第一篇：強化學校管理,規范教師行為”個人整改落實方案[范文]

“強化學校管理，規范教師行為個人行為”

個人整改落實方案

江河實驗學校

一、在思想作風建設方面

1、整改落實任務

最近一個時期，在學校的整體布置下，在上級教育部門的指導下，我們認真學習了《中小學教師行為規范》以及相關的文件。學習過后，對老師的道德行為規范有了進一步的認識。要求，一定要很好地去學習、去我做了一定數量的筆記，也寫了若干篇心得與體會，認識有了進一步的提高，更好地去理解我們這次的規范辦學，和規范教師行為的真正實質和偉大意義。

2、整改落實目標及時限

現把我的理解

3、整改落實措施

現把我的理解和學習體會對照自己的過去檢查結果報告如下幾個方面；

1、師德的意義具體時代性

在當今社會

金主義的影響下，有許多教師迷失了做教師的標準，沒有了行為的方向性，為了金錢，什么禮儀廉恥都不顧了。行為失度，在社會上造成很不好的影響，以至于在網絡上流行這樣一個民謠：“白衣天使黑心腸，人民教師是螞蟥??”這反映了我們的教育，在人們心中的形象可謂是吸人血的“螞蟥”。即是教育亂收費的結果，同時也有老師有償補課亂收費的結果。這一點，讓我們做教師的深思。因而，臺今出臺的《中小學教師行為規范》具有時代性，前瞻性。

2、對照行為規范，檢查自己的行為，主要是反醒自己 過去的所作所為，是不是都是一片陽光，沒有一點陰影。當然不是，在當今追名逐利的思想“烙印”。都做過一些追求利益的事。這就需要我們去反醒自己的行為，過去做過的每一件事，都要用《中小學教師行為規范》來衡量一下，看看自己做得怎么樣，標準嗎？還有我縣教育局針對當前的形勢和學習重點及時出臺了一個《魯山縣中小學教師十條禁令》也是這次學習內容的一部分。要好好地檢查自己的過去。自己曾經上課接打過手機，這在自查報告中已有了充分的認識，接打手機，雖然看著沒幾分鐘，可全國的老師如果都上課接打手機，那耽誤的時間加起來，是非常驚人的。所以說，上課時間一定不要接打手機。再就是上班時間上過網，是為了教學而在網上查一些教學資源，收集一些材料是非常正確的，也是無可非的。但個別時候聊過天，雖然很少，但就其性質也是不好的，有時是聊點教學上的事，因為在平頂山學習時，學的內容是“英特爾教學法”，同學和老師都加到了QQ好友中，有時上網就是為了和好友，相交流一下“英特爾未來教育”在教學應用中的體會。問題就在這里。交流完教學上的事之后就談一些日常鎖事：工作是否變動，做什么工作，孩子及家人如何了??這就由“要作教學”變成了“家常話”聊天了，這是因為自己沒有把握住自己，對自己管理松懈造成的，以后上網時嚴格管住自己。

3、在今后，不就是現在，我一定要很好地查我自身的 錯誤，自己所作所為中的不足之處。在生活、學習、工作中，要以《中小學教師行為規范》為指南，做任何一件事要問問自己，是不是符合《中小學教師行為規范》。尊守教師法，決不違犯我縣教育部門下發的《魯山縣中小學教師十條禁令》。不無教案上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上接打手機，不在上班時間喝酒，上班時間上網時除了查找資料和發校信通之外，決不聊天，更不能玩游戲。不以各種名義向學生出售各種物品，不遲到不脫崗，不早退。不向家長索要財物。尊重學生，不體罰學生，不諷刺、侮辱學生。不撥弄是非，搞好團結。不參于社會上任何一種輔導班和有償補課。

總之，我要反思過去教學行為，對不足、不對的地方進行反省。結合新形勢下的新課程標準，新的教學方針政策，以新的標準樹立教師形象，做適應新時代的合格教師。

第二篇：“強化學校管理,規范教師行為”專題教育活動整改落實方案

“強化學校管理，規范教師行為”專題教育活

動整改落實方案

魯山縣第十二初級中學

按照縣教體局“強化學校管理，規范教師行為”專題教育活動的統一安排, 我校將學習教育活動貫穿于學校工作的全過程，始終把“強化學校管理，規范教師行為”作為全校整體工作的出發點和立足點，組織班子成員和全體干部職工認真學習有關文件、規定，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。11月份進入整改提高階段以來，通過前段時間學習和討論，查擺問題，廣大教職工深刻地認識到了這次開展專題教育活動的重要意義。通過活動的深入開展，廣大教職工理論修養得到加強，政治覺悟得到提高，學校管理得到加強，教師行為得到規范。按照上級要求，結合學校自查情況和征求到的意見，現將我校存在的問題及整改方案報告如下：

一、在班子建設方面

1、整改落實任務

抓好班子建設，強化學校管理，提高科學管理水平，辦人民滿意的教育。

2、整改落實目標及時限

提升班子政治理論和業務工作水平;提高領導干部的執行、服務和創新能力;有針對性地做好教職工的思想政治工作，構建和諧校園。

整改時限：長期。

3、整改落實措施

（1）抓好班子成員理論和專業知識學習，建立健全學習制度，提升黨員干部政治理論和業務工作水平。

（2）拓寬工作思路，發揮主觀能動性，提高班子隊伍的整體素質和業務水平，提高黨員干部的執行、服務和創新能力。

（3）進一步完善思想工作的方式方法，經常深入教職工中溝通思想，及時解決教職工中苗頭性、傾向性問題，有針對性地做好教職工的思想政治工作。

（4）關心愛護職工，幫助教職工解決面臨的一些困難，促進干群關系和諧，工作順暢。定期組織教職工開展一些健康有益的文體活動，進一步增強教職工間的了解和團結。

4、整改落實責任人

張運生校長及全體班子成員。

責任部門：辦公室。

二、在規范辦學行為方面

1、整改落實任務

以人為本，強化管理，采取多種措施，認真貫徹落實省市縣素質教育會議精神，嚴格按照《河南省普通中小學管理基本規范》的要求，規范學校辦學行為。

2、整改落實目標及時限

符合規范要求，無嚴重違反規范現象，已整改項目無反彈，將”十條禁令”、“六做到”、“禁止有償辦班“等落到實處，納入常態管理。

整改時限：長期。

3、整改落實措施

一是規范教師管理，堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。學校組織開展校本培訓和教研活動，積極鼓勵教師自我發展。學校鼓勵教師學習教育理論，教育技術，在不斷學習，自我“充電”的過程中，逐步提高實施素質教育和實踐課程改革的能力和水平。為了促進教師的專業發展，創建學習型教師

群體，我們從組織形式，學習方法，激勵措施等方面給予保證。注重造就骨干教師隊伍，努力建設一支自身素質好、業務能力強、富有創新精神的骨干教師隊伍，建立科學的教師考評機制。

二是規范學生管理，加強學生的思想政治教育、道德品質教育，切實有效的貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范的要求。培養學生自理能力，讓學生接受行為習慣，生活習慣，禮儀習慣等教育。堅持全員育人，有健全的校團組織，有班主任制度，有與家庭、社會聯系合作制度。建立符合規范要求，能有效適應素質教育理念，具有可操作性的學生評價體系。

三是規范教學科研管理，健全教學工作管理機構，規范教學組織管理；加強課堂常規管理，杜絕教育教學事故發生，嚴格教學過程價差，重視校本課程開發，抓好新課程計劃落實、規范教學質量管理，建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，提高教育教學質量，實行等級記分制，日常評價不為班級學生排名次。

四是以學校平安建設為抓手，抓好安全管理，健全安全管理各項規章。

4、整改落實責任人

于國照副校長、王建偉副校長。

責任部門:教導處、政教處。

三、在依法治校方面

1、整改落實任務

統一思想，提高認識，增強做好依法治校工作的責任感和使命感，使學校各項工作進一步走上法制化、規范化軌道。

2、整改落實目標及時限

建立依法治校工作的長效機制，經常性對全體師生，進行法律知識的學習教育活動，并根據社會發展情況，與時俱進地做好新時期新特點的依法治校工作。

整改時限：長期。

3、整改落實措施

（1）、認真抓好學校領導班子的學法用法活動。中層以上領導每個月進行一次普法學習活動，一共舉行8次。另外，凡是上級部門或公、檢、法、司及教育部門組織的普法教育活動和普法培訓測試等，我校領導及有關人員均能積極主動地參加，并按要求完成任務。

（2）、抓好全體教職工的普法教育。要利用全體教職工會議、小組會議、學校集會、看電視錄象等形式，宣傳法律知識，并組織法律知識考試，確保參訓率達100%，合格率達95%，增強教職工學法用法、依法執政的能力。

（3）、抓好對學生的法制教育。一是學校開展“法制教育月”活動，制訂措施和活動方案，要求各部門認真貫徹實施，效果良好。二是學校規定每周一下午第四節對學生進行法制教育的硬性課時，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。三是定期舉行法制教育報告會，對學生進行直觀教育。四是利用“12〃4”普法活動日開展活動，通過辦板面、專欄、黑板報等形式強化法律知識教育。全面修訂各項制度，增強法制觀念，學校各項規章制度無違規違法現象出現，管理過程無違規違法現象。

4、整改落實責任人

王俊召副校長，責任部門：政教處.四、在政務財務公開方面

1、整改落實任務

學校重大問題重大政策、重大財務全部實施公開，為學校的改革和發展提供堅強保證和支持，公開政務財務制度化，凡上級規定必須公開的，按要求公開。

2、整改落實目標及時限

全面推進學校政務財務務公開工作，促進學校改革與發展，全面落實有關法律、法規做到圍繞中心、突出重點、注重實效，使校務公開工作得以制度化、規范化。

整改時限：長期。

3、整改落實措施

（1）領導繼續高度重視，充分發揮教代會的作用，充分調動群眾參與的積極性。

幾年來的校務公開之所以開展得比較順利，與領導班子認識一致有關，與群眾的積極參與是分不開的，學校要依托教代會這一載體，扎實推進校務公開工作。繼續為群眾的積極參與創造條件，發揮公開欄，校園廣播，報刊報道，意見箱，各種座談會，電子郵件箱和監督電話等形式的作用。保證校內外教工、群眾積極參與有一個良好的暢通渠道。

（2）聯系工作實際，突出公開重點

校務公開工作涉及面廣，既要維護干部、教職工參與民主管理和民主監督的權力，又要維護行政領導依法辦事，依法治校的權力。因此，校務公開工作要聯系實際，才能抓出實效。突出公開重點，在重大問題公開的過程中，突出重點環節，做到群眾滿意，教職工滿意，領導滿意。

（3）加強制度建設，強化民主管理

校務公開工作的制度化和規范化建設至關重要，它是開展校務公開工作的保障，是克服工作隨意性的基礎，是實現公開目的的保證。在校務公開過程中，必須按制度辦事，用制度規范行為，最大限度地發揮校務公開的作用，提高民主決策，民主管理，民主監督水平，努力推動學校整體工作的開展。

4、整改落實責任人

閆現利副校長。

責任部門：辦公室、總務處。

五、在推進素質教育方面

1、整改落實任務

以新一輪課程改革為突破口，大力推進素質教育，全面提高教育質量。

2、整改落實目標及時限

學校推進素質教育的總目標是在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，著眼于人的全面發展，努力使學生掌握扎實的基礎知識和基本技能，具有創新精神和探究問題、獨立思考的能力，具有健康的體魄和良好的心理素質，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。

整改時限：長期。

3、整改落實措施

（1）、實現教育思想的轉變。全體教工必須認真學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和現代教育理論，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀、師生觀五個轉變。

（2）、加強學校管理工作。學校管理要充分體現“以人為本”的思想，要從素質教育的目標出發，通過指揮、計劃、協調、組織等管理職能的發揮，調動校內外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財力滿足素質教育目標的需要，保證素質教育的順利實施。

（3）、加強教師隊伍建設。學校要建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。要認真實施《魯山三高名師培養工程》和使更多的青年骨干教師盡早成為各級的名教師。

（4）、突出德育的首要地位。增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識，使德育工作真正做到無時不有、無處不在。

（5）、嚴格執行教育法規，切實減輕學生過重的課業負擔。使他們能夠輕松愉快地、生動活潑地、主動和諧地發展。

（6）、大力開展課堂教學改革。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，必須想方設法利用好、發揮好。加強教科研工作。加強學校硬件建設，實現設施現代化。

4、整改落實責任人

于國照副校長、王建偉副校長、閆現利副校長。

責任部門：教務處、政教處、總務處

總之，在今后的工作、學習和生活中，我校決心嚴格規范辦學行為，強化學校管理，時刻注重發揮班子成員和黨員模范帶頭作用，不斷加強理論學習，提高工作水平，轉度工作作風，為魯山教育事業的發展做出更大的貢獻。

第三篇：強化學校管理規范辦學行為

強化學校管理規范辦學行為

匯報材料

一、學校總體情況

1、辦學指導思想和總體目標。

以“三個面向”、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面實施素質教育，全面貫徹“一切為了學生的成長，讓每個學生都成功”的辦學宗旨。遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則。堅持以“激發學習興趣培養能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。運用科學與民主和思想與方法，依德治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規范、開往的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應經濟和信息時代要求的創新型人才，創建規范化學校。

2、學校基本情況。

光榮中心小學現有10所村小學，34個教學行政班，600名學生，教職工105人，專任教師85人，學歷達標率100﹪,有模式2與模式3遠程教育教室。

二、素質教育實施情況。

1、教師隊伍建設。

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵，也是提高質量的根本。

（1）“暖心工程”研究人的合理需要，在“教師節”、“三八”、“七一”等重大節日根據學校財力適當地為教師謀些福利，為困難教師提供力所能及的幫助，為其組織捐款，解決極個別教師的后顧之憂。學校有微機室對教師開放，中心校辦公系統均與寬帶連接的電腦，教師可隨時收集教學信息。為教師提供各種培訓講座，為教師提供外出學習和參加各種競賽的機會等。其次是營造民

1主、寬松的教學環境，使每個教師的才能得以發展。再就是全員參與學校管理建立、簡潔、透明、融洽的人際關系。

（2）”校魂工程”努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力弘揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調任用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。

（3）“名師推動工程”搭建一個使教師能夠公平競爭的平臺，讓優秀的教師脫穎而出，并發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。

在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學的主陣地，主渠道，學習借鑒外地先進教學經驗并結合我校實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了“注入式、一言堂式”的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度、教研制度，主要領導經常深入教學一線具體指導工作，多次深入課堂聽課、評課、參與教師教研活動。課堂教學突出了“四個結合”即：學生的主體作用與教師的主導作用有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了“四個還給”，即把學生的學習時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，課堂教學貫徹成功教育思想，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏、多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生在課堂上主動參與、積極思考、體驗科學真理產生的過程，感悟科學魅力，逐步形成求異思維、逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。

積極參加課程改革，努力把全體教師特別是中表年教師推向課改第一線，成立了課改領導小組，制訂了相關職責，為每位教師建立了課改檔案，包括課改計劃、課改體驗、教學設計等多項內容，成為教師自我反思、正確認識課改之路的得力助手。

2、嚴格、科學、規范的管理。

管理是實施素質教育的平臺，科學與民主是管理的靈魂，常抓不懈是管理的生命。

（1）教師管理。

首先是制度管理，我們結合局里的文件要求，重新細化完善審定了各種制度，使教師的個人行為、工作行為、工作績效有章可循。重點是“教師考勤管理制度”、“教學管理制度”、考勤管理中心校由專人管理，工作實行日報制、月報制、期末匯總的辦法。即每個教師凡病事假，由村小學負責人當日用電話向主管領導請假，否則中心校不定期抽查，一經發現瞞報漏報按曠勤處理，罰款由村小學負責人承擔。月報由村小學負責人將教師簽字后的考勤表上報中心校，年末匯總兌現獎懲；教學制度管理重在備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核等方面。我們今年又重新研究修訂了相關制度，采取民主調研的方式，形成可行的新制度，用制度規范教師工作行為，嚴格兌現獎懲，教師間形成競爭機制，人心思上，干好干壞不一樣，活化教師工資得到具體有效落實。

其次是行為管理，我校下發了與教師相關的文件和規定組織教師學習和討論，并結合糾風辦開展的 “端正行業作風，規范辦學行為”師德師風等活動，對教師作出了嚴格的要求，制定了學校一日常規，重點解決教師工作期間酗酒、課上吸煙、課上使用手機、班上做與工作無關的事情，該項工作落到人頭，層層落實責任，取得了較好的工作效果。

再次是業務管理，重點是教師備課與授課管理。備課管理重點抓常規管理，中心校領導定期不定期對教師業務情況進行檢查，實行領導包校、包年級的方式，領導與所包對象同步兌現獎懲。重點是領導沉下去聽課，與教師一同研究業務，督促教師備好課，提高課堂教學效果，幫助教師提高教學技能。授課管理實行課堂的有效監控，中心校實行推門課方式，與教師有效溝通，共性問題上會通報，杜絕課堂的隨意性，加強有效教學，切實提高質量。

（2）學生管理。

管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣、做一個有主見的人、做一個敢于負責的人。

注重基礎管理，按：“嚴、細、實、新、恆”的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反復，反復抓，抓重點、抓提高。使學校工作基本達到了“凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可依、凡事有錯必糾”。

“三全管理”即全程、全員、全方位管理。“全程管理”又叫無縫隙管理“全天在任何時間，任何地點均有人管理”。“全員管理”即每個教職工都有對學生實施教育的責任。“全方位管理”即促進學生全面發展。

班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，每班都成立自律委員會，班級事務做到“事事有人管，人人有事干”。實行了班組教導會制，即班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診，及時溝通情況，及時解決問題。

重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是夏季野浴、交通安全、住宿生安全、學生乘車安全等常抓不懈。

三、規范辦學行為情況。

辦學行為的規范有利于學校工作的積極、穩妥、健康、有序開展。我們按上級文件要求，對原有不規范的行為進行了改正，取得了比較好的效果，可以說立竿見影。

學校結合實際制定了科學、合理、規范、操作性強的《教職工目標管理方案及考評細則》、《教師考勤制度》、《教師評價制度》、等各項制度，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知《中小學教師職業道德規范》，班主任熟知并遵守《中小學教師職業工作暫行規定》，并通過開展人人講學習、談體會、提問題、定措施等活動，提高了教師政治覺悟和職業道德水平，樹立了以人為本的思想。學校加強學生思想政治教育，有健全的日常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全紀律、衛生、文明、禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比尺度，以《班級工作量化考核細則》為依據。加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學籍管理制度，有專人管理，管理有理有序，學籍整齊。學校重視學生安全工作、安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別有安全合同書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

嚴格執行國家《課程方案》和省立“教學計劃”開齊全課程，上好音、體、美活動課等，地方課程也有專人上課，依據《光榮小學教學工作量化考核標準》對教師備課、作業檢測、教研教改各環節進行量化評估，教師備課必須有四備：學期備課、集體備課、單元備課和課時備課，鼓勵教師大膽創新、探索新模式、深研教材、備教法、備學法、備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累，認真搞好課堂教學。

對教師課堂評價參照《課堂教學評價量化表》，確立學生在課堂的主體地位，作業內容有針對性，典型性和層次性，注重能力培養，一、二年級按低年

級標準，三、四、五、六年級按高年級標準定為一檔，在量上嚴格控制，保證作業時間，給學生留有充足的時間，把時間還給學生。教師批改作業一改往日的百分制，而變為定性評價、分等級評價。

對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄，教導處定期檢查輔導情況，以通報、座談、抽測等形式鞏固效果，對輔導實效大，有突出成績的教師給予獎勵。

改革評價模式，教師評價參照《教師業務評價辦法》實施，大致可分為學校統合評價，主管領導評價，同行評價、教師自我評價、學生評價，家長評價等。學生評價有“學生成長記錄袋”，有教師評價、同伴評價、自我評價。學生的學習評價以平時單元或階段性測試和期末考試的方式進行，取消月考、期中考試，不張榜公布成績，考試僅作為教師反饋教學信息的參考，教師要達到快反饋，及時發現問題，查缺補漏，彌補教學當中的欠缺，對學生及時采取恰當的輔導方式，力爭不讓一名學生掉隊，面向全體學生實施素質教育。

真正落實好“兩操”“兩活”，充分利用好課間，上間操給學生劃定好區域，教師參與其中，做各種游戲和活動，杜絕打、鬧、罵現象，讓學生在課間緩解壓力和疲勞，在活動中受到教育，養成良好的行為習慣，接納同學間的友情。

總之，今后我們繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，弘揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，努力把學校辦成環境優美、設備齊全、師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

第四篇：東溝中學規范辦學行為的整改落實方案

東溝中學規范辦學行為的整改落實方案

東溝中學

舒海濱

為進一步加強學校管理，規范學校辦學行為，深入實施素質教育，根據省市區教育部門有關規定，現就我校進一步貫徹執行連云港市中小學辦學行為規范工作提出如下行動方案。

一、指導思想

認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》和《湖北省中小學辦學行為規范》、《鄂州市中小學辦學行為規范的行動方案》精神，切實端正辦學思想，堅決制止和糾正違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范學校辦學行為，力求在我校建立起穩定的適應素質教育要求的教育教學秩序，逐步構建有利于學生全面發展、有利于學校規范辦學、有利于教育科學發展的長效機制，辦好人民滿意的教育。

二、目標任務

嚴格執行省、市、區關于規范中小學辦學行為的“五嚴”規定，維護學校正常的教育教學秩序，集中力量盡快解決好人民群眾普遍關心、社會反響強烈的重點問題，嚴肅治理學校辦學不規范行為，確保不規范辦學行為明顯減少，確保學校管理水平明顯提升，確保素質教育明顯深化。

三、工作原則

一是堅持突出重點、有序推進。當前，要以禁止亂辦班、推動安全工作、規范學收費行為為重點。逐漸形成全校齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查，推進工作落實。嚴肅處理重大違規事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止、頂風違紀的個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展，著力構建規范辦學行為的長效機制。

四、主要步驟和具體措施

為確保全校“規范中小學辦學行為”工作取得重要實效，將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發動，全面部署（7-8月）

1、迅速組織學習討論。召開學校規范各完小辦學行為工作會議，動員組織全校教職員工迅速開展省廳《規范》學習、大討論，將《規范》的學習納入暑期教師繼續教育的內容。要求每一名教師領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和業績觀。

2、成立東溝中學規范辦學行為工作領導小組

組 長：舒海濱

組 員：胡建開 吳智禮 羅顯全

何潮震 張建軍

3、廣泛開展輿論宣傳。要加大對社會各界和學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持我校規范中小學辦學行為的各項改革，讓人民群眾及時了解規范辦學行為的背景、內容及我校的重要工作舉措，營造有利于深入實施素質教育的社會輿論氛圍。

4、積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范中小學辦學行為工作的理解和支持。第二階段：自查自糾，集中整治（8月下旬）

1、抓緊制訂整改方案。根據縣教育局制訂下發的“貫徹執行連云港市中小學辦學行為規范的行動方案”，我校要結合實際，認真排查突出問題，研究提出我校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求，制定出詳實具體的整改落實方案和實施細則，上報縣教育局。

2、全面推行公開承諾。本著主動負責的精神，提出本校貫徹省教育廳規定的具體舉措，通過媒體向社會公開承諾；要研究提出本學校規范辦學的工作目標和具體措施，對執行好規定向全體師生和家長作出誠信承諾，主動接受社會各方面的監督。3.開展自查自糾活動。認真對照“規定”，針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾，找原因，形成自查報告上報縣教育局。

4、集中進行專項整治。開展集中整治行動，特別是針對當前容易發生的問題，重點要針對好亂補課、亂排課、亂辦班、亂使用教輔資料、亂收費等問題，結合實際，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動、早落實、早見效。重點解決暑假違規補課問題，嚴禁任何學校暑假期間以任何形式補課，嚴禁任何學校提前開學。認真落實各項安全措施，落實“七個一”的工作任務和具體要求，即：召開一次安全工作緊急會議；認真組織開展一次學校安全工作大檢查；舉辦一次法制和安全教育講座；召開一次“生命至上、安全第一”的主題班會；開展一次《安全在我心中》征文比賽或以安全為主要內容的演講比賽;出臺一套學校安全工作的制度和措施；發一封致學生家長書。建立規范教育收費工作的長效機制，嚴格執行教育收費的“四項”制度，即：學校收費預審制度，收費公示制度，收費監督員制度和責任追究制度。加強對教輔資料和作業的管理，實行公開透明的招投標，真正實現既滿足教學需要，又切實讓利于學生。

第三階段：示范引導，督查推進（9月—10月）

1．深化教育教學改革。組織全校教師開展切實轉變教育觀念大討論；教導處組織德育方案、課程方觀摩；召開課程改革總結交流會、德育工作研討會等。

2．提升規范管理水平。進一步推動規范中小學辦學行為、深入實施素質教育。積極創建和諧校園，不得將校舍、場地租借給社會辦學機構辦學，不得以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班。嚴格執行中小學教師職業道德規范，有效制止有償家教。

五、實施要求

1、切實加強組織領導。堅持主要領導負總責、分管領導具體負責、各有關部門齊抓共管，確保思想認識到位、措施落實到位。成立石橋二小規范中小學辦學行為工作領導小組，定期研究解決影響中小學辦學行為的突出問題。

2、全面落實整改措施。要突出問題，認真落實整改措施，全面提高我校規范管理水平。要認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，制定切實可行的制度和措施，自覺糾正違規辦學行為，規范學校內部管理，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

東 溝 中 學

2013 年7月

第五篇：學校整改落實方案范文

根據縣政府教育督導室2009年11月25日至26日對我校學校發展水平的督評和12月16日在我校召開的督導他評會上的反饋評議結果。我校于12月16日晚組織召開了班子會，對提出的六項整改要求，進行了集體討論，逐一分解了整改任務，確定了落實措施。

一、加強學習促進落實

進一步組織班子成員、教研組長、年級組長及部室管理員學習了《陜西省學校發展水平督導評估316工程實施方案》和《陜西省發展水平督導評估316工程評估指標體系》，對照評價體系中的六個一級指標和二十四個二級指標，圍繞提出的六方面建議，結合學校發展規劃重新進行了梳理，細化了各項目標任務，明確了辦結時限，增強了規則整改的針對性和可行性。

1、成立了學校發展水平督導整改領導小組。

組 長：

同時在政教處設辦公室，由####同志擔任辦公室主任，負責協調督辦各項整改措施的落實。

2、將《陜西省學校發展水平督導評估361督導評估得分表》中失分指標內容整理印發各處室，進一步看準問題，吃透標準，議清措施，促進落實。

二、對照落實 逐一整改

對照自查后，學校決定對反饋整改建議中，近期能及時整改落實的務必于12月31日前落實到位，對整改條件不成熟或有一定困難的，等條件成熟后及時予以落實。

1、關于“檔案管理”工作。一是學校依照今年新督導體系，對原有檔案偏目分類進行適當調整，使檔案與新體系保持一致。二是明確各處室、部室、教研組的檔案管理制度，落實“誰主管、誰負責”的責任追究制。三是聘請檔案管理專業人員對學校檔案管理員、各處室負責人進行檔案收集、分類、歸檔、裝訂、檢索等知識培訓。

2、關于“部室建設及使用”工作。一是學校將在縣局現代化學校建設的總體規劃下，千方百計籌措資金，逐步完善理化實驗室、音樂室等部室內設，提高利用率，充分發揮部室教育教學的作用。二是加強部室人員專業培訓，鼓勵和支持部室管理人員外出學習培訓，并把部室管理員培訓列入本校培訓的重中之重，以提高部室管理人員的專業素質，促進學生綜合素質的提高。

3、關于“學科平衡問題”。一是學科方面，著力加強教師崗位聘任制落實，尤其是在數學、英語等學科上，加強專業教師配備，注意薄弱學科的教研和學科常規工作的細化落實，竭力改進課堂無效或低效的教學行為，倡導“探究性”學習機制的運行，從“教”與“學”兩方面下工夫解決學科短腿現象。二是專業水平方面，充分發揮市、縣級教師、名師，學科帶頭人、新秀的典型引路示教作用，強化校本研訓，落實“人人都是培訓者”的研訓策略，不斷提高教師的專業水準。三是繼續抓好省、校兩級實驗課題的研究，充分發揮教學科研的引領作用，鞏固和推廣好已形成的學科教育特色與模式，力爭在研究中有所創新，在解決薄弱學科問題上有大的突破。

4、關于“教育教學時效”的問題。一是要立足校情，深入研究教育教學規律，適當壓縮學生在校學習時間。二是通過校本培訓、業務進修、學歷提高，提高教師的“工作力”。三是通過探究性學習機制的運行，落“四自四組”活動，提高學生的“學習力”。

5、關于“管理特色”的問題。一是要立足校情，充分研究與發揮一切自然文化特色和地域性社會文化特色，形成“民主，公正、和諧、發展”的校園文化氛。二是鞏固好已形成的班級文化建設成果，促進向縱深發展。三是以省級電教實驗校和省級課題研究為平臺，加信息技術與學科整合，形成現代化的教育科研特色。四是繼續堅持“以人為本、科研興校、特色立校、質量強校”的辦學思路，積極爭取上級教育部門的專業指導與特色扶植，建章立制，挖掘亮點，培植“增長點”，彰顯充滿文化底蘊的校園管理特色。

6、關于“操場面積不足，圍墻未圈”的問題。我校將依照縣局創建現代化學校整體規劃，進一步堅定辦校信念，增強責任意識，積極爭取各級領導和有關部門的支持，力爭在“十一五”規劃期限內解決操場問題，合理配置教學設施,使辦學更具有規模，條件更優越。