第一篇：培智學校辦學章程

附：

1、泗縣陽光培智學校

辦 學 章 程

第一章 總則

第一條：為保障智力殘疾兒童少年受教育的權利，大力發展泗縣殘疾人教育事業，根據《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《殘疾人教育條例》及《特殊教育學校暫行規程》等法律法規，制定本章程。

第二條：培智學校的辦學宗旨是：堅持以鄧小平理論、三個代表和科學發展觀為指導；遵循特殊教育法規確定的工作原則；依照“扶殘助殘

育殘成才”的辦學理念，致力于智力殘疾兒童少年的教育事業。

第三條：學校的教育訓練任務是：通過教育使輕度智力落后兒童能養成良好的社會公德和文明習慣，具有初步閱讀、表達和計算能力，發展身心機能和矯正動作缺陷，增強身體素質，培養愛美的情趣和良好的生活習慣，具有生活自理能力，并會簡單的勞動技能；中度智力落后兒童的教育，以培養兒童的生活自理能力和受保護環境下參加生產勞動為目的。

第四條：學校的培養目標是：從智力落后兒童身心和智力的實際情況出發，對學生進行相應的教育、教學和訓練，有效地補償智力和適應行為的缺陷，初步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會生活的基本能力。

第二章 學制

第五條：依據《殘疾人教育條例》、《特殊教育暫行規程》之規定，本校教育修業年限為九年。實行“六·三”分段。即六年制特殊教育訓練，三年職業勞動技術培訓。學校實行全日制寄宿制，全封閉管理，保證安全及教育質量。

第六條：智力落后學生的入學年齡為7—9歲，視情況可以適當放寬入學年齡。入學前應對殘疾兒童少年的殘疾類別、致病原因、智力、智能程度和社會適應能力等進行必要的篩查和診斷。

第七條：按國家教育部規定，培智學校新生入學實行試讀制度，以確保殘疾兒童不被誤送到不該去的機構學習而影響兒童的發展。

第八條：學校實行秋季始業，每年兩個學期。每學期實際教學訓練時間不少于20周。四年級以后的勞動技術課應占總課時的百分之十五點五，以后逐年遞增。

第三章 機構管理

第九條：本校接受縣教育局、縣民政局、縣殘聯等部門的管理和業務指導。第十條：本校實行舉辦者法人（校長）負責制。

學校的最高決策機構是由校長、中層領導、教職工代表和學生家長代表組成的校務委員會。

教師、特教專業人員、醫師及康復技術人員的聘任由校長主持聘定。第十一條：學校設副校長一人，主要協助校長組織實施培智教育訓練工作。第十二條：在校長以下設立教務處和總務處，各任一名主管，各部門以其職責開展相應的工作。

第十三條：依法設立“教代會”、“家長委員會”、“專家咨詢委員會”等群團組織，以便發揮各方力量共同辦好培智教育事業。

第十四條：學校應建立健全各項規章制度，建立完整的學校、學生、教育訓練和 其他檔案；對涉及殘疾兒童的教育篩查與診斷的資料實行內部保密制度。

第四章 教育教學

第十五條：學校按照國家規定的培智學校課程計劃（綱要）、教材進行教育教學和身心康復訓練工作。

第十六條：學校要把德育工作放在重要位置，要結合學校和學生的實際情況實施德育工作，注重實效。

第十七條：學校對學生應堅持正面教育，注意保護學生的自信心、自尊心，不得粗暴對待學生。

第十八條：學校要根據學生的實際情況有針對性地給學生布置鞏固知識、發展技能和康復訓練等方面的作業。

第十九條：學校應重視體育和美育工作；要特別重視勞動教育、勞動技術教育；學校要積極開展勤工儉學活動，辦好校辦產業。努力提高學生的后續勞動技能和就業能力。

第二十條：學校要把智力落后學生的身心康復作為教育教學的重要內容。根據學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確使用康復設備和器具。

第二十一條：學校對每個智力落后學生實行個別化教育訓練。每學期對學生的社會適應能力、身心發展和文化知識等三個方面進行1—2次評價。學年終進行終結性綜合評價，評價結果在家長認同簽字后收入學生當年檔案袋。第二十二條：學校要積極開展教育教學研究工作。運用科學的教育理論指導教育訓練工作，積極推廣科研成果及成功的特教經驗。

第五章 衛生保健及安全工作

第二十三條：學校應認真執行國家有關學校衛生工作的法規政策，建立健全學校衛生工作制度。

第二十四條：學校應為每位學生設立健康檔案。每年至少對學生進行1—2次身體檢查；注意保護智力落后學生的殘存功能。

第二十五條：學校要特別重視學生的安全防護工作，在建立健全安全工作制度的基礎上，要根據智力落后學生的特點，開展安全教育和訓練，培養學生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。

第六章

校園

校舍

設備及經費

第二十六條：學校的辦學條件和經費有學校舉辦者提供。校園、校舍建設應執行國家頒行的《特殊教育學校建設標準》。

第二十七條：學校配置符合國家規定標準的教育教學設備、儀器，如專業檢測設備、康復訓練器材、文體器械和圖書資料等。第二十八條：學校應積極創辦校辦產業。一方面重點對殘疾學生進行勞動技能教育，另一方面用于改善辦學條件。學校可以按國家規定接受社會捐助。

第二十九條：學校應規范管理，合理使用辦學經費，提高使用效益。要建立健全財務管理制度，并接受上級財務和審計部門的監督。

第七章

學校

社會與家庭

第三十條：學校應同社區及附近的普通學校、機關、團體、企事業單位建立聯系，爭取社會各界支持學校工作，優化育人環境。第三十一條：學校應在教育主管部門的領導下，積極開展特殊教育科普知識的宣傳工作；組織教育教學研究活動，提出本地特教事業的改革與發展的建議。第三十二條：學校應通過多種形式與學生家長建立聯系，使家長了解學校；征求 家長對學校工作的意見，共同創設良好的育人環境。

第三十三條：學校應特別加強與當地殘疾人組織和企事業單位的聯系，了解社會對殘疾人就業的需求，征求畢業生接收單位對學校工作的意見和建議，促進學校教育教學工作的改革。

第三十四條：學校應為校外殘疾人工作者、殘疾人家長提供特教及康復方面的咨詢服務。

第八章 附則

第三十五條：本章程有校務委員會全體會議討論通過后正式生效。

第三十六條：章程的修改須校務委員會三分之二以上人數贊成方能通過。

第三十七條：本章程為學校辦學應遵守的規章，全體教職工應切實遵照執行。

對未盡事項，待以后修訂補充。

第二篇：寶山培智學校章程

寶山培智學校章程

第一章 總 則

第一條：為加強上海市寶山區培智學校（簡稱寶山培智）內部的規范化管理，全面貫徹教育方針，切實打造“四高”學校，即高效能的管理機制、高水平的師資隊伍、高認同的發展愿景、高質量的教學服務。依據1998年12月2日陳至立部長簽署的中華人民共和國教育部第一號令《特殊教育學校暫行規程》制定本章程。

第二條：寶山培智學制根據《中華人民共和國義務教育法》和《特殊教育學校暫行規程》規定，定為九年一貫制。

第三條：寶山培智的教育理念是:讓教育適應每個孩子的發展。

第四條：寶山培智的辦學宗旨是:讓每個學生能自助、會生活，自信走向社會大家庭。

第五條：寶山培智的辦學目標是:以培養學生自助能力為核心,以課程改革為切入點,以教育科研為抓手,從學生可持續發展的需求出發,主動積極地探索實施自助教育的途徑、方法和手段,把學校建成校園環境優美、教學設施齊全、師資隊伍上乘、教學質量一流的讓學生開心、家長放心、社會滿意的殘障學生成長樂園，成為在全市有活力、有影響、有特色的特教示范校。

第六條：寶山培智的培養目標是：把學生培養成為可持續發展的、有自助技能的人。

第七條：寶山培智的辦學特色是：實行ISO9000標準管理；試行自助教育校本課程；凸顯美術學科教學特長。

第二章 學校管理

第八條：寶山培智的管理特色是實行ISO9000標準，即建立全面、全程、全員的管理系統；突出“以人為本”的管理理念；樹立“教育就是服務”的職業意識；推行糾正與預防的持續改進機制；實行內審外核相結合的質量審核制度。

第九條：寶山培智教職工的工作觀念是：增強團隊意識－相互支持、相互配合、優勢互補；注重過程體驗－積極參與、享受過程、豐富經歷；養成探究習慣－探索發現、分析反思、積極應對；營造和諧文化－情理并重、內外聯動、適時

推進。

第十條： 寶山培智師生的追求是：讓學校成為師生幸福成長的樂園。第十一條：寶山培智校訓是：修德、培智、健體；校風是：團結、進取、奉獻；教風是：嚴謹、業精、格高；學風是：樂學、勤練、會用；校歌是：《擁抱陽光》。校徽是“乘風破浪的小船”，畫面有三部分構成：雙線橢圓形外框；校名拼音縮寫－SBPX;主畫面－乘風破浪的小船。含義：雙線橢圓包容整個畫面，代表我校和諧和團結，其中外圍線代表干部和后勤人員，他們為教師、學生提供優質管理和服務，內圍線代表教師，大家共同為學生提供優質教育與服務；心形構成的風帆代表社會各界對特教、對特殊學生奉獻的愛心，小船代表我校全體師生員工，風浪代表前進道路上的困難，整幅畫面預示著學校向著目標一往無前的勇氣，也蘊含著我們前進的道路上會遇到困難，但在大家的幫助下，奉獻愛心，我們一定能到達預設的彼岸。同時畫面也反映出學校的地理位置－長江口岸。

第十二條：寶山培智的學生觀是：學生是人，我們要尊重；學生有缺陷，我們要補償；學生有潛能，我們要開發；學生是弱者，我們要愛護；學生是顧客，我們要服務；學生是課題，我們要研究；學生有成功，我們要賞識。

第十三條：寶山培智的教師職業觀是：以學生為關注點，以服務為出發點，以敬業為核心點，以發展為落腳點。

第十四條：寶山培智的組織價值觀是：學生、學校和教師是命運的共同體、利益的共同體和價值的共同體，學校提倡教工應該以學校大局為重，善于協調個人利益和學校利益。

第十五條：寶山培智校園文化的精髓是：營造“發展潛能、愉悅身心、傳播文明”的校園氛圍，鍛造“意志堅強，行為規范，積極向上” 的校園精神，構建“設施齊全，設備先進，支持自助” 的校園環境，從而使學校保持持續向上的發展態勢，形成特教優質特色品牌，使校園成為師生自助互動發展的樂園。

第十六條：寶山培智實行“校長負責制”，校長全面負責學校的教育教學和其它行政工作。校長應是“學校發展的規劃者，組織文化的領導者，學習研究的帶頭者，師生成長的促進者”。應具備、符合國家規定的任職條件和崗位要求，履行國家規定的職責。校長要加強教育及其有關法律法規和教育理論的學習，要熟悉特殊教育業務，不斷加強自身修養，提高管理水平，依法對學校實施管理。

第十七條：學校以課程為引領，校長室下設置“四室一辦”，即：德育室、課程研發室、課程管理室、課程保障室、行政辦；在功能上體現“一個重心，二大體系”，即：以課程建設為重心，以教育、教學、科研和后勤保障為體系。按照“分級管理、分工負責”的原則，校內實行“主任負責制”和“項目責任制”，各室主任對校長負責，主任全權管理其所轄事務。各室主任由校長提名，按有關規定和程序聘任。德育室負責學生德育、大隊部、班主任、心理康復、家長學校、對外聯絡等方面的工作；課程研發室負責對學校自助教育課程的開發與科研課題的策劃、實施、檢查、評估等方面的工作；課程管理室落實自助教育課程的實施、質量監督、反饋和師資培訓的開展并為學生教學、教師研修提供支持服務；行政辦負責行政事務的運行、人事和檔案的管理；課程保障室負責后勤保障，從而，各室相互協作、督促，提高課程質量和教育教學服務水平，協助校長辦好學校。

第十八條：寶山培智應根據國家有關法律法規和政策進一步建章立制，并充分發揮學校各項規章制度的作用，學校要根據國家有關規定實行“教師職務聘任制”，對教師和其他人員實行科學管理。

第十九條：寶山培智定期召開教職工大會，做好校務公開、學校決策咨詢會議和“金點子卡”“精神文明積分卡”“星級教師評聘”等工作，加強對學校民主管理和民主監督。校長要依靠黨支部，并充分發揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用，共同推進學校工作。

第二十條：寶山培智學校管理的三大抓手是優化隊伍建設，優化課程建設，優化資源運作。

第三章 優化隊伍建設

第二十一條：寶山培智的領導班子應該具有表率作用，成為團結民主，勤政廉潔、務實高效的集體，學校對班子人員的素質要求是：有膽－銳意開拓，有事業心；有識－遠見卓識，有才干；有德－言行垂范，有德行；有情－揚長助人，有熱情；有度－豁達公正，有氣度；有效－學校發展，有成效。學校每一至二周組織一次行政會議，每月組織一次中心組學習。學校每周由課程實施管理室牽頭召開課程管理層和行政管理層人員參加的課程管理碰頭會，扣緊管理環節，理順課程管理和行政管理之間的關系。

第二十二條：寶山培智教工要進一步發展良好的師德規范，認真執行《師德

規范要求》和《教師日常行為規范細則》，具有社會主義的人道主義精神，關心殘疾學生，掌握特殊教育的專業知識和技能，遵守職業道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規定的權利和義務。嚴禁體罰和變相體罰。學校開展“師德自我教育活動”，采用“教師師德承諾”、“教師明星訪談”等活動來提高教師的師德水平。學校兩周組織一次政治學習，學校對教師的素質要求是：發展個性、形成風格、追求卓越。具體體現 “三心”：有愛心—愛生、愛校、愛事業；有童心—了解弱童心、爭做弱童友；有責任心—敬業、樂業、奉獻事業；學校對后勤人員的素質要求是：有服務育人精神－為教育教學服務，為師生生活服務，為學校發展服務。

第二十三條：寶山培智教師應具備國家規定的教師資格和任職條件；其他人員應具備相應的思想政治，業務素質，其具體任職條件、職責需符合教育行政部門和國家有關規定。

第二十四條：寶山培智貫徹終身學習思想，重視教師和其他人員的業務培訓和繼續學習，教工進修應根據學校工作需求，以業余、在職、自學為主并根據所教學科和所從事崗位選擇專業。支持教師進行學歷進修和職務培訓，鼓勵教師理論聯系實際，以科研成果和著書立說等方式來完成教師職務培訓學分。

第二十五條：寶山培智重視教師專業化成長和發展，開展校本培訓，要充分發揮“專家講座”、“名師講壇”、“教師論壇”、“微格課堂”、“參觀訪問”、“專題學習”、“課程開發”、“技能比賽”和“教育會診”等校本培訓“九大載體”的作用，努力提高教師的教育教學能力。

第二十六條：寶山培智要努力營造學習研究的氛圍，合理借用外腦，幫助學校策劃工作指導業務，定期組織業務學習，每位教工確立自己學習研究項目開展研究，每年完成一篇論文或者個案研究報告。

第二十七條：寶山培智的基本教學語言為漢語言文字，推廣使用全國通用的普通話和規范字。教師應具有相應的普通話等級證書。

第二十八條：寶山培智重視教師運用信息技術的能力培養和提高，實施“無紙化備課”和“無紙化管理”，教師應該熟練使用計算機。

第二十九條：寶山培智重視對先進事跡的發揚和表彰，建立健全“考核獎懲制度”，建立“業務考核檔案”、“教師積分榜”、“班主任積分榜”，進行“教師發

展性面談”，從德、能、勤、績等方面全面，科學考核教師和其它工作人員，注重工作表現和實績，對貢獻大的教工給予獎勵，促進教師發展。組織評選校先進工作者，德育先進、教學先進、教輔先進、優秀黨員、青年明星和首席班主任。對學校有突出貢獻的教工，可由學校黨政給予“突出貢獻獎”。

第三十條：寶山培智努力做到三個傾斜，“向知識投入傾斜，向學習研究傾斜，向激勵成果傾斜”，為優化隊伍建設保駕護航。

第四章 優化課程建設

第三十一條：寶山培智要有效整合校本管理、校本研究、校本培訓和校本課程。學校研究開發的校本課程稱為自助教育課程，是學校在提供學生、家長以優質的教育資源的基礎上，提供給家長和學生具有適切性的“課程商品”，通過高質量的教育教學服務和體驗供給，促進學生發展，獲得質的提高。

第三十二條：自助教育課程是一套我校自主研發的針對中重度弱智學生開展的以生活適應為目標，以自助技能訓練為重點，以學生自助學習為操作策略的教育體系。課程在功能上體現讓學生在真實生活的情景中不斷地積累及重組生活需要的經驗，引導學生學會自助；課程在結構上強調課程的生活化、實用性，注重根據學生生活的經驗組織教育內容，既體現綜合性和選擇性又注重學科內在的邏輯和學生個體的差異；課程在內容上加強了教學內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身發展必備的生活基礎知識和自助技能；課程在實施上以生活為中心，在做上教，在做上學。使他們在外界的適當支持下，通過“扶助-求助-輔助-互助”，學習“自助”。

第三十三條：自助教育課程由語文、數學、生活、社會、自然、運動、美工和音樂８門學科構成，旨在最大限度激發學生的自助意識，訓練學生的自助技能，培養學生的自助精神，為其將來進入社會、參加力所能及的勞動、成為遵紀守法的公民打下基礎。

第三十四條：寶山培智要重視心理健康教育和體能康復訓練，補償學生體能缺陷、提高心理健康水平；校園環境設施、教師教育行為等應有利于學生身心健康。學校要開展多種形式的康復訓練和體育活動，保證學生每天不少于一小時的體能活動時間，為每位學生建立體能發展檔案，對新生進行常規身體檢查。學校培養學生心理求助意識和良好的心理素質、衛生習慣，提高學生保護和合理使用自身功能和能力，適時適度進行青春期教育、民族精神教育、生命教育和民防教

育。

第三十五條：寶山培智要加強青保工作，做好幫教工作，建立學生“幫困助學基金”，用于幫助經濟困難學生就學，對具有本市戶口的在校學生實行力度不等的免費教育。

第三十六條：寶山培智在每個教學班設置班主任教師，班主任教師要執行國家規定的班主任職責，全面負責管理，指導班級工作。班主任要關注學生思想品德、學習、身心康復等方面的動態，每學期為每位學生撰寫“學生發展手冊”。班主任要加強和學生家長的聯系和溝通，每年家訪率達100%，協調學校教育和家庭教育。

第三十七條：寶山培智實施“多元發展評價”，通過“課程調查”、“軼事記錄”、“代幣爭章”、“展示展覽”、“多元考查”等多種形式評價課程教材和教育教學質量，貫徹質性評價和量化評價相結合、動態評價和靜態評價相結合、分層評價和個別評價相結合和、自我評價和他人評價相結合原則。學校要建立學生檔案袋，對學生德智體等多方面進行綜合評價，促進學生的發展。

第三十八條：寶山培智以教育科研為推動力，推進學校課程教材教法的改革，落實“管理研究化，研究管理化”的思路，形成人人參與課題研究的局面，形成全校性的課題研究網絡，把大家的工作著力點集中起來，有效地實施基于自助教育課程引領的質量管理體系。

第五章 優化資源運作

第三十九條：寶山培智的辦學條件和經費由國家負責提供，校園、校舍建設應執行國家頒布的《特殊教育學校建設標準》。

第四十條：寶山培智要特別重視校園環境建設，搞好校園綠化和美化，搞好校園文化建設，建設一個綠色的生態化學校，形成良好的育人環境。

第四十一條：寶山培智應遵照有關規定管理和使用校舍、場地等，及時對校舍設施進行維修和維護，保持堅固、實用、清潔、美觀，發現危房立即停止使用，并報主管部門。

第四十二條：寶山培智要加強信息技術設備的管理和運用，通過管理和培訓提高設備的使用率，努力建設有特殊教育特色的數字化學校。

第四十三條：寶山培智應加強對儀器、設備、器材和圖書資料等的管理，分

別按有關規定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。

第四十四條：寶山培智應科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益。要建立健全經費管理制度，并接受上級財務和審計部門的監督。寶山培智收費嚴格按國家規定的收費項目和標準及辦法執行。

第四十五條：寶山培智要改善辦學條件，提高教職工福利待遇，改善學生學習和生活條件。學校可按有關規定接受社會捐助。

第四十六條：寶山培智應同街道居委會及附近的普通學校、機關、團體、部隊、企事業單位建立聯系，爭取社會各界支持學校工作，優化育人環境。

第四十七條：寶山培智應通過多種形式與學生家長建立聯系制度，使家長了解學校工作，努力發揮家長作為教育資源的作用，實施“教育承諾”，提高家長對學校工作的滿意度。

第四十八條：寶山培智應特別加強與勞動局、民政局、殘聯和企事業單位的聯系，了解社會對殘疾人就業的需求，征求畢業生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。

第四十九條：寶山培智應在寶山教育局的領導下，指導普通學校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓普通學校特殊教育師資，組織教育教學研究活動，提出本地特殊教育改革與發展的建議。

第五十條： 寶山培智應為本區校外殘疾人工作者、殘疾兒童、少年及家長等提供教育、康復方面的咨詢和服務。

第三篇：學校辦學章程

濟源市天籟藝術培訓中心辦學章程

第一章 總則

第一條 依據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《民辦非企業單位登記管理暫行條例》制定本章程。

第二條 學校的名稱是濟源市天籟藝術培訓中心

第三條 學校的性質是國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦，從事公益性教育活動的社會組織。

第四條 學校的辦學宗旨是遵守國家法律法規，貫徹國家教育方針，保證教育質量，遵守社會道德風尚。學校的培養目標是為社會輸送更多音樂專業優秀人才。

第五條 學校舉辦者的名稱是韓素娥，其法定地址是河南省濟源市濱河南街香園小區1號樓2單元203號，法定代表人韓素娥。

第六條 學校的住所地是 河南省濟源市南潘村北一巷十九號。第七條 學校的審批機關是濟源市教體局，學校的登記管理機關是濟源市民政局。

第二章 學校辦學

第八條 學校的辦學層次、類別；辦學范圍、形式、規模；招生對象：

（一）； 1

（二）；

（三）；

（四）；

（五）；

（六）我們 ；

第九條 學校的辦學開辦資金為十萬元，由韓素娥個人自籌資金。

第三章 組織與管理

第十條 校長由王靜靜擔任，學校有教職工 5 人。

第十一條 校長負責學校的教育教學和行政管理工作，依法獨立行使下列職權：

（一）實施發展規劃，擬訂工作計劃、財務預算和學校規章制度；

（二）聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲；

（三）組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量；

（四）負責學校日常管理工作；

（五）負責學生在校期間的安全事宜。

第十二條 學校法定代表人為 韓素娥。

第四章 資產管理、經費使用

第十三條 學校經費來源 舉辦者的持續投入，和學費等收入。

第十四條 學校執行國家規定的會計制度，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，分別配備具有專業資格的會計和出納，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

第十五條 學校經費主要用于辦學活動和事業的發展，任何單位和個人不得侵占、私分或挪用。

第十六條 學校對舉辦者投入的資產、社會捐贈資產、辦學積累、學費收入以及依法獲得的其他財產，享有法人財產權，學校續存期間依法管理和使用本校財產。

第十七條 在每個會計結束時，在凈收益中，扣除社會捐助、國家資助的資產，提取5 %的學校發展基金，并按國家有關規定提取其他必須的費用（包括稅費），學校依法將與學校辦學水平、教育質量相關材料和學校財務狀況向社會公布。

第十八條 學校變更法定代表人前進行財務審計。

第十九條 學校按照國家和省有關規定，接受審批、登記管理機關組織的檢查。

第五章 教職工和受教育者權益

第二十條 學校依法保障教職工的工資和福利待遇，為教職工繳納社會保險。學校與所聘任的教職工簽訂聘用或勞動合同，其人事聘用和勞動用工、社會保障按國家法律、法規及有關規定執行。

第二十一條 學校為教師進修和參加業務培訓提供便利。第二十二條 學校依法保障受教育者權益。學校為受教育者提供

安全的教育教學設施，并為其建立學籍檔案。

第六章 學校終止和終止后資產處理

第二十三條 學校有下列情形之一的，將申請終止：

（一）本校完成辦學宗旨；

（二）無法按照章程規定的宗旨繼續開展活動。

學校申請終止，需報審批機關批準。

第二十四條 學校終止后的財產按照下列順序清償：

（一）退還受教育者學費、雜費和其他費用；

（二）補發教職工的工資及應繳納的社會保險費用；

（三）償還其他債務。

本校清償上述債務后的剩余財產，優先返還舉辦者辦學投入資金與資產，其余部分按照有關法律、行政法規的規定處理。

第二十五條 學校終止后，將辦學許可證交回審批機關。

第二十六條 學校在終止后15日內到登記管理機關辦理法人注銷登記，學校法人資格自登記管理機關發出注銷登記證明文件之日起，即為終止。

第七章 章程的修改

第二十七條 學校可根據實際需要修改章程。學校章程修改后需在 30 日內，報審批機關備案。自審批機關備案之日起30日內，報登記管理機關核準，并向社會公布。

第八章 附則

第二十八條 本章程于2013年3月1日學校決議通過。第二十九條 本章程的解釋權屬濟源市天籟藝術培訓中心。第三十條 本章程經審批機關備案、報登記管理機關核準后生效。

第四篇：學校辦學章程

家長學校章程

第一章總則

第一條：根據縣教育局德育辦有關文件精神，不斷提高規范我校家長學校的辦學水平，進而幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育觀，確保我校家長學校工作規范，有序向前發展，結合本校實際，特制定本章程。

第二條：家長學校的辦學宗旨是：加強家校聯系，及時了解學生的思想動向，通過家長接待日、家訪、集中授課等同學生家長建立經常性的聯系，及時交流情況，掌握學生思想動向，認真聽取家長對學校管理和教育教學工作的意見、建議。同時，通過多種渠道和方法向家長傳授家教方法，普及家教知識，進而幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育觀。

第三條：辦學指導思想是：以鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以全面提高家長配合學校教育教學能力為主要內容，加強家長學校教師隊伍建設，不斷提高家長學校的辦學水平，為達到省、市級標準化家長學校而不斷努力。

第二章組織機構

第四條：建立健全家長學校組織機構，成立草盤小學家長學校委員會。

第五條：家長學校的決策機構為家長學校委員會，重大事項的決策由家長學校委員會成員集體研究決定。

第六條：家長學校隸屬于通榆縣教育局德育辦公室和草盤小學，接受教育局德育辦公室檢查。

第三章教師

第七條：家長學校教師要嚴格按照職業道德規范要求自己。

1、隊伍組成。由家長委員會聘請政治思想素質好、對家庭教育有研究的離退休教師、在職的校領導和教師以及所屬片區的村支書組成的家長學校的專、兼職教師。

2、工作職責。

（1）堅持黨的四項基本原則，熱情宣傳黨的基本路線和黨的教育方針。

（2）向學員傳授教育學、心理學和科學育兒的方法。

（3）虛心向學員學習，耐心接受學員的咨詢，全心全意為提高家長素質服務。

3、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

4、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

5、認真備課。

（1）教師要自覺認真地學習教育學、心理學知識，不斷提高自身素質。

（2）專、兼職教師均要認真選好教材、備好課、寫好教案，不上無準備課，準時到崗上課。

（3）課前要注意搜集有關學生和家長的情況，增強講課的針對性，實效性和講課內容的可操作性。

（4）教師要認真研究教法，講課力求形象生動，做到有針對性，時代性、實效性、趣味性。

（5）注意搜集反饋意見，不斷提高教學水平。

第四章學員

第八條：凡屬本校學生家長，都屬家長學校學員。

第九條：凡屬本校學員，自學生入校后，都要依據學校有關規定，建立學籍。同時學校安排專人負責學籍管理，學員的表現隨時記入學籍的檔案，學員結業后，學校將其檔案及時轉至其工作單位。

第十條：每位家長學校學員都要嚴格遵守國家教委頒發的《家長教育行為規范》和《家長日常行為規范》及《家長學校上課考勤制度》等有關規定。

第五章附責

第十一條：本《章程》中的內容及說明的事項如與有關法律不符，以有關法律法規為準。

第十二條：本《章程》由學校制定、修改、解釋，并經校務委員會審核同意。

第十三條：本《章程》是開展家長學校各項工作及制定有關規章制度的依據。

第十四條：本《章程》自二○一五年九月一日起施行。第十五條：本《章程》的具體職責見附件。

附件一：

家長學校教師工作職責

（1）堅持黨的四項基本原則，熱情宣傳黨的基本路線和黨的教育方針。

（2）向學員傳授教育學、心理學的方法。

（3）虛心向學員學習，耐心接受學員的咨詢，全心全意為提高家長素質服務。

附件二：

家長學校教師備課制度

（1）教師要自覺認真地學習教育學、心理學知識，不斷提高自身素質。

（2）專、兼職教師均要認真選好教材、備好課、寫好教案，不上無準備課，準時到崗上課。

（3）課前要注意搜集有關學生和家長的情況，增強講課的針對性，實效性和講課內容的可操作性。

（4）教師要認真研究教法，講課力求形象生動，做到有針對性，時代性、實效性、趣味性。

（5）注意搜集反饋意見，不斷提高教學水平。

附件三：

家長學校教師培訓制度

（1）每學期組織一次專職教師的學習活動或請教育專家、學者、知名人士舉辦講座。

（2）為教師提供有關學習資料。（3）組織教師參加集體備課活動。（4）帶領教師學習兄弟學校先進經驗。（5）每學年召開1～2次家庭教育研討會。

附件四：

家長學校教師考核表彰制度

（1）由家長學校委員會，通過搜集反饋信息，了解考核教師上課情況。

（2）教師的教案、講稿經校委會檢查并存檔。

（3）對認真履行教師職責、教學效果好、學員反映好的教師，經校委員推薦，由縣、鄉（鎮）校委會分別表彰。

附件五：

家長學校上課考勤制度

（1）每位學生家長隨孩子入學，就成為該家長學校學員，按要求進入家長學校學習。

（2）每位學員在家長學校學習，要求：初中階段最少聽10節課，（3）學員必須按時到校上課，參加家長學校的活動。

（4）凡有特殊情況不能準時到校上課者，必須請假，并抽時間到校補。

（5）各班對家長出席情況進行考勤，有點名冊，并認真記載。

附件六：

家長學校教學管理制度

1、認真學習家教理論，堅持理論聯系實際，正確運用家教理論教育子女，不斷改造主觀世界和客觀世界，把孩子培養成社會主義建設者和接班人。

2、端正學習態度，注意聽講，記好筆記，認真思考問題，勇于實事求是地講出自己的觀點、想法。

3、積極參加學習，做到不遲到、不早退，按時完成作業，認真參加考試，努力提高自己教育、輔導孩子的能力。

4、除規定時間集中學習外，家長還要堅持業余自學教育理論，課后認真復習做好思考題。

5、學校要有計劃地做好檢查、考核工作，每學年都要評出優秀家長學員，給予表彰。

家長學校合格家長、優秀家長評比辦法與條件

一、目的：

為了促進家長自覺提高素質的積極性，鼓勵先進，樹立榜樣，以提高科學的家教水平，幫助家長掌握科學家教的標準，決定開展評比活動。

二、辦法：

由學員推薦或班主任提名，填寫事跡登記表，經校務委員會批準并報上級備案，即成為本校合格或優秀家長，由所在學校召開大會予以表彰。

三、條件：

1、合格家長——

（1）按時參加家長學校上課，與老師配合教育孩子。（2）自覺學習科學教育理論，并能用于實踐。

（3）重視思想品德教育，與孩子能溝通思想，平等相待，關心孩子的生活和健康。

（4）孩子德、智、體全面發展。（5）無事故發生。

2、優秀家長——

（1）參加家長學校上課認真，積極參加家長學校活動。

（2）自覺認真學習家教理論，并能做到科學育兒、教育子女，注意總結家教方法，積極撰寫家教論文。

（3）能創造較好的家教環境。

（4）全面關心孩子的德、智、體的成長，孩子有突出成績或明顯進步。

（5）無事故發生。

（6）積極支持、關心家長學校工作，并有突出貢獻。

家長學校家長教育行為規范

一、樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培養子女遵守社會公德習慣，增強子女法律意識和社會責任感。

三、關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

四、培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女良好身心的健康發展。

五、引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

六、愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

七、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

八、保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

九、學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點，實施教育。

十、要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

家長學校家長日常行為規范

1、熱愛社會主義祖國，關心國內外大事，對本單位、本部門的工作要有責任心。對于社會生活中的弊端要有正確分析的態度，不說無原則的話。

2、家庭成員之間，要互敬、互愛、互讓、互諒。孝敬老人，關心老人健康、冷暖、飲食，能寬恕別人的過錯，要讓自己的言行使家人愉快。

3、勤儉持家，生活上量入為出，不擺闊氣，不攀比，不追求超出

家庭經濟條件的物質享受。節約水電、煤氣，不良費糧食。

4、家庭全體成員共同分擔家務勞動，要讓子女承擔力所能及的勞動，培養其勞動習慣和能力。鼓勵孩子參與家庭決策。

5、為子女創造良好的學習環境和學習條件，不干擾孩子的學習活動。要培養子女健康文明的舉止、愛好，支持他們參加有意義的活動。

6、不當別人的面批評訓斥孩子，不打罵、不諷刺挖苦孩子。與孩子的意見不致時，要允許孩子申辯。承諾的事情要如約兌現，做不到時要如實說明原委，表示歉意。不拆不看孩子的信件和日記。

7、不說臟話，不賭博，不酗酒，不看黃色書刑和淫穢影視錄像，不參加封建迷信活動。

8、不貪占小便宜，更不要把公物帶回家給孩子們用。

9、待客熱情，老師家訪與家長意見不一致時，要共同探討，不在子女面前議論老師。

10、領導和睦相處，樂于關心幫助別人。放電視、收音機時音量適中，不要影響鄰居。一旦發生矛盾時要謙讓。

任 縣 第 四 中 學

家 長 學 校 章 程

第五篇：學校辦學章程（精選）

學校辦學章程

第一章

總

則

第一條

為了規范本教育機構的辦學活動和管理行為，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》以及有關教育法律、行政法規，制定本章程。

第二條 本教育機構名稱：蘭州精彩輔導學校。

第三條 本教育機構的辦學宗旨：為了適應社會對教育選擇的需要，滿足社會要求，利用當地資源優勢，給學生創造一個良好的學習機會、為發展教育事業，為社會主義建設培養人才，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》，創辦“蘭州精彩輔導學校”；辦學范圍：在蘭州舉辦文化教育類非學歷教育；辦學的規模：每年招收大約104人；辦學的層次：小學、初中、高中；辦學的形式：假期授課形式。

第四條

本教育機構的性質：屬于民辦非學歷教育輔導機構。

第五條

本教育機構的法定注冊地址：蘭州市城關區鹽場路1552號，郵政編碼：730000。

第六條

本教育機構自覺接受審批機關的業務指導和監督管理。依照國家對民辦教育機構的管理規定，本教育機構在取得《辦學許可證》后，向有關登記機關辦理登記手續。

第二章

組織與職權 第七條

校長行使的職權：

（一）聘任、解聘教師；

（二）修改學校章程；

（三）制定發展規劃；

（四）審核預算、決算；

（五）決定學校的分立、合并、終止；

（六）學校章程規定的其他重大事項。

第八條

本教育機構的主要負責人校長。

第九條

主要負責人校長，依法獨立行使教育教學和行政管理的權力，行使的職權：

（一）擬定學校工作計劃；

（二）實施發展規劃和各項規章制度；

（三）提出教育機構內部組織機構的設置方案，人員組成名單，報決策機構批準；

（四）組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量；

（五）負責本教育機構日常管理工作；

第三章

法定代表人

第十條

法定代表人，由舉辦者擔任法人代表。

第四章

資產與管理

第十一條 資產來源：舉辦者出資。

第十二條

舉辦者足額履行出資辦學義務，本教育機構舉辦者辦學出資額：辦學經費、學校校舍和教學設施的投入由于燕投入。

第十三條

依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算，編制財務會計報告。在每個會計結束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計

第十四條

對受教育者收取費用的項目和標準，按照有關法規到教育行政管理部門和物價行政管理部門辦理批準或備案手續。并履行和告之義務。

第十五條

每個會計結束時，依照國家有關規定，按不低于年凈資產增加額或者收益的25%的比例提取發展基金，用于本教育機構的建設、維護和教學設備的添置、更新等。

第二十條

屬于要求取得合理回報者，由學校的決策機構根據國家規定作出辦學出資人取得回報比例的決定，自該決定作出之日起15日內，將其有關材料、財務狀況報審批機關備案。

蘭州精彩輔導學校 2015年7月1日