第一篇：壽安中學學生資助工作匯報2

壽安中學2013-2014學年度學生資助工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！我謹代表學校黨總支、行政，歡迎各位到壽安中學檢查指導工作。近年來，隨著我校辦學規模的不斷擴大，在校在籍學生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加，這部分學生在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力，因此，我校高度重視學生資助管理工作。既認真貫徹落實學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業，又進一步規范了學校教育資助資金管理，確保各項專項補助及時足額發放到受助學生手中，正真做到了“思想上引導、生活上照顧、經濟上資助、學習上幫助”，讓暫時苦難的學生健康成長，回報社會。現將我校2013-2014學年度資助工作總結如下：

一、明確學情，公平公正（1）義教段寄宿生生活補助

2013-2014學年度我校初中在籍學生917人，住宿生約880人，義教段住宿生生活費補助標準625元/人，貧困住宿生668人，其中低保家庭子女6人，孤兒1人，特殊困難家庭子女661人，兩期共發放資助資金83.5萬元。

（2）陽光育苗

2013-2014學年度我校初中獲得陽光育苗項目資助的貧困家庭子女有王然、龍志豪等10人，上學期（2013年）每人資助衣服兩套，已于9月發放完畢。下學期（2014年），每人資助生活補助500元，已于6月發放完畢。

（3）目前我校高中在校學生2301余人，2013年秋季享受資助的學生673人；2014年春季享受資助的學生937人，其中，按年級分：高一年級333人，高二年級313人，高三年級291人。

（4）2013年我校校內各類資助共114人，金額10.313萬元；校內資助占事業收入的5 %以上，符合上級規定。其他社會資助合計156人，金額18.36萬元.具體受助情況見附表1《2013——2014學年壽安中學資助項目統計表》。

二、規范運行，有序有效

1、建章立制 制度保障 我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》、《四川省成都市普通高中國家助學金管理暫行辦法》等文件精神，制定了學校資助制度和資助工作實施細則等，用于指導學校資助工作。

（1）成立了學生資助工作領導小組。校長雷德健為組長，負責組織協調各部門開展學生資助工作；副校長張應智、趙康淋為副組長，負責領導高初中學生資助管理中心開展日常資助工作。高中部黨總支部書記孫刖夫、初中部德育處副主任楊英為我校高初中資助工作管理的具體負責人，具體操作人員為江曉艷、吳德琴老師。學生學籍管理的具體負責人為教務處主任向猛、副主任杜隆毅，具體操作人員為、簡勇老師。資金籌集管理發放等由財務處何文華老師負責。整個部門分工明確，責任到人。

（2）成立了家庭經濟困難學生認定工作組和評審小組。由各年級組長和各班主任組成家庭經濟困難學生認定工作組。成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組。期初由學校德育處牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經濟困難學生檔案。德育處隨機抽樣家訪，實地考察了解。評定出家庭經濟困難學生名單并將認定的困難家庭學生名單上報學校評審領導小組審定。

（3）上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正、公開，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

2、宣傳到位 對象保障

我校多次利用班會課、學生集會、家長會、社區活動等機會宣傳相關資助政策，并借助資助展板、黑板報、宣傳欄、公示欄等媒介長期向學生宣傳相關資助政策，開學報名和期末散學典禮時，趁家長到校，我們在校門外和校園內多處張貼宣傳海報，力爭做到資助政策家喻戶曉。

平時，通過學生自我申請，同學交叉了解，社區推薦上報，建立好班級貧困生檔案。此外，針對性的家訪工作，進一步擴大學生資助惠民政策的影響力。我們開展了“壽安中學2013年教師幫扶學生走家訪活動”，廣泛聽取家長等群眾意見。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了500多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學子享受黨的陽光雨露。

3、實事求是 過程保障

第一，確定資助范圍和對象——初、高中階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

（1）、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生；（2）、父母一方已亡，生活十分困難的；（3）、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

（4）、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的；（5）、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的；（6）、殘疾家庭子女、殘疾學生；

（7）、家庭被鎮民政辦列為特困戶，低保邊緣戶，難以維持基本生活者的子女。（8）、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的低保對象者的子女。（9）、低收入、家庭經濟貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。第二，認定資助對象程序——處處透明公開

（1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

（2）、資助申請。貧困家庭學生家長（監護人）填寫《蒲江縣義務教育段住宿生生活補助申請審批表》交村委會、鎮民政部門審核蓋章后上交學校。高中符合條件的學生自愿提出申請，填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件（戶籍原件班主任必須審核）以及家庭經濟困難的相關材料。

（3）、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。

（4）、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《學校受資助學生信息采集表》和《學校困難學生教育資助情況統計表》上報。

（5）、資金發放。資金到位后，學校及時通知家長到校領取，學校資金發放負責人何文華老師將補助資金足額發放，并履行好領款、簽字、照相等手續。高中部為受資助學生每人辦理一張銀行卡并叮囑學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。整個資金發放做到了無截留、挪用、貪污、冒領。

4、落實經費 效果保障

在完成上級自主專項資金發放的同時，我們注重其他經費的保障作用。首先是落實校內資助經費的提取和使用。

為了落實校內資助經費的使用，學校每學期均從教育事業收費中提取高于5%的經費，用于在校學生的資助。校內資助范圍廣，資助形式多種多樣。例如：每學期一等獎、二等獎和三等獎學金，優秀學生干部獎和特別困難學生學費減免等。確保這部分資助資金及時足額地發放到學生手中，我校從未出現過用物品抵償助學金情況，使品學兼優的學生得到獎勵，家庭經濟困難的學生得到適當的補貼。

其次是落實高中低保、五保和孤兒免學費工作：我校按照上級文件精神，制定了《普通高中免學費實施細則》和《家庭經濟困難學生評審、認定辦法》，成立了以校長雷德健同志為組長的領導小組。明確各級責任，其中校長為第一責任人。經審核，有王騰、王用林等同學符合免學費條件。免學費、書本費、住宿費等，為學生減輕了生活負擔。

三、感恩信任，有理有節

家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。

要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育，成立師生一對一幫扶小組，組織愛心捐款，社區服務志愿者。培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。這方面的教育工作取得顯著成果的教師有邱志林、熊甫瓊、陳敏等。他們培養出了一大批優秀的家庭經濟困難學生，他們是王然、梁瓊丹、龍志豪、黃佳英、陳萬里….他們雖然暫時苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進、銳意進取、表現優異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。

四、梳理查找 裨補闕漏

近幾年，在資助工作中，我們且行且思，不斷提升、完善資助工作。

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

3、受助學生信息的管理較為繁瑣，特別是貧困生的班級變動。因校內資助是在不斷的發生著，這就要求學生各項信息要全面，學生信息要不斷跟蹤調查后更新，這個工作需要大量時間去圓滿完成。

資助工作是一項愛心工程、細心工程、良心工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，學校將“關愛貧困生，攜手助成長”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓學校盡責、教師履職、家長滿意、社會放心、學生成才。

四川省蒲江縣壽安中學

2014年10月

第二篇：壽安中學國防教育工作匯報

壽安中學國防教育工作匯報

近年來我校初一新生入學皆從9月1日開始軍訓至9月10日結束，歷時10天，所有新生全部參訓。軍訓以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養吃苦耐勞的作風為目的，取得了預期的效果，軍訓成績顯著！

我校軍訓工作，在學校領導的重視、各部門的通力協助下，形成了職責分明，相互配合的組織體系。按照學校軍訓指導思想，堅持嚴格要求，嚴格訓練，同學們發揚不怕苦、不怕累的作風，新生在部隊教官的悉心指導下，學到了基本的國防知識，掌握了初步的操練技能，加強了紀律性，培養了集體主義精神，各科目成績均達到了較好的水平。現總結如下：

一、領導重視 計劃縝密 責任到人

為了高質量地完成今年的新生軍訓工作，切實提高學生的綜合素質，學校非常重視，學校成立了以雷德健校長、陳仕軍副校長為核心的軍訓領導小組，負責軍訓期間的統籌、策劃工作。經過軍訓領導小組的周密計劃制定了《壽安中學新生軍訓注意事項》，為軍訓順利開展打好基礎。年級組對軍訓、十一放假、月考和家長會四項工作統籌設計，整體安排并根據學校安排制定了詳細的軍訓工作計劃，并將安排下發到每位教師，做到分工明確，責任到人。在軍訓期間，學校全體領導每天都和學生在一起，親臨軍訓訓練場，深入到學生中去，指導軍訓工作。學校領導的高度重視激發了教官和學生的訓練熱情，軍訓熱情極為高漲。

二、嚴格訓練 磨練意志習慣養成

嚴格訓練管理，是提高軍訓學生軍事技能和身體素質的根本途徑，也是實現軍訓學生“掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，加強組織紀律性，激發愛國主義精神”的根本保證。訓練場上是嚴格的，我們要求學生要以一名軍人的身份來要求自己。由于天氣熱、時間緊，任務重，很多學生過慣了養尊處優的生活，從未如此的受苦受累，為了達到預期的軍訓效果，我們制訂了詳細的軍訓期間作息時間表，并且嚴格執行，保證了軍訓期間學生的休息，以便有充沛的精力做好下面的訓練，這樣訓練質量有了保證。讓學生吃一定的苦，磨練其意志品質；嚴格管理，使其養成好的習慣，是我們軍訓的直接目的。

三、嚴格管理 服務學生 打造品牌

軍訓期間一是注重抓紀律的落實和作風培養，嚴格對軍訓學生實行軍事化管理，通過抓隊列、抓習慣，增強他們的組織紀律觀念，培養了他們“一切行動聽指揮”，從而達到訓管結合，習慣養成的目的；二是建立了軍訓新生考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假，增強了同學們的時間觀念；三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。管理是為了更好的為學生服務，健全的管理機制為學生今后的學習生活提供了有力的保障，也是學校的發展壯大的有力保障。

四、教官教師，盡心盡責，苦累與共。

本次軍訓，體現了高度的優秀品質，面對酷熱，教官和班主任時刻和學生在一起，在練習中整天喊著口令，連聲音都變得沙啞，學生動作不協調，從不漫罵學生，總是耐心地不厭其煩地進行指導。學生在學校廣播中不斷吐露他們的心聲：老師，辛苦了，我們謝謝您！同時我們的各科任老師也一樣，始終陪伴著他們的學生，關注他們的生活，對學生做些心理輔導工作，共同把這次軍訓工作圓滿完成。

五、家長支持，全力配合，一切為了孩子。

我們從學生家長反饋回來的信息來看，95%以上的家長對我校舉行這次軍訓十分贊同，評價也很高。他們認為：舉辦軍訓活動是十分有意義的活動，使學生在最短的時間內提高了國防意識，增強了自律能力，對他們今后三年的中學學習和生活，以及今后的成長都會產生深遠的影響。

六、軍訓成果顯著多樣。

成果之一：長途拉練。

每年9月中旬，軍訓新生在學校領導、教官和排長的帶領下，穿越長秋山，進行了長達近20公里的拉練，沿途行列整齊，紀律嚴明，精神干練，衛生習慣極好（路上無一人亂扔果皮、水瓶等垃圾），獲得當地社區居民和家長的一致好評，維護了學校的聲譽，也為學校作了極好的宣傳。

成果之二：宣傳展板。

在軍訓期間，辦公室老師用相機記錄了學生軍訓生活的片段，并將反映學生軍訓生活的照片展示在學校的展板上。這既是對軍訓生活的寫照，更是對學校德育工作的宣傳。

成果之三：軍訓錄像帶。

學校專職教師用錄像機記錄了學生的軍訓過程片段，并在家長會和教師會上播放。年級組還準備將錄像帶刻成光盤，發給每一個同學，作為學校獻給同學們的一份具有永久紀念意義的禮物。

成果之四：匯報表演。

9月底在學校籃球場的匯報表演，初一新生充滿朝氣的隊列演練，宏偉嘹亮的歌聲，給在場的老師、家長和同學留下了深刻而美好的印象。每次匯報表演都是軍訓活動成功組織的重要標志，是軍訓最直接的成果。

成果之五：班級晚會。

匯報表演前的晚上各班晚會使同學們緊張的軍訓生活得以放松，展示了同學們多樣的才華，讓大家體驗了成功的喜悅。班級晚會，凝聚了集體。它不是軍訓的附屬，而是軍訓的升華和重要組成部分。

成果之六：班主任培訓交流。

這是軍訓組織工作的一種創新，它把軍訓的組織和班主任的培訓提高整合在一起，不僅有利于軍訓工作的有效組織，而且對于提升班主任的工作水平，提高班級管理的質量具有積極的意義。

成果之七：學生家長會。

此次工作設計集軍訓、家長會和教師培訓為一體，充分考慮方便學生、方便家長、方便教師，堅持了以人為本的原則，體現了工作的系統性和整體性。軍訓工作催生了這次家長會，也使這次家長會的內容更加充實，形式更加多樣。

通過一次次軍訓，學生提高了自身的身體素質，心理承受力有了大幅度的提高，精神風貌也煥然一新，集體榮譽感和團隊精神明顯增強，涌現出了許多先進人物。與此同時，在軍訓過程中也有一些不足之處，主要表現在少數學生的吃苦精神不夠，存在一定的偷懶現象。這些學生都是獨生子女，家庭條件相對較好，在進入學校門之前他們一直在父母的庇護之下，生活上嬌生慣養，沒想到進入第一次軍訓是如此的勞累，因此軍訓開始時有怕苦怕累的想法；一些學生的身體素質較差，缺乏必要的身體鍛煉；個別學生集體意識薄弱，時間觀念淡薄。通過軍訓，這種狀況得到了明顯的改善。

壽安中學

2010年12月10日

第三篇：學生資助工作匯報材料（參考）

2篇學生資助工作匯報材料（參考）

篇一

下午好!感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”!謝謝你們對我們工作支持和幫助!我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據有關政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領導復核，年級辦根據各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床!他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考!

2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.(xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬)，其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿!

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯系企業，經濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。

篇二

多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。

一、基本情況

(一)暢通“綠色通道”

每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。

(二)科學認定家庭經濟困難學生

困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生(本文指在校全日制本專科學生)數的8%;比較困難學生約占在校生數的8%;一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。

(三)全力做好國家助學貸款

國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。

(四)公平、公正評審獎助學金

目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元;二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元;三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元;單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。

(五)充分發揮勤工助學崗的育人功效

目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力;同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

(六)及時發放困難補助

困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生;大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。

(七)嚴把學費減免關

因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。

(八)注重資助育人

加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。

二、存在的問題

xx年年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款(目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款)。

三、建議

針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

第四篇：學生資助工作匯報材料

學生資助工作匯報材料

下午好!感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”!謝謝你們對我們工作支持和幫助!我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據有關政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領導復核，年級辦根據各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床!他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考!

2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.(xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬)，其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿!

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯系企業，經濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。

學生資助工作匯報材料

2019年，我局認真貫徹落實國家新資助政策以及各級有關部門資助家庭經濟困難學生的文件精神，按照上級教育部門的統一布署，以教育民生工程為抓手，以精準扶貧為重點，統籌安排，多方聚力，扎實推進我城區學生資助工作。現總結如下：

一、工作成效

學生資助工作政策性強，體現政府對民生問題的高度關注，體現政府對弱勢群體的關心。一年來，我城區學生資助管理辦公室嚴格貫徹執行國家學生資助政策，盡職盡責、有序高質完成學生資助的各項工作。

(一)學前教育免除保教費項目：2019年共發放免除保教費補助金132.425萬元，免除符合資助政策的在園幼兒共計1752人次。

其中受惠建檔立卡貧困戶幼兒1721人次，孤兒9人次，城鎮低保幼兒22人次。

(二)國家義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助項目：2019年共發放義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助金351.3125萬元，其中中央和自治區資金238.55萬元，城區財政配套112.7625萬元。

資助學生春季1810人，秋季7088人，合計8898人次。

(三)南寧市義務教育家庭經濟困難學生補助項目：

2019年共發放南寧市義務教育家庭經濟困難學生補助金55.38125萬元。資助學生春季1015人，秋季160人，合計1175人次。

(四)西鄉塘區義務教育家庭經濟困難學生補助項目：

2019年共發放西鄉塘區義務教育家庭經濟困難學生補助金88.6875萬元。資助學生春季1634人，秋季61人，合計1695人次。

(五)高校畢業生學費和國家助學貸款補償資助項目：

2019年共發放高校畢業生學費和國家助學貸款補償金122.84萬元。資助高校畢業生126人。

(六)生源地信用助學貸款工作：2019年成功辦理1781人生源地信用助學貸款申請，簽訂貸款合同金額共1361.66萬元;

2019年成功催收987人按時歸還生源地助學貸款本金和利息，收回貸款本金和利息249.47萬元。

二、主要做法

(一)大張旗鼓進行資助政策宣傳

為確保資助宣傳工作廣泛深入人心，增強宣傳效果，使國家資助政策真正讓廣大學生家庭體會到國家為民辦實事，辦好事，讓貧困失學的學生重回校園，讓貧困家庭的孩子完成教育，西鄉塘區教育局積極組織各中小學、幼兒園深入開展“學生資助政策宣傳”系列活動。一是要求各校充分利用班會、集會、廣播、家長會等形式對學生資助政策進行廣泛宣傳，在開學一個月內為學生上好一節資助政策宣傳課，講解國家出臺的各項資助政策及具體的申請、發放辦法。二是印制了200份《學前教育資助政策簡介》和700份《2019年南寧市學生資助項目簡介》下發至各中小學、幼兒園，要求在校(園)內醒目位置張貼;同時發放《致畢業班家長的一封信》10000份到各中學，由各中學負責發放給畢業班學生人手一冊。為畢業生在離校前上好一節“資助課”，講解下一學習階段資助政策，解除家庭經濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂。三是轉發《關于轉發全國學生資助中心2019年第1號預警的通知》至各校，要求各校通過q群、微信群等方式轉發給家長，加強學生對以發放助學資金為名實施詐騙、遠離不良校園貸款等常識的教育，避免學生落入欺詐陷阱，造成不良社會影響。四是在全城區義務教育階段學校的獲資助學生當中，開展主題為“感恩祖國、助學筑夢、勵志成長”手抄報比賽，共評出一等獎7名、二等獎20名、三等獎30名、優秀獎30名。擇優推薦了8件手抄報作品參加南寧市2019年資助主題手抄報比賽，榮獲一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。

(二)嚴格程序確保精準資助

我局嚴格按照各項工作實施方案和資助新政策，認真做好家庭經濟困難學生認定工作。在認定工作中，嚴格工作制度，規范工作程序，做到公開、公平、公正。同時加大貧困學生家庭經濟情況的摸底排查工作力度，積極對接扶貧、民政、殘聯等部門，準確掌握家庭經濟困難學生名單及致貧致困原因、程度和受助需求，扎實做好家庭經濟困難學生認定、資助工作，從申請受理到結果公示、助學金發放等都嚴格按照規定執行，確保建檔立卡貧困戶等家庭經濟困難學生“應助盡助、應免盡免”。建立家庭經濟困難學生檔案庫，對經濟困難學生實行動態管理，提高了助困工作的針對性和實效性。

(三)傾情傾力建設資助工作隊伍

為加強資助工作隊伍建設，穩定資助工作人員，提高資助工作人員積極性，學生資助管理辦公室每個學期對學前、九義階段業務人員等進行業務培訓。多次召開專題工作部署會議，指導各級各類學校開展學生資助宣傳及落實工作。建立相對穩定的督查隊伍，定時督查各校的學生資助工作開展情況。各校定期進行自查，及時發現問題進行整改。

(四)積極開展生源地助學貸款申請及催收工作

為了做好2019年的生源地貸款工作，資助辦于6月初印制印制《生源地信用助學貸款政策宣傳欄》板報2塊，張貼在辦公室醒目墻壁上;印制了《生源地信用助學貸款申請指南》、《生源地信用助學貸款還款指南》各1000份，供需要辦理生源地助學貸款的學生及家長了解。7月至10月份，為1781名貸款學生成功辦理了貸款申請。我辦除了通過qq、微信、電話等多種方式聯系逾期學生和家長告知及時還款事宜外，還借助貸款學生家庭地址地段的學校、社區(村)居委會和派出所力量入戶催生源地助學貸款逾期還款學生還款。

三、存在的主要問題

(一)外籍建檔立卡貧困戶子女家長不提出申請，無從了解建檔立卡身份，導致識別和資助有遺漏可能。

(二)學生資助工作隊伍尤其是幼兒園資助工作人員更換頻繁，沒有形成規范的管理團隊，導致管理不規范、資料不規范、數據不精準。

(三)國家對生源地信用助學貸款逾期還款學生的約束力不夠，導致催繳還款工作收效不大。

四、2020年工作思路

(一)加強學生資助政策宣傳，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，使經濟困難學生家庭了解資助政策，積極申請資助金。

(二)積極與扶貧辦聯系，做好農村建檔立卡貧困戶家庭子女的資助工作，做到應助盡助。

(三)堅持通過助學督查常態化方式，提高各校資助材料檔案整理水平，及時了解資助政策落實情況。

(四)認真執行《廣西壯族自治區財政廳等五部門關于印發廣西壯族自治區學生資助資金管理辦法的通知》(桂財規〔2019〕3號)的文件精神，做好學費補償相關工作。

學生資助工作匯報材料

多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。

一、基本情況

(一)暢通“綠色通道”

每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。

(二)科學認定家庭經濟困難學生

困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生(本文指在校全日制本專科學生)數的8%;比較困難學生約占在校生數的8%;一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。

(三)全力做好國家助學貸款

國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。

(四)公平、公正評審獎助學金

目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元;二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元;三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元;單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。

(五)充分發揮勤工助學崗的育人功效

目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力;同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

(六)及時發放困難補助

困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生;大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。

(七)嚴把學費減免關

因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。

(八)注重資助育人

加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。

二、存在的問題

xx年年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款(目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款)。

三、建議

針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

第五篇：學生資助工作匯報

烏魯木齊市第六十中學學生資助工作匯報

國家在進一步加大家庭經濟困難學生資助，讓更多家庭經濟困難學生能夠順利入學，充分享受到國家的優惠政策，國家資助政策逐步深入人心、家喻戶曉，社會各界愛心人士和企業也加大了對學生的資助，區教育局領導和資助中心更加重視學生資助工作，在教育局學生資助管理中心的指導下，我校積極配合、共同努力，有序地開展資助活動，并取得了一定的成績。

一健全組織機構管理學生資助

學校成立了以書記、校長為組長的學生資助管理領導小組，制定了學生資助管理領導小組工作職責，安排專人具體負責學生資助管理工作。

學生資助管理領導小組下設辦公室：艾則孜副校長任學生資助辦公室主任，各班主任和處室負責人為成員，負責學生資助申報和核實調查工作。

二 嚴格申報程序 堅持公平、公開的原則

學生資助管理辦公室，按國家有關學生資助工作精神和區教育局資助中心的要求，嚴格執行國家政策并結合實際，本著“公平、公正、公開、透明”的原則，嚴格申報程序，由學生本人提出書面申請，班主任根據摸底調查表提出初審推薦意見，學校資助管理領導小組根據班主任推薦意見，確定上報區教育局資助中心名單，并將上報確定名單在校內進

行公示，公示無異議后，上報區教育局學生資助管理中心。制定了學生資助管理辦公室工作方案，進一步健全學生資助檔案，對所有學生進行家庭情況摸底調查，要求學生如實填寫家庭情況調查表。制定了學生資助工作的基本程序，資助管理工作認真務實，學生和家長對資助工作還比較滿意，沒有發現學生和家長在資助方面的舉報和投訴。

三 加大政策宣傳力度

加強政策宣傳。通過班會、家長會、宣傳欄等不同形式，宣傳國家出臺的各項資助政策，做到國家資助政策人人皆知，家喻戶曉。開展感恩教育，把感恩教育作為班會、團日活動的重要內容，引導學生感恩國家、感恩社會、發奮學習、自立自強，以優異的學習成績回報黨和國家。同時建立學生誠信檔案，加強誠信監督。

四 學生資助發放方式

為確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放，上級資金撥付到學校后，學生資助管理辦公室和工作人員立馬組織發放工作，我校負責為具備條件受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，及時將國家助學金發放到學生手中，受助學生在助學金發放表上簽字。自開展幫困助學工作以來，我校認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，我校從未發生以實物或服務等形式，抵頂

或扣減國家助學金行為。

五2010年-2012學生受資助情況

六 存在問題

學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足。一是資助范圍還不夠廣，有些需要幫助的學生沒有得到幫助，還是貧困。二是有些家庭特別困難的學生，資助的力度還不夠。