shí)一周多的時(shí)間，實(shí)際只用了一節(jié)班會(huì)，一次少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間練習(xí)，同學(xué)們都是利用課間幾位同學(xué)一起排練的。可能是由于第一次開展主題班會(huì)，學(xué)生的積極性特別高，能有組織、有紀(jì)律的參加節(jié)目的排練。本次主題班會(huì)主要分成六個(gè)步驟完成：設(shè)計(jì)初步方案——和代課老師、學(xué)生交流方案——確定班會(huì)時(shí)間，修改主題班會(huì)方案——前期準(zhǔn)備工作——召開主題班會(huì)——作主題班會(huì)總結(jié)。

一、準(zhǔn)備

經(jīng)過前期的充分醞釀，這次班會(huì)的籌備分為以下幾個(gè)階段： 1．主題的確定。由于本班的情況特殊，學(xué)生不良習(xí)慣比較多，大部分表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上都存在著許多的壞習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校安排，決定舉行一次以“習(xí)慣”為主題的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)不良習(xí)慣之要害，指出班里所存在的壞習(xí)慣。2．形式的確定。本次班會(huì)由我策劃，再交由兩位小主持人主持，形式主要采用、名人故事、小品、詩(shī)朗誦、行為習(xí)慣快板、互動(dòng)發(fā)言、表明決心幾個(gè)環(huán)節(jié)。3．材料的準(zhǔn)備。搜集名人小故事，節(jié)目素材，培養(yǎng)主持人。4．活動(dòng)的演練。節(jié)目我只給學(xué)生提供了一些素材，由學(xué)生自己利用課余時(shí)間排練。

二、過程 2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習(xí)慣伴益終生”主題班會(huì)在六（1）班教室舉行，精心準(zhǔn)備的班會(huì)在這一刻被搬上舞臺(tái)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，是由2位同學(xué)合作的詩(shī)朗誦《習(xí)慣》。文字與背景音樂的撞擊，讓同學(xué)沉浸在思考之中：什么是好習(xí)慣？是什么在漫長(zhǎng)的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈？

第二個(gè)環(huán)節(jié)，是班主任發(fā)言，節(jié)名人好習(xí)慣的故事，讓學(xué)生感受到成功離不開好習(xí)慣，好習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)起著很大的作用。

接下來(lái)的互動(dòng)交流，引人深思，同學(xué)們?cè)诮涣髦幸埠芊e極，懂得了：好習(xí)慣就像是我們的好朋友，而壞習(xí)慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！

過程中，充滿笑聲，熱情又蓋過笑聲；你我參與，大家對(duì)習(xí)慣有了更多認(rèn)識(shí)，對(duì)自身壞習(xí)慣有了更多了解，都表示要在行動(dòng)中改掉壞習(xí)慣。

四、結(jié)果與思考

本次的班隊(duì)活動(dòng)課開展的還是比較成功的，通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)人的影響，明白良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成功的重要性，都能樹立起改掉壞習(xí)慣的信心，本次的班隊(duì)活動(dòng)課也獲得了校班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。但是，這次班隊(duì)活動(dòng)的開展也存在著一些不足之處。1．這次班會(huì)由學(xué)生擔(dān)任主持，所以在對(duì)班會(huì)整個(gè)流程上還缺乏一些調(diào)控的能力，特別是在組織討論的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提出的看法沒有表態(tài)，只是一味的感激。2．討論的深度不夠，在交流“要養(yǎng)成好習(xí)慣我們平時(shí)要注意哪些？”時(shí)學(xué)生交流的比較膚淺，基本上都只會(huì)說一到兩句話，在平時(shí)還應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3．對(duì)自身的壞習(xí)慣認(rèn)識(shí)的不夠。在班會(huì)活動(dòng)中只是針對(duì)小品提出了一些壞習(xí)慣，學(xué)生也明確要改正這些壞習(xí)慣。但是，如果能再加入一個(gè)分析自身壞習(xí)慣的環(huán)節(jié)就更好了，也可以讓學(xué)生把壞習(xí)慣寫下來(lái)，過段時(shí)間再拿出來(lái)對(duì)照一下，改正了多少，哪些方面還應(yīng)努力。這樣，班會(huì)活動(dòng)也有了一個(gè)延伸的空間。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)精品教案

小學(xué)二年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)精品教案匯編

二年級(jí)(2)班

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

四、教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。” 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、主題班會(huì)內(nèi)容：小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。

二、主題班會(huì)過程：

1、教師說：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：

“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。

“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

“五好”：是心態(tài)調(diào)整好、生活安排好、飲食調(diào)節(jié)好、衣服穿得好、健康關(guān)注好。還要做到;1飯前便后要洗手；

2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；

3、勤剪指甲；

4、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；

5、隨時(shí)隨地勤洗手；

6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強(qiáng)光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；

9、早晚刷牙，食后漱口；

8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

10、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。

三、練習(xí)：把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。

教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來(lái)說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下??（小組交流）現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。你對(duì)以下行為有何看法？

1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考

2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。

4、自習(xí)課無(wú)所事事，東張西望。

5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高

6、吃完的食品袋隨手扔在地上

7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧

8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)

9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開玩笑在同學(xué)中傳播、見到老師扭頭就走。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。

同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。

教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 良好習(xí)慣大家學(xué)

二、點(diǎn)擊課件學(xué)習(xí)好習(xí)慣歌謠 良好的行為習(xí)慣

三、討論交流：

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）

四、反思踐行：

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樓梯，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。所以，我們首先應(yīng)該。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

第四篇：二年級(jí)八大習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題總結(jié)

二年一班

2013.6 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級(jí)整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級(jí)人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動(dòng)行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級(jí)、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識(shí)也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長(zhǎng)

為了豐富學(xué)生的課余生活，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。班上定期開展形式多樣的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動(dòng)器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會(huì)課上及其他課余時(shí)間抽空對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時(shí)認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級(jí)、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，注意聽講，主動(dòng)思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動(dòng)，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢(shì)，字跡工整、規(guī)范，錯(cuò)別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠及時(shí)地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級(jí)日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行檢查，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論。對(duì)一些內(nèi)容精美、措辭生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

1、個(gè)別學(xué)生還不能文明用語(yǔ)，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識(shí)淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識(shí)過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識(shí)解決更深層次的問題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動(dòng)向老教師請(qǐng)教的學(xué)生不多，課堂積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)和拓展知識(shí)面，主動(dòng)探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長(zhǎng)。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠(chéng)待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個(gè)學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時(shí)間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與新時(shí)期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對(duì)以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭(zhēng)使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階、新水平。班 主 任 培 訓(xùn) 總 結(jié)

杜彥萍 2013、6

一、關(guān)愛學(xué)生，從心做起

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

二、家校合作

家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長(zhǎng)參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

1、以學(xué)生為本，善于寬容

在日常教學(xué)中，關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會(huì)換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生生氣，甚至批評(píng)學(xué)生。但我總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，即使是再調(diào)皮的學(xué)生、再懶的學(xué)生或再不合群的學(xué)生。我總會(huì)給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)；我總會(huì)細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，并給予指導(dǎo)，或?qū)λ囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)；或幫助他改進(jìn)方法，克服學(xué)習(xí)的困難；或提出更高的練習(xí)要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設(shè)法，變換各種手段，去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性。

2、開拓創(chuàng)新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學(xué)院新開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，目前物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新技術(shù)，學(xué)生都不明白物聯(lián)網(wǎng)是什么，老師也很難說清，如何讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔(dān)的項(xiàng)目很重，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)想讓學(xué)生參與物流中心的工作，雖然學(xué)生直接參與科研還有一定難度，但學(xué)生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學(xué)生可以在實(shí)際工作中了解物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)能力。

第五篇：習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)

《好習(xí)慣成就美好未來(lái)》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

高一3班 劉艷艷

一、班會(huì)背景

通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件和MV

五、班會(huì)過程

（一）引入： 主持人：

甲：我不是你的影子，但我和你最親密 乙：我不是你的腳，但我最聽你的話 甲：對(duì)成功的人來(lái)說，我是功臣 乙：我到底是誰(shuí) 甲：我就是好習(xí)慣

合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們:大家下午好！高一3班主題班會(huì)《好習(xí)慣成就美好未來(lái)》現(xiàn)在開始！

環(huán)節(jié)一：游戲互動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)” 游戲規(guī)則：每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌、性格、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等）收集所有的紙張，放在一起。請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，若正確，繼續(xù)抽紙張猜人名；如不正確，請(qǐng)說出任意一個(gè)同學(xué)或老師的好習(xí)慣。（紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)后繼續(xù)抽紙）PPT播放：學(xué)生及老師的好習(xí)慣榜樣

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)ふ液头糯髮W(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的信心，正能量傳遞，讓孩子們體會(huì)到好習(xí)慣不僅自己受益，還會(huì)給別人帶來(lái)快樂和幸福。環(huán)節(jié)二：游戲“勇于承擔(dān)責(zé)任”

游戲規(guī)則：小組同學(xué)站成1排，體委喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子們注意力集中，和合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，勇于承擔(dān)就是一種改正錯(cuò)誤的開始。PPT播放故事分享：

設(shè)計(jì)意圖：目的讓孩子們克服心理障礙，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，敢于面對(duì)自己的問題習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)學(xué)生反思問題習(xí)慣，建立“班級(jí)成長(zhǎng)樹”

播放課件：“身邊不好的習(xí)慣”，找三個(gè)學(xué)生朗讀，學(xué)生們反思分享交流自己曾家的不好習(xí)慣是如何改正的，及自己現(xiàn)存的亟待改正的問題習(xí)慣

設(shè)計(jì)意圖：通過身邊事故引導(dǎo)學(xué)生勇敢地深刻地反思自己的問題習(xí)慣。播放課件：養(yǎng)成好習(xí)慣的方法和周期

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改掉壞習(xí)慣是需要一個(gè)過程，需要時(shí)間更需要堅(jiān)持和毅力。學(xué)生活動(dòng)：在樹葉貼紙上，寫出自己最好的兩個(gè)習(xí)慣和亟待改進(jìn)的習(xí)慣及月考和期末考試名次目標(biāo)，寫完后將其貼在班級(jí)后黑板已經(jīng)畫好的成長(zhǎng)樹上。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生設(shè)定改壞習(xí)慣的目標(biāo)，為學(xué)習(xí)提供條件，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。環(huán)節(jié)四：總結(jié) 活動(dòng)一：班主任寄語(yǔ) 活動(dòng)二:德育主任寄語(yǔ) 活動(dòng)三：德育校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

主持人結(jié)束語(yǔ)：讓我們從今天做起，從身邊做起，改掉不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！現(xiàn)在我宣布高一3班主題班會(huì)。。到此結(jié)束！