第一篇：XX中學2017學生資助工作方案

XX中學

”學生資助管理規范年”工作實施方案

為貫徹落實《教育部 財政部關于開展“全國學生資助規范管理年”活動的通知》精神和縣教育局關于建立義務教育資助制度的相關要求，切實保障我校家庭經濟困難學生公平接受義務教育的機會和權利，促進教育均衡發展，特定此方案。

一、資助對象

資助對象為在經教育行政部門審批設立的家庭經濟困難學生、孤兒和殘疾學生。具體包括：重點優撫對象，城鄉低保家庭學生，兒童福利機構孤兒及社會散居孤兒，父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難以及殘疾；因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的學生。

二、資助項目和資助標準

對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童按照規定標準給予生活補助。

三、資助辦法和審批程序

義務教育資助工作按學年進行。每年開學時，符合條件的資助對象向所在學校提出書面申請，提交低保證、孤兒證明或殘疾證等有效證件，由學校進行審核匯總，并上報三原縣縣學生資助管理中心，審核確認后，按同級財政部門預算管理和財政資金支付管理的規定，向學校撥付補助資金。

（一）積極宣傳，把上級部門文件貼于學校門口，做到家喻戶曉。

（二）召開學校家長會。

（三）提交申請。

（四）領導組審核，確定受助對象。

（五）領表填寫，提供有效證件。

（六）上交審核，完善學生信息檔案。

（七）資金一到位，立即發放到學生監護人手中

四、工作要求

（一）完善學生信息建設。

學校要認真做好在園學生信息和受助信息基礎管理工作，建立完備的、可查的義務教育家庭經濟困難兒童檔案庫，實行動態管理，確保信息準確、完整。

（二）加強資金管理。

資助經費實行校長負責制，校長是第一責任人，對資助工作負主要責任。學校要嚴格加強資金管理，結合實際制定資助經費管理細則，配備專職人員具體負責資助資金的發放及名冊登記、檔案保管工作。資助經費實行專款專用，專賬核算。學校不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減補助資金，不得截留、挪用弄虛作假騙取補助資金。學期末或學年末學校要在醒目位置公示資助資金使用情況，接受老師及學生家長的監督。

（三）規范收費行為。

學校應當嚴格執行物價部門批準的收費標準規定，不得擅自設立收費項目亂收費。

（四）加大宣傳力度。

學校要高度重視家庭經濟困難資助工作，充分認識建立義務教育資助制度的重大意義，通過多種形式廣泛開展宣傳，做好政策宣傳、解釋工作，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，使群眾廣泛知曉受助的權利，營造良好的社會氛圍。

（五）評審領導組 組 長：校長

副組長：學校主管扶貧領導 成 員：校委會成員

XX中學 2017.5

第二篇：學生資助工作方案

為落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年-2020 年）精神，完善我市學生資助政策體系，切實解決家庭經濟困難學生順利完成學業，根據中央、省市有關文件精神，結合我市實際，認真做好我市家庭經濟困難學生資助工作，把資助政策落實到位。

一、基本原則 （一）堅持公開公平公正原則。公開資助政策，公平公正評定資助對象，面向社會全面公示，主動接受社會監督。

（二）堅持動態管理原則。建立健全義務教育、普通高中、職業學校家庭經濟困難學生數據庫，對家庭經濟困難學生實行動態管理。學生在校期間，出現下列情形之一者，取消或終止資助：受到記過及以上處分的；家庭和學生個人情況發生變化，不再符合資助條件的；其他不符合家庭經濟困難學生資助條件的。

（三）堅持統籌兼顧原則。認真做好義務教育、普通高中、職業學校家庭經濟困難學生資助工作，既要落實好國家資助政策，又要充分調動社會捐資助學的積極性；既要保障家庭經濟特別困難學生應助盡助，也要考慮其他家庭經濟困難學生的資助。

（四）堅持整體聯動原則。義務教育、普通高中、職

業學校家庭經濟困難學生資助工作由教育、財政部門牽頭，學生資助管理機構負責具體經辦，各中小學校和職業學校配合。學生資助管理機構和各學校嚴格把握政策，認真做好資助對象的資格確認和審批，健全動態監控信息，進行匯總分析和管理監控等工作。財政部門要確保資金及時足額到位，確保專款專用。學校要認真組織學生申請，嚴格審查推薦資助對象，完善財務管理制度，健全資助管理辦法和實施細則，妥善保管資助檔案資料，主動接受上級檢查和社會、群眾監督。

二、加強組織領導

（一）加強對學生資助工作的組織領導，各學校應成立學生資助工作領導小組，負責本學校學生資助工作的領導和管理。

（二）明確工作責任，健全完善資助工作責任制，學校安排不少于 1 人(資助專干)負責辦理日常工作。

（三）建立資助工作辦公場地，配置辦公設施。

三、資助對象和條件

（一）資助對象

凡屬我市義務教育公辦學校和普通高中及職業學校具有正式學籍，且家庭經濟困難的學生，均可向學校申請。

（二）資助條件

1.基本條件

受助學生應符合下列基本條件：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；誠實守信，道德品質優良；學習勤奮，積極向上；家庭經濟困難，生活儉樸。

2.困難程度

學校學生資助工作領導小組對申請學生進行家庭經濟困難程度認定。

3.特別規定

符合下述條件之一者，同等條件下應予以優先資助：

⑴、持有農村或縣城鎮特困戶救助證的家庭子女；

⑵、農村人均年收入低于 882 元的家庭子女；

⑶、父母重大疾病喪失勞動能力的貧困學生；

⑷、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經濟困難學生；（孤兒、烈士子女）

⑸、因突發事件導致家庭貧困的子女；

⑹、接受特殊教育的學生；

⑺、因建設征地導致農村家庭人均耕地面積大量減少且造成家庭經濟嚴重困難的學生；

⑻、當地政府規定的其它需要資助的學生。

四、工作程序

1.學生申請。學生向學校提出申請，填寫《申請表》，并遞交相關證件或證明材料。

2.學校審核。學校學生資助工作領導小組按照公開、公平、公正的原則，組織由學校分管領導、資助工作負責人、班主任和學生代表組成的評審小組，對學生的申請、相關證件和證明材料進行審核，然后，學校組織家訪。學校學生資助工作領導小組根據學生家庭經濟困難程度認定，提出資助學生名單。

3.學校公示。受助學生名單經學校校長辦公會研究后，統一填寫《家庭經濟困難學生資助明細公示表》，須在學

校內進行不少于 5 個工作日的公示。公示無異議后，基本選定為本期受助名單。

4、上報審核。學校基本確定本期受助學生名單后，上報縣級學生資助管理中心審核。

5.資助金發放。資助金到位后及時發放，造冊簽名。

6.學校建檔。要建立專門檔案，將有關資料和工作情況分學期建檔備查。

五、保障措施

（一）加強組織領導。教育、財政部門要密切配合，制定具體實施方案，確保政策順利實施。各學校要把資助家庭經濟困難學生作為一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，確定專職人員，具體負責此項工作。

（二）落實分擔責任。各學校要按照確定的資助金，及時、足額落實發放到位。鼓勵有條件的學校投入資助力

度，擴大資助范圍，提高資助標準。

（三）強化資金管理。教育、財政等部門和各學校必須切實加強資助資金的管理，確保資金及時發放、專款專用。每年要加強對資助資金使用情況的監督檢查，對于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為，一經查實，將進行嚴肅處理。

（四）加大宣傳力度。要通過多種形式開展宣傳，為政策實施營造良好的輿論氛圍，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉。

一、指導思想

堅持以科學發展觀統領學生資助管理工作，堅持“公正、公開、公平”原則。貫徹落實國家和省教育規劃綱要，推教育公平而不懈努力，逐步向全體學生快樂學習、陽光生活、健康成長的目標邁進。

二、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

建立健全學校家庭經濟困難學生資助政策體系，充分體現了黨和國家對學校家庭經濟困難學生的關懷，是一項極好的利民政策，是全社會普遍關注的熱點。我們要通過各種渠道，運用學生喜聞樂見的形式，切實抓好宣傳工作，使廣大師生人人皆知國家以及學校的資助政策體系，個個熟悉資助程序與辦法，確保我校學生資助工作順利有序地開展。

(一)要利用校園廣播、宣傳板、櫥窗等方式，宣傳國家各項資助政策及學校落實各項政策具體的實施辦法。

(二)在網站上宣傳學校各項資助政策及工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，積極樂觀地學習和生活。

三、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

(一)為了保證國家各項資助政策和措施的貫徹執行，進一步完善貧困生資助程序。確保我校家庭經濟困難學生資助工作的制度化、規范化開展，本學年將在總結上一學年資助工作經驗的基礎上，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，建立“雙線摸底、三級評審、學校公示”的貧困生受助資格評審機制，規范資助程序，確保資助工作有規可依、有章可循。接受社會監督，杜絕人情、關系資助。

(二)緊緊抓住學生資助的貧困認定環節，規范認定程序，加強認定過程的規范管理，進一步細化經濟困難學生貧困認定辦法，規范認定程序，建立經濟困難學生檔案庫，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

(三)要認真總結上一學年資助審核工作的成功經驗，進一步完善全過程監督的操作程序，逐步形成具有我校特色的學生資助管理體系，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

四、認真部署，扎實推進，做好學生資助的審核、認

定、發放工作

(一)認真做好家庭經濟困難學生的基本信息的收集和管理工作。學校召開救助工作大會，進行宣傳，貧困學生向班主任上交戶籍復印件、村委會出具的貧困證明、低保證等證明材料，并上交《家庭經濟困難學生資助申請表》，班主任根據學校統一安排，對本班提出申請的學生材料進行審查核實，并逐個走訪了解學生提供材料的真實性，核實后，報學校學生資助管理辦公室審查。

(二)堅持公平、公正、公開的工作原則，認真做好學生資助的評定工作。通過查看貧困學生家庭相關證件，調查了解學生日常表現、生活消費等方面情況的基礎上，逐個進行走訪了解核實，嚴格規范程序，重點做好受助學生公示和全過程監督，通過公示，有效化解矛盾，了解學生日常生活開支情況、走訪家庭等，實現評定工作的合理與公平;同時，要堅持對整個評定工作實行全過程監督，通過規范評定程序;通過公布公示監督電話，及時聽取師生、家長、社會對評定工作的意見及投訴，及時快速地對家長投訴予以協調處理;組織各班主任就評定工作進行研討，總結經驗，形成較為系統的評定模式。

(三)嚴格審核，做好資助學生信息系統的網上填報工作，確保資助信息上報的準確、及時。

1、嚴把貧困學生信息的錄入關，確保學生個人信息錄入的準確性、完整性。

2、嚴格按照《家庭經濟困難學生資助辦法》要求，認真審核，確定受助學生名單及資助資金。按要求及時上報，做到不少報、多報、錯報一人，確保信息的準確性。

3、進一步健全貧困學生資助檔案，確保各種材料齊全、完整、規范。

(四)進一步加大對各類資助資金發放管理的力度，確保各類資助資金及時發放到學生的手中。

要進一步宣傳黨的惠民政策，同時要傾聽家長呼聲，進一步改進工作。豐富資助工作內涵。將資助政策宣傳、受助對象的確定、資金的發放系列德育化，讓貧困學生得

實惠、師生受教育，培養學生“知恩、感恩、報恩”和團結互助的優良品德。

(五)加大監督力度，嚴禁違紀違規。

在今后的資助過程中，我們將采取資助政策及時宣傳、受助名單及時公示、受助信息及時上網、資金撥付及時審計、資金發放及時檢查”的方式，嚴禁虛報、冒領、克扣、挪用、貪腐等現象發生，接受全社會監督，努力實現資助對象準、資助效果好、社會評價高。確保資助這一民心工程陽光、清正、廉潔。

第三篇：學生資助業務培訓工作方案

學生資助業務培訓工作方案

一、目的要求。

為切實做好X年資助各項工作，確保我縣各項資助工作順利開展。特舉辦X年縣資助業務培訓會。現將有關事宜通知如下：

二、培訓內容

X、全國學生資助管理信息系統培訓

X、非寄宿制四類學生生活補貼相關事宜

X、州政策保障和學生資助宣講

X、生源地助學貸款業務培訓

三、培訓時間

X年X月X日—X日（三天）

四、培訓地點

教育局一樓會議室

五、培訓人員

六、參會人員

各校園管理資助業務的教師參加

七、培訓經費。

①培訓教師生活統一由局上安排午餐、晚餐。②培訓教師住宿費回學校按規定報銷。

八、培訓議程

X、局長主持開班典禮宣講全國及州資助工作政策。

X、分管副局長就非寄宿制四類學生生活補助申報進行講解。

X、就全國學生資助管理信息系統理論與操作培訓。

九、要求。

X、參會業務人員自帶筆記本電腦及學生基本信息。

X、參會人員在培訓期間一律不得請假，不得遲到早退。如違反紀律按相關要求處理。

第四篇：資助工作方案

資助工作方案

資助工作方案1

有關區縣(自治縣)扶貧辦，教委(教育局)、財政局，各高校：

根據國務院扶貧辦、教育部、人力資源和社會保障部《關于加強雨露計劃支持農村貧困家庭新成長勞動力接受職業教育的意見》(國開辦發〔20xx〕xx號)和《中共xx市委、xx市人民政府關于精準扶貧精準脫貧的實施意見》(x委發〔20xx〕xx號)文件的相關要求，現決定對全市建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學生就讀資助工作。現將有關事宜通知如下：

一、資助對象

資助對象為20xx-20xx學年全市建檔立卡貧困戶家庭子女在中職學校或高職院校就讀的一、二、三年級全日制在校學生。

中職學校學生是指在具有獨立法人、經省級教育行政部門或人社部門根據國家有關規定批準設立，按批準招生計劃招生，實施中等職業學歷教育的職業學校接受中等職業技術全日制學歷教育、具有正式學籍、學制兩年以上的在校學生。正式學籍學生是指經xx市中職招生辦公室注冊確認學籍、納入全國學生信息系統管理的學生。

高職院校學生是指在教育部備案的公辦和民辦普通本科高校、高等職業院校、普通高等專科學校中(以下簡稱高校)接受專科層次全日制職業學歷教育、具有正式學籍的學生。

二、資助標準

對公辦中職學校一、二、三年級學生給予免學費資助;對民辦中職學校一、二、三年級學生參照同類公辦學校免學費標準給予資助。建檔立卡貧困戶子女就讀中職學校，在減免學費的基礎上，按照現資助程序，優先資助助學金20xx元，資助住宿費500元;建檔立卡貧困戶子女就讀高職院校，按照各校的助學金評審程序和辦法，優先資助助學金3000元。

市內學校就讀中職、高職學生資助資金在全市職業教育學生資助資金中統籌安排，市外在校就讀中職、高職學生資助資金由市扶貧辦統籌安排。原則上每個學生只享受一次資助，不得重復享受。

本標準適用于20xx年，20xx年及以后建卡貧困戶就讀職業院校的資助標準另行通知。

三、資助方法

市內在校就讀中職學生由學校所在地學生資助管理中心實施，市內高校接受高職教育學生資助由所在高校實施。

在市外就讀中職、高職學生由學生本人在國務院扶貧辦雨露計劃信息服務管理系統進行申報，并由戶籍所在地扶貧部門依據其申報信息進行初審，確定后報市扶貧辦終審。資助資金由市扶貧辦會同市財政局下達到各區縣，各區縣扶貧部門及時資助到建檔立卡貧困戶家庭。

四、有關要求

(一)各區縣扶貧辦、教委(教育局)、財政局和各高校要切實加強組織領導，認真落實責任，精心組織實施，確保我市建檔立卡貧困戶家庭子女在市內、外在校就讀中職、高職學生資助資金能及時、足額發放到貧困戶家庭。

(二)對建檔立卡貧困戶家庭子女在校就讀中職、高職學生資助工作是一項精準扶貧、到人到戶的惠民政策，涉及到貧困家庭的切身利益，市里將把此項工作納入扶貧考核的重要內容，每年底組織抽查考核。

(三)各區縣扶貧辦、教委(教育局)、財政局和各高校要在20xx年12月前完成資助工作，并形成書面總結材料(含主要做法、資金使用等)報送市級對應部門，市扶貧辦12月底匯總情況上報市扶貧開發領導小組。

特此通知

xx市扶貧開發辦公室xx市教育委員會xx市財政局

20xx年10月14日

資助工作方案2

為加大對困難家庭新入學大學生的救助力度，切實幫助困難家庭新入學大學生解決首次學費問題，繼續做好慈善助學“圓夢行動”品牌項目，確保慈善資助項目惠及更多需要關愛的困難家庭，經研究決定，在全縣范圍內開展20xx資助困難家庭新入學大學生“圓夢行動”。現將有關事項通知如下：

一、助學范圍及條件

（一）資助范圍：我縣戶籍20xx考取國家普通高校招生計劃內本科（公辦類）各批次的貧困大學生。

（二）資助條件：

1、城鄉低保家庭子女；

2、困境大學生（本新生）；

3、20xx農村建檔立卡貧困戶子女；

4、因災因病致困家庭子女；確因貧困而無力支付首次學費的學生；

5、XX移民、少數民族困難家庭子女，同等條件優先資助；

6、父母是一、二級殘疾對象、父母是榮立二等功退役軍人的困難家庭子女，同等條件優先資助；

以上資助對象父母在銀行有征信不良記錄的一律不予資助。

二、助學方式

通過XX省XX商業銀行向縣慈善會定向捐贈的“圓夢行動”資助款，由縣慈善會集中分發資助到受助大學生。

三、資助規模與標準

今年全縣受助對象50名，標準為每人5000元。

四、申報辦法

（一）必備資料

1、本人申請報告；

2、《錄取通知書》原件、復印件或縣教育行政部門（招生辦）出具被錄取證明；

3、XX縣20xx慈善助學“圓夢行動”申報表（按照表格要求加蓋相應公章）；

（二）困難情況證明材料

4、城鄉最低生活保障對象、建檔立卡貧困戶由鎮（區）、農（鹽）場低保、農經經辦部門出具，民政局救災救濟科復核認定；

5、提供困境大學生證明材料（兒童福利證），由民政局社會福利科審核認定；

6、鎮（區）、農（鹽）場民政部門出具因災致困證明材料及縣級以上醫療機構出具的家庭成員患重大疾病證明材料（入院診治、出院小結、重癥轉院等）；

7、一級和二級殘疾對象、三峽移民、榮立二等功以上退役軍人的出具有效證明。殘疾對象和榮立二等功以上退役軍人對象由鎮區、農鹽場民政辦室審核認定；XX移民由民政局移民科審核認定。銀行征信記錄由申報對象在當地任何一家銀行出具并提供。

（三）方法步驟

1、調查摸底（8月1日——7日）：各鎮（區）、農（鹽）場教育、民政部門與縣教育局主動對接，掌握本轄區內新入學大學生情況。

2、申報階段（8月8日——12日）：各鎮（區）、農（鹽）場教育、民政部門要認真審核初選對象，組織填報相關表格，審驗相關材料后報縣教育局計劃財務科（學生資助中心）匯總。

3、審核公示（8月13日——19日）：縣慈善會會同縣教育、民政部門組成專門審核小組，對申報對象材料進行綜合審核把關，并根據申報對象的困難程度、高校層次進行篩選確定擬資助對象，并在XX縣民政網、XX縣教育網、XX銀網行同時公示，接受社會監督。

4、集中發放（8月22日前）：由縣慈善會組織，邀請縣領導和相關組織實施部門以及受助全部學生，參加集中發放“圓夢行動”資助金儀式（參與四家單位共同實施）。

五、相關要求

（一）提高認識，及時申報。各鎮（區）、農（鹽）場民政、教育部門要充分認識“圓夢行動”活動的重要意義，認真組織，全面摸底，及時申報；

（二）明確責任，確保公正。各單位要明確專人負責，所有證明材料復印件須與原件核對后簽字確認，做到責任到人，保證公正。

（三）協調配合，注意平衡。各單位要認真做好基礎工作，所有類型助學救助項目必須從嚴把關，注意面上平衡。對申報對象要與縣總工會、團縣委、縣婦聯、揚子晚報等單位加強協調聯系，避免重復救助，盡量拓寬救助面。

資助工作方案3

一、總體要求:

以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化。特制訂本計劃。

二、具體做法:

㈠建立制度，明確職責。

根據上級有關文件要求，結合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

1、建立“學困生”個人檔案。

以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定“學困生”結對幫扶制度。

對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。

㈡注重方法，開展活動。

在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，

交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學習輔導。

在轉化“學困生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。

良好的班集體，和諧的學習環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。

在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中要實事求是地提出分

階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學習進步生”，對思想品德進步較大的評為“規范優秀生”，予以表彰。

4、交流總結，評比考核。

首先，建立“學困生”轉化研討制度。學校每學年召開一次教育和轉化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。

資助工作方案4

根據廣西壯族自治區教育廳《關于開展20xx年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20xx〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二小學“學生資助政策宣傳月”活動方案，內容如下：

一、指導思想

以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。

二、活動主題

助學政策、筑夢未來

三、活動時間

20xx年4月15日―5月15日

四、活動步驟及要求

（一）宣傳活動準備階段

1、學校高度重視本次活動，成立領導小組，由學校校長擔任組長，領導小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。

2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。

（二）宣傳活動開展階段

1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。

2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。

3、各班通過校園網絡收看國家資助政策相關的視頻。

4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。

（三）宣傳活動總結階段

學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真總結，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保每

個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。

資助工作方案5

一、指導思想

根據新課程“以學生發展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

二、學困生的界定

學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。

我校學困生一般分為三類:

(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但人數極少或沒有。

(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。

(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。

三、幫教學習困難學生的具體措施

1、“學困生”的成因分析根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結構、學習態度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。

2、營造溫馨人際環境推進“溫馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。

3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“X+1”(X道基礎題，1道提高選做題)分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。

4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。

四、檢查總結

學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。

資助工作方案6

xxxx年規范學生資助工作方案為認真貫徹落實中省市縣決戰決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰的決策部署，進一步規范學生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現就進一步規范學生資助工作提出如下要求：

一、高度重視學生資助工作全面落實黨和國家的學生資助政策。

加強學生資助工作規范管理，保障以建檔立卡學生為重點的貧困學生不因貧失學輟學，是當前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學校（幼兒園）必須進一步提高政治站位，加強組織領導，以高度的責任感和使命感，認真履行教育資助工作職責、不斷規范資助過程，做到貧困學生應助盡助、應享盡享。

二、規范開展家庭經濟困難學生認定工作。

確保認定結果的準確性家庭經濟困難學生認定是學生資助工作的前提。學校應對在本校就讀的具有正式學籍的包含建檔立卡和一般貧困在內的所有貧困學生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學生全部納入貧困學生庫。

及以后已脫貧或未脫貧建檔立卡學生、邊緣戶學生、脫貧監測戶學生、家庭經濟困難的殘疾學生、低保家庭學生、特困供養家庭學生、其他家庭經濟特別困難學生應優先認定為“特別困難”；

xx21、xx已脫貧的建檔立卡學生要根據家庭經濟實際情況進行認定。

家庭經濟困難認定原則上一學年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協作，按程序規范開展認定，認定結果必須經村委會審核同意，并按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的學生，各校（園）要及時聯系村委會，進行調查處置，確保認定結果公正公平，符合實際。

每學期資助開始前，各校（園）要對資助對象的家庭經濟困難認定情況進行核查，凡應資助而未進行家庭經濟困難認定的，要提前按家庭經濟困難認定程序開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”后，方可接受資助。

三、加強對資助對象的核查，確保資助對象精準，無遺漏。

各校（園）在確定資助對象時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應資助的`學生全部接受資助。

1每學期開學兩周內，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學生的鎮級（或村級）建檔立卡貧困證明。對于無法及時提供證明的，學校（幼兒園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮政府、教育行政部門、脫貧辦聯系確認，并收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。

2義務段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免于就讀四類貧困殘疾學生均屬于在校生。各校要對在校殘疾學生全面開展家庭經濟困難認定，并按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學生納入資助名單并進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學生全部接受資助。

3對于初三提前進入中職學習等原因造成人籍分離的，學籍所在學校應將其納入本校資助學生名單進行資助。

4每學期資助名單確定后，各級自查、檢查、反饋中發現或指出的應落實資助而實際未落實資助的學生，由各相關校（園）負責整改并發放資助。資助結果須在資助金發放后三日內按資助發放要求報學生資助管理中心。

四、加強教育資助資金管理。

及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳后，要及時按要求發放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金發放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經學生（家長）簽字確認，并在學校醒目位置進行公示。每學期末，學校（幼兒園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發現本學期不能抵扣使用完，學校（幼兒園）要對剩余部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學期資助金發放前全部抵扣兌付到位。縣局將加強檢查，對因管理不規范、抵扣不及時造成嚴重影響的將嚴肅處理。

五、加強資助宣傳和告知。

確保受資助家庭準確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態化將資助宣傳工作納入學校和學期工作計劃，利用開學、家訪、家長會等時機，組織教師向學生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關心的教育資助熱點問題，幫助家長及學生全面掌握教育資助政策，主動配合支持教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關證明材料，并及時歸類備查。資助發放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，并由家長進行簽字確認。家長簽字后的告知書，一份交學生家長，一份學校存檔。

六、加強資助檔案管理，確保資助檔案的連續性和完整性。

各校（園）要加強學生資助檔案的管理，每學期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質檔案進行歸檔，并按檔案建設要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫簽、側簽后裝盒入柜存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行整理，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質檔和電子檔一一對應，保存完整，數據準確，無遺漏。

資助工作方案7

為貫徹落實荊教發【20xx】29號文件和《荊門市學前教育資助工作實施辦法》精神，切實解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結合本園實際情況，特制定本實施方案：

一、成立管理領導小組

機關幼兒園資助貧困學生管理工作由吳錦華同志為主要領導負責人，詹翠芳同志為具體負責人，各年級組長及班主任為宣傳、監督人員，各成員積極配合，協調組織實施全園家庭經濟困難學生資助工作。

1、貧困兒童資助工作領導小組

組長：（園長）

副組長：（副園長）

成員：各班班主任

2、貧困兒童資助工作評審小組

組長：（副園長）

成員：

二、資助對象

1、已被縣級以上民政部門確定的城市低保戶，農村特困戶，軍屬中困難戶子女以及烈士子女；

2、父母雙亡或一方死亡，家庭缺乏勞動力，無收入來源，生活特別困難家庭的子女；

3、父母雙方或一方常年患重大疾病，導致經濟特別困難家庭的子女；

4、遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔保教費家庭的子女；

5、孤兒、殘疾幼兒及困難殘疾人家庭的子女。

三、資助標準

每生每學年1000元，受助對象在學前教育階段資助不超過三學年。

四、辦理程序

1、資助申請

每學期開學時，符合條件的受助兒童家長或法定監護人（以下簡稱受助兒童監護人）向幼兒園提出書面申請，提交縣級以上民政、醫療等相關機構出具的低保證、孤殘證、醫療證明或所在村委會（居委會）證明等相關印證材料，填寫《荊門市學前教育家庭經濟困難兒童資助申請表》（以下簡稱《申請表》）。

2、資格審定

幼兒園貧困兒童資助評審小組對申請資助兒童家庭情況進行評審。

3、公示

幼兒園將通過評審的家庭經濟困難兒童名單在幼兒園內公示5個工作日，公示信息不得涉及兒童隱私。公示期內，如有異議的，評審小組應在3個工作日內予以答復。

4、上報

幼兒園根據公示結果確定受助兒童名單后將受助兒童申請材料報市學生資助管理中心。

5、申請時必須提供所有證明材料原始證件和按規定復印的復印件，原始證件經幼兒園核對與復印件相符后當場退給受助兒童監護人。

五、資金撥付

收到學生資助中心撥付的專款后，在一周內將資助發放給貧困家庭。

六、工作要求

1、嚴格公示，經上級審核合格后在園內進行公示。

2、采取展板、口頭等方式對家長做好宣傳，以便做到家喻戶曉。

3、專設管理人員，監督人員，不、套取、虛報冒領等行為

4、各班教師清楚上交申請幼兒的具體情況，有必要進行相關的家訪活動，以便確認申請的真實性。

5、將《申請表》、《學前教育兒童資助審核名冊》、《學前教育兒童資助發放清單》等相關表冊、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。

資助工作方案8

根據廣西壯族自治區教育廳《關于開展20xx年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20xx〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二小學“學生資助政策宣傳月”活動方案，內容如下：

一、指導思想

以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。

二、活動主題

助學政策、筑夢未來

三、活動時間

20xx年4月15日―5月15日

四、活動步驟及要求

（一）宣傳活動準備階段

1、學校高度重視本次活動，成立領導小組，由學校校長擔任組長，領導小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。

2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。

（二）宣傳活動開展階段

1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。

2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。

3、各班通過校園網絡收看國家資助政策相關的視頻。

4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。

（三）宣傳活動總結階段

學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真總結，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保每個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。

資助工作方案9

根據省教育廳《關于開展20xx年學生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關心和幫扶我校家庭經濟困難學生，實現資助育人，將開展20xx年學生資助“百千萬”走訪活動，現將有關事項通知如下。

一、組織領導

各學院成立由學院領導、輔導員、班主任等為成員的家庭經濟困難學生入戶走訪工作組，具體負責本院家庭經濟困難學生的走訪工作。

二、走訪對象

我校被認定為家庭經濟困難的在校學生以及20xx年已被我校錄取并經媒體報道的家庭經濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學生（特別是20xx-20xx學年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經濟困難學生）、家庭經濟特困的學生、特殊群體學生（單親家庭、孤殘家庭、學業困難、心理問題等學生）、家庭發生重大突發變故申請臨時困難補助的學生等。

各學院走訪人數不少于本院家庭經濟困難受助學生總數的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學院不少于人。

三、走訪形式

（一）實地走訪

學院要結合校領導慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業市場拓展等活動統籌安排，確定走訪路線。根據走訪對象分布情況，學院之間可以聯合組隊，可以選擇到受助學生家中及所在地的基層組織（鄉鎮、居委會、村委會）進行實地走訪了解受助及建檔立卡學生等情況。

（二）召開座談會

暑假前、開學初，各學院可組織召開專題座談會。參加座談會學生要涵蓋不同年級、不同專業及享受各類資助的學生。參會人數不低于本學院受助學生總數的%；

（三）受助回訪

根據學生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學生家長，表達關心和問候，回訪人數不少于本學院受助學生總數的2%。

四、走訪任務

（一）宣傳國家、學校資助政策；

（二）調研對我校困難學生資助工作的意見和建議；

（三）掌握家庭經濟困難學生的家庭經濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；

（四）反饋當前受助學生的學習、生活情況；

（五）資助走訪對象及家庭。

五、走訪經費

（一）學校慰問金按各學院認定的困難生總人數%比例乘以每人400元標準進行下撥，此項經費主要用于實地走訪慰問；

（二）各學院可根據走訪學生的困難程度和學生家庭實際確定慰問標準。

六、走訪安排

（一）制定走訪方案(6月0日前)：學院研究、制定走訪方案，確定走訪對象，并于6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質版各一份）報送至學生資助中心；

（二）組織實施走訪(9月0日前)：各學院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；

（三）撰寫回訪總結(10月1日前)：各學院要對回訪工作及時進行總結，并于10月1日（周五）17:00前將活動總結（紙質和電子版各一份）報送至學生工作處學生資助中心；

以上材料電子版發至xszzgz校內郵箱，紙質版（學院蓋）送至秀校區大學生活動中心07室。

七、走訪要求

（一）精心安排。各學院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。

（二）嚴肅紀律。各學院在組織走訪中要做到節儉務實，作風正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規定，嚴禁借機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委托家長辦事、向家長做不利于學生成長的任何承諾等。

（三）務求實效。各學院要對走訪學生家庭經濟狀況進行深入了解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學生資助、學生心理健康教育、學風建設、誠信教育等工作緊密結合。各種形式的走訪及補助經費的發放原則上要在九月底前落實到位。

（四）考核表彰。各學院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學校將對考核優秀者進行表彰。

資助工作方案10

各高等學校：

我省高校連續六年開展“感恩季”系列活動，在推進資助化建設，強化資助育人功能等方面取得了較好成效，已經形成全省高校學生資助工作的品牌載體。為更好地培養受助學生誠信感恩意識和自強自立精神，促進家庭經濟困難學生健康成長成才，經研究，決定繼續組織全省高校20xx年“感恩季”系列活動。具體事項通知如下：

一、活動主題

勵志、感恩、成才

二、活動內容

1.國家助學貸款暨征信知識網絡競賽；

2.資助微電影征集活動；

藝術作品征集展賣活動；

4.“感恩·奉獻”征比賽活動；

其他相關活動。

三、活動實施

1、4月至6月，組織國家助學貸款暨征信知識網絡競賽。4月至月，各高校開展國家助學貸款暨征信知識宣傳活動；6月，在浙江學生資助網舉行國家助學貸款暨征信知識網絡競賽。競賽分別設個人一二三等獎若干名，組織獎若干名。

2、4月至6月，組織資助微電影征集活動。微電影包括資助公益廣告和資助宣傳、故事片。6月1日前，各高校組織學生開展資助微電影創作活動，并選報優秀的微電影；6月0日前，組織專家進行評選，從中選取部分優秀作品在浙江學生資助網和相關媒體展播。

3、4月至7月，組織學生藝術作品征集展賣活動。6月20日前，各高校選送家庭經濟困難學生創作的書畫、陶瓷、雕塑等藝術作品；7月10日前，組織專家對作品進行評選，并組織所有入圍作品的展賣活動。展賣所得80%用于資助原作者，20%集中統籌用于資助其他困難學生。

4、4月至7月，組織“感恩·奉獻”征活動。7月10日前，各高校組織征活動，并選送優秀征；7月底前，組織專家對征進行評選，評出一、二、三等獎若干篇，獲獎征將編印成冊。

5、4月至7月，各高校在積極發動、組織學生參加全省統一安排的活動同時，結合各校實際情況，創新活動方式，多層面、多形式開展以“勵志感恩成才”為主題的教育活動。

請各高校更加重視“感恩季”系列活動的謀劃、統籌和組織，增強活動的吸引力，擴大活動的參與面，充分發揮活動在“資助育人”中的化功能，提高活動的有效性。各高校要特別注意總結本校感恩季活動成果，并注意收集活動圖片，在9月底前以電子稿形式將相關材料報送省學生資助管理中心。聯系人：孫立，聯系電話：xx

第五篇：2012年中學學生資助工作總結

2012年學校學生資助工作總結

2012年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

學校是區內一所較大規模的重點高中，2012年在校生人數2229人，在職教職工總數166人，共有38個教學班。學生很多為進城務工農民工和城市低收入家庭子女，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較區內其他高中學校繁重。

（一）國家助學金

2012年春季的學生資助工作是一次性發放2011-2012學的資助款，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均2000元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議。并已交區學生資助中心和區財政局網上公示。

2012年秋季的學生資助工作已經啟動，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生情況，擬資助學生157人，金額總計26.2萬元，已報區學生資助中心審核。

2012的畢業生摸底調查也已經完成，共有89人上交《家庭經濟困難學生情況調查表》，并交區學生資助中心備案，作為大學新生入學生源地貸款的重要依據。

（二）學校資助

按照上級有關文件要求，公辦高中學校用于學生資助的資金應占單位事業收入之4%或三限生收入10%。我校2011-2012學年三限生收入171萬元，10%即17.1萬元。

2012年2月到2012年11月上旬，學校共動用校內資助款約24.4萬元，資助學生人數共計166人，其中，學費減免共104人，金額5.6萬元；校內獎助學金共54人，金額15.4萬元；特殊困難補助8人，金額3.4萬元。（詳見財務賬目報表）

（三）社會資助

2012年8月間，按照上級《關于做好2012年彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學項目的通知》（鄂學助[2012]10號）文件精神，我校組織了家庭經濟困難大學新生入學資助的工作，經過嚴格評審，我校符合文件標準的共計10名同學，每人獲得資助500元，共計5000元，已打入受助學生賬戶。（詳見相關賬目報表）

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到 “專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下：

組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長

成員：總務主任支部主任政教主任教務主任

聯絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員

第二，制定完善方案，實行規范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心復核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，2012年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ 空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐款

1.9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展

示和檢閱。

三、存在的問題和今后的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。

還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。

學校學生資助工作小組

二○一二年十二月二十一日