第一篇：一小學生資助工作匯報材料

皮山農場第一小學學生資助工作匯報材料

為貫徹落實《關于轉發兵助發《關于開展國家資助政策落實情況檢查的通知》的通知（師教傳〔2014〕50號）文件精神，進一步做好學生資助工作，我校認真貫徹落實國家資助政策，現將工作開展情況匯報如下：

一、學校基本情況

皮山農場第一小學是一所公辦寄宿制民漢合校，建于2005年。現有教職工116名，其中少數民族教職工94名。占教職工總數的77.1％；漢族教職工22名，占教職工總數的22.9％。現一至六年級已全部實現雙語教學全覆蓋。雙語班35個班，在校學生1551名，其中少數民族學生1547名，占學生總數的99.9％，僅有漢族學生4名。住宿學生143名。

雙語幼兒園10個班，在校學生333名。其中大班6個，學生200名；中班5個，學生133名，全部為少數民族學生。

二、工作匯報

（一）強化組織領導，健全機構體系，確保工作合力

一是成立了領導小組，明確工作職責。我校于成立了以校長、書記為組長，副校長為副組長，德育、教務主任、總務主任、班主任為組員的學生資助工作領導小組。組長對學校資助工作負總責，副組長協調資助各方面工作，審核資助對象，成員負責具體工作。

二是認真制定工作方案。根據文件要求和學校實際，認真制定了工作方案，嚴格按照相關要求落實工作。我校專門設置了學生資助職能，有1名工作人員專門開展學生資助工作。在各項工作運行中，學校實行統一管理模式。

（二）強化管理意識，健全實施體系，確保規范運作

我校健全扶助資金管理使用制度，做到專戶管理、分賬核算、集中支付、封閉運行。從確定資助對象，到進行公示，再到發放補助，各項手續完善，基礎數據齊全，整個過程公開透明，規范有序。一是有效維護學生信息系統，確保學生信息完備。我校學生信息系統完整，按上級教育部門要求由教務處專人負責維護學生學籍信息，由專人負責維護學生資助信息，每學期更新分別上報上級教育部門和全國義務教育學校學生信息管理系統，保證每一個受助學生都在籍在本地，沒有虛報人數，學生學籍異動信息由教務處提供并管理。

二是嚴格把關學生申請材料，確保不虛報、不遺漏。在工作中，我校按照國家及兵、師、場相關文件政策要求，嚴格把關，做好國家助學金和免費教育的審核工作。學校審核實行由下至上的審核辦法，基本程序是：1）符合條件的學生向班主任提出申請填表并遞交申報材料，班主任初審并簽名；2）教務處負責人復審、歸類、匯總，并遞交至學生資助工作工作小組。為確保材料準確完備，校專職學生資助負責人親自指導班主任審核材料；3）學生資助工作工作小組逐一審核并抽查，只有符合條件的學生才能申報各類資助。學生資助工作工作小組匯總情況后，上報學校。每學年學校各類資助申請材料齊全，評審程序基本規范，各項資助資料分學年或學期歸檔。同時，暢通民主監督渠道，設立學生資助工作舉報投訴電話，及時做好了各種信訪處理工作，使捐贈者放心，受助者安心。對于主動上門的求助者，有問必答，有求必應，件件落實，項項解決，群眾的滿意度不斷提高。

三是積極擴大宣傳影響，有效組織落實國家助學金及免費教育，確保工作順利開展

幾年來，我校充分利用校園廣播站、宣傳欄、展板、橫幅、張貼標語等多種載體，通過主題班會、制作板報、發放資料等多種形式，廣泛宣傳家庭經濟困難學生資助政策，確保宣傳工作取得實效。

對于上級撥入的各類幫困助學經費按資金來源渠道、資金用途設立專用核算賬戶，運用賬戶核算對專用經費進行跟蹤管理，保證做到專項資金專款專用，學校負責人并實行事前、事中、事后監督。

（三）強化方式創新，健全多維體系，確保工作長效

在工作中，我們堅持不斷創新，實施了扶貧助學的“兩個結合”。

一是政府主導與社會參與相結合。單靠政府的財政投入，學生資助工作的確遠遠不夠。為此，皮山農場廣辟渠道，創新工作思路，多方發動社會愛心人士加入捐資助學行列。從2009年起，每年利用“六一前夕”這一契機，開展“一幫一、一扶一、一對一”的金秋助學結對扶助活動。黨員干部率先垂范，校領導和全體黨員每年從個人收入中拿出500元以上結對資助一名貧困學生。社會各界和企業也踴躍參與捐贈活動，除十四師內企業老板外，許多愛心人士也多年如一日地在農場進行扶貧助學。例如，2012年6月1日，由山東濟南財經大學、十四師工會、婦聯、少工委、團委、場工會等8個單位為我校102名貧困學生捐款捐物，其中，捐贈學習用品71套，衣物37套，助學金1000元，為學校捐贈光盤20個。全校共有帕提瑪、阿不力米提等102名貧困學生得到了資助。

2012年，利用北京華育助學基金會在農十四師設立“華育獎助學金”這個平臺，啟動了“華育獎助學”工程，再掀獎助學高潮，共募集獎助學基金20500元，全校41名貧困學生得到資助。

二是“助學”與“育人”相結合。在切實保障家庭經濟困難學生順利完成學業的同時，我們始終把促進貧困生的全面成長成才作為資助工作的重要內容。一方面，在各中小學校積極開展“獻愛心”活動，要求教師在對其他學生一視同仁的基礎上，更多地關心貧困學生的心理、學習狀況，對他們高看一眼、厚愛一層。針對一些因家庭經濟原因厭學的學生，采用教師對貧困生一幫

一、結對子的方式，用愛心和耐心呵護、感化每一個孩子，讓他們充分感受學校和社會的溫暖，重新樹立學習信心。另一方面，注重加強貧困學生思想政治教育工作，其中特別重點突出對“成才”和“感恩”兩個主題的教育，大力表彰和宣傳自立自強的家庭經濟困難學生典型，喚起全體家庭經濟困難學生心靈深處的自我向上的意識，引導他們克服困難、立志成才、回報社會。

（四）嚴格按照文件要求，確保資助工作順利進行

有力推進義務教育階段“兩免一補”工作。2006年起義務教育階段學生全部免學費和雜費，在此基礎上，每年十四師財政對一小義務教育投入近45萬元，用于我校1400多名義務教育階段學生的學雜等費的免補，其中公用經費標準由2009年的小學生均300元/人·年、增加至2012年小學生均500元/人·年，貧困寄宿生生活費補助由2009年的小學生均500元/人·年，年增加至2012年小學生均1000元/人·年。

（五）學生資助工作總體落實情況

一）幼兒學段

2013年春季，我園共有幼兒426人，每名幼兒每學期接受國家專項救助資金1840元，共計783840元，2013年秋季，我園共有幼兒333人，每名幼兒每學期接受國家專項救助資金1840元，共計提供救助資金612720元。校內嚴格按照學生補助標準，利用資助資金在校內每天中午對學生發放午餐。按照資金情況，合理安排每天食譜，做到了把每一分的資金都花在幼兒身上，讓幼兒的生活得到合理的調解和改善。

二）義務教育小學學段 1、2013年春季，我校共有義務教育學段學生1465人，分為6個年級，33個教學班，學生以少數民族為主，貧困家庭子女。按照“兩免一補”政策的同時，開展“陽光工程”、“希望工程”、“春雷女童助學金”、華育獎助學金、“黨員一帶一”等形式幫助入學的貧困兒童，解決實際困難，取得了較好的成效。學校學生每學期接受國家專項救助資金1840元（每月每位學生生活保障150元、伙食補助300元、其他費用10元），共計提供救助資金269560元。

2、兵團貧困家庭學生資助政策全面實施。自2007年秋季開始，兵團財政廳、兵團教委下發文件《兵團團場義務教育階段學生“兩免一補”工作實施辦法》，把貧困生納入了資助范圍。2013年秋季學期兵團為貧困家庭1551名學生提供課程教材20多種，13959余冊，資金為16.7萬元。

3、我校義務教育學生1551人，每學期接受國家專項救助資金1840元（每月每位學生生活保障150元、伙食補助300元、其他費用10元），共計提供救助資金2853840元。校內嚴格按照學生補助標準，利用資助資金在校內每天中午對學生發放午餐，每位學生補助為3元，得到資助學生1551人，每天4653元，每學期39.08萬元，按照資金情況，合理安排每天食譜，做到了把每一分的資金都花在幼兒身上，讓幼兒的生活得到合理的調解和改善。

4、每學期學校一部分學生得到社會各種企業部門的各種資助，如“陽光工程”得到資助學生7名，連續三年，每生每學期200元，7名學生共得到8400元。“希望工程”得到資助學生每學年8名，共24名，每人200元，共資助4800名。“春雷助學金”得到資助學生20名，每人400元，共得到資助24000元。“華育獎助學金”得到資助學生82名，每人500元，共得到資助41000元。

三、存在的困難和今后努力地方向

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。學生資助工作是一項利國利民的系統工程，在上級領導全力支持下，我們努力做到及時溝通、統一思想、通力合作，認真負責地將黨和政府對家庭困難學生的關懷及時落實。今后我校將認真總結，完善制度，履行職責，提高業務水平，認真、規范、準確地執行工作要求，真正將黨的政策貫徹落實到位。

皮山農場第一小學 2014年6月12日

第二篇：學生資助工作匯報材料（參考）

2篇學生資助工作匯報材料（參考）

篇一

下午好!感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”!謝謝你們對我們工作支持和幫助!我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據有關政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領導復核，年級辦根據各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床!他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考!

2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.(xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬)，其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿!

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯系企業，經濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。

篇二

多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。

一、基本情況

(一)暢通“綠色通道”

每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。

(二)科學認定家庭經濟困難學生

困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生(本文指在校全日制本專科學生)數的8%;比較困難學生約占在校生數的8%;一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。

(三)全力做好國家助學貸款

國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。

(四)公平、公正評審獎助學金

目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元;二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元;三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元;單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。

(五)充分發揮勤工助學崗的育人功效

目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力;同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

(六)及時發放困難補助

困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生;大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。

(七)嚴把學費減免關

因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。

(八)注重資助育人

加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。

二、存在的問題

xx年年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款(目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款)。

三、建議

針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

第三篇：學生資助工作匯報材料

學生資助工作匯報材料

下午好!感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”!謝謝你們對我們工作支持和幫助!我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構，不斷完善工作機制

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

二、規范貧困生申報認定工作，確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度，確保資助工作透明度。每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

2、個人申報：由學生本人根據有關政策條件提出申請，匯報家庭基本情況，造成貧困的原因等。

3、班級評議：由全班同學根據申報人的日常生活，消費情況進行評議。

4、班主任審核：班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領導復核，年級辦根據各班申報材料進行復核，把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案，建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認，并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床!他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考!

2、加強對資助材料保管。紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。

四、提高工作責任心，確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通，穩定其情緒。

3、加強與學生家長溝通，爭取家長理解，支持配合資助工作。如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。

五、拓展資助渠道，加大資助力度。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.(xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬)，其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿!

2、爭取社會救助：學校牽頭，聯系企業，經濟能人，進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育，提高育人效果。

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。

學生資助工作匯報材料

2019年，我局認真貫徹落實國家新資助政策以及各級有關部門資助家庭經濟困難學生的文件精神，按照上級教育部門的統一布署，以教育民生工程為抓手，以精準扶貧為重點，統籌安排，多方聚力，扎實推進我城區學生資助工作。現總結如下：

一、工作成效

學生資助工作政策性強，體現政府對民生問題的高度關注，體現政府對弱勢群體的關心。一年來，我城區學生資助管理辦公室嚴格貫徹執行國家學生資助政策，盡職盡責、有序高質完成學生資助的各項工作。

(一)學前教育免除保教費項目：2019年共發放免除保教費補助金132.425萬元，免除符合資助政策的在園幼兒共計1752人次。

其中受惠建檔立卡貧困戶幼兒1721人次，孤兒9人次，城鎮低保幼兒22人次。

(二)國家義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助項目：2019年共發放義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助金351.3125萬元，其中中央和自治區資金238.55萬元，城區財政配套112.7625萬元。

資助學生春季1810人，秋季7088人，合計8898人次。

(三)南寧市義務教育家庭經濟困難學生補助項目：

2019年共發放南寧市義務教育家庭經濟困難學生補助金55.38125萬元。資助學生春季1015人，秋季160人，合計1175人次。

(四)西鄉塘區義務教育家庭經濟困難學生補助項目：

2019年共發放西鄉塘區義務教育家庭經濟困難學生補助金88.6875萬元。資助學生春季1634人，秋季61人，合計1695人次。

(五)高校畢業生學費和國家助學貸款補償資助項目：

2019年共發放高校畢業生學費和國家助學貸款補償金122.84萬元。資助高校畢業生126人。

(六)生源地信用助學貸款工作：2019年成功辦理1781人生源地信用助學貸款申請，簽訂貸款合同金額共1361.66萬元;

2019年成功催收987人按時歸還生源地助學貸款本金和利息，收回貸款本金和利息249.47萬元。

二、主要做法

(一)大張旗鼓進行資助政策宣傳

為確保資助宣傳工作廣泛深入人心，增強宣傳效果，使國家資助政策真正讓廣大學生家庭體會到國家為民辦實事，辦好事，讓貧困失學的學生重回校園，讓貧困家庭的孩子完成教育，西鄉塘區教育局積極組織各中小學、幼兒園深入開展“學生資助政策宣傳”系列活動。一是要求各校充分利用班會、集會、廣播、家長會等形式對學生資助政策進行廣泛宣傳，在開學一個月內為學生上好一節資助政策宣傳課，講解國家出臺的各項資助政策及具體的申請、發放辦法。二是印制了200份《學前教育資助政策簡介》和700份《2019年南寧市學生資助項目簡介》下發至各中小學、幼兒園，要求在校(園)內醒目位置張貼;同時發放《致畢業班家長的一封信》10000份到各中學，由各中學負責發放給畢業班學生人手一冊。為畢業生在離校前上好一節“資助課”，講解下一學習階段資助政策，解除家庭經濟困難學生進入下一階段學習的后顧之憂。三是轉發《關于轉發全國學生資助中心2019年第1號預警的通知》至各校，要求各校通過q群、微信群等方式轉發給家長，加強學生對以發放助學資金為名實施詐騙、遠離不良校園貸款等常識的教育，避免學生落入欺詐陷阱，造成不良社會影響。四是在全城區義務教育階段學校的獲資助學生當中，開展主題為“感恩祖國、助學筑夢、勵志成長”手抄報比賽，共評出一等獎7名、二等獎20名、三等獎30名、優秀獎30名。擇優推薦了8件手抄報作品參加南寧市2019年資助主題手抄報比賽，榮獲一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。

(二)嚴格程序確保精準資助

我局嚴格按照各項工作實施方案和資助新政策，認真做好家庭經濟困難學生認定工作。在認定工作中，嚴格工作制度，規范工作程序，做到公開、公平、公正。同時加大貧困學生家庭經濟情況的摸底排查工作力度，積極對接扶貧、民政、殘聯等部門，準確掌握家庭經濟困難學生名單及致貧致困原因、程度和受助需求，扎實做好家庭經濟困難學生認定、資助工作，從申請受理到結果公示、助學金發放等都嚴格按照規定執行，確保建檔立卡貧困戶等家庭經濟困難學生“應助盡助、應免盡免”。建立家庭經濟困難學生檔案庫，對經濟困難學生實行動態管理，提高了助困工作的針對性和實效性。

(三)傾情傾力建設資助工作隊伍

為加強資助工作隊伍建設，穩定資助工作人員，提高資助工作人員積極性，學生資助管理辦公室每個學期對學前、九義階段業務人員等進行業務培訓。多次召開專題工作部署會議，指導各級各類學校開展學生資助宣傳及落實工作。建立相對穩定的督查隊伍，定時督查各校的學生資助工作開展情況。各校定期進行自查，及時發現問題進行整改。

(四)積極開展生源地助學貸款申請及催收工作

為了做好2019年的生源地貸款工作，資助辦于6月初印制印制《生源地信用助學貸款政策宣傳欄》板報2塊，張貼在辦公室醒目墻壁上;印制了《生源地信用助學貸款申請指南》、《生源地信用助學貸款還款指南》各1000份，供需要辦理生源地助學貸款的學生及家長了解。7月至10月份，為1781名貸款學生成功辦理了貸款申請。我辦除了通過qq、微信、電話等多種方式聯系逾期學生和家長告知及時還款事宜外，還借助貸款學生家庭地址地段的學校、社區(村)居委會和派出所力量入戶催生源地助學貸款逾期還款學生還款。

三、存在的主要問題

(一)外籍建檔立卡貧困戶子女家長不提出申請，無從了解建檔立卡身份，導致識別和資助有遺漏可能。

(二)學生資助工作隊伍尤其是幼兒園資助工作人員更換頻繁，沒有形成規范的管理團隊，導致管理不規范、資料不規范、數據不精準。

(三)國家對生源地信用助學貸款逾期還款學生的約束力不夠，導致催繳還款工作收效不大。

四、2020年工作思路

(一)加強學生資助政策宣傳，使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，使經濟困難學生家庭了解資助政策，積極申請資助金。

(二)積極與扶貧辦聯系，做好農村建檔立卡貧困戶家庭子女的資助工作，做到應助盡助。

(三)堅持通過助學督查常態化方式，提高各校資助材料檔案整理水平，及時了解資助政策落實情況。

(四)認真執行《廣西壯族自治區財政廳等五部門關于印發廣西壯族自治區學生資助資金管理辦法的通知》(桂財規〔2019〕3號)的文件精神，做好學費補償相關工作。

學生資助工作匯報材料

多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。

一、基本情況

(一)暢通“綠色通道”

每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。

(二)科學認定家庭經濟困難學生

困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生(本文指在校全日制本專科學生)數的8%;比較困難學生約占在校生數的8%;一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。

(三)全力做好國家助學貸款

國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。

(四)公平、公正評審獎助學金

目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元;二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元;三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元;單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。

(五)充分發揮勤工助學崗的育人功效

目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力;同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

(六)及時發放困難補助

困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生;大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。

(七)嚴把學費減免關

因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。

(八)注重資助育人

加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，xx年年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。

二、存在的問題

xx年年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款(目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款)。

三、建議

針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

第四篇：學生資助工作匯報

烏魯木齊市第六十中學學生資助工作匯報

國家在進一步加大家庭經濟困難學生資助，讓更多家庭經濟困難學生能夠順利入學，充分享受到國家的優惠政策，國家資助政策逐步深入人心、家喻戶曉，社會各界愛心人士和企業也加大了對學生的資助，區教育局領導和資助中心更加重視學生資助工作，在教育局學生資助管理中心的指導下，我校積極配合、共同努力，有序地開展資助活動，并取得了一定的成績。

一健全組織機構管理學生資助

學校成立了以書記、校長為組長的學生資助管理領導小組，制定了學生資助管理領導小組工作職責，安排專人具體負責學生資助管理工作。

學生資助管理領導小組下設辦公室：艾則孜副校長任學生資助辦公室主任，各班主任和處室負責人為成員，負責學生資助申報和核實調查工作。

二 嚴格申報程序 堅持公平、公開的原則

學生資助管理辦公室，按國家有關學生資助工作精神和區教育局資助中心的要求，嚴格執行國家政策并結合實際，本著“公平、公正、公開、透明”的原則，嚴格申報程序，由學生本人提出書面申請，班主任根據摸底調查表提出初審推薦意見，學校資助管理領導小組根據班主任推薦意見，確定上報區教育局資助中心名單，并將上報確定名單在校內進

行公示，公示無異議后，上報區教育局學生資助管理中心。制定了學生資助管理辦公室工作方案，進一步健全學生資助檔案，對所有學生進行家庭情況摸底調查，要求學生如實填寫家庭情況調查表。制定了學生資助工作的基本程序，資助管理工作認真務實，學生和家長對資助工作還比較滿意，沒有發現學生和家長在資助方面的舉報和投訴。

三 加大政策宣傳力度

加強政策宣傳。通過班會、家長會、宣傳欄等不同形式，宣傳國家出臺的各項資助政策，做到國家資助政策人人皆知，家喻戶曉。開展感恩教育，把感恩教育作為班會、團日活動的重要內容，引導學生感恩國家、感恩社會、發奮學習、自立自強，以優異的學習成績回報黨和國家。同時建立學生誠信檔案，加強誠信監督。

四 學生資助發放方式

為確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放，上級資金撥付到學校后，學生資助管理辦公室和工作人員立馬組織發放工作，我校負責為具備條件受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，及時將國家助學金發放到學生手中，受助學生在助學金發放表上簽字。自開展幫困助學工作以來，我校認真核實每位學生的申請，詳實核對信息，核對受助學生人數，從未有過弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的情況，我校從未發生以實物或服務等形式，抵頂

或扣減國家助學金行為。

五2010年-2012學生受資助情況

六 存在問題

學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足。一是資助范圍還不夠廣，有些需要幫助的學生沒有得到幫助，還是貧困。二是有些家庭特別困難的學生，資助的力度還不夠。

第五篇：學生資助工作匯報

xx學生資助管理中心工作情況

匯報

xx學生資助管理中心成立于2010年9月，近一年來，在縣教育局領導和省、市學生資助管理中心的指導和關心下，全面落實學生資助各項政策，組織實施了中等職業學校和普通高中國家助學金資助管理、義務教育階段貧困寄宿生資助和國家開發銀行生源地信用助學貸款等工作，現將主要工作匯報如下：

一、落實學生資助政策，建立健全資助體系

學生資助工作是黨和人民政府落實惠民政策的民生工程、愛心工程。只有準確把握、落實好國家學生資助政策，才能將此項惠民政策真正落到實處。因此，我們根據上級文件精神，先后出臺并印發了《xx中央專項彩票公益金資助管理辦法》、《xx中等職業學校國家助學金管理辦法》、《xx普通高中資助管理辦法》和《xx義務教育階段貧困寄宿生生活費補助實施辦法》等一系列文件，要求各相關學校及時將有關文件精神傳達到校園內每一個學生，讓他們知道和了解國家相關資助政策。為了使學生資助資金的配套、劃撥和發放更為及時，去年年底，我們會同教育局計財科與縣財政局建立了財政定期協商制度，定期召開由兩個單位一把手參加的協商會議，及時將上級學生資助有關文件和資助標準進行通報和協商，并將結果以《送閱材料》的方式，直接報送縣政府主要領導。同時，我們請縣財政部門出面，主動協調各有關商業銀行，在中職學生資助專用卡的制作辦理和資助資金的及時發放等工作上創造了便利條件。由于我縣學生資助體系的不斷建立和完善，使我縣各項資助資金都能按照上級要求，及時準確地發放到學生手中。

二、完善資助認定制度，加大資助監督力度

為使家庭經濟困難學生都能享受到國家資助政策，應該受資助的學生一個都不能少，根據上級有關文件精神，我們在義務教育階段貧困寄宿生資助、中央專項彩票公益金資助、中等職業學校資助和普通高中資助等資助工作上，都制定嚴格的認定制度和程序，要求各有關學校成立學校評審領導組和班級評審小組，嚴格把關，按照并按照公開、公平、公正的原則，對學生上交的有關材料進行認真評審，并在班級和學校內進行不少于5個工作日的公示。經公示無異議后，將學校匯總名單報縣學生資助管理中心，由資助中心統一辦理銀行儲蓄卡，直接將資助資金發放到受助學生手中，從程序上根本杜絕了以其他形式抵頂或扣減學生資助金的現象。為進一步加大資助工作監督力度，我們根據《宣城市學生資助工作月巡視制度》，制定了《xx學生資助工作督查辦法》，成立了由分管局長為組長，學生資助中心主任、計財科長、監察室主任、教育科科長和職成辦主任為成員的資助工作督察組，每一學期對義務教育階段中小學校和普通高中督查1—2次（如果存在問題需整改的學校，可以增加次數），對中等職業學校每月督查1—2次。重點督查學校的資助認定程序、名單公示情況、受助學生人數（中職實際在校生數）、校內資助的實施情

況以及各項制度及資料整理的完善情況，現場反饋督查結果，并督促學校限期整改。

三、改進中職資助管理，做好政策宣傳工作

中等職業學校資助工作是一項覆蓋面大、情況復雜和工作量相對較大的工作。為使資助款項按月及時發放到學生手中，今年我們采取了以全國中等職業學校學生管理信息系統網絡平臺為核心的管理模式，3月份，我們會同職成辦，分別組織人員到兩所職業學校現場培訓，指導學校做好新生信息入網入籍和老生各項信息的補充完善，要求學校每月20日前將當月資助信息維護完成，資助中心將從網絡平臺導出的資助名單發放到各學校，經各學校核對蓋章后，由銀行將資助款項直接打到學生的資助卡上，每月也按照此名單到各班級督查，確保資助工作的及時準確。為向全社會廣泛宣傳國家此項惠民政策，充分發揮資助育人功能，2—3月份，我們和各高中學校共同印制了《中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助指南》傳單，和《入學通知書》一起發放入學新生手中；4月份，我們和縣民生工程辦公室一起印制了《深入實施民生工程，促進和諧廣德建設——致城鄉廣大居民一封信》張貼畫，在學校等公共場所廣泛張貼；5月份，在教育局公共宣傳欄張貼了《國家開發銀行大學生生源地信用助學貸款辦理流程》彩色噴繪，并在廣德教育網站開辟了《學生資助工作》專欄，將國家各項學生資助政策及時向社會宣傳，接收社會監督。

四、存在的問題和改進方法

1、關于開行生源地助學貸款工作

國家開發銀行大學生生源地信用助學貸款工作我縣開始于2008年，當時人數只有34人，2009年貸款人數為287人,到2010年辦理貸款人數就達558人，今年預計將在1000人左右。根據省教育廳和開放銀行的協議，縣級資助中心工作范圍包括：前期貸款申報辦理、貸中管理和貸后的本息催繳，工作量巨大。隨著還款期的到來，貸款本息的催繳將花費大量的人力、物力和財力，希望能相應提高代理費用，否則將挫傷基層此項工作的積極性。

2、關于和有些部門工作銜接的問題

學生資助管理中心是根據上級有關文件和教育形式發展而成立的新部門，是屬于新生事務，因而和有些部門出現工作交叉問題。如上級有關資助撥款文件流轉和資助資金的配套申請、發放等工作和計財部門銜接問題，中職涉農專業和第三年頂崗實習困難專業的認定與職成辦銜接問題等等，都需要我們在工作中探索和創新，希望市資助中心多組織我們到市內和省內外學習交流，不斷提高我們工作的能力和水平。

xx學生資助管理中心